Comptence 1 : La matrise de la langue franaise Llve est capable de : - sexprimer loral comme lcrit dans un vocabulaire appropri et prcis

is ; - prendre la parole en respectant le niveau de langue adapt ; - lire avec aisance ( haute voix, silencieusement) un texte ; - lire seul des textes du patrimoine et des uvres intgrales de la littrature de jeunesse, adapts son ge ; - lire seul et comprendre un nonc, une consigne ; - comprendre des mots nouveaux et les utiliser bon escient ; - dgager le thme dun texte ; - utiliser ses connaissances pour rflchir sur un texte (mieux le comprendre, ou mieux lcrire) ; - rpondre une question par une phrase complte loral comme lcrit ; - rdiger un texte dune quinzaine de lignes (rcit, description, dialogue, texte potique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire ; - orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rdaction ou de sa dicte - en se rfrant aux rgles connues dorthographe et de grammaire ainsi qu la connaissance du vocabulaire ; - savoir utiliser un dictionnaire. Comptence 2 : La pratique dune langue vivante trangre Llve est capable de : - communiquer : se prsenter, rpondre des questions et en poser ; - comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions trs courantes. Comptence 3 : Les principaux lments de mathmatiques et la culture scientifique et technologique A) Les principaux lments de mathmatiques Llve est capable de : - crire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres dcimaux (jusquau centime) et quelques fractions simples ; - restituer les tables daddition et de multiplication de 2 9 ; - utiliser les techniques opratoires des quatre oprations sur les nombres entiers et dcimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) ; - calculer mentalement en utilisant les quatre oprations ; - estimer lordre de grandeur dun rsultat ; - utiliser une calculatrice ; - reconnatre, dcrire et nommer les figures et solides usuels ; - utiliser la rgle, lquerre et le compas pour vrifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et prcision ; - utiliser les units de mesure usuelles ; utiliser des instruments de mesure ; effectuer des conversions ; - rsoudre des problmes relevant des quatre oprations, de la proportionnalit, et faisant intervenir diffrents objets mathmatiques : nombres, mesures, rgle de trois, figures gomtriques, schmas ; - savoir organiser des informations numriques ou gomtriques, justifier et apprcier la vraisemblance dun rsultat ; - lire, interprter et construire quelques reprsentations simples : tableaux, graphiques. B) La culture scientifique et technologique Llve est capable de : - pratiquer une dmarche dinvestigation : savoir observer, questionner ; - manipuler et exprimenter, formuler une hypothse et la tester, argumenter ; - mettre lessai plusieurs pistes de solutions ; - exprimer et exploiter les rsultats dune mesure ou dune recherche en utilisant un vocabulaire scientifique lcrit et loral ; - matriser des connaissances dans divers domaines scientifiques ; - mobiliser ses connaissances dans des contextes scientifiques diffrents et dans des activits de la vie courante (par exemple, apprcier lquilibre dun repas) ; - exercer des habilets manuelles, raliser certains gestes techniques. Comptence 4 : La matrise des techniques usuelles de linformation et de la communication Llve est capable de : - utiliser loutil informatique pour sinformer, se documenter, prsenter un travail ; - utiliser loutil informatique pour communiquer ; - faire preuve desprit critique face linformation et son traitement. Comptence 5 : La culture humaniste Llve est capable de : - dire de mmoire, de faon expressive une dizaine de pomes et de textes en prose ;

- interprter de mmoire une chanson, participer avec exactitude un jeu rythmique ; reprer des lments musicaux caractristiques simples ; - identifier les principales priodes de lhistoire tudie, mmoriser quelques repres chronologiq ues pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractristiques majeures ; - identifier sur une carte et connatre quelques caractres principaux des grands ensembles physiques et humains de lchelle locale celle du monde ; - connatre quelques lments culturels dun autre pays ; - lire et utiliser diffrents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie, iconographie ; - distinguer les grandes catgories de la cration artistique (littrature, musique, danse, thtre, cinma, dessin, peinture, sculpture, architecture) ; - reconnatre et dcrire des uvres visuelles ou musicales pralablement tudies : savoir les situer dans le temps et dans lespace, identifier le domaine artistique dont elles relvent, en dtailler certains lments constitutifs en utilisant quelques termes dun vocabulaire spcifique ; - exprimer ses motions et prfrences face une uvre dart, en utilisant ses connaissances ; - pratiquer le dessin et diverses formes dexpressions visuelles et plastiques (formes abstraites ou images) en se servant de diffrents matriaux, supports, instruments et techniques ; - inventer et raliser des textes, des uvres plastiques, des chorgraphies ou des enchanements, vise artistique ou expressive. Comptence 6 : Les comptences sociales et civiques Llve est capable de : - reconnatre les symboles de lUnion europenne ; - respecter les autres, et notamment appliquer les principes de lgalit des filles et des garons ; - avoir conscience de la dignit de la personne humaine et en tirer les consquences au quotidien ; - respecter les rgles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives ; - comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application ; - prendre part un dialogue : prendre la parole devant les autres, couter autrui, formuler et justifier un point de vue ; - cooprer avec un ou plusieurs camarades ; - faire quelques gestes de premier secours ; - obtenir lattestation de premire ducation la route ; savoir si une activit, un jeu ou un geste de la vie courante prsente un danger vital. Comptence 7 : Lautonomie et linitiative Llve est capable de : - respecter des consignes simples en autonomie ; - montrer une certaine persvrance dans toutes les activits ; - commencer savoir sauto-valuer dans des situations simples ; - simpliquer dans un projet individuel ou collectif ; - se respecter en respectant les principales rgles dhygine de vie ; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal ; - se dplacer en sadaptant lenvironnement ; - raliser une performance mesure dans les activits athltiques et en natation ; - utiliser un plan ; - soutenir une coute prolonge (lecture, musique, spectacle, etc.).