Texto de Castellano

Para grado 10 y 11
Programa de Bachillerato Semipresencial y a Distancia

Fundacin Atenea y Centro Educativo

Castellano para grado 10 y 11

Ncleo 1 Literatura espaola
INTRODUCCIN Literatura espaola, literatura creada en Espaa y escrita en espaol, desde el siglo XI hasta nuestros d as! "ara #$s in%or#aci&n so're o'ras escritas en las otras lenguas de Espaa y de o'ras escritas en espaol %uera de Espaa, vase Literatura (asca) Literatura catalana) Literatura gallega) Literatura hispanoa#ericana y ta#'i*n las literaturas de cada pa s a#ericano de ha'la espaola! L+ ED+D ,EDI+ -asta la edad #edia, con la aparici&n del Cantar de mo Cid, no se puede ha'lar de literatura espaola propia#ente dicha! -asta ese #o#ento, se sospecha de la e.istencia de una poes a ro#$nica popular en a/uellos estratos /ue no %ueron total#ente asi#ilados por al0+ndalus) de hecho, una 1archa, una de las co#posiciones #$s antiguas dentro del territorio espaol, no es #$s /ue la 2lti#a estro%a de las #oa.a1as o muwassahas, unos largos poe#as escritos en $ra'e o he'reo en Espaa! La literatura #edie(al espaola se caracteri3a por ser un crisol en el /ue se desarrollaron te#as pro%anos y religiosos en di(ersos g*neros literarios con claras in%luencias de las ricas culturas 1ud a e isl$#ica, /ue %lorecieron en la pen nsula I'*rica en a/uel periodo! Los siglos XI y XII

Co#o se ha sealado anterior#ente, las o'ras #$s antiguas en lengua espaola son unas 're(es co#posiciones l ricas de te#a a#oroso deno#inadas 1archas, co#posiciones escritas en lengua ro#ance /ue datan de #ediados del siglo XI! + continuaci&n en el tie#po, se sit2an los poe#as *picos co#puestos por los 1uglares, /ue los recita'an o canta'an en las pla3as p2'licas o en los castillos! Los te#as principales de estas epopeyas eran las luchas /ue en%renta'an a los caudillos de los di(ersos reinos cristianos de la pen nsula I'*rica contra los #oros /ue ha' an con/uistado la pen nsula a co#ien3os del siglo 4III, as co#o las ri(alidades suscitadas entre los no'les castellanos y los de los otros reinos cristianos! La *pica espaola re%le1a'a la in%luencia de la poes a ger#$nica, $ra'e y so're todo %rancesa, pero se distingue de sus #odelos en /ue a'orda los aconteci#ientos hist&ricos de la *poca, en lugar de te#as antiguos o #itol&gicos! Tanto en las 1archas co#o en los poe#as *picos se encuentran ya algunos de los rasgos caracter sticos de lo /ue ser$ la literatura castellana5 la ausencia de ele#entos #ara(illosos y el realis#o de los te#as /ue trata) el e1e#plo #$s antiguo /ue se conser(a del arte de los 1uglares es el an&ni#o Cantar de mo Cid 6c! 7789:, /ue narra las %ortunas y ad(ersidades de Rodrigo D a3 de 4i(ar, el Cid! Esta co#posici&n ;(erdadera o'ra #aestra del arte narrati(o /ue e.alta las (irtudes del cora1e, la lealtad y la entere3a; destaca por el realis#o y la %uer3a de sus persona1es! La leyenda de los infantes de Lara, El cerco de Zamora y El poema de Fernn Gonzlez son otros cantos *picos i#portantes! <iglos XIII y XI4 En el siglo XIII los escritores cultos co#en3aron a re%undir en (erso castellano las (idas de los santos, las leyendas #orali3adoras y otros relatos antiguos, co#unes en lat n! Esta acti(idad po*tica, conocida co#o #ester de clerec a, se desarroll& pri#ero en los #onasterios, caracteri3$ndose, a di%erencia del #ester de 1uglar a, por una estricta o'ser(ancia de la #*trica! El poeta #$s representati(o del #ester de clerec a es =on3alo de >erceo, poeta rio1ano /ue desarroll& su acti(idad co#o #ie#'ro del #onasterio de <an ,ill$n de la Cogolla, y /ue recre& las narraciones piadosas d$ndoles %or#a de poe#as y con%iri*ndoles una %rescura y %er(or reno(ados! Entre sus o'ras destaca los ila!ros de "uestra #e$ora, pe/uea colecci&n de ?@ narraciones en (erso, /ue cuenta di%erentes #ilagros de la 4irgen con car$cter aleg&rico y de gran calidad literaria! La prosa literaria castellana surge con %uer3a en la persona de +l%onso X el <a'io! Castilla %ue uno de los pri#eros estados europeos en desarrollar este tipo de literatura, #uy di%erente a los poe#as /ue (en an escri'i*ndose hasta entonces! Una #ultitud de 1urisconsultos, historiadores, traductores y especialistas en di(ersos ca#pos del sa'er tra'a1aron 'a1o su super(isi&n en un %or#ida'le intento de recopilar todo el conoci#iento de la *poca en la Escuela de traductores de Toledo! "ara ello, recurrieron a %uentes isl$#icas, 1ud as y cristianas, pues el reino de Castilla era en a/uella *poca un punto de encuentro para las personas doctas de las tres culturas! Este tra'a1o en
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con1unto esti#ul& el %lu1o de la cultura oriental hacia el occidente europeo! La prosa castellana, /ue con +l%onso X se con(irti& en un poderoso #edio de e.presi&n, alcan3& la #adure3 art stica en la o'ra de su so'rino, el in%ante Don Auan ,anuel, /uien escri'i& la colecci&n de relatos did$cticos El conde Lucanor 67BB@:! -acia 7B9@ apareci& el pri#er li'ro de ca'aller as espaol de cierta longitud ; El ca%allero Zifar;! La poes a de Auan Rui3, ta#'i*n lla#ado +rcipreste de -ita, %or#a parte de lo #$s selecto de la literatura espaola! <us ideales y recursos estil sticos eran en principio los de la edad #edia, pero supo e.presar su indi(idualidad de una #anera /ue se ase#e1a #$s a los escritores renacentistas /ue a los #edie(ales! <u Li%ro de &uen 'mor es una colecci&n de poes as escritas en %or#a de auto'iogra% a sat rica y contiene e1e#plos de pr$ctica#ente todas las %or#as y te#as po*ticos de la edad #edia! La %a#a de /ue go3& el Li%ro de &uen 'mor, desde el #o#ento en /ue %ue escrito, hi3o /ue los 1uglares recitaran de %or#a oral los pasa1es #$s di(ertidos, para di(ulgarlos entre el pue'lo llano! +l igual /ue su conte#por$neo =eo%%rey Chaucer, Auan Rui3 conte#pla la (ida con un agu3ado sentido del hu#or, se#e1ante a los te.tos de la literatura goli$rdica! <iglo X4 Durante el siglo X4 la producci&n literaria espaola au#ent& de un #odo espectacular! Los poetas #$s destacados de este periodo son Cigo L&pe3 de ,endo3a, #ar/u*s de <antillana, Auan de ,ena y so're todo Aorge ,anri/ue, /uien en las Coplas a la muerte de su padre dio e.presi&n per%ecta a la aceptaci&n cristiana de la #uerte! Las historias de los poe#as *picos esta'an reunidas en los ro#anceros, colecciones de ro#ances /ue se canta'an con aco#paa#iento instru#ental! Con las #odi%icaciones introducidas por los 1uglares, el ro#ancero adopt& su %or#a de%initi(a, ocup$ndose ta#'i*n de los aconteci#ientos de cada *poca! Durante el siglo X4 %loreci& la literatura sat rica e hist&rica! Con el reinado de los Reyes Cat&licos co#ien3a una nue(a etapa en la literatura espaola, /ue se caracteri3a por el pleno desarrollo del hu#anis#o y la lectura directa de los te.tos cl$sicos de Ro#a y =recia! El hu#anista #$s destacado de la *poca %ue el gra#$tico y le.ic&gra%o +ntonio de Ne'ri1a, autor de la Gramtica de la len!ua castellana 678D?:! En este periodo co'r& ta#'i*n %or#a de%initi(a la no(ela de ca'aller as espaola #$s %a#osa e i#itada, el 'mads de Gaula 67@9E:! + se#e1an3a suya se pu'licaron #uchas no(elas de ca'aller as durante el siglo X4I! La Celestina o (ra!icomedia de Calisto y eli%ea 678DD:, escrita por Fernando de Ro1as, es otra de las o'ras #$s signi%icati(as de la literatura espaola! La Celestina es una no(ela dialogada /ue co#'ina ele#entos narrati(os y teatrales! Las %uentes literarias de esta o'ra, /ue e1erci& una in%luencia considera'le en la literatura posterior, son latinas y #edie(ales, pero e.presan un concepto de la (ida /ue di%iere con radicalidad del esp ritu religioso de la edad #edia! El argu#ento desarrolla una historia
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de a#or apasionado5 el 1o(en Calisto 'usca la ayuda y la co#plicidad del sier(o <e#pronio y la trotacon(entos o alcahueta Celestina, para con(encer a ,eli'ea de /ue le entregue su a#or! Las (idas de estos persona1es se entrela3an de tal #anera /ue es la causa de su perdici&n! Nunca hasta entonces se ha' a presentado la tragedia de la (ida en la literatura espaola con tal pro%undidad psicol&gica y tanta #aestr a en el #ane1o de los #edios de e.presi&n! La #adure3 art stica y el do#inio de los registros estil sticos de Fernando de Ro1as %ueron un #odelo (alios si#o para los escritores del siglo de oro espaol, /ue se inici& poco despu*s de la pu'licaci&n de esta o'ra pionera! EL RENACIMIENTO Y EL SIGLO DE ORO >a1o el reinado de Carlos I, Espaa do#in& gran parte de Europa y esta'leci& un i#perio colonial en +#*rica! Durante este periodo los escritores espaoles siguieron las tendencias %ilos&%icas y art sticas del renaci#iento! En el ca#po de la ideas, Eras#o de Rotterda# %ue /uien e1erci& #ayor in%luencia! Las o'ras de algunos de sus disc pulos espaoles, entre los /ue se encontra'an el %il&so%o Luis 4i(es y el te&logo Auan de 4ald*s, %ueron #uy le das y se tradu1eron a di(ersas lenguas europeas! Lo #is#o ca'e decir de las o'ras de su conte#por$neo +ntonio de =ue(ara, di(ulgador e historiador %ranciscano! Durante este periodo se escri'ieron di$logos hu#an sticos, especial#ente por parte de los seguidores de Eras#o, y se culti(& la historiogra% a! Los historiadores #$s i#portantes del renaci#iento y el siglo de oro espaol son Diego -urtado de ,endo3a y el 1esuita Auan de ,ariana!

Romanticismo "ese a /ue el siglo de oro espaol ha' a ser(ido de inspiraci&n y #odelo a escritores ro#$nticos de otros pa ses, Espaa no alu#'r& autores ro#$nticos signi%icati(os hasta la d*cada de 7EB9! El ro#anticis#o %ue introducido con *.ito en el teatro espaol por Gngel <aa(edra, du/ue de Ri(as, con )on *lvaro o la fuerza del sino 67EB@:! Disc pulo del du/ue de Ri(as %ue el poeta y dra#aturgo Aos* Horrilla, /uien co#parte con a/u*l el #*rito de ha'er recuperado los te#as legendarios e hist&ricos en 'rillantes poe#as narrati(os! El esp ritu ro#$ntico de re'eld a est$ representado por Aos* de Espronceda, considerado por algunos cr ticos co#o el #e1or poeta espaol de este periodo! "ara #uchos, sin e#'argo, la o'ra de Espronceda se (e superada por la de =usta(o +dol%o >*c/uer, /uien, ade#$s de su o'ra en prosa dedicada a resucitar el gusto por lo so'renatural y el #isterio de *pocas re#otas titulada Leyendas, asent& su %a#a so're su o'ra po*tica, +imas, /ue %ue co#poniendo a lo largo de su (ida! Las +imas son co#posiciones 're(es y general#ente con ri#a asonante /ue tratan di(ersos te#as, desde el #oti(o de la poes a y sus %unda#entos, hasta el a#or y la soledad!

Otra representante de este periodo de reno(aci&n es Rosal a de Castro, /ue escri'e tanto en castellano co#o en su lengua #aterna, el gallego! La prosa ro#$ntica de #$s calidad se encuentra en los escritos de los costu#'ristas, autores /ue descri'ieron al pue'lo y sus costu#'res desde una nue(a perspecti(a y /ue a #enudo desarrollan su la'or desde las p$ginas de los peri&dicos! Uno de los autores #$s destacados del costu#'ris#o es ,ariano Aos* de Larra, cuyos art culos sat ricos descri'en una sociedad a la /ue critica sin pudor, con una prosa directa y #oderna! <u no(ela El doncel de )on Enri,ue el )oliente sigue la #oda de la no(ela hist&rica i#puesta por Ialter <cott! La narrati(a, por el hecho de aparecer ta#'i*n en los peri&dicos, e.peri#enta un creci#iento de lectores, especial#ente la no(ela de %ollet n /ue aparece por entregas o cap tulos a lo largo de (arios d as o se#anas en la prensa!

Realismo En la segunda #itad del siglo XIX, se produce un ca#'io en el pensa#iento y la cultura espaoles /ue tu(o su traducci&n en un nue(o #o(i#iento literario5 el realis#o! El realis#o espaol alcan3& su #$.i#o esplendor con la o'ra de >enito "*re3 =ald&s, /uien %igura entre los grandes no(elistas europeos de todos los tie#pos! En una serie de 8J relatos hist&ricos agrupados 'a1o el t tulo de Episodios nacionales 67EKB07EKD y 7EDE07D7?:, =ald&s interpreta la historia del siglo XIX de Espaa en %or#a no(elada! "or otra parte, =ald&s escri'i& no(elas de tesis en las /ue se a'ordan los pro'le#as religiosos, sociales o pol ticos! <u tesis principal ;la #aldad de la intolerancia religiosa ; es desarrollada con (igor en su no(ela )o$a -erfecta 67EKJ:, pero sus o'ras #aestras son una serie de no(elas realistas, entre las /ue destaca Fortunata y .acinta 67EEK:, /ue retratan la sociedad #adrilea! Otros no(elistas descri'ieron la (ida en di(ersas regiones espaolas5 Aos* ,ar a de "ereda retrat& la (ida de <antander) "edro +ntonio de +larc&n y Auan 4alera, la de +ndaluc a) y la condesa E#ilia "ardo >a3$n, la de =alicia! "ardo >a3$n y Clarn 6seud&ni#o del no(elista Leopoldo +las: adoptaron las t*cnicas del naturalis#o! 4alera, por el contrario, se distingue de los realistas por su a%$n de perseguir la 'elle3a #$s /ue la e.actitud! Los otros dos no(elistas de este periodo /ue ad/uirieron reno#'re internacional son +r#ando "alacio 4ald*s y 4icente >lasco I'$e3, /ue en sus no(elas retrata la realidad #$s dura de los tra'a1adores de la huerta (alenciana!

Literatura Hispanoamericana del Siglo La literatura hispanoa#ericana conte#por$nea surge con la llegada a %inales del siglo XIX del #odernis#o de Aos* ,art , Ru'*n Dar o, Aos* +sunci&n <il(a, apart$ndose de un canon literario espec %ica#ente europeo! Ga!riel Garc"a M#r$ue%& premio N'!el de la Literatura en ()*+ =a'riel =arc a ,$r/ue3 es escritor y no(elista y entre sus #ayores *.itos se encuentra el "re#io No'el de la literatura de 7DE?! Nace en Colo#'ia el J de ,ar3o de 7D?E co#o uno de los doce hi1os del #atri#onio entre =a'riel Eligio =arc a, /ue tra'a1a'a co#o telegra%ista en el #o#ento del naci#iento del autor, y Luisa <antiaga ,$r/ue3, /uien pertenec a a la aristocracia rural no acaudalada de la 3ona 'ananera de Colo#'ia en la costa del +tl$ntico y el Cari'e! Era hi1a de un coronel del e1*rcito /ue ha' a participado en nu#erosos con%lictos '*licos colo#'ianos y /uien %ue un persona1e #uy i#portante dentro de la (ida del escritor pues con(i(i& con *l hasta los ocho aos! =arc a ,$r/ue3 a%ir#ar a con posterioridad a su #uerte5 L+ partir de entonces 6de la #uerte del a'uelo #aterno: ya no #e ha sucedido nada i#portante en la (idaL! Este a'uelo sir(i& igual#ente de #odelo de los di(ersos LcoronelesL /ue atra(iesan las distintas o'ras de =arc a ,$r/ue3 co#o persona1es e#'le#$ticos /ue tal (e3 no sean #$s /ue %iguraciones entorno a ese a'uelo, Nicol$s ,$r/ue3 Iguar$n!

Ga!riel Garc"a M#r$ue%

Cien Aos de Soledad Resumen de los cap tulos!

7! Cap tulo ,acondo era el pue'lo de Aos* +rcadio >uend a, un ha'itante con gran i#aginaci&n, casado con Mrsula Iguar$n, /ue sol a co#prar in(entos a ,el/uiades, el ca'ecilla de un grupo de gitanos /ue aparec an una (e3 al ao con no(edosos artilugios! Entre los o'1etos /ue le co#pr& ha' a un i#$n para 'uscar oro, una lupa a la cual le pretend a dar aplicaciones #ilitares, #apas portugueses y instru#entos de na(egaci&n! La #ayor a de sus e.peri#entos se %rustraron, co#o consecuencia lle(& a ca'o una
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e.pedici&n para conocer otros pue'los, descu'ri& /ue ,acondo esta'a rodeada por agua! Los pri#eros dos hi1os de Aos* +rcadio y Mrsula %ueron Aos* +rcadio, el #ayor y +ureliano, el pe/ueo! +l ao siguiente cuando (ol(ieron los gitanos ya no esta'a con ellos ,el/u ades, /ue ha' a #uerto! La no(edad /ue tra1eron los gitanos a/uel ao %ue el hielo! ?! Cap tulo +ntes de (i(ir en ,acondo, Aos* +rcadio y Mrsula ha' an (i(ido en una rancher a situada en la sierra con sus respecti(as %a#ilias, se casaron a pesar de ser pri#os, un precedente indica'a /ue de un #atri#onio en el cual hu'ieran ( nculos %a#iliares pod a surgir un hi1o con cola de cerdo, pero eso no ocurri&! Aos* +rcadio #at& a "rudencio +guilar 6un (ecino del pue'lo:, en un duelo de honor, pero este se le aparec a despu*s de #uerto! Estas circunstancias lle(aron a Aos* +rcadio a a'andonar la sierra 1unto con otras %a#ilias, se esta'lecieron al lado de un r o y %or#aron un nue(o pue'lo, ,acondo! El pri#og*nito, Aos* +rcadio e#pe3& a #antener relaciones se.uales con "ilar Ternera, una #u1er /ue se dedica'a a leer las cartas, no tard& en /uedarse e#'ara3ada! Cuando llegaron los gitanos, el pri#og*nito (io a una 1o(en gitana de la cual se ena#or& r$pida#ente! +l d a siguiente este se ha' a %ugado con los gitanos y la chica! Mrsula al enterarse %ue en su 'usca, Aos* +rcadio se hi3o cargo de +ureliano y de nue(a hi1a, lla#ada +#aranta! + los cinco #eses regres& Mrsula sin su hi1o pero con gente de otros pue'los! B! Cap tulo Mrsula y Aos* +rcadio aceptaron al hi1o de "ilar Ternera de #ala gana! Le lla#aron +rcadio! Los nios de la casa eran cuidados por 4isitaci&n, una india /ue ha' a llegado a ,acondo huyendo de una peste de inso#nio! Regresaron los gitanos, pero no ha' a ni rastro de Aos* +rcadio! Ta#'i*n llegaron a ,acondo unos tra%icantes de pieles /ue lle(aron a la casa de los >uend a una nia y una carta, la carta era de alguien /ue les conoc a y ped a a Mrsula y a Aos* +rcadio /ue la acogieran ya /ue era %a#ilia le1ana y no tenia padres! La lla#aron Re'eca, esta tra1o al po'lado la en%er#edad del sueo, /ue a%ect& en poco tie#po a todo el po'lado, pero /ue gracias a una %&r#ula de ,el/u ades pudieron curar! Mrsula decidi& a#pliar la casa, la cual intento hacer pintar de a3ul un corregidor /ue lleg& a ,acondo #andado por el go'ierno! Aos* +rcadio no solo se neg& a pintarla, si no /ue le i#puso unas condiciones para /uedarse en el pue'lo! 8! Cap tulo <e organi3a una %iesta para inaugurar las re%or#as de la casa, se co#pra un instru#ento desconocido en ,acondo, es la pianola! "ara instalar la pianola y ensear su %unciona#iento (iene "ietro Crespi, un italiano de re%inados #odales /ue se ena#ora de Re'eca! Esta le corresponde pero por #edio est$ +#aranta /ue ta#'i*n
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se ha ena#orado del italiano! Re'eca y "ietro %i1an una 'oda /ue +#aranta intentar$ e(itar, por eso Mrsula decide #andarla de (ia1e! ,el/u ades ha' a #uerto ahogado en el r o y ha' a sido enterrado en #edio del terreno destinado al ce#enterio! "ilar Ternera cansada de esperar a Aos* +rcadio se acuesta con +ureliano /ue (a a 'uscarla una noche a su casa para cal#ar el a#or /ue siente por Re#edios, la hi1a pe/uea del corregidor, despu*s de con%es$rselo a "ilar esta lo arregla para conseguir %i1ar la 'oda! Aos* +rcadio >uend a se trastoca y tienen /ue atarlo a un $r'ol para /ue no destroce la casa despu*s de (ol(er a (er a "rudencio +guilar! @! Cap tulo +ureliano y Re#edios ,oscote %ueron casados por el padre Nicanor! Ese #is#o d a se tendr an /ue ha'er casado Re'eca y "ietro Crespi si este no hu'iera reci'ido el d a antes la noticia de la #uerte in#inente de su #adre! La 'oda no se pod a reali3ar hasta al ca'o de tres aos, ya /ue por esos tie#pos ya se ha'r a aca'ado el te#plo! "ero el hecho /ue lle(& al apla3a#iento inde%inido %ue la #uerte de Re#edios poco antes de cu#plirse los tres aos! 4uel(e a ,acondo Aos* +rcadio! Re'eca al (erlo se ena#ora del y de1a al italiano, tres d as despu*s se casan! +#aranta intenta seducir a "ietro /ue le propone #atri#onio pero ella le sugiere esperar un tie#po! En ,acondo tu(ieron lugar unas elecciones en /ue +ureliano de'ido a su a#istad con el corrector descu're /ue los conser(adores a#aan las elecciones! Esto le lle(a a 'uscar la re(oluci&n en %a(or de los li'erales! +ureliano pasa a ser el coronel +ureliano >uend a J! Cap tulo El coronel +ureliano se (a de ,acondo para unirse a las %uer3as li'erales y de1a a +rcadio a cargo de ,acondo, este %ue el peor de los go'ernantes /ue tu(o ,acondo y lle(o a ca'o di(ersos %usila#ientos! Mrsula e(it& el %usila#iento de el corregidor! +rcadio 'usca tener relaciones se.uales con "ilar Ternera, ya /ue este no sa'e /ue es su #adre! "ilar le #anda al dor#itorio a <anta <o% a de la "iedad con /uien tiene una hi1a! +rcadio aca'o %usilado en la pla3a del pue'lo por los conser(adores! El coronel +ureliano tu(o diecisiete hi1os con diecisiete #u1eres distintas durante la guerra! +#aranta recha3a la propuesta de #atri#onio de "ietro Crespi /ue aca'a suicid$ndose!

,- Cap"tulo La guerra ter#in& en #ayo, el coronel +ureliano y =erineldo ,$r/ue3 6su ho#'re de con%ian3a: %ueron hechos prisioneros! +ureliano %ue condenado a #uerte y su ulti#o deseo era #orir en ,acondo! Cuando se dispon an a %usilarlo apareci& Aos* +rcadio con una escopeta y consigui& /ue lo soltaran! El capit$n Ro/ue Carnicero 6capit$n del

pelot&n de %usila#iento: y sus seis ho#'res intentaron sal(ar al general li'eral 4ictorio ,edina, pero cuando llegaron ya lo ha' an %usilado! El coronel +ureliano consigui& reunir un e1*rcito y procla#& la guerra al r*gi#en! Le no#'raron 1e%e de las %uer3as re(olucionarias! =erineldo ,$r/ue3 %ue no#'rado por +ureliano 1e%e ci(il y #ilitar de ,acondo! =erineldo le e.pres& a +#aranta su intenci&n de casarse con ella, pero +#aranta lo recha3&! +ureliano #and& una carta a su #adre a(isando de /ue Aos* +rcadio >uend a se #orir a pronto, por eso lo sacaron de de'a1o del castao y lo a#arraron a la ca#a! Aos* +rcadio tard& poco en #orir! *- Cap"tulo +ureliano Aos* intenta acostarse con su t a +#aranta pero esta lo recha3a! +ureliano (isita ,acondo y se lle(a a su hi1o +ureliano Aos* a la guerra! "osterior#ente llegan a ,acondo ru#ores de /ue +ureliano ha #uerto! El alcalde de ,acondo es el general conser(ador Aos* Ra/uel ,oncada, este es a#igo de +ureliano /ue lo aca'ar$ %usilando cuando resta'le3ca el control de ,acondo! +ureliano Aos* deserta del e1ercito para intentar con/uistar a +#aranta pero esta lo (uel(e a recha3ar ya /ue hecha en %alta a =erineldo ,$r/ue3! ,ientras, Mrsula reci'e en casa a die3 hi1os de +ureliano, todos son +urelianos! +ureliano Aos* es asesinado por el capit$n conser(ador +/uiles Ricardo en #edio de la calle! )- Cap"tulo =erineldo ,$r/ue3 (uel(e a ser recha3ado por +#aranta! Entretanto +ureliano regresa a ,acondo! Cuando +ureliano %ue a entregar los o'1etos personales del gral! ,oncada a su (iuda, le /ue#& y sa/ue& la casa! Teo% lo 4argas se ha' a apoderado del #ando central li'eral y +ureliano a propuesta de un capit$n decide #atarlo para hacerse con el poder! "ero de'ido a los re#ordi#ientos decide #atar al capit$n /ue se lo ha' a propuesto! +ureliano reci'e la (isita de un co#isionado de su partido /ue le propone unas re%or#as contrarias al pensa#iento li'eral, pero aun as las acepta! =erineldo interpret& el acuerdo co#o una traici&n y %ue condenado a #uerte por sus pala'ras! Despu*s de la inter(enci&n de Mrsula, +ureliano recti%ica e intenta aca'ar con la guerra %ir#ando la rendici&n! + continuaci&n intento suicidarse pero se sal(&! (.- Cap"tulo +rcadio y <anta <o% a de la "iedad tu(ieron ge#elos! Uno era +ureliano II, /ue se cas& con Fernanda del Carpio y engendraron a Aos* +rcadio! El otrN o era Aos* +rcadio II! Las a%iciones de los dos her#anos eran #uy distintas, Aos* +rcadio II se dedica'a a criar gallos de pelea y +ureliano II se dedica'a pri#ero a leer li'ros y #anuscritos y luego a tocar el acorde&n! Los ge#elos co#partieron sin enterarse a la #is#a #u1er, "etra Cotes, pero %ue +ureliano II /uien tu(o una hi1o con ella /ue %ue educado por Mrsula para /ue %uera cura en un %uturo! Ta#'i*n es +ureliano II /uien con(i(e con "etra Cotes a pesar de estar casado con Fernanda, pero es /ue las relaciones con "etra hacen /ue los ani#ales se reprodu3can r$pida#ente! Re#edios la 'ella, /ue es la otra hi1a de +rcadio y <anta <o% a de la "iedad, %ue la reina del carna(al /ue se cele'r& en ,acondo, en /ue apareci& una co#parsa procedente de otro pue'lo de la cual la reina era Fernanda del Carpio ,6/ue as se dio a conocer en ,acondo:! "ero a
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#edia noche la co#parsa atac& el pue'lo! Aos* +rcadio II sal(& a Re#edios y +ureliano II sal(& a Fernanda! ((- Cap"tulo Fernanda y "etra se encuentran en%rontadas por el a#or de +ureliano II! Final#ente Fernanda acepta la relaci&n con "etra y decide (i(ir en casa de su #arido! +l ao de casados, tienen un hi1o al /ue ponen el no#'re de Aos* +rcadio, al ca'o de un tie#po tu(ieron a una hi1a /ue reci'e el no#'re de Renata pero a la /ue todos lla#ar$n ,e#e! +ureliano reci'e la (isita de sus diecisiete hi1os en el carna(al! El #i*rcoles de ceni3a el padre +ntonio Isa'el les #arc& a todos con una cru3 de ceni3a en la %rente /ue result& i#'orra'le! <olo uno de los her#anos se /ued& en ,acondo, %ue +ureliano el Triste /ue /uiso instalarse en una supuesta casa a'andonada, en /ue encontr& a una (ie1a Re'eca, /ue todos cre an #uerta! En otra (isita de los +urelianos a ,acondo, le arreglaron entre todos la casa, /ue tenia #uchos desper%ectos! En esta (isita se /ueda a (i(ir +ureliano Centeno /ue ayuda a su her#ano en una %a'rica de hielo! +ureliano el Triste le pide dinero a +ureliano para traer el %errocaN rril al pue'lo, al ca'o de #edio ao lo consigui&! (+- Cap"tulo La llegada del %errocarril pro(oc& la llegada de di(ersos in(entos y de todo tipo de gente! La 'elle3a de Re#edios pro(oca algunas #uertes accidentales y un d a en /ue esta'a plegando las sa'anas 1unto a Fernanda y Mrsula desaparece (olando 1unto con las sa'anas! Un ca'o de polic a #at& a un nio por derra#ar so're el un re%resco! +ureliano asisti& a la #atan3a y di1o /ue cual/uier d a ar#ar a a sus hi1os para aca'ar con los gringos! Durante esa se#ana asesinaron a todos sus hi1os #enos al #ayor, +ureliano +#ador /ue consigui& escaparse! +ureliano /uiere pro#o(er la guerra total y 'usca la ayuda de =erineldo ,ar/ue3 /ue le di1o /ue ha' a en(e1ecido #ucho!

(/- Cap"tulo Aos* +rcadio se (a de ,acondo para ir al se#inario y ,e#e se (a a un colegio de #on1as! Mrsula e#pie3a a perder la (isi&n hasta /uedar ciega pero intenta /ue la %a#ilia no se de cuenta! Mrsula /ueda relegada a las tinie'las y pierde el control de la casa en %a(or de Fernanda, /ue decide echar a Aos* +rcadio II de la casa por tra'a1ar en la co#pa a 'ananera! +ureliano II se (a a (i(ir con "etra Cotes y se (uel(e gordo a causa de su gran apetito, co#e tanto /ue organi3a concursos gastron&#icos! En una ocasi&n co#i& tanto /ue se encontr& al 'orde de la #uerte! Desde ese #o#ento E#pe3& a (isitar a Fernanda cada d a! ,e#e lle(& a su casa a cuatro #on1as y a sesenta y ocho co#paeras de clase a pasar una se#ana de (acaciones con su %a#ilia, en ese tie#po destro3aron parte de la casa! "or ese tie#po reapareci& Aos* +rcadio II /ue 'asa'a su tie#po en hacer pescaditos de oro! (0- Cap"tulo
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,uere +ureliano >uend a y se decreta el luto en la casa! +l ca'o de un tie#po es +#aranta /uien lo hace despu*s de predecirlo! Fernanda tiene un hi1a con +ureliano II /ue reci'e el no#'re de +#aranta Mrsula! Cuando esto sucedi& ,e#e ya ha' a ter#inado los estudios y era concertista de cla(icordio! "ronto se enter& de /ue su padre solo esta'a en la casa para guardar las apariencias de su ro#ance con "etra Cotes! ,e#e se a%iciona a la 'e'ida y una noche despu*s de ha'er estado 'e'iendo en%er#a! Tenia entre sus a#igas a tres nortea#ericanas con las /ue pasa'a 'uena parte de su tie#po, pero conoce a ,auricio >a'ilonia, /ue era un #ec$nico de la co#pa a 'ananera del cual no tard& en ena#orarse! Un d a Fernanda los descu're 'es$ndose en el cine, ,e#e es castigada sin poder salir de la casa, pero sigue (iendo a ,auricio, /ue se cuela en la casa cada noche hasta /ue Fernanda lo descu're y lo denuncia a la polic a co#o a un ladr&n! Cuando lo (en col$ndose le pegan un tiro y lo de1an inN (alido! Entretanto Mrsula ha' a cu#plido cien aos y ya no se #o( a de su ca#a! (1- Cap"tulo Despu*s de la lesi&n de ,auricio >a'ilonia, Fernanda se lle(a a ,e#e a un con(ento donde tiene a un hi1o de su antiguo ro#ance con ,auricio! El nio se lla#a +ureliano! ,e#e no (ol(i& a ha'lar y se pas& el resto de su (ida pensando en ,auricio hasta /ue ella #uera en un hospital de Craco(ia! +l ca'o de unos #eses del a'andono de ,e#e, Fernanda reci'i& en ,acondo a una #on1a /ue le entreg& a +ureliano! Fernanda di1o a la %a#ilia /ue lo ha' a encontrado en el r o en una canastilla y lo #eti& en una ha'itaci&n de la casa! Aos* +rcadio II organi3& una gran huelga para poder tener %iesta los do#ingos, este hecho produ1o la llegada del e1ercito a ,acondo y se (io la posi'ilidad de una guerra ci(il! Las autoridades concentraron a los tra'a1adores en una pla3a de ,acondo y una (e3 all y despu*s de darles unos #inutos para /ue se %ueran, a'rieron %uego! Aos* +rcadio II se despert& en un tren lleno de cad$(eres despu*s ha'er perdido el conoci#iento a causa del i#pacto de una 'ala! Aos* +rcadio II 'a1& del tren y se %ue andando a ,acondo, una (e3 all se dio cuenta /ue las autoridades ha' an conseguido esconder la #atan3a de tres #il personas! Los %a#iliares de las ( cti#as dan por hecho /ue estos han regresado a sus tierras natales con la co#pa a 'ananera! Los soldados regN istran la casa, y en el cuarto de ,el/uiades o de las 'acinillas, se esconde Aos* +rcadio II, un soldado lo #ira sin (erlo! (2- Cap"tulo Llo(i& cuatro aos once #eses y dos d as! Durante este tie#po a Fernanda se le escap& de la ha'itaci&n el nio y cuando su a'uelo lo (io decidi& cuidarlo! +l (er /ue la llu(ia no para +ureliano II se (a a casa de "etra Cotes donde se estar$ tres #eses antes de (ol(er a su casa! Una (e3 en su casa Fernanda le dice /ue casi no /ueda co#ida pero este no se in#uta, pero de'ido a un a discusi&n con Fernanda, +ureliano II decide ir a 'uscar co#ida! Mrsula se trastoca y +ureliano II decide 'uscar el tesoro /ue se encontra'a en un <an Aos* y /ue Mrsula ha' a escondido esperando el regreso de su propietario! "asados ocho #eses del %inal de la llu(ia +ureliano (ol(i& con "etra Cotes!
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(,- Cap"tulo Mrsula #e1ora con la llegada del 'uen tie#po y decide li#piar la casa, pero #eses despu*s #uere con unos 7?9 aos! Aos* +rcadio a'andona Ro#a antes de hacer los (otos perpetuos y regresa a ,acondo! +ureliano II y "etra cotes (i(en de las ri%as #uy %elices hasta /ue el en%er#a, entonces decide hacer una gran ri%a para conseguir dinero y poder #andar a +#aranta a estudiar a >ruselas! Despu*s de la #archa de esta a >ruselas, #uere +ureliano II a la (e3 /ue ta#'i*n lo hacia Aos* +rcadio II despu*s de ensear a leer y a escri'ir a +ureliano! El d a de su #uerte %ue el nue(e de +gosto! En el entierro las tu#'as se con%undieron! Ta#'i*n ha' a #uerto anterior#ente Re'eca! (*- Cap"tulo <anta <o% a de la "iedad se (a de la casa de los >uend a harta de li#piar y no se (uel(e a sa'er nada de ella! Fernanda ha' a #uerto cuatro #eses antes de la llegada de Aos* +rcadio, al llegar #and& a +ureliano a su cuarto y recogi& a nios del pue'lo para /ue 1ugaran en la casa! Una noche los nios (ieron lu3 en el antiguo cuarto de Mrsula, la lu3 proced a de de'a1o de las losas, donde se encontra'a la cripta en /ue Mrsula ha' a escondido el dinero del <an Aos*! Aos* +rcadio re%or#& la casa, pero hecho a los nios de ella y concede la li'ertad a +ureliano al en%er#ar! "ero +ureliano se /ueda en la casa estudiando los perga#inos! En estos tie#pos llega a la casa el 2nico super(i(iente de los +urelianos, era +ureliano +#ador, pero al no recono3erlo no le de1aron entrar! En ese #o#ento dos polic as le dispararon en plena calle!Aos* +rcadi& %ue asesinado por los nios a los /ue ha' a echado, estos le ahogaron y se lle(aron tres sacos de oro #ientras +ureliano estudia'a! ()- Cap"tulo Regresa a la casa +#aranta Mrsula casada con un %la#enco lla#ado =ast&n, los dos ten an un acuerdo de no tener hi1os antes de cinco aos de casados! +l llegar a la casa la re%or#& con gran ilusi&n! =ast&n intenta esta'lecer un correo a*reo!+ntes de la llegada de +#aranta Mrsula, +ureliano ha' a conocido a Nigro#anta, una negra con la /ue enta'l& a#istad y /ue despu*s de la llegada de +#aranta Mrsula se con(irti& en su a#ante! +ureliano ta#'i*n se ha' a hecho a#igo de cuatro 1&(enes /ue (isita'an la #is#a li'rer a, eran5 +l'aro, =er#an, +l%onso y =a'riel! <u a#istad era #as %uerte con =a'riel ya /ue este creia en el Coronel +ureliano, por/ue su a'uelo era =erineldo ,ar/ue3!+ureliano se ena#or& de +#aranta Mrsula, a la cual le e.pres& sus senti#ientos un d a, pero ella lo recha3&! +ureliano %ue a un nue(o 'urdel donde conoci& a "ilar Ternera, esta despu*s de /ue +ureliano le contara sus senti#ientos, le di1o /ue +#aranta Mrsula le estar a esperando en alg2n lado! Esa tarde +urelN iano despu*s de ha'er 'e'ido hi3o el a#or con +#aranta Mrsula despu*s de una pri#era oposici&n por parte de ella! En la ha'itaci&n de al lado se encontra'a =ast&n /ue no se dio cuenta de nada! +.- Cap"tulo El propietario de la li'rer a al cual lla#a'an el sa'io catal$n se ha' a #archado del pue'lo! "or carta reco#end& a los cinco a#igos /ue a'andonaran ,acondo y as lo
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hicieron uno por uno #enos +ureliano /ue se ha' a /uedado a#ando a +#aranta Mrsula, apro(echando /ue =ast&n se ha' a ido a >ruselas a co#pro'ar el %unciona#iento de su correo a*reo! Cuando +#aranta Mrsula se enter& del regreso de =aston le #and& una carta e.plic$ndole sus senti#ientos en %a(or de +ureliano! La respuesta de =ast&n %ue de desearles la %elicidad! Cuando "ilar Ternera #uri& la pare1a espera'a un hi1o, +ureliano preocupado por la posi'ilidad de /ue +#aranta Mrsula %uera su pri#a 'usc& en los archi(os de la iglesia, al no encontrar nada decidieron aceptar la (ersi&n de la canastilla! El hi1o /ue tu(ieron se lla#& +ureliano, pero este naci& con una cola de cerdo! No se preocuparon por/ue no conoc an la historia y pensaron cort$rsela #$s adelante! "ocas horas #$s tarde #or a desangrada +#aranta Mrsula! +ureliano esta'a desolado y estu(o dea#'ulando por el pue'lo! +l a#anecer regres& a casa y no encontr& a su hi1o en la canastilla donde lo ha' a de1ado! +ureliano (io a su hi1o lle(ado y co#ido por las hor#igas /ue ha' an estado asaltando la casa desde hac a #eses! En a/uel #o#ento su #ente des(el& las cla(es de los perga#inos, in#ediata#ente los pudo desci%rar y descu'ri& su procedencia y /ue +#aranta Mrsula era su t a! Los docu#entos resultaron ser la historia entera de toda su %a#ilia! ,ientras le a los perga#inos descu'ri& /ue en cuanto aca'ara de leer, *l #orir a y ,acondo, con *l, desaparecer a!

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N3cleo + Literatura 4ispanoamericana

LITERAT5RA CONTEM6OR7NEA La Re(oluci&n ,e.icana, iniciada en 7D79, coincidi& con un re'rote del inter*s de los escritores latinoa#ericanos por sus caracter sticas distinti(as y sus propios pro'le#as sociales! + partir de esa %echa, y cada (e3 en #ayor #edida, los autores latinoa#ericanos co#en3aron a tratar te#as uni(ersales y, a lo largo de los aos, han llegado a producir un i#presionante cuerpo literario /ue ha despertado la ad#iraci&n internacional! 6oes"a En el terreno de la poes a, nu#erosos autores re%le1aron en su o'ra las corrientes /ue cla#a'an por una reno(aci&n radical del arte, tanto europeas ;cu'is#o, e.presionis#o, surrealis#o; co#o espaolas, entre la cuales se conta'a el ultra s#o, deno#inaci&n /ue reci'i& un grupo de #o(i#ientos literarios de car$cter e.peri#ental /ue se desarrollaron en Espaa a co#ien3os del siglo! En ese a#'iente de e.peri#entaci&n, el chileno 4icente -uido'ro %und& el creacionis#o, /ue conce' a el poe#a co#o una creaci&n aut&no#a, independiente de la realidad cotidiana e.terior) el ta#'i*n chileno "a'lo Neruda, /ue reci'i& el "re#io No'el de Literatura en 7DK7, trat&, a lo largo de su producci&n, un gran n2#ero de te#as, culti(& (arios estilos po*ticos di%erentes e incluso pas& por una %ase de co#pro#etida #ilitancia pol tica, y el poeta colo#'iano =er#$n "ard& =arc a alcan3& un alto grado de hu#anidad en su poes a, /ue tu(o su punto cul#inante en '/r0teras 67DJE:, un poe#a escrito con ocasi&n de los Auegos Ol #picos de ,*.ico! "or otro lado, surgi& en el Cari'e un i#portante grupo de poetas, entre los /ue se encontra'a el cu'ano Nicol$s =uill*n, /ue se inspiraron en los rit#os y el %olclore de los pue'los negros de la 3ona! La chilena =a'riela ,istral, pre#io No'el de Literatura 67D8@: otorgado por pri#era (e3 a las letras latinoa#ericanas, cre& una poes a especial#ente interesante por su calide3 y e#oti(idad, #ientras /ue en ,*.ico el grupo de los Conte#por$neos, /ue reun a a poetas co#o Aai#e Torres >odet, Aos* =orosti3a y Carlos "ellicer, se centr& esencial#ente en la introspecci&n y en te#as co#o el a#or, la soledad y la #uerte! Otro #e.icano, el pre#io No'el de Literatura de 7DD9 Octa(io "a3, cuyos poe#as #eta% sicos y er&ticos re%le1an una clara in%luencia de la poes a surrealista %rancesa,
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est$ considerado co#o uno de los #$s destacados escritores latinoa#ericanos de posguerra, y ha culti(ado ta#'i*n la cr tica literaria y pol tica! Teatro El teatro latinoa#ericano continu& su proceso de #aduraci&n en gran cantidad de ciudades, en especial Ciudad de ,*.ico y >uenos +ires, en las /ue se con(irti& en un i#portante (eh culo cultural, y (i(i& un periodo de a%ian3a#iento en otros pa ses, co#o Chile, "uerto Rico y "er2! En ,*.ico pas& por una co#pleta reno(aci&n e.peri#ental, representada por el (eatro de 1lises 6/ue co#en3& en 7D?E: y el (eatro de orientaci0n 6en 7DB?:, acti(ados por Xa(ier 4illaurrutia, <al(ador No(o y Celestino =orosti3a, /ue cul#inar a con la o'ra de Rodol%o Usigli y continuar a con la de un nue(o grupo de dra#aturgos, con E#ilio Car'allido a la ca'e3a! "or otro lado, entre los #$s destacados autores de teatro argentinos se encuentra Conrado Nal* Ro.lo! Ensa8o Los ensayistas posteriores al #odernis#o han sido #uy acti(os, han adoptado una direcci&n nacionalista y #$s uni(ersal, y han o%recido una gran (ariedad de puntos de (ista intelectuales! La generaci&n del Centenario de la Independencia de 7D79 tu(o representantes co#o Aos* 4asconcelos, conocido por su sueo ut&pico de una Ora3a c&s#icaP 6La raza c0smica, 7D?@:, el erudito do#inicano "edro -enr /ue3 Urea, autor de #eis ensayos en %usca de nuestra e2presi0n 67D?E:, y +l%onso Reyes, supre#o #e.icano uni(ersal, hu#anista co#pleto y autor de 3isi0n de 'nhuac 67D7K:! "or otro lado, el ensayista colo#'iano =er#$n +rciniegas so'resale co#o un cuali%icado int*rprete de la historia en El continente de siete colores 67DJ@:, y el argentino Eduardo ,allea, autor de 4istoria de una pasi0n ar!entina 67DB@:, destaca entre los no(elistas de ese pa s! Narrati9a + partir de co#ien3os de siglo, la no(ela latinoa#ericana en espaol ha e.peri#entado un enor#e desarrollo /ue ha pasado por tres %ases5 la pri#era, do#inada por una gran concentraci&n en te#as, paisa1es y persona1es locales, se (io seguida por otra en la /ue se produ1o una e.tensa o'ra narrati(a de car$cter psicol&gico e i#aginati(o a#'ientada en escenarios ur'anos y cos#opolitas, para llegar %inal#ente a una tercera en la /ue los escritores adoptaron t*cnicas literarias conte#por$neas, /ue condu1eron a un in#ediato reconoci#iento internacional y a un continuo y creciente inter*s por parte del #undo literario! La narrati(a de car$cter regional tu(o en el argentino Ricardo =Qiraldes, autor de )on #e!undo #om%ra 67D?J:, la cul#inaci&n de la no(ela de gauchos) al colo#'iano Aos*
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Eustasio Ri(era creador de La vor!ine 67D?8:, de la no(ela de la 1ungla, y al (ene3olano R&#ulo =allegos Freire, autor de )o$a &r%ara 67D?D:, de la no(ela de las planicies! La Re(oluci&n ,e.icana inspir& el g*nero propio5 Ola literatura de la Re(oluci&n ,e.icanaP, /ue inaugur& ,ariano +3uela, autor de las no(elas 'ndrs -rezmaderista 67D77: y Los de a%a5o 67D7@:, y a =regorio L&pe3, /ue escri'i& El indio 67DB@:! La situaci&n de los ind genas atra1o el inter*s de nu#erosos escritores #e.icanos, guate#altecos y andinos, co#o el 'oli(iano +lcides +rguedas, /ue trat& el pro'le#a en +aza de %ronce 67D7D:, y el peruano Ciro +legr a, autor de El mundo es ancho y a5eno 67D87:, #ientras /ue el diplo#$tico guate#alteco ,iguel Gngel +sturias, /ue reci'i& en 7DJJ el "re#io Lenin de la "a3 y en 7DJK el "re#io No'el de Literatura, se re(el& co#o un e.celente autor de s$tiras pol ticas en su o'ra El se$or presidente 67D8J:! En Chile, Eduardo >arrios se especiali3& en no(elas psicol&gicas co#o El hermano asno 67D??:, y ,anuel Ro1as se ale1& de la no(ela ur'ana y culti(& una especie de e.istencialis#o en 4i5o de ladr0n 67D@7:! Otros escritores, entre los /ue se cuenta ,ar a Luisa >o#'al, autora de la no(ela La 6ltima nie%la 67DB8:, culti(aron el g*nero %ant$stico! En +rgentina, ,anuel =$l(e3 escri'i& una no(ela psicol&gica #oderna acerca de la (ida ur'ana, 4om%res en soledad 67DBE:! En este pa s, as co#o en Uruguay, se desarroll& una rica corriente narrati(a donde se hac a gran *n%asis tanto en los aspectos psicol&gicos co#o %ant$sticos de la realidad! +s , el argentino ,acedonio Fern$nde3 a'ord& el a'surdo en Continuaci0n de la nada 67D88:, #ientras /ue Leopoldo ,arechal escri'i& una no(ela si#'olista, 'dn &uenosayres 67D8E:, y Ernesto <$'ato una no(ela e.istencial, El t6nel 67D8E:! Aorge Luis >orges, por otro lado, %ue en sus co#ien3os un poeta ultra sta y, #$s tarde, se con(irti& en el escritor #$s i#portante de la +rgentina #oderna, especiali3ado en la creaci&n de cuentos 6 Ficciones, 7D88:, traducidos a nu#erosos idio#as! Cola'or& en (arias ocasiones con +dol%o >ioy Casares y despert& el inter*s por la no(ela policiaca co#plicada y por la literatura %ant$stica! >ioy Casares %ue pionero en el terreno de la no(ela de ciencia %icci&n con La invenci0n de orel 67D89:, y el uruguayo Enri/ue +#ori# inaugur& la no(ela policiaca larga con El asesino desvelado 67D8@:! Otro de los escritores /ue o'tu(ieron in#ediato reconoci#iento internacional por su 'rillante3 y originalidad %ue el argentino Aulio Cort$3ar, en especial de'ido a su antino(ela e.peri#ental +ayuela 67DJB:! Entre los autores uruguayos centrados en la no(ela psicol&gica ur'ana se encuentran Auan Carlos Onetti con El astillero 67DJ9: y ,ario >enedetti con La tre!ua 67DJ9:! La nue(a no(ela #e.icana e(olucion& a partir del crudo realis#o co#o consecuencia de la in%luencia de escritores co#o Aa#es Aoyce, 4irginia Iool%, +ldous -u.ley y, especial#ente, Aohn Dos "assos y Iillia# FaulRner! Con un escenario y una tra#a de car$cter local, a la /ue aadieron nue(as di#ensiones psicol&gicas y #$gicas, Aos* Re(ueltas escri'i& El luto humano 67D8B: y +gust n S$e3 'l filo del a!ua 67D8K:! Auan Rul%o escri'i& en un estilo si#ilar su -edro -ramo 67D@@:, #ientras /ue Carlos
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Fuentes, en La re!i0n ms transparente 67D@E:, alterna lo pura#ente %ant$stico y psicol&gico con lo regional, y Auan Aos* +rreola, autor de Confa%ulario 67D@?:, destaca por sus %antas as 're(es, de car$cter aleg&rico y si#'&lico! Otros no(elistas han e.peri#entado con t*cnicas #ultidi#ensionales, co#o, por e1e#plo, 4icente Leero, creador de la no(ela Los al%a$iles, /ue gan& el "re#io >i'lioteca >re(e en 7DJB y /ue el autor con(irti& en pie3a dra#$tica en 7DK9, y <al(ador Eli3ondo, /ue escri'i& Fara%euf 67DJ@:! Entre los restantes no(elistas latinoa#ericanos /ue han escrito en espaol y /ue han conseguido reconoci#iento internacional, el antiguo regionalis#o ha sido superado por nue(as t*cnicas, estilos y perspecti(as e.tre#ada#ente (ariadas! La eti/ueta estil stica realis#o #$gico se puede aplicar a #uchos de los #$s destacados narradores ; a/uellos capaces de descu'rir el #isterio /ue se esconde tras los aconteci#ientos de la (ida cotidiana! El no(elista cu'ano +le1o Carpentier aadi& una nue(a di#ensi&n #itol&gica a la no(ela a#'ientada en la 1ungla en Los pasos perdidos 67D@B:, al tie#po /ue su co#patriota Aos* Le3a#a Li#a consigui& crear en -aradiso 67DJJ: un denso #undo #itol&gico de co#ple1idad neo'arroca! "or otro lado, el peruano ,ario 4argas Llosa descu'ri& a sus lectores (ariadas perspecti(as escondidas en el aparente#ente cerrado #undo de una acade#ia #ilitar en La ciudad y los perros, no(ela /ue consigui& en 7DJ? el "re#io >i'lioteca >re(e y /ue %ue una de las /ue inaugur& el 'oo# de la Literatura latinoa#ericana, #ientras /ue el colo#'iano =a'riel =arc a ,$r/ue3, galardonado con el "re#io No'el en 7DE?, se dio a conocer internacional#ente con su no(ela Cien a$os de soledad 67DJK:, en la /ue, a tra(*s de una #$gica e inte#poral unidad, logr& trascender el $#'ito pura#ente local en el /ue se desarrolla la tra#a narrati(a! Con la o'ra de estos escritores, la no(ela latinoa#ericana escrita en espaol no s&lo alcan3& su #ayor a de edad, sino /ue parece estar atrayendo la atenci&n de un p2'lico internacional cada (e3 #$s nu#eroso!

%#

N3cleo / 6ala!ra 8 Oraci'n

Ad:eti9o

+d1eti(o, parte (aria'le de la oraci&n /ue aco#paa opcional#ente al sustanti(o en el sintag#a no#inal, para cali%icarlo 6ad1eti(o cali%icati(o: o deter#inarlo 6ad1eti(o deter#inati(o:, concordando con *l en g*nero, n2#ero y en algunas lenguas ta#'i*n en caso! 3ase Concordancia! AD;ETI<O CALI=ICATI<O En la gra#$tica tradicional se le lla#a no#'re ad1eti(o, y co#parte con el sustanti(o el g*nero, el n2#ero y alguna %unci&n gra#atical! =orma El ad1eti(o, desde un punto de (ista %or#al, est$ co#puesto por un le.e#a o ra 3, /ue aporta el signi%icado de la pala'ra, y unos #or%e#as /ue lo co#pletan! Los #or%e#as son de dos tipos5 constituyentes y %acultati(os! Los constituyentes u o'ligatorios son los gra#aticales de !nero 6#asculino y %e#enino: y n6mero 6singular o plural:! Co#o el ad1eti(o cali%icati(o no tiene un g*nero espec %ico, se li#ita a adoptar el del sustanti(o al /ue aco#paa! "uede presentar dos %or#as5 una (aria'le, /ue o%rece una ter#inaci&n para el #asculino y otra para el %e#enino, cuya oposici&n es 7o87a, 7e8a, 98a5 %ueno8%uena, ru%iete8ru%ieta, cantarn8cantarina, y otra in(aria'le, cuya 2nica %or#a sir(e para a#'os g*neros5 re%elde, infantil: Cuando aparecen antepuestos a un sustanti(o #asculino, algunos ad1eti(os presentan una %or#a apocopada5 mal asunto 8 mala noticia: 3ase +p&cope! El ad1eti(o to#a el #is#o n2#ero /ue el del sustanti(o, ya /ue ha de esta'lecer la concordancia con *l! Los ad1eti(os /ue en singular ter#inan en (ocal $tona %or#an su
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plural aadiendo una 7s; los /ue en singular aca'an en consonante o en (ocal t&nica, lo hacen aadiendo 7es: El art culo no es, co#o ocurre con el sustanti(o, un #or%e#a del ad1eti(o! <i en un sintag#a aparecen un art culo y un ad1eti(o sin ning2n sustanti(o al /ue co#pleten, el art culo sustanti(a al ad1eti(o! 3ase tam%in <ustanti(aci&n! Los constituyentes %acultati(os del ad1eti(o son los prefi5os y sufi5os, /ue #odi%ican el signi%icado del le.e#a! Los su%i1os pueden ser5 au#entati(os, di#inuti(os y deri(ati(os! E1e#plos de an$lisis de ad1eti(os desde el punto de (ista %or#al5 &a5ito5 %a50 6le.e#a:, 7it7 6#or%e#a di#inuti(o:, 7o 6#or%e#a gra#atical de g*nero:, 7T 6ausencia de #or%e#a gra#atical de n2#ero:! e2icanas5 e2ic7 6le.e#a:, 7an7 6#or%e#a deri(ati(o:, 7a 6#or%e#a gra#atical de g*nero:, 7s 6#or%e#a gra#atical de n2#ero:! +lgunos ad1eti(os se han %or#ado a partir de pala'ras pri#iti(as /ue original#ente no ten an esta categor a gra#atical, pues eran sustanti(os, ad1eti(os o (er'os, pero a las /ue al aadir a su le.e#a un #or%e#a deri(ati(o, ade#$s de darles *ste un nue(o signi%icado, las ha con(ertido en ad1eti(os5 Colonia, colonial; tri!o, tri!ue$o; azul, azulado; amar, ama%le; or, o%le: Otros se han %or#ado a partir de dos pala'ras pri#iti(as< %ar%ilampi$o, a!ridulce: Grado del ad:eti9o Casi todos los ad1eti(os 6los /ue sealan propiedades o caracter sticas cuanti%ica'les: pueden presentar su cualidad en di%erentes grados de intensidad o plenitud para #ostrarla tal cual es, para esta'lecer una co#paraci&n entre dos ele#entos o para potenciar al #$.i#o la cualidad del ad1eti(o! El grado positi(o presenta la cualidad del ad1eti(o en su t*r#ino #edio, sin ponerla en relaci&n con ninguna otra5 ale!re, %ondadoso: El grado co#parati(o presenta la cualidad del ad1eti(o en relaci&n con otra, esta'leciendo su superioridad 6 ms !eneroso:, igualdad 6tan a!rada%le: o in%erioridad 6menos risue$o: con respecto a ella! s, tan y menos son ad(er'ios, adyacentes del ad1eti(o al /ue aco#paan) el segundo t*r#ino de la co#paraci&n se esta'lece #ediante otros #arcadores, los ne.os con1unti(os co#parati(os ,ue y como: El grado superlati(o e.presa la cualidad en su #$s alto grado, #arcando una relaci&n a'soluta 6superlati(o a'soluto: #ediante5

a: los ad(er'ios muy, e2traordinariamente, enormemente, altamente, e2tremadamente<

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uy especial, enormemente listo: ': los pre%i1os archi7, e2tra7, re,uete7, super7< +e,uetelimpio, superinteli!ente: c: con los su%i1os 7simo o 7rrimo< listsimo, cele%rrimo: d: locuciones ad(er'iales5 la mar de simptico: El superlati(o puede ser ta#'i*n relati(o, si e.presa la #$.i#a cualidad de algo o alguien en relaci&n con otras personas, ani#ales o cosas de un grupo deter#inado < #onia es la ms simptica de mis ami!as 6de superioridad:, .uan es el menos complaciente de la clase 6de in%erioridad:! uy es inco#pati'le con la ter#inaci&n 7simo5 #uy 'uen si#o! "rocedentes del lat n, en espaol se conser(an co#parati(os y superlati(os irregulares /ue con(i(en con las regulares correspondientes! +s , del %ueno surge el co#parati(o me5or y el superlati(o 0ptimo, /ue pueden alternar con ms malo y muy malo: Los de#$s co#parati(os y superlati(os irregulares son5

de malo5 peor; psimo de !rande5 mayor; m2imo de pe,ue$o5 menor; mnimo de alto5 superior; supremo o sumo de %a5o5 inferior; nfimo: +de#$s, e.isten otros superlati(os irregulares, procedentes del lat n, de car$cter culto o literario, cuyas %or#as #$s usadas son5

acre5 ac*rri#o a#a'le5 a#a'il si#o a#igo5 a#ic si#o antiguo5 anti/u si#o $spero5 asp*rri#o 'en*(olo5 'ene(olent si#o c*le're5 cele'*rri#o cierto5 ciert si#o o cert si#o cruel5 crudel si#o %iel5 %idel si#o %r o5 %rigid si#o %uerte5 %ort si#o li're5 li'*rri#o # sero5 #is*rri#o no'le5 no'il si#o nue(o5 no( si#o
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po're5 paup*rri#o pulcro5 pul/u*rri#o sagrado5 sacrat si#o salu're5 salu'*rri#o si#ple5 si#plic si#o Estos superlati(os presentan otra %or#a popular o colo/uial, co#o ami!usimo, aspersimo, cruelsimo, inte!rsimo::: +lgunos ad1eti(os tienen %or#as duplicadas en el superlati(o con (ariaciones %on*ticas5 %onsimo8%uensimo, fortsimo8fuertsimo, o ca#'ios de gra% as5 anti,usimo 6deri(ado de anti!uo:! -otsimo, U#uy poderosoV y u%rrimo, U#uy a'undante y %*rtilV son superlati(os cultos, no e.isten en espaol ad1eti(os en grado positi(o de los /ue se hayan %or#ado! Relacionados con los co#parati(os y superlati(os tradicionales est$n los au#entati(os, di#inuti(os y los despecti(os, /ue esta'lecen ta#'i*n una relati(a idea co#parati(a y /ue se hallan a #edio ca#ino entre la %le.i&n y la deri(aci&n! =unci'n El ad1eti(o cali%icati(o puede aco#paar a un sustanti(o, apareciendo antepuesto o pospuesto a *ste, o puede aparecer de %or#a independiente reali3ando las siguientes %unciones5

a: adyacente5 #odi%icador o ad1unto de un sustanti(o! "uede aparecer antepuesto o pospuesto a *ste5 un Uclaro= da, un ni$o Uale!re=: ': atri'uto o predicado no#inal, si en la oraci&n aparecen los (er'os ser o estar5 is ami!as son Usimpticas=: c: predicati(o5 3i a +a6l muy Uenfadado=: d: n2cleo de un sintag#a ad1eti(o5 Est Ulleno= de ale!ra: e: n2cleo de un sintag#a ad1eti(o sustanti(ado5 El Uverde= me !usta: %: aposici&n5 mi ami!o, Ufeliz por verme=, me a%raz0: En algunos pa ses de +#*rica es %recuente la ad(er'iali3aci&n de los ad1eti(os < (oca Ulindo=: El participio e/ui(ale a un ad1eti(o, por lo cual puede reali3ar sus #is#as %unciones! <i el participio conser(a su naturale3a (er'al puede ir co#ple#entado por otras pala'ras y %or#ar una proposici&n de participio!

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Signi>icaci'n El ad1eti(o cali%icati(o e.presa una cualidad del sustanti(o al /ue aco#paa o con el /ue se relaciona! "uede ser especificativo o e2plicativo: El especi%icati(o es el /ue deli#ita 6especi%ica: la signi%icaci&n del sustanti(o) aporta una in%or#aci&n necesaria, por lo /ue no se puede supri#ir sin /ue (ar e sustancial#ente el signi%icado de la %rase! <uele ir pospuesto al sustanti(o5 El li%ro >pe,ue$o= est so%re la mesa: El e.plicati(o o ep teto aporta una in%or#aci&n ya conocida e intr nseca al signi%icado del sustanti(o) por lo tanto, si se prescinde de *l no (ar a nota'le#ente el signi%icado de la %rase5 )e50 su huella en la >%lanca= nieve: +parece antepuesto al sustanti(o! La posici&n /ue ocupa el ad1eti(o con respecto al sustanti(o al cual aco#paa suele estar #uy relacionada con lo se#$ntico! =eneral#ente se a%ir#a /ue en espaol el ha'lante go3a de una cierta li'ertad para anteponer o posponer el ad1eti(o al sustanti(o en %unci&n de su pre%erencia o intencionalidad < prado verde, verde prado; la casa alta, la alta casa, pero hay (eces en las /ue la nor#a i#pone su anteposici&n o posposici&n) as se dice, por e1e#plo, mu5er casada, color azul, cosa difcil de conse!uir: + (eces ca#'ia el signi%icado del ad1eti(o dependiendo de su posici&n5 %uen hom%re8hom%re %ueno, po%re hom%re8hom%re po%re, mala comida8comida mala: AD;ETI<OS DETERMINATI<OS Los ad1eti(os deter#inati(os aco#paan al no#'re en el sintag#a no#inal para actuali3arlo5 li#itan la signi%icaci&n del no#'re de (arias %or#as! <i deli#itan la signi%icaci&n en el espacio se trata de ad1eti(os de#ostrati(os, del tipo este, ese, a,uel: <i re%ieren el signi%icado del no#'re a las relaciones de posesi&n, se trata de ad1eti(os posesi(os, del tipo mi, mo, tu, tuyo, su, suyo; las %or#as 're(es, /ue son apocopadas, se e#plean s&lo antepuestas al no#'re) las plenas (an pospuestas y tienen un car$cter estil stico! <i li#itan la signi%icaci&n del no#'re y la cuanti%ican u ordenan, se trata de ad1eti(os nu#erales, del tipo dos, se!undo, do%le, mitad: Esta clase de ad1eti(os se (e seria#ente discutida por algunas escuelas lingQ sticas5 las /ue ad#iten su e.istencia distinguen entre nu#erales cardinales, /ue dan cuenta de la cantidad, co#o tres o trescientos; nu#erales ordinales, los /ue re%ieren la signi%icaci&n a un deter#inado orden, co#o tercero o tricentsimo: -ay otros tipos de ad1eti(os deter#inati(os, los /ue presentan al no#'re de %or#a deli'erada#ente i#precisa) se trata de los inde%inidos, co#o al!6n, nin!6n, todo, cierto o seme5ante: Todos los ad1eti(os deter#inati(os pueden pasar a %uncionar co#o prono#'res) a su (e3, pueden aco#paar a un prono#'re en %unci&n de ad1eti(o! + (eces un solo no#'re puede ir aco#paado por #$s de un tipo de ad1eti(os deter#inati(os5 las dos primeras sillas son para esos ami!os tuyos: <al(o en un caso as , los ad1eti(os
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deter#inati(os se anteponen al no#'re) la posposici&n o%rece posi'ilidades estil sticas5 Este cuadro es de ir0; el cuadro este es de ir0: Ad9er!io

+d(er'io, parte de la oraci&n /ue sir(e para #odi%icar, precisar, #ati3ar o a#pliar el signi%icado de un (er'o, de un ad1eti(o, de otro ad(er'io, de un sintag#a no#inal, de un sintag#a preposicional o de una oraci&n! Es una categor a gra#atical heterog*nea, caracteri3ada por su in(aria'ilidad, con algunas e.cepciones, ya /ue #uchos ad(er'ios pueden ad#itir #or%e#as de su%i1aci&n) e1e#plo5 de ahora, ahorita: Carecen de #or%e#as de concordancia con otros ele#entos de la oraci&n) e1e#plo5 Luisa est mal: Los ni$os estn mal educados: =ORMA En espaol, los ad(er'ios no tienen unidad #or%ol&gica) por lo tanto, los hay con %or#as si#ples5 hoy, ma$ana; con %or#as co#puestas5 anteayer; e incluso con %or#as co#ple1as, co#o las locuciones ad(er'iales5 a lo !rande, de vez en cuando: El ad1eti(o ad(er'iali3ado es ta#'i*n un ad(er'io5 %a5o, alto, oscuro, rpido; ta#'i*n se ad(er'iali3a con su%i1os co#o 7mente, /ue se %or#a as 5 si el ad1eti(o tiene dos ter#inaciones se utili3a la %or#a %e#enina5 'uenaW %uenamente, locaWlocamente; si el ad1eti(o s&lo tiene una ter#inaci&n, se aade el su%i1o ; mente5 atrozmente, felizmente: ,uchos ad(er'ios tienen la posi'ilidad de ad#itir #or%e#as de su%i1aci&n para %or#ar au#entati(os, di#inuti(os o superlati(os! +u#entati(os5 le5otes, arri%ota: Di#inuti(os5 despacito, cer,uita, ahorita, lue!uito, po,uito, prontito, tempranito: <uperlati(os5 cer,usima, le5simos, prontsimo, tardsimo, po,usimo, muchsimo, tempransimo: Igual#ente, algunos ad(er'ios ad#iten la gradaci&n, caracter stica de los ad1eti(os, por #edio de la anteposici&n de cuanti%icadores 6 ms, menos, mucho, poco, muy :5 ucho me5or, poco antes, muy a%a5o, ms cerca: =5NCI?N <eg2n la gra#$tica tradicional, el ad(er'io es un #odi%icador del (er'o, de un ad1eti(o o de otro ad(er'io! .uan estudia %astante 6%astante #odi%ica al (er'o:! ?l es %astante torpe 6#odi%ica al ad1eti(o:! Lo hizo %astante %ien 6%astante #odi%ica al ad(er'io %ien:! Ta#'i*n pueden e1ercer por s #is#os el (alor de oraci&n, con signi%icado co#pleto5 @3endrs a casa esta tardeA >#=: @#aldrs hoyA >-ro%a%lemente=: E/ui(alen a5 #, ir a tu casa esta tarde, y -ro%a%lemente saldr hoy:
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+ (eces el ad(er'io a%ecta a toda la oraci&n, utili3ado co#o recurso lingQ stico por el ha'lante5 Bncre%lemente, Carmen vino: Ta#'i*n pueden dese#pear %unci&n de ne.os o conectores entre oraciones5 Lo hars >como= yo ,uiera: Br >cuando= pueda: SIGNI=ICACI?N Los ad(er'ios se pueden clasi%icar tradicional#ente en (arios grupos, en cuanto a sus (alores l*.ico0se#$nticos5 Ad9er!io de tiempo@ lue!o, ahora, antes, despus, ayer, hoy, ma$ana, entonces, tarde: Ad9er!io de lugar@ cerca, le5os, a,u, all, arri%a, a%a5o, fuera, alrededor, all, ah: Ad9er!io de modo@ %ien, mal, as, despacio, deprisa, aprisa, !ratis::: S la #ayor a de los ter#inados en 7mente5 lentamente, rpidamente, felizmente: Ad9er!io de cantidad e intensidad@ ms, menos, poco, %astante, demasiado, muy, mucho, apenas, casi, medio, al!o, nada: Ad9er!io de a>irmaci'n@ s, tam%in, ciertamente, claro, desde lue!o, en efecto, asimismo: Ad9er!io de negaci'n@ no, nunca, 5ams, tampoco: Ad9er!io de duda@ acaso, ,uizs, tal vez, pro%a%lemente: Aunto a esta clasi%icaci&n, hay /ue sealar otra /ue o'edece a criterios %uncionales5 Ad9er!ios demostrati9os@ a,u, entonces, ahora, as, lue!o, tal, tanto: Ad9er!ios relati9os@ donde, como, cuanto, cuando: Ad9er!ios interrogati9os@ cundo, d0nde, c0mo, cunto, ,u: En cuanto a su signi%icaci&n, se pueden sealar dos tipos de ad(er'ios5 situacionales y nocionales! Ad9er!ios situacionales o de"cticos@ son a/uellos /ue sealan la situaci&n e.tralingQ stica espacial y te#poral) por e1e#plo5 U ',u= no ha venido: >'ll= ocurri0 el accidente: >4oy= me han hecho un re!alo;: > a$ana= te llamar a casa: Los ad(er'ios de lugar esta'lecen co#o punto de re%erencia a los interlocutores del discurso, en relaci&n con los de#ostrati(os5 7X persona5 a,u, ac; ?X persona5 ah; BX persona5 all, all: E.isten %or#as locati(as o de situaci&n est$tica, co#o dentro5 El li%ro est >dentro= del ca50n; y %or#as direccionales, /ue #arcan #o(i#iento, adentro5 -asa >adentro= de la casa: Con los ad(er'ios de tie#po, se dan dos posi'ilidades en cuanto a la relaci&n ha'lante0 oyente5 en la pri#era, la situaci&n actual, creada por el ha'lante /ue e.pone al oyente, es el #o#ento del discurso, y corresponde al #undo co#entado) en la segunda, el

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ha'lante narra hechos /ue se re%ieren a un conte.to di%erente, /ue no es en el /ue se hallan el ha'lante y el oyente, y corresponde al lla#ado #undo narrado! Re%erencia al presente! Indican si#ultaneidad5 ahora, hoy: Re%erencia al pasado! Indican anterioridad5 ayer, anoche: Re%erencia al %uturo! Indican posterioridad5 ma$ana: E1e#plo5 U4oy= hace fro, >ayer= hizo %uen tiempo y >ma$ana= no sa%emos si nevar: Ad9er!ios nocionales o conceptuales@ son los ad(er'ios de #odo, y e.presan c&#o se reali3a la acci&n! =ran parte de los ad(er'ios de #odo est$n %or#ados a partir del %e#enino del ad1eti(o, al /ue se le aade el su%i1o 7mente: "ro(ienen de un a'lati(o a'soluto5 Framente, Ucon la #ente %r aV) calurosamente, Ucon la #ente calurosaV) !enerosamente, Ucon la #ente generosaV! Otros ad(er'ios de #odo est$n constituidos por la #is#a %or#a del ad1eti(o en #asculino singular! 'lto, claro, firme< 4a%la Uclaro=: Ta#'i*n se pueden %or#ar con una preposici&n y un sustanti(o, creando una sola pala'ra5 'penas 6a Y penas:, despacio 6de Y espacio:! >'penas= ten!o tiempo: Los ad(er'ios de cantidad e.presan #odi%icaciones cuantitati(as y presentan igual %or#a /ue los prono#'res inde%inidos y nu#erales, e.cepto los ap&copes muy y tan: Los ad(er'ios de cantidad se clasi%ican en5 ad(er'ios de tipo gradati(o5 poco, mucho, %astante, al!o, demasiado; intensi(os5 ms, menos, tanto; #2ltiplos5 do%le, triple; partiti(os5 medio: Los ad(er'ios de orden est$n relacionados con los nu#erales ordinales y sir(en para e.presar series, primero o primeramente, 6ltimo o 6ltimamente, sucesivamente, alternativamente, finalmente, por e1e#plo5 -rimero tra%a50, finalmente descans0: Los ad(er'ios relati(os e interrogati(os se re%ieren a un antecedente! "ueden e1ercer una do'le %unci&n, igual /ue los prono#'res relati(os! Introducen oraciones su'ordinadas y dese#pean una %unci&n sint$ctica! Los hay de lugar, donde, adonde5 ?sa era la calle >donde= viva; de tie#po, co#o cuando5 Llmame el lunes, >cuando= vayas a venir; de #odo, como5 )uerme destapado, >como= le apetece: Los ad(er'ios interrogati(os sir(en para preguntar por una circunstancia) son t&nicos, lle(an tilde y e.igen una respuesta5 @=)0nde= esta%as ayerA En el museo: @=Cundo= vendrsA a$ana: @=C0mo= estsA &ien: Los ad(er'ios #odali3adores u oracionales, incluidos dentro de los ad(er'ios conceptuales, #odi%ican a toda la oraci&n con sentido co#pleto! Los hay de a%ir#aci&n5 s, ciertamente, cierto, claro, e2acto, 5usto, %ien; de negaci&n5 no, nunca, 5ams, tampoco, ,uia, ca; de duda5 ,uizs, acaso, tal vez:

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LOC5CIONES AD<ERAIALES Las locuciones o %rases ad(er'iales son una serie de %or#as lingQ sticas #2ltiples /ue han /uedado en el uso de la lengua co#o e.presiones %i1as y /ue ad/uieren la %unci&n y (alor del ad(er'io5 a escondidas, a hurtadillas, a cie!as: En #uchas ocasiones est$n co#puestas por una preposici&n unida a sustanti(os, ad(er'ios o ad1eti(os5 Enfrente, encima, despacio, de%a5o, acaso, adentro: <i se consideran estas unidades co#o ad(er'ios, no hay ninguna ra3&n %undada para no aceptar otros grupos an$logos separados gr$%ica#ente5 ' oscuras, de pronto, a duras penas, de frente, de s6%ito, por fuera, a %ulto, a tientas, a re!a$adientes, en secreto, en particular:

Art"culo

+rt culo, constituyente o'ligatorio del sintag#a no#inal /ue se antepone al no#'re para actuali3arlo y sealar si el sustanti(o es conocido o no por el e#isor, receptor o a#'os! <e clasi%ica en deter#inado o de%inido e indeter#inado o inde%inido! Las antiguas gra#$ticas to#a'an al art culo co#o una de las partes de la oraci&n) en la actualidad se le considera un #or%e#a gra#atical del sustanti(o, con el /ue se co#'ina, y del cual nos indica el g*nero y el n2#ero! "uede estar precedido de un preart culo 6 todo un hom%re: o seguido de un posart culo 6la misma casa:! =ORMA Las %or#as /ue presenta el art culo son5

Deter#inados5 #asculino singular5 el; %e#enino singular5 la; neutro singular5 lo; #asculino plural5 los; %e#enino plural5 las: Indeter#inados5 #asculino singular5 un o uno; %e#enino singular5 una; #asculino plural5 unos; %e#enino plural5 unas: No e.iste la %or#a de neutro plural! Los art culos deter#inados proceden del de#ostrati(o latino ille, illa, illud: Blle e(olucion& en castellano hacia la %or#a #asculina el; illa dio origen a dos %or#as %e#eninas5 el y la; illud se tras%or#& en el neutro lo: El art culo indeter#inado procede del nu#eral latino unus, una, unum; est$ relacionado con los inde%inidos y los nu#erales! "uede ser correlati(o de otro5 U1no= es inteli!ente, otro tonto, e
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interca#'ia'le en alg2n conte.to con al!6n o al!uno< )e%e ha%er ocurrido >un= 8 al!6n accidente: El art culo neutro lo s&lo se utili3a en espaol para sustanti(ar 6 vase <ustanti(aci&n: ad1eti(os o proposiciones, puesto /ue no e.isten sustanti(os neutros5 e !usta >lo ale!re=; >lo ,ue me dices= me divierte: Cuando el art culo el lle(a delante las preposiciones a o de se contraen y constituyen las %or#as contractas al y del respecti(a#ente5 a C el D al< a$ana iremos >al= cine; de C el D del< El a!ua >del= ro est helada: <&lo si el art culo entra a %or#ar parte de un no#'re propio co#o El Escorial, un apellido o so'reno#'re5 el 3iti, o el t tulo de una o'ra puede #antenerse la separaci&n5 Fueron >a El= Escorial; 'l torero #antia!o artn se le conoce con el so%renom%re >de El= 3iti; Fui al estreno >de El= perro del hortelano: Cuando el sustanti(o al /ue precede co#ien3a por a o ha t&nicas, se escri'an o no con acento ortogr$%ico, el art culo %e#enino singular /ue aparece delante to#a la %or#a el 6procedente del %e#enino illa latino: en lugar de la5 el ala, el hada; pero to#a la %or#a la si el art culo precede a un ad1eti(o o (a en plural5 U la alta= torre, las alas, las hadas: <e e.cept2an de esta regla los no#'res de las letras a y h5 la a, la hache, y a/uellos sustanti(os /ue e#pie3an por a t&nica, cuya %or#a es igual para el #asculino /ue para el %e#enino y en las /ue s&lo la %or#a del art culo /ue le antecede nos per#ite distinguirlo5 el 8 la ra%e: <in e#'argo, no todos los sustanti(os /ue co#ien3an por a t&nica son %e#eninos5 el tomo 8 los tomos, el acto 8 los actos: El art culo indeter#inado un ta#'i*n es %e#enino si le sigue una pala'ra /ue co#ience por a, ha t&nicas5 un !uila W unas !uilas: =5NCI?N El art culo sie#pre %unciona co#o deter#inante del sustanti(o al /ue aco#paa, o co#o deter#inante de a/uello /ue apare3ca sustanti(ado por/ue con(ierte en sustanti(o de discurso todo a/uel ele#ento al cual antecede y /ue original#ente no %uera un sustanti(o5 El !ato atrapa >al rat0n=; Eo compr >lo ,ue me pareci0 me5or=: SIGNI=ICACI?N El art culo es un deter#inante se#$ntica#ente (ac o, no o'stante, el /ue apare3ca en espaol el art culo deter#inado o el indeter#inado, o el /ue el sustanti(o (aya o no precedido de un art culo, hace /ue en el sustanti(o se produ3can di%erencias se#$nticas! Un sustanti(o, /ue sin art culo tiene un (alor gen*rico o es una si#ple a'stracci&n para los ha'lantes, precedido de un artculo determinado, se con(ierte en algo conocido
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tanto para el e#isor co#o para el receptor) por el contrario, el artculo indeterminado designa un no#'re no conocido por uno de los dos o por a#'os a la (e3 y lo presenta! El t*r#ino casa es gen*rico, #ientras /ue la casa es algo concreto! Cuando un o'1eto es desconocido se utili3a para no#'rarlo por pri#era (e3 un art culo indeter#inado, pero si se (uel(e a #encionar con posterioridad se hace uso del deter#inado por/ue ya ha sido presentado al receptor y *ste lo identi%ica con algo concreto! El art culo deter#inado tiene, pues, un (alor de ctico o re%erencial5 En la tienda vi >un armario=; Uel armario= era !rande y lindo: <in e#'argo, puede no aparecer el art culo si el no#'re est$ en plural5 Llevamos %ananas >al= mercado, o si el sustanti(o hace alusi&n a una realidad no conta'le5 3endo tri!o: En alguna ocasi&n, la presencia o ausencia del art culo esta'lece una clara oposici&n de signi%icados5 %usco a%ri!o 8 %usco el a%ri!o 8 %usco un a%ri!o: 1no, una pueden utili3arse co#o signi%icando de Uuno cual/uieraV! prono#'res personales inde%inidos, con el

En una relaci&n de sustanti(os o sintag#as yu.tapuestos o coordinados entre s , el art culo puede aparecer escrito una sola (e3 y so'rentenderse en las de#$s5 La fe, esperanza y caridad son virtudes: <i dos o #$s sustanti(os agrupados pertenecen a distinto g*nero, el art culo pre%iere la %or#a #asculina a la %e#enina casi sie#pre! No se han de con%undir los art culos con los prono#'res o ad1eti(os /ue tienen su #is#a %or#a5 lo, los, las5 los art culos (an sie#pre delante de un sustanti(o o ele#ento sustanti(ado) los prono#'res nunca aco#paan a ning2n sustanti(o, sie#pre lo sustituyen y se re%ieren a personas) un, unos5 co#o art culos designan a personas, ani#ales u o'1etos indeter#inados) co#o prono#'res tienen un signi%icado nu#eral o de apro.i#aci&n!

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N3cleo 0 6ala!ra 8 Oraci'n

Determinantes Deter#inantes, unidades gra#aticales /ue per#iten li#itar el re%erente potencial de un sintag#a no#inal, o cuanti%icar un sintag#a no#inal! En espaol, la clase de los deter#inantes incluye el art culo, los de#ostrati(os, los posesi(os, los cuanti%icadores 6nu#erales e inde%inidos:, as co#o una serie de ele#entos l*.icos /ue indican identidad o cantidad5 otro, diversos, inconta%les! <u distri'uci&n es sie#pre preno#inal, es decir, preceden a un no#'re co#2n, con el /ue concuerdan en g*nero y n2#ero! "or otra parte, la coaparici&n de deter#inantes y el orden de los #is#os est$n restringidos, de %or#a /ue no puede decirse Fese su li%ro ni Ftodas tres personas, al no poder co#'inarse de#ostrati(os y posesi(os ni el cuanti%icador todo con nu#erales, y, aun/ue pueden co#'inarse de#ostrati(os y cardinales o todo y de#ostrati(os, solo pueden hacerlo en un orden deter#inado5 esos tres li%ros, todos estos a$os! Desde el punto de (ista se#$ntico, los deter#inantes con(ierten al sintag#a no#inal en una e.presi&n re%erencial o una e.presi&n cuanti%icada! Todo sintag#a no#inal, para pasar del plano de la lengua al del ha'la, de'e ser actuali3ado! La actuali3aci&n sit2a los conceptos gen*ricos en un espacio y tie#po concretos! "ara ello, la lengua cuenta con di%erentes procedi#ientos, co#o el uso de deter#inantes o del plural! +s , #ientras /ue Fpasa coche es una oraci&n agra#atical por no ha'er sido actuali3ado el sintag#a no#inal, pasan coches no lo es, pues el plural actuali3a al sustanti(o en un uso /ue se considera gen*rico! O's*r(ese /ue ciertos sustanti(os, los /ue denotan #asas y son, por tanto, no conta'les, no necesitan de tal actuali3aci&n5 come carne! +si#is#o, los deter#inantes actuali3an y al #is#o tie#po deter#inan la signi%icaci&n de un sustanti(o5 pasa elWeste coche no s&lo sit2a al sustanti(o en el discurso sino /ue restringe su signi%icado re%erencial#ente al relacionarlo con una entidad coche presentada anterior#ente en dicho discurso! Toda deter#inaci&n es, por tanto, una actuali3aci&n, pero no al contrario! <in e#'argo, no todos los deter#inantes producen e.presiones re%erenciales! +s , los cuanti%icadores con(ierten al sintag#a no#inal en una e.presi&n cuanti%icada, actuali3ada pero no deter#inada en el discurso5 pasan tres coches no relaciona las tres entidades coche con ning2n otro lugar del discurso! De igual %or#a /ue el plural y los no#'res no conta'les pueden producir sintag#as no#inales actuali3ados gen*ricos, es decir, /ue se re%ieren gen*rica#ente a la clase de entidades o al tipo de #aterial 6 come carne no signi%ica /ue co#a una carne concreta:,
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el art culo en espaol puede producir ta#'i*n re%erencias gen*ricas! +s , #ientras /ue en el elefante se escap0 de su 5aula la re%erencia es concreta, en una oraci&n co#o el elefante es un mamfero es gen*rica y designa a todos los #ie#'ros de su clase! Final#ente, las #is#as categor as l*.icas /ue %uncionan co#o deter#inantes, e.cepto el art culo, pueden co#portarse co#o prono#'res!

Oraci'n Bgram#ticaC

Oraci&n 6gra#$tica:, unidad lingQ stica # ni#a, dotada de signi%icaci&n, /ue no pertenece a otra unidad lingQ stica superior, con sentido co#pleto, autono# a sint$ctica y %igura tonal propia! La oraci&n co#o unidad estructural est$ constituida por dos sintag#as %unda#entales5 sintag#a no#inal y sintag#a (er'al, /ue son los constituyentes in#ediatos de la oraci&n y corresponden a las %unciones de su1eto y predicado! Desde el punto de (ista se#$ntico, el su1eto es un sintag#a no#inal /ue reali3a la acci&n (er'al, del cual se a%ir#a, niega, pregunta, e.cla#a, duda o se desea algo) el predicado es un sintag#a (er'al con el /ue se a%ir#a, niega, se pregunta algo del sintag#a no#inal! <u1eto es la persona u o'1eto del /ue se dice algo, y predicado es un sintag#a (er'al /ue e.presa todo lo /ue se dice del su1eto gra#atical) esta relaci&n gra#atical esta'lecida entre su1eto y predicado da lugar a las oraciones 'i#e#'res5 Luis tra%a5a: <u1eto y predicado son las %unciones sint$cticas '$sicas de la oraci&n! En oposici&n se dan las oraciones uni#e#'res, /ue pueden ser enunciados con sentido co#pleto, aun/ue sin alguno de los dos ele#entos organi3adores '$sicos de la oraci&n, es decir, sin el sintag#a no#inal o sin el sintag#a (er'al, o, a (eces, el n2cleo de a#'os5 &uenas tardes; G#ocorroG) y las oraciones i#personales, a/uellas /ue carecen de su1eto gra#atical5 Llueve; 4ay mucha !ente; Es primavera: La oraci&n, co#o unidad de ha'la real con sentido co#pleto /ue es en s #is#a, puede contener un solo 1uicio 6oraci&n si#ple: o #$s de uno 6oraci&n co#puesta:! La oraci&n si#ple se caracteri3a por tener co#o n2cleo del predicado un solo (er'o en %or#a personal, e indica una sola acci&n (er'al5 La casa es !rande: La oraci&n
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co#puesta o co#ple1a se caracteri3a por tener dos o #$s (er'os e indica #$s de una acci&n (er'al5 Luis se ale!ra tanto cuando sus hi5os triunfan: CLASI=ICACI?N DE LA ORACI?N SIM6LE 7! <eg2n la naturale3a del predicado, la oraci&n o'edece a las relaciones entre el (er'o y sus co#ple#entos y el #odo de signi%icado del (er'o5 atri'uti(as y predicati(as, seg2n est*n %or#adas por un predicado no#inal o por un predicado (er'al5 )avid es ar,uitecto; 3ir!inia tra%a5a en &arcelona: Las oraciones atri'uti(as e.presan cualidades del su1eto, y se constituyen %unda#ental#ente con los (er'os ser y estar, aun/ue pueden utili3arse otros (er'os, los lla#ados cuasi atri'uti(os5 encontrarse, hallarse, parecer, vivir:::< #er!io se encuentra ale!re; #er!io est enfermo; #er!io parece a!otado: El (er'o %unciona co#o c&pula o uni&n! Las oraciones predicati(as e.presan acciones o co#porta#ientos del su1eto5 Luis escri%e poesas: <e construyen con (er'os predicati(os, /ue son el n2cleo signi%icati(o del predicado (er'al5 Los perros 5ue!an en el 5ardn: Las oraciones predicati(as pueden presentar di%erentes %or#as5 acti(as y pasi(as, seg2n el su1eto realice la acci&n (er'al o la reci'a5 )avid compra una casa; 1na casa ha sido comprada por )avid: Las oraciones acti(as, seg2n las relaciones sint$cticas y signi%icati(as, pueden ser5 a: Transiti(as, /ue son oraciones construidas con co#ple#ento directo5 Carmen vende li%ros: ': Intransiti(as, /ue son las oraciones /ue carecen de co#ple#ento directo5 )aniel come en el restaurante: c: Re%le.i(as, /ue son oraciones en las /ue el su1eto reali3a la acci&n y ta#'i*n la reci'e) incluyen un prono#'re re%le.i(o! <e distinguen dos tipos de oraciones re%le.i(as, directas e indirectas! En las directas, el co#ple#ento directo coincide con el su1eto5 3ir!inia se lava: En las indirectas, el co#ple#ento indirecto coincide con el su1eto5 3ir!inia se lava las manos: d: Rec procas, /ue son las oraciones en el su1eto denota a (arias entidades /ue reali3an y reci'en la acci&n #utua#ente5 3ir!inia y )avid se ,uieren: Las oraciones rec procas, igual /ue las re%le.i(as, pueden ser directas o indirectas! <on directas cuando el prono#'re %unciona co#o co#ple#ento directo, e indirectas cuando el prono#'re %unciona co#o co#ple#ento indirecto5 3ir!inia y )avid se %esan la cara:
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e: "ersonales, /ue son las /ue lle(an su1eto gra#atical, e.pl cito o i#pl cito, /ue reali3a o reci'e la acci&n (er'al5 #er!io lo hizo; Lo vio 6su1eto *l o ella:! %: I#personales, /ue son oraciones uni#e#'res /ue carecen de su1eto! "ueden ser i#personales de %en&#enos #eteorol&gicos o de la naturale3a5 "ieva; se construyen con %or#as (er'ales en tercera persona del singular! Las i#personales gra#aticali3adas carecen de su1eto y se construyen con (er'os /ue, en otros usos lingQ sticos, no son i#personales, ha%er, hacer, ser5 4ace calor; 4ay mucho p6%lico; Es primavera: Las i#personales re%le1as se pueden considerar (ariantes de las pasi(as re%le1as5 #e vive feliz, oraciones con (er'o en singular /ue carecen de su1eto pasi(o e.preso! I#personales ocasionales son las oraciones /ue carecen de su1eto, por su intencionalidad en la e.presi&n o por/ue el su1eto es indeter#inado5 )icen ,ue canta; Comentan ,ue:::; se construyen con (er'o en tercera persona del plural por lo /ue no son i#personales propias, en alguna de estas e.presiones, seg2n el conte.to, podr a#os conocer el su1eto! Las oraciones pasi(as se clasi%ican en propias e i#propias5 a: "asi(as propias tienen signi%icado pasi(o, el su1eto reci'e la acci&n (er'al y el (er'o est$ en %or#a pasi(a! <e lla#a pri#era de pasi(a cuando lle(a el co#ple#ento agente e.preso5 La ciudad fue con,uistada por los romanos, y segunda de pasi(a a la oraci&n /ue no lle(a el co#ple#ento agente e.preso5 La ciudad fue con,uistada: ': "asi(as i#propias o pasi(as re%le1as son las oraciones /ue tienen signi%icado pasi(o) el su1eto reci'e la acci&n del (er'o, pero *ste se construye en (o3 acti(a5 #e al,uilan pisos: <&lo se utili3a en tercera persona con el prono#'re se, /ue #arca la pasi(a re%le1a y aco#paa a la %or#a acti(a del (er'o5 #e venden li%ros; se utili3a en la lengua pu'licitaria y general#ente aparece sin el co#ple#ento agente, ya /ue el ha'lante intenta ocultar /ui*n es el agente de la oraci&n e.presada5 #e al,uilan pisos, raz0n portera: ?! <eg2n la actitud del ha'lante ante lo /ue e.pone, actitud /ue se #ani%iesta a tra(*s de la entonaci&n! La intencionalidad del ha'lante indi(iduali3a las oraciones ante el contenido de su propio enunciado y as *stas se clasi%ican en enunciati(as, interrogati(as, e.cla#ati(as, i#perati(as o e.hortati(as, desiderati(as, optati(as y du'itati(as o de pro'a'ilidad! a: Enunciati(as, ta#'i*n lla#adas declarati(as o ase(erati(as, e.presan la con%or#idad o discon%or#idad l&gica del su1eto con el predicado! <e caracteri3an por la ausencia de recursos lingQ sticos espec %icos y por el uso del #odo indicati(o) pueden ser a%ir#ati(as, si enuncian la con%or#idad o'1eti(a del su1eto con el predicado5 La casa es %lanca; )aniel estudia; o negati(as si enuncian la discon%or#idad o'1eti(a del su1eto con el predicado5 La casa no es %lanca; )aniel no estudia:

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': Interrogati(as, son las oraciones utili3adas para e.presar preguntas, para re/uerir una respuesta (er'al al interlocutor en el proceso de la co#unicaci&n! El espaol carece de #arcas sint$cticas o'ligatorias espec %icas de la interrogaci&n! La entonaci&n es su%iciente para sealarlas! En la lengua escrita se #arcan con signos de interrogaci&n al co#ien3o y al %inal5 @3iene #er!ioA @#er!io vieneA <e pueden distinguir5 Interrogati(as totales e interrogati(as parciales! Las totales preguntan por todo el contenido de la oraci&n y su respuesta es s o no5 @Estuvo #er!io ayer en tu casaA Las parciales, preguntan s&lo por un ele#ento de la oraci&n, /ue aparece representado por un prono#'re interrogati(o, por un ad(er'io interrogati(o o por una con1unci&n o locuci&n interrogati(a5 @Huin ha llamadoA @)0nde vasA @-or ,u lo has hechoA Las oraciones interrogati(as ret&ricas #arcan preguntas cuya respuesta es conocida5 @C0mo podra yo ne!armeA o /ue e/ui(alen a #andatos o peticiones5 @(e callas de una vezA Las interrogati(as directas son a/uellas /ue reproducen e.acta#ente el discurso del ha'lante5 @Hu hora esA) y las interrogati(as indirectas, a/uellas en las /ue la pregunta est$ sua(i3ada y no (a entre signos de interrogaci&n) utili3a (er'os /ue e.presan lengua y pensa#iento5 Huisiera sa%er ,u hora es; -re!6ntale ,u desea; e !ustara sa%er ,u hora es: c: E.cla#ati(as, e.presan e#ociones directas) se distinguen principal#ente por la entonaci&n, un *n%asis articulatorio y una cur(a #el&dica distinta de la entonaci&n ha'itual5 I#e acerca el momentoG; IHu ale!raG "redo#ina la %unci&n e.presi(a) el ha'lante #ani%iesta toda su e#oci&n y e.presa con #ayor %uer3a sus senti#ientos5 IHu hermoso es amarG <eg2n la %or#a /ue presenten, las oraciones e.cla#ati(as pueden ser de dos tipos5 anal ticas y sint*ticas! Las e.cla#ati(as anal ticas son las /ue presentan %or#a oracional5 IHu feliz soyG y las e.cla#ati(as sint*ticas son las /ue se e.presan de %or#a a're(iada o reducida, aun/ue signi%icati(a, y e/ui(alen a oraciones e.cla#ati(as anal ticas o enteras! <on las /ue se e.presan #ediante inter1ecciones5 I'hG IJhG Los (ocati(os5 I"i$oG O %rases e.cla#ati(as5 I adre maG d: E.hortati(as o i#perati(as, e.presan #andato, e.hortaci&n o si#ple ruego5 3en a,u; (reme el pan; #alid ya: Estas oraciones pertenecen sola#ente a la co#unicaci&n interpersonal! "redo#ina la %unci&n apelati(a) el ha'lante intenta in%luir en el oyente para /ue act2e de una %or#a deter#inada! El su1eto gra#atical s&lo puede ser la segunda persona, a (eces el interlocutor) se trata de un (ocati(o y no del su1eto5 Carmen, ven a,u 6Carmen, (ocati(o:) .uan, treme el pan 6.uan, (ocati(o:) Chicos, salid ya 6Chicos, (ocati(o:! <e construyen con (er'o en i#perati(o5 3enid, o en presente de su'1unti(o, si el #andato es negati(o5 "o ven!is, aun/ue pueden aparecer otras %or#as de e.presi&n i#perati(a, en construcciones5 a Y in%initi(o5 ' callar, con (er'os en %uturo5 "o matars, con (er'os en presente de indicati(o5 (6 lo haces ahora, con oraciones en %or#a interrogati(a5 @)0nde vasA K(6 no vasL: e: Optati(as o desiderati(as, son a/uellas oraciones /ue e.presan contenidos cuya reali3aci&n se desea) se caracteri3an por el uso del #odo su'1unti(o, #odo de la irrealidad y de lo su'1eti(o! Con el e#pleo del presente, la reali3aci&n del hecho /ue
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desea#os (a re%erida al presente o al %uturo5 J5al aprue%e; )escanse en paz: Con el i#per%ecto de su'1unti(o, la reali3aci&n deseada puede re%erirse al pasado o al %uturo5 J5al apro%ase; son las optati(as potenciales, en las /ue el deseo se considera reali3a'le 6#enos pro'a'le: en #ayor o #enor grado! En las optati(as irreales el deseo se considera de i#posi'le cu#pli#iento, o 'ien se sa'e /ue no se ha cu#plido) aparecen #arcadas por la inter1ecci&n o5al, el ad(er'io as y ta#'i*n el ne.o ,ue5 J5al hu%iese apro%ado; 's viviese mi padre; Hue )ios te ayude: %: Du'itati(as y de posi'ilidad o pro'a'ilidad en las /ue el ha'lante cree /ue su 1uicio corresponde a la realidad o'1eti(a, %or#ula su pensa#iento con una oraci&n a%ir#ati(a o negati(a! E.presa su incertidu#'re #ediante ad(er'ios de duda5 acaso, ,uizs, tal vez: El #odo utili3ado es el indicati(o si la duda est$ atenuada y el su'1unti(o si presenta #ayor intensidad du'itati(a5 'caso est en adrid; Huizs lo ha!a; (al vez sea verdad: La posi'ilidad y la pro'a'ilidad en pasado o en %uturo se e.presan #ediante el potencial5 #eran las diez: O #ediante #edios l*.icos5 -ro%a%lemente son las doce, con per %rasis (er'ales de%er de C in%initi(o5 )e%en de ser las doce: La oraci&n co#puesta y la oraci&n si#ple coinciden en cuanto /ue %or#an un periodo oracional /ue e.presa una unidad de co#unicaci&n sentida co#o tal por los ha'lantes) se di%erencian en la e.presi&n o en la %or#a gra#atical /ue e.presan5 #er!io desea mi 2ito 6oraci&n si#ple:) #er!io desea ,ue yo ten!a 2ito 6oraci&n co#puesta:! La oraci&n co#puesta o co#ple1a es, gra#atical#ente, un periodo oracional co#ple1o, %or#ado por dos o #$s oraciones si#ples, /ue indican una sola unidad de co#unicaci&n, o unidad signi%icati(a! No es la e.presi&n de dos o #$s oraciones si#ples agrupadas, sino la e.presi&n de un contenido unitario /ue se estructura en (arias oraciones5 )aniel desea ,ue su hermano ten!a 2ito en sus e2menes 6desea su *.ito:! 3ase Oraciones ad1eti(as o de relati(o) Oraciones ad(er'iales o circunstanciales) Oraciones sustanti(as o co#pleti(as) Oraciones coordinadas) Oraciones yu.tapuestas!

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N2cleo @ Re(isi&n y an$lisis de te.tos

Co#entario de te.to

Co#entario de te.to, an$lisis /ue se reali3a so're un te.to escrito desde (arios planos o puntos de (ista con el %in de deter#inar su naturale3a y caracter sticas generales o particulares! Una lectura co#presi(a e identi%icati(a del tipo de te.to es lo pri#ero /ue se de'e hacer! El #*todo o #*todos /ue se sigan pueden ser tan di(ersos co#o los te.tos co#entados) no o'stante, es necesario dar unas pautas i#prescindi'les para hacer un co#entario correcto! +UTOR, O>R+, =ZNERO -ay /ue hacer re%erencia al autor y su o'ra, si se conoce! En cuanto al g*nero, t*r#ino co#ple1o, puede aplicarse la siguiente clasi%icaci&n5 Los g*neros literarios se clasi%ican en5 #ayores y #enores) los g*neros #ayores son5 L rica, e.presi&n de los senti#ientos del autor, Uyo su'1eti(oV, est$ escrito en prosa o (erso! Zpica, es la narraci&n del #undo e.terior, o'ser(ado por el autor, en prosa5 novela, cuento y leyenda) en (erso5 cantares de !esta, romances::: Dra#$tica o g*nero teatral, anali3a las (i(encias de los persona1es de ese #undo e.terior5 tra!edia, comedia o drama: S g*neros #enores5 Oratoria, pretende persuadir por #edio de la pala'ra5 discurso, aren!a, conferencia, charla::: Did$ctica, g*nero con %ines %or#ati(os y educati(os5 ensayo, artculo, conferencia::: -istoria, narraci&n de aconteci#ientos pasados5 cr0nicas, reporta5es::: TI"O DE E<CRITO S N+TUR+LEH+ DEL TEXTO Un te.to puede pertenecer a uno de estos cuatro tipos de escritos '$sicos5 +: Narraci&n, se cuentan acciones5 predo#inio de dina#is#o5 %rases cortas, a'undancia de (er'os!!! >: Descripci&n, se e.presan circunstancias5 cualidades, a#'ientes, paisa1es) te.to de acci&n lenta, predo#inio de sustanti(os, ad1eti(os!!! C: E.posici&n, escrito en el /ue se pretende co#entar o'1eti(a#ente un te#a5 se co#unican ideas y opiniones) predo#inio de lengua1es t*cnicos especiali3ados!!! D: +rgu#entaci&n, es la
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e.posici&n de un te#a, pero so#etido a de'ate, aportando datos /ue sustenten lo /ue se a%ir#a! Es #$s su'1eti(o /ue la e.posici&n!!! Los te.tos, por su naturale3a y contenido te#$tico, se pueden clasi%icar en5 period sticos, cient %icos, pu'licitarios, hu#an sticos, 1ur dicos, literarios!!! +de#$s, hay circunstancias espaciales /ue ta#'i*n se de'en considerar en un co#entario, co#o la %echa en /ue el te.to %ue escrito) si la %echa no aparece e.presada, se intenta deducir por el contenido signi%icati(o del te.to, anali3ando el conte.to hist&rico0social al /ue el te.to responde! Con(iene destacar5 el tie#po e.terno, en el /ue est$ escrito el te.to, y el tie#po interno al /ue se re%iere su contenido! COMENTARIO E 6LICATI<O DEL TE TO En esta %ase se anota lo /ue el autor dice y c&#o lo dice5 E.plicaci&n del contenido, co#entario de los t*r#inos, datos, conceptos '$sicos del te.to, asoci$ndolos, si es posi'le, con los conoci#ientos /ue se tengan! <ealar ta#'i*n el plan ideol&gico del te.to, as co#o el pensa#iento del autor! +n$lisis de la %or#a, (aloraci&n general del estilo y de las caracter sticas %or#ales del te.to5 la estructura5 analtica, sinttica, encuadrada, paralela::: y caracteri3aci&n del lengua1e5 culto, popular; normativo, incorrecto:::, y rasgos /ue presenta5 rasgos %&nicos5 !rafas, reducci0n de !rupos consonnticos, acentuaci0n, entonaci0n:::; rasgos #or%osint$cticos, categor a gra#atical do#inante5 sustantivos, ad5etivos, ver%os:::; presencia o ausencia de deter#inantes) coordinaci&n o su'ordinaci&n) periodos largos o periodos cortos!!! rasgos l*.ico0se#$nticos, clases de pala'ras5 simple, compuesta, derivada:::; connotaci&n, denotaci&n y uso %igurado del lengua1e! COMENTARIO CRDTICO <urge de la respuesta ra3onada, /ue el te.to sugiere al lector, y se de'en puntuali3ar (arios aspectos5 Auicio cr tico es asentir, disentir o #ati3ar el contenido del te.to, e.presando el grado de precisi&n, o'1eti(idad o su'1eti(idad #ani%estados por el autor! +sociaci&n y relaci&n del te.to, con otras tendencias, #o(i#ientos o te#as conocidos! Inter*s del te.to, con relaci&n a su *poca, co#o representaci&n de una corriente de pensa#iento, por su relaci&n o (igencia actual, por su originalidad de contenido de en%o/ue o %or#a!

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Resumen Resu#en, e.posici&n a're(iada de un te#a o #ateria, tanto reali3ada de #anera oral co#o escrita! <e puede resu#ir cual/uier asunto, desde la teor a de la relati(idad hasta una e.cursi&n por el +#a3onas, o el argu#ento de una pel cula! En los tra'a1os escolares, un resu#en es una s ntesis de las ideas #$s i#portantes de un li'ro, te.to, e.plicaci&n, con%erencia, etc*tera! De'e ser 're(e, conciso, con %rases cortas y sin 1uicios cr ticos! <i se presenta escrito, de'e estar precedido por la pala'ra RE<U,EN! <i se e.pone oral#ente, de'e redactarse pri#ero un es/ue#a /ue sir(a de pauta! En el lengua1e period stico, la entradilla de una noticia es el resu#en de la #is#a y se redacta con las pautas anteriores!

Ensa8o

Ensayo, co#posici&n literaria /ue tiene por o'1eto presentar las ideas del autor so're un te#a y /ue se centra, por lo general, en un aspecto concreto! Con %recuencia, aun/ue no sie#pre, el ensayo es 're(e y presenta un estilo in%or#al! El g*nero se di%erencia as de otras %or#as de e.posici&n co#o la tesis, la disertaci&n o el tratado!

ORIGEN DEL ENSAYO <i 'ien algunas o'ras de escritores latinos co#o Cicer&n, <*neca y "lutarco pueden considerarse prototipos del g*nero, el ensayo es %unda#ental#ente creaci&n del escritor %ranc*s ,ichel Ey/ue# de ,ontaigne! El desarrollo de esta %or#a literaria es resultado de la preocupaci&n por el ser hu#ano de#ostrada durante el renaci#iento, /ue esti#ul& la e.ploraci&n del yo interior en relaci&n con el #undo e.terior! Los Ensayos de ,ontaigne 6co#o el propio autor /uiso lla#ar a las 're(es y personales #editaciones en prosa /ue co#en3& a pu'licar en 7@E9: surgieron en una *poca de grandes ca#'ios intelectuales y sociales) un periodo en el /ue los europeos re(isaron sus opiniones y (alores so're te#as de #uy di(ersa naturale3a5 la #uerte y la
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posi'ilidad de una (ida %utura, el (ia1e y la e.ploraci&n o las relaciones sociales! Te#as /ue toda( a hoy son los principales asuntos del ensayo conte#por$neo! ANONIMATO Y SE5D?NIMOS El decli(e del indi(idualis#o renacentista ani#& a los ensayistas a escri'ir 'a1o seud&ni#o o per#anecer en el anoni#ato! No o'stante, los te#as /ue a'orda'an segu an estando condicionados por sus puntos de (ista personales! El uso del seud&ni#o a #enudo persuad a a los lectores de tener algo en co#2n con el autor! +s por e1e#plo, no s&lo con el %in de protegerse sino ta#'i*n con la (oluntad de esta'lecer una relaci&n con sus lectores, el escritor sat rico irland*s Aonathan <[i%t %ir#& Las cartas del pa$ero 67K?807K?@: con el no#'re de 1n pa$ero, y %ingi& ser un economista en odesta proposici0n para impedir ,ue los hi5os de los po%res de Brlanda sean una car!a para sus padres o para el pas 67K?D:! En a#'as o'ras o%rece co#entarios su#a#ente pro(ocadores so're las condiciones de (ida en Irlanda! Otros autores conte#por$neos de <[i%t, co#o Aoseph +ddison y Richard <teele se propon an re%le1ar las o'ser(aciones de un ciudadano del #undo so're cuestiones pol ticas y sociales! Charles La#', uno de los grandes #aestros ingleses del g*nero, utili3& el seud&ni#o de El ama%le Elia, no#'re /ue to#& prestado de un cl*rigo! El no(elista Iillia# ,aRepeace ThacReray %ir#& Los papeles de Eellowplush 67EBK07EBE: /ue pretenden ser las o'ser(aciones de un ciudadano corriente so're cuestiones sociales y literarias con el seud&ni#o de ichael 'n!elo (itmarsh: DI<ERSOS ESTILOS DE ENSAYO Co#o/uiera el ensayo se presta a la e.presi&n de un a#plio espectro de preocupaciones personales y su estilo no es ni #ucho #enos %i1o! Ni si/uiera se inscri'e en los l #ites de la prosa, co#o ponen de #ani%iesto los poe#as de +le.ander "ope, Ensayo so%re la crtica 67K77: y Ensayo so%re el hom%re 67KBB:! El ensayo es un g*nero %le.i'le /ue el autor desarrolla y culti(a a su anto1o! "uede ser de car$cter %or#al, co#o los Ensayos o conse5os civiles y morales 67@?K07J?@: del %il&so%o y estadista ingl*s Francis >acon) o distendido y colo/uial, co#o #o%re el placer de la caza, del cr tico ingl*s Iillia# -a3litt! Ta#'i*n puede ser l rico, co#o Los %os,ues de aine, de -enry Thoreau! En ocasiones puede adoptar la %or#a epistolar, co#o se pone de #ani%iesto en las o'ras del escritor 'rit$nico Oli(er =olds#ith 6 Ciudadano del mundo, 7KJ?:! Entre los #$s atre(idos e.peri#entadores del siglo XX destaca el escritor estadounidense Nor#an ,ailer, creador de un estilo /ue co#'ina la 'iogra% a, el docu#ental, la historia, el periodis#o y la %icci&n en o'ras co#o E5rcitos de la noche 67DJE:, donde re%le.iona so're las protestas /ue le(ant& la =uerra del 4ietna#!

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Otros Conceptos de Ensa8o

El g*nero /ue hoy se conoce con el no#'re de ensayo es una #odalidad literaria reali3ada enprosa a #edio ca#ino entre la producci&n art stica y el tratado cient %ico! El t*r#ino procede de la o'ra de ,ontaigne Essais de essire ichel, sei!neur de ontai!ne, pu'licada en 7@E9! Con el t*r#ino OEssaisP /uer a decir /ue su li'ro e.pon a e.periencias! Eran, e%ecti(a#ente, D8 cap tulos en /ue el autor trata'a de s #is#o, de sus puntos de (ista personales ante te#as (ariad si#os5 la a#istad, los li'ros, la naturale3a hu#ana! Este nue(o g*nero %ue i#itado por el ingl*s Francis >acon, cuyos ensayos aparecieron en 7@EK! No tard& en di%undirse por toda Europa! En Espaa, el t*r#ino ensayo, en esa acepci&n es #uy tard o, pero el g*nero /ued& instaurado con las o'ras de %ray >enito Aer&ni#o Fei1oo 67JKJ07KJ8:! El ensayis#o co'ra %uer3a en el s! XIX con no#'res co#o Larra, Clar n!!! pero ser$ la =eneraci&n del DE la /ue d* un nue(o giro al g*nero! Una#uno lle(a sus dudas y parado1as) Ortega su agude3a literaria! -oy el ensayo sir(e para anali3ar a/uellos aspectos y pro'le#as /ue la sociedad tiene y o%recer una re%le.i&n so're los #is#os! Es un g*nero #uy ligado a las circunstancias de un #o#ento hist&rico, y por tanto, acusa los ca#'ios y alteraciones de cada *poca! <e trata de un escrito en el /ue el autor presenta, a ser posi'le con originalidad, un te#a cual/uiera, destinado a lectores no especiali3ados! "uede ser #uy 're(e, o constar de (arias p$ginas! Cual/uier te#a puede ser o'1eto de un ensayo! El tono adoptado puede ser serio, pero ta#'i*n hu#or stico y hasta sat rico! <us canales ordinarios de di%usi&n son la prensa y el li%ro: <e trata de un g*nero h 'rido en el /ue se desarrolla el an$lisis de datos, hechos e in%or#aciones o'1eti(as tratados de un #odo personal desde una perspecti(a su'1eti(a! La co#'inaci&n de o'1eti(is#o y su'1eti(is#o es una de las caracter sticas #$s destacadas! El ensayista e2pone yargu#enta de un #odo personal! En el ensayo, por cuanto no se dirige a lectores especiali3ados, e#plea un lengua1e ani#ado de i#$genes y recursos! \uienes lo culti(an suelen prestar una especial atenci&n a la %or#a! ,uchas (eces el ensayista sacri%ica el rigor cient %ico y la e.hausti(idad para dar al te.to un aire #$s a#eno y din$#ico y pro#o(er as su di%usi&n! El ensayo se apoya '$sica#ente en dos #odos de discurso5 la argu#entaci&n y la e.posici&n! De todas %or#as no renuncia a otras %or#as e.presi(as co#o el di$logo, la descripci&n o la narraci&n!

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En resu#en, el ensayo es un g*nero /ue!!!

<uele a'ordar te#as hu#an sticos, %ilos&%icos, sociol&gicos, hist&ricos y cient %icos 6(ariedad te#$tica: No tiene una estructura predeter#inada 6estructura li're: <e e.pone y se (alora un te#a 6en%o/ue su'1eti(o: >re(e

Rasgos LingQ sticos5 7! Funci&n representati(a 6e.posici&n de un te#a:! En el ensayo predo#ina una triple intenci&n5 persuasiva 6se 'usca con(encer al lector de un deter#inado punto de (ista: )e2presiva 6el punto de (ista es su'1eti(o, %ruto de una interpretaci&n personal: y esttica 6en el desarrollo del te#a su'yace una (oluntad de estilo, de ah /ue se le considere un g*nero literario:! ?! Tono con%idencial 6el autor opta por un acerca#iento al lector) huye del distancia#iento a%ecti(o caracter stico de los te.tos cient %icos y 1ur dico0 ad#inistrati(os:! B! E#pleo de la lengua culta 8! Destinatario #inoritario, heterog*neo, culto 6no especiali3ado en la #ateria: @! "resencia de %iguras literarias 6s #il, #et$%ora, iron a!!!: WW L*.ico connotati(o WW 7X persona gra#atical WW predo#inio de estructuras oracionales co#ple1as

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