ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL

DEL ISTMO LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA. EQUIPO:

JOSU MORALES PINEDA ALMA BREIDY ZRATE MENDOZA EDNA KARELLE SANCHEZ TOLEDO GEMA REYNOSO GUTIERREZ

MAESTRA:
GIOVANA REYNA REVUELTA

MATERIA:
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL

TRABAJO:
MAPAS CONSEPTUALES

GRADO & GRUPO:

1 C

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

TEORIAS

CONTEXTO

HISTORICO

PSICOLOGIA EVOLUTIVA

Perspectivas ecologicas

Cultura

Medio social

Desarrollo adulto

Procesos de los sujetos culturales

socio historico vygotski

Procesos dinamicos

Hechos y fenomenos evolutivos

procesos concretos

Instituciones

Antropologia interpretativa

Cambios evolutivos

Realidad social

cambios sociales recientes y paradicma de la ciencia

tradiciones cientificas

Investigacion sobre minorias etnicas

SUJETO Y SU APRENDIZAJE
EDUCABILIDAD SENTIDO COMN DEFICIT RELACIN ALUMNO-ESCUELA

Capacidad de condiciones percibidas desde el punto de buscan atrapar el problema aprender. Como naturales. vista psicolgico en la interaccin alumno y practica escolar. Cognitivo Gentico sociocultural. SIMULTANEIDAD Proceso de adquisicin, construccin o apropiacin siempre complejos. El docente ensea en Forma simultnea a un grupo de alumnos.
Organizacin de grupos de aprendizaje por niveles graduales de dominio de conocimientos,

GRADUALIDAD

Alumnos suelen agruparse por edad O mostrar un desempeo satisfactorio en todas las reas de conocimiento.