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CADERNO 4

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES ABAIXO

01- Voc recebeu do fiscal o seguinte material: a) Este caderno com o enunciado das 40 (quarenta) questes objetivas divididas nas seguintes sesses: LNGUA PORTUGUESA Questes 1 a 10 Pontos 2,0 CONHECIMENTOS PEDAGGICOS Questes 11 a 20 Pontos 2,0 CONHECIMENTOS ESPECFICOS Questes 21 a 40 Pontos 3,0

b) Uma (1) Folha de Respostas, destinada s respostas das questes objetivas formuladas nas provas, a ser entregue ao fiscal no final. 02- Verifique se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem na confirmao de inscrio. Caso contrrio, notifique IMEDIATAMENTE o fiscal. 03- Aps a conferncia, o candidato dever assinar no espao prprio da Folha de Respostas, preferivelmente caneta esferogrfica de tinta na cor preta ou azul. 04- Tenha muito cuidado com a Folha de Respostas para no a DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. A folha somente poder ser substituda caso esteja danificada em suas margens superior ou inferior BARRA DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA TICA. 05- Na prova, as questes objetivas so identificadas pelo nmero que se situa acima do enunciado 06- Na folha de respostas, as mesmas esto identificadas pelo mesmo nmero e as alternativas esto identificadas acima da questo de cada bloco de respostas. 07- Para cada uma das questes objetivas so apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); s uma responde adequadamente ao quesito proposto. Voc s deve assinalar UMA RESPOSTA. A marcao de nenhuma ou de mais de uma alternativa anula a questo, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS SEJA A CORRETA. 08- Na Folha de Respostas, a marcao das letras correspondentes s respostas certas deve ser feita cobrindo TODO O ESPAO compreendido pelo retngulo pertinente alternativa, usando caneta esferogrfica de tinta preta ou azul, de forma contnua e densa. A LEITORA TICA sensvel a marcas escuras, portanto, preencha os campos de marcao completamente, procurando deixar menos espaos em branco possvel dentro do retngulo, sem invadir os limites dos retngulos ao lado. 09 SER ELIMINADO do Concurso o candidato que: a) Se utilizar, durante a realizao das provas, de mquinas, relgios e/ou aparelhos de calcular, bem como rdios gravadores, fones de ouvido, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espcie; b) Se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o Caderno de Questes e a Folha de Respostas. 10- Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar sua Folha de Respostas. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no Caderno de Questes NO SERO LEVADOS EM CONTA. 11- Quando terminar, entregue ao fiscal o Caderno de Questes e a Folha de Respostas, e ASSINE A LISTA DE PRESENA. 12- O TEMPO DE DURAO DA PROVA PARA TODOS OS CARGOS DE 4 (QUATRO) HORAS.

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TEXTO 1 Como se conjuga um empresrio

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Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou-se. Enxugou-se. Perfumou-se. Lanchou. Escovou. Abraou. Beijou. Saiu. Entrou. Cumprimentou. Orientou. Controlou. Advertiu. Chegou. Desceu. Subiu. Entrou. Cumprimentou. Assentou-se. Preparou-se. Examinou. Leu. Convocou. Leu. Comentou. Interrompeu. Leu. Despachou. Conferiu. Vendeu. Vendeu. Ganhou. Ganhou. Ganhou. Lucrou. Lucrou. Lucrou. Lesou. Explorou. Escondeu. Burlou. Safou-se. Comprou. Vendeu. Assinou. Sacou. Depositou. Depositou. Depositou. Associou-se. Vendeu-se. Entregou. Sacou. Depositou. Despachou. Repreendeu. Suspendeu. Demitiu. Negou. Explorou. Desconfiou. Vigiou. Ordenou. Telefonou. Despachou. Esperou. Chegou. Vendeu. Lucrou. Lesou. Demitiu. Convocou. Elogiou. Bolinou. Estimulou. Beijou. Convidou. Saiu. Chegou. Despiu-se. Abraou. Deitou-se. Mexeu. Gemeu. Fungou. Babou. Antecipou. Frustrou. Virou-se. Relaxou-se. Envergonhou-se. Presenteou. Saiu. Despiu-se. Dirigiu-se. Chegou. Beijou. Negou. Lamentou. Justificou-se. Dormiu. Roncou. Sonhou. Sobressaltou-se. Acordou. Preocupou-se. Temeu. Suou. Ansiou. Tentou. Despertou. Insistiu. Irritou-se. Temeu. Levantou. Apanhou. Rasgou. Engoliu. Bebeu. Rasgou. Engoliu. Bebeu. Dormiu. Dormiu. Dormiu. Acordou. Levantou-se. Aprontou-se ...
(Mino, retirado de http://micropoema.blogspot.com/2006/04/como-se-conjuga-um-empresrio.html)

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Lngua Portuguesa Questo 01__________
Em qual das alternativas abaixo a palavra primitiva da mesma classe gramatical que a palavra da qual deriva o termo engrossar? A) adoar B) acamar C) assaltar D) abafar E) apaziguar

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Questo 04__________
Marque a alternativa em que h orao subordinada adjetiva explicativa: A) a menina cuja me chegou minha namorada B) toda pessoa que se esfora vence na vida C) faa a coisa certa, que ficar satisfeito D) disse que, no sabendo o que fazer, no faria nada E) os alunos liam Machado de Assis, que nasceu no sculo XIX

Questo 05__________ Questo 02__________

A alternativa em que todas as palavras esto grafadas corretamente : A) exceo, susceo, catequese, belesa B) exceo, sucesso, catequese, beleza C) exceo, sucesso, catequese, belesa D) essesso, sucesso, catequeze, beleza E) esseo, susceo, catequese, beleza Assinale a alternativa que frase, mas no orao: A) de mdico e louco todo mundo tem um pouco B) laranja madura na beira da estrada est bichada ou tem marimbondo no p C) nem s de po vivem os homens D) cada macaco no seu galho E) as horas passam, os homens caem, a poesia fica

Questo 03__________
Assinale a alternativa INCORRETA: em que a pontuao

A) No vero, comum as pessoas permaneceram nas ruas at mais tarde. B) Durante a manh, faz muito frio; tarde, calor. C) Ns, isto , Maria e eu, resolvemos o problema. D) Hoje em dia, com o avano das pesquisas, muitas doenas tm cura. E) So Paulo, Rio Grande do Sul e Minas Gerais, j fizeram vrios presidentes.

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Questo 06__________
O que NO podemos afirmar sobre Como se conjuga um empresrio? A) apresenta princpios bsicos de textualidade: h coerncia B) h elementos coesivos e a textualidade se estabelece a partir deles C a coerncia se estabelece pelo conhecimento de mundo do receptor D a textualidade se estabelece a partir da coerncia que se d pela unidade de sentido dada pelo ttulo E) os verbos em seqncia no estabelecem uma relao de sentido entre si que possa ser recuperada pelo receptor

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C) mexer no faz qualquer sentido nessa seqncia porque no tem relao semntica com os demais verbos D) fungar e babar descrevem o estado de sade do empresrio, que pode ser recuperado em outras seqncias verbais E) o efeito de sentido da seqncia verbal, nesse trecho, a descrio de uma relao sexual mal sucedida

Questo 09__________
Coerncia e coeso dependem de vrios fatores. O que NO podemos afirmar acerca da coerncia e/ou da coeso? A) a coerncia pode depender do conhecimento de mundo compartilhado pelos interlocutores B) a coeso pode auxiliar no estabelecimento da coerncia, embora, s vezes, a coeso nem sempre se manifeste explicitamente atravs de marcas lingsticas explcitas, como os conectores C) o domnio das regras que regulam a lngua possibilita as vrias combinaes dos elementos lingsticos e torna possvel a coeso e a coerncia D) a coerncia de uma frase, de um texto, se define necessria e unicamente pelo modo como elementos lingsticos se combinam E) os interlocutores, a situao em que se encontram e suas crenas podem ser elementos importantes para a coerncia

Questo 07__________
O que NO podemos dizer de Como se conjuga um empresrio? A) os verbos selecionados emitem um juzo de valor em relao figura de um empresrio B) o verbo conjugar, no ttulo, pode significar as diversas flexes verbais presentes no texto e tambm sugerem o efeito de mostrar e julgar o comportamento de, no caso, um empresrio C) o empresrio mostrado de forma moral e socialmente positiva, porque uma figura que produz, trabalha e desse modo contribui para o desenvolvimento coletivo D) a coerncia depreendida da seqncia ordenada dos verbos com os quais o autor mostra o dia-a-dia de um possvel empresrio E) as reticncias no final do texto do idia de continuidade, como se o texto retornasse ao incio e se repetisse

Questo 10__________
No texto I NO podemos dizer, dos conectores, que: A) participam dos variados tipos de interdependncia semntica existente entre elementos presentes na superfcie textual B) so fundamentais para um texto ser compreendido, no havendo possibilidade de coerncia se no houver conectores explcitos C) estabelecem tambm uma ligao entre os componentes da orao, com base na concordncia entre termos determinantes e termos determinados D) participam de um processo de seqencializao que assegura (ou tornam recupervel) uma ligao lingstica significativa entre os elementos que ocorrem na superfcie textual E) propiciam a retomada de vocbulos ou expresses que j ocorreram, e podem tambm antecipar elementos por virem no texto

Questo 08__________
O que podemos afirmar sobre a seguinte seqncia verbal retirada do texto I: Deitou-se. Mexeu. Gemeu. Fungou. Babou. Antecipou. Frustrou. Virou-se.? A) a descrio de um pesadelo vivido pelo empresrio, em virtude da conjugao dos verbos deitar-se e mexer B) no h interpretao possvel a ser feita a partir da seqncia destacada porque ela no faz qualquer sentido

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Conhecimentos Pedaggicos Questo 11__________
O orientador educacional de uma escola municipal convidou os pais de um determinado aluno para uma reunio na escola, com o propsito de conversar sobre o baixo rendimento escolar do seu filho durante o primeiro trimestre. Com base no exposto na atual Lei 9.394/96, possvel afirmar que: A) os pais so os nicos responsveis pelo acompanhamento do rendimento escolar B) no papel do orientador educacional convocar os pais sempre que os alunos apresentarem baixo rendimento escolar C) o orientador educacional e a direo devem apenas comunicar aos pais o baixo nvel de rendimento escolar do aluno D) a escola deve procurar os pais sempre que o rendimento de um aluno se mostrar abaixo do rendimento da turma E) a comunicao entre a escola e os pais s ocorre aps a verificao semestral

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Questo 13__________
Aprovada emenda constitucional n 53, de 19 de dezembro de 2006, o FUNDEB - Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - visa injetar recursos em toda a educao bsica pblica, buscando o atendimento s reas mais carentes do Brasil. Entre as finalidades do FUNDEB destacam-se: A) proporcionar maior e melhor redistribuio dos investimentos em educao de uma nova maneira B) induzir e propiciar o aumento do nmero de matrculas no nvel superior C) privilegiar e possibilitar a melhoria das escolas das regies do sul e sudeste do pas D) intensificar e regular o PROUNI E) aumentar e regular os recursos destinados ao desenvolvimento da educao a distncia

Questo 14__________
Para Santom, a cada dia os alunos percebem e criticam mais a importante justaposio existente nos contedos ministrados e pesquisados em matrias pertencentes a diferentes departamentos ou reas do conhecimento. Analisando numericamente so pouco freqentes as organizaes dedicadas exclusivamente a promover de modo explcito as abordagens interdisciplinares, a refletir e pesquisar o que a interdisciplinaridade implica. Com base na afirmativa acima, observe os itens que correspondem proposta interdisciplinar no contexto educacional: I - Trata-se de um processo que requer colaborao; II - Refere-se justaposio de disciplinas, oferecidas simultaneamente; III - Seu sentido reside na oposio da concepo de que o conhecimento se processa em campos fechados em si mesmo; IV - Intercmbio mtuo e integrao recproca entre vrias cincias. Est (o) correto (s) apenas: A) I e II B) II e III C) I e III D) I, III e IV E) I, II e III

Questo 12__________
Segundo Jean Piaget, quando o discente consegue estabelecer relaes e coordenar pontos de vista diferentes e capaz de integr-los de modo lgico e coerente, bem como, quando surge a capacidade de interiorizao das aes, sendo capaz de responder acertadamente, promovendo comparaes mediante a ao mental e de formular hipteses, ele se encontra no perodo do desenvolvimento da inteligncia, denominado pelo autor de: A) operatrio concreto B) operatrio formal C) intuitivo D) pr-operatrio E) sensrio-motor

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Questo 15__________
A educao bsica dever contar em 2007 com um fundo de financiamento prprio a partir da aprovao do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao FUNDEB, aprovado em 06 de dezembro de 2006, pela Emenda Constitucional n 53. O fundo tem por fim proporcionar a elevao e uma nova distribuio dos investimentos para a esfera educacional e abranger os seguintes segmentos: A) educao infantil, ensino fundamental e ensino mdio B) educao infantil, ensino fundamental, ensino mdio e educao profissional C) educao infantil, ensino fundamental e educao especial D) educao infantil, ensino fundamental e educao distncia E) educao infantil, ensino fundamental, ensino mdio e educao de jovens e adultos

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Questo 17__________
Aprender um prazer inalienvel do ser humano; no d para ser negociado; no pode ter preo. A nota ou qualquer outro signo equivalente no precisam ser escamoteados, no precisam deixar de existir. Podem ser ferramentas muito teis, desde que reflitam, principalmente, a qualidade dessa aprendizagem; desde que jamais contribuam para que o aluno aprenda a no aprender (RABELO, 1998, p.35). Analise as proposies, considerando a afirmativa acima acerca do assunto avaliao da aprendizagem. I - A principal finalidade pedaggica da avaliao constitui a classificao dos alunos de acordo com o nvel intelectual de cada um. II - A avaliao no necessita da definio clara de objetivos educacionais. III - A avaliao um meio para alcanar os fins educacionais e no um fim em si mesmo. Est (o) correta (s) apenas a (s) proposio (es):

Questo 16__________
Na perspectiva da educadora Jussara Hoffman, a ao avaliativa desenvolvida durante o processo ensinoaprendizagem compreende: A) concepo investigativa e reflexiva B) verificao das respostas certas/erradas C) concepo classificatria e autoritria D) momento terminal do processo educativo E) exigncia burocrtica peridica

A) I B) II C) III D) I e II E) I e III

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Questo 18__________
Na escola onde trabalha Luiza, muitos professores consideram que fazer o plano de aula o que importa, pois acreditam que o planejamento poder ter muito mais consistncia e ter organicidade se estiver articulado ao Projeto de Curso e ao Projeto Poltico-Pedaggico da Escola. Para Vasconcellos, a proposta de trabalho do professor para uma determinada aula ou conjunto de aulas, corresponde ao nvel de maior detalhamento e objetividade do processo de planejamento didtico. a orientao para o fazer cotidiano. Como chamada a proposta de trabalho do professor para uma determinada aula ou conjunto de aulas? A) planejamento escolar B) plano de unidade C) planejamento educacional D) plano de curso E) planejamento institucional

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I - O mundo feminino. II - Pessoas com necessidades especiais. III - As sexualidades lsbica e homossexual. Assinale o item abaixo que evidencia alguns dos grupos silenciados no Brasil e presentes na sala de aula, na escola, na sociedade: A) II e III apenas B) I e III apenas C) I, II e III D) I e II apenas E) III apenas

Questo 20__________
Zaballa, ao enfocar o trabalho interdisciplinar, conceituou a interdisciplinaridade como a interao entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicao de idias at a integrao recproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa. Nesse caso, pode-se dizer que o trabalho interdisciplinar altamente interessante para deflagrar o planejamento participativo, uma vez que, segundo o autor, a alternativa que completa o sentido do texto acima : A) o conhecimento um fator facilitador do trabalho pedaggico que, a servio da inteligncia, pode propiciar uma diretriz para a gesto de conflito. B) o conhecimento uma construo histrica da humanidade como um todo integrado C) uma forma de promover a docncia, que est consciente da importncia da disciplinaridade D) a qualidade do ensino da escola junto comunidade escolar est a servio da equipe tcnico-pedaggica E) a interao pode implicar transferncia de leis de uma para outra disciplina e, em alguns casos, dar lugar a um novo corpo disciplinar

Questo 19__________
Ao querermos desenvolver o trabalho pedaggico da escola, a partir da apropriao do conhecimento trazido da realidade, uma das formas ser partir de sua investigao direta, colhendo os dados e fatos existentes, que a qualificam enquanto cultura, para promover a significao dos mesmos, propiciando aos alunos dar novos sentidos a sua aprendizagem. Segundo SANTOM, J.T. (1998), ao observarmos atentamente os contedos que so objeto de ateno explcita na maioria das instituies escolares e nas propostas curriculares, chama-nos a ateno a presena abusiva das denominadas culturas hegemnicas. As culturas ou as vozes dos grupos sociais minoritrios ou marginalizados que (...) costumam ser silenciados. Entre as culturas ausentes, podemos citar algumas opes:

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Conhecimentos Especficos Questo 21__________
Em um artigo publicado na revista on line Cincia Hoje (Como administrar o sumidouro de gs carbnico?, 27/07/2006), so feitas algumas consideraes sobre a preservao da Amaznia e o efeito estufa. O trecho a seguir, extrado desse artigo, refere-se a possveis vantagens econmicas na preservao da floresta: Preservar a Amaznia pode at render dividendos ao Brasil: possvel que o protocolo de Kyoto, que prev que os pases desenvolvidos reduzam a emisso de gs carbnico a ndices inferiores aos de 1990, permita que esses pases paguem aos que detm florestas para no desmat-las. Essa afirmativa se baseia no fato de que uma grande floresta tropical capaz de ter altas taxas de: A) respirao celular B) ciclo de Krebs C) fotossntese D) absoro de raios UV E) transpirao vegetal

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Questo 23__________
O corpo humano um complexo sistema orgnico como qualquer outro ser vivo. Por ser pluricelular e composto de rgos e tecidos, possvel estudar o corpo humano em diversos nveis de organizao da matria: o molecular, o celular, o tissular, o sistmico, entre outros. Por outro lado, o corpo humano tambm pode ser visto como um mosaico de adaptaes adquiridas em etapas diferentes de sua histria evolutiva. Determine qual dos nveis de organizao do corpo humano discriminados abaixo deve ser estudado de forma a permitir estabelecer uma relao de parentesco entre a espcie humana e todos os seres vivos da Terra. A) B) C) D) E) molecular celular tissular sistmico individual

Questo 24__________
Uma das grandes fontes de poluio do planeta o lixo domstico, tais como latas, recipientes de vidro e papel. Considerando o ciclo de matria e o fluxo de energia dos ecossistemas, a forma mais eficiente de minimizar o desperdcio de recipientes de vidro e papel limpo o emprego de(a): A) B) C) D) E) coleta seletiva reciclagem reutilizao aterros sanitrios incinerao

Questo 22_________
A ocupao do ambiente terrestre pelos diferentes grupos animais ocorreu em diversos momentos da histria evolutiva. Nesse processo, algumas condies ecolgicas facilitaram essa transio, permitindo uma irradiao adaptativa desses grupos outras representaram desafios que s puderam ser superados pelo surgimento de adaptaes especficas. Marque, entre as opes abaixo, aquela que explicita, respectivamente, uma condio facilitadora e um desafio conquista do ambiente terrestre pelos animais: A) B) C) D) E) temperatura varivel / ausncia de empuxo mais oxignio disponvel / menos predadores menor radiao solar / menor salinidade menos predadores / intensa competio nicho alimentar inexplorado / estresse hdrico

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Questo 25__________
Uma das orientaes do movimento ambientalista que se tornou famosa em quase todo o mundo pensar globalmente e agir localmente. De acordo com os Temas Transversais dos Parmetro Curriculares Nacionais do 3o e do 4o ciclo, essa frase deve ser aplicada no contexto da sala de aula com o seguinte objetivo: A) instigar os alunos a conhecer problemas locais, de maneira a generaliz-los para o restante do planeta B) promover a reflexo dos problemas ambientais numa escala global com o intuito de buscar solues viveis a nvel local C) refletir sobre como os problemas globais afetam a vida local D) levar os alunos a relacionar problemas prticos globais com questes tericas locais E) buscar solues para problemas globais de maneira a no interferir em questes ambientais locais

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Questo 27__________
As razes pelas quais adolescentes engravidam cada vez mais precocemente so mltiplas, podendo ser de ordem socioeconmica, familiar ou pessoal. Freqentemente, a gestao est ligada ocorrncia da iniciao sexual precoce, desconhecimento e pouco uso dos mtodos contraceptivos, aliados falta de participao da escola, da famlia e dos servios de sade no processo de educao para a sexualidade de adolescentes. A escola pode ajudar ao jovem, esclarecendo-o quanto aos diferentes mtodos contraceptivos. Entre os mtodos contraceptivos existentes, a vasectomia e a seco das tubas uterinas so contra-indicados para indivduos muito jovens e sem filhos porque: A) so mtodos cirrgicos com riscos sade B) no protegem contra as DST C) so inacessveis pelo seu alto custo financeiro D) so grandes os ndices de falhas E) so esterilizantes e, muitas vezes, irreversveis

Questo 26__________ Questo 28__________

A farmacologia a disciplina que estuda as drogas usando princpios cientficos. Segundo essa disciplina, a nicotina (presente no cigarro) e o lcool so drogas psicotrpicas. Essas substncias so assim classificadas porque: A) tm efeitos nocivos sobre a sade de quem as usa regularmente B) atuam no crebro modificando a maneira de sentir, pensar e, algumas vezes, de agir C) tm atuao no crebro, estimulando a atividade do sistema nervoso central D) provocam dependncia e tolerncia se utilizadas em doses elevadas E) provocam alteraes no crebro e dependncia com o uso crnico em altas doses A difuso ocorre quando as molculas de um lquido ou de um gs se espalham uniformemente pelo ambiente. Assinale a opo que explica esse padro de disperso molecular: A) o movimento ao acaso das molculas B) a tendncia das molculas se deslocarem em direes opostas C) a energia cintica das molculas D) a vibrao das ligaes qumicas entre os tomos E) as ligaes existentes entre as molculas

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Questo 29__________
Uma das caractersticas histricas do conhecimento humano sua crescente especializao. Esse processo gerou no mbito da educao formal uma fragmentao disciplinar, o que fez com que o ensino perdesse o foco das grandes interrogaes humanas: o cosmos, a natureza, a vida e o ser humano. Uma das formas do ensino de cincias resgatar a perspectiva integrada do ser humano valorizando o estudo da: A) B) C) D) E) fisiologia humana anatomia humana pr-histria humana reproduo humana gentica humana A) B) C) D) E)

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o crebro os vasos sangneos o tubo digestivo completo a pele impermevel os msculos

Questo 32__________
O surgimento da locomoo representa uma mudana na histria evolutiva dos animais. Para que essa funo se aperfeioasse, diversas adaptaes foram fixadas ao longo do tempo e hoje esto presentes em todos os animais com grande mobilidade. Marque a opo que NO representa uma adaptao necessria ao aperfeioamento da locomoo nos animais: A) B) C) D) E) msculos cefalizao simetria bilateral formato fusiforme do corpo tubo digestivo completo

Questo 30__________
comum identificarmos entre diferentes geraes de uma famlia caractersticas fenotpicas presentes nos avs (1a gerao), ausentes nos pais (2a gerao) e que voltam a aparecer nos filhos (3a gerao). Marque a opo que indica um fenmeno de ordem gentica capaz de explicar essa alternncia. A) B) C) D) E) permutao segregao independente recessividade duplicao semiconservativa mutao

Questo 33__________
A construo de um terrrio fechado pode ser um instrumento adequado para se introduzir, no ensino fundamental, as primeiras noes de ecologia. Nesse caso, o terrrio fechado simularia um ecossistema. Essa correspondncia entre terrrios fechados e ecossistemas da Terra NO pode ser total, porque: A) terrrios fechados so sistemas abertos em relao aos fluxos de energia B) no terrrio fechado no h os principais elementos constituintes de uma teia alimentar C) num terrrio fechado no possvel observar a evoluo de comunidades D) terrrios fechados so sistemas fechados em relao matria E) num terrrio fechado no se encontram os principais fatores abiticos de um ecossistema

Questo 31__________
Os animais de grande volume corporal e de corpo compacto so obrigados a superar problemas fisiolgicos derivados da menor superfcie relativa de seus corpos comparado aos animais de pequeno volume corporal. Entre as estruturas abaixo, a que representa uma adaptao soluo desse problema entre os animais (so):

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Questo 34__________
O corpo humano, da mesma forma que vrios organismos pluricelulares, composto de muitas clulas e tecidos com funes diversas. Essas clulas so todas derivadas de um zigoto. Marque, entre as opes abaixo, aquela que retrata um fenmeno que explica corretamente o fato de clulas originadas de um mesmo zigoto passarem a executar funes diferentes num mesmo organismo. A) B) C) D) E) mutao gentica transcrio do DNA em RNA dominncia e recessividade regulao gnica duplicao semiconservativa

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Questo 37__________
A gua em estado lquido muito eficaz como solvente de grande variedade de substncias presentes nos seres vivos. Essa eficcia se deve ao fato da molcula de gua possuir a seguinte caracterstica: A) energia cintica B) tamanho pequeno C) coeso interna D) polaridade E) ligaes inicas

Questo 38__________
H casos raros de quimeras em seres humanos: pessoas que so formadas pela fuso durante a vida embrionria de dois gmeos dizigticos. O mtodo biotecnolgico capaz de detectar quimeras o (a): A) B) C) D) E) transgenia clonagem mapeamento gentico terapia gnica transplante de medula

Questo 35_________
Oxidao e reduo so fenmenos qumicos importantes na compreenso do funcionamento celular. So exemplos de oxidao e reduo ocorridos numa clula que realiza fotossntese: A) oxidao da clorofila e reduo do dixido de carbono B) reduo da clorofila e oxidao do dixido de carbono C) oxidao do oxignio e reduo do dixido de carbono D) reduo da clorofila e oxidao do oxignio E) oxidao do dixido de carbono e reduo do oxignio

Questo 36__________
A clonagem da ovelha Dolly representou um marco na biotecnologia. No entanto, outros mecanismos de clonagem j tinham sido usados. Assinale a opo que explicita a novidade no processo de produo da ovelha Dolly em relao a outras clonagens animais realizadas at ento: A) a Dolly foi originada a partir de um ncleo de uma clula somtica B) na gestao de Dolly, foi usada uma outra ovelha como barriga de aluguel C) a Dolly foi o primeiro mamfero a ser clonado D) um vulo anucleado foi usado para receber outro ncleo celular E) a fecundao foi feita in vitro

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Questo 39__________
As flores do milho tm estames e estigmas expostos, sem a proteo de ptalas. Os estigmas so plumosos, com grande superfcie de contato. Os gros de plen so lisos, pequenos e produzidos em grande quantidade. Essas adaptaes das flores do milho caracterizam-nas como estruturas que tm como agente polinizador: Essas adaptaes permitem supor que o provvel agente polinizador das flores do milho seja(m): A) as abelhas B) as aves C) a gua D) os morcegos E) o vento

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Questo 40__________
Apesar do nome, muitas algas vermelhas tm colorao escura, quase preta e vivem a grandes profundidades marinhas onde a luminosidade escassa. Essa colorao muito escura: A) no interfere na sobrevivncia dessas algas porque h pouca luminosidade B) ajuda a sobrevivncia dessas algas porque aumenta a eficincia da fotossntese C) ajuda a sobrevivncia dessas algas porque aumenta a eficincia da respirao celular D) dificulta a sobrevivncia dessas algas porque elas se camuflam no ambiente E) no interfere na sobrevivncia dessas algas porque elas j esto bem adaptadas