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Complemento

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Por favor, recuerde que el xito de cada uno depende de sus propios conocimientos, capacidad de
aprendizaje, dedicacin, deseo y motivacin. No podemos garantizar al cien por cien que vaya a
obtener xito o resultados inmediatos, implementando las ideas expresadas en estas lecciones.
Ahora bien, la experiencia muestra que los conocimientos aqu expuestos pueden solucionar casi la
totalidad de los problemas de estudio que usted presenta, con seguridad le ayudarn a construir una
rpida carrera de xito.
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Luis Alberto Demattia
TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS:
Ninguna parte de este ebook puede ser reproducida o transmitida en ningn tipo de formato,
sea: electrnico, mecnico o impreso, incluyendo fotocopias, grabaciones o cualquier soporte de
informacin, sin la expresa autorizacin por escrito del autor.
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La informacin presentada en este ebook representa el punto del vista del autor de la misma en el
momento y fecha de publicacin. Debido a la evolucin de la educacin y las variables endgenas
y exgenas que se va produciendo en forma contnua, el autor de esta publicacin, se reserva el
derecho de ampliar, reducir, alterar o modifcar los contenidos aqu expuestos si previo aviso, basado
en las nuevas condiciones y avances que se produzcan en el tema. Esta publicacin tiene como
principal objetivo brindar informacin y conocimiento que tienda a resolver el gravsimo fagelo como
es la falta de un Mtodo de Estudio, no constituye un contrato ni prueba del mismo. El autor, los
editores o los afliados de esta publicacin no asumen ninguna responsabilidad respecto a los errores,
inexactitudes u omisiones que pudieran haberse producido. Cualquier descuido en estos aspectos no
es intencionado. Cualquier referencia a alguna persona u organizacin viva o muerta, es puramente
accidental.
******************************************************************************
Autor: Luis Alberto Demattia
E-mail particular:
luis@metododeestudio.com
www.metododeestudio.com
Copyright Luis A. Demattia
Todos los derechos reservados
Edicin 2008, Editado por Luis Alberto Dematta,
Calle 10 N 1110 - Local 18, (CP 1900) La Plata, Buenos Aires, Argentina
Este eBook forma parte del Cursos del Sistema Global de Estudio por Internet.
Ingeniero Luis A. Demattia
Especialista en Tcnicas de Estudio
Telfono particular: +54 0221 489 1290
La Plata- Argentina
e-mail particular:
luis@metododeestudio.com

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NDICE
I.- La Oracin.....................Pgina 4
II.- El Prrafo.....................Pgina 23
III.- Subrayado...................Pgina 33

Indice

Mtodo de Estudio, Complemento 1
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Clase 8
Anlisis y Comprensin de Textos
Anlisis y Comprensin
de Textos
I.- La Oracin
Es la unidad lingstica mnima (no pertenece a otra superior), dotada de
signifcacin, con sentido completo, autonoma sintctica y fgura tonal
propia.
Al redactar lo que hacemos es registrar o escribir nuestras ideas una tras
otra. A cada idea o concepto le corresponde por lo menos una oracin.
Las que son ms complejas requieren de varias oraciones para ser bien
explicadas y aprehendidas por el lector.
Por ello se requiere analizar y comprender muy bien la oracin en todos
sus aspectos, para poder comprender y expresarnos mejor por escrito.
La oracin: expresa un concepto completo y es la unidad mnima del
idioma escrito.
A continuacin se presentan tres oraciones extradas de un texto:
- Maracaibo es la ciudad capital del occidente.
- La luz y el aire penetran en el interior, por los grandes ventanales.
- Ms all, Puerto Ordaz ve pasar las embarcaciones repletas con el
hierro de Guayana.
Observa que se ha destacado un grupo de elementos de un color azul y
otro grupo de color negro.
Los elementos identifcados con el color azul son los sujetos y lo que
se dice de esos sujetos o se les atribuye, constituye los predicados
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(elementos de color negro). Tanto los sujetos como los predicados pueden
estar constituidos por una o varias palabras que se denominan Sintagma
Nominal, y Sintagma Verbal, respectivamente.
Sintagma
Es toda palabra o conjunto de palabras que constituyen una unidad
lingstica.
Los sintagmas son:
1.- El Sintagma nominal es el que tiene como ncleo un nombre. Contiene
el sujeto que sustenta lo expresado en el predicado.
2.- El sintagma verbal es aquel que posee como ncleo un verbo.
Contiene el predicado que expresa lo que quiere comunicar el hablante.
Componentes del Sintagma Nominal:
.-Nombre o sustantivo.
Ejemplo: perro, casa, rbol.
.-Determinante (artculo) y un sustantivo.
Ejemplo: el perro, una casa, el rbol.
.-Un determinante, un sustantivo y un adjetivo.
Ejemplo: el perro grande, una casa roja, el rbol frondoso.
Componentes del Sintagma Verbal:
Un verbo. Ejemplo: compr, regala.
Un verbo y objetos directo, indirecto, e indicadores de tiempo, lugar,
modo
Estructura grfca de la oracin:
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Tipos de oracin segn su estructura:
1.- Oracin Simple
Es aquella que tiene una estructura sencilla: un sujeto, un predicado;
llamada la oracin bimembre. Es cierto que el ncleo del sujeto y del
predicado puede complicarse mediante modifcadores, pero todo ocurre
dentro de esa simplicidad de una articulacin del sujeto y predicado.
Ejemplo: La ta sali de compras.
2.- Oracin Compuesta
Es aquella que tiene una estructura ms compleja. Dentro de su
complejidad, unas lo son ms que otras. La complejidad de la oracin
compuesta radica en que para ser oracin (dar el mensaje completo)
necesita estructurarse a base de proposiciones (oraciones incompletas
o parciales). Cada una de esas proposiciones a su vez, tienen en su
estructura un sujeto y predicado. Y, por si fuera poco, a veces ellas
mismas forman parte del sujeto o el predicado de la oracin completa.
Ejemplos:
- Asistimos a un concierto estupendo.
Se derivan:
1.- Asistimos a un concierto
2.- El concierto fue estupendo
- Aunque llueva, iremos al cine.
Tiene dos proposiciones:
1.- Aunque llueva
2.- Iremos al cine
- Juan, Pablo y Enrique vendrn esta noche.
Se pueden componer tres oraciones:
1.- Juan vendr esta noche
2.- Pablo vendr esta noche
3.- Enrique vendr esta noche
Se puede concluir que todas las oraciones compuestas pueden ser
transformadas.
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Elementos de la oracin:
1.- El sujeto: es el actor, la persona gramatical que realiza o sufre la
accin expresada por el verbo en el predicado. Es la persona, animal, idea
o cosa a la que se refere el verbo, generalmente est constituido por un
sustantivo o un pronombre.
2.- El predicado: Es todo lo que se dice del sujeto. Expresa la accin y
lo relacionado con el efecto de ella, en ste se incluye el verbo y el o los
complementos de la oracin.
El verbo es la parte ms importante de la oracin, expresa la accin, lo
que ocurre, ocurri u ocurrir.
Los complementos de la oracin son las palabras que expresan lo
relacionado con el efecto de la accin del verbo. Frecuentemente, la
oracin tiene ms de un complemento.
El orden normal de las oraciones es:
SUJETO----VERBO + COMPLEMENTOS---- (---- PREDICADO ----)
Este orden puede alterarse dependiendo del estilo de quien escribe, del
efecto que se desea conseguir, de las necesidades del texto o porque se
quiere hacer resaltar alguna parte de la oracin que no sea el sujeto.
El hecho de cambiar el orden no indica que se est cambiando la funcin
de cada una de las partes de la oracin. Por lo tanto, el sujeto siempre
continuar siendo quien realiza la accin del verbo o a quien ste se
refere.
Ejemplos:
-Los investigadores--- llegaron--- a esta conclusin.
SUJETO VERBO COMPLEMENTO.
- A esta conclusin--- llegaron--- los investigadores.
COMPLEMENTO VERBO SUJETO.
El Sujeto:
1.- El sujeto
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Es de quien se habla en la oracin y es quien ejecuta la accin expresada
por el verbo.
Caractersticas del Sujeto:
Puede estar formado por una o por varias palabras.
Se reconoce preguntando al verbo: Quin o Quines.
El sujeto puede no estar escrito en la oracin.
Puede estar tcito o sobreentendido.
Clasifcacin del Sujeto:
Expreso.
Tcito.
Simple.
Compuesto.
Incomplejo.
Complejo.
1.1.- Sujeto Expreso:
Es aquel que se expresa en la oracin.
Ejemplo: Luis no ir de paseo.
1.2.- Sujeto Tcito:
Es aquel que no est expresado en la oracin, pero se sobreentiende.
Los accidentes del verbo nos indican el sujeto.
Ejemplo: Fuimos de paseo al campo -----> Nosotros (Sujeto tcito).
1.3.- Sujeto Simple:
Es aquel que tiene un solo ncleo.
Ejemplo: La compaa no se hace responsable de ese accidente.
1.4.- Sujeto Compuesto:
Es aquel que tiene dos o ms ncleos.
Ejemplo: T y yo nos queremos.
1.5.- Sujeto Incomplejo
Es el sujeto cuyo ncleo no tiene modifcadores.
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Ejemplo: Yo fui su mejor amiga.
1.6.- Sujeto Complejo:
Es el sujeto cuyo ncleo tiene modifcadores (directos o indirectos).
Ejemplo: Mi hermano trabaja en La Victoria.
El Predicado:
2.- Predicado
Es todo lo que se dice del sujeto en la oracin.
Caractersticas del Predicado:
Puede estar formado por una o por varias palabras.
Se reconoce preguntando: Qu o Qu cosa.
Clasifcacin del Predicado:
Nominal.
Verbal.
Simple.
Compuesto.
2.1.- Predicado Nominal:
Es cuando el predicado indica una situacin permanente o transitoria del
sujeto.
2.2.- Predicado Verbal
Es cuando el predicado indica una accin que cumple el sujeto. Est
formado por verbos que no son copulativos:
transitivos, intransitivos, refexivos, recprocos
2.3.- Predicado Simple
Es el predicado que est formado por un solo ncleo:
El Perro juega con un hueso.
2.4.- Predicado Compuesto
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Es el predicado que est formado por dos o ms ncleos:
El perro come y duerme.
Clasifcacin de las oraciones de acuerdo con su
composicin:
1- Oraciones coordinadas.
2- Oraciones yuxtapuestas.
3- Oraciones subordinadas.
1.- Oraciones coordinadas:
Son aquellas oraciones que estn formadas por dos o ms oraciones
simples, con sentido propio e independiente, enlazadas por conjunciones
(y, pero, o, etc.).
Las conjunciones coordinadas copulativas, disyuntivas, adversativas y
consecutivas (ilativas). Se emplean, adems, para unir, relacionar, incluir,
oponer, etc., diferentes informaciones u oraciones.
Ejemplo: Mara estudia todos los das y Claudio trabaja muy duro.
De acuerdo a la conjuncin que une a las oraciones simples en una
oracin coordinada, sta puede ser:
a. Copulativa: Establece una relacin de adicin entre las oraciones
que une. Las conjunciones copulativas son: y, e, ni, que.
Ejemplos:
-T eres muy listo y ella es inteligente.
-Ustedes vendrn e iremos a la exposicin.
-Ni t dijiste la verdad ni yo creo lo que dices.
-Que no digas que yo ir.
b. Disyuntiva: Establece una relacin de exclusin u opcin entre dos o
ms posibilidades. Las conjunciones disyuntivas son: o, u.
Ejemplo:
-Hagan silencio o no explicar este punto.
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c. Adversativa:
Establece una relacin de oposicin y exclusin de uno de los elementos.
Las conjunciones adversativas son: pero, aunque, mas, sino (casi
siempre seguido de que).
Frases adversativas: no obstante, sin embargo.
Ejemplos:
-Fuimos a la biblioteca, pero l no hall lo que buscaba.
-Sal alegre del cine, aunque la pelcula era trgica.
-l lo dijo, mas nunca lo pudimos comprobar.
d. Consecutiva:
Establece una relacin de consecuencia. El segundo elemento expresa una
consecuencia de lo dicho en el primero. Las conjunciones consecutivas
son: luego, con lo que, pues.
Frases consecutivas: en consecuencia, por consiguiente, por lo tanto, de
modo que, as que.
Ejemplos:
-Hemos practicado mucho, con lo que el campeonato ser nuestro.
-Si t ests contenta con ello, pues yo tambin lo estoy.
-T aprobaste los exmenes, as que tu mam te permitir ir.
2.- Oraciones yuxtapuestas:
Son aquellas que estn formadas por dos o ms oraciones simples, con
sentido propio independiente, enlazadas por signos de puntuacin(, . ;).
Ejemplo:
-Unos bailan, otros ren, algunos conversan.
3.- Oraciones subordinadas
Es una oracin mayor que carece de sentido propio y est encabezada
por las siguientes palabras: que, lo que, donde, cuando, etc.; reciben
este nombre porque dependen de una oracin o contexto mayor.
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Partes de la oracin:
Segn los accidentes gramaticales, las partes de la oracin se clasifcan
en:
Variables: Son las que aceptan variaciones en gnero y nmero,
originndose los accidentes gramaticales.
stas son: Nombre o sustantivo, adjetivo, verbo, artculo, pronombre.
Invariables: Son las que no aceptan variaciones en gnero y nmero.
stas son: preposiciones, adverbios, conjunciones, interjecciones.
1.- Partes Variables de la oracin.
1.1.- Nombre o Sustantivo
Son las palabras con las que nombramos a los seres, cosas materiales o
inmateriales, pensndolos como independientes. Es el ncleo del sintagma
nominal (Sujeto) y tambin se conoce como equivalente, puede ser
ampliado con modifcaciones directas e indirectas o puede subsistir por si
slo en la oracin. Se divide en:
Comn: es el que conviene a todos los seres animados o cosas de una
misma especie o clase. Ejemplo: hombre, caballo, ro. Son los nombres
que respectivamente se aplican a todos los hombres, a todos los caballos
y a todos los ros.
Propio: es el que se da a determinado individuo u objeto, para
diferenciarlo de los dems de su especie o clase.
Ejemplos:
Antonio, un hombre que se llama as;
Rocinante, el caballo de Don Quijote;
Orinoco, un ro de Venezuela.
Especies de los sustantivos:
Los sustantivos de acuerdo con sus especies se pueden clasifcar en:
Primitivos y derivados: son los que no proceden o se forman de otras
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lenguas.
El derivado se forma de un primitivo, con la adicin de un elemento
llamado sufjo, se forman con las adiciones ado etear.
Ejemplo:
Doctor Doctorado
Azul Azulado
Correr Corretear
Simples, compuestos y parasintticos:
Simples:
Se llama simple aquel cuya formacin no tiene ninguna voz agregada.
Ejemplo: coro, tener.
Compuestos:
Son los que constan de una palabra simple y una voz agregada.
Ejemplo: de-coro, con-tener.
Parasinttico:
Es aquel que a la vez es derivado y compuesto
Ejemplo: En-dulzar.
Concreto y abstracto:
Son concretos los nombres que designan seres reales o que no podemos
representar como tales.
Ejemplo: caballo, pan.
Abstractos son los que denotan cualidades de estos seres.
Ejemplo: blancura, estupidez, exactitud.
Colectivo:
Se les llama as a los que denotan un nmero determinado de cosas de
una misma especie.
Ejemplo: ejrcito, colmena, muchedumbre, docena.
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Partitivos:
Son los que designan signifcado a algunas de las diferentes partes en
que se puede dividir un todo.
Ejemplo: mitad, tercio.
Mltiplo:
Son aquellos que indican el nmero de veces que una cantidad
comprende en s a otra inferior.
Ejemplo: Duplo, triple, cudruplo.
Aumentativos y Diminutivos:
Se les llama a aquellos que, derivados de otros, aumentan o disminuyen
la signifcacin de los primitivos. Las terminaciones ms usadas son:
En aumentativos: azo, aza ; on, ona ; ote, ota.
En diminutivos: ico, ica ; illo, illa ; ito, ita ; uelo, uela.
Ejemplo: hombre a hombrn, hombrazo; hombrecito, hombrecillo.
Partes de la oracin:
1.2.- Adjetivo
Es una clase especial de palabra que tiene en la oracin la funcin de
ampliar o precisar con una nota de signifcacin al sustantivo, es decir, son
palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los
nombres o sustantivos a los que acompaan.
Se pueden dividir en:
- Califcativos: bueno y malo.
- Determinativos: alguno, muchos, pocos, nada.
- Numerales: signifcan nmero y sirven para contar. Pueden dividirse
en:
a. Absolutos o cardinales: expresan nmeros. Ejemplo: uno, dos,
tres.
b. Ordinales: sirven para contar por orden. Ejemplo: primero,
segundo, tercero.
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c. Partitivos y mltiples: de naturaleza anloga a los sustantivos.
Ejemplo: tercio, quinta, doble, cudruple.
- Positivos, comparativos y superlativos: signifcan alguna calidad,
condicin o circunstancia de los sustantivos al que acompaan.
Ejemplos:
- Positivos: bueno y malo.
- Comparativos: mejor, peor; mayor, menor.
- Superlativos: Santsimo, grandsimo.
1.3.- Verbo
Constituye el ncleo del predicado o del sintagma verbal. Este ncleo se
puede ampliar con modifcadores o complementos.
Ejemplo: Dayana trajo un regalo para su novio.
Es una parte de la oracin que designa estado, accin o pasin, casi
siempre con expresin de tiempo y de persona.
Ejemplos:
Yo estoy agradecido.
T socorriste nuestra necesidad.
El sol se nublaba.
En los ejemplos mostrados vemos tres variantes de las innumerables de
que constan los verbos, ya que, es la parte ms variable de la oracin.
Clasifcacin del verbo:
a.- Por su signifcacin:
- De esencia o sustancia: ser.
- De estado: estar.
- De accin: correr, pintar.
- De pasin: amar, odiar.
- Transitivos o activos: Cuando la accin recae sobre la persona.
Ejemplo: Llam a Luis.
- Intransitivo o neutro: Cuya accin no pasa de una persona a otra.
Ejemplo: Sal para el campo.
- Refexivo: Cuya accin recae en la misma persona o cosa que la
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produce.
Ejemplo: Yo me peino.
- Recproco: Denota reciprocidad o cambio mutuo de accin entre dos o
ms personas, animales o cosas.
Ejemplo: l y ella se abrazan.
b.- Por su estructura:
- Simples: poner, decir.
- Compuestos: contradecir, componer.
- Primitivos: pedir, estar.
- Derivados: bailotear, enamorar.
- Regulares: cantar, partir.
- Irregulares: mover, pedir.
- Modelos: amar, temer, partir.
- De la primera conjugacin: llamar, cambiar.
- De la segunda conjugacin: oler, creer.
- De la tercera conjugacin: salir, huir.
c.- Por su funcin:
- Copulativos: sirven de nexo entre el sujeto y el atributo subjetivo. Ellos
son: ser, estar.
- Atributivos: son los que forman parte del atributo o predicado.
Ejemplo: pintar, escribir. Jos pinta, equivale a Jos es pintor.
- Auxiliares: sirven para ayudar o auxiliar a la formacin de las voces
compuestas. Son: haber, ser, estar.
- Completos: se pueden conjugar en todas las formas. Ejemplo: copiar,
tomar.
- Defectivos: son los que no se pueden conjugar en todas las formas de
la conjugacin. Ejemplo: abolir, agredir.
- Impersonales: amanecer, llover.
1.4.- Artculo
Es la parte de la oracin que se articula con el nombre y se coloca delante
del mismo para sealar su gnero y nmero, adems de indicar si est
determinado o no.
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Existen dos clases de artculos:
1.- Determinados: el, la, los, las.
2.- Indeterminados: un, una, unos, unas.
Se puede contraer el artculo con las preposiciones a y de, decimos: al,
del, en vez de decir: a el, de el.
Ejemplos: sa casa es del prncipe. Ella ir al teatro.
Se puede omitir el artculo en los siguientes casos:
- Cuando el nombre est en vocativo.
Ejemplo: Nio, t debes ser obediente; Decid, seores, qu desean?
- Cuando lo sustituye un adjetivo pronominal.
Ejemplo: Esa casa; Aquella nia; Tu sombrero.
- Delante de los nombres propios.
Ejemplo: Juan es atento.
1.5.- Pronombre
Es la parte variable de la oracin que designa una persona o cosa sin
nombrarla, denota a la vez tres personas gramaticales.
stas son llamadas respectivamente: primera, segunda y tercera
persona.
Los pronombres se clasifcan en:
1.- Personales: pueden ser de acuerdo con el nmero:
Para primera persona:
- Singular: yo, me, mi, sin distincin de gnero.
- Plural: nosotros, para el masculino y nosotras para femenino.
Para segunda persona:
- Singular: t, te, ti, sin distincin de gnero.
- Plural: ustedes, vosotros, vosotras.
Para tercera persona:
- Singular: l, le, se, lo, para el masculino; para el femenino: ella, le,
se, la; para el neutro: ello, lo.
- Plural: ellos, les, se, los; ellas, les, se, las.
2.- Posesivos: son los que expresan posesin o pertenencia.
stos son:
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- En singular: mo, ma, tuyo, tuya, suyo, suya, nuestro, nuestra,
vuestro, vuestra.
- En plural: mos, mas, tuyos, tuyas, suyos, suyas, nuestros,
nuestras, vuestros, vuestras.
3.- Interrogativos y relativos: se presentan de la misma forma y
con los mismos accidentes gramaticales que los relativos. Se referen
a un nombre o pronombre que generalmente les precede y a quien
representan. En los interrogativos se emplean para preguntar y se utilizan
para ello los signos correspondientes ( ?) , adems, el acento diacrtico
que permite diferenciarlos.
Algunos de stos son: quien, cual, que, cuyo.
4.- Demostrativos: son los que permiten mostrar uno o varios objetos
entre todos los de su especie, indicando proximidad o lejana respecto
de la persona que habla o de aquella de quien se habla. Los pronombres
esencialmente demostrativos son: ste, se, aqul. Las terminaciones de
ellos para el nmero singular y los gneros masculinos, femenino y neutro
son diferentes.
Ejemplo: ste, sta.
ste es mi hermano, se me lo ha contado, sta te acompaar.
Estos pronombres pierden el acento en sus formas masculina y femenina
y se convierten en adjetivos determinativos cuando van unidos a un
nombre.
Ejemplo: Como esta vida, Ese libro.
5.- Indefnidos: son aquellos que denotan personas o cosas sin la
determinacin con que lo hacen los demostrativos.
Son: alguien, nadie, cualquiera, alguno, ninguno, quienquiera.
Existen algunos neutros: todo, mucho, demasiado, bastante, harto,
poco.
2.- Partes Invariables de la oracin.
2.1.- Preposiciones
Son la parte invariable de la oracin que establece una relacin entre dos
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ideas o palabras, sirven de nexo a los complementos.
Las preposiciones pueden ser:
1.- Propias o separables: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,
en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras.
2.- Impropias o separables: son prefjos que se anteponen a las
palabras para formar compuestos.
Ejemplos: adolorido, antedicho, contrarrestar, deformar, sobretodo,
sinsabor, parabrisa.
Existen otras preposiciones que son verdaderos prefjos puesto que se
anteponen a las palabras para la formacin de compuestos,
Algunas son: ab, ad, anti, ana, circum, peri, epi, ex, in, inter, per,
pre, re, retro, sub, super, infa, vi, dis, da.
Ejemplos: adyacente, infrarrojo, expresidente, interlocutor.
2.2.- Adverbios
Son palabras invariables que se unen a un verbo, a un adjetivo o a otro
adverbio para modifcar su signifcacin.
Los adverbios por su signifcacin pueden dividirse en:
1.- De tiempo: hoy, ayer, maana, antes, despus, ahora, nunca, jams,
an, pronto, temprano, luego, tarde.
2.- De lugar: aqu, all, all, ah, cerca, lejos, dentro, en frente, fuera,
arriba, abajo, detrs, encima, delante.
3.- De cantidad: mucho, poco, ms, casi, bastante, tan, tanto,
demasiado, nada.
4.- De afrmacin: s, cierto, ciertamente, realmente, verdaderamente,
tambin.
5.- De negacin: no, nunca, tampoco, jams.
6.- De duda: quiz, tal vez, acaso, probablemente, posiblemente.
7.- De modo: bien, mal, as, apenas, despacio, aprisa, adrede, aposta,
buenamente, fcilmente, tranquilamente.
8.- De excepcin: excepto, salvo, menos.
9.- De orden: primeramente, sucesivamente, posteriormente,
ltimamente, antes, delante, detrs, despus.
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2.3.- Conjunciones
Son palabras invariables que sirven para denotar el enlace entre dos o
ms palabras u oraciones. stas pueden ser:
1.- Copulativas: son las que enlazan las oraciones; stas son: y, e, ni,
que. Ejemplo: l fue a casa y t al cine. Mara borda e Ignacio canta.
2.- Disyuntivas: son las que expresan diferencia, separacin o
alternativa. La ms usada es o, tambin se emplean: ahora, ya, que.
Ejemplo: Juan o Enrique irn.
3.- Adversativas: son las que expresan contrariedad. Algunas de ellas
son: mas, pero, aunque, sin embargo, antes bien. Ejemplo: T eres
inteligente aunque un poco despreocupado. l lo saba, sin embargo, no
pudo decirlo.
4.- Causales: son las que expresan causa, razn o motivo. stas pueden
ser: pues, porque, supuesto que, una vez que.
Ejemplo: Me ir, pues no me entiendes.
5.- Consecutivas: son las que indican una deduccin o consecuencia.
Ellas son: luego, pues, con que, por consiguiente, por tanto.
Ejemplo: Ella gana bastante, por consiguiente, podr pagar.
6.- Condicionales: son las que establecen una condicin. stas pueden
ser: si, como, con tal que, siempre que, ya que, dado que.
Ejemplo: Si lo deseas, tmalo. Te lo quitar como me fastidies mucho.
7.- Continuativas: indican continuidad. Algunas de ellas son: pues, as
que, con que, asimismo, entonces, ahora bien.
Ejemplo: Asimismo los que no asistieron, pagarn. Te deca, entonces,
que ella lleg ayer.
8.- Comparativas: las que expresan comparacin. Entre ellas se
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encuentran: como, as como, as, as que, cual.
Ejemplos: As como enga a Luis te engaar a ti. Ligero, cual una
pluma.
9.- Finales: son las que expresan una fnalidad. Algunas de stas son:
para que, a que, a fn de que.
Ejemplos: Ella vino a que le prestara un libro. Lo llamo a fn de que me
informe sobre lo ocurrido.
2.4.- Interjecciones
Son expresiones y frases que sirven para dar a conocer el estado de
nimo, expresando alegra, tristeza, asombro o dolor. Ms bien que partes
de la oracin, se consideran oraciones implcitas, pues no guardan relacin
con las otras palabras. En consecuencia, podemos decir, que stas no son
partes de la oracin sino partes del discurso.
Siendo tan diversos los afectos humanos, son naturalmente varias las
interjecciones, si bien, no en tanto nmero como aquellos. Por ello, una
misma interjeccin suele servir para mostrar alegra, tristeza, espanto,
admiracin, burla, enojo, etc. Diferencindose el sentido de cada una
de ellas por el tono en que se pronuncia, el gesto y ademn que la
acompaa.
Algunas de ellas son: ah!, ay!, bah!, ea!, eh!, uy!, oh!, hola!.
Sintaxis, Semntica y Pragmtica
El estudio del lenguaje se puede dividir en tres sub-disciplinas:
1.- La sintaxis,
2.- La semntica
3.- La pragmtica.
1.- La sintaxis
La sintaxis se refere exclusivamente al estudio de las relaciones de los
signos entre s y de las reglas que gobiernan estas relaciones, mediante la
formulacin de una teora acerca de la construccin e identifcacin de las
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secuencias de signos u oraciones bien formadas.
2.- La semntica
La semntica, por su parte, es la disciplina que se ocupa de las relaciones
entre los signos y la interpretacin de los mismos. Dentro de la idea ms
comn del lenguaje, se ocupa de las relaciones entre los signos y lo que
stos designan, entre los signos y aquello de lo cual hablamos por medio
de ellos.
3.- La pragmtica
La pragmtica es aquel tipo de indagacin lingstica en la que entra
tambin en juego la consideracin de las relaciones entre los elementos
de un lenguaje y los sujetos que lo usan. La pragmtica estudia las
relaciones de uso del lenguaje como elemento de comunicacin. As,
el que hace pragmtica se interesa por el lenguaje en cuanto forma de
comportamiento, en cuanto actividad de un sujeto o grupo de sujetos, que
por lo tanto es susceptible de recibir modulaciones contextuales
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II.- Los Prrafos
Los prrafos constituyen cada una de las partes de un texto que se
pueden observar a simple vista porque estn delimitados por un punto
y aparte y, adems, por la presencia de la sangra. Ambos aspectos
mencionados son los que constituyen la estructura externa del prrafo.
En ellos existe siempre una idea principal que, generalmente, es
desarrollada y complementada por otras ideas.
La estructura interna de un prrafo est conformada por:
La idea principal es de quin o de qu estoy hablando, centraliza la
informacin ms importante o relevante que el autor quiere destacar.
Las ideas secundarias que amplan y complementan a la principal,
mediante repeticin, ejemplifcacin, justifcacin, contraste, defnicin,
etc.
No es conveniente que los prrafos sean muy extensos. Si el tema es muy
amplio o requiere muchas explicaciones, es mejor subdividirlo en dos o
ms partes y tratarlos en los siguientes prrafos.
Segn la complejidad de lo que se plantea en la oracin central ser
necesario emplear dos, tres o ms oraciones secundarias.
Las ideas secundarias se usarn con los siguientes fnes:
1.- Replantear o repetir la idea central.
2.- Reforzar o dramatizar la idea central.
3.- Aclarar la oracin inmediatamente anterior.
4.- Ampliar la informacin, exponer detalles, presentar un caso o un
Ejemplo.
5.- Presentar una idea opuesta, contrastar.
6.- Presentar cifras, datos o citas que demuestren lo dicho.
7.- Exponer una conclusin o efecto resultante de las ideas expuestas en
el prrafo.
8.- Subdividir un tema en varios aspectos o partes, los cuales se tratarn
en los siguientes prrafos o en el mismo.
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Ya se ha dicho que la oracin es la unidad mnima del texto y los
prrafos son las unidades inmediatamente superiores.
Un escrito est conformado por la sucesin de prrafos, cada uno de los
cuales contribuye a la obra total.
Los prrafos de un escrito instrumental deben cumplir una fnalidad
concreta, especfca, una funcin determinada, ser tiles de alguna forma.
Si ste no refuerza o enriquece el escrito, no ayuda a la claridad o a la
mejor comprensin del tema, entonces es innecesario.
Algunas de las funciones del prrafo, adems de presentar o
desarrollar un concepto nuevo son:
1.- Servir de introduccin al escrito, a un captulo o a una seccin.
2.- Defnir un trmino importante.
3.- Presentar una ancdota, un ejemplo o un caso ilustrativo.
4.- Servir de nexo o transicin.
5.- Resumir o unifcar lo expresado en prrafos anteriores.
6.- Subdividir un tema.
7.- Desarrollar las subdivisiones de un tema.
8.- Servir de conclusin o resumen a un escrito o a un captulo.
9.- Presentar recomendaciones.
Enlace de los prrafos
Normalmente, el primero o los dos prrafos iniciales de un texto sirven
como introduccin al tema. En ellos se plantean los antecedentes,
datos histricos, referencias anteriores; por ello sirven como marco de
referencia al escrito. Luego se pasa a la exposicin o desarrollo del tema
de manera detallada y a lo largo de todo el informe, artculo o monografa
se expone el tema o asunto y se tienen varias partes, secciones o
aspectos que equivalen a los captulos de un libro.
Cada parte o seccin forma un conjunto y equivale a una divisin del
escrito y a cada una de ellas se le dedican dos, tres o ms prrafos que
deben estar enlazados de alguna forma. De esta manera, el lector puede
notar que el nuevo prrafo tiene relacin con el anterior, que se contina
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hablando sobre el mismo aspecto.
Para lograr este enlace es conveniente iniciar el nuevo prrafo usando
alguna de las palabras importantes del anterior, especialmente las
palabras de la oracin central o de la oracin fnal. Esto ayuda al lector a
recordar lo que acaba de leer, refuerza lo expresado en el prrafo recin
ledo e impide que el lector salte un prrafo para continuar con el sentido
de la exposicin.
Los elementos de enlace o conectores son palabras o expresiones que
ayudan a la continuidad de ideas dentro de los prrafos, es decir, sirven
para relacionar unas ideas con otras.
A continuacin se presenta una lista de algunos de estos elementos:
* Los que indican orden o sucesin de la misma idea: al principio, en
segundo lugar, a continuacin, por ltimo, fnalmente, etc.
* Los que indican limitacin: pero, no obstante, sin embargo, etc.
* Los que indican exclusin: por el contrario, de otro modo, etc.
* Los que indican consecuencia: por lo tanto, pues, luego, por
consiguiente, etc.
* Los que indican continuidad: pues bien, ahora bien, adems, etc.
Tambin ayuda al enlace de un nuevo prrafo el usar una expresin
transicional o de enlace como: adems, por otra parte, sin embargo,
como consecuencia, por tanto, por consiguiente.
Si no existe el enlace entre el nuevo prrafo y el anterior, el lector tendr
la sensacin de que el autor ha pasado a tratar un aspecto totalmente
nuevo y hasta que no descubra lo que se trata en dicho aspecto o seccin
del tema, estar como perdido.
Para avisar al lector que se va a tratar otro aspecto, otro asunto o seccin,
se debe iniciar el prrafo con una frase que lo indique, como sera:
- Otro aspecto importante de este problema
- Otro pas que enfrenta problemas
- Se analizar ahora la incidencia que tienen los...
- Conviene dedicar unas lneas a analizar la posicin...
- Pasando a tratar el caso especial de los
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Otra manera de anunciar el pase a una nueva seccin es mediante el uso
de subttulos, especialmente cuando existen secciones. Esto hace que el
escrito sea ms agradable a la vista e infunde confanza al lector acerca de
la habilidad del escritor, de su dominio del tema y le ayuda a orientarse,
pues permite encontrar con facilidad secciones que ms interesan.
Despus de haber desarrollado todos los aspectos necesarios acerca del
tema y antes de ponerle punto fnal, se debe dedicar uno o dos prrafos
a refrescar en la memoria del lector lo ms importante de lo expuesto
en el escrito. Se escribir un resumen impactante y breve de las ideas
principales desarrolladas y sustentadas a lo largo de todo el texto, para
ayudar al lector a recordar permanentemente lo principal de lo ledo. En
esta parte fnal se incluyen las conclusiones que el autor desea establecer
y dejar claro su contribucin personal con respecto al tema expuesto.
Tambin puede incluir recomendaciones del autor, cerrando el escrito con
sumo cuidado.
El Prrafo como unidad de pensamiento
En la escritura los prrafos vienen indicados por el uso del punto y aparte.
Pueden estar constituidos por una sola frase, pero en general incluyen
varias frases u oraciones completas. Lo esencial del prrafo es que todo l
gira alrededor de una idea, en general es as, aunque pueden presentarse
algunas excepciones.
Al enfrentarnos a un prrafo lo primero que debemos hacer es
considerarlo como una unidad de pensamiento. A travs de las distintas
palabras y frases que lo componen debemos estar pendientes de
encontrar cuanto antes la idea principal, que el autor nos ha querido
comunicar.
La frase principal.
La idea o frase principal, normalmente viene expresada en una de las
frases del prrafo y alrededor de ella de una manera natural y lgica se
agrupan las otras frases para ampliar, concretar o presentar diversos
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aspectos referentes a la idea central.
La habilidad del lector consiste en descubrir de un modo rpido y seguro
cul es la idea principal y la frase que la representa.
No siempre la idea central est colocada al principio del prrafo, pues
puede encontrarse en medio o al fnal del mismo.
Ubicacin de la idea y Frase Principal.
- Al inicio del prrafo: su lectura es ms fcil, no hay que esforzarse en
buscarla a travs de todo el prrafo. A la luz de esa idea se pueden leer
las dems frases con gran rapidez y facilidad de comprensin, pues las
otras ideas confrman o amplan lo que se ha dicho en primer trmino.
- Al fnal del prrafo: el lector encontrar que ella viene a ser como la
afrmacin defnitiva o la conclusin general de todo el prrafo y las otras
frases lo que hacen es preparar el terreno por medio de consideraciones y
afrmaciones parciales que apuntan, progresivamente, hacia la conclusin
fnal. Es como una maduracin interna del pensamiento, que llegado el
momento oportuno, puede ya expresarse de un modo pleno y total. El
lector debe estar con su mente alerta y a la espera de que aparezca una
frase crucial que resumir y complementar todo el esfuerzo precedente,
dndole su pleno sentido y signifcado.
- En el medio del prrafo: el pensamiento estar desarrollado, en
general, a manera de un movimiento pendular, pues la primera parte
del prrafo ser un prembulo o una preparacin que culminar con la
aparicin de la idea central. La segunda parte ser una prolongacin de
esta idea a modo de aclaraciones, confrmaciones o consecuencias
Algunos prrafos no contienen ms que una idea y una sola frase, pero
la mayora de los prrafos estn compuestos por un conjunto de diversas
frases. Ya hemos explicado que la frase principal es la que suele expresar
la idea del autor de un modo ms claro y total que el resto, contiene la
idea central del prrafo.
Cuando se localiza la frase principal nos ponemos en posesin del ncleo
central del prrafo, es captar de inmediato su esencia misma, nos da
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la posibilidad de comprender acertadamente el valor y alcance de las
diversas partes complementarias que lo integran.
La frase secundaria.
Son aquellas que sirven al autor para explanar de un modo ms detallado
todos los aspectos e implicaciones que ste tiene en la mente cuando
escribe la frase principal. Para perfeccionar el modo de leer cada prrafo
es muy til tener una idea clara, para poder entonces obtener las dems
frases del prrafo, las frases secundarias, que pueden ir ampliando,
desarrollando o matizando la idea expuesta en la frase principal.
Maneras de explanar la idea principal o central a travs de las
secundarias:
1.- Por repeticin: Se mantiene el mismo contenido de la frase principal,
variando simplemente las palabras. Se establece la idea central en la
primera frase y se suele terminar con otra frase semejante a la primera,
en la que, a modo de conclusin, se vuelve a repetir la idea fundamental.
Tambin ste tipo de frases se pueden encontrar en cualquier otra parte
del prrafo.
2.- Por contraste: Estas frases son muy efcaces para resaltar la idea
central. El autor quiere impresionarnos y dejar bien claro cul es su
verdadero pensamiento, indicando y rechazando de plano lo que no es su
pensamiento.
3.- Por ejemplifcacin: Los ejemplos sirven para hacer comprender el
alcance de la idea principal a travs de casos y aplicaciones concretas.
Los ejemplos pueden pasarse por alto cuando existe una verdadera
comprensin de la idea central, pero en la prctica, los ejemplos son las
mejores ayudas para llegar a comprender de verdad lo que iba implicado
en la afrmacin general.
4.- Por justifcacin: Este tipo de frases contiene razones o argumentos
que apoyan la afrmacin establecida en la frase principal. Ayudan a
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su mejor comprensin, en el sentido de que una idea se siente ms
profundamente en la medida que conocemos mejor cules son los
fundamentos lgicos o racionales que le sostienen y apoyan.
En cualquier prrafo se debe buscar la palabra nica que se repite a lo
largo de las distintas frases, pero tambin podemos observar la presencia
de varias palabras semejantes que desempean el papel de la palabra
dominante y que apuntan a un mismo objeto o tema fundamental.
Ejemplo: ritmo, imperturbables, constante, regularidad, estables,
estabilidad, reposo, equilibrio, constancia, tranquilidad.
Las dems frases no son ms que un desarrollo o explanacin de la frase
principal. Cada una aporta un matiz particular o aclara una faceta especial
del tema fundamental o idea principal:
- Unas repiten la misma idea principal.
- Otras son ejemplos.
- Contienen una comparacin.
- Insisten de nuevo en la idea principal.
- Rechazan una falsa idea.
- Exponen una verdadera causa.
- Indican los medios que aseguran lo expresado en la idea central.
- Hacen una comparacin.
- Exponen de nuevo la idea principal haciendo resaltar su carcter bsico.
Localizacin de la frase principal
Para localizar con mayor facilidad la frase principal, se puede aplicar la
siguiente tcnica:
1.- Lo que se debe observar primero es cul es la palabra que ms se
repite y que domina todo el prrafo.
Esta palabra representar un objeto, una persona o una cualidad, algo en
torno a lo cual gira toda la exposicin (el sujeto). Algunas veces, el autor
no siempre utiliza la misma palabra sino sinnimos o, en algunas frases,
emplea pronombres. Lo importante es darse cuenta de que en todos
esos casos se est refriendo siempre a la misma idea principal, al mismo
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objeto.
2.- Despus de localizar esta palabra nos encontramos en condiciones de
ubicar la frase central del prrafo. En general, todas las frases tendrn
alguna relacin con la palabra clave, pues todo el prrafo gira alrededor
de la misma. Pero la cualidad bsica de la frase principal es siempre su
carcter global o de inclusividad. En cierto modo, ella encierra en s misma
todo lo que se expone en las dems frases.
3.- La frase principal ser, pues, aquella donde se establece la afrmacin
ms amplia, ms general y que puede considerarse como el resumen de
todas las dems.
Comprobacin de la frase principal.
Para asegurarse de que la eleccin ha sido correcta existen dos medios de
ayuda:
1.- Suprimir la frase principal: al hacerlo se notar que el prrafo queda
truncado o incompleto; no aparece claro el signifcado del mismo como
conjunto. Mientras que si se suprime una frase secundaria, apenas variar
el sentido general.
2.- Leer una por una las restantes frases del prrafo y, antes o despus de
cada una, repetir de nuevo la frase principal. Si la eleccin fue acertada
veremos como cada una de las frases se relaciona de un modo natural con
la frase central, formando ambas un todo bien lgico y coherente.
Importancia de leer por Ideas
Una de las tcnicas ms efcaces para realizar el mejor tipo de lectura
es cuando se desarrolla la habilidad para descubrir, con rapidez, la idea
principal o central de cada prrafo. Asimismo, cuando logramos tener una
idea clara de los diversos modos como puede ser ampliada a travs de
las distintas frases del prrafo. Esto permite tener asegurada una buena
comprensin del pensamiento del autor
Al reconocer las frases principales, la lectura podr ganar agilidad
y velocidad segn sus deseos y la fnalidad que pretenda. Esto
se puede hacer cada vez con ms efcacia en la medida que se
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capte con mayor rapidez la idea principal o central. En tal sentido,
bastar con una sola mirada para ver de que manera se ampla
esta idea principal en cada una de las frases secundarias. Para
ello se requiere de un entrenamiento metdico y constante,
ejercitndose en la lectura de muchos y diversos prrafos, para
dominar adecuadamente esta tcnica.
Prrafos de excepcin.
Son aquellos que no se ajustan al patrn normal de que cada prrafo tiene
una sola idea central. Pueden existir otros de diversa presentacin, stos
son los prrafos con ms de una idea, son los que contienen ms de una
idea importante, es decir, dos frases distintas que es necesario tener en
cuenta si no se quiere perder nada de lo esencial del prrafo.
Sinonimia:
Es la coincidencia de signifcado entre dos o ms palabras de diferentes
signifcantes. En espaol existen muchas palabras sinnimas, utilizadas
frecuentemente en la lengua coloquial y literaria. Estas palabras pueden
aparecer en un mismo texto, estableciendo las mismas relaciones
paradigmticas y sintagmticas y ser conmutables. Sin embargo nunca,
semnticamente hablando, son sinnimos totales sino parciales. Es pues,
muy difcil que coincidan todos sus semas y que no existan diferencias
notables entre ellos. Ejemplo: borrachera, melopea, curda, embriaguez,
mona, merluza, cogorza, tabln, moa, tranca, tajada, chispa.
Incluso cuando aparentemente son sinnimos casi totales, el uso de unos
suele ser ms frecuente en el lenguaje oral o escrito, sea coloquial o culto.
Ejemplo: perro, can y chucho, son sinnimos; perro puede aparecer
en todo tipo de lenguaje, can es un trmino casi exclusivo del lenguaje
escrito, chucho se emplea con mayor frecuencia en un lenguaje familiar y
despectivo.
Un trmino puede tener un signifcado ms amplio que otro, ser ms
emotivo, ms profesional, ms local, jergal...
En Amrica, donde se han registrado ms de cincuenta (50) trminos
para denominar una realidad, es muy frecuente el uso de la sinonimia.
As ocurre en Mxico con el pjaro carpintero que recibe, entre otros,
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los nombres: barbiqun, bueyero, cuacheche, chac, chej, choj, cholo,
chujn, colont, copete rojo, huilotero, picametate, picapalo, picapiedra,
pitoduro, pitorreal, tepalsote, tica, ticusa, tienta... El nmero de sinnimos
que posee una realidad o concepto est en relacin con el inters que sta
despierta en la comunidad lingstica.
Tipos de sinonimia
1.- Conceptual, completa o total: todas las palabras evocan un mismo
signifcado y se toman por sinnimos totales ya que son permutables
en todos los contextos y tienen casi idntico valor semntico. Ejemplo:
alegra, algaraba, contento; satisfaccin, placer, gozo.
2.- Contextual: aquellos que, sin ser sinnimos en todos los contextos, lo
pueden ser en alguno de ellos al poderse conmutar uno por otro. Ejemplo:
Voy, vuelo, navego, hacia Canarias.
3.- De connotacin: en frases en las que domina la afectividad, pero no
en otras. Ejemplo: eres un genio / un monstruo / una lumbrera.
4.- Referencial: las palabras se asocian con el mismo referente en
un momento determinado, aunque realmente no sean asociadas como
sinnimos ms que en esos casos concretos. Ejemplo: El Fnix de los
ingenios / Lope de Vega.
La aparicin de unos trminos sinnimos u otros en la lengua puede
deberse a preferencias personales o locales, al tipo de texto del que se
trate (prosa o verso; gnero literario), al contexto y la situacin en el que
se incluyan...
Antonimia:
Es la capacidad que tienen algunas palabras, como sustantivos,
adjetivos o verbos, que poseen rasgos cualitativos o cuantitativos, para
oponerse a otras por su signifcado. Tambin es la propiedad o conjunto
de propiedades que permite defnir una cosa como contraria a otra al
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compararlas.
Los trminos antnimos son incompatibles semnticamente dentro de
un predicado. Ejemplo: blanco se opone a negro y gordo a delgado,
excluyndose entre s en los textos.
Tipos de antonimia.
1.- Los antnimos propiamente dichos: caliente se opone a fro por ser
contrarios, pero la afrmacin de uno de ellos no supone la negacin del
otro; entre ambos trminos pueden establecerse, por sus cualidades,
otros estados intermedios: templado, tibio, clido. Incluso, los dos
trminos admiten gradacin relativa: poco, algo, bastante, muy caliente /
fro.
2.- Los complementarios: establecen una oposicin binaria en la que un
trmino excluye sistemticamente al otro, ya que entre los dos completan
la totalidad.
Ejemplo: nio / nia, hombre / mujer; se es una cosa u otra. No admiten
gradacin.
3.- Los recprocos: ambos se suponen entre s al establecerse entre ellos
una relacin inversa.
Ejemplo: to / sobrino, mortal / inmortal, comprar / vender.
III.- El Subrayado
El subrayado es una tcnica valiosa para resaltar los aspectos que se
consideran relevantes luego de la lectura comprensiva, adems, es la base
para luego elaborar las Redes Lgicas y realizar el repaso.
Recomendaciones para efectuar subrayados
1. Evitar subrayar los libros ajenos, especialmente los de las bibliotecas.
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2. Realizar las tres lectura prevista en Mtodo de Estudio: primero una
lectura global de todo el contenido. Cuando se haga la segunda lectura, se
comprender plenamente el texto, y en la tercera lectura se encontraran
la ideas principales y secundarias y se debe proceder a efectuar el
subrayado.
3. Subrayar slo las palabras mnimas e importantes, con dos lneas las
ideas principales y con una las secundarias.
4. De nada servir subrayar todos los renglones del prrafo. Recordar
que el subrayado debe ayudar a hacer las estructuras fnas y luego
posibilitar un repaso rpido del contenido.
5. Si lo que desea subrayar es muy extenso (un prrafo ms), en lugar
de subrayar lnea por lnea, es preferible marcar con un trazo vertical a la
derecha del texto (no es recomendable marcar prrafos completos).
6. Usar un lpiz de 0,5 milmetros de mina para realizar el subrayado, por
si se desea borrar las anotaciones ms tarde.
7. Utilizar un sistema de smbolos consistentes y sencillos, que tengan un
signifcado especfco para el lector.
Subraye con dos lneas:
* Ideas principales.
* Defniciones importantes.
* Vocablos o conceptos importantes.
* Reglas importantes.
Subraye con una lnea:
* Las ideas secundarias.
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Saber algo es sinnimo de saber decirlo.
Esta es la importancia de la comunicacin
oral la que marca las diferencias entre una
persona de xito y una comn. En el mundo
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hablemos, en que nos comuniquemos y nos
expresamos, ser el patrn por el cual se nos
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Le deseo el mayor de los xitos con sus estudios,
un saludo cordial!
Profesor, Luis A. Demattia
Especialista en Tcnicas de Estudio
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