PLANIFICACION DIARIA CURSO: 2 bsico SECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales TIEMPO: 45 minutos CLASE: 1 EJE: Geografa FECHA:

UNIDAD 1: Ubicarse en el espacio

Meta de la clase: Evaluar conocimientos previos. Habilidades (disciplinares y cognitivas) Pensamiento temporal y espacial Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin relativa, como derecha, izquierda, lejos, cerca. Anlisis y trabajo con fuentes Obtener informacin relevante de fuentes escritas y mapas. Pensamiento crtico Formular opiniones justificadas sobre temas de su inters. Comunicacin Presentar temas dados en forma oral, visual o escrita, incorporando material de apoyo. Objetivos de Aprendizaje Transversales Dimensin cognitiva Resolver problemas de manera reflexiva en el mbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios. Proactividad y trabajo Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la aceptacin de consejos y crticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos.

Objetivos de Aprendizaje Identificar conocimientos previos.

Contenidos Evaluacin inicial Qu sabes?

Indicadores de evaluacin Usar conceptos de ubicacin espacial. Identificar posiciones relativas como: arriba, abajo, delante, detrs, cerca, lejos, izquierda, derecha. Ubicar elementos usando puntos de referencia. Relacionar conceptos de ubicacin espacial.

Inicio - Motivacin (20 minutos) - Comience la clase jugando Simn manda y compruebe si sus estudiantes conocen conc eptos como arriba, abajo, delante, detrs, derecha e izquierda. Para ello puede dar algunas instrucciones como: estiren las manos hacia arriba, den dos pasos a la derecha, caminen hacia atrs, giren a la derecha, miren hacia adelante, etc. - Pida a los estudiantes que nombren a la compaera o al compaero que est a su derecha, a su izquierda, hacia delante y detrs. Luego, pida que relacionen la ubicacin de su escritorio con el pizarrn o con la puerta de la sala. Por ejemplo: mi escritorio se encuentra a la derecha de la pizarra.

Recursos requeridos

Texto del estudiante: pginas 14-15 Desarrollo - Actividades (20 minutos) - Pida a los estudiantes que observen la imagen de inicio de unidad y realice preguntas como: qu observa Camila?, para qu crees que elabor ese croquis?, qu lugar busca indicar con el croquis?, qu puntos de referencia identificas en el croquis? - Pida a los estudiantes que respondan las preguntas de la pgina 15, utilizando conceptos como detrs, delante, derecha, izquierda, cerca, lejos. - Revise junto a los estudiantes las respuestas y corrija eventuales errores. - Pregunte a los estudiantes qu otros elementos agregaran en la pieza de la nia, y pdales que expliquen, utilizando categoras relativas, dnde los ubicaran.

Cierre - Actividades (5 minutos) - Utilizando categoras de ubicacin relativa, d pistas sobre algunos objetos que se encuentran en la sala de clases y pdales que los adivinen. Por ejemplo: qu objeto se encuentra encima de la mesa de la profesora o del profesor, al lado izquierdo del cuaderno?

Incorporacin TIC

Incorporacin Material Concreto