CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

6.- DESCRIPCIN DEL BARRIO O LUGAR NOMBRE DEL PROYECTO: EL APRENDIZAJE UN COMPROMISO DE TODOS ESTABLECIMIENTO DURACIN : Escuela Gabriela Mistral E- 423 Tom. : Cinco aos.

FECHA DE PRESENTACIN: 30 de marzo del 2007 FECHA DE REFORMULACIN: I.- IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO:

1.-NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Escuela Gabriela Mistral N E-423 2.- R.B.D.: 011394-8 DIRECCIN. Enrique Molina /N809 Tom FONO: 2651109 3.- DIRECTIVOS: DIRECTOR: Nstor Saavedra Surez INSPECTOR GENERAL: Fernando Muoz Hurtado JEFE DE U.T.P.: Pilar Mondaca Salgado Presidente del Centro de Estudiantes: Consuelo Torres Venegas Presidente de CEGEPA: Mario Parra Moscoso 4.- INTEGRANTES DEL CONSEJO ESCOLAR NOMBRES Nstor Saavedra Surez Eugenio Aguilera Aguilera Pilar Mondaca Salgado Fernando Muoz Hurtado Grecia Jara Lpez Mario Parra Moscoso Consuelo Torres Villegas ORGANISMO QUE REPRESENTA Direccin de la Escuela Representante de la DEM Jefe de UTP Inspector General Consejo de Profesores. Presidente de CEGEPA. Presidente de C CAA

5.- EQUIPO DE GESTION PEDAGOGICA NOMBRES Nstor Saavedra Surez Fernando Muoz Hurtado Pilar Mondaca Salgado Nancy Moraga Rodrguez Mirta Gonzlez Infante Sofa Gatica Cerna Sonia Mella Pinto REPRESENTACION Direccin Inspectora General Unidad Tcnico Pedaggica Prebsica Primer ciclo Segundo ciclo GD, Integracin y lenguaje

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

6.1 Ubicacin Geogrfica La Escuela Gabriela Mistral est ubicada en la comuna de Tom, en el sector alto, denominado Frutillares; a un costado del sector denominado Los Bloques su direccin postal es Enrique Molina N 809.

6.2.- Nivel Contexto socioeconmico- Cultural El nivel socioeconmico y cultural del sector, y escuela es Medio Bajo, con una vulnerabilidad que bordea los 60 puntos; la mayora de los apoderados tienen educacin bsica o media incompleta, la renta promedio es aproximadamente de $ 158.000.

7.- MATRCULA: 7.1.- Total a Junio 2006 PK K 1 2 3 4 5 6 7 8 Tot 7.2.- Matrcula por sexo 2006 H M T .3.- Nmero de cursos Cur PK K 1 2 3 4 5 6 7 8 Tot 2006 2 3 3 4 4 4 3 3 3 3 32 2007 2 3 3 4 4 4 4 3 3 3 33 2008 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 35 2009 2010 2011 2007 587 504 1091 2008 2009 2010 2011 54 110 116 134 136 124 95 104 117 106 1096 2007 53 96 120 115 140 127 123 103 97 117 1091 2008 2009 2010 2011

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

7.4.-Rendimiento SIMCE

NIVEL 4 y 8 4 4 y 8 4 4 y 8 4 4 8 Prom.

Ao 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

Lenguaje 4 8

Matemtica 4 8

Sociedad 4 8

Naturaleza 4 8

CMNSC 4

Prom 4

Als 8

282 261 255 258

267

270 252 248

250

247

268

257 262 257 258 253 256 253 253

123 114

251 251

250

253 253

251 251

256 256

260

8.- PERSONAL Dotacin N Doc. Directivo UTP Docentes Orientacin Tot. Dotacin Paradocentes Administrativos Auxiliares Otros Sub Total TOTAL 9.02 01 26 01 30 03 01 05 00 Hrs Titulares Hrs Sub Tot Hrs 44 88 30 30 30 780 12 12 116 910 44 44 44 132 44 220 Hrs. Contrata Hrs Sub Tot Hrs 10 592 602 10 592 602 Totales Hrs

20 20

40 1372 12 1512 132 44 220 396 1908

PROYECTOS EN EJECUCIN: NOMBRE: APRENDIENDO EN TIEMPO LIBRE A TRAVES DE LA JEC Destinado a apoyar los aprendizajes de los subsectores mediante el desarrollo de diversas academias de libre eleccin en alumnos de 3 a 8 ao bsico.

NOMBRE: TIC LEM Destinado al uso de las Tic en la enseanza de la lecto escritura, matemtica y la Educacin en Ciencias Basada de la Indagacin (ECBI) para alumnos del 1 ciclo bsico; lo anterior mediante instalacin de notebooks, data, teln, sonido dentro de cada sala y capacitacin al docente.

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

NOMBRE .ENLACES UN LABORATORIO DEL FUTURO Destinado a apoyar y mejorar los aprendizajes a travs del uso de la computacin como recurso tecnolgico en alumnos de K a 8. NOMBRE MARORI Y TUTIBU Destinado a lograr que alumnos y apoderados de 1 a 4 ao bsico participen en acciones pedaggicas destinadas a la Prevencin de Consumo de Drogas en la Escuela y el hogar. NOMBRE: APOYANDO APRENDIZAJES A TRAVES DEL CRA Proyecto destinado a apoyar los aprendizajes mediante la implementacin de una biblioteca CRA como centro de recurso pedaggico para alumnos de PB a 8 ao. NOMBRE PREVINIENDO A TRAVES DEL QUIERO SER Destinado a prevenir el consumo de drogas en alumnos y apoderados de 5 a 8 ao Bsico mediante tareas y estudios compartidos a nivel de hogar y escuela NOMBRE EN BUSCA DEL TESORO Destinado a lograr que alumnos y apoderados del 1 y 2 nivel transicin participen en acciones pedaggicas destinadas a la Prevencin de Consumo de Drogas en la Escuela y el hogar. NOMBRE: ORIENTANDO A TRAVES DE LA ESCUELA PARA PADRES Destinado a la orientacin de los padres y apoderados a travs de diversos temas que orientan la funcin de los padres para con sus hijos; Todo ello mediante el departamento de orientacin para alumnos de PB a 8 ao. NOMBRE: INNOVANDO A TRAVES DE NOVASUR. Proyecto Destinado a apoyar las clases a travs del uso de recursos audiovisuales complementados con guas apropiadas al tema y coordinado por la U de C. NOMBRE: TEL UN APOYO AL DESARROLLO REAL DEL LENGUAJE. Proyecto Destinado a apoyar a los alumnos de PB a 4 bsico que presentan dificultades en el lenguaje; contemplando para ello profesional de la fonoaudiologa y destinando una sala especial para ello.

NOMBRE: LA ESCUELA UN AMBIENTE LIBRE DE HUMO DEL TABACO Proyecto destinado a reducir el consumo del tabaco a nivel de establecimiento, de los padres y apoderados; guiado a travs del Departamento de Orientacin. NOMBRE: INTEGRACION UN APOYO REAL A LA DIVERSIDAD Proyecto destinado a apoyar a los alumnos que tienen NEE a travs de profesoras especialistas; adecuando para ello el currculo, la evaluacin y la metodologa para alumnos de 1 a 8 ao. Destinando una sala de recursos para el tratamiento individual en decreto 1, 1300 y GD. 10.- PROYECTOS EN ELABORACIN NOMBRE: CALCULO MENTAL Y RESOLUCION DE PROBLEMAS Este proyecto estar destinado a la ejercitacin y medicin permanente del clculo mental y resolucin de problemas en todos los alumnos de 3 a 8 ao; con evaluaciones externas comparativas trimestralmente.

NOMBRE: VELOCIDAD Y COMPRENSION LECTORA Este proyecto estar destinado a la ejercitacin y medicin permanente de la velocidad y comprensin lectora de todos los alumnos de 3 a 8 ao; con evaluaciones externas comparativas trimestralmente

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

NOMBRE: EL SIMCE UNA MEDICION EJERCITABLE Proyecto destinado a conformar banco de ejercitacin modelo SIMCE a travs del trabajo en equipo y el aseguramiento del financiamiento permanente. NOMBRE: ALINEANDO Y ADMINISTRANDO EL CURRICULUM Proyecto destinando a sistematizar la instalacin del curriculum dentro de la escuela y el aula; asegurando un curriculum efectivo en el desarrollo de la enseanza aprendizaje.

NOMBRE:LABORATORIO INTERACTIVO. Proyecto destinado a la instalacin de un laboratorio computacional de ltima generacin, con pizarra digital interactiva, con el objetivo de mejorar los aprendizajes y las competencias computacionales de los alumnos. Se financiar a travs de FNDR 2008 y es coordinado por empresa ARQUIMET. NOMBRE: REPARACIONES DIVERSAS Proyecto PMU, por 50 millones de pesos, destinado a reparar las falencias en infraestructura del establecimiento, presentado a travs de la DEM y Municipalidad. NOMBRE: APOYANDO EL MEDIO AMBIENTE Proyecto destinado a la instalacin de jardineras al interior del establecimiento, financiado por aportes Vida Chile

NOMBRE: LA COMPUTACION LLEGA AL APODERADO Proyecto destinado a la creacin de un laboratorio exclusivo para apoderados con el objeto de apoyar los aprendizajes de sus hijos a travs del cumplimiento de las tareas

NOMBRE: EXPERIMENTANDO PARA APRENDER Proyecto destinado al mejoramiento de los aprendizajes en ciencias a travs de la habilitacin de un laboratorio con recursos del CEGEPA DEM-ESCUELA. NOMBRE: PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO Destinado al apoyo de los alumnos ms vulnerables del establecimiento, financiado por recursos MINEDUC a travs de subvencin escolar preferencial (SEP), con el objeto de elevar los resultados SIMCE en un plazo de 4 aos .

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

11.RESEA HISTORICA DEL ESTABLECIMIENTO. Fecha fundacin: Se desconoce el ao exacto de su fundacin, se supone que la Escuela de Frutillares inici sus actividades entre los aos 1900 y 1910. La Escuela llamada hoy Gabriela Mistral nace con la llegada de una maestra quien con su presencia da nacimiento a una pequea escuela ubicada en el camino a Dichato a un Kilmetro de distancia del lugar, llamado por los habitantes del sector: Esquina Redonda. En 1949 su Directora era la seorita Noemy Araya Saavedra, profesora Normalista, en ese entonces la escuela tena una matrcula de 139 alumnos, los cursos eran combinados y adems de la directora se contaba con la seorita Victoria Quintana Astete. En 1950 se acoge a jubilacin la Directora y asume como nuevo Director en el mes de noviembre el seor Alvaro Jara Fierro. Llaman la atencin los Documentos Tcnicos del ao 1950 ya que dicen: Escuela N 12 de Frutillares de Tom y su clasificacin como Escuela Primaria, Sector Rural y Coeducacional Diurna de Nios. El local escolar era arrendado y ofreca las mnimas comodidades para el desarrollo de las clases. El 8 de abril de 1954 se inaugura la nueva escuela, despus de la adquisicin de un terreno y su construccin es consecuencia del aumento de la poblacin del sector; estos terrenos son en los que hoy ocupa la actual escuela que llega a tener cerca de 1.200 alumnos y ms de 50 profesores desde PB a 8 ao. Hitos ms importantes logrados: Docentes que han alcanzado sobre 300 puntos SIMCE. Haber ganado diversas finales comunales, provinciales y regionales en ftbol. La aprobacin de ingls para 1 ciclo e informtica para 8 ao. Haber contado con radio escolar y circuito interno de TV. La implementacin y funcionamiento de un laboratorio de computacin La creacin de una biblioteca. Salas de 1 ciclo implementadas con data, notebooks, teln , sonido, etc.

Principales Logros Histricos: El cambio de lugar de la escuela Gabriela Mistral a la actual direccin. La construccin de edificio nuevo para ingresar a la JEC La construccin de un gimnasio. Construccin e implementacin de rea exclusiva para PB Personajes destacados en la Escuela Gabriela Mistral: Noem Araya Saavedra Victoria Quintana Astete lvaro Jara Fierro Lidia Domnguez Fuentealba Otros Aspectos: Identidad de los docentes con la figura de Gabriela Mistral. Haber ejecutado dos PME: En lenguaje -Comunicacin y en Ciencias. Haber recibido Excelencia Acadmica. Estar adscrito la metodologa LEM Ser escuela promotora de Salud Ser Escuela Libre del humo del Tabaco Ser Escuela ejecutora de los Programas del CONACE. Tener laboratorio de ciencias y computacin. Centro de Padres con Personalidad Jurdica y CCAA formado y funcionando. Ser calificada AUTONOMA a partir del 2008 por el MINEDUC Los docentes directivos firman compromisos de gestin con la DEM. Funcionamiento interno de una fotocopiadora. Buena matrcula y asistencia Toma de exmenes de nivelacin. Ser una escuela AUTONOMA

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

12.- DIAGNSTICO EDUCATIVO 12.1.- Decretos en ejecucin

12.2 Funcionamiento Orientacin

1.- Decreto Curricular: 220 de 1999 81 del 2000 481 del 2000 92 del 2002 625 del 2003 1300/ 2004 1 /98 291 GD

Decreto Evaluacin 511 de 1997

SISTEMA DE ORIENTACIN: A travs del departamento de orientacin que atiende especialista con 16 hrs asignadas. Marcado nfasis en el reglamento de convivencia; se pondr en ejecucin la creacin de equipos mediadores de conflictos.

12.3 Actividades de libre eleccin (JEC):

Actividades de libre eleccin: permanentes y sistemticas que la escuela desarrolla a travs de academias: Deportes (baby; tenis de mesa, ftbol, atletismo) , bailes y danzas nacionales, teatro, coro, artesana, animacin, pintura, hilados, instrumentos, ciencias experimentales, ingls recreativo, mimos, coreografa, gastronoma, jardinera, reciclaje, ciencias - medio ambiente y computacin.

13.- PROMOCIN, REPITENCIA, DESERCIN Y/O TRASLADO 13.1.- Matrcula 2007 DES 2008 DES 2009 MAT PRO REP. TRA MAT PRO REP TRA. MAT PRO 63 50 0 11 Pkinder 111 93 0 15 Kinder 126 113 6 5 1 119 105 6 6 2 139 134 5 6 3 136 123 3 5 4 127 122 1 4 5 105 99 5 1 6 98 98 0 0 7 117 116 0 0 8 TOTAL 1141 1053 26 53 % 100 93 2,3 4,6

REP

DES TRA

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

2010 MAT PRO Pkinder Kinder 1 2 3 4 5 6 7 8 TOTAL %

DES REP. TRA

2011 MAT PRO

REP

DES 2012 TRA. MAT PRO

REP

DES TRA

13.2.- Causas de repitencia Asistencia intermitente a clases. Falta de Apoyo Familiar. Desmotivacin de algunos alumnos. Dificultades de aprendizajes no detectadas y/o tratadas. Falta de adaptacin a la normativa interna. Alumnos con trastornos conductuales no tratados por especialistas del rea de la salud. 13.3.-Medidas tomadas: Orientacin a apoderados a travs de Direccin, UTP y Orientadora. Refuerzo de los ms lentos. Educacin Personalizada. Adaptacin de contenidos. Incorporacin de guas de trabajo. Trabajos en grupos. Incorporacin de medios tecnolgicos (audiovisuales y computacionales) Incorporacin a GD o integracin. 13.4.- Causas de desercin. Por traslado de familiares a otra ciudad. Por traslado de fuente laboral de los padres. Desmotivacin de alumnos. Falta de Apoyo Familiar. Hogares desintegrados. Distancia entre la casa y la escuela Falta de adaptacin a la normativa interna 13.5.- Medidas tomadas: Incursin en la innovacin pedaggica. Refuerzo de autoestima. Asesoramiento y orientacin en problemticas sociales Seguimiento de asistencia y desercin por curso. Adaptar el currculum y modalidad de trabajo a la realidad. Orientacin personal, frente a la decisin de abandono, a los padres. Trabajo de equipo con carabinero amigo, OPD, Los Patroncitos, CESFAM, etc. Motivacin a travs de medios tecnolgicos (computacin y audiovisuales) Atencin a la diversidad

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

14.- DISCIPLINA: 14.1.- N de alumnos sancionados por Inspectora y/o Consejo de Profesores. CURSO KB 1 2 3 4 5 6 7 8 Total 2007 01 01 03 09 03 09 07 00 01 35 2008 2009 2010 2011 Total

15.- CLIMA ORGANIZACIONAL 15.1.- Tipo de relacin: (Las respuestas de los puntos 15.1 y 16. a lo menos, deben ser resultante de la aplicacin de un Instrumento adecuado.)
Tipo de relacin entre 15.1.1.Docente- Doc. Directivo 15.1.2.Profesores- profesores 15.1.3.Profesores-apoderados 15.1.4.Profesores-alumnos 15.1.5.Alumnos-alumnos 15.1.6 Auxiliares-profesores 15.1.7 Auxiliares-auxiliares Mala Regular Buena X X X X X X X Excelente

16.-- FUNCIN DOCENTE No hay 16.1 Oportunidades de desarrollo 16.2 Estrategias metodolgicas 16.3 Disposicin al cambio 16.4 Buena asistencia al trabajo A veces Casi siempre X X X Siempre X

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

17.- IDENTIDAD DE LA ESCUELA. 17.1.-Caractersticas distintivas de la Escuela: Gabriela Mistral como ejemplo en el quehacer cotidiano de la Escuela Promocin e internalizacin de valores como: Respeto, responsabilidad, solidaridad, lealtad, participacin, democracia, integracin y justicia. Escuela Promotora de estilos de vida saludable. Escuela Comprometida con la Educacin Ambiental. Vencedora de las adversidades del medio sociocultural. Escuela que ensea en diversidad y para la adversidad. Comprometida con la integracin. Docentes de mente futurista, creativa, dispuesta al cambio. CEGEPA con personalidad jurdica, de alta participacin y compromiso con el establecimiento. CCAA organizado y funcionando. Atencin individual a alumnos con problemas de aprendizaje mediante GD Toma de Exmenes de Nivelacin Bsica. Escuela con laboratorio de computacin (ciencias implementndose) Salas implementadas con notebooks, data, sonido y teln de 1 a 4 ao. Grupos de docentes perfeccionndose, capacitndose y actualizndose. Docentes capacitados en estrategia LEM Desarrollo de decreto de integracin. Desarrollo de Decreto 1300 Escuela en JEC que desarrolla diversas academias a travs de la metodologa de taller. Escuela con educacin PB desde los 4 aos. Desarrollo constante de la Red de Apoyo. Escuela que cuenta con gimnasio y variados espacios cubiertos. Resultados SIMCE sostenidos. Escuela que participa en proyectos como CRA, NOVASUR, ARQUIMET, PMU Escuela con Planes y Programas propios en Ingls para 1 ciclo e Informtica para 8 ao Clima laboral aceptable (falta medir). Mayora de profesores evaluados como competentes. Escuela que firma compromisos de gestin a travs de Direccin. Clasificada como AUTONOMA para la SEP.

17.2 GRADOS DE MOTIVACIN DIRECTIVOS PROFESORES ALUMNOS RESTO DEL PERSONAL PADRES Y APODERADOS

BAJA

ALTA X X X X X

MEDIA

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

17.3.- CENTRO DE EX ALUMNOS:

EXISTE?

SI

NO
X

17.4.-CENTRO DE AMIGOS DE LA ESCUELA (Organizados como tal) EXISTE?

SI

NO X

17.5.- RELACIONES CON LA COMUNIDAD. (Sealar colaboradores peridicos) INSTITUCIONES D.E.M. Municipalidad. Cuerpo de Bomberos. Carabineros. CESFAM Alberto Reyes CCPP Junta de Vecinos. Salud Municipal U. de Concepcin. COALIVI PREVIENE OPD DISPENSARIO MICEAP HOSPITAL JUNAEB 18.- RECURSOS MATERIALES ACTUALES. CANTIDAD AULAS AULAS INTG TEL OFICINAS BIBLIOTECA (cra) GIMNASIO MULTICANCHA SALA DE PROF. LABORATORIO FOTOCOPIADORA TALLER PATIO COCINA COMEDOR MESAS SILLAS 33 03 4 1 1 2 1 2 1 0 3 1 1

EMPRESAS VTR (NOVASUR) IRIDEC ARQUIMED PANDERETAS S.A.

PARTICULARES Sr. Fernando Velarde Sr. Humberto Prez

CAPACIDAD INSTALADA 34 3 4 1 1 2 1 2 1 0 3 1 1 550 1100

B X X X X

ESTADO R X

X X X x X X X X X

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

19.- ASPECTOS FINANCIEROS 19.1.- COSTOS: 2007 Costo Planilla Dotacin Doc. Costo Planilla Dotac. No Doc. Costo Planilla Total Consuma de agua Consumo de electricidad Consumo de telfono Aseo y mantencin Material de oficina Material didctico Otros TOTAL 19.2.- INGRESO ANUAL. 2007 NO HAY 2.555.000 720.000 1.440.000 2008 NO HAY 2009 2010 2011 21.295.273 3.331.301 24.626.574 43.000 76.000 31.800 13.500 13.000 52.000 100.000 24.955.874 Estimacin anual 255.543.276 39.975.614 295.518.890 430.000 760.000 381.606 135.000 130.000 520.000 1.000.000 298.875.496

Matrcula. Aportes Apoderados. ($3.500 c/u) X 730 Apd Kiosco. ($80.000) x 9 Gimnasio (120.000 aprox) x 12 Candidatura Documentos Ingreso fotocopias (Administra CEGEPA) Uso de telfono ($) Beneficios de CEGEPA TOTAL 20.- SNTESIS DEL DIGNOSTICO (FODA). 20.1 DEBILIDADES:

4.715.000

20.1.1.-Liderazgo: Dbil responsabilidad frente al logro. Dbil funcionamiento de los departamentos. Trabajo en equipo regular. Baja consideracin del PEI como un instrumento de planificacin estratgica. Falta de incorporacin e internalizacin de un modelo de gestin que integre lo administrativo con lo curricular. Falta de actualizacin y socializacin permanente de los diversos documentos tcnicos y administrativos (PEI, reglamento de convivencia, evaluacin, de CEGEPA, reglamento interno, etc.). Registro de evidencias deficientes y no sistematizado. Desconocimiento de los grados de satisfaccin de la comunidad educativa frente al proceso educativo. No existencia de un perfil de los diferentes funcionarios del colegio. Bajo compromiso con las responsabilidades profesionales de algunos docentes. Baja consideracin de las competencias del recurso humano en la planificacin y funcionamiento del colegio. Falta de horas para fortalecer la gestin docente y tcnico administrativa.

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

20.1.2.-Gestin Curricular: Falta de definicin de un modelo de planificacin y administracin del curriculum. Alumnos de 8 con rendimientos inferiores al 1 ciclo en la evaluacin externa (SIMCE). Resultados pruebas SIMCE con alta desviacin entre paralelos de 4 y 8 ao. Carencia de socializacin sistemtica de las experiencias, estrategias metodolgicas y evaluativas. Carencia de un proyecto curricular de escuela (por sub sector o ciclo). Baja socializacin, internalizacin y consideracin de los estndares de rendimiento. Bajo rendimiento promedio en Lenguaje, y matemtica a nivel de SIMCE promedio. No consideracin en el curriculum los polos de desarrollo de la comuna como objetivos Falta de estrategias que faciliten el aprendizaje. (cuaderno, tareas, formacin, etc. Todos iguales) Estrategias de enseanza aprendizaje no generan autonoma en el aprendiz. 20.1.3.-Gestin de recursos: Falta de implementacin y actualizacin de equipos computacionales y de impresin en el rea administrativa y sala de profesores. Carencia de un segundo laboratorio de computacin. Pisos de 8 salas desgastados. Pintado exterior del establecimiento y dependencias deficiente. Falta de actualizacin y modernizacin del laboratorio de computacin. Carencia de proyecto para financiar sistemticamente recursos de JEC. Sala de profesores estrecha. Falta de proyecto para financiamiento de pruebas ensayo SIMCE. Falta de consideracin de recursos econmicos para la participacin de los alumnos en actividades externas. Pisos de las reas tcnicas y administrativas desgastados. Asignacin de recursos econmicos a mantencin e implementacin deportiva deficiente. Gimnasio a medio terminar (sin escenario, piso, buena iluminacin y mantencin). Alto nmero de profesores a contrata Baja asignacin de horas a docentes en reflexin, planificacin, elaboracin de material, atencin individual del alumno y apoderado, etc. Falta de inspectores para el control. Recursos de CCPP no alineados al PEI. Carencia de un segundo bao para profesoras Pasarela a edificio nuevo sin proteccin del invierno Falta conexin WIFI Falta de sala para integracin, GD y TEL apropiada a las necesidades. Falta de estantes para salas Mala ventilacin en pabelln nuevo Recursos audiovisuales para CRA insuficientes Carencia de baos en edifico nuevo Deficiente instalacin elctrica. Carencia de un laboratorio de ciencias Carencia de proteccin en salas TIC 20.1.4Gestin del Clima Organizacional y Convivencia: Falta de internalizacin y vivencia de los valores fundamentales del PEI en la comunidad educativa. Desconocimiento de la normativa de convivencia por la comunidad educativa. Falta de evaluacin del clima organizacional actualizada. Falta de evaluacin de la cultura organizacional actualizada. Falta de adaptacin a la normativa interna de algunos alumnos. No existencia de equipos mediadores de conflictos.

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

20.1.5 Gestin de resultados: Dbil consideracin de indicadores de rendimiento en los diversos subsectores. Carencia de una meta progresiva en las evaluaciones SIMCE como escuela. Falta de compromiso frente a indicadores de eficiencia interna 20.2.-FORTALEZAS: Buena disposicin a los cambios en un alto nmero de profesores. Escuela clasificada como AUTONOMA, por el MINEDUC a partir del 2008. Emplazamiento y ubicacin geogrfica de la Escuela. Matrcula sostenida Alto nmero de profesores evaluados como competentes. Compromiso de Direccin y Profesores con la misin de la Escuela. Sala de Profesores equipada. Capacidad de contextualizar los programas educativos a las necesidades actuales. Consenso y participacin con la normativa interna. Contar con la implementacin TIC LEM para 15 aulas. (Proyectores , notebooks, teln, sonido) Desarrollo de proyecto CRA. Biblioteca implementada con medios audiovisuales y recurso humano. Tener un Gimnasio medianamente implementado Tener dos multicancha al aire libre. Generar Innovaciones en el curriculum. Buena disciplina. Equipo directivo y tcnico establece compromisos de gestin Responsabilidad con el quehacer educativo de la mayora de los docentes. Ejecucin de Programa Propios de Ingls en NB1 y NB2 Ejecucin Programa Propio de Informtica en NB6 Compromiso de Alumnos en actividades programadas por la escuela. Docentes en constante perfeccionamiento, autoperfeccionamiento a travs de talleres. Compromiso y aporte de la mayora de los padres y apoderados con la educacin de sus hijos y el establecimiento educacional. Docentes de PB y 1 ciclo capacitados en la estrategia LEM. Modelo de administracin y gestin funcionando. Talleres de reflexin permanentes y sistematizados. Buena disposicin para idear y desarrollar una amplia batera de proyectos. Contar con dos Grupo de Educacin Diferencial. Sala de Recursos para Integracin implementada Tener docentes especialistas en integracin, GD y lenguaje. Atender a un alto nmero de alumnos con NEE CGPA con personalidad jurdica y de apoyo al establecimiento. Auxiliares capacitados como maestros. Tener elegido CCAA democrticamente: (con profesor Asesor). Amplios patios al aire libre Estar en la JECD. Tener laboratorio de Computacin conectado a internet Desarrollar Programas Vida Chile, CONACE, PAE Actualizacin permanente de la innovacin en la gestin Generacin permanente de proyectos medioambientales

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

20.3.-OPORTUNIDADES: Participar en Cursos de perfeccionamiento de nivel universitario Asistir a Talleres Comunales por subsector sin costo. Capacitarse en la estrategia LEM en forma gratuita a travs del MINEDUC. Acceder a talleres de capacitacin ofrecidos por programa Vida Chile y CONACE. Acceso a la tecnologa e Internet mediante Proyecto Enlaces. Acceder a recursos multimedia a travs de proyecto LEM del MINEDUC. Participar en eventos deportivos, recreativos y culturales a travs de la JEC externamente. Tener acceso a los diversos CTC existentes. (Directores, parvularia, jefe de UTP, extraescolar, integracin, diferencial, etc.). Acceder a las autoridades polticas, administrativas y educacionales de la comuna con facilidad. Solicitar ayuda tcnico-administrativa de la DEPROE o SECREDUC. Postular a Proyectos de Mejoramiento Educativo, pasantas y otros. Postular a diversos proyectos (FONDART, Silvo,,, Chile deportes, etc.) Reciclamiento y perfeccionamiento a travs de la DEM de todo el personal. Acceder a textos y materiales de estudio gratuitos. Desarrollar diferentes programas de Salud con CESFAM. Acceder al apoyo de diversas instituciones de la comunidad. (Carabinero, investigaciones, hospital, OPD, cesfam, etc. Solicitar a la DEM apoyo en Tcnicas de Gestin Moderna. Acceder al empresariado local para el apoyo de proyectos. Alto nmero de alumnos prioritarios. Acceder a recursos para el mejoramiento de resultados durante cuatro aos mediante la SEP 20.4.-AMENAZAS: Escasa expectativa de una educacin superior de la poblacin para sus hijos. Crecimiento de la cesanta. Convivencia familiar deficiente. Bajo nivel educacional de los padres. Hogares mal constituidos. Alto grado de cesanta juvenil. Alto porcentaje de consumo de droga en el sector Abuso de la TV por parte de alumnos y apoderado Orientador con horario incompleto. Cantidad de inspectores generales deficiente. Carencia de un segundo paradocente. Falta de asignacin de horas a un coordinador (a) de CRA. Estado de techumbre en infraestructura deficiente. Jefe tcnico con horario incompleto. Alto nmero de profesores a contrata. Carencia de un auditrium para el trabajo tcnico y la reflexin pedaggica. Carencia de salas para asumir jornada nica (JEC) de PB a 8. Alta vulnerabilidad (59 puntos) Acceso peligroso al establecimiento por flujo de locomocin colectiva alta.

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

21.-PERFIL EDUCACIONAL DE LA ESCUELA. 21.1.- POLTICA EDUCACIONAL. a.- Poltica Educacional de Gobierno: Creada la Comisin Nacional para la Modernizacin de la Educacin y el Comit Tcnico Asesor, se emiti un informe que reconoce la rigidez del currculum educativo y las serias falencias del sistema, lo que impuso el desarrollo de una amplia reforma educacional, ya en marcha, con amplio consenso de todos los sectores de la sociedad chilena. La Reforma contempla bsicamente tres ejes: Uno que apunta a los Planes y Programas de Estudio, cuyos cambios deber implementar el MINEDUC (Objetivos fundamentales y Contenidos Mnimos).El segundo eje apunta a los Establecimientos Educacionales y el otorgamiento de Mayor Autonoma . Un tercer aspecto apunta al cambio de metodologa de enseanza tradicional por aquellas activo-participativo y ms personalizada, lo que supone toda una lnea de perfeccionamiento y reciclaje del recurso humano. Los principios guas de la Modernizacin de la Educacin son los siguientes: Mejorar la Calidad, diversificar la Educacin Media, fortalecimiento de la profesin docente, mayor autonoma de los establecimientos educacionales y aumento de la inversin. En sntesis, los objetivos de las polticas educacionales del Gobierno son: Mejorar la Calidad de la Educacin, ofreciendo una amplia cobertura, focalizando los esfuerzos y recursos en los sectores ms pobres de la poblacin, garantizando equidad. Creando en la actualidad la subvencin preferencial , destinadas a alumnos prioritarios y la clasificacin de los establecimientos en autnomos, emergentes y en recuperacin Modernizar los sistemas de enseanza y aprendizajes con el propsito generar mejores niveles de conocimiento y creatividad de nuestros nios y jvenes. Modernizar los sistemas de gestin, de manera de lograr un sistema educacional moderno, eficiente y financiado. Crea para ello un modelo de gestin SACGE y el MBD que permiten firmar a los directivos compromisos de gestin con la DEM y el MINEDUC En la actualidad se crea la ley que modifica la LOCE, crea la Superintendencia de educacin y la Agencia para la calidad de la educacin. Crea los Consejos Escolares en el mbito de la gestin participativa. Crea un proceso de evaluacin de los docentes cada cuatro aos y directivos anualmente. b.- Objetivos Regionales de la Educacin: Establecer las prioridades estratgicas de la Educacin Regional posibilitando a todos los alumnos acceder a una oferta educativa que les permita beneficiarse con un sistema de calidad, equidad y pertinencia. Asumir como regin del BIO-BIO el desafo de la Educacin de Calidad, equidad y participacin, creando instrumentos que permitan medir con regularidad las metas propuestas, favoreciendo un sistema de retroalimentacin y orientacin. Orientar a los agentes educativos regionales en la elaboracin de planes desarrollados desde la perspectiva de la realidad local, en directa relacin con los actores sociales regionales.

21.2.- Estrategia de desarrollo comunal. a.- Conclusiones del Cabildo Abierto realizado en Septiembre de 1994: Existe un bajo nivel de la Educacin Bsica y Media. Se debe complementar la enseanza cientfico-humanstica y enseanza rural con asignaturas prcticas que sirvan para la vida del trabajo. Los ejes de desarrollo sustentables de la comuna deben ser el turismo y la microempresa. Debe desarrollarse la cultura e integrarla a la idiosincrasia de la comuna, afianzando nuestra identidad y destacando nuestros valores. Hacer coherentes las propuestas de innovacin con el Proyecto Educativo Comunal, mejorando la gestin de administracin de la educacin. Seguidamente, Municipalidad y Colegio de Profesores, visualizaron la necesidad de profundizar el diagnstico y el anlisis de la problemtica educacional de Tom y de cmo puede conducir sta al desarrollo de la comuna, organizando el primer Seminario Comunal de Educacin, cuyas principales conclusiones fueron:

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

Modernizar la Administracin Educacional a travs de los Consejos escolares y EGEs. Orientar la Educacin Comunal al desarrollo del turismo y la microempresa. Conformar Consejos Comunales de Educacin. Elevar los niveles acadmicos en las escuelas y los resultados del SIMCE. Firmar compromisos de gestin con los directivos de los establecimientos educacionales. Desarrollar el proceso de evaluacin docente

22.- MARCO VALRICO PROPICIADO. 22.1.-Principios filosficos guas. Considerando que la educacin tiende a la formacin integral para toda la vida en las personas; este proyecto intenta formar una persona que desarrolle su propia originalidad, basndose en aptitudes, valores y conocimientos que va adquiriendo en su proceso de desarrollo. FUNDAMENTOS FILOSOFICOS: Desarrollar el vnculo personal con Dios, fortaleciendo una fe trascendente y un amor agradecido por los bienes espirituales y materiales de l recibidos. Desarrollar un Ser Individual, disciplinado, capaz de comprender, crear, asumir riesgos, tomar decisiones y que se relacione amigablemente con la tecnologa y el medio ambiente Desarrollar la vinculacin interpersonal solidaria, rica en virtudes, tales como: Respeto, responsabilidad, solidaridad, lealtad, participacin, democracia, integracin y justicia; comprometindose con el bien comn de su curso, comunidad escolar y la sociedad entera. FUNDAMENTOS VALORICOS: Formar un alumno (a) con identidad, con valores morales y espirituales, basados en principios cristianos, que sea solidario; amante de la justicia y la verdad, capaz de convivir en democracia, que sea un ciudadano (a) til a la sociedad, respetuoso de los derechos humanos y el medio ambiente. Los OFT, por su intencionalidad formativa, estarn presentes en cada una de las acciones educativas de la escuela. FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS: El PEI pone en el centro al estudiante, considerndolo como una persona humana en pleno desarrollo. Privilegiar el aprendizaje de todos los alumnos (as) por sobre la enseanza del profesor. Ayudar a todos los alumnos (as) a aprender sin discriminar; es decir, que cada uno progrese a partir de sus aprendizajes previos, a su ritmo y desde situaciones diferentes. Integrar las Tic como el recurso y la estrategia central en la enseanza aprendizaje. Asumir la responsabilidad docente frente a los resultados de aprendizaje. Fortalecer la Integracin como un proceso fundamental en alumnos con NEE a travs de diversos especialistas y adecuaciones al curriculum y la evaluacin. FUDAMENTOS SOCIOLOGICOS: El desarrollo humano est estrechamente relacionado con el tipo, cantidad y sobre todo calidad de interacciones que el sujeto experimenta con su entorno material, social, afectivo, cultural y espiritual. La familia juega un rol preferente en la formacin tica y moral de nios (as). Para enfrentar la problemtica social creciente, la escuela debe aunar esfuerzos con la familia y comunidad para alcanzar su propsito formativo. Desarrollar la vinculacin a la familia como la base primordial de todo crecimiento y desarrollo humano.

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

23.- IDEARIO 23.1.- Ideario del Establecimiento. Formar un alumno con valores morales y espirituales, basado en principios laicos, que sea esforzado, perseverante, respetuoso (especialmente de los derechos humanos), responsable, solidario, creativo; autnomo para aprender, con capacidad para adaptarse a los cambios cientficos tecnolgicos; con amor por la justicia y la verdad, capaz de convivir en una democracia; apoyado y fortalecido por el amor del ncleo familiar que lo convierta en un ciudadano til a la sociedad globalizada.

23.2.- MISIN Somos un colegio laico inclusivo ambientalista, que entrega una educacin y formacin integral a los alumnos de la Escuela Gabriela Mistral, con nfasis en el desarrollo del lenguaje, la matemtica, el idioma, la ciencia, la tecnologa y la informtica, con el fin de alcanzar el xito de todos nuestros alumnos en los colegios de continuidad; en un marco valrico sustentado en el esfuerzo, la perseverancia, respeto y responsabilidad..

23.3.- VISIN DE FUTURO Llegar a ser la primera Escuela Efectiva de la comuna promotora del autoaprendizaje y la responsabilidad del logro, apoyados en la innovacin metodolgica y la tecnologa de punta; en un marco valrico fundado en la autonoma, el respeto y la responsabilidad para el xito de todos los alumnos de la Escuela Gabriela Mistral.

24.- OBJETIVOS DEL PROYECTO. 24.1.-Objetivo General del rea de liderazgo Actualizar y fortalecer el PEI como un instrumento de planificacin estratgica que promueva el trabajo en equipo, la cultura de la evidencia, la responsabilidad administrativa y de resultados, como as, la identificacin de los grados de satisfaccin del usuario, la definicin de un perfil docente, sus competencias y la gestin de horarios para el cumplimiento de diversas acciones.

24.2.-Objetivos Estratgicos: OBJETIVOS ESTRATGICOS N 1 METAS: Crear e incorporar un modelo de gestin que Creacin de un modelo de integre lo administrativo con lo curricular. gestin administrativo curricular ACCIONES Investigacin de diversos modelos de gestin. Establecer necesidades curriculares del establecimiento Coordinar ambas situaciones Formar el modelo gua ACCIONES: Formar comisiones para la revisin de los documentos. Establecer responsabilidades y plazos de entrega

OBJETIVOS ESTRATGICOS N 2 Revisar y actualizar los diversos documentos tcnicos administrativos y socializar su adecuacin

METAS Actualizar el Reglamento Interno. Actualizar el Reglamento de Convivencia. Actualizar el reglamento de

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

evaluacin OBJETIVOS ESTRATGICOS N 3 METAS: ACCIONES. Establecer y sistematizar un sistema de Generar un archivo que Creacin o entrega archivadoresregistro de evidencias a nivel docente, respalde toda evidencia. carpetas cuadernos para registro tcnico, administrativo y de servicio. de evidencias. Se establece el modo de registro Se revisa su actualizacin. OBJETIVOS ESTRATGICOS N 4 METAS Crear y aplicar encuestas de satisfaccin a Aplicar una encuesta anual una muestra representativa de los usuarios de todos los ciclo y niveles anualmente ACCIONES: Creacin encuesta Socializacin de la encuesta Aplicacin de encuesta Tabulacin de resultados Entrega de informe a la comunidad educativa

OBJETIVOS ESTRATGICOS N 5 Establecer perfiles de competencias profesores, directivos, tcnicos administrativos del establecimiento.

METAS: de Crear un y competencia.

perfil

ACCIONES: de Creacin de equipo de trabajo Investigacin sobre perfiles de competencias. Elaboracin y socializacin Aplicacin y supervisin y/o acompaamiento en su cumplimiento.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 6 Organizar las diferentes acciones administrativas y tcnicas considerando las competencias certificadas de los diversos funcionarios

METAS: A lo menos el 85% del personal desarrolla acciones segn sus competencias certificadas.

ACCIONES: Formacin de equipo de trabajo Establecimiento de base de datos con registro de perfeccionamiento y o capacitacin del personal. Asignacin de funcin segn competencias. ACCIONES: Establecimiento de cuadro de justificacin de horas solicitadas con EGE. Solicitud de entrevista con Director DEM para negociar propuesta

OBJETIVO ESTRATEGICO N 7 Gestionar ante la DEM horas necesarias para completar el cuadro Tcnico administrativo y docente del establecimiento

METAS. Contar con dos Inspectores generales, 44 horas de UTP, como as 20 horas de orientacin a lo menos.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 8 Generar la cultura del trabajo en equipo en las actividades o acciones tcnicas y administrativas

METAS Crear un equipo de trabajo en PB, Integracin, paralelos de 1 ciclo y departamentos en 2 ciclo

ACCIONES Creacin y constitucin de equipos Elaboracin de acciones anuales del equipo de trabajo. Exposicin permanente de las acciones en desarrollo Evaluacin de las acciones desarrolladas.

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

OBJETIVO ESTRATEGICO N 9 METAS Crear equipo de gestin integrado por un Crear un equipo de gestin representante de cada nivel. curricular con docentes de cada departamento o nivel

ACCCIONES Plantear la necesidad al consejo. Conformar equipo Elaborar pauta de trabajo Evaluar acciones.

24.2.-Objetivo General del rea de Gestin Curricular Propender al autoaprendizajes y responsabilidad en los resultados, aplicando para ello la innovacin metodolgica, la tecnologa, la computacin, la sistematizacin del curriculum y un fuerte liderazgo de aula, como as, fortalecer la funcin docente mediante el acompaamiento y la orientacin de los apoderados al proceso educativo

OBJETIVO ESTRATEGICO N 10 Implementar y aplicar modelos de planificacin y administracin curricular en todos los niveles y subsectores para cautelar su cobertura y calidad.

METAS ACCIONES Establecer un modelo de Creacin modelo de planificacin. planificacin curricular. Creacin modelo de administracin Establecer un modelo de del curriculum. administracin del Socializacin y aplicacin de los curriculum modelos. Acompaamiento en su aplicacin y funcionamiento.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 11 METAS ACCIONES Elevar los resultados SIMCE de 4 y 8 ao Incrementar en un 10% en Formacin comisin SIMCE de 1 y de manera sostenida hasta lograr un 10% los 5 aos de proyecto. 2 ciclo. sobre la media actual. Elaboracin de listado de acciones para incrementar resultados. Aplicacin y acompaamiento de las acciones elaboradas. OBJETIVO ESTRATEGICO N12: Mejorar los resultados SIMCE, en primer y segundo ciclo, aplicando para ello todos los recursos SEP a partir del ao 2009. METAS: Llegar en cuatro aos a 280 puntos bases en primer y segundo ciclo. ACCIONES: Formacin de comisin SIMCE Elaboracin proyecto SEP Adquisicin de recursos Evaluacin permanente del rendimiento en forma externa Informe contable de gastos a la DEM ACCIONES Definicin con UTP la experiencia. Establecimiento de un listado de ellas. Socializacin entre pares.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 13 METAS Desarrollar talleres de experiencias Desarrollar un taller mensual significativas, estrategias metodolgicas, de intercambio innovacin, evaluacin, etc. Entre los docentes

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

OBJETIVO ESTRATEGICO N 14 METAS Elaborar un proyecto curricular de escuela Elaborar que de cumplimiento a la visin de futuro de curricular sta

un

ACCIONES proyecto Investigacin sobre proyectos curriculares de escuelas Establecimiento de necesidades curriculares de los alumnos Elaboracin de proyecto Socializacin y puesta en marcha Evaluacin anual

OBJETIVO ESTRATEGICO N 15 METAS ACCIONES Establecer estndares de rendimiento mnimo Establecer estndares en el Formacin de comisin en los diferentes subsectores 100% de los subsectores. Establecimiento de los estndares Socializacin con la comunidad Evaluacin de su cumplimiento OBJETIVO ESTRATEGICO N 16 Insertar en todo el curriculum objetivos tendientes a fortalecer los polos de desarrollo de la comuna METAS Crear a lo menos un objetivo y dos contenidos por subsector ACCIONES Creacin por departamento de objetivos Evaluacin de ellos por la UTP Instalar en el curriculum y desarrollar anualmente. Evaluar.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 17 METAS Generar una cultura que facilite el aprendizaje Establecer a travs de un acuerdo de acciones comunes escrito

un

ACCIONES acuerdo Formacin de comisin Elaboracin de acciones comunes que facilitarn aprendizajes.(tareas, revisin, cuadernos, ingreso a clases, inicio, etc.) ACCIONES. Promueven la visin de futuro Elaboracin de estrategias autonoma del aprendizaje

OBJETIVO ESTRATEGICO N 18 METAS Aplicar estrategias de enseanza que generen Establecer tres estrategias o promuevan el autoaprendizaje que promuevan la autonoma del aprendiz METAS OBJETIVO ESTRATEGICO N 19 Realizar visitas de acompaamiento al aula Acompaar al 100% de los con pauta concordada con el docente docentes dos vez por semestre

de

ACCIONES Elaborar pauta de acompaamiento y cronograma. Entrevista y asesoramiento correctivo Evaluar desempeo profesional.

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

24.3.-Objetivo General del rea de recursos Implementar y mejorar aspectos humanos, econmicos, de infraestructura y equipamiento que afectan el normal funcionamiento y desarrollo del establecimiento educacional; como as, el logro de los aprendizajes.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 20 METAS ACCIONES Generar proyecto o accin tendiente a Actualizar el 100% de los Elaborar proyecto o lneas de accin actualizar equipos computacionales del rea equipos computacionales Comprometer a CEGEPA, DEM y administrativa. Escuela Comprar equipos e instalar. OBJETIVO ESTRATEGICO N:21 METAS: Generar red de apoyo tendiente a mejorar las Desarrollar a lo menos 3 competencias docentes talleres de actualizacin anualmente segn necesidad ACCIONES: Analizar necesidades perfeccionamiento en docentes. Buscar redes de apoyo. Desarrollar talleres y evaluar.

de

OBJETIVO ESTRATEGICO N 22 METAS ACCIONES Realizar gestin para logro de proyecto Establecer a lo menos 3 Reunirse la esc. Involucradas. ARQUIMET 2008 que implemente nuevo reuniones. Establecer contacto con Intendencia. laboratorio de computacin Ver estado de avance de proyecto Buscar apoyo poltico y tcnico OBJETIVO ESTRATEGICO N 23 Cambiar pisos de salas a cermico METAS ACCIONES Cambiar el piso de 8 salas Compromiso de CEGEPA. de flexi a cermico Solicitar apoyo DEM Solicitud de apoyo a comunidad de apoderados Establecer beneficio ACCIONES Conversar con Director DEM Definir las reas a reparar. Postular proyecto Desarrollar proyecto

OBJETIVO ESTRATEGICO N 24 METAS Gestionar ante la DEM proyecto PMU, Presentar un proyecto PMU tendiente a reparar y mantener diversas reas de la infraestructura escolar

OBJETIVO ESTRATEGICO N25 METAS ACCIONES Actualizar laboratorio de computacin a Cambiar el 100% de los Generacin proyecto conjunto con travs del cambio de monitores planos monitores a pantalla plana CEGEPA Bsqueda de va de financiamiento Establecimiento de posibles beneficios Adquisicin e instalacin de pantallas Evaluar OBJETIVO ESTRATEGICO N 26 METAS ACCIONES Elaborar proyecto o acciones tendientes a Aportar paulatinamente al Formar comisiones de trabajo financiar recursos materiales elementales de 100% de las academias. Generar proyectos o acciones para academias JEC reunir fondos.

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

Adquirir materiales bsicos.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 27 Ampliar sala de profesores

METAS ACCIONES Construir una ampliacin de Solicitar apoyo al CEGEPA. 4 mts cuadrados. Ver vas de financiamiento Construir y evaluar METAS Financiar a lo menos el 85% de las pruebas de ensayo SIMCE ACCIONES Formacin comisin SIMCE Elaboracin de proyecto o estrategia de financiamiento de ensayos. Socializacin y aprobacin ACCIONES Cotizacin de colaciones Suscripcin de convenio Entrega y evaluacin ACCIONES Cotizacin de gasto y mano de obra Bsqueda de financiamiento Reparacin y evaluacin ACCIONES Conversar con Coordinador ACDERE. Conversar Sr. Morales Elaborar proyecto Postulacin a Chile Deportes ACCIONES Cuantificacin necesidad Bsqueda va de financiamiento Asignacin recursos Adquisicin.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 28 Elaborar proyecto o acciones tendientes a financiar pruebas de ensayo SIMCE de cada ao

OBJETIVO ESTRATEGICO N 29 Gestionar recursos interescuela para participacin de alumnos en competencias externas

METAS Entregar una colacin a cada nio que participa en representacin del colegio

OBJETIVO ESTRATEGICO N 30 METAS Cambiar pisos de flexis en reas tcnico Instalar cermico en 3 administrativas dependencias tcnico administrativas OBJETIVO ESTRATEGICO N 31 METAS Gestionar proyecto tendiente a terminar Construir un auditrium gimnasio Cambiar 100% el piso Mejorar iluminacin

OBJETIVO ESTRATEGICO N 32 METAS Establecer aporte anual a implementacin Entregar a lo menos deportiva $120.000 en implementacin deportiva

OBJETIVO ESTRATEGICO N 33 METAS ACCIONES Gestionar videoteca educativa a travs de Lograr un CD mensual Establecimiento de contacto con NOVASUR educativo desde la U de C. NOVASUR y U de C. Capacitacin a docente coordinador Capacitacin a monitores Implementacin de Videoteca Capacitacin a los docentes Implementacin - evaluacin OBJETIVO ESTRATEGICO N 34 METAS ACCIONES Generar y gestionar conversaciones para un Reducir en un 30% los Planteamiento de situacin a la llamado a concurso de profesores para profesores a contrata DEM. ingresar a la titularidad con la DEM Establecimiento de una agenda con la Direccin de la DEM.

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

OBJETIVO ESTRATEGICO N 35 Gestionar la reduccin del nmero de horas aulas o asignacin de horas para los profesores de aula con la DEM

METAS Asignar a lo menos una hora a cada docente segn su carga horaria

ACCIONES Planteamiento de situacin a la DEM, CCPP, CCAA y Colegio de Profesores. Establecimiento de una agenda con la Direccin de la DEM.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 36 METAS Gestionar inspector u horas inspectivas para Lograr a lo el control inspector ms

menos

ACCIONES un Planteamiento de situacin a la DEM. Establecimiento de una agenda con la Direccin de la DEM. Seleccionar la (s) personas. ACCIONES Conversar con directivos del CCPP y consejo de profesores. Establecer el % de asignacin PEI y libre. Comprometer al CCPP con las Metas del PEI. ACCIONES Elaborar proyecto Buscar recursos en DEM, CCPP, Empresas, etc. Construir.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 37 METAS Alinear los recursos del CCPP a las metas del Lograr que a lo menos el PEI 85% de los recursos del CCPP estn asociados a las metas del PEI

OBJETIVO ESTRATEGICO N 38 Gestionar ante la Direccin de la DEM, la construccin o habilitacin de un espacio apropiado exclusivo para los alumnos con NEE.

METAS Lograr una sala apropiada a las necesidades de los alumnos con NEE

METAS ACCIONES OBJETIVO ESTRATEGICO N 39 Gestionar conexin WIFI para articular todos Instalar una seal WIFI Hacer estudio de factibilidad los computadores polidireccional Cuantificar recursos Gestionar recursos de instalacin Instalar seal OBJETIVO ESTRATEGICO N 40 Instalar equipos audiovisuales en sala CRA METAS Instalar un TV conectado a TV cable. Instalar proyector, sonido y pantalla con salida desde computador. ACCIONES. Hacer estudio de factibilidad Cuantificar recursos Gestionar los recursos Instalar equipos.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 41 Habilitar laboratorio de ciencias

METAS ACCIONES: Habilitar una sala como Hacer estudio de factibilidad laboratorio y 10 carros Cuantificar los recursos mviles con 10 Gestionar los recursos microscopios Habilitar la sala Implementar el laboratorio

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

OBJETIVO ESTRATEGICO N 42 Proteger salas TICLEM

METAS ACCIONES Instalar mallas protectoras Gestionar ante DEM la prioridad de en el 100% de salas proteccin TIC_LEM ACCIONES para Hacer estudio de factibilidad Desarrollar reuniones con Sr Morales. Plantear problema a Director DEM Buscar financiamiento Construir bao

METAS OBJETIVO ESTRATEGICO N 43 Gestionar ante DEM un segundo bao para Instalar un profesor (as) docentes

bao

METAS ACCIONES OBJETIVO ESTRATEGICO N 44 Mejorar ventilacin de salas en pabelln Instalar ventanas de Hacer estudio de factibilidad nuevo ventilacin en cada sala del Instalar meta en PADEM pabelln nuevo Probar con una sala Buscar recursos Instalar ventilaciones METAS ACCIONES OBJETIVO ESTRATEGICO N 45 Gestionar ante la DEM construccin de baos Instalar un bao para 375 Hacer estudio de factibilidad por la en edificio nuevo para los alumnos (as) alumnos (as) DEM. aproximadamente Instalar meta en PADEM Buscar recursos Construir e instalar baos

OBJETIVO ESTRATEGICO N 46 METAS Gestionar levantamiento de proteccin en Construir pasarela pasarela

ACCIONES de Hacer estudio de factibilidad Instalar meta en PADEM Buscar recursos Construir proteccin Fortalecer todas las acciones de Adquirir el 100% de los Priorizar inversin de recursos SEP implementacin de recursos va sep , implementos faltantes. Mantencin y pro retencin. subvencin de mantencin y proretencin; Apoyar a los alumnos con Solicitar todo oficio para su materiales y humanas tiles de estudio y uniforme adquisicin. escolar. Contratar personal Generar espacio de apoyo Evaluar las compras y personal tutorial en diversos cursos contratado Salvaguardar su uso proteccin

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

24.4.-Objetivo General de Clima organizacional y convivencia Optimizar el clima y cultura organizacional del establecimiento educacional

OBJETIVO ESTRATEGICO N 47 Socializar e internalizar los valores fundamentales del proyecto educativo a nivel de comunidad educativa

METAS ACCIONES Difundir al 100% de la Difusin en CEGEPA, microcentro comunidad educativa los CCAA, comunidad, salas, pasillos, valores del PEI ingreso, etc. va reuniones, carteles, dibujos, etc.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 48 METAS ACCIONES Revisar y socializar con la comunidad Desarrollar en cada Entrega de fotocopia a cada educativa el Reglamento de Convivencia microcentro a lo menos 6 profesor jefe de un ejemplar sesiones de trabajo de Archivo de ejemplar en biblioteca. anlisis Entrega de ejemplar a CEGEPA y CCAA.

OBJETIVO ESTRATEGICO N 49 METAS Aplicar instrumento de evaluacin de clima Aplicar un organizacional y aplicar plan de superacin estandarizado OBJETIVO ESTRATEGICO N 50 METAS Aplicar instrumento de evaluacin de cultura Aplicar un organizacional y aplicar plan de superacin estandarizado OBJETIVO ESTRATEGICO N 51 Crear los equipos de mediacin de conflictos

ACCIONES instrumento Solicitud de apoyo externo para aplicacin y entrega de conclusiones ACCIONES instrumento Solicitud de apoyo externo para aplicacin y entrega de conclusiones

ACCIONES Capacitacin de orientadora en el tema Capacitacin de equipo mediador Socializacin de la estrategia con la comunidad educativa Aplicacin de la estrategia. Mantener un Centro general Conformar un cegepa de Generar instancias de renovacin de Institucionalmente organizado y en apoyo al acuerdo a la reglamentacin cegepa y o directivos. establecimiento Entregar espacios para su funcionamiento. Invitar a participar en toda accin pertinente.

METAS Establecer a lo menos dos equipos entre los alumnos en primera instancia

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

24.5.-Objetivo General de la gestin de resultados Establecer compromiso frente a indicadores de resultados propuestos por el establecimiento, utilizndolos en el anlisis permanente de la gestin. OBJETIVO ESTRATEGICO N 52 METAS Analizar y establecer indicadores de Generar un indicador de rendimiento en los subsectores fundamentales rendimiento para cuatro subsectores fundamentales ACCIONES Seleccionar el parmetro Hacer el estudio Identificar el indicador Socializar con alumnos apoderados. Utilizarlo en los anlisis rendimiento.

y de

OBJETIVO ESTRATEGICO N 53 Establecer un indicador de rendimiento SIMCE escuela por cada subsector evaluado de manera progresiva a partir del existente

METAS Incrementar en un 5% el resultad general SIMCE anualmente, hasta llegar a 280 puntos base.

ACCIONES Seleccionar el parmetro. Hacer el estudio Identificar el indicador Socializar con profesores, alumnos y apoderados Establecer compromiso con el indicador a travs del Pan SEP. ACCIONES Seleccionar el parmetro. Hacer el estudio Identificar el indicador Socializar con profesores, alumnos y apoderados Establecer compromiso con el indicador

OBJETIVO ESTRATEGICO N 54 Establecer y comprometerse frente indicadores de eficiencia interna

METAS a Establecer un indicador referido matrcula, asistencia, aprobacin, repitencia, retiro o desercin

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

25.- CONTROL DEL PROYECTO (Determinacin de roles) EJECUTORES DIRECTOR. EQUIPO DE GESTION JEFE U.T.P. CONSEJODE PROFESORES CONSEJO ESCOLAR ORIENTACION AUXIL. DEM PRESIDENTE DE CEGEPA PRESIDENTE DE CCAA JUNTA DE VECINOS COMUNIDAD REP. EMPRESAS REP. EX ALUMNOS RESPONSABLES Nstor Saavedra Surez Fernando Muoz Hurtado Pilar Mondaca Salgado Gracia Jara Lpez Nstor Saavedra Surez Sandra Espinoza Oscar Eugenio Aguilera Aguilera Mario Parra Moscoso Consuelo Torres Villegas METAS N 1-3-4-7-9-13-17-21-22-32-34-35-38-39-43-49-50 2-5-6-8-14-20-25-26-28-36-37-44-45-46 10-11-12-15-16-18-19-33-52-53 54 47-48-51 24-31-40-42 23-27-30-41 29

26.- EVALUACIN DEL PROYECTO Responsables de la Evaluacin peridica de las metas. OBJETIVOS METAS N INSTRUMENTO FECHA DE RESPONSABLE ESTRATEGICOS DE EVAL. EVALUACIN EVALUACIN Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 1 1 Esc. de apreciacin Mensual Consejo escolar rea Liderazgo 2 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 3 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 4 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 5 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 6 Esc. de apreciacin Mensual Consejo escolar 7 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 8 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 9 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 2 10 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar rea Curricular 11 Esc. de apreciacin Mensual Consejo escolar 12 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 13 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 14 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 15 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 16 Esc. de apreciacin Mensual Consejo escolar 17 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 18 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 19 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 20 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 3 21 Esc. de apreciacin Mensual Consejo escolar rea Recursos 22 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 23 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 24 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 25 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 26 Esc. de apreciacin Mensual Consejo escolar 27 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 28 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 29 Esc. de apreciacin Mensual Consejo Escolar 30

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Esc. de apreciacin Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Mensual Consejo Escolar Consejo escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo Escolar Consejo Escolar

4 rea Convivencia

5 rea Resultados

27.- REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO. 27-1.- RECURSOS HUMANOS. 27.1.1.- MATRCULA PROYECTADA. CURSO Junio Proyec. Diferencia Nmero de 2007 2008 2007-2008 Cursos 2008 53 60 +7 2 PK 96 90 -6 3 K 120 120 0 4 1 115 122 +7 4 2 140 120 -20 4 3 127 137 +10 4 4 123 127 +4 4 5 103 123 +20 4 6 97 102 +5 3 7 117 91 -26 3 8 1092 +1 35 Total 1091

Promedio Alm. X Curso 2008 23 29 32 31 27 35 30 31 34 33 31

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

27.1.2 CURSO PK K 1 2 3 4 5 6 7 8 Total 27.1.3 CURSO PK K 1 2 3 4 5 6 7 8 Total 27.1.4 CURSO PK K 1 2 3 4 5 6 7 8 Total

Junio 2008 46 87 94 120 109 140 121 124 102 100 1043

Proyec. 2009

Diferencia 2008-2009

Nmero de Cursos 2009

Promedio Alm. X Curso 2009

Junio 2009

Proyec. 2010

Diferencia 2009-2010

Nmero de Cursos 2010

Promedio Alm. X Curso 2010

Junio 2010

Proyec. 2011

Diferencia 2010-2011

Nmero de Cursos 2011

Promedio Alm. X Curso 2011

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

27.1.5 COMPORTAMIENTO DE LA MATRICULA MARZO Comportamiento Ao 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Total Matrcula 1.096 1.091 1.097 Incremento N % Decremento N % 05 06 0,5 0,5

28.- NECESIDADES DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE: AREA O N DE DOCENTES N HORAS DE ASIGNATURA CURSO Metodologas Lenguaje Matemtica Ciencias Sociedad Evaluacin Academia JEC Idioma Computacin LEM Curriculum VALOR INSTITUCIN

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

29.- DOTACION DOCENTE DOTACIN DOCENTE. 2008 N 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. NOMBRE COMPLETO PROFESOR ABARCA VEGA ANA MARIA ABURTO SEPULVEDA JEANNETTE ALARCON GONZALEZ MARIO HERNAN ARAYA VENEGAS MIRIAN ARAYA VINET CARLOS ALBERTO CANALES PEREZ EVELYN TAMARA CERNA PAREDES SARA LUISA CISTERNA VERGARA MARIA ANGELA CONTADOR JIMENEZ CRISTINA DEL C. CONTRERAS FUENTES FABIAN 2 DURAN AREVALO ERNESTO ESPINOZA CEBALLO SANDRA DEL C. GARAY RIFFO MARIA ANGELA GARCIA NAVARRO CECILIA DEL P GARRIDO LUENGO CARLA CRISTINA GATICA CERNA LAURA VICTORIA GATICA CERNA SOFIA DOLORES GONZALEZ INFANTE MIRTA ANGELICA HENRIQUEZ ORTIZ PATRICIA L HENRIQUEZ VENEGAS LARRY OMAR INOSTROZA SUBERT MARYORI IZQUIERDO JULIO CARLOS ROBERTO JARA LEPEZ GRECIA INES KLOSS ORTIZ KARINA LIZETII LERZUNDI RAMIREZ CARMEN MANSUR YANY MARIA LORETO MARTINEZ MORA ALEJANDRO A. MELLA PINTO SOLNIA DE LAS M. MONDACA SALGADO PILAR DE LAS M. MORAGA RODRIGUEZ NANCY DEL C. MORAGA RODRIGUEZ YOLANDA MUOZ ALBORNOZ ELBA MARGOT MUOZ ANDRADE CARMEN GLORIA MUOZ HURTADO FERNANDO NEIRA CARTES ANGELICA IVONNE NEIRA LABRAA ANDREA ELENA NIETO PADILLA MARIA CRISTINA OCAMPO TORO XIMENA TATIANA OATE NOVOA MARIO REINALDO OPAZO GONZALEZ DANIELA ORTEGA RIFFO PAOLA IVETH PARRA LASTRA MARIANA

Hrs y calidad de contrato Funcin Titular Contrata Reem RUT Doc 9.194.531-2 38 Doc 09 7.710.569-7 Doc 30 Doc 20 Doc 30 08 4.617.430-5 Doc INTEGR 12.974.381-6 Doc 30 08 6.119.764-8 13.795.781-7 Doc INTEGR Doc 30 09 6.328.038-0 Doc 30 08 4.651.012-7 Doc 30 08 5.911.059-4 Doc 12 8.768.083-5 Doc 30 9.105.984-4 Doc 30 Doc 32 INTEGR Doc 30 14 8.236.066-2 Doc 30 08 7.723.075-0 Doc 30 08 5.597.875-1 Doc 30 08 7.003.633-9 Doc 30 08 Doc 30 INTEGR Doc 30 08 5.414.835-6 Doc 30 08 5.261.416-3 Doc 12.971.991-5 34 Doc 30 08 6.754.914-7 Doc 30 08 6.074.943-4 Doc 16 Doc 30 GD 7.350.580-1 UTP 30 10 4.619.930-8 Doc 30 6.514.333-k Doc 30 08 5.793.133-7 6.797.181-7 Doc 30 Doc 30 14.242.845-8 Adm 44 4.393.358-2 Doc 9.135.042-4 38 Doc 14.058.672-2 39 Doc 30 6.252.205-4 Doc 30 08 7.081.671-7 Doc 13.619.449-6 30 Doc INTEGR Doc 14.510.750-4 38 Doc 30

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

RAMIREZ CHAVEZ RUDEL FLORENCIO ROMERO RODRIGUEZ ADELINA DEL C. SAAVEDRA HERNANDEZ EVELYN PAULI SAAVEDRA HERNANDEZ JORGE SAAVEDRA ROSAS MARIBEL SAAVEDRA SUAREZ NESTOR JAVIER SEPULVEDA MUOZ NATIVIDAD DEL C. SILVA BRAVO KYRIE AURORA SOLORZA BUSTOS VERONICA EDITH D/T TORRES IBAEZ SORAYA TRONCOSO SALGADO NELSON ARTURO

6.530.752-9 8.946.308-4 13.619.743-6

7.038.890-1 5.538.182-8 6.907.660-2 7.800.485-1

Doc Doc Doc Doc Doc Direc Doc Doc Doc

30 30

08 30 GD TEL

44 30 30 30

08 08 30 08

TEL

30.- RECURSOS MATERIALES. 30.1.- Infraestructura requerida (considerando doble jornada)

Aula Cantidad Capacidad Instalada 37 36

Gimna Sala de Labor prof. Comp 1 1 2 1 1 2

Lab Cien 1 1

Patio Cocina Comedor 4 3 1 1 1 1

Mesa Silla 550 550 1.100 1100

30.2.- Requerimientos presupuestarios aproximados. Item Costo Planilla Dot/Doc Costo Planilla Dot/N:D Costo Planilla Total. Consumo Agua. Consumo Electricidad Consumo Telfono. Aseo y Mantencin. Materiales de oficina. Material Didctico. Material Academias JEC Otros TOTAL MENSUAL 21.295.273 3.331.301 24.626.574 43.000 76.000 31.800 13.500 13.000 52.000 24.000 100.000 24.979.874 ANUAL 255.543.276 39.975.614 294.518.890 430.000 760.000 381.606 135.000 130.000 520.000 240.000 1.000.000 298.115.496

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

30.3.- Ingreso anual proyectado. 12.2.- INGRESO ANUAL. Matrcula. Aportes Apoderados. ($3.500) x 730 apoderados Kiosco. ($80.000) Gimnasio Beneficios Documentos Recursos de mantencin x DEM MONTO EN $ NO HAY 2.555.000 720.000 1.440.000

TOTAL

4.715.000

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

31.- SNTESIS DEL PROYECTO Este Proyecto Educativo Institucional de la ESCUELA GABRIELA MISTRAL es la herramienta que orienta y ordena todas las acciones o actividades que el colegio desarrollar en el perodo 2007 a 2011 bajo un modelo de gestin que considera aspectos de la gestin de liderazgo, curricular, de recursos, convivenciacomunidad y resultados Su visin y misin, junto a los objetivos estratgicos y metas deben ser considerados en toda las actividades que el establecimiento desarrolle. Centra su atencin en la autonoma para el aprendizaje, el uso de las Tic, el compromiso con la institucin y la responsabilidad frente a los resultados, el manejo de evidencias, como as, la destinacin de recursos SEP al mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos ms vulnerables del establecimiento. Coloca en relevancia los resultados SIMCE, el cumplimiento, sistematizacin y alineamiento del

curriculum en todos los niveles, como as, el compromiso con los indicadores de eficiencia interna. Da importancia al trabajo en equipo, al liderazgo pedaggico, al manejo de las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa. Promueve la metodologa de taller en las diversas academias que conforman la JEC y la libre eleccin de ellas por parte de los alumnos. Este Proyecto Educativo Institucional promueve el ordenamiento de los diversos recursos econmicos que ingresan al colegio; de tal modo que ningn gasto se justificar si no est alineado al PEI. En este PEI, es trascendental el compromiso y participacin de los profesores, alumnos, padres, apoderados y comunidad para el logro de las metas propuestas, como as, el apoyo del sector privado, las autoridades locales, provinciales y regionales. Durante el ao 2007 se integr a este proyecto el Consejo Escolar y durante el ao 2008 el Equipo de Gestin administrativo curricular organizado; estamentos que estarn estrechamente vinculadas con el mejoramiento de la calidad de la educacin que reciben los alumnos, como as, velarn por el cumplimiento de las metas y la responsabilidad de los logros, enfatizando la misin y visin de futuro que la comunidad educativa ha concordado, junto a ello velarn por que exista una verdadera participacin y compromiso de los padres y apoderados para el xito de la educacin de sus hijos. Las modificaciones o actualizaciones al PEI, deben ser sancionadas por el Consejo Escolar del cual forma parte el CCPP, CCAA; los profesores, la DEM, la UTP, la Direccin del colegio e inspectora y bajo firma de aprobacin o rechazo se harn sus adecuaciones.

Fecha de actualizacin: En Tom, a 30 de junio del 2008

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

FIRMAS RESPONSABLES:

NOMBRES Nstor Saavedra Surez

REPRESENTACION Direccin

FIRMAS

Fernando Muoz Hurtado

Inspectora General

Pilar Mondaca Salgado

Unidad Tcnico Pedaggica

Nancy Moraga Rodrguez

Prebsica

Mirta Gonzlez Infante

Primer ciclo

Sofa Gatica Cerna

Segundo ciclo

Sonia Mella Pinto

GD, Integracin y lenguaje

Grecia Jara Lpez

Representante Consejo de profesores

Mario Parra Moscoso

Presidente de CEGEPA

Consuelo Torres Villegas

Presidenta de CCAA

CON GABRIELA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

PAUTA DE EVALUACION DE METAS PROYECTO EDUCATIVO: ESCUELA GABRIELA MISTRAL De acuerdo a la meta en evaluacin, emita su juicio porcentual de logro, el cual se sumar a las dems evaluaciones y se promediar el logro final de la meta a la fecha. AREA:________META N____FECHA______EVALUADOR:___________EVALUACION N:______ PORCENTAJES DE LOGRO: 0% : Avance a la fecha 25% : Avance a la fecha 50% : Avance a la fecha 100%: Logrado EVALAUDOR N 100 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. PROMEDIO % NOTA: Cada integrante evala la meta y se promedia. La pauta se repite, tantas veces como evaluaciones se realicen. % DE LOGRO 75 50 25

00

FIRMAS