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MAPA CONCEPTUAL Concepto Es una representacin mental.

Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerrquicas entre los mismos. Con la elaboracin de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para reconocer pautas en las imgenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el recuerdo de lo aprendido. esde luego que no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos con todos sus detalles, sino de usarlos para organizar el contenido del material de estudio y que su aprendizaje sea e!itoso. La t"cnica de elaboracin de mapas conceptuales es un medio didctico poderoso para organizar informacin, sintetizarla y presentarla grficamente. Utilidad #irve para organizar, comprender y retener la informacin significativamente. Los mapas conceptuales, son una t"cnica que cada d$a se utiliza ms en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la %niversidad, en informes hasta en tesis de investigacin, utilizados como t"cnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y e!plorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboracin de mapas conceptuales fomenta la refle!in, el anlisis y la creatividad. Es muy &til tambi"n puesto que nos permite apreciar el conjunto de la informacin que contiene un te!to y las relaciones entre sus componentes, lo que facilita su comprensin, que es el camino ms satisfactorio y efectivo para el aprendizaje. 'tra utilidad es que pueden servir para relatar oralmente o para redactar te!tos en los que se maneje lgica y ordenadamente cierta informacin( de ah$ que sean

considerables como organizadores de contenido de gran valor para diversas actividades acad"micas y de la vida prctica. Tcnica De Construccin De Los Mapas Conceptuales Es muy sencilla pero compleja a la vez, porque requiere realizar varias operaciones mentales. #e puede utilizar didcticamente para desarrollar ideas y mostrar las relaciones que hay entre ellas. La t"cnica, simplificada para usarla con propsitos didcticos, consta de los siguientes pasos. ) ). Leer cuidadosamente el te!to y entenderlo claramente. En caso de haber palabras que los alumnos no comprendan o no conozcan, habr que consultarlas en el diccionario y comprobar cmo funcionan en el conte!to en que se encuentran. * , ) * , *. Localizar y subrayar las ideas o palabras ms importantes +palabras clave+ con las que se construir el mapa( por lo general, son nombres o sustantivos. ,. eterminar la jerarquizacin de dichas ideas o palabras clave. -. Establecer las relaciones entre ellas .. %tilizar correctamente la simbolog$a/ a0 1deas o conceptos/ cada una se presenta escribi"ndola encerrada en un valo o en un rectngulo( es preferible utilizar valos. b0 Conectores/ la cone!in o relacin entre dos ideas se representa por medio de una l$nea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o l$nea ramal que une ambas ideas. ) c0 2lechas/ se pueden utilizar en los conectores para mostrar que la relacin de significado entre las ideas o conceptos unidos se e!presa primordialmente en un solo sentido( tambi"n se usan para acentuar la direccionalidad de las relaciones, cuando se considera indispensable. ) d0 escriptores/ son la palabra o palabras 3), * ,0 que describen la cone!in( se escriben cerca de los conectores o sobre ellos. Estos descriptores sirven para 4etiquetar4 las relaciones. 5iene gran importancia elegir la palabra correcta( o sea,

la que mejor caracterice la relacin de que se trate, de acuerdo con el matiz de significado que debe darse con precisin.

En resumen, la simbolog$a de un mapa conceptual puede ser/ 6ara palabras clave, ideas o conceptos

6ara cone!iones o relaciones

6ara indicar la direccionalidad de las relaciones

El contenido o te!to del mapa conceptual est formado por/ ) * 786alabras clave, ideas o conceptos. 78 escriptores

Procedimiento general para construir un mapa conceptual Primero: Lea un te!to e identifique en "l las palabras que e!presen las ideas principales o las palabras clave. 9o se trata de incluir mucha informacin en el mapa, sino que "sta sea la ms relevante o importante que contenga el te!to. Segundo: Cuando haya terminado, subraye las palabras que identific( aseg&rese de que, en realidad, se trata de lo ms importante y de que nada falte ni sobre. :ecuerde que, por lo general, estas palabras son nombres o sustantivos comunes, t"rminos cient$ficos o t"cnicos. Tercero: 1dentifique el tema o asunto general y escr$balo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un valo o rectngulo.

Cuarto: 1dentifique las ideas que constituyen los subtemas ;qu" dice el te!to del tema o asunto principal< Escr$balos en el segundo nivel, tambi"n encerados en valos. uinto: 5race las cone!iones correspondientes entre el tema principal y los subtemas. Se!to: #eleccione y escriba el descriptor de cada una de las cone!iones que acaba de trazar. Sptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos espec$ficos de cada idea o subtema, encerrados en valos. Octa"o: 5race las cone!iones entre los subtemas y sus aspectos. No"eno: Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel. Dcimo: Considere si se requieren flechas y, en caso afirmativo, trace las cabezas de flecha en los conectores correspondientes. = continuacin se incluye el mapa conceptual de este procedimiento simplificado. Las ramificaciones de otros niveles 3cuarto, quinto, etc.0, podr$a incluirlos a continuacin, si los considera necesarios, de acuerdo con el testo.

MAPA MENTAL %n mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. #e utiliza para la generacin, visualizacin, estructura, y clasificacin ta!onmica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, organizacin, solucin de problemas, toma de decisiones y escritura. Es un diagrama de representacin semntica de las cone!iones entre las porciones de informacin. 6resentando estas cone!iones de una manera grfica radial, no lineal, estimula un acercamiento refle!ivo para cualquier tarea de organizacin de datos, eliminando el est$mulo inicial de establecer un marco conceptual intr$nseco apropiado o relevante al trabajo espec$fico. %n mapa mental es similar a una red semntica o modelo cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de enlaces usados. Los elementos se arreglan intuitivamente seg&n la importancia de los conceptos y se organizan en las agrupaciones, las ramas, o las reas. La formulacin grfica puede ayudar a la memoria.

6ichardo, 6. >uan.? idctica de los mapas conceptuales, Ed. >ertalhum, @"!ico, )AAA.