DISCIPLINA ASERTIVA

QU ES ASERTIVIDAD?

La asertividad es una actitud que se basa en el reconocimiento y respeto de los derechos bsicos de las personas con quienes se convive. Hago valer mis derechos respetando los derechos de los dems

Si las reglas son establecidas tmidamente o como si nos disculparamos, la probabilidad de que sean ignoradas o violadas aumenta. Si lo hacemos de una manera agresiva, los derechos y responsabilidades de los nios o jvenes sern pasados por alto, y naturalmente el manejo conductual disminuir en su xito

AL SER ASERTIVO

Dar el mensaje que se quiere con un lenguaje y en un contexto adecuado

El xito es lgicamente dependiente del que podamos establecer en forma clara y directa las reglas y que estas sean seguidas por la administracin firme y consistente de las consecuencias.

DE QU MANERA PODEMOS SER ASERTIVOS CON NUESTROS HIJOS?

Respetando su edad de desarrollo: Nivel de pensamiento Emocional

Explicarle y hablar con l, evitando los gritos, en un lenguaje que sea entendible

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DISCIPLINA Y LMITES EN NUESTROS HIJOS

EJEMPLO

Sofi es una nia de 3 aos que sabe que su mam guarda dulcecitos en un frasco transparente, ella sabe que la regla es que despus de comer (si come bien) puede comerse un dulce.

Un da lleg el pap de Sofi a comer y presenci que la nia estaba llorando porque quera comer un dulce, el pap le pregunt qu pasaba y Sofi le dijo entre lgrimas que su mam no le quera dar un dulce. Al pap le parti el corazn ver a la nia llorando y le dijo que si prometa comer bien, l le daba uno de los dulces.

PREGUNTAS:
Qu creen que sucedi despus? Si tu fueras la mam cmo te sentiras? Si tu fueras el pap cmo te sentiras? Si tu fueras Sofi, cmo te sentiras? Si pasaras por una situacin as, cmo lo resolveras?

DISCIPLINA

El concepto de la "disciplina" se refiere al cumplimiento de normas de conducta en situaciones especficas, y que no es algo nicamente necesario para aquellos que se comportan inapropiadamente (como si fuera un castigo

LA DISCIPLINA Y LOS LMITES

Disciplina significa ensear, no lastimar. Trampa:querer a mi hijo es darle todo Elementos bsicos: constancia, amor y comunicacin Si conocen claramente las reglas, los nios se sienten ms seguros. El amor y la atencin de sus padres son la mayor motivacin.

TIPS PARA FAVORECER LA DISCIPLINA

Dar las instrucciones de manera especfica. Pedir a los nios tareas pequeas. El nio debe ver la relacin entre su conducta y la consecuencia (premio o castigo). Dar a los nios alternativas. No prohibirles demasiadas cosas, si no juega qu otra cosa har?

PAUTAS DE DISCIPLINA POSITIVAS

Respetar

el nivel de desarrollo del nio. Ser un modelo para el nio. Explicarle al momento de impartir la disciplina. Reforzar lo positivo. Evitar el castigo fsico o las seales contradictorias. Abrazarlo para consolarlo y pedirle consejos.

COMO PONER DISCIPLINA?

Un

REFORZADOR es cualquier consecuencia que consolida la conducta a la que sigue y aumenta las probabilidades de que vuelva a presentarse. Te doy algo agradable para que hagas algo bueno. Te quito algo desagradable para que hagas algo bueno.

COMO FOMENTAR CONDUCTAS?

Elogio:

Consiste en reforzar con atencin las conductas positivas e ignorar las negativas; positiva: Consiste en practicar las respuestas correctas inmediatamente despus de los errores.

Prctica

Principio de Premack: Afirma que una actividad que se prefiere puede servir como reforzador de otra menos preferida. Tambin se le conoce como la regla de la abuela: primero haz lo que yo quiero que hagas y luego puedes hacer lo que t quieras. Para que funcione, la conducta menos preferida DEBE ocurrir primero.

QUE MS PUEDO HACER ?

Reprimendas:

Comnmente conocidas como regaos, consisten en las llamadas de atencin por los errores cometidos. Es mucho mejor reprender de tal forma que slo la persona pueda escuchar. Si los regaos no se emplean con demasiada frecuencia y el ambiente es positivo y clido, los nios suelen responder con rapidez.

REGLAS DE ORO

Inmediatez: Cuanto menor sea el tiempo entre el mal comportamiento y la consecuencia, ms efectivo ser ste. Explicacin: La consecuencia de la conducta, es ms efectiva cuando est acompaado por una explicacin corta y sencilla.

Consistencia: Cuanto ms consistente sea la consecuencia que recibe un nio por el mismo mal comportamiento, se tendrn mejores resultados. Que siempre suceda as. Buena relacin: Cuanto mejor sea la relacin entre el adulto que pone la consecuencia y el nio, tanto ms efectiva ser la consecuencia.

La disciplina debe: Tener REGLAS especficas, claras y concretas

EJEMPLOS: Lavarse las manos antes de comer

No puedes comer si no te has lavado las manos

Cuando termines la tarea, puedes ver televisin Si no terminas tu tarea, no puede prender la televisin Para que puedas ver la televisin, debes portarte bien

LA DISCIPLINA SE ADQUIERE, NO SE NACE CON ELLA

GRACIAS POR SU ATENCION!