UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL MAESTRIA EN TRABAJO SOCIAL LA PROFESION 1.1.

LOS ORIGENES Las profesiones tuvieron su origen cuando se comenz a complejizar las actividades que llevan los sujetos en la sociedad para satisfacer las necesidades sociales, establecindose una divisin de trabajo por especializaciones. Finkel analiza los estudios que realizaron Marx !urk"eim acerca de la divisin del trabajo #eg$n Finkel, Marx !urk"eim parten sus an%lisis en relacin a &dam #mit", afirmando que el crecimiento de la sociedad establece una divisin del trabajo por sectores o tipo de actividad productiva. 'ero esta divisin esta limitada por el mercado.( )l aumento de la productividad en la sociedad "ace que se profundice las destrezas, la especializacin multiplica el n$mero de interdependencia de los sujetos, a que cada uno necesita del otro para llevar a cabo su trabajo. )l intercambio entre los sujetos establece la divisin del trabajo. !urk"eim Marx coinciden que la complejizacion de la divisin del trabajo, trae como consecuencia la especializacin e interdepencia funcional. )n la actualidad podr*amos llamarle la existencia de diferentes profesiones la relacin que se establece entre ellas para resolver un problema. 'ero estos autores tambin afirman que la division del trabajo lleva al aislamiento a la atomizacin.+ )n !urk"eim, la divisin del trabajo es producto de la complejizacion de la sociedad. La complejizacion no genera conflictos, como lo afirma Marx, sino que la divisin del trabajo lleva a generar solidaridades por la interdependencia la aceptacin de normas morales consensuadas ,. 1.2. UNA PROFESION #eg$n el !iccionario, 'rofesin significa empleo, tarea o cargo que ejerce una persona que se "ace llamar profesional. La profesin tambin significa creer o confesar p$blicamente una creencia -. )ntonces la idea de profesin "ace alusin a una persona preparada, que llevar a cabo una serie de tareas, que lo anima a realizarla una conviccin personal.
1 2

Finkel, Lucila, Sinopsis de l o!" ni# $i%n so$i l del &! ' (o) p ( Finkel, Lucila, .p. /it, p + 3 Finke,, Lucilia, .p. /it, p + 4 Fern%ndez 'rez, 0orge 1+2234, Ele*en&os +,e $onsolid l p!o-esi%n) Facultad de Filosof*a, 5niversidad &utnoma de 'uebla, p +

5na ocupacin que monopoliza una determinadas actividades privadas sobre un conocimiento, que le permite a quien "ace uso de ellas libertad de proceder en la sociedad con una serie de consecuencias. 6 La profesin es toda actividad autnoma3 autorregulada7 con cierto contenido ideolgico valorico, donde la ejerce un sujeto denominado profesionista 8 en las esferas de lo estatal, p$blico o9 privado : a sea una actividad intelectual o f*sica material 8 remunerada o no : para resolver un problema; a sean en lo material o9 simblico, otorgando identidad prestigio al que la profesa, el dominio de una porcin del mercado. <o todo trabajo remunerado es una profesin en sentido pleno =. 1... EL PROFESIONAL La profesin es ejercida por una persona llamada profesional, llevando a cabo una serie de actividades que lo motiva (2, domina una determinada %rea del saber centifico((. )l saber cient*fico "a ido constitu ndose en interaccin con la realidad social en los espacios de capacitacin denominados cursos o carreras de postgrados. La base inicial del saber fue adquirido en el aprendizaje de conocimientos, "abilidad valores en la educacin superior (+, que le otorga la certificacin necesaria para ejercer la profesion. )stos saberes cient*ficos, se transmiten o circulan entre los profesionales, son aceptadas por ellos mismos, por aquellos que solicitan la resolucin de alg$n problema depositando la confianza. )sa confianza se basa en la interaccin entre los sujetos participantes otorga poder al profesional para cumplir con su tarea en la resolucin del problema. La certeza practica legitima que se cumplir% en la resolucin del problema Es el fundamento de nuestra confianza, que el mundo sea un lugar mucho menos incierto de lo que parece, donde constantemente nos reflejamos 13 #e es profesional en la medida en que se domina se ejerce continuamente satisfactoriamente ese saber, con un fin teleolgico en la resolucin de un problema en el marco de la dimensin tico 8 pol*tica.

5 6

Fern%ndez 'rez, 0orge, .p. /it, p , #i bien las profesiones cuenta con su propio cdigo de etica controlan a sus matriculados, no se posee una autonomia completa. 7 5na le de ejercicio profesional la agremiacin en un /olegio 'rofesional 8 Para Jonson las profesiones no sirven a las necesidades sociales sino que imponen necesidades y la manera como la sociedad debe consumirlas. 9 &lonso >ortal, &ugusto, Sie&e &esis p ! !epens ! l /&i$ p!o-esion l) p ( 1 .btener un prestigio social, altos ingresos econmicos, compromiso tico 8 pol*tico, etc. 11 #on enunciados denotativos el criterio de aceptabilidad de sus proposiciones se basa en su valor de verdad. )ste concepto es mas amplio? 12 'rez Fern%ndez menciona a la formacin profesional como una serie de procesos educativos sociales en la preparacin conformacin del sujeto, referido a fines precisos para desempe@arse adecuadamente en el campo laboral. )stos procesos responden a un perfil profesional. 13 FernandezFern%ndez 'erez'rez .tros 1+2234, .p. /it, p 7

1.0. EL CAMPO PROFESIONAL )l campo profesional, es el lugar en donde el profesionista desempe@a su trabajo estableciendo relaciones con instituciones, sujetos, u profesionales. Los profesionistas ocupan en el campo diferentes posiciones de acuerdo al prestigio, sus conocimientos o las relaciones que establecen con otros profesionistas. )n el campo se producen disputas, luc"as, desarrollandose estrategias de conservacin o de cambio. )l poder es in"erente al campo profesional establece una red de poderes, tanto afuera como adentro del campo. #eg$n &lonso, no todas las profesiones lo son en igual medida, ni todas alcanzan el mismo grado de profesionalidad (-. Fernandez 'erez encuentra la razn por la cual algunas profesiones tienen monopolios m%s efectivos poder para extraer ingresos, as* como status en la relacin entre los profesionistas el )stado en el manejo del ordenA Las profesiones menos reconocidas y menos reguladas son esas que son vistas como mas marginadas para el mantenimiento de la integracin social en una territorio nacional 15 /ada profesin, desarrolla su propio campo, con su propia lgica de sentido din%mica particular. )l "abitus del profesionista es constituido por el campo al cual pertenece le otorga una identidad. 5na profesin para ser reconocida como tal acrecentarse, debe nacer de una necesidad de la sociedad,(3 se origina de acuerdo a ciertas condiciones sociales, pol*ticas econmicas. Bana legitimidad en las actividades que desarrolla, dedicacin estable a esas actividades que tienen una funcin social(7. 'ara Fern%ndez la profesin es una institucin 8 por los valores normas que irradia : se encuentra *ntimamente ligada a la sociedad. su desarrollo ha estado ligado en forma permanente a la evolucin de la sociedad, en donde ha asumido caracter sticas que le permite ser considerada una institucin dentro de la institucin social a la que pertenece! 1" )n la esfera de lo estatal, el estado act$a sobre la profesin de dos manerasA en las legislaciones que regulan el ejercicio profesin como empleador, cuando el profesionista lleva a cabo intervenciones en algunos de los %mbitos del estado en la resolucin de problemas 1.1. DIMENSIONES DE LA PROFESION
14 15

&lonso >ortal, &ugusto, .p. /it, p + Fernandez 'erez .tros, .p. /it, p 7 16 .tra postura como 0onson afirma que las profesiones no sirven a las necesidades sociales sino que imponen necesidades ajenas la manera como la sociedad debe consumirlas. 17 &lonso >ortal, &ugusto, .p. /it, p + 18 Fern%ndez 'rez, 0orge, .p. /it, p +

5na profesin se puede descomponer en dos dimensiones, pero en el ejercicio cotidiano ambas est%n interrelacionadas operando como una sola. 5na no puede existir sin la otra. (. La dimensin tico : deontolgico Coda actividad profesional es regulada por la tica, es decir que se centra en lo que es bueno "acer, al servicio de que bienes esta una profesin, cual es el tipo de bien que busca (=. 'ero esta tambin la deontolog*a que indica los deberes obligaciones a las que debe responder el profesional. La deontolog*a operativiza la tica, estableciendo las normas que deben estar presentes en los actos que comete el profesional. La deontolog*a profesional son normas compartidas aceptadas por un grupo profesional, se presentan en la practica profesional en todo momento, parar ejercer un control de lo actuado. )l colegio profesional que nuclear a todos los profesionales de la misma especialidad, es el que elabora los cdigos deontolgicos, ejercen la tarea de control de calidad+2 en su cumplimiento, a sea sancion%ndolos o premi%ndolos con el propsito de guardar el prestigio, el status de la profesin asegurar el monopolio o la exclusividad del ejercicio de la especialidad en la sociedad. )miten las normas los procedimientos controla a su colegiado. .torga la autorizacin para ejercer la profesin, certificando ante la sociedad que esta capacitado. +. La dimensin operativa >ablar de esta dimensin es "acer referencia a la forma de llevar a cabo la pr%ctica profesional. )s decir, que debe operar, como debe "acerlo, porque lo "ace, cual es el propsito que busca, que funcin cumple al "acerlo, desde que marco conceptual opera sobre la realidad social, con que instrumento cuenta para llevar a cabo su trabajo. )s aquello que permite la transformacin en la resolucin del problema. 1.2. LA PROFESION 3O4 )n la modernidad, la profesin fue concebida como la posibilidad de una movilidad social, un ascenso en la estructura social ganar un ma or estatus. La frase presente de padres a "ijos dice todoA DMi "ijo el doctor D 'ero las sociedades cambian, tambin las profesiones. Las pol*ticas neoliberales implementadas en la dcada del =2, especialmente en relacin a la legislacin laboral, "an generado una proletarizacin de las profesiones. Los profesionales no pueden acceder a puestos de trabajo que les garanticen la estabilidad laboral, una adecuada remuneracin, capacitacin gratuita acorde a la tarea que desempe@a un sistema de seguridad social adecuado. <o se puede pensar la profesin como una posibilidad de movilidad social o la conquista de un prestigio.
19 2

!lonso "or#al$ !u%us#o$ &p. 'i#$ 2 !lonso "or#al !u%us#o$ &p. 'i#$ 3

.tros autores afirman, una perdida del control sobre el conocimiento el proceso de trabajo denominado D proletarizacin tcnica D, una perdida de control sobre los propsitos objetivos del trabajo denominado D proletarizacin ideolgicaE+( Los problemas sociales que afronta la sociedad se "an complejizado multiplicado, en consecuencia el conocimiento "umano se "a diversificado ampliado, constitu ndose nuevas profesiones aumentando el rendimiento "umano. >aug menciona la Dteor*a de la desprofesionalizacinD, "aciendo alusin que el aumento de nivel educativo de la poblacin, acompa@ado con el uso de las computadoras que codifican estandarizan la profesin la divisin del trabajo entre las profesiones, "acen que otros entren en donde no corresponde "ace peligrar el monopolio del conocimiento de los profesionales. ++ )n la sociedad globalizada, la ma or permanencia en la educacin formal, no es garant*a de acceder a un mercado de trabajo. #e necesitara seg$n Fsorni una permeabilidad del sistema productivo al uso del conocimiento alguna regulacin desde el mercado o desde el )stado para orientar la formacin de profesionales "acia las necesidades de la sociedad. +, INTERVENCION PROFESIONAL 2.1. INTERVENCION #eg$n el diccionario, intervencin significa tomar parte de algo, "acer uso de la propia autoridad o influencia para solucionar un asunto. !irigir, limitar o suspender una autoridad el libre ejercicio de actividades o funciones. )s decir se lleva a cabo acciones para modificar una situacin, desde la externalidad, para lograr el cambio esperado. La palabra intervencin lleva una contradiccin, que si bien da cuenta de una accin, lleva en si misma lo autoritario lo cooperativo. )n estas cuestiones el otro que padece el problema, a sea individual o colectiva, siempre esta en juego la cuestin tica, es necesario saber "asta donde las respuestas sus efectos a la solucin del problema no ocasionan da@o. )n toda intervencin, esta presente en todo momento el poder, el que la padece el que colabora en la solucin. #in el poder, no "a posibilidad de transformar de manera favorable una situacin problem%tica. #i bien todo ser "umano tiene la capacidad de intervenir en la solucin de un problema, existen ciertos problemas que por la magnitud, trascendencia, factibilidad vulnerabilidad necesitan de un profesional capacitado para resolverlo.
21 22

Fern%ndez 'rez$ Jor%e y &#ros $ &p. 'i#. p 16 Fern%ndez 'rez, 0orge .tros , .p. /it. p (7 23 (sorni$ )aria *milia +2 , Los profesionales universitarios en el mercado de trabajo, -./*$ /an#ia%o del *s#ero.

2.2. INTERVENCION PROFESIONAL La intervencin toma el car%cter de profesional, cuando es realizado por un profesionista, que cuenta con competencias conocimientos adquiridos en la 5niversidad, trabaja con otros que padecen la situacin problema. Gendo al Crabajo #ocial, /azzaniga afirma que la intervencin profesional esA la puesta en acto de un tra#ajo o acciones, a partir de una demanda social en el marco de una especificidad $%& un proceso de refle'in y pro#lematizacion constante de la visin teor a ( ideolgica que sostenemos y de cmo esta accin se materializa en esa accin con sentido $%& es una construccin artificial de un espacio tiempo, de un momento que se constituye desde la perspectiva de los diferentes actores )* Coda intervencin profesional, tiene la caracter*stica de ser flexible, a que la din%mica de la realidad social lo exige se encuadra en un marco conceptual que act$a como orientadora, "acindose visible los resultados. La identidad que le otorga a la intervencin profesional, permanentemente se constru e en el "acer, en relacin a un ejercicio de reflexin problematizacion de los marcos conceptuales de la realidad social. Los marcos conceptuales que el profesional pone en juego para interpreta transformar, son interpelados por la realidad. #eg$n Bonz%lez, el saber de los sujetos que participan de la intervencin es una confrontacin permanente modifica los esquemas interpretativos del Crabajador #ocial +6, otorg%ndole nuevas direcciones. La intervencin profesional, es de car%cter deliberado, se gesta con los sujetos sociales que acuden al profesional al demandar la atencin solucin de sus problemas, en consecuencia la intervencin profesional es una construccin artificial+3 que se produce de manera co untural en una dimensin temporal 8 espacial, procura rectificar el rumbo de la tra ectoria de la vida de los sujetos, teniendo presente las consecuencias desde el punto de vista tico atraer% los resultados de la intervencin. La intervencin profesional es una construccin que va marcando la tra ectoria de vida de los sujetos. 5,n construccin metodologica, en un conjunto de mediaciones que dar+n cuenta de la intencionalidad de transformacin y de sus comos particulares,! &l "ablarse de flexibilidad o de construccin en la intervencin profesional, es necesario pensar el trmino estrategia. >ablar de estrategia es pensar en acciones, en opciones que el sujeto elije para responder a ciertas
24

/azzaniga, #usana 1 +22+4 A'o!d (e desde l sin",l !id d) /uadernillos debates nro ++, FC# 8 5<)H, 'aran%, )ntre Hios, p (.
25 26

Bonz%lez$ 'ris#ina$ La In&e!6en$i%n en el abordaje familiar. 'a00ani%a /usana$ &p. 'i#$ p 2

situaciones. Iourdieu afirma que la estrategia es producto de sentido pr%ctico, que es adquirido en la infancia tomando parte en las actividades sociales +7 est%n generadas por un n$mero de principios autevidentes que definen reglas de juego en un determinado campo+;. El ',en (," do!) +,e es en $ie!&o *odo el (,e"o 7e$7o 7o*'!e) 7 $e en $ d ins& n&e lo +,e 7 8 +,e 7 $e!) lo +,e de* nd 8 e9i"e el (,e"o. Es&o s,pone ,n in6en$i%n pe!* nen&e) indispens 'le p ! d p& !se si&, $iones inde-inid *en&e 6 !i d s) n,n$ pe!-e$& *en&e id/n&i$ s 5+= Las estrategias permiten al sujeto ser capaz de responder a las situaciones, pese a las condiciones objetivas que est%n presentes en toda su pr%ctica social. )s el "abitus del sujeto, en relacin al campo, el que le permite generar estrategias adaptables mejorar su posicin en el campo. 2... ESTRATEGIA DE INTERVENCION )n el Crabajo #ocial, seg$n Bonzalez, el concepto de estrategia de intervencin se refiere aA 5,n $on(,n&o &e%!i$o : *e&odol%"i$o +,e ope! $o*o * &!i# o!den do! ) de l $&, $i%n p!o-esion l) s; $o*o s, n<lisis. =>? ope! n $o*o ,n $on(,n&o de p!<$&i$ s p!o-esion les : 8 po! lo & n&o $ons$ien&e*en&e di!i"id s : !esol6e! si&, $iones p!o'le*<&i$ s de los "en&es en l !ep!od,$$i%n de s, e9is&en$i . =>? l&e!n &i6 s posi'les de $$i%n se",i!) en donde pone se pone en (,e"o los !e$,!sos p!o-esion les. 5 .@ Llevar a cabo una estrategia de intervencin, supone planificar de acuerdo a las circunstancias, una combinacin de la referencia terica, la definicin de la especificidad profesional los procedimientos, que se expresan en los elementos externos al campo profesional los elementos internos al mismo,(. La estrategia de intervencin posee la caracter*stica de ser din%mico, adecu%ndose a las situaciones sociales a los sujetos. )n la dimensin temporo 8 espacial, en su contextualidad, permite establecer una doble "ermenutica de de los sujetos participantes, redefiniendo las matrices conceptuales. La estrategia de intervencin establece sus propios tiempos, en consonancia con los sujetos participantes con la realidad social. 'or su caracter*stica de adecuacin, es ex profeso abierta, la no existencia de una forma de racionalizacion,+
27 28

1ourdieu, 'ierre 1(=;;4, 'osas 2ic3as$ &rgentina, Bedisa, p 7 4on0ale0$ 'ris#ina$ 5amilia y es#ra#e%ia6 una apro7imaci8n &e%!i$ $ p 73 29 Iourdieu, 'ierre, .p. /it, 7( 3 Bonzalez, /ristina, L in&e!6en$i%n en el 'o!d (e - *ili !) p -2 31 &quin, <ora, L in&e!6en$i%n $o*o $ons&!,$$i%n "lo' l) Fic"a de /%tedraA Crabajo #ocial FJ, )C#, 5</, /ordoba p + 32 &quin, <ora, .p. /it, (

Los elementos externos "acen referencia al pro ecto pol*tico vigente, al marco institucional en donde labora el profesional ,,. Coda estrategia de intervencin profesional forma parte de una estrategia de intervencin social, se encuentra dentro ella recibe sus influencias. #olo una estrategia de intervencin profesional puede entenderse en relacin a un campo profesional. )n relacin a los elementos internos de una estrategia, &quin menciona a los sujetos en la intervencin que var*an de acuerdo al nivel de abordaje. Los sujetos en la estrategia de intervencin poseen margen de autonom*a creatividad dependiendo de las condiciones sociales objetivables ,- el "abitus. Jan estableciendo con el profesional, estrategias en la resolucin de sus problemas. La transferencia articulacin de recursos capacidades ,6 determinara las estrategias especificas )l objeto de intervencin que se ubica en el nivel necesario de la estructura de las necesidades, en su dimensin material no material ,3, actuando sobre los efectos de los problemas Los objetivos constitu en aquello que se pretende modificar, otorgando direccionalidad a la estrategia evitando malgastar los recursos. La definicin de los mismos, deber% incorporar las definiciones caracterizaciones de los elementos nombrados previamente,7. Finalmente, las funciones var*an de acuerdo al problema, la experiencia puntos de vista de los agentes, "abr% funciones primordiales otras ,; secundarias. .. 1. EL TRABAJO SOCIAL >abla de trabajo social, es "acer referencia a un campo de intervencin, es decir a una estructura estructurante de posiciones de agentes que disputan un capital especifico,=. )stos actores son las Crabajadoras #ociales, aquellos que demanda la solucin de sus problemas, ll%mese sujeto portador de necesidades carencias, las instituciones, que son sujetos portadores de satisfactores, estas revisten un car%cter p$blica, privada o mixta. )l campo de intervencin, "istricamente "a ido estructur%ndose con el desarrollo de las ciencias sociales, v*a la institucionalizacin de la beneficencia en el %mbito privado de la presin que ejerce clases subalternas para que el )stado asuma nuevas funciones en relacin con el bienestar social -2.

33 34

&quin, <ora, .p. /it, p + Butierrez, &licia, 1+2234 Po'!e) $o*o sie*p!e>) /ordoba, Fere ra )ditor, p 6, 35 &quin, <ora, .p. /it, p + 36 &quin, <ora, .p. /it, p , 37 &quin, <ora, .p. /it, p , 38 &quin, <ora, .p. /it, p , 39 &quin, <ora, El $ *po del T! ' (o So$i l) apunte de la c%tedra Crabajo #ocial FJ, )C# 8 5</. /ordoba, p (. 4 #alord, #usana Barc*a, L espe$i-i$id d del T! ' (o So$i l) p 62

)l trabajo #ocial, "a constituido en su campo, la especificidad profesional, es decir se delimita un conjuntos de practicas, concepciones del problemas sujetos participantes in"erentes a la profesin. Los elementos constitutivos de la especificidad seg$n #alord son los siguientesA S,(e&os so$i lesA son los individuos, sectores o instancias sociales que participan en los problemas sociales a sea como obstaculizadores o facilitadotes. #e identificar por la posicin que ocupan en el campo profesional. O'(e&o de in&e!6en$i%nA es aquello que pretende modificar o cambiar, es una construccin intelectual asume diferentes formas durante el transcurso del tiempo. #eg$n &quinA 5 El o'(e&o del T! ' (o So$i l se si&B en l deli$ d in&e!se$$i%n en&!e los p!o$esos de !ep!od,$$i%n $o&idi n de l e9is&en$i ) los o's&<$,los o di-i$,l& des +,e &iene los se$&o!es s,' l&e!nos p ! s, !ep!od,$$i%n) 8 los p!o$esos de dis&!i',$i%n se$,nd !i del in"!eso : en&endiendo en ,n sen&ido * s *plio +,e el es& & l 5 01. M !$o de !e-e!en$i A los esquemas conceptuales que permiten entender conceptualizar el problema, objeto de intervencin, el tipo de interaccin entre los sujetos sociales involucrados en el campo de intervencinK se establecen objetivos procedimientos-+. : O'(e&i6oA aquello que se pretende lograr durante la intervencin : F,n$i%nA #eg$n #alord es la incidencia que tiene la intervencin en las relaciones sociales. )s lo que se logra o provoca con la redefinicin del problema-,. : P!o$edi*ien&osA plantea que "acer como "acerlo para lograr con los objetivos en relacin a lo que se pretende modificar. )s el conjunto de etapas, actividades tcnicas ordenadas en secuencia tal que orienta el desarrollo de la intervencin-Las posiciones que ocupan los actores de la intervencin son consideradas emplazamientos estratgicos que "a que mantener o -6 cambiarlos . La posicin que ocupan estar% en funcin del capital acumulado que ponga en juego en la intervencin. )n el campo de intervencin, el Crabajador #ocial act$a como intermediario en el tratamiento de las necesidades carencias -3. #alord afirma que el Crabajador #ocial no es el $nico sujeto intermediario -7 sino que otras

41 42

&quin, <ora, A$e!$ del O'(e&o del T! ' (o So$i l) en revista conciencia social, p #alord, #usana, .p. /it, p +2 43 #alord, #usana, .p. /it, p. +2 44 #alord, #usana, .p. /it, p +2 45 &quin, <ora, El $ *po del T! ' (o So$i l) .p. /it, p ( 46 #alord, #usana Barc*a, .p. /it, p += 47 #eg$n #alord la posicin de intermediario deviene en que los intereses en pugna entre las clases sociales esta definidos al margen del Crabajador #ocial, entonces no se convierten en gestor.

instituciones, como los sindicatos, los partidos pol*ticos, etc, intervienen en esta mediacin desde otra experiencia lugar. La disputa por un capital especifico en el campo, "ace referencia a una luc"a, la existencia de relaciones de poder que se "acen presentes en todos los actores de la intervencin. >ablar del campo de intervencin en el Crabajo #ocial, es "acer referencia a un juego, los actores de la intervencin dispuestos a jugar provistos del "abitus necesario-;. /omo todo juego existen reglas que se deben cumplir para jugar bien. )stas reglas para el Crabajo #ocial son los cdigos de tica profesional que act$an como una dimensin de la intervencin profesional. #eg$n &quin, para el Crabajo #ocial su campo de intervencin esta constituido por la delicada interseccin de tres esferas, "aciendo evidente un estado de la relacin de fuerzas entre los actores de la intervencin -=A los procesos de reproduccin cotidiana de la existencia, los sujetos con dificultades para reproducir su existencia los procesos de distribucin primaria. Finalmente, no "a que dejar de mencionar que el campo del Crabajo #ocial en relacin a la especificidad, sufre el problema de la ambigLedad estructural, a que es un saber especializado, constituido por el prstamo de diferentes teor*as de las ciencias sociales que se agudiza durante el transcurso del tiempo, desde su nacimiento a principios del silo MM "asta la actualidad. #e conforma en un campo de intervencin autnomo, pero que no tiene autonom*a,62 en cuanto no tiene un conjunto de conocimientos que den cuenta de los elementos constitutivos de su especificidad elaborados recreados en la realidad social. )sta ambigLedad estructural6( se "ace evidente en la multiplicidad de definiciones, objetivos, funciones, metodolog*as objetos de intervencin, enunciados por los profesionales, desde diferentes perspectivas )l Crabajo #ocial no logra establecer con precisin la diferencia entre una pr%ctica profesional no profesional, que es superar el sentido com$n como marco de referencia de la intervencin profesional en la realidad social, entonces se constitu e en un saber ilustrado 6+. La ambigLedad estructural lleva a la perdida de la especificidad profesional. Los profesionales llevan a cabo actividades que no se identifican con la profesin, o otras profesiones desarrollan tareas que le incube al campo profesional 'ero tambin los factores externos al campo contribu en a perpetuar esta ambigLedad estructural, a sea la accin tibia de los colegios profesionales en el desarrollo terico, metodolgico epistemolgico del
48 49

&quin, <ora, El $ *po del &! ' (o so$i l) .p. /it, + .p. /it 5 #alord, #usana, .p. /it, p 3( 51 #alord, #usana, .p. /it, p =2 52 #alord, #usana, .p. /it, p ;

campo profesional, la imagen que irradia frente al )stado al no lograr un status suficiente en comparacin con otras profesiones, como la medicina o el derec"o.