UNIDAD EDUCATIVA RINCON DEL SABER

TITULO: ESTUDIO DE LA ENERGIA HIDRAULICA

PROYECTO DE MONOGRAFIA QUE SE PRESENTA COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR POR EL TITULO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO ESPECIALIDAD CIENCIAS EXACTAS

AUTORES: ABAD ESTEFANIA OBANDO ALDRING TUTOR: VILLACIS DIANA

QUITO, FREBRERO 2014

DEDICATORIA

Principalmente dedicamos este trabajo a nuestros padres por el apoyo y fortaleza que nos brindaron, con su sabidura nos han sabido guiar ya que sin ellos no seriamos lo que somos y no llegaramos hasta donde hemos llegado es por eso y ms que se merecen de unas bellas palabras de admiracin y mucho respeto. Dedicamos a Dios puesto que cada da nos brinda amor, sabidura y paciencia que nos ayuda en momentos difciles con valores que nos fortalecen como personas.

ii

AGRADECIMIENTO

Principalmente agradecemos a la institucin que nos brind sus conocimientos y con ayuda de ellos hemos sabido progresar como personas de mucho respeto. A los profesores que con su sabidura nos brindaron conocimientos que nos ayudaron cuando ms los requeramos y los que pondremos en prctica diariamente. Agradecemos a nuestros padres y a Dios que de varias maneras siempre estuvieron ayudndonos en los momentos que requeramos ayuda, por la confianza que nos han sabido dar, por vivir compartir vivencias con nosotros y brindarnos sentimientos de amor, cario, alegra que siempre los llevaremos como enseanzas y experiencias.

CAPITULO I INTRODUCCION Nuestro proyecto se basa en la trasformacin de la energa hidrulica en energa elctrica demostrada en una maqueta funcional, determinando los principios fundamentales de la energa hidrulica.

iii

La investigacin ser por medio de la web y libros obteniendo el conocimiento necesario para poder entender y realizar una maqueta sobre la trasformacin de la energa hidrulica. La importancia de nuestra investigacin es conocer la trasformacin de la energa hidrulica mediante una planta hidroelctrica representada en una maqueta funcional. Con esta investigacin se espera con gran esmero no tener dificultades grandes si no las ms sencillas posibles para poder entender y demostrar el funcionamiento de una central hidroelctrica a los alumnos de Decimo Ao paralelo B de la Unidad Educativa Rincn del Saber

EL PROBLEMA

iv

El escaso conocimiento en los alumnos acerca del funcionamiento de las centrales hidroelctricas que presentan los estudiantes del Dcimo Ao paralelo B de la Unidad Educativa Rincn del Saber, presentando dficit en el estudio de la energa. Contextualizacin Histrico-Social La Unidad Educativa Rincn del Saber fue fundada el 4 de Octubre de 1997 por la seora Ins Cruz Velsquez, Directora Fundadora.- Sus instalaciones se encuentran ubicadas en la calle JULIN ESTRELLA S29-33 y MARCOS ESCORZA, en la actualidad la Institucin cuenta con los niveles de Maternal, Educacin Inicial PERS, Educacin Bsica de 1ero a 10mo ao y Bachilleratos especializados en Ciencias Generales, Bachillerato General Unificado BGU, Bachillerato Tcnico en Aplicaciones Informticas, Bachillerato Tcnico en Comercio Administracin especialidad Contabilidad y Bachillerato en Sociales, las instalaciones cuentan con laboratorios de Fsica, Qumica, Biologa, Ingles, Informtica y Educacin Fsica. La primera central hidroelctrica del mundo inicio su operacin el 30 de septiembre de 1882, fue construida en el ro Fox en Appleton, Wisconsin, Estados Unidos de Norteamrica. Fue iniciada por el fabricante de papel de Appleton el seor H.F. Rogers, quien se inspir en los planes de Thomas Edison para una central de produccin de electricidad en Nueva York. Anlisis Crtico Se ha podido notar que la falta de materiales didcticos en el laboratorio de fsica, presenta como problemtica en los alumnos la falta de conocimientos y su poco desempeo en la elaboracin de experimentos. Es por ello que esta investigacin tendr como finalidad, fomentar el inters en los estudiantes de las nuevas generaciones en la realizacin de experimentos tericosprcticos Prognosis Esta investigacin ayudara a los estudiantes de Decimo Ao paralelo B, a despertar su inters sobre el principio de Antonio Lavoisier que aporto a la fsica, en el cual afirma La energa no se crea ni se destruye, solo se transforma , dndonos como resultado una mejor asimilacin en temas relacionados con las asignaturas de fsica y matemtica.

FORMULACION DEL PROBLEMA

La falta de materiales didcticos y la poca informacin en los estudiantes de Decimo Ao paralelo B de la Unidad Educativa Rincn del Saber sobre el funcionamiento de la central hidroelctrica nos lleva a plantearnos la siguiente pregunta. Cmo mejorara el nivel de aprendizaje en los alumnos de Decimo Ao paralelo B acerca de la transformacin de la energa hidrulica, demostrada en una maqueta funcional? Se ha podido notar que el alumnado de la Institucin presenta falencias acerca de la transformacin de la energa, ya que en la malla curricular de fsica no se imparten estos temas, nuestra solucin a esta problemtica es aportar al rea de ciencias exactas, con una maqueta didctica para la mejor asimilacin sobre el tema tratado, obteniendo un nivel destacado en la asignatura de fsica.

OBJETIVOS vi

Objetivo General Estudiar el funcionamiento de la energa hidrulica, a travs de la elaboracin de una central hidroelctrica representada en una maqueta didctica, para incrementar los conocimientos bsicos ya obtenidos por los mismos acerca de la energa elctrica Objetivos Especficos Elaborar una central hidroelctrica mediante una maqueta didctica para el laboratorio de ciencias exactas de la Unidad Educativa Rincn del Saber

Demostrar paso a paso el funcionamiento de la central hidroelctrica a los alumnos de Decimo Ao paralelo B de la Unidad Educativa Rincn del Saber, determinando los principios fundamentales de la energa hidrulica.

Incentivar a los alumnos de Decimo Ao paralelo B para la realizacin de experimentos tericos-prcticos relacionados en
temas de fsica y matemtica.

JUSTIFICACIN

vii

El presente proyecto tiene como finalidad la construccin de una planta hidroelctrica representado en una maqueta aplicando los principios de la electricidad. El inters a investigar es para tener un alto nivel de conocimiento en lo que corresponde al funcionamiento y trasformacin de la energa hidrulica de una planta hidrulica. La importancia de este proyecto en lo personal es para poder entender la transformacin de la energa hidrulica y como lo es su funcionamiento y estructura, poder explicar a los estudiantes de una manera interesante y con esto llamar ms su atencin a la materia de Fsica y a la comunidad logrando en que tengan un profundo inters acerca de una planta hidroelctrica dando a conocer los beneficios que dara en su vida cotidiana, y en lo institucional para que tengan un modelo donde los alumnos se puedan guiar y hacer ms factible con esto a la Fsica. La razn por la que hemos investigado es para generar un conocimiento satisfactorio a los alumnos de Decimo Ao paralelo B de la Unidad Educativa Rincn del Saber lo que la electricidad puede llegar a hacer, como en este caso sera a la construccin de un planta hidroelctrica aplicando esta misma energa, teniendo como fin subir el nivel intelectual de los estudiantes en la asignatura de Fsica.

CAPITULO II

MARCO TEORICO viii

FLUJOS 1.1. Duarte Agudelo. C defini: El trmino flujo en canales abiertos" se refiere al movimiento de fluidos, especialmente agua, con presencia de una superficie libre (interface entre la superficie liquida y la atmosfera).pg. 1-1

1.2. CLASIFICACION DE FLUJOS: Los flujos se clasifican segn el criterio que se considere para el anlisis de su comportamiento tenemos: 1.2.1.Criterio tiempo.-Bajo este criterio los flujos se clasifican como permanentes y no permanentes; el primero de ellos representa fsicamente aquel flujo en que para un punto dado, las caractersticas del flujo como densidad, velocidad, y otras variables, no cambian con el tiempo. 1.2.2.Criterio Espacio.-Un flujo se clasifica como uniforme si, para un instante dado, la velocidad del flujo no cambia en una determinada longitud. 1.2.3.Criterio de viscosidad.- Considerando la viscosidad los flujos se clasifican como laminarse o como turbulentos; el primero de ellos se puede describir como movimiento de delgadas capas desplazndose unas sobre otras mientras que el flujo turbulento se puede describir como un movimiento catico e irregular de masas de fluido tanto respecto al tiempo como respecto al espacio. De=FI/Fv=UL/v.....(1.1) 1.2.3.1.Flujo Uniforme: Es aquel flujo donde la profundidad permanece constante a lo largo del canal para un caudal determinado; para que se clasifique como uniforme, las respectivas profundidades Y1,Y2,Y3 deben ser iguales. 1.2.3.2.Flujo no Uniforme Permanente: es aquel flujo donde la profundidad varia con la distancia para un mismo caudal; es decir que Y1= Y2 = Y3. El flujo no uniforme permanente puede ser gradualmente variado (FGV) o rpidamente varios (FGV). 1.2.3.3.Flujo no Permanente: Es aquel flujo donde sus caractersticas y sus propiedades varan tanto con el tiempo como el espacio. Flujo Especialmente Variado: El flujo especialmente variado ocurre cuando a un sistema se le aade o extrae caudal. Este flujo puede ser permanente o no permanente. 1.3. IMPORTANCIA DEL RADIO HIDRULICO

ix

1.3.1.Canales con seccin transversal rectangular: Es posible analizar la influencia que presenta tanto la variacin de la profundidad expresin para el radio hidrulico se transforma en Rh=A/Pm= by/b+2y 1.3.2.Canales con seccin transversal trapezoidal: En este caso los factores geomtricos de la seccin presentan una variable adicional: el ngulo de los factores geomtricos de la seccin presentan una variable adicional: el ngulo de los laterales del canal definido por el parmetro m 1.3.3.Canales con seccin transversal cerrada: Los canales con seccin transversal cerrada se denominan canales de orden 2 con el propsito de diferenciarlos de los canales con seccin transversal abierta. 1.4. SALTO HIDRAULICO 1.4.1.Compuerta y Salto Hidrulico libre y sin friccin: Experimentalmente se puede mostrar que la prdida de energa que ocurre entre las secciones 0 y 1 es depreciable, conservndose la energa especifica en el volumen de control limitado por tales superficies pero no la fuerza especifica; ello obedece a que La compuerta ejerce una fuerza dinmica sobre la compuerta. 1.4.2.Salto Hidrulico sin friccin con obstculo El caso de un resalto hidrulico sin friccin que se genera por la colocacin de una estructura hidrulica especifica. Generalmente esta estructura tiene como funcin no solo permitir la formacin del fenmeno local sino tambin garantizar la estabilidad del salto. ESTRUCTURAS HIDRULICAS
M. E. GUEVARA (2009) sostiene que:

Las estructura hidrulicas son las obras de ingeniera necesaria para lograr el aprovechamiento de los recursos hdricos y controlar su accin destructiva. Trabajan en la mayora de los casos en combinacin con elementos y equipos mecnicos. Se construyen en beneficio del hombre y el desarrollo de la humanidad. Las estructuras hidrulicas son diseadas por el hombre para propsitos especiales entre los cuales se pueden mencionar: medicin de caudal, control de la descarga, mantenimiento de niveles de la superficie libre, disipacin de energa, evacuacin de caudales de exceso, derivacin a plantas de tratamiento, drenajes y alcantarillas. 2.1. VERTEDERO DE PARED DELGADA

El vertedero de pared delgada es una barrera (lamina de acero o un pequeo muro) empotrada en el canal perpendicular a la direccin de la corriente, con el propsito de que el flujo adquiera mayor aceleracin al pasar sobre la cresta (o lumbral). La lamina inferior del flujo, cuando este no es ahogado, asciende (despegndose de la estructura) hasta un punto con mayor altura que la cresta del vertedero. 2.1.1.Altura de la cresta P: Distancia vertical medida desde el fondo del canal de aguas arriba hasta la cresta del vertedero. 2.1.2.Carga del flujo H: Distancia vertical medida desde el plano horizontal que pasa por la cresta del vertedero hasta la superficie libre del agua en la seccin localizada a 3-4 veces la altura de cresta arriba. 2.1.3.Altura de ventilacin W: Distancia vertical medida desde la superficie libre del flujo en el tanque (o canal) aguas abajo hasta la cresta del vertedero. 2.1.4.Velocidad de aproximacin Uo: Velocidad media en la seccin aguas arriba del vertedero (3P-4P). 2.1.5.Distribucin de presiones: En la seccin de contraccin de distribucin de presiones no es hidrosttica debido a la curvatura de las lneas de corriente (Pg.2). 2.1.6.Distribucin de velocidades: En la seccin 1-2-s la distribucin de la velocidad se aparta de la ley parablica. 2.2. VERTEDERO DE PARED ANCHA El vertedero de pared o cresta ancha realmente es un pequeo dique o muro colocado sobre la base del canal. El propsito es que el flujo adquiera mayor aceleracin para que en alguna seccin transversal del tramo ocurra la profundidad crtica. Gracias a esta caracterstica del flujo, la utilizacin del vertedero de cresta ancha es muy amplia existiendo innumerables formas geomtricas del perfil del mismo, razn por la que no es correcto hacer una descripcin del comportamiento del flujo. 2.2.1.Vertedero rectangular de pared gruesa horizontal: Bajo esta condicin las lneas de corriente no presentan curvaturas apreciables ocurriendo as una distribucin hidrosttica de presiones en las secciones del tramo. 2.3. VERTEDERO CIMACIO El vertedero de cimacio es una estructura utilizada para evacuar los excesos del caudal que se generan en crecientes, por ello es ampliamente usado en presas de diversa clase dentro de las cuales se puede citar las presas de gravedad, presas de arco, entre otras. En general el perfil de la estructura est compuesto por dos zonas: El parmetro o cara aguas arriba y el Espaldn del vertedero conformado por: Curvas sc y Recta cd. xi

2.4. MEDIDOR DE PARSHALL El medidor de Parshall es una estructura hidrulica frecuentemente utilizada en diversos sistemas de saneamiento y de recursos hidrulicos. Su nombre se debe al ingeniero R.L. Parshall quien diseo con el propsito de establecer, de una manera sencilla y sin problemas que en ocasiones se presentan en los vertederos de cresta gruesa, la magnitud del caudal que circula por un canal. Realmente el medidor Parshall es un medidor de flujo crtico ya que su diseo se ha realizado para que ocurra la profundidad crtica cerca de la seccin. El medidor Parshall est conformado por tres secciones importantes: 2.4.1.Seccin Convergente: Se caracteriza por: 1) la anchura de la seccin disminuye hasta alcanzar la garganta del medidor. 2) el fondo de la seccin es horizontal. 2.4.2.Garganta del Medidor: Zona central del medidor que se caracteriza por que la anchura es constante pero mnima. El fondo presenta una pendiente positiva. 2.4.3.Seccin Divergente: 1) la anchura del medidor aumenta hasta empalmar con la transicin que une el canal con el medidor. 2) El fondo presenta pendiente adversa. 2.4.4.Ecuacin del Medidor de Marshall: El caudal queda definido por la ecuacin Q=KHn/a. 2.5. COMPUERTAS Las compuertas son estructuras de control cuyo propsito es regular el caudal que fluye por un sistema. Una compuerta es una placa mvil que permite aumentar o disminuir el caudal que pasa hacia aguas abajo, y si se dispone de buena calibracin de la misma, se puede utilizar como medidor(Pg. 3). 2.5.1.Compuerta Vertical: Las lneas de corrientes son aproximadas paralelas entre s siendo vlida la hiptesis de distribucin hidrosttica de presin. Posteriormente las lneas de corriente comienzan a presentar cierta curvatura que, a medida que el flujo se acerca a la estructura y a la zona de salida, se hace ms pronunciada a la aceleracin que adquiere el flujo. El caudal evacuado por la compuerta se puede determinar mediante el principio de energa aplicando al volumen de control limitado por las secciones 1 y 2; para ello es necesario considerar las siguientes hiptesis. Canal Rectangular Coeficiente de Coriolis a1 y a2 iguales a 1.0 xii

 Se desprecian las prdidas de energa en el tramo 1-2 En las secciones 1 y 2 la distribucin de presin es hidrosttica 2.5.2.Compuerta Radial: Consiste en una placa con perfil en forma de sector circular. Generalmente se encuentra articulada en un punto especfico mediante una serie de dispositivos especiales. El comportamiento del flujo es similar al descrito para el caso de compuertas planas verticales y el caudal descargado. En este caso los coeficientes Cc, Cv, y Ca son funcin de los parmetros Y1/R, Ya/R, a/R. 2.6. SALTO HIDRAULICO 2.6.1.Funcin del salto hidrulico y caractersticas: El salto hidrulico ocurre cuando un flujo supercritico pasa a condiciones subcriticas. As un flujo con alta velocidad y pequea profundidad se transforma, en una longitud relativamente corta, en un flujo con baja velocidad pero de considerable mayor profundidad. Disipacin de energa Mezclado de sustancias qumicas para tratamiento del agua Desalinizacin del agua de mar Aireacin de aguas contaminadas con: Hierro, elementos biodegradables Aumento de la profundidad del flujo 2.6.1.1.Clasificacin del Salto Hidrulico: Para canales prismticos y de seccin rectangular, la comunidad cientfica en el rea de la Hidrulica ha clasificado el salto hidrulico de acuerdo con la magnitud del nmero de Froude aguas arriba del fenmeno, aceptndose lo siguiente: Salto Ondulante: La disipacin de energa es casi nula y la superficie del agua presenta pequeas ondulaciones o rizaduras Salto Dbil: Se presenta una disipacin de energa entre el 5%-18% segn el numero de Froude. La superficie aguas abajo no es ondulante. Salto Oscilante: Disipacin de energa del orden del 45%. Presenta el problema de generar ondas en la zona aguas abajo del salto. Salto Oscilante: Disipacin de energa del orden del 45%. Presenta el problema de generar ondas en la zona aguas abajo del salto. Salto Permanente: Disipacin de energa entre 45% y 70%. Salto Fuerte: Disipacin de energa mayor del 70%. La superficie del agua es ondulante inmediatamente despus del salto (Pg.4). 2.6.1.2.Longitud del Salto Hidrulico: La longitud del salto es importante especialmente en el caso de ser utilizado como disipador de energa. Esta longitud se define como la distancia horizontal entre la seccin donde comienza la formacin del salto y la seccin donde la superficie del agua, despus de alcanzar un mximo, es casi horizontal. Sin embargo, el establecimiento de esta ltima seccin no es fcil.

xiii

No obstante se ha encontrado que la longitud del salto depende del nmero de Froude aguas arriba.

2.6.1.3.Estabilidad del Salto Hidrulico: La estabilidad del salto es importante ya que la movilidad del mismo puede ocasionar eventos no presupuestados en el sistema de flujo e ineficiencia del fenmeno. La estabilidad del salto depende no solo de la fluctuacin del nivel del agua en la fuente receptora (rio, embalse) sino tambin por la magnitud de caudal de exceso descargado por el vertedero. Para asegurar no solo la estabilidad del salto sino tambin gran disipacin de energa y en lo posible una corta longitud, es necesario hacer cambios al perfil de la estructura sobre la cual se desarrolla el fenmeno. Bloques de Cada: Canalizar la corriente que llega al pie del vertedero y generar un levantamiento del flujo con el propsito de disminuir la longitud del salto. Igualmente estos bloques ayudan a la estabilizacin del fenmeno y su buen desarrollo. Umbral de Salida: Tiene como funcin hacer que la corriente prxima al fondo de la estructura adquiera un cierto ngulo respecto a la horizontal. Esto genera la formacin de un vrtice horizontal, de sentido inmediatamente despus de la estructura, que mueve el material granular hacia y contra el umbral protegiendo la estructura de la socavacin. Umbral de Cresta Delgada: Cuando se utiliza el umbral de cresta delgada para controlar el salto hidrulico despus de pie del vertedero, la curva X/Y2=5. Umbral de Cresta Amplia: Cuando se utiliza esta estructura para control del salto, se debe satisfacer que Y3< (2Y2+P)/3 mientras que la relacin P/Y1. Bajo estas condiciones, la cada de Z es diferente de 37 m, siendo su magnitud real de 305m- 272.0=33.0m. 2.7. ALCANTARILLAS Es comn relacionar la palabra alcantarilla con las tuberas que, en conjunto con los pozos, conformaban los sistemas sea de alcantarillado pluvial o de alcantarillado sanitario. Sin embargo tambin son conocidos como alcantarillas aquellos conductos de longitud relativamente corta (<100m) que se utiliza para que el agua que fluye por un canal pase bajo el cruce de una va (Pg.5).

CAPTULO III METODOLOGA ENFOQUE DE LA INVESTIGACION xiv

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA. EL DR. J.E LA CALLE (2005) dice: Los estudios buscan especificar las propiedades importantes de grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno. El nfasis est en el estudio independiente de cada caracterstica, es posible que de alguna manera se integren la mediciones de dos o ms variables con el fin de determinar cmo es o cmo se manifiesta el fenmeno. Aplicacin: Se aplicara este mtodo para dar una explicacin detallada sobre el funcionamiento de la maqueta y mostrar cuales fueron las dificultades que se presentaron en la elaboracin de la planta hidroelctrica, finalizando con una explicacin detalla a los alumnos del Dcimo Ao paralelo B de la Unidad Educativa Rincn del Saber INVESTIGACIN EXPLORATIVA. STELLA DOMINGUEZ (2011) cita: La investigacin exploratoria es un diseo de investigacin cuyo objetivo principal es reunir datos preliminares que arrojan luz y entendimiento sobre la verdadera naturaleza del problema que enfrenta el investigador, as como descubrir nuevas ideas o situaciones. Se caracteriza en que la informacin requerida es definida libremente, el proceso de investigacin es flexible, verstil y sin estructura. El concepto estructura hace referencia al grado de estandarizacin impuesto en el proceso de recoleccin de datos. Aplicacin: Utilizaremos este mtodo para realizar investigaciones sobre la Hidrulica ya que su estudio es necesario en nuestras vidas cotidianas y este tema no se imparte en la malla curricular de fsica dentro de la Unidad Educativa Rincn del Saber, teniendo como consecuencia la falencia en el alumnado sobre la trasformacin de la energa.

INVESTIGACIN EXPLICATIVA. CARLOS SABINO (1992) afirma: Es estudio de casos se utiliza cuando hay cuestiones a resolver sobre el cmo y el por qu de un hecho, cuando el

xv

investigador no tiene control sobre el fenmeno y cuando ste se da en circunstancias naturales. Los estudios causales se realizan a partir de las correlaciones empricas delas variables. Los longitudinales, en el tiempo. Con este tipo de mtodo se pretende llegar a generalizaciones extensibles ms all de lo analizado. Aplicacin: Aplicaremos este mtodo de investigacin para poder entender cmo se da la trasformacin de la energa hidrulica y el su funcionamiento mediante una maqueta ya que no poseemos este fenmeno a nuestro alcance, pretendiendo hacer conciencia en los alumnos del Dcimo Ao paralelo B. INVESTIGACION CUALITATIVA: Lourdes Denis Santana (2011) SOSTIENE: La investigacin cualitativa, tambin llamada interpretativa, es la alternativa ms expedita de los investigadores sociales para interpretar y comprender la realidad social circundante. Esta estrategia de investigacin ha adquirido una extraordinaria importancia en las dcadas recientes, ya que los profesionales de las Ciencias Sociales han aceptado y valorado la rigurosidad cientfica de los mtodos cualitativos. Cada vez son ms los profesionales y los estudiantes dedicados a la labor de investigacin en el contexto socio-educativo en bsqueda de informacin seria y completa sobre esta temtica, que se ajuste a las demandas curriculares de las instituciones de Educacin Superior, en especial, de las universidades que tienen entre sus objetivos desarrollar el rol de investigador en los profesionales en proceso de formacin.

Aplicacin: Utilizaremos La investigacin Cualitativa determinando los aspectos cientficos, y lugares donde se produce este fenmeno, ayudndonos a determinar desde donde se origina el problema. MODALIDAD DEL GRADO DEL TRABAJO DE GRADO La modalidad de trabajo que utilizamos en esta investigacin es socio-educativo, visto que consiste en explicar a los alumnos del Dcimo Ao paralelo B sobre el funcionamiento de una planta hidroelctrica y como se trasforma la energa hidrulica en energa elctrica, convirtindola as en una investigacin educativa.

NIVEL DE LA INVESTIGACION METODO DESCRIPTIVO:

xvi

Zorrilla, 1986 dice que el mtodo descriptivo se utiliza para recoger, organizar, resumir, presentar, analizar, generalizar, los resultados de las observaciones. Este mtodo implica la recopilacin y presentacin sistemtica de datos para dar una idea clara de una determinada situacin. En el estudio descriptivo el propsito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es, decir cmo es y se manifiesta determinado fenmeno Aplicacin: Utilizamos el mtodo descriptivo ya que podremos presentar, el funcionamiento de una central hidroelctrica de una manera ms explcita, obteniendo una mejor asimilacin acerca de este tema. TIPO DE INVESTIGACION En nuestra investigacin utilizamos el mtodo bibliogrfico y net grafic apoyndonos en investigaciones hechas por otras personas, guindonos por las mismas en el tema de una Central Hidroelctrica apoyndonos en una investigacin de Campo para determinar el lugar en donde se producen estos fenmenos.

Poblacin y Muestra Poblacin:

xvii

CADENAS (1974) dice: Una poblacin es un conjunto de elementos que presentan una caracterstica comn. La poblacin de la investigacin fueron dos docentes del de la institucin, las autoridades Rectora y Vicerrector y los estudiantes del en los estudiantes de Decimo Ao paralelo B de la Unidad Educativa Rincn del Saber, conformado por 31 alumnos con un promedio de edad 13 y 14 aos de edad aproximadamente de condiciones socioeconmicos de nivel medio, adems fue necesario contar con el apoyo del tutor del Dcimo Ao paralelo B con la finalidad de sustentar y apoyar con la investigacin realizada. Cuadro: Caracterizacin de la Poblacin Poblacin Autoridades Nmero 2 Caractersticas Rectora( Vicerrector(Washington Arias) Profesores 7 Tutores en el trabajo investigativo 17 mujeres 14 hombres

Estudiantes

31

Muestra:

xviii

Castro (2003) dice que La muestra se clasifica en probabilstica y no probabilstica. En la ejecucin y desarrollo de esta investigacin, se pudo investigar a toda la poblacin establecida visto que el alumnado del Dcimo Ao paralelo B es una poblacin no muy numerosa. Siendo una poblacin de 31 estudiantes se tom como muestra a toda la poblacin, siendo as innecesario hacer el clculo de la muestra, siendo su tamao de 31 estudiantes ya que se toma como referencia el trmino de 200 y como es menor a este nmero la aplicacin del instrumento de diagnstico se realiz a toda la poblacin, Adems la muestra seleccionada de profesores fue de 7, a quienes se aplic el instrumento de factibilidad aplicado a docentes y autoridades de la Institucin. Operacionalizacin de Variables La Operacionalizacin de variables para Tern R, Alegra R y Ypez E. (2010) sealan que: Del marco terico inicial se deriva la conceptualizacin de la variable, la cual se escribe en la primera columna de la matriz. La conceptualizacin incluye solo las dimensiones que interesa operar. Responde a la pregunta cules son los elementos esenciales de la variable conceptualizada. Las dimensiones se escriben en la segunda columna. Para la dimensin se determina sus indicadores es decir, elementos directamente observables y medibles que reflejan la presencia y accin de la dimensin en un contexto determinado. Los indicadores que se escogen deben ser significativos para la investigacin. Se escriben en la tercera columna. Por cada indicador se formulan tems bsicos, que servirn de referentes para disear los instrumentos de recoleccin de informacin. Esto se escribe en la cuarta columna. (p.49)

VARIABLES

DIMENSIONES xix INDICADORES

TEMES

Tipos de Flujos

Flujo Uniforme Flujo uniforme Permanente Flujo no permanente Vertederos 1.1

Cuad ro: Oper acion alizac in 1.2 de Varia bles

Estructuras Hidrulicas

Medidor de Parshall Compuertas Longitud del

Independiente La energa Hidrulica

Tipos de saltos Hidrulicos

salto Estabilidad del salto Bloques de cada Umbral de salida Umbral de cresta delgada Umbral de cresta amplia 1.3

Dependiente Energa Elctrica

Corriente xx Elctrica en los hogares

Generador Transformador Conexiones elctricas

1.4