PLANIFICACION 2011

NOMBRE DE LA UNIDAD N 1 : Estructura y funcin de los seres vivos.

NOMBRE DE LA SUBUNIDAD : Cmo influye la tecnologa en nuestra salud? Mes : Mayo
N DE HORAS TOTALES DE LA UNIDAD N 1: SUBSECTOR: Ciencias Naturales SEMESTRE: Primer CURSO: 6 bsico
OF:

Formular una pregunta comprobable y `planear y conducir una investigacin simple, especificando los pasos de modo tal que otros puedan
realizarlos.
Organizar y representar series de datos en tablas y grficos para facilitar la identificacin de patrones y tendencias.
Formular explicaciones, conclusiones y predicciones de los fenmenos o problemas planteados usando los conceptos en estudio y evaluar
informacin adicional necesaria para apoyarlas o refutarlas.

OFT ACTITUDINAL:

Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad.

APRENDIZAJE

INDICADORES

CONCEPTOS
CLAVES

ESPERADO

ACTIVIDADES

Materiales/recursos Tiempo
Tic etc.

Evaluacin

CLAVES
(Contenidos)

Clase
1

Utilizar procedimientos
de clculo mental,
escrito y empleando

Calculan por
escrito productos,
a partir de

Resolver
problemas
usando

Inicio:Lluvia de ideas con todos los Tablas para

conceptos, ideas y procedimientos organizar
que se asocian al ttulo de la

90
Observacin
minutos directa.

herramientas
procedimientos ya
tecnolgicas para
conocidos.
efectuar
multiplicaciones y
divisiones con nmeros
naturales.
Calculan por
escrito cocientes y
restos, con
divisores de una o
dos cifras, a partir
de
procedimientos ya
conocidos.

Descomponen
nmeros como
estrategia
mental de clculo
de productos y
cocientes.

adiciones,
sustracciones,
multiplicaciones
y divisiones de
nmeros
naturales.

unidad.
informacin.
Desarrollo: A partir de los datos de
la ilustracin inicial del texto :
Conexiones.
Formulan nuevas situaciones en
las que deban utilizar
multiplicaciones para resolverlas.
Luego, a partir de ellas, formular
situaciones que requieran utilizar
divisiones para ser resueltas,
enfatizando en su carcter inverso.

Ilustraciones de
balanzas.
Esquema en
seccin Sntesis.

Materiales
necesarios para
Seleccionan entre distintas frases desarrollar las
numricas aquella que permite
actividades
resolver una situacin planteada y propuestas:
realicen los clculos
correspondientes.

Cierre: Reflexionan sobre qu

pasos siguieron para formular el
problema?, qu dificultades u
obstculos encontraron durante la
formulacin y resolucin de las
situaciones?

Clase
2

Resolver situaciones
problemticas en
diversos

Resuelven
situaciones
problemticas que
implican usar
contextos haciendo uso operaciones
de las
combinadas.
operaciones de adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin, y de las
propiedades de
los nmeros.

Resuelven
situaciones que
implican aplicar
sus conocimientos
sobre las
propiedades de los
nmeros.

Evaluacin
diagnstica

Inicio:

Tablas para
organizar

Remediales clase anterior

informacin.
Desarrollo:
Diagrama de rbol.
Representar como una
Conexiones.
multiplicacin las adiciones
iteradas.

Ilustraciones de
balanzas.

Calcular mentalmente
productos y cocientes.
Identificar el factor que falta
en frases multiplicativas y el
cociente y resto en divisiones.

Cierre :
Explican procedimientos y
estrategias utilizadas.

Materiales
necesarios para
desarrollar las
actividades
propuestas:

90
Ev. diagnostica
minutos

Clase
3

Resolver situaciones
problemticas en
diversos

Resuelven
situaciones
problemticas que
implican usar
operaciones

Calcular
Inicio:
multiplicaciones
y divisiones de Remediales clase anterior
nmeros
naturales.
Desarrollo:

contextos haciendo uso

combinadas.
de las

Tablas para
organizar

90
Observacion
minutos directa.

informacin.
Diagrama de rbol.

calcular productos y
Conexiones.

operaciones de adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin, y de las
propiedades de
los nmeros.

cocientes.calcular mentalmente
Resuelven
situaciones que
implican aplicar
sus conocimientos
sobre las

productos y cocientes.
Resolucin de problemas

propiedades de los
nmeros.

Cierre:

Ilustraciones de
balanzas.
Materiales
necesarios para
desarrollar las
actividades
propuestas:

Verificacin de resultados.
Clase
4

Determinar mltiplos,
divisores

Mltiplos

Inicio:

Tablas para
organizar

y factores primos de
nmeros

Relacionar los mltiplos con

aquellos nmeros que pertenecen
a una determinada secuencia

naturales.

Desarrollo:

Pauta de
autoevaluacin.

Analizar
descomposiciones de

Trabajo en equipo: trabajan con

material concreto (palos de
helado) haciendo diferentes
agrupaciones. Registran las

Materiales
necesarios para
desarrollar las
actividades

informacin.

90
Observacion
minutos directa
Autoevaluacion

nmeros naturales en
factores

secuencias y descubren las reglas

de formacin.

primos, formulando y

Cierre:

verificando sus
propiedades.

Comparten conclusiones con los

compaeros.

Identifican los mltiplos

de un nmero.

Identifican los factores

de un nmero como sus
divisores.

Descomponen nmeros
en sus factores primos.

Identifican el mnimo
comn mltiplo de dos
o ms nmeros.

propuestas:
60 palos de
helados.
Bolsa plastica.

Identifican el mximo
comn divisor entre dos
o ms nmeros.
Clase
5

Determinar mltiplos,
divisores

Identifican los
mltiplos de un
nmero.

y factores primos de
nmeros

Mltiplos

Inicio:

Tablas para
organizar

Remediales clase anterior

informacin.
Desarrollo:
Diagrama de rbol.

naturales.

Identifican los
factores de un
nmero como sus
divisores.

Analizar
descomposiciones de

Calcula, aplican y predicen

resultados.
Cierre:

Conexiones.
Pauta de
autoevaluacin.

Analizan y comparan resultados

nmeros naturales en
factores primos,
formulando y

Descomponen
nmeros en sus
factores

verificando sus
propiedades.

primos.

Identifican el
mnimo comn
mltiplo de dos o
ms nmeros.

90
Observacion
minutos directa

Materiales
necesarios para
desarrollar las
actividades
propuestas:

Autoevaluacion

Identifican el
mximo comn
divisor entre dos o
ms nmeros.
Clase
6

Determinar mltiplos,
divisores

Identifican los
mltiplos de un
nmero.

y factores primos de
nmeros

Mltiplos

nicio:

Tablas para
organizar

Remediales clase anterior

informacin.
Desarrollo:
Diagrama de rbol.

naturales.

Identifican los
factores de un
nmero como sus
divisores.

Analizar
descomposiciones de
nmeros naturales en
factores primos,
formulando y

Descomponen
nmeros en sus
factores primos.

Calcula, aplican y predicen

resultados.
Cierre:

Noticia de
actualidad en
seccin

Analizan y comparan resultados

Conexiones.
Ilustraciones de
balanzas.
Esquema en
seccin Sntesis.

verificando sus
propiedades.
Identifican el
mnimo comn
mltiplo de dos o
ms nmeros.

90
Observacion
minutos directa

Materiales
necesarios para
desarrollar las
actividades
propuestas:

Autoevaluacion

Identifican el
mximo comn
divisor entre dos o
ms nmeros.
Clase
7

Determinar mltiplos,
divisores

Identifican los
mltiplos de un
nmero.

y factores primos de
nmeros
naturales .

Identifican los
factores de un
nmero como sus
divisores.

Analizar
descomposiciones de
nmeros naturales en
factores

Descomponen
nmeros en sus
factores primos.

primos, formulando y
verificando sus
propiedades.

Identifican el
mnimo comn
mltiplo de dos o
ms nmeros.

Identifican el

Factores y
divisores.

Inicio:

Tablas para
organizar

Se arman los grupos para el

trabajo en equipo (construccin de informacin.
tarjetas con factores
multiplicativos)
Diagrama de rbol.
Desarrollo:

Noticia de
actualidad en
Construccin del material didctico seccin
Cierre:

Conexiones.

Intercambian material con sus

compaeros y revisan si las
multiplicaciones escritas en las
tarjetas estn correctas.

Ilustraciones de
balanzas.
Esquema en
seccin Sntesis.
Pauta de
autoevaluacin.
Materiales
necesarios para
desarrollar las

90
minutos

mximo comn
divisor entre dos o
ms nmeros.

actividades
propuestas:
3 pliegos de papel
lustre
(amarillo, verde y
rojo),
tijeras y plumn
delgado,
calculadora