REGLAMENTO ESPECFICO PARA OBTENER EL TITULO PROFESIONAL DE PROFESOR EN EL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA

YUNGAY-2004. CAPITULO I DE LA NATURALEZA A !. 0". El presente Reglamento contiene las Normas y Procedimientos para optar el Titulo de profesor en el Instituto Superior Pedaggico Pblico IGN !I" # $E" R #"S "%I&ER ' de (ungay. A !. 02. El Instituto Superior Pedaggico Pblico IGN !I" # $E" R #"S "%I&ER ' de (ungay. "torga a nombre de la Nacin el T)tulo Profesional de Profesor. !on especificacin del Ni*el y+o Especialidad en el caso ,ue !orresponda. A !. 0#. %a Titulacin es producto de la aprobacin de un in*estigacin Educati*a cuantitati*a o cualitati*a ante un -urado traba-o de d./oc.

A !. 04. %a sustentacin del traba-o de in*estigacin constituye la prueba final a la ,ue se someten ,uienes /an concluido satisfactoriamente sus estudios Profesionales para optar al Titulo de Profesor0 de conformidad con los Re,uisitos0 normas y procedimientos establecidos en el presente reglamento. A !. 0$. Se entiende por In*estigacin !uantitati*a a a,uella ,ue se describe0 e1plica y e1perimenta una realidad social Educati*a. $e acuerdo al es,uema sugerido ,ue contenga todo el marco lgico interno. Se entiende por in*estigacin cualitati*a a a,uella ,ue describe0 e1plica y *alida la propuesta de una solucin de una problem2tica Institucional o del !entro Educati*o en donde reali3a el alumno su pr2ctica profesional. Esta in*estigacin consiste en detectar las necesidades y+o problemas de car2cter educati*o y luego orientar /acia su solucin. Para tal efecto 0 los medios as) como los ob-eti*os de la in*estigacin es sometido a la *alidacin por un tiempo no menor de cuatro meses 0 por e-emplo4 Se /an de *alidar la importancia del programa 5ord en la elaboracin de te1tos escritos para el proceso de aprendi3a-e0 para lo cual es necesario la computadora ,ue tambi6n es ob-eto de *alidacin. CAPITULO II DEL PLAN DE INVESTIGACIN A !. 0%. El Plan de In*estigacin Educati*o es un documento en donde se describe un con-unto secuencia de etapas y acti*idades pre*istas 0 ,ue en su integracin busca un ob-eti*o concreto y ,ue su presentacin y aprobacin

es re,uisito indispensable para iniciar con el proceso de in*estigacin con fines de titulacin. A !. 0&. El Plan de In*estigacin !ualitati*a es el documento ,ue describe las etapas y pasos de una necesidad y+o problem2tica concreta de una in*estigacin de car2cter educati*o. A !. 0'. El Plan de In*estigacin grupal prioritariamente4 cuantitati*a es presentado de manera

() Grupos formados b2sicamente por cinco 789: estudiantes cuando el traba-o se orienta a una in*estigacin e1perimental ; es decir0 probar la relacin causa y efecto. Para ello 0 los estudiantes presentaran el programa e1perimental considerando el tiempo necesario para su aplicacin. *) Grupos de < a = 0 donde los traba-os pueden ser descripti*os o /istricos0 por e1cepcin e1perimentales. +) 8> estudiante en casos muy e1cepcionales. !on las caracter)sticas del punto b. A !. 0,. El plan de in*estigacin cualitati*a ser2 presentado de manera grupal /asta el m21imo de SEIS 7 8?: y un m)nimo de TRES 7 8=: integrantes y e1cepcionalmente /asta $IE@ 7>8: integrantes segn las caracter)sticas y la magnitud del problema. A !. "0. Para la reali3acin de la in*estigacin !ualitati*a 0 los interesados presentar2n una solicitud a la $ireccin General de la Institucin para su autori3acin. A !."". Para la reali3acin de la in*estigacin !ualitati*a0 sugerimos la in*estigacin en las siguientes 2reas4 E-.+(/-0.- Ni*el de desarrollo. !apacidad0 *ocacin0 rendimiento0 modos de recreacin0 interrelaciones entre educandos0 actitudes. Estratificacin social0 e1cepcionalidad0 condiciones materiales y espirituales de e1istencia en la pro*incia0 situacin alimentar)a y rendimiento escolar. Entre otros. *. E-.+(-0 .- &ocacin estudios profesionales. Remuneraciones0 dominio cognosciti*o0 rol en la comunidad. Atica profesional0 emocin social0 concepcin del mundo y su influencia en la carrera docente. +. C0/!1/2-0 E-.+(!230.- Estructura curricular 0 ob-eti*os 0 l)neas de accin educati*a0 contenidos de asignatura0 construccin curricular. -. M1-20 E-.+(!230.- %engua-e0 material did2ctico0 ayudas audio*isuales0 elaboracin0 aplicacin0 medios de comunicacin masi*a0 etc. 1. R1(42-(- S0+20-1+0/562+(.- Problemas sociales0 culturales e /istricos0 recursos naturales0 costumbres y tradiciones0 educacin y realidad nacional0 educacin y estructura social0 educacin y medios (.

masi*os de comunicacin0 educacin y pri*ati3acin. %a educacin como empresa 0 etc. 7. 9. :. A8./!08 A-62/28! (!2308.- dministracin escolar0 organi3acin escolar. %as sociaciones de Padres de Bamilia0 $irectores0 $ocumentacin Escolar0 %egislacin Educati*a. I/7 (18! .+!. (.- %ocal escolar0 mobiliario escolar0 2reas de recreacin0 2reas de culti*o0 e,uipos e instrumentos0 laboratorios0 etc. T1+/0409;( E-.+(!23(.Enfo,ues0 estrategias metodolgicas0 planificacin educati*a0 e*aluacin acti*idades de aprendi3a-e0 etc.

A !."2. %a in*estigacin !ualitati*a para la propuesta de solucin de los problemas debe poner en pr2ctica m6todos !ualitati*os0 como4 In*estigacin accin participati*o0 in*estigacin etnogr2fica0 in*estigacin protagnica0 in*estigacin por estudio de casos. %os aspectos a in*estigar a tra*6s de estos m6todos pueden ser4 () Proyectos de me-ora de *ida institucional4 talleres0 campos de e1perimentacin0 campos de produccin0 me-oramiento de ser*icios institucionales0 etc. *) Proyecto e implementacin de elaboracin y *alidacin de materiales educati*os4 te1tos0 gu)as0 mdulos de aprendi3a-e0 fic/as0 etc. A !. "#. Para la elaboracin de los traba-os de in*estigacin educati*a0 se asumir2n los es,uemas y metodolog)as de in*estigacin sugeridos por el e,uipo de In*estigacin del $epartamento cad6mico de Educacin. A !. "4. %os temas de in*estigacin cuantitati*as y cualitati*a ser2n producto de la problem2tica de la realidad comunal y educati*a circundante a los !entros de Pr2ctica profesional4 de ser as) no tendr2 *alide3 la in*estigacin. CAPITULO III DEL PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIN < PRESENTACIN Y APROBACIN DEL PLAN A !. "$. %os formadores de in*estigacin informaran ampliamente sobre los enfo,ues y tipos de in*estigacin incluyendo los temas para ,ue los estudiantes eli-an libremente sin coaccin alguna. A !. "%. %os temas de in*estigacin para la in*estigacin cuantitati*a ser2 necesariamente producto de un diagnstico situacional seria y responsablemente elaborada y para la in*estigacin cualitati*a temas identificadas y+o obser*ada durante la reali3acin de las pr2cticas0 de indagar sobre los factores ,ue posibilitan o perturban el ,ue/acer cotidiano0 como una acti*idad emprendida por grupos o comunidades con ob-eto de

modificar sus circunstancias de acuerdo con una concepcin compartida de sus miembros. A !. "&. %os estudiantes ,ue /ayan aprobado la pr2ctica e in*estigacin de I al &III ciclo 0 presentar2n a la $ireccin General . &)a mesa de partes 0 dos 78<: e-emplares de plan para su re*isin y aprobacin mediante resolucin. Pre*ia re*isin y opinin del $epartamento cad6mico de educacin. $ic/a aprobacin constituye re,uisito para la ratificacin de la matricula al IC ciclo. A !. "'. %a $ireccin General del Instituto nominar2 por resolucin a propuesta del $epartamento cad6mico de Educacin un e,uipo de re*isin de planes de in*estigacin integrado por tres miembros de acuerdo a la naturale3a del traba-o de in*estigacin. A !. ",. %a $ireccin General del Instituto remitir2 el plan al $epartamento cad6mico de Educacin para su re*isin preliminar a cargo de la comisin re*isora de planes de in*estigacin 0 para ,ue pre*io di2logo con la parte interesada y 0 en un pla3o no mayor de cinco d)as calendarios0 emita su informe fa*orable o desfa*orable. A !. 20. El $epartamento cad6mico de Educacin informar2 a la $ireccin General el sesor responsable del traba-o de in*estigacin en estricto referencia del tema a in*estigar y a propuesta de los integrantes del grupo acompaDado con el documento de aceptacin y+o compromiso del docente asesor; el mismo ,ue debe ad-untarse al plan de in*estigacin0 en caso contrario el e,uipo de re*isin designar2 el asesor respecti*o. A !. 2". %a $ireccin General del Instituto sobre la base del informe fa*orable de la comisin emitir20 la resolucin de aprobacin del plan de in*estigacin0 ,ue tendr2 car2cter oficial. Notificando el /ec/o a la parte interesada. CAPITULO IV DEL ASESORAMIENTO A !. 22. El asesoramiento es el ser*icio de orientacin y gu)a ,ue prestan los docentes estables y encargados de la institucin para el desarrollo y elaboracin del traba-o de In*estigacin Educati*a. A !. 2#. %as /oras de asesoramiento est2n consideradas como carga acad6mica dentro de la -ornada de las E8 /oras de traba-o semanal y no representar2 ningn costo para los asesorados. A !. 24. El asesoramiento del Traba-o de In*estigacin es obligatorio para todo el personal titular o encargado en un numero no mayor de 78<: grupos de in*estigacin0 los mismos ,ue asumir2n su funcin /asta la sustentacin0 debiendo consignar su nombre en el informe final.

A !. 2$. El asesor o asesores del Traba-o de In*estigacin 0 asesora y aprueba el diseDo e instrumentos espec)ficos para la in*estigacin de estudiantes 7 en caso de traba-os e1perimentales:; monitorea0 asesora y e*ala el proceso de la in*estigacin en forma sistem2tica4 Informa peridicamente al Fefe del $epartamento de Educacin sobre el proceso de la in*estigacin de sus asesorados. A !. 2%. El Fefe de $epartamento de Educacin o ,uien /aga sus *eces0 comunicar2 a %a $ireccin General y publicar2 las relacin de docentes considerados aptos para la accin de asesoramiento. A !. 2&. Todo traba-o de in*estigacin deber2 ser asesorado de acuerdo al tema y especialidad; en caso de detectar lo contrario ser2n in*alidados. A !. 2'. El asesoramiento se orientar2 a garanti3ar la calidad de in*estigacin; el asesor o asesores es o ser2n responsables directos de la aplicacin de los instrumentos y su respecti*a *alidacin. A !. 2,. El Fefe de $epartamento de Educacin0 coordina con los asesores la Implementacin y e-ecucin de la in*estigacin0 monitorea y super*isa los traba-os de in*estigacin. A !. #0. El docente ,ue suplanta a otro como asesor de un traba-o de in*estigacin con fines de titulacin ser2n denunciados a la autoridad competente e in/abilitados de participar en acti*idades remuneradas por el instituto por un periodo de < aDos por obstaculi3ar la gestin administrati*a y atentar contra la fe pblica. CAPITULO V EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN A !. #". probado el plan y nominado el asesor. %a parte interesada iniciar2 la in*estigacin de su traba-o con estricta orientacin del asesor. A !. #2. %os estudiantes -untamente con su asesor orientar2n la in*estigacin en el 2mbito donde desarrolla su Pr2ctica0 para ,ue dic/a in*estigacin sea ob-eti*a y concreta. A !. ##. %os estudiantes ,ue desarrollan in*estigacin cualitati*a 0 -untamente con su asesor sistemati3an y operati*i3an la secuencia de acti*idades y estrategias de *alidacin cient)fica y+o tecnolgica dentro de la institucin educati*a donde reali3an la in*estigacin.

A !. #4. En el proceso de in*estigacin se utili3ar2n instrumentos y t6cnicas para una me-or sistemati3acin de la in*estigacin0 /aciendo ,ue 6stos respondan a los re,uerimientos establecidos para el proceso de la titulacin. A !. #$. l finali3ar el proceso de in*estigacin los alumnos presentar2n a la $ireccin General0 *)a mesa de partes un e-emplar del informe antes de su *ersin final en borrador y en flder o sobre #anila 0 ad-untando los instrumentos y los datos utili3ados tanto en el aspecto bibliogr2fico como el traba-o en campo en calidad de ane1o los siguientes documentos probatorios de la in*estigacin efectuada4 !uestionario0 gu)a de entre*ista0 gu)a de obser*aciones0 solicitud al $irector para aplicacin del cuestionario0 constancia del $irector del !entro Educati*o acerca del traba-o reali3ado0 autoridades0 fotograf)as0 etc. s) mismo0 deber2 ad-untar el informe detallado del asesor.

A !. #%. %a $ireccin General deri*ar2 al $epartamento cad6mico de Educacin el informe documentado0 para ,ue la comisin Re*isora *erifi,ue y contraste con el Plan de in*estigacin presentado y aprobado y prepare el informe de la conformidad de la in*estigacin y remita el informe.

CAPITULO VI DE LOS =URADOS A !. #&. Para la *alidacin cient)fica o tecnolgica del informe de in*estigacin la $ireccin General y el $epartamento cad6mico de Educacin o ,uien /aga sus *eces designar2n a los informantes del traba-o de in*estigacin. A !. #'. $esignados los informantes la $ireccin General 0 *)a mesa de partes le /ar2 llegar la R.$. de designacin y el e-emplar del informe del traba-o de in*estigacin acompaDado del informe detallado de la conformidad de la in*estigacin reali3ada. %os informantes0 si estima por con*eniente solicitar20 los documentos necesarios al $epartamento cad6mico de Educacin para iniciar su traba-o. A !. #,. %os asesores o informantes en un pla3o de 89 d)as /2biles0 como m21imo0 deber2 emitir opinin sobre el marco cient)fico del traba-o y la procedencia o no del informe anotado la e1presin PR"!E$E'. En caso contrario indicar2 la deficiencia para su reestructuracin o rea-uste0 mediante un pliego de obser*aciones y sugerencias ,ue /ar2 de conocimiento de la parte interesada. A !. 40. %a aprobacin definiti*a del traba-o de In*estigacin0 estar2 a cargo del e,uipo del departamento de educacin0 superadas las deficiencias y las

correcciones pertinentes el informe aprobado ser2 de*uelta al interesado para su impresin0 empastado y sustentacin0 *)a mesa de partes. A !. 4". %o8 asesores informantes0 en lo posible no recibir2n m2s de 8< informes de in*estigacin. A !. 42. %a $ireccin General del Instituto en coordinacin con la $ireccin cad6mica nominar2 mediante Resolucin ratificando a los asesores informantes de Furado E1aminador para la sustentacin del traba-o de in*estigacin. A !. 4#. El Furado E1aminador de la sustentacin estar2 conformado por4 a: Presidente4 $irector General0 por delegacin. $irector cad6mico $irector dministrati*o o Personal Fer2r,uico. b: &ocal. $ocente ,ue actu como informante de la in*estigacin. c: Secretario4 $ocente Estable nombrado o encargado de la institucin. o

A !. 44. En ningn caso el docente asesor de in*estigacin inter*endr2 como -urado ni informante e*aluador en el proceso de titulacin. CAPITULO VII DE LOS RE>UISITOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA TITULACIN. A !. 4$. El proceso de titulacin0 en cuanto a re,uisitos0 se rige a lo dispuesto en el $.S. 8<=.8>.E$0 Reglamento General de los Institutos Superiores Pedaggicos y Escuelas Superiores de Bormacin $ocente Pblicos y Pri*ados0 el TGP del #inisterio de Educacin y el TGP del Instituto. Es obligacin de la $ireccin General del Instituto0 *)a Secretar)a $ocente publicar con anticipacin los re,uisitos para este asunto. CAPITULO VII DE LA SUSTENTACIN A !. 4%. El Fefe de $epartamento de Educacin o ,uien /aga sus *eces en coordinacin con $irector General publicar2 el cronograma de sustentaciones en*iando un e-emplar de la publicacin a la $ireccin Regional de Educacin para su conocimiento y acciones ,ue estime con*eniente. A !. 4&. %a iniciacin del acta de sustentacin re,uiere de la presencia del Furado en pleno0 si por alguna ra3n faltara uno de los integrantes 6ste deber2 ser sustituido por otro docente 0 para la designacin se debe tener presente el art)culo E8 de este reglamento; y el acto se postergar2 por H< /oras.

A !. 4'. %a inasistencia in-ustificada de un miembro del -urado ser2 sancionada con el descuento e,ui*alente a un d)a de traba-o y dar2 lugar a ,ue el inasistente pierda el derec/o a formar parte del -urado en el futuro. A !. 4,. El acto de sustentacin del informe de la in*estigacin tendr2 una duracin m)nima de E8 minutos incluyendo las obser*aciones formuladas por el Furado. A !. $0. El acto de sustentacin tiene tres fases. a: %a e1posicin del grupo de estudiantes acerca del traba-o de in*estigacin. b: %as obser*aciones e interrogantes del Furado E1aminador0 acerca del contenido del informe de la in*estigacin. c: %a tercera fase se refiere al acto protocolar de -uramentacin. A !. $". En al calificacin de la sustentacin inter*endr2n todos los miembros del -urado0 la cual ser2 secreta e indi*idual0 utili32ndose la escala *igesimal. %a nota m)nima de aprobacin es de "N!E 7>>: puntos. A !. $2. !ada miembro del -urado calificar2 cuantificando los rubros de acuerdo a la escala seDalada en la fic/a de e*aluacin ,uien obtendr2 el promedio final entregando al secretario para su registro en el acta anotando la nota cuantitati*a. A !. $#. El estudiante ,ue resultara desaprobado por primera *e3 solicitar2 una nue*a fec/a de sustentacin0 en pla3o no menor de tres meses cronolgicos. Si fuera por segunda *e30 reali3ar2 una nue*a in*estigacin y lo sustentar2 en un periodo e,ui*alente a un semestre lecti*o. A !. $4. En el informe de la in*estigacin el -urado registrar2 la fec/a y firmas en cada e-emplar0 anotando la palabra PR"I $"0 en el caso de las sustentaciones en grupo0 si algn estudiante fuera desaprobado su nombre no figurar2 como aprobado0 ,uedando pendiente dic/a anotacin para su posterior y ltima sustentacin. A !. $$. En la sustentacin del traba-o en grupo 0 donde uno o m2s estudiantes fueran desaprobados0 y otros aprobados para efectos de aprobacin de los primeros no ser2 necesario una nue*a in*estigacin0 sino una fec/a posterior0 deber2n sustentar nue*amente dic/o traba-o. A !. $%. El periodo de sustentacin de las in*estigaciones se programar2n generalmente entre los meses de $iciembre0 Enero0 Bebrero0 #ar3o0 para alumnos irregulares podr2 reali3arlo durante todo el aDo lecti*o.

CAPITULO I? DE LAS ACTAS

A !. $&. %as actas de titulacin0 ser2n para cada titulado0 de acuerdo al formato oficial. Se llenar2n por triplicado4 a: 8> acta para la carpeta de la titulacin 7inscripcin:. b: 8> para la ad,uisicin del formato de titulo. c: 8> para el arc/i*o de la institucin. Se utili3ar2n dos tipos de actas cuyos formatos son proporcionados por la $INB"! $. A !. $'. El promedio de asignaturas de in*estigacin y pr2ctica docente del IC y C ciclo se consideran para la obtencin del promedio general de la sustentacin. En el caso de ,ue el alumno desaprobara el proceso de sustentacin0 autom2ticamente ,ueda desaprobado. El promedio de la sustentacin es el cociente de la sumatoria de los calificati*os de los -urados entre tres. A !. $,. %os calificati*os de las actas de titulacin ser2n llenados con tinta l),uida a3ul o negra si son aprobatorios y con tinta ro-a si son desaprobatorias. A !. %0. %a calificacin de la sustentacin reali3ada por cada -urado ser2 entregada al Presidente para ,ue 6l sa,ue el promedio y luego se lo entregue al secretario para su anotacin en las actas. A !. %". %as actas ser2n llenadas por el Secretario de manera impecable con letra imprenta; de no ser as)0 se /ar2 responsable del costo del formato para re/acer. CAPITULO ? DE LA POSTERGACIN A !. %2. %os estudiantes ,ue por ra3ones -ustificadas soliciten la postergacin ad-untar2n a su solicitud0 los documentos pertinentes por un periodo de seis meses. ( lo presentaran por mesa de partes con una anticipacin no menos de /oras. A !. %#. Si los estudiantes programados en el programa de sustentacin no se presentan en la fec/a seDalada0 podr2n solicitar a la $ireccin General del Instituto nue*a fec/a de sustentacin pre*ia -ustificacin documentada.

CAPITULO ?I DE LAS FORMALIDADES

A !. %4.

l inicio de la sustentacin el Secretario del Furado dar2 lectura a la Resolucin $irectoral ,ue declara ECPE$IT" a los titulando0 as) como el t)tulo de traba-o. cto seguido se iniciar2 la sustentacin.

A !. %$. Terminado el acto de sustentacin los estudiantes abandonar2n la sala mientras el -urado procede a la calificacin y al llenado de actas. A !. %%. En caso de aprobacin el estudiante ser2 in*itado a la sala $ocente0 el Secretario le comunicar2 el resultado0 cediendo la palabra al Presidente para la Furamentacin de ley. En caso de desaprobacin el Furado comunicar2 por escrito el resultado con la indicacin de ,ue el estudiante tiene otra oportunidad.

CAPITULO ?II DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS PRIMERA@ %os aspectos no contemplados en el presente reglamento ser2n resueltos por la $ireccin General del Instituto pre*ia !onsulta a la $INB"! $.

(ungay0 mayo <88E.

REGLAMENTO DE INVESTIGACIN DEL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO IGNACIO A. RAMOS OLIVERA DE YUNGAY.

TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES CAPITULO I CONCEPTUALIZACIN Y BASE LEGAL A !.0".El presente reglamento es un instrumento normati*o ,ue establece la planificacin 0 organi3acin 0 e-ecucin y e*aluacin de las acciones de in*estigacin en el I.S.P.P. I R"'. A !.02. !onstituye base legal del presente reglamento. a: %a constitucin Pol)tica del Per. b: %a ley NJ <K8EE %ey general de educacin'. c: El $ecreto Supremo NJ 8<=.<88>.E$. Reglamento general de los Institutos Superiores Pedaggicos y Escuelas Superiores de Bormacin $ocente Pblico y Pri*ados. d: $irecti*a NJ <<.<88<+$INB"! $+GB"$. Normas para la gestin y desarrollo de acti*idades educati*as en ISP y Escuelas Superiores de Bormacin rt)stica Pblicos y Pri*ados. e: R.#. NJ 8=8.<88E.E$ "rientaciones para el $esarrollo de las cti*idades en las Instituciones Educati*as'. f: "rientaciones Nacionales para el $esarrollo de las cti*idades cad6micas en el aDo <88E en los Institutos Superiores Pedaggicos 0 Escuelas Superiores de Bormacin rt)stica e Institutos Superiores Pblico y Pri*ados . NJ 8HL.<88E.E$. g: Gu)a de In*estigacin de Enero del <888. CAPITULO II DEL CONTENIDO Y ALCANCE A !.0#. El presente reglamento contiene las orientaciones espec)ficas para la planificacin0 orientacin0 e-ecucin0 monitoreo y e*aluacin de la in*estigacin y titulacin a desarrollarse en el I.S.P. Pblico Ignacio madeo Ramos "li*era' de (ungay. A !.04. %as disposiciones contenidas en las siguientes instancias4 M M M M M M M M en el presente Reglamento son de estricto cumplimiento

$ireccin General. $ireccin cad6mica. $ireccin dministrati*a. !oordinacin de Programas cad6micos. Fefatura de $epartamentos cad6mico Bormadores de In*estigacin. Estudiantes del I a C ciclo. $irectores y $ocentes del !olegio de

plicacin y

sociados.

TITULO II

CAPITULO III DE LA NATURALEZA< FINALIDAD Y OB=ETIVOS. A !.0$. %a in*estigacin es un proceso sistem2tico de bs,ueda y construccin de conocimientos nue*os para guiar la pr2ctica ,ue conlle*a la modificacin de una realidad y+o resol*er problemas concretos de car2cter educati*o. A !.0%. Promo*er una cultura in*estigati*a entre los in*olucrados en el ,ue /acer educati*o del instituto a fin de reno*ar su pr2ctica pedaggica A !.0&. %a In*estigacin en Bormacin $ocente 0 tiene por finalidad entrenar al futuro docente en la capacidad de reali3ar in*estigaciones a lo largo de la carrera en los aspectos pr2cticos y tericos. A !.0'. %a in*estigacin0 con-untamente con la pr2ctica y la proyeccin social son e-es fundamentales de la formacin docente0 constituyen los procesos permanentes e )nter actuantes ,ue se desarrollan durante los die3 semestres de la carrera y conduce a la titulacin del estudiante como profesor de un determinado ni*el y+o especialidad. Estos procesos permiten el acercamiento a la comunidad a tra*6s de acciones de proyeccin social mediante la reali3acin de proyectos semestrales de in*estigacin.accin. A !.0,. Son ob-eti*os de In*estigacin. a: cercarse a la comunidad e in*olucrarse con la realidad para identificarla0 anali3arla0 refle1ionar sobre ella y buscar soluciones para me-orarla a tra*6s de proyectos de in*estigacin cuantitati*a y cualitati*a. b: Reconceptuali3ar la teor)a desde la in*estigacin protagnica y *ice*ersa dando significati*idad a los aprendi3a-es ,ue se construyen durante la formacin profesional. c: Inno*ar estrategias metodolgicas ,ue superen las limitaciones y errores para producir nue*os conocimientos cient)ficos o me-orar los e1istentes. pre*alecientes para

d: $esarrollar teor)as alternati*as ,ue bus,uen resol*er o encontrar la me-or propuesta los problemas deri*ados de la relacin entre teor)a y pr2ctica educati*a.

e: $escubrir0 identificar y definir problemas a partir de la obser*acin y de la pr2ctica y plantear alternati*as de solucin con rigor cient)fico0 recogiendo0 registrando0 sistemati3ando e interpretando informacin significati*a e1tra)da de las fuentes disponibles. f: Normar y orientar la elaboracin del traba-o de in*estigacin para titulacin0 ba-o la orientacin 0 asesoramiento y super*isin de los docentes. !entr2ndose preferentemente en la in*estigacin cualitati*a0 como metodolog)a para el desarrollo y logro de los diferentes productos ,ue se espera en cada ciclo de estudio. g: Re*alorar la in*estigacin educati*a desde la pr2ctica pedaggica y est2 como productora de nue*os conocimientos. /: $ifundir por los medios de comunicacin masi*a los resultados m2s logrados al final de la in*estigacin. significati*os

CAPITULO IV

DE LAS CARACTERSTICAS Y ETAPAS. A !."0.%a in*estigacin en la formacin docente tiene las siguientes caracter)sticas.

a: Es integral 0 por,ue al poner en contacto con la realidad problem2tica y en permanente cambio0 con el propsito de descubrir y resol*er problemas0 recurre a los saberes de los estudiantes y mo*ili3a articuladamente sus capacidades. b: Es formati*a0 por,ue al relacionarse con las distintas fuentes de informacin disponibles0 y al sistemati3ar e interpretar dic/a informacin0 desarrolla en el estudiante su pensamiento lgico formal0 as) como sus actitudes y capacidades operati*as. c: Es interactuante0 por,ue se relaciona estrec/amente con la pr2ctica y constituye una metodolog)a b2sica en las di*ersas 2reas del curr)culo. d: Es gradual0 por,ue su aprendi3a-e sigue un orden racional0 progresi*o0 de creciente amplitud y comple-idad. A !."" .%a titulacin en la Bormacin $ocente tiene las siguientes caracter)sticas. a: Es integral0 por,ue comprueba la idoneidad profesional del egresado en las funciones docente fundamentales 0 a tra*6s del informe de pr2ctica 0 ,ue lo califica como facilitador de aprendi3a-e y promotor de la comunidad y del informe de in*estigacin 0 ,ue lo califica en esta funcin. b: Es articuladora0 por,ue relaciona y rene los di*ersos elementos de la carrera. A !."2. El proceso de in*estigacin tiene b2sicamente tres etapas comunes4 de contacto e inicio 0 de profundi3acin y sistemati3acin 0 y de e-ecucin intensi*a. A !."#. Etapa de contacto e Inicio de In*estigacin . En esta etapa4 %a in*estigacin se dirige al aprendi3a-e de formas y medios para obtener informacin 0 procesarla 0 sistemati3arla y comunicarla a tra*6s de informes monogr2ficos y diagnsticos sencillos. En esta etapa se recoge insumos para seleccionar temas de la realidad educati*a como resultado de los talleres de sistemati3acin de la pr2ctica para generar posteriores in*estigaciones. El tiempo y las acti*idades ,ue se destina son de acuerdo al !urr)culo I2sico de Bormacin $ocente de cada especialidad. Se desarrolla del I al I& semestre de la carrera y ,ue necesariamente debe culminar con un producto en cada una de ellas4 M Semestre I y II 4 estudio bibliogr2fico.7 fic/a-e y monograf)a :. M Semestre III y I& 4 in*estigacin e1ploratoria.7 diagnstico situacional:. A !."4. Etapa de Profundi3acin y Sistemati3acin .. En esta etapa 4 %a in*estigacin se orienta a profundi3ar las bases tericas de la educacin 0 y a conocer y utili3ar t6cnicas estad)sticas apropiadas para el mane-o e interpretacin de los resultados de la in*estigacin educati*a ,ue el estudiante realice. En el &III semestre se elabora el plan de traba-o de in*estigacin en el cual se concretan las acti*idades y metodolog)a pre*ista para el logro de los ob-eti*os segn el tipo de in*estigacin a reali3arse. Su e-ecucin re,uiere aprobacin mediante Resolucin $irectoral del Instituto. El tiempo ,ue las acti*idades ,ue se destinan son de acuerdo al curr)culo I2sico de Bormacin $ocente de cada especialidad. Se desarrolla 4 M Semestre & y &I 4 descripti*o 0 correlacional y e1plicati*o bi*ariables. M Semestre &II y &III4 e1plicati*o multi*ariado . 7 mane-o estad)stico y formulacin del proyecto de in*estigacin:

A !."$.Etapa de la E-ecucin Intensi*a. En esta etapa4

%a in*estigacin 0 se orienta a ,ue los grupos e-ecuten el Plan de In*estigacin aprobado. En esta etapa se construye y aplica los instrumentos para recoleccin y procesamiento de la informacin 0 se re*isa el marco terico y se elaboran las conclusiones. En casos de in*estigaciones cualitati*as deber2n ser *alidadas en un tiempo prudencial no menor de cuatro meses en base a un plan espec)fico. El Producto es el informe preliminar 7 un e-emplar en borrador: para su re*isin por el sesor Informante designado por el $epartamento cad6mica de Educacin y ratificado mediante R .$. por la $ireccin General. Se desarrolla los dos ltimos semestres en el IC y C. A !."% .El proceso de titulacin comprende tres etapas4

a: Re*isin y rea-uste de informe personal de la pr2ctica y del informe del traba-o de in*estigacin. El sesor Informante re*isa y propone los rea-ustes al traba-o de in*estigacin en caso ,ue sea necesario. %os estudiantes subsanan las obser*aciones. %a aprobacin definiti*a o desaprobacin del traba-o de in*estigacin0 es responsabilidad del $epartamento cad6mico de Educacin0 cuyo Fefe emitir2 el informe final0 pre*ia *erificacin de la subsanacin de las obser*aciones y los interesados formali3an el informe final en tres e-emplares debidamente encuadernados y empastados. b: !umplimiento de los re,uisitos acad6micos y administrati*os4 M !onstancia de cr6ditos. M !onstancia de no adeudar a la institucin. M !ertificado de estudios. M !ertificado de egresado. M $esignacin de tres -urados calificadores. M E1pedito para sustentacin. M $erec/os de pago segn TGP . c: Sustentacin del Informe Binal de la In*estigacin4 M E1posicin indi*idual y+o grupal del informe ante el -urado calificador designado por la $ireccin General mediante Resolucin. M !alificacin del Traba-o de In*estigacin y de la sustentacin ,ue determinar2 la aprobacin o desaprobacin del mismo. M Gna *e3 aprobado el traba-o de in*estigacin y su correspondiente sustentacin 0 los resultados deber2 difundirse por los diferentes medios de comunicacin social pre*ia recomendacin de los -urados.

TITULO III PROGRAMACIN < ORGANIZACIN < E=ECUCIN < MONITOREO Y EVALUACIN DEL PROCESO DE INVESTIGACIN Y TITULACIN A !."&. %a Gestin de la In*estigacin comprende los procesos de Programacin 0 "rgani3acin 0 E-ecucin 0 monitoreo y e*aluacin con la participacin acti*a responsable de di*ersos actores 0 personas e instituciones . 7cuyas funciones se indican m2s adelante:. El #onitoreo y la E*aluacin son ser*icios destinados al me-oramiento de la calidad in*estigacin. de la

CAPITULO V PROGRAMACIN < ORGANIZACIN < E=ECUCIN A !."' . %a programacin 0 organi3acin y e-ecucin de la in*estigacin tiende a optimi3ar la calidad de los aprendi3a-es en los educandos y /a garanti3ar ,ue los traba-os de in*estigacin conducentes a la titulacin no slo sea producir conocimientos 0 sino promo*er a ,uienes participan 0 en utili3ar los conocimientos para transformar su entorno natural 0 social y cultural . a: En el proceso de la In*estigacin el $irector General 0 el $irector cad6mico 0 $irector dministrati*o 0 !oordinadores de programas acad6micos seleccionan y coordinan con el $irector del !entro Educati*o Pblico sociado 0 para establecer con*enios institucionales entre I.S.P. y los centros educati*os y -untos con el Fefe de $epartamento cad6mico de Educacin pone en e-ecucin las acciones de inno*acin educati*a. b: %as /oras de in*estigacin en los ciclos IC y C se reali3a dentro y+o fuera de la institucin donde los formadores del sub.2rea de in*estigacin y profesor asesor brinda un me-or acompaDamiento y asesor)a a los alumnos in*estigadores. c: El proceso de in*estigacin en su etapa de e-ecucin intensi*a se reali3ar2 preferentemente en el centro educati*o donde se reali3a la pr2ctica dependiendo del tipo de in*estigacin a reali3arse. d: En el proceso de in*estigacin e l formador de in*estigacin en los ltimos ciclos posibilita la conformacin de grupos 0 respetando la libre eleccin de cada uno de cada uno de los estudiantes 0 para la reali3acin del traba-o de in*estigacin 0 teniendo en cuenta los siguientes criterios4 M Grupos formados /asta de tres estudiantes para traba-os de in*estigacin descripti*a. M Grupos formados /asta de cinco estudiantes para traba-os de in*estigacin e1perimental. En traba-os de in*estigacin cualitati*a los estudiantes pueden optar por uno de los tipos tales como4 accin.participante 0 etnogr2fica 0 estudio de casos0 protagnica 0 etnometodolog)a 0 etc. Entendi6ndose la in*estigacin accin participante como solucin al problema a tra*6s de una *alidacin real y concreta de los medios y de los ob-eti*os en un tiempo no menor de cuatro meses. M En caso de in*estigacin ccin Participante ,ue impli,ue la necesidad de obtencin de un medio material los grupos se integrar2n un m)nimo de seis y un m21imo de die3 miembros. M En caso de in*estigacin etnogr2fico. . Grupos /asta dos integrantes para traba-os de in*estigacin parcial 7algunos aspectos : de una comunidad. . Grupos /asta cuatro integrantes para traba-os de in*estigacin integral de una comunidad. M En otros tipos de in*estigacin cualitati*a el grupo estar2 conformado /asta tres integrantes. M %os grupos deber2n estar conformados preferentemente por estudiantes ,ue tengan las mismas condiciones acad6micas. M lumno ,ue renuncia del grupo de in*estigacin 0 cuyo plan de in*estigacin ya est6 aprobado por R.$. 0 no podr2 integrarse a otro sino constituir un nue*o grupo y+o iniciar un nue*o traba-o de in*estigacin . A !.",.El proceso de Titulacin4 a: %os estudiantes sustentan el traba-o de in*estigacin y el -urado calificador de acuerdo a la escala *igesimal siendo la nota m)nima aprobatoria de once 7>>: puntos.

El estudiante ,ue resultara desaprobado por primera *e3 podr2 solicitar nue*a fec/a de sustentacin 0 en un pla3o no menor de tres meses cronolgicos. Si fuera por segunda *e3 0 podr2 reali3ar un nue*o traba-o de in*estigacin y lo sustentar2 en un periodo e,ui*alente 0 a un semestre lecti*o. b: %os traba-os de in*estigacin para titulacin tendr2 *igencia de un aDo en caso de traba-os descripti*os y dos aDos en caso de traba-os e1perimentales y+o cualitati*as. c: Para efectos de titulacin es necesario aprobar la pr2ctica 0 participar en un taller de actuali3acin sobre las inno*aciones ,ue se est2n reali3ando en los diferentes ni*eles del sistema educati*o y la sustentacin del traba-o de in*estigacin.

CAPITULO VI MONITOREO Y EVALUACION A !. 20. El proceso de monitoreo4 %a In*estigacin atiende prioritamente 0 la aplicacin de t6cnicas para organi3ar el traba-o intelectual ; elaboracin y el mane-o de los instrumentos para obtener0 procesar y sistemati3ar la informacin; mane-o de instrumentos y medidas estad)sticas; actitud del practicante con relacin a su iniciati*a0 profundidad en la in*estigacin y perse*erancia como in*estigador. El monitoreo de la in*estigacin se reali3a /aciendo uso de los instrumentos necesarios. A !. 2". El proceso de e*aluacin en la in*estigacin considera4 a. !omo calificati*o m)nimo para aprobar el sub2rea de in*estigacin en cada semestre 0 once 7>>: puntos. b. %a aprobacin del proyecto de in*estigacin mediante R.$. como pre.re,uisito para la matr)cula al IC semestre. c. %os lineamientos 0 normas0 criterios0 m6todos0 procedimientos e instrumentos aplicados por los formadores de ISP0 siempre ,ue est6 en concordancia con los ob-eti*os de la in*estigacin en sus diferentes etapas. CAPITULO VII DEL PERSONAL RESPONSABLE A !. 22. El personal considerado como responsable de la in*estigacin 0 es el siguientes 4

a. El $irector General0 el $irector cad6mico0 los !oordinadores del Programa y el -efe del $epartamento cad6mico de Educacin reali3an la planificacin y organi3acin de la In*estigacin con-untamente con de la pr2ctica; presentan al Nrgano Intermedio la propuesta de los !entros Educati*os sociados 7 con los ,ue se establecer2 con*enios : ; e-ecutan ba-o responsabilidad los e*entos de capacitacin y actuali3acin con el personal responsable de la in*estigacin del ISP. ( de los centros educati*os in*olucrados. b. El Fefe del cad6mico de Educacin o ,uien /aga sus *eces coordina con los formadores la implementacin y e-ecucin de la in*estigacin ; elabora el Plan nual de la in*estigacin ; programa el rol del asesoramiento0 monitoreo y super*isa los traba-os de In*estigacin. c. El formador de in*estigacin da los alcances tericos sobre los di*ersos tipos 0 m6todos y diseDos de in*estigacin ; orienta para la organi3acin del traba-o intelectual0 monitorea0 asesora 0 super*isa y e*ala el desarrollo de los traba-os de in*estigacin en su 2rea de in*estigacin.

d. El sesor de los traba-os de in*estigacin 4 asesora y aprueba el diseDo de instrumentos espec)ficos para la in*estigacin de los grupos de los estudiantes ; obser*a 7 en caso de e1perimentacin : ; monitorea 0 asesora y e*ala el proceso de in*estigacin en forma sistem2tica ; informa peridicamente al Fefe inmediato superior sobre el proceso de in*estigacin. e. %os formadores de in*estigacin tienen como primera responsabilidad promo*er y fortalecer la moti*acin de los estudiantes para in*estigar 0 su capacidad para formular sus propias interrogantes 0 de e1plorar con autonom)a sus propias /iptesis de fomentar sus propias respuestas y /alla3gos. Bacilitan el conocimiento de los enfo,ues tericos y promue*en di*ersos tipos de m6todos y diseDos de in*estigacin y respetan la libre eleccin de los estudiantes en cada circunstancia ; monitorear 0 asesoran 0 super*isan y ele*an los instrumentos y diseDos espec)ficos al Fefe del $epartamento cad6mico de Educacin. Ouien informar2 peridicamente al -efe inmediato superior sobre el proceso de in*estigacin. f. g. %a asesor)a brindada por los formadores en los traba-os de in*estigacin dentro de la -ornada laboral es completamente gratuita por constituir parte de las <8 /oras no lecti*as. %os estudiantes in*estigadores coordinan con los su-etos a in*estigar y sus directos responsables dentro de la institucin en donde desarrollan la in*estigacin. Elaboran los instrumentos 0 e1perimentan 0 informan y otras e1igencias propias de la in*estigacin . %os docentes asesores de los traba-os de in*estigacin conducentes a la titulacin ser2n designados por Resolucin a propuesta de los grupos de in*estigacin y en los casos ,ue no tengan ser2n propuestas por una comisin d./oc 0 integrado por el $irector cad6mico 0 !oordinador del Programa cad6mico segn el ni*el acad6mico y el Fefe de $epartamento cad6mico de Educacin. Para tal efecto se tendr2 en cuenta la naturale3a del tema y la especialidad correspondiente antes del inicio del octa*o semestre. TITULO IV DE LOS DERECAOS < DEBERES < ESTIMULOS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES. CAPITULO VIII DE LOS DERECAOS Y DEBERES. A !.2#.Son derec/os de los estudiantes in*estigadores4 a. b. c. d. e. f. g. Ser informado con claridad y transparencia sobre el desarrollo y las condiciones de los traba-os de in*estigacin con fines de titulacin. Ser tratados con dignidad 0 respeto y sin discriminacin. Recibir asesoramiento directo y oportuno para el cumplimiento de la in*estigacin. Ser moni toreado en la planificacin e-ecucin y e*aluacin de su traba-o de in*estigacin. Recibir asesoramiento gratuito 0 oportuno y sin coaccin para elaborar el diseDo y poner en e-ecucin los traba-os de in*estigacin. $isponer de los materiales educati*os e1istentes en el centro de recursos y+o biblioteca para reali3ar la pr2ctica y el traba-o de in*estigacin. Ser ob-eto de estimulo o distincin por reali3ar el traba-o de in*estigacin rele*ante y significati*o.

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A !.24. Son deberes de los estudiantes4 a. b. c. d. e. sistir con puntualidad al lugar o a los encuentros donde se reali3a la in*estigacin asumiendo e1igencias de traba-o. !umplir con las normas establecidas por el I.S.P. con relacin a la in*estigacin y titulacin. $emostrar actitudes 6ticas acordes con la profesin. &elar por la conser*acin y funcionamiento de los materiales 0 e,uipos e infraestructura de institucin educati*a donde reali3a su in*estigacin. Participar en seminarios de actuali3acin e implementacin pedaggica. CAPITULO I? DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES. A !.2$. %a direccin del I.S.P. esta facultada de estimular el desempeDo eficiente del estudiante en la reali3acin de traba-os de in*estigacin de trascendencia en bien de la colecti*idad estudiantil mediante4 a. Belicitacin escrita. b. $iploma de merito. c. Resolucin $irectoral de Belicitacin. d. !ual,uier otro estimulo ,ue el I.S.P. estable3ca. A !.2%. %os est)mulos seDalados en los incisos a' y b' ser2n otorgados por el cumplimiento destacado de sus deberes 0 lo seDalado en el inciso c' se otorgar2 por reali3acin de proyectos de in*estigacin educati*a en fa*or de los alumnos y de la comunidad. A !.2&. El de a. b. c. desempeDo deficiente del estudiante o incumplimiento de sus obligaciones en el proceso in*estigacin dar2 lugar a la aplicacin de ciertas sanciones. monestacin *erbal. monestacin escrita. Separacin del grupo de in*estigacin de acuerdo a la gra*edad del caso. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS. PRIMERA@ Es parte del presente reglamento 0 el reglamento especifico para obtener el titulo profesional de profesor en el Instituto Superior Pedaggico Pblico I R"'. SEGUNDA@ %a presente norma entrar2 en *igencia al d)a siguiente de su aprobacin mediante R.$. y regir2 para el Instituto Superior Pedaggico Pblico Ignacio madeo Ramos "li*era 0 sin la necesidad de reno*arse anualmente 0 sal*o el caso ,ue se emitan nue*as normas ,ue se contrapongan a las bases legales en ,ue se sustenten el presente reglamento.

(ungay 0 mayo del <88E.