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A Retrica do Silncio

Cesar Marino Villavicencio Grossmann


Departamento de Msica Escola de Comunicaes e Artes Universidade de So Paulo http: !!!"cevill"com

Agradecimentos A#radeo $ %APESP &'(() (*+,,-) e '(() ()+,'-). pelo ap/io 0inanceiro"

Lista de Ilustraes 1a2ela 3 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" + 1a2ela ' """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" + 1a2ela , """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 4 %i#ura 3 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" * %i#ura ' """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 3( %i#ura , """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 33 %i#ura 5 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 3' %i#ura 6 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 3, %i#ura + """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 36 %i#ura 4 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 3+ 7udio 3 7udio ' 7udio , 7udio 5 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 3' """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 3' """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 3, """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 35

Resumo A teoria da ret/rica na msica 2arroca revela-se8 de modo #eral8 interpretativa e hetero#9nea8 no havendo uma linha de pensamento 0i:a" Essa hetero#eneidade torna-se evidente ;uando se analisa a utili<ao dos sil9ncios como 0i#uras ret/ricas" Para de0inir os intencionalismos dos sil9ncios = necess>rio considerar os a0etos ;ue os cercam" Assim8 por haver diversos a0etos inerentes8 h> ainda mais deli2eraes su2?etivas na an>lise dos sil9ncios" Su#erindo uma viso ret/rica plural8 prope-se diversos tipos de cate#ori<ao 2em como a coe:ist9ncia de interpretaes" Para apresentar os desdo2ramentos dos o2?etivos est=ticos do meraviglia, ;ue 0ocam o escopo pra#m>tico de deslum2rar inesperadamente criando percepes chocantes de admirao8 2usca-se um e;uil@2rio entre a teoria e a pr>tica atrav=s de e:empli0icaes musicais" A ret/rica = vista como a ener#ia inerente na emoo e no pensamento8 transmitida por meio de um sistema de si#nos8 entre os ;uais a msica8 com o o2?etivo de in0luenciar terceiros em suas decises e aes" Palavras-chave: Aet/rica8 msica8 sil9ncios8 pausas8 2arroco" The Rhetoric o Silence A!stract 1here is a lacB o0 a sin#le doctrine 0or the use o0 rhetoric in 2aro;ue music" 1he rhetorical theorC has interpretative and hetero#eneous ;ualities" Musical silences are amon# the rhetorical 0i#ures o0 the 2aro;ue" 1o 0rame the intentionalities o0 silences it is necessarC to consider the a00ects that surround them" 1his means that to descri2e silences !e are even more su2?ected to a varietC o0 interpretations" Dn 0avor o0 a pluralistic vie! o0 rhetoric8 em2racin# a diversitC o0 cate#ori<ations is su##ested" Dn order to reveal some o0 the aesthetic o2?ectives o0 the meraviglia8 !hich are 0ocused on provoBin# a shocBin# sense o0 !onderment throu#h creatin# e:periences that astonish !ith deli#ht8 musical e:amples o0 the pathetic use o0 silences are presented" Ahetoric is vie!ed as the ener#C inherent in emotion and thou#ht8 transmitted throu#h a sCstem o0 si#ns8 includin# music8 to others !ith the o2?ective o0 in0luencin# their decisions and actions" EeC!ords: Ahetoric8 music8 silences8 rests8 2aro;ue"

Introdu"o F uso dos sil9ncios na msica8 como meio para impressionar o p2lico8 se apresenta no decorrer de toda a hist/ria" Este arti#o concentra-se em o0erecer uma viso ampla e e:empli0icada dos di0erentes Gm2itos nos ;uais elementos musicais como pausas8 cesuras e articulaes 0oram usados por compositores de di0erentes per@odos da hist/ria da msica8 com a 0inalidade de provocar com 9n0ase determinados estados de esp@rito" Hidando inicialmente com a teoria ret/rica musical do per@odo 2arroco8 este arti#o visa discernir so2re a aplicao 4

pr>tica das 0i#uras aposiopesis8 abruptio8 suspiratio8 ellipsis8 synecdoche8 pausa8 tmesis8 homoioptoton e homoioteleuton" Ieste Gm2ito8 e:pe-se a comple:idade do sil9ncio na msica do per@odo 2arroco8 onde o meravilglia, norteado pelo uso da ret/rica na aplicao de 0unes estruturais e en0>ticas8 visa provocar a0etos por meio de uma e:tensa #ama de meios musicais como: andamento8 dinGmica8 articulao e 0raseado" Fs sil9ncios apresentam uma caracter@stica especial por;ue o e0eito pat=tico por deles e:posto com2ina v>rios desses meios musicais simultaneamente" Apesar das caracter@sticas circunstanciais e su2?etivas da recepo musical dos sil9ncios na msica8 ca2e 0a<ermos al#umas tentativas de cate#ori<ao a0im de ela2orarmos variadas hip/teses ;ue revelem ultimamente o campo plural e o car>ter interpretativo das pausas" Acredito ;ue dentro deste pluralismo possa-se 0ecundar a criao de uma linha 0le:@vel de apro:imao8 0undamental para o desenvolvimento de uma >rea de pensamento como a da ret/rica" Creio ;ue devemos pensar na hip/tese de nos a0astarmos da ideia de ;ue na comunicao8 inerente em atividades musicais8 possa-se atin#ir um e;uil@2rio t>cito entre os princ@pios ret/ricos de delectare, movere, docere &deleitar8 mover os a0etos e ensinar. atrav=s de uma apro:imao mecGnica e calculada8 pois a criao e percepo musical recai em v>rios aspectos no Gm2ito vari>vel do individual"3 Essa diversidade8 no lu#ar de ser vista como um pro2lema para a ela2orao de linhas de pensamento8 deve ser acolhida como uma caracter@stica sui generis ;ue patrocina a ela2orao de teorias dentro da ri;ue<a natural da conviv9ncia harmJnica entre di0erentes pareceres" Kaseado na minha pes;uisa de doutorado ;ue su#ere o uso da ret/rica como 0erramenta anal@tica na improvisao contemporGnea8 este arti#o 0oca-se na aplicao da ret/rica para compreender o uso dos sil9ncios na msica de diversos per@odos da hist/ria" Aet/rica8 nesse sentido8 se desvincula de ;ual;uer estilo musical e passa a servir como 0erramenta para o melhor
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Jasmin Cameron, indagando o uso da retrica na msica barroca, expe: Quo mecnico e calculado era esse processo composicional? parece realmente que a incluso de ferramentas retricas era to congnito que a pressuposta dependncia de regras do processo composicional, de nenhuma maneira interferiu na inspirao espontnea e na musicalidade desses processos. Cameron (2005) p.71 (traduo do autor).

entendimento de processos est=ticos8 =ticos e co#nitivos ;ue8 em2ora su2?etivos8 sirvam para su#erir al#umas caracter@sticas vinculadas $ comunicao por meio de sons" Pelos e:emplos musicais dados8 este tra2alho visa en0ati<ar a necessidade de e;uili2rar o discernimento teor=tico com e:emplos da pr>tica musical8 com2inao esta ;ue creio primordial para a o2teno de uma viso ampla do uso da ret/rica na msica'8 uma viso ;ue8 se desvinculando de ;ual;uer estilo8 envolva aspectos relacionados $ harmonia8 tempo8 0raseado8 articulao8 dinGmica8 ritmo8 acentuao8 e:presso8 contraste e #estos" A Categori#a"o das $iguras de Silncio E:istem diversas opinies so2re $ cate#ori<ao dos sil9ncios" Kartel8 no Musica Poetica8 prope uma diviso entre 0i#uras de interrupo & abruptio8 ellipsis8 tmesis. e 0i#uras de sil9ncio &aposiopesis8 homoioptoton8 homoioteleuton8 suspiratio.," 1am2=m encontramos diver#9ncias na descrio destas 0i#uras entre os estudiosos do per@odo 2arroco" Eircher8 por e:emplo8 re0ere-se ao abruptio como aposiopesis48 assim com Lalther su2divide a aposiopesis em duas su2cate#orias denominadas de homoioptoton e homoioteleuton.5 De 0ato8 para discernir so2re o si#ni0icado dos sil9ncios precisamos primeiramente interpretar o a0eto pertinente" F a0eto do sil9ncio = de0inido pela inteno ;ue o antecede assim como pela inteno ;ue o se#ue"+ Aetornando $ diviso su#erida por Kartel8 na ;ual se su#ere uma cate#ori<ao em 0i#uras de interrupo e sil9ncio8 nos con0rontamos com a pro2lem>tica de situar as 0i#uras diver#entes como a pausa e o suspiratio na mesma cate#oria" Io lu#ar de ter contedo intr@nseco8 a pausa = essencialmente o sil9ncio ;ue circunda o contedo" Por outro lado8 o suspiratio = a uma 0i#ura li#ada ao pthos8 ;ue apresenta musicalmente a representao emocional do suspiro por
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Peter Williams acredita que desconsiderar que os tericos na verdade informavam sobre faits accomplis pode criar confuso no caso das Figurenlehren. Williams (1979) p. 476. (traduo do autor)
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Bartel (1997) p.362. Bartel (1997) p.167 Bartel (1997) pp. 205-206.

O silncio sem molduras carece de inteno definida e se encaixaria mais na linha de pensamento de John Cage, que abriga o indeterminado como objeto de observao artstica.

meio do uso de pausas" Uma outra poss@vel maneira de classi0icar as pausas ret/ricas poderia ser em: pausas coletivas e a;uelas usadas individualmente" Por=m8 ao 0a<ermos isto8 estar@amos situando novamente 0i#uras com di0erentes o2?etivos dentro da mesma cate#oria8 como por e:emplo8 a aposiopesis li#ada a pthos e a pausa sem conotao a0etiva" Ap/s e:aminar e or#ani<ar as pausas e seus o2?etivos8 este arti#o su#ere ainda uma outra diviso em dois #rupos: sil9ncios li#ados a pthos ao Gm2ito a0etivo da emoo e sil9ncios sem a0eto inerente" Como e:empli0icado nas ta2elas 3 e '"
$iguras de silncio relacionadas com pthos a. A2ruptio 2. Aposiopesis c. Suspiratio Uma pausa s2ita na msica ;ue cria um a0eto inesperado" A pausa #eral" Pausa ;ue corresponde a um suspiro"

1a2ela 3"
$iguras de silncio relacionadas sem rela"o com pthos d. Pausa e. 1mesis A pausa no 0inal8 ;ue conclui em descanso " A 0ra#mentao estrutural de uma

se;u9ncia musical por meio de pausas"

1a2ela '"

Poder@amos tam2=m considerar a diviso dos sil9ncios em tr9s cate#orias:


0. Momoioteleuton #. Momoioptoton h. Momoioarche7 Pausas #eradas ap/s uma clara inteno de 0inal" Finale silentium" Pausas #eradas sem a inteno de uma 0inali<ao" E"#" Aposiopesis Pausa #eral ;ue precede os primeiros sons de um movimento8 seo8 etc"

1a2ela ," Por=m8 ap/s essa nova tentativa de classi0icar os sil9ncios8 0icou evidente ;ue pelo 0ato dos sil9ncios revelarem sua 0uno dentro da msica somente pelo ;ue os antecede e a;uilo ;ue os prosse#ue8 ;ual;uer discernimento so2re suas caracter@sticas deve levar em conta os di0erentes elementos ;ue compem o discurso sonoro em cada circunstGncia" Revis"o e %&em'li ica"o A se#uir apresentam-se uma lista de 0i#uras relacionadas ao sil9ncio e diversas e:empli0icaes" a( A!ru'tio Abruptio = de0inido por Nir#ilio como o corte no meio do discurso"8 Abruptio 0oi introdu<ido por Eircher8 ;uem usa este termo no lu#ar de aposiopesis" F termo abruptio no se encontra nas o2ras de C@cero e Ouintiliano8 ra<o pela ;ual parece ter sido inventado para seu uso espec@0ico na msica" Um e:emplo da 0i#ura abruptio est> na >ria Es ist vollbracht da Pai:o Se#undo So Poo8 de Pohan Se2astian Kach8 como se v9 na 0i#ura a2ai:o" Iesse caso em particular8 podemos encontrar o abruptio li#ado $s 0i#uras de exclamatio pela 0ora ascendente com a ;ual = e:pressada a palavra amp! &luta. 8 de anabasis pela direo ascendente do 0inal 8 assim como da 0i#ura de memoria 8 pois lo#o depois da pausa ouvimos a recapitulao do tema" Q poss@vel tam2=m a presena do interrogatio8 id=ia ali>s ;ue = a 2ase
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Criei este termo para ilustrar o silncio existente antes do comeo da msica. Aquele momento significativo que acumula energia, de forte relao como o princpio do tempo qualitativo kairos, que se perfila antes das intenes flurem por meio dos sons.
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Cassells Latin Dictionary (New York 1968)

do meravilgia ;ue do ponto de vista 0enomenol/#ico implica na provocao de curiosidade*" F 0inal do exclamatio provoca esta curiosidade8 interrogatio8 ;ue lo#o = preenchida pelo uso mn9mico do tema inicial da >ria"

%i#ura 3 Futro e:emplo de abruptio pode se evidenciar no primeiro movimento8 spiritoso8 da Sonata DN8 para 0lauta doce8 do compositor italiano %rancesco Mancini &vide 0i#ura '8 a2ai:o." Io compasso trinta e dois8 perce2emos uma pausa repentina ;ue acontece ap/s um acorde de suspenso em mi maior" Se#ue8 ap/s o abruptio8 um acr=scimo dram>tico na inteno tra<ido pelo acorde diminuto ;ue se resolve 0inalmente em l> menor no comeo do "argo" Ieste caso8 poder@amos pensar ;ue o abruptio 0a< com ;ue a pausa crie um sentimento de e:pectativa" Poder@amos especular ;ue se a linha mel/dica da 0lauta tivesse che#ado ao abruptio ascendentemente8 estar@amos lidando com um interrogatio" De ;ual;uer 0orma8 Mancini evidencia uma sensao de va<io e decide preencher esta espera aumentando o dramatismo ao apresentar um
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Veja Cherchi (2005) pp. 63-65

acorde diminuto" F aumento na inteno do a0eto aumenta o car>ter dram>tico da pausa8 ;ue neste caso se trata de um abruptio"

%i#ura ' !( A'osio'esis Aposiopesis8 ou reticentia8 indica uma interrupo coletiva" Uma pausa #eral relacionada com o pthos" Um corte s2ito no meio do discurso8 usualmente para dar a entender ter sido rendido pela emoo"10 Kartel a0irma ;ue a aposiopesis = Rencontrada re#ularmente em composies cu?os te:tos se relacionam com a morte ou a eternidade""" e:pressando o eterno ou a insustenta2ilidade"S Ele continua di<endo ;ue RTA aposiopesisU pode estar relacionada com a 0i#ura de interrogatio e:pressando o sil9ncio ;ue prosse#ue a per#unta"S
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Lalther e 1urin#us consideram a aposiopesis como uma pausa

#eral de duas cate#orias: homoioptoton &pausa sem cad9ncia precedente. e homoioteleuton &pausa ;ue se se#ue ap/s uma cad9ncia."12
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Silva Rhetoricae http://humanities.byu.edu/rhetoric/silva.htm. Acesso 9/07/2009. Bartel (1997) pp. 203-204 (traduo do autor). Walther (Lexicon), Thuringus (Opusculum p.126). Em Bartel (1997) pp. 205-206.

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Ho#o a2ai:o8 no #oncerto $rosso em r= maior Fp"+ no" 6 de Veor# %" Mandel8 podemos encontrar uma aposiopesis de suspenso" A pausa somente retarda a che#ada da cad9ncia esperada8 encaminhando o ouvinte suavemente em direo $ tJnica 0inal"

%i#ura , A se#uir8 temos dois e:emplos de aposiopesis em #ravaes de >udio de improvisao contemporGnea" Essas #ravaes 0oram reali<adas durante um curso ;ue ministrei na Universidade de Ievada Has Ne#as8 USA" F primeiro e:emplo per0ila com clare<a o uso coletivo do sil9ncio para provocar uma mudana de inteno na msica" Io se#undo e:emplo8 a pausa acontece durante um momento de #rande atividade e 0ortes dinGmicas8 no produ<indo uma mudana de inteno8 mas 0a<endo parte dela" A)*I+ , - Universidade de Ievada em Has Ne#as A)*I+ . - Universidade de Ievada em Has Ne#as

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c( Sus'iratio ou Stenasmus Kartel indica ;ue RT%uspiratio =U a e:presso musical de um suspiro por meio de uma pausa"13 1am2=m Eircher a0irma ;ue Rpor meio do TsuspiratioU e:pressamos a0etos relacionados aos lamentos ou suspiros usando pausas de colcheias ou semi-colcheias8 as ;uais so por sua ve< denominadas de suspiria.S14 %uspiratio ou %tenasmus so tidas com 0i#uras relacionadas com o pthos8 pois introdu<em sil9ncios em uma linha musical com o o2?etivo de per0ilar estados emocionais relacionados com triste<a8 m>#oa8 an#stia8 etc"

%i#ura 5 Io primeiro movimento8 1riste8 da Sonata DDD 1LN 53:03 em 0> menor8 para 0lauta doce8 ou 0a#ote8 e 2ai:o cont@nuo8 Veor# Ph" 1elemann apresenta uma s=rie de suspiratii ;ue pela sua constante recorr9ncia ad;uire um car>ter estrutural8 como se v9 na 0i#ura a2ai:o" Oui> poder@amos tam2=m pensar ;ue as pausas nesta introduo transparecem o uso do tempo ;ualitativo8 conhecido em ret/rica como &airos" A per0ormance estritamente re#ular8 li#ada ao chronos &isto =8 sem pe;uenas cesuras nos compassos '8,868+84. desta introduo8 comprometeria a claridade da comunicao dos a0etos relacionados com a indicao do a0eto indicado por 1elemann: 'riste"

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Bartel (1997) p. 393 (traduo do autor). Em Bartel (1997) pp. 393-394 (traduo do autor).

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Podemos achar um outro e:emplo de suspiratio no ;uarto movimento da sin0onia Io"68 de Vustav Mahler &0i#ura 6." Se prestarmos ateno na linha dos primeiros violinos8 lo#o no levare para o terceiro compasso8 encontramos uma linha ascendente em crescendo d/-re-mi com a indicao de molto ritenutto" Io primeiro tempo do compasso tr9s toca-se novamente a nota mi e retoma-se o pian@ssimo ori#inal a tempo" 1udo parece indicar um momento musical ad hoc para a reali<ao de um suspiratio" De 0ato8 Mahler 0a< uso recorrente de cessuras &W. nos pr/:imos compassos &,858+84.8 ;ue tam2=m poderiam ser interpretadas como a 0i#ura em ;uesto"

%i#ura 6 A)*I+ / - Mahler8 Ada#ietto" d( 0ausa Eircher acredita ;ue RPausis = o mesmo ;ue o sil9ncio" A pausa = usada apropriadamente ;uando uma pessoa8 no lu#ar de muitas8 = permitida a 0alar"S 1am2=m PanovBa8 Lalther8 1hurin#us e Print< descrevem a pausa como um sil9ncio"15 A viso deste arti#o 0oca-se na pausa como uma 0i#ura sem relao com pthos" A pausa aponta para o uso de sil9ncios ;ue permitem8 por e:emplo8 tomar respirao8 esperar dando espao para os outros interpretarem
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Bartel (1997) pp. 364-365.

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ou separar 0rases" A pausa permite a estruturao do contedo no lu#ar de criar contedo em si" e( Tmesis Kartel nos di< ;ue RAm2as as tmesis ret/ricas si#ni0icam uma 0ra#mentao8 re0letindo o si#ni0icado literal da palavraX um corte ou uma inciso"S 16 F suspiratio e a tmesis so semelhantes" ( 1omoioteleuton Ouintiliano e:pe ;ue essa pausa Rocorre ;uando oraes terminam de maneira parecida8 usando as mesmas s@la2as ao 0inal de cada uma.S17 Lalther8 por sua ve<8 de0ende ;ue homoeoteleuton = Rum sil9ncio #eral""" ;ue acontece no meio de uma composio depois de uma cad9ncia !inalis"S18 Nisando um entendimento mais amplo da 0i#ura homoioteleuton8 prope-se seu si#ni0icado como o de uma pausa #eral ;ue acontece ap/s uma passa#em cu?a descontinuao 0oi en#endrada com claras intenes de che#ar a um 0im" A)*I+ 2 - AMM8 Ior!ich3 Momoioteleuton" g( 1omoio'toton Lalther a0irma ;ue homoeoptoton = Rum sil9ncio no meio de uma composio""" sem um 0im ou cad9ncia precedenteS"3* (omoioptoton seria ento uma pausa ;ue ocorre no meio do discurso musical8 sem a inteno inerente pr/pria de uma 0inali<ao"

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Bartel (1997) p. 412. Quintilian, Institutio IX. iii. 77(traduo do autor). Em Bartel (1997) pp. 297-298 (traduo do autor). Ibid.

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h( 1omoioarche Durante minha pes;uisa de doutorado8 ;ue prope uma viso da improvisao livre ho?e denominada por mim e outros estudiosos da pr>tica como improvisao contemporGnea 2aseada em ret/rica8 perce2i a 0alta de uma cate#oria ;ue a2ran#esse o sil9ncio inicial de uma improvisao" Ia improvisao contemporGnea8 o processo interativo de criao coletiva se inicia a partir do primeiro sil9ncio8 ;ue = ;uando toma lu#ar a ne#ociao dos primeiros inventios8 assim como o decorum da sesso" Por essa ra<o8 achei proveniente criar um termo ;ue acompanhe as 0i#uras de homoioteleuton e homoioptoton" (omoioarche = essa nova 0i#ura ;ue aponta para as ener#ias presentes nos sil9ncios ;ue precedem os primeiros sons de uma per0ormance8 de um movimento ou mesmo de uma transio" Se tomarmos como e:emplo o HW)r!eo8 Favola in Musica, de Claudio Monteverdi8 podemos perce2er a 0uno estrutural e a0etiva da pausa ;ue precede o in@cio do lamento do Fr0eu8 lo#o ap/s ele rece2er a not@cia da morte de Euridice &0i#ura a2ai:o." Seria poss@vel tam2=m considerar esta pausa uma homoioarche8 pois esta acontece de maneira a transparecer como Fr0eu paulatinamente vai se dando conta da tra#=dia ;ue o envolve" Assim8 em sil9ncio8 ele d> in@cio a seu lamento8 en;uanto a Messagiera relata o drama acontecido"

%i#ura + Pohan Se2astian Kach nos proporciona outro e:emplo8 con0orme atesta a 0i#ura 15

4" Ia missa em si menor8 na pausa no 0inal do Birie &exordium.8 a pausa tem e0eito de suspenso8 pois o acorde anterior = o da dominante" 1am2=m poder@amos achar nessa pausa uma conotao de homoiarche8 pelo 0ato do sil9ncio preparar a entrada para o distributio"

%i#ura 4 Conclus"o As analo#ias apresentadas 0o#em de ;ual;uer pretenso em esta2elecer 2ases 0i:as para a an>lise da msica por meio das 0i#uras de ret/rica" De 0ato8 penso ;ue tal apro:imao no somente pre?udicaria o sur#imento do de2ate e8 conse;uentemente8 o enri;uecimento da >rea8 mas tam2=m tornaria in0rut@0ero o es0oro de 2uscar in0ormao dentro de uma caracter@stica nata dos tratados escritos nos s=culos YNDD e YNDDD: a hetero#eneidade" Essas diver#9ncias8 no lu#ar de a2ismar-nos pela sua disparidade8 devem-nos in0ormar a respeito da inerente 0le:i2ilidade da aplicao da ret/rica na msica" Creio ;ue a 2usca por uma teoria para a aplicao da ret/rica na msica deve nutrir-se das

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diver#9ncias ;ue encontramos entre os autores da;uele per@odo8 pois = dessa nature<a plural ;ue sur#e a ri;ue<a de sua epistemolo#ia" Concluindo com uma interro#ante8 devemos ;ui> levar em considerao ;ue ao a2ordarmos o meraviglia e seu o2?etivo de provocar reaes an@micas no p2lico8 se?a necess>rio um discernimento de cunho =tico ;ue leve em considerao o vir bonus, dicendi peritus, de Ouintiliano &Dnstitutio D"*.8 ;ue prope como essencial para 0ormar um orador per0eito ;ue ele se?a um homem 2om8 possuidor no somente de talentos e:cepcionais de discursador8 mas de todas as ;ualidades de car>ter tam2=m"

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