Brigitte Ouvry-Vial

L'acte ditorial : vers une thorie du geste

In: Communication et langages. N154, 2007. pp. 67-82.

Rsum Longtemps occult de la conscience des lecteurs eux-mmes, l'acte editorial est devenu progressivement un objet d'tudes critiques, nouveau tant par l'intrt pluridisciplinaire qu'il suscite que par la ncessit mme de l'approche interdisciplinaire qu'il implique. Partant des travaux existants et des enjeux de ce sujet mergent, au croisement de la thorie littraire, des sciences de la communication et de l'histoire culturelle, cet article traite des approches l'uvre dans l'analyse de la mdiation ditoriale qui pourrait trouver dans le champ de la mdiologie des lments thoriques adapts la diversit la fois historique et contextuelle de ses pratiques. Il considre en particulier la question de la rception ditoriale et propose d'englober les concepts d'criture et A' nonciation ditoriale dans la notion plus large de geste, soit une gestualit ditoriale antrieure la production d'une reprsentation signifiante.

Citer ce document / Cite this document : Ouvry-Vial Brigitte. L'acte ditorial : vers une thorie du geste. In: Communication et langages. N154, 2007. pp. 67-82. doi : 10.3406/colan.2007.4691 http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/colan_0336-1500_2007_num_154_1_4691

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BRIGITTE OUVRY-VIAL Longtemps occult de la conscience On le sur prsente assiste livre, ouaujourd'hui passe, l'dition qui et au fait la dveloppement pratique dsormais ditoriale l'objet des d'une elle-mme, recherches atten des lecteurs eux-mmes, l'acte edito rialest devenu progressivement un tion plus soutenue de la part de chercheurs de divers objet d'tudes critiques, nouveau champs par suite du dplacement de la thorie littraire tant par l'intrt pluridisciplinaire vers des approches pragmatiques et interdisciplinaires, des qu'il suscite que par la ncessit objets ou ralits matrielles, par suite aussi de la cration mme de l'approche interdisciplinaire d'un nombre important de formations professionnelles aux mtiers du livre en milieu universitaire. En dehors des qu'il implique. Partant des travaux tmoignages et mmoires des gens de l'art, ou des rapports existants et des enjeux de ce sujet bibliothconomiques, les travaux thoriques sont rests, mergent, au croisement de la jusqu'encore rcemment, domins par les concepts et thorie littraire, des sciences de la dmarches analytiques des disciplines ou historiques ou communication et de l'histoire cultu littraires, de manire exclusive et au dtriment d'autres relle, cet article traite des approches mthodes ou approches disciplinaires. Par ailleurs, si le l'uvre dans l'analyse de la mdiat xvme et XIXe, dans les pays anglo-saxons en particulier, ion ditoriale qui pourrait trouver commencent tre bien couverts par des approches biblio- dans le champ de la mdiologie des logiques ou des monographies historiques d'diteurs1, il en lments thoriques adapts la va tout autrement du livre et de l'dition contemporaine en diversit la fois historique et context France ou dans d'autres parties du monde. uellede ses pratiques. Il considre Globalement, on peut dire que l'approche mdiologique2 de l'acte editorial au XXe et XXIe sicles - c'est--dire en particulier la question de la l'tude des pratiques culturelles et intellectuelles des rception ditoriale et propose diteurs contemporains comme des formes symboliques d'englober les concepts d'criture et A' nonciation ditoriale dans la qui en dcoulent -, n'existe pas en tant que telle : Les lments disponibles pour la reconstituer ne sont notion plus large de geste, soit une pas regroups autour de revues, de groupes de recher gestualit ditoriale antrieure la chesinstitus et visibles mais disperss dans une production d'une reprsentation signifiante. 1. C'est le champ disciplinaire du Book History. 2. Telle que dfinie par Rgis Debray, en particulier dans Introduction la mdiologie, PUF, 2000. communication & langages - n 154 - Dcembre 2007

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diversit d'tudes, travaux ou documents o, d'une part, on ne songe pas forcment aller les chercher et dont, d'autre part, ils ne constituent pas l'objectif premier en terme d'information scientifique. -La nature, les conditions concrtes et l'impact communicationnels de la mdiation ditoriale, en littrature gnrale, au XXe et XXIe sicle, ne font pas l'objet d'une approche thorique suffisante ou proportionnelle l'impor tance quantitative, sociologique et mdiatique de la production ditoriale elle-mme dans ce domaine, quelle que soit l're gographique ou linguis tique considre. Les tudes sur le livre et l'dition impliquent une rflexion sur la langue et ses usages, sur les types et les situations de discours crits, sur les techniques de rdaction que ces situations appellent et intressent un public de recherche pluridisciplinaire (venant autant des LSH, des SIC, des tudes de documentation, de la bibliothconomie) mais supposent aussi des prati ciens ayant une double approche, universitaire et professionnelle, de la mdiation ditoriale. - Il manque une tude d'ensemble portant sur la conception de la mdiation ditoriale telle qu'elle se traduit dans le livre, travers une conjonction pense, dlibre, signifiante, d'lments matriels (mise en page, format, typogra phie, couverture, papier...) et d'lments textuels (notes, avertissement, remerciements, prface, achev d'imprimer, quatrime de couverture...). Bien entendu, on doit Grard Genette une tape notable de cette tude d'ensemble qui, partant d'une vue d'ensemble du livre lui-mme et d'une prise en compte de la diversit matrielle des lments indicateurs de son processus de ralisation, propose dans Seuils une typologie et une dfinition du paratexte dans sa complexit d'objet [...] multiforme et tentaculaire 3. Mais, comme Genette lui-mme le constate en conclusion, cette vue d'ensemble synthtique, au-del du parcours trs labor qu'il en propose, relve d'une vue de l'esprit et n'atteint nullement une exhaustivit laquelle il ne prtendait d'ailleurs pas 4. Non seulement les diffrents lments paratextuels identifis et voqus demandent chacun soi seul une enqute approfondie, mais encore Genette attire-t-il l'attention en conclusion - au titre des lacunes provisoires de son trait -, sur trois pratiques dont la pertinence paratextuelle [me] parat indniable5 et non des moindres, la traduction, la publication en feuilleton, l'illustration. De plus, les analyses du paratexte ou de l'pitexte editorial portent sur des cas o la responsab ilit et les choix manent d'abord de l'auteur, et supposent que le discours editor ial en gnral, subordonn aux ncessits du commerce 6 et aux usages tablis, est essentiellement consensuel et impersonnel. Si l'tude du livre et de l'dition s'est enrichie depuis une dizaine d'annes de nombreuses analyses s'attachant des ditions d'ouvrages prcis, des monogra3. Grard Genette, Seuils, Le Seuil, 1987, p. 374. 4. Ibid., p. 372. 5. Ibid. 6. Ibid., p. 318. communication & langages - n 154 - Dcembre 2007

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phies d'diteurs, aux volutions historiques et contextuelles des mtiers, arts, prati ques du livre ou de la lecture, un trait unique, synthtique et au demeurant complet du paratexte editorial parat donc impossible. Toutefois, l'exhortation formule par Genette7 souligne la ncessit et l'importance de fdrer les tudes du paratexte comme l'inventaire de ses formes et modalits, et en particulier partir de l'intention, ou intentionnalit, dont ce paratexte pourrait diversement relever. Constatant en conclusion du chapitre final de Seuils que la boucle est boucle : partie de l'dition, notre enqute revient l'dition. L'ultime destin du paratexte est de tt ou tard rejoindre son texte, pour faire un livre 8, Genette suggre implicit ement l'intrt d'une rflexion sur les manires d'diter qui sont des manires, diverses et propres des personnes en particulier, plus qu' une fonction gnrale d'dition, de lire, de dire, de restituer, accompagne d'une description in situ, exp rimentale, clinique, de l'atelier, des outils et des effets de l'acte editorial. Intentionnalit, medium On ne reviendra pas ici sur les fonctions de l'diteur, ni sur la fonctionnalit du paratexte, pas plus qu'on ne rentrera dans un dtail des intentions possibles des diteurs, qu'elles se prsentent comme proprement littraires, confidentielles, plus largement communicationnelles ou encore exclusivement commerciales. En de mme de ces analyses, force est de constater qu'on ignore, sur le fond, les objectifs des diteurs vis--vis des textes et des lecteurs. S'agit-il d'tablir les conditions d'une lecture immdiate, facile, par un lecteur ordinaire, ce qui ne suppose pas ncessairement la prparation d'un texte au rabais ? S'agit-il de provoquer une motion esthtique ? Ne pourrait-il s'agir, avant tout, de travailler la performance9 du texte pour le rendre accessible un lecteur comptent ? Ou de l'adapter tout simplement un public socio-historique donn, ft-il incompt ent ? Si on suppose que le respect du texte et des intentions d'auteur est la base du processus d'dition, on sait bien aussi que ce respect dpend de la perception et de l'interprtation ditoriales qui sont faites aussi bien des textes, des desseins de l'auteur que de la capacit des lecteurs se les reprsenter, sans oublier le prin cipe dsormais acquis et justement dmontr d'une libert active de chaque lecture au cours de laquelle il arrive quelque chose 10 au livre. Moins que d'intentions ditoriales spcifiques, que les tudes de cas dcryptent, on parlera globalement d'une intentionnalit ditoriale, de nature critique", qui ne se 7. Ibid., p. 371. 8. L'pitexte priv , ibid., p. 370. 9. Pour cette notion, on renverra notre article Performance du texte dans le livre ou le rle de l'diteur dans son accomplissement , in Textes en Performances, Actes du colloque Cernet, novembre 2003, Ambroise Barras et ric Eigenmann [ds], MtisPresses, Genve, 2006, pp. 171-182. 10. L'expression est de Borges, rapporte in Richard Burgin, Conversations avec J.-L. Borges, Paris, Gallimard, 1972. Sur l'avnement du texte dans la lecture ditoriale, cf. B. Ouvry-Vial, Perfo rmance du texte dans le livre ou le rle de l'diteur dans son accomplissement , in Textes en Perfor mances, op. cit., pp. 174-175. 11. Cf. B. Ouvry-Vial, Jean Paulhan et Gatan Picon : des diteurs entre tradition et transmission , in L'Acte editorial. Publier la Renaissance et aujourd'hui, Actes du colloque runis par Brigitte OuvryVial et Anne Rach Ng, Textuels, Revue de l'UFR LAC/Universit Paris 7-Denis Diderot, janvier 2008. communication & langages - n 154 - Dcembre 2007

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rsume pas au paratexte mais y est perceptible, reprable, qui lui confre son caractre transitif, d'instrument d'adaptation12 aux modifications du public et plus largement son action de l'ordre de l'influence, voire de la mani pulation 13 : au-del du paratexte, qui peut maner des auteurs comme des diteurs, exclusivement ou conjointement les uns aux autres, il faut supposer une intentionnalit prsidant aux oprations formelles d'dition et qui consiste manipuler, s'approprier, user d'lments de comprhension du texte et du livre provenant de cultures, de genres ou encore d'poques diffrentes ; les rendre lisibles ou visibles dans le livre par une sorte d'encodage destin adapter le texte aux pratiques de lecture14; amnager, faciliter ou orienter l'accs des lecteurs au texte (c'est le cas des variations de formats, de collections, des passages de la lre dition une rdition en poche...) ; restituer aussi une dimension du texte perdue ou occulte par la succession des ditions dans le temps (c'est le cas des ditions critiques, des nouvelles ditions, des traductions revues et corriges). Le rsultat vis ou le but atteint par les oprations ditoriales - dont la liste voque ci-dessus n'est bien entendu pas exhaustive - tant au minimum un clairage du texte, au maximum la cration d'un sens tiers. Une analyse globale (communicationnelle et littraire, appuye sur des corpus caractriss dans leur contexte historique) devrait ds lors permettre d'observer et d'tudier le processus editorial de transmission des textes et des ides, conjointement - et non de faon distincte - l'invention des formes et modalits de cette transmission. Elle prendrait ainsi en compte le double caractre du livre comme vhicule de transmission, comme medium, tel que le dcrit Rgis Debray : Certaines de ses proprits s'ordonnent un ple matr iel (le papier, l'imprimerie, la forme), et d'autres un ple social (langue, nation, diteur). D'un ct, une matire organise ; de l'autre, des organisa tions matrialises15. La rflexion critique sur l'activit ditoriale ne vise pas, on l'aura compris, une sociologie de la lecture proprement parler, mais la mise en vidence des liens intimes entre crire, lire et diter qui font de l'dition une rponse aux pratiques contemporaines de lecture et aux besoins dont elles tmoignent. Considrer le livre comme medium et l'analyser en tant que tel, consisterait non pas tant en dcrire la faon, reconstituer l'historique de sa fabrication qu' tudier conjoin tement les choix matriels et intellectuels, techniques et esthtiques mis en uvre pour la transmission du texte, pour sa mise en livre et tudier les raisons, les moyens, les effets de ces choix sur la lecture. Un ouvrage critique rcemment paru aux tats-Unis, Ma(r)king the Text, sous-titr The presentation of meaning on the literary pageu relve et tmoigne, par son titre dj, de cette dmarche mthodologique et de cette 12. G. Genette, Seuils, op. cit., p. 375. 13. Ibid., p. 376. 14. C'est le propos de Roger Chartier dans son article Du livre au lire , in R. Chartier, Pratiques de la lecture, Marseille, Rivages, 1985, pp. 62-88. 15. Rgis Debray, Introduction la mdiologie, op. cit., p. 39. 16. Ma(i)king the Text, Edited by Joe Bray, Miriam Handley and Anne C. Henry, Ashgate, 2000. communication & langages - n 154 - Dcembre 2007

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conception thorique de l'acte editorial selon lequel to mark a text is to make it17. Une conception partage par diteurs et auteurs, mme si une bonne part des articles rassembls dans ce volume collectif, et qui s'intressent this fringe between text andparatext, questioning the terms of this opposition 18, font plus tat du travail d'dition des auteurs que de leurs diteurs. L'article To correspond with you in Green-Covered Volumes19, consacr la production ditoriale des livres de George Eliot et l'attention que l'auteur et son mari G.E. Lewes apport rent tant la mise en livre du texte qu' l'apparence physique du livre considre comme faisant partie du travail crateur d'criture, dtaille la conception des liens entre la physique du livre et la perception et rception du texte par le lecteur : plus qu'une simple stratgie conomique, la conception ditoriale des ouvrages de G. Eliot fonctionne both as an art form and as a set of assumptions by reflecting as well as influencing the culture of middle-class Victorian readers 20. Si les choix formels - format, visuel et couleur de la couverture, publication en feuilleton... - incarnent les valeurs culturelles et sociales des lecteurs de G. Eliot et rpondent leurs attentes, ils contribuent aussi modeler et orienter autant le processus d'criture que de lecture, conformment au souci de l'auteur de correspond with you 21, d'adapter, correspondre, dialoguer avec le lecteur travers et par un livre, conu comme carte d'identit du texte. Si le livre en effet est le medium attitr de l'uvre littraire, tous les livres ne sont pas, n'ont pas automatiquement valeur de medium, terme qui dsigne plusieurs ralits de nature diffrente [qui] se superposent souvent mais ne peuvent en aucun cas se confondre [...] : 1/ Un procd gnral de symbolisation ; 2/ un code social de communication ; 3/ un support physique d'inscrip tion et de stockage et 4/ un dispositif de diffusion avec le mode de circulation correspondant 22. L'ventuelle superposition de ces strates dans le livre, ou le fait qu'ils relvent plus ou moins effectivement de ces divers ordres ne sufft pas faire de tout livre un medium en soi. Il faut encore qu'on y retrouve le double corps du medium, rpondant aux deux versants combins du processus de transmission23. Le processus de transmission peut tre initi et troitement contrl par l'auteur : c'est le cas dans de nombreuses ditions du XIXe, comme l'attestent, entre autres exemples, la correspondance de Mallarm avec ses diteurs Lemerre, Dujardin, Vanier...24, ou celle de Baudelaire avec Poulet17. Ibid., p. xvii. Traduction : marquer un texte c'est le faire/fabriquer . 18. Ibid., p. xix. Traduction : cette limite entre texte et paratexte, en interrogeant la nature de cette opposition . 19. Ibid., pp. 12-25. Traduction : Correspondre avec vous/ vous correspondre dans des ouvrages couverture verte . 20. Traduction : la fois comme une forme artistique et un ensemble de suppositions refltant et influenant la culture des lecteurs des classes moyennes de l'poque victorienne. Linda K. Hughes et Michael Lund, cits par Gail Elizabeth Korn, To correspond with You in Green-Covered Volumes , Ma(r)king the Text, op. cit., p. 15. 21. Voir note 19. 22. Rgis Debray, Introduction la mdiologie, op. cit., p. 35. 23. Ibid., p. 39. 24. Stphane Mallarm, Correspondance, recueillie, classe et annote par Henri Mondor [et Lloyd James Austin], TomeII et III, Gallimard, 1959-1985. communication & langages - n 154 - Dcembre 2007

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Malassis25. Le processus de transmission peut aussi tre contrl par l'diteur : c'est principalement le cas au XXe, en tmoignent correspondances, documents d'archives, traits sur des diteurs forte notorit comme Gallimard, plus confidentiels comme Pierre-Andr Benot ou Bruno Roy, ou encore sur l'art de faiseurs de livres comme Massin26 et Faucheux27. Le geste peut tre personnel ou collectif, peu importe. Ce qui compte c'est la combinaison de la techne (action de l'homme sur les choses) et de la praxis (action de l'homme sur l'homme)28, de l'organisation de la matire inorganique et de l'organisation du socius 29 ; c'est la conception pralable du livre non comme un objet, une chose mais comme une place et une fonction dans un dispositif vhiculaire 30, c'est la mise en fonction mdium de l'objet x [ici, le livre] qui ne l'est pas par lui-mme 31. Outre que cette attention au parcours - du conditionn au conditionnant , aux signes , au regard [plus qu'] au message ou l'image 32 caractrise l'approche mdiologique, on voit bien ce que la considration de l'intention qui prside au livre pourrait apporter au questionnement rcurrent sur la valeur respective des livres, sur la diffrence entre livre et livre, sur l'originalit ou la vulgarit littraire, questionnement qui mane autant des auteurs, des diteurs, des lecteurs que des critiques33. Peut-on Quel que soit le jugement positif ou ngatif qu'on porte sur lui, c'est bien l'aspect mdiateur du travail editorial qu'il importe de dgager et d'analyser partir de l'observation du livre. Si l'on considre le livre comme le rsultat d'un travail sur le texte et l'image dans lequel le support formel du livre imprim, comme le texte luimme, constituent une mme squence spatio-temporelle, diter consiste en effet proposer une lecture d'une uvre crite ou visuelle par le biais d'un arrangement conceptuel et formel (papier, format, caractres, mise en page mais aussi tablisse25. Charles Baudelaire, Correspondance, Tome I, II, dition de Claude Pichois avec la collaboration de Jean Zigler, Bibliothque de La Pliade, Gallimard, 1973. 26. Roxane Jubert, Steven Heller, Margo Rouard-Snowman, Massin et le livre. La typographie en jeu, Massin and books, Typography at play, Archibooks, 2007. S'agissant de l'dition et de la typographie par Massin de La Cantatrice Chauve d'Eugne Ionesco (Gallimard, 1964), le Blog Design et Typo (LeMonde.fr du 2 mars 2006) remarque : La typographie en tant que medium de transcription phontique va lui permettre de reprsenter la scne et les acteurs dans toute leur spatialit. Les changes, les dialogues prendront corps dans la taille, l'inclinaison, l'anamorphose, le rythme, les graisses, les contrastes, les blancs bien sr... pour le silence. 27. Pierre Faucheux, Le Magicien du livre, propos, textes et tmoignages recueillis par Marie-Christine Marqut, prface de Franois Caradec, Paris, Ed. du Cercle de la librairie, 1995. 28. Rgis Debray, Introduction la mdiologie, op. cit., p. 146. 29. Ibid., p. 126. 30. Ibid., p. 125. 31. Ibid. 32.1bid.,pp. 137,141, 144. 33. Pour un dveloppement et des exemples sur cette question, voir B. Ouvry-Vial, L'diteur de littrature et la question de la valeur du texte , in Qu'est-ce qui fait la valeur du texte littraire ?, colloque organis par Vincent Jouve, 11-12 novembre 2007, URCA. communication & langages - n 1 54 - Dcembre 2007

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ment du texte, prsentation, traduction...) qui conditionne le sens et l'interprta tion de l'crit. Plus largement, les techniques matrielles et intellectuelles de transmission tmoignent ou sous-tendent une politique ditoriale donne et choisie - qu'il s'agisse de dfendre des savoirs et patrimoines culturels, d'entrer dans la course aux prix littraires, de publier des romans de gare ou autres. Quelle que soit aussi la valeur ducative, culturelle, sociale ou littraire d'une politique ditoriale, l'diteur est un interprte des ides de son temps : il joue le rle du lecteur, extrapole partir de sa propre raction de lecteur, anticipe sur ce que sera celle du public. Il joue aussi le rle de l'auteur, se met sa place, s'imprgne de ses intentions. Le livre est le support et l'instrument de communication qui met en relation auteur et lecteur et organise les conditions de leur rencontre. D'o l'intrt de considrer les situations de mdiation ditoriale sous l'angle de la rception, au double sens de rception du texte par l'diteur et de rception des marques d'une criture ditoriale par le lecteur. La premire acception du terme vise tablir une phnomnologie de la lecture ditoriale, en dterminer les critres d'valuation, en analyser les traces et les effets possibles dans l'dition du texte et dans l'objet-livre. La seconde pourrait conduire dfinir une sensibilit intellectuelle partage, montrer comment ce sentiment est mis en uvre dans les catalogues de maisons d'dition et comment il est reu par le public. L'une et l'autre acception permettraient de prciser la notion d'interprtation ditoriale travers diverses pratiques observables, de reprer des constantes entre les conceptions du livre, de l'criture, de la lecture de diffrents diteurs et d'valuer les consquences de l'interprtation ditoriale sur la production ditoriale et sa rception. La rception ditoriale peut tre dfinie a minima comme une situation de lecture productrice d'une forme textuelle volue par rapport la forme origi nelle, ne serait-ce que par le traitement technique d'impression et reproduction en nombre, que le texte a en passant la forme livre. Cette situation de lecture productive repose sur une triple dmarche de comprhension, interprtation et application du texte34 et mme si les critres de rfrence de cette triple dmarche et ses enjeux sont la fois complexes et spcifiques, on peut d'emble la qualifier d'hermneutique, ce qui est moins une manire de promouvoir cet acte de rception, de l'lever au statut suppos suprieur de discipline de la pense - car il reste avant tout une pratique que d'apparenter cette pratique une science du texte ds lors accessible l'observation phnomnologique et susceptible d'tre formalise. Il ressort de cette dfinition que le travail editorial - lecture et mise en livre est un acte de rception spcifique distinct de la rception critique et de la rcep tionpublique, celle du lecteur ordinaire mme s'il entretient avec l'une et l'autre des liens qu'il nous appartient aussi de prciser. Elle est proche de la critique littraire par la dmarche hermneutique, ventuellement par les 34. Triade dfinie par H.R. Jauss, Pour une esthtique de la rception, Gallimard, 1972 et reprise dans Pour une hermneutique littraire, traduit de l'allemand par Maurice Jacob, Bibliothque des Ides, Gallimard, 1988, p. 17. Pour leur application la lecture ditoriale, cf. Brigitte Ouvry-Vial, Le Savoir-lire de l'diteur ? Prsupposs et modalits , in Figures de l'diteur, dir. par Bertrand Legendre et Christian Robin, Nouveau Monde dition, 2005, pp. 227-244. communication & langages - n 154 - Dcembre 2007

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modles esthtiques auxquels elle se rfre, par son enjeu de mdiation ou de transmission de la littrature sur la base d'un jugement approfondi35, mais elle s'en distingue radicalement en ce qu'elle n'aboutit pas un discours second, un autre texte. La sentence ou caution exprime est tout entire contenue dans l'exi stence mme du livre imprim et la trace de la lecture ou de l'interprtation ditoriale sera tout au plus reprable dans un ensemble de signes discrets que le lecteur identifie difficilement comme un jugement soit parce qu'on les confond avec le texte mme tel que voulu et crit par l'auteur - passage la ligne, paragraphes, illustrations, notes... - soit parce qu'il s'agit de signes apparemment conventionn els et techniques auxquels on accorde une faible valeur critique - interlignage, caractre, format, foliotage-, soit encore, pour le paratexte rdactionnel quatrime de couverture, avertissements, appareil critique, prface -, parce qu'on ne pourrait vraiment en mesurer l'impact critique que par comparaison avec d'autres ditions d'un mme texte, ce qui n'est pas toujours possible. Il y galement parent et distance entre rception ditoriale et rception publique du lecteur ordinaire. Parent parce que l'diteur est un lecteur au mme titre que d'autre, et mme un double du lecteur ordinaire du lecteur cible qui est destin l'ouvrage et dont l'diteur connat les comptences, envisage la rac tion, anticipe le plaisir ou dplaisir. Mais distance en ce que le rle de l'diteur est aussi de s'extraire du contexte de rception de son temps ou de son groupe pour proposer la lecture des textes qui dpassent et forcent l'horizon d'attente suppos du lecteur. Distance aussi en ce que l'diteur est un double aussi de l'auteur, que la lecture qu'il fait est suivie d'amnagements textuels qui vont prparer, guider, orienter la lecture finale. C'est donc un lecteur omniscient comme en termes de rcit digtique on parle d'auteur omniscient, dot d'un pouvoir et d'un vouloir, mme si ses intentions, parce qu'elles accompagnent l'criture et soulignent les intentions d'auteur telles que l'diteur les a perues et comprises, s'effacent derrire ces intentions d'auteur et ne sont pas elles-mmes directement perues et comprises ou reconnues par le lecteur comme tant celles de l'diteur. diter c'est contribuer un livre qu'on ne signe pas, c'est, comme le suggre Paulhan propos de la critique idale, crire sans laisser de traces. Ceci nous amne naturellement envisager la problmatique de la rception ditoriale sous un double aspect : d'un ct, le terme s'entend comme la rcep tion du texte par l'diteur, la manire et l'esthtique selon laquelle il lit, comprend, interprte et restitue le texte et la lecture qu'il en a faite dans le livre ; de l'autre il s'entend comme la rception de la lecture ditoriale par le lecteur qui comprend et mesure et apprcie diversement les modalits et enjeux du travail d'dition du texte36. Sachant qu'entre les deux acceptions du terme, la distinction 35. Sur la ncessit et la nature du jugement, cf. Brigitte Ouvry-Vial, Jean Paulhan et Gatan Picon : des diteurs entre tradition et transmission , in L'Acte editorial. Publier la Renaissance et aujourd'hui., op. cit., cf. note 11. 36. Les chercheurs qui travaillent sur la smiotique de la matrialit du livre et le rle des imprimeurs libraires du XVIe sicle dans la structuration des narrations, adoptent particulirement cette deuxime approche. Plus gnralement, c'est le cas des travaux d'historiens de la lecture, comme Roger Chartier dont Dorothea Kraus remarque la dlimitation par rapport l'esthtique de la rception: L'auteur, le texte, le livre et les lecteurs sont les quatre ples entre lesquels se dploie le champ de travail de communication & langages - n 154 - Dcembre 2007

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est artificielle - ncessaire seulement la prsentation thorique qu'on en fait puisque la manire dont le lecteur recevra la lecture ditoriale est rpute implic ite, pense et organise par l'diteur dans son dition. Contribution des thories de la rception l'tude de l'acte editorial Pour l'tude de la rception ditoriale, entendue comme la rception par l'diteur du texte d'un auteur, processus mixte de lecture et de mise en livre37, la contribut ion des thories de la rception est d'importance et d'ordres divers. D'abord, contribution par dfaut, les thories de la rception sont susceptibles de prendre en charge cette question alors mme qu'elle est absente de l'histoire du livre et de la lecture38. Ensuite, la rflexion de H.R. Jauss sur l'hermneutique littraire sert de cadre mthodologique une approche de l'acte editorial de la mme manire que Jauss a affirm la pertinence d'une approche de l'hermneutique littraire partir de l'hermneutique philosophique de Gadamer : d'un ct pour que l'acte editorial soit considr comme acte hermneutique en soi, il faut qu'on puisse y reconnatre l'importance de l'unit des trois moments - comprhension, inter prtation, application -, d'un autre ct Jauss admet que l'hermneutique litt raire a rduit sa thorie l'interprtation, [elle] n'a jamais articul son besoin de comprhension et a [tellement] nglig le problme de l'application [...].39 Si on suit donc, en l'appliquant non au cas gnral de l'hermneutique littraire mais au cas particulier de l'acte editorial, le protocole ou la proccupation de Jauss qui est de saisir la dmarche primaire de la comprhension partir de l'objet esthtique on est conduit de manire rigoureuse un certain nombre de ques tions voire de justifications fructueuses selon lesquelles : la comprhension n'est pas ** Roger Chartier sur une histoire du livre et de la lecture et qu'il cherche relier dans le cadre d'une histoire culturelle du social. Le concept d'"appropriation" rend dans cette perspective non seulement possible de faire converger ces objets de recherche, mais aussi de les mettre en relation avec les prati ques de la lecture qui dterminent chaque appropriation et qui dpendent leur tour des compt ences de lecture d'une communaut de lecteurs, des stratgies de l'auteur, de la forme du texte. Quatre aspects sont essentiels pour chaque forme de rception : premirement, la comprhension des dterminations par lesquelles la lecture pleine d'inventions des lecteurs est guide et limite ; deuxi mement, les effets de signification prdisposs par les textes (et donc par l'auteur) eux-mmes ; tro isimement, les restrictions et les influences subies par le lecteur travers les formes de la transmission du texte ; quatrimement, les capacits d'une communaut de lecteurs ou bien les conventions de la lecture individuelle. [...] La plus grande importance revient alors la matrialit du signe : elle rvle tout autant les stratgies de l'auteur et partant la construction d'un lecteur implicite ou vis que les pratiques de la lecture qui s'inscrivent en elle. ( Appropriation et pratiques de la lecture , Labyr inthe, Thmes, 13-25 [En ligne], mis en ligne le 7 fvrier 2005, http://revuelabyrinthe.org/ document56.html). 37. Nous y avons consacr quelques travaux auxquels nous nous permettons de renvoyer, notamment B. Ouvry-Vial, Performance du texte dans le livre ou rle de l'diteur dans son accomplissement , op. cit., qui traite des conditions dans et pour lesquelles l'diteur, au sens performatif du terme, excute le texte par essence inachev et en assure l'accomplissement dans le livre, ou Le savoir lire de l'diteur ? Prsupposs et modalits , in Figures de l'diteur, op. cit., qui est une description de la mthode spcifique de lecture de l'diteur et une rflexion sur la comptence ventuelle qu'elle requiert : s'agit-il vraiment d'un savoir ou plutt d'une praxis ? 38. Le constat de cette absence est dtaill dans notre article Le savoir lire de l'diteur ? Prsupposs et modalits , op. cit., pp. 228-230. 39. H.R. Jauss, Pour une hermneutique littraire, op. cit., p. 15. communication & langages - n 1 54 - Dcembre 2007

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l e :: g *: c i a t i q :j editoiiale e:; question

un acte purement contemplatif dans lequel l'interprte efface sa subjectivit ; il est orient par une vise pralable de l'interrogation, un intrt de celui qui interroge, intrt nous dit Jauss en citant lui-mme Bultmann40qui vit galement d'une faon ou d'une autre dans le texte [qui est] interprter et [qu'il] fonde la commun ication entre le texte et son interprte . Plus gnralement, la rflexion de Jauss sur l'hermneutique de la question et de la rponse41 est instructive pour souligner l'importance de l'esthtique dans l'acte de rception qui donne prsance la ques tion de l'interprte, grce laquelle la rponse du texte est toujours nouvelle. Elle suggre l'ide d'une comprhension moins interprtative ou argumentative qu'interrogative laissant l'merveillement, l'tonnement, l'admiration, formes de la rception esthtique qui reviennent explicitement et massivement dans les docu ments ou tmoignages sur l'histoire ditoriale passe ou prsente. Troisime contribution, les thories de la rception formalisent, comme une srie de traits reprables et reproductibles, un processus qui parce qu'il n'est observable que dans la pratique semble empirique ou purement intuitif; cette facult d'tonnement en est un. Un des traits communs aux pratiques ditoriales individuelles (dans le domaine littraire au moins) serait que la caractrisation esthtique du texte n'est pas une considration conscutive son interprtation mais au contraire un prmisse, l'amorce d'une interprtation, que l'interprtation est une forme implicite de la comprhension et que pour paraphraser Gadamer cit par Jauss42, l'acte editorial comme processus de comprhension ralise quelque chose qui ressemble une application du texte la situation prsente de l'interprte. Quel est cet interprte de rfrence ? Le lecteur dont l'diteur serait un double clair, aventureux ? L'diteur limite-t-il alors sa rception celle dont le lecteur est suppos capable ou bien suppose-t-il un lecteur le plus dou possible, ou encore adapt au produit editorial envisag. L'interprte de rfrence est-il l'diteur lui-mme en tant qu'intermdiaire entre auteur et lecteur, en posi tion de lecture crivante ? Quelles limites fixe-t-il alors son intervention ? Se coule-t-il dans le moule de l'auteur pour le prolonger et le promouvoir? Comment vite-t-il de se substituer lui ? La question reste ouverte. Enfin, l'antriorit et l'acuit particulire du questionnement de Jauss sur l'autonomie possible d'une hermneutique littraire constitue un modle d'inte rrogation sur l'autonomie ventuelle de la rception ditoriale comme hermneut ique par rapport aux objets qu'elle se donne ; sur son ventuelle spcificit sui generis par rapport des dmarches hermneutiques dpendantes des corpus ou champs disciplinaires qu'elles se donnent ; sur la manire donc dont la rception ditoriale procderait pour rendre justice au caractre esthtique des textes auxquels elle s'intresse 43 sans reproduire ou se cantonner aux critres tablis 40. R. Bultmann (1961) cit par H.R. Jauss, op. cit., p. 55. 41. Pour une hermneutique littraire, l" partie, L'hermneutique de la question et de la rponse , op. cit., pp. 33-351. 42. L'ide que [...] l'interprtation est donc la forme explicite de la comprhension, tout comme l'ide que "processus de la comprhension ralise toujours quelque chose qui ressemble une applica tion du texte la situation prsente de l'interprte" [...], H.G. Gadamer, Vrit et mthode, trad, franc, de E. Sacre, Paris, 1976, in H.R. Jauss, Pour une hermneutique littraire, op. cit., p. 14. 43. Ibid., p.\2. communication & langages n 1 54 Dcembre 2007

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par la critique, la doxa, l'horizon d'attente suppos du lecteur, mais en dcouv rant, innovant, anticipant plus simplement, tout en tant capable de conduire et guider auteurs et lecteurs la rencontre les uns des autres. criture, enunciation, geste ditorial(e) ? Les questions que les thories de la rception incitent poser permettent ainsi la rflexion sur l'acte editorial de franchir un cap, de sortir du champ restreint et exclusif de la description historique et technique ou de l'histoire littraire, d'tre institutionnalise comme un domaine de recherche abordant des corpus de documents imprims de langues et d'poques varies, travers l'angle large et complexe des acteurs, des stratgies, des productions, des enjeux sociaux. Le terme d' ditologie, qui pourrait dsigner le champ disciplinaire et la mthode fdrant les diffrents travaux a t largi par J.-C. Baudet44 au sens d'approche sociolinguistique de la science. D'autres approches prennent le terme au sens d'tude des processus sociaux culturels et des procds matriels et intellectuels qui sous-tendent l'acte editorial - lecture et mise en livre -, et l'appliquent un champ editorial restreint, par exemple les textes de littrature et sciences humaines. On pourrait, sauf redouter les nologismes, distinguer la dmarche ditoriale des tudes sur l'acte editorial en employant pour ces dernires le terme d' ditophilologie qui regrouperait autour de l'objet, les directions thoriques et les outils de mthodes dveloppes dans plusieurs champs disciplinaires45. L'objet lui-mme en effet, induit des convergences et s'il est un constat et principe sur lequel les diffrentes approches s'accordent c'est la prgnance du support46dont Rgis Debray traduit l'impact pistmologique : Les supports du got redfinis sent les uvres... et les faons d'interprter [...] il nat de l un changement de perspective qui peut se traduire, en matire littraire, par un transport d'accent sur renonciation plutt que sur les noncs. [...] Le modus operandi semblera plus rvlateur que l'opus, mais le deuxime, en fait, ne prend effet que par le premier.47 II en dcoule naturellement qu'une des orientations de recherche dj l'uvre consiste considrer l'acte editorial comme une situation d'nonciation, non pas dissocie mais intgre au texte et qui se traduit autant dans et par la matr ialit visuelle du livre que dans les oprations intellectuelles de son tablissement et 44. Cf. Communication et cognition, vol. 23, 1990. 45. Sociologie, Linguistique, tudes Littraires, SIC, Bibliothconomie. Par exemple, le groupe GEST (fond par Brigitte Ouvry-Vial et Anne Reach Ngo en 2004, dans le Cadre de l'cole doctorale Langues, Lettres, Image et Civilisation de Paris 7), s'intresse aux significations des pratiques intellec tuellesde mdiation au regard desquelles l'histoire culturelle du livre ou de la littrature n'est pas une approche disciplinaire imposant ses rgles (historiques ou littraires) propres mais seulement un terrain d'exploration soumis des mthodes d'investigation et d'analyse qui lui sont extrieures. Il s'agit dlibrment d'affranchir le livre du double domaine des tudes littraires - o il est encore cantonn en France du fait de la provenance disciplinaire des chercheurs - et des approches historicistes qui s'en sont empar de longue date comme en tmoigne le domaine du Book History, plus dvelopp dans les pays anglo-saxons qu'en Europe. 46. C'est une des pierres de touche liminales des travaux de Roger Chartier, Cf. L'ordre des livres, lecteurs, auteurs, bibliothques en Europe entre Xl^ etxvuf sicle, Aix-en-Provence, Alina, 1992. 47. Rgis Debray, Introduction la mdiologie, op. cit., p. 108. communication & langages - n 154 - Dcembre 2007

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les lments paratextuels qui l'accompagnent48. Si la fonction ditoriale, terme le plus souvent employ, est envisage dans son volution au cours des sicles, travers des figures et dans des situations de production livresque varies, l'ensemble des savoirs sur lesquelles cette fonction repose et des mises en uvre pratiques auxquelles elle conduit paraissent mieux recouverts par le terme gn rique d'acte editorial que nous avons employ jusque-l et qui dsigne le processus de transsubstantiation symbolique49 du texte en livre dont l'diteur est responsable. Toutefois, selon l'angle choisi pour interroger ce processus, et en particulier quand on cherche en identifier et en dcrire les traces dans le ou les livres qui en rsultent concrtement, le terme d'acte parait lui-mme trop gnral. Aussi, des approches spcifiques proposent-elles des terminologies plus prcises pour dsigner les diffrents exercices ou modalits selon lesquelles l'instance ditoriale s'exerce et se donne voir dans le livre. On retiendra trois de ces cat gories, l'criture ditoriale, renonciation ditoriale, le geste editorial, pour en prsenter brivement, de manire comparative, les enjeux. criture ditoriale, nonciation ditoriale, geste editorial, ne sont en effet pas des termes interchangeab les mais complmentaires. Ils dsignent trois approches diffrentes d'un mme objet, le livre, qui rsulte d'un acte auctorial et editorial ou d'un acte auctorial partag entre auteur et diteur; trois manires diffrentes aussi dont cet acte matriel et intellectuel s'inscrit dans le livre. criture ditoriale50 dsignerait, travers la typographie, la mise en chapitres, l'organisation formelle de l'ouvrage, les traces visibles et lisibles de l'auctorialit ditoriale que l'imprimeur inscrit dans la matrialisation de l'crit au XVIe au moment o il invente le livre. La notion n'est pas ncessairement cantonne cette priode et on peut en tudier le prolongement ultrieur mais la standardisa tion des procds d'impression, des conventions d'dition, l'importance crois sante des stratgies commerciales qui prennent le pas dans la politique ditoriale d'ensemble sur la considration du texte en soi, entranent une dilution et une rduction des traces comme de la marge de manuvre mme de cette criture. La notion met en effet l'accent sur le discours du livre rsultant de la ou des pratiques ditoriales considres et il est certain que le partage, entre auteur et diteur, de l'autorit productrice du livre, lequel a volu considrablement au cours de sicles et connu des formes variables, reste une constante. Pour autant, une smiotique compare de l'criture ditoriale diffrentes poques de l'histoire du livre51 pourrait aboutir au constat d'une quasi-absence ou d'une 48. Emmanuel Souchier remarque fort justement que la conception de Genette du paratexte fait en quelque sorte l'impasse de cette matrialit ou n'en fait pas suffisamment l'expression d'une noncia tion ditoriale. Cf. Lire & crire: diter des manuscrits aux crans autour de l'uvre de Raymond Queneau, Habilitation diriger des recherches, Universit Paris 7-Denis Diderot, 1998, pp. 205-206. 49. L'expression est de Pascal Durand et Anthony Glinoer, in Naissance de l'diteur, l'dition l'ge romantique, Les Impressions Nouvelles, Paris-Bruxelles, 2005, p. 182. 50. L'article d'Anne Rach Ng, dans ce numro, en propose une synthse. On peut aussi consulter la thse d'A. Rach Ng, La mise en livre des narrations de la Renaissance : criture ditoriale et hermneutique de l'imprim , Paris IV-Sorbonne, dcembre 2005. 51. Aborde partiellement dans l'ouvrage en prparation L'acte editorial. Publier la Renaissance et aujourd'hui., op. cit., cf. note 1 1. communication & langages - n 154 - Dcembre 2007

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non-signifiance de l'criture ditoriale contemporaine par opposition celle des situations antrieures observables. nonciation ditoriale52 (qui ne concerne pas simplement la situation du livre et du texte, mais aussi de l'cran) s'attache davantage - dans le domaine de l'ouvrage traditionnel sur papier la position de Y editor, charg de l'tabliss ement d'un texte, editor expert dans le domaine de l'auteur sans tre l'auteur mais qui peut tre charg par l'auteur et ou l'diteur de la conception et constitution du volume. Tenu d'identifier et de respecter les normes et contraintes qui vien nent de l'uvre et celles qui viennent du livre, volume ou collection. Cette double cohrence parfois contradictoire l'amne choisir et opter radicalement ou alte rnativement pour une ou l'autre situation d'nonciation. Mais plus spcifique l'apport53 de la notion d'nonciation ditoriale, telle que l'a conceptualise ment, Emmanuel Souchier, c'est de mettre l'accent sur la ralit polyphonique, plurielle du texte mis en livre. On peut objecter que le terme lui-mme, plus que la situa tion d'nonciation laquelle il renvoie effectivement, a une connotation fort ement linguistique qui pourrait sembler, paradoxalement, carter la matrialit physique de l'objet livre galement prise en charge. Toutefois, le concept permet non seulement d'enrichir l'analyse littraire du texte mais aussi de relire, la lumire d'enjeux communicationnels jusque-l occults, l'histoire ditoriale de ce livre plusieurs voix et plusieurs mains, qui rsulte d'un faisceau nonciatif, d'une nonciation dmultiplie54. Geste editorial, un terme qui reste conceptualiser55, concerne davantage la position de l'diteur mdiateur entre auteur et lecteur, assurant la transmission de l'uvre sur la base d'une lecture, d'une valuation de la valeur la fois intel lectuelle et conomique. Le terme de geste dsigne donc dans un premier temps le double acte de lecture et de mise en livre et par extension l'organisation dans le livre des conditions de rception de l'uvre. Il suppose une interprtation des intentions de l'auteur et de l'horizon d'attente de l'uvre en mme temps qu'une valuation des comptences et pratiques de lecture des lecteurs. La mise en rela tion des deux ordres dcide des modalits d'dition qu'il s'agisse d'un livre ordi naire, rpondant des normes conventionnelles ou d'un ouvrage diffusion restreinte exhibant la conscience d'une spcificit du support livre et de son tra itement ncessaire. Les marques visibles et lisibles de ce geste sont avant tout le choix de l'uvre, genre, auteur, lequel repose sur une mesure de sa valeur et des critres esthti ques.Les choix techniques, format, papier, mise en page, maquette intrieure, enrichissements du texte viennent soutenir et souligner ce choix esthtique, 52. Cf. les travaux d'Emmanuel Souchier. 53. Le concept d'nonciation ditoriale que nous avons voqu plusieurs reprises renvoie l'labo ration plurielle de l'objet textuel. Il annonce une thorie de renonciation polyphonique du texte produite ou profre par toute instance susceptible d'intervenir dans la conception, la ralisation ou la production du livre. (Lire & crire : diter, op. cit., p. 172). 54. On peut suivre l'application de ce concept par exemple dans l'article de Trung Tran, D'une intention d'diteur une nonciation ditoriale : rflexions autour du texte illustr au xvi' sicle , in L'Acte editorial Publiera la Renaissance et aujourd'hui, op. cit., cf. note 11. 55. Le terme a t pos la constitution du groupe GEST. communication & langages - n 154 - Dcembre 2007

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L'Eio:;ci;Tic[, edito^iale e;; questio:

tandis que les commentaires ou indices des motivations de ce choix livrs dans le paratexte, postface ou prface, quatrime de couverture, introduction, notes..., l'explicitent. Bien entendu, c'est la cohrence de l'ensemble de ces marques qui est recherche et qui traduit une conception ditoriale globale. Les marques sont parfois tangibles et parfois intangibles, l'absence d'indices de l'intervention dito riale constituant aussi un signe en soi. En effet, le geste editorial qui suppose un ajustement de l'dition en cours, du livre en cours, en fonction d'un projet esth tique plus large, consiste en une mise en situation - en poche, en collection rudite, en Beaux-Livres..., d'crits ou d'ceuvres identifis en termes de situations de communications. Mais ces situations pour tre formalisables ne relvent pas toutes d'un modle unique et l'ajustement ncessaire est plus ou moins dlicat et complexe56. En effet, si criture et nonciation renvoient une dimension essentiellement discursive de l'acte editorial comme mode d'expression productif d'une reprsent ation57, le geste permet une smiotique de l'acte editorial d'explorer, au-del du processus linguistique et discursif, de son effet, de l'image et de l'objet visuel rsultant, l'action elle-mme. Sans entrer dans une tude ou application dtaille de la notion de geste, on peut ici, partir des rflexions de Julia Kristeva, perce voir le champ des possibles ainsi ouvert : La gestualit [...] est susceptible d'tre tudie comme une activit dans le sens d'une dpense, d'une productivit antrieure au produit, donc antrieure la reprsentation comme phnomne de signification dans le processus communicatif ; il est donc possible d e ne pas tudier la gestualit comme une reprsenta tion [...] mais comme une activit antrieure au message reprsent et reprsentable. [...] Plus que ce message dj l [le geste] est (et il rend conce vable) l'laboration du message, le travail qui prcde la constitution du signe (du sens) dans la communication.58 De la mme manire que l'tude de cette gestualit ncessite pour Julia Kris teva une troite collaboration d'anthropologues, historiens de la culture, philo sophes, crivains, et smioticiens pour cette "sortie de la parole" 59, l'tude de l'acte editorial comme geste implique de traverser les structures code-messagecommunication 60, d'introduire la fonction dition qui est reste jusque-l impense dans l'approche littraire du livre, donc de renverser la rflexion sur le systme smiotique du livre en revenant cet espace infraordinaire 61 o il s'labore. Cette fonction, que nous dsignions plus haut sous le terme d'intention ou intentionnalit, nous pouvons dsormais l'largir et en emprunter le terme 56. C'est le cas par exemple de la situation de communication la fois type et spcifique qu'est la litt rature contemporaine et trangre, qui, tout en tant en situation , ne relve pas d'un modle unique de situation. 57. Cf. Emmanuel Souchier : Le paratexte est le mode d'expression privilgi de renonciation dito riale , Lire & crire : diter, op. cit., p. 206. 58. Julia Kristeva, Zr/ifnwnKT}, Recherches pour une smanalyse, chap. 2, Le geste, pratique ou communication ? , Le Seuil, coll. Points , 1969, p. 32. 59. Ibid., p. 33. 60. Ibid., p. 32. 61. Emmanuel Souchier, op. cit., p. 206. communication & langages - n" 154 - Dcembre 2007

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l'tude des systmes smiotiques primitifs, des principes d'criture, qui signalent Vindication ou indication d'action comme principe complmentaire de la repr sentation62 ; et qui soulignent l'antriorit synchronique [...] non pas d'un concept par rapport une voix (signif-signifiant) mais d'un geste de dmonst ration, de dsignation [...] pour englober dans un mme texte smiotique63, le "sujet", "l'objet" et la "pratique".64 C'est l'analyse de cette fonction - dsignat ion, indication d'action - que nos recherches sur le geste editorial devraient dsormais se consacrer. De ce point de vue, le geste engloberait criture et nonciation. Il suppose renonciation et engage l'criture ditoriale, mais ne s'y rduit pas. Il ne corres pondrait pas non plus aux mmes poques de conception de la fonction dito riale: criture ditoriale considrerait une poque o le livre s'invente concrtement dans l'atelier de l'imprimeur ; nonciation une poque o l'clat ement de supports valorise la position de Y editor - auctor et lector la fois - ; geste serait une notion plus transhistorique correspondant des figures ponct uelles repres au cours de l'histoire de l'dition, gnralises au XXe et sans doute moins nombreuses au XXIe. La fonction symbolique de l'diteur, instaure la fin du XIXe par suite du sacre rciproque de l'auteur et de l'diteur65, trouve son plein-emploi au XXe ; mais au XXIe, la concurrence avec d'autres supports - et surtout d'autres modes et valeurs d'appropriation de la culture et du savoir, la renvoie une dimension artisanale. Le geste doit tre pens, dans sa pratique et sa finalit, en mettant l'accent, en particulier, sur le principe d'autonomie de la fonction ditoriale et de la personne qui l'exerce, face aux contraintes conomiques et sociales de son temps et, face la question du temps en gnral, sur sa vise de transmission : non seulement le geste editor ial consiste transporter une information dans le temps 66 mais il se droule aussi dans le temps 67, sous forme de processus et d'aprs une succession plus ou moins rgle. On ne peut pour autant pas dire qu'criture, nonciation, geste, correspondent trois ges du livre ; mais il est certain que pour chacune de ces notions, le contexte de son exercice doit tre pris en compte, par comparaison avec ce qui prcde et ce qui suit. Il semblerait en effet que criture, nonciation et geste se rejoignent dans l'intention - de ceux qui s'y sont diversement, chacun sa manire, appliqus ou illustrs -, d'inscrire leur temps dans les livres et que leur temps, par eux ainsi transmu, fasse poque. Si ces trois notions mritent d'tre tudies de manire approfondie, et appliques des cas d'espces les plus divers ifis possibles, le croisement rapide qu'on vient d'en proposer tmoigne alors 62. J. Kristeva, "ZrnietoTKri, op. cit., p. 34. 63. C'est--dire le livre. 64. Ibid. 65. Constat par Pascal Durand et Anthony Glinoer, in Naissance de l'diteur, op. cit., p. 27 et chapitre 3. 66. Rgis Debray, Introduction la mdiologie, op. cit., p. 3. 67. Ibid., p. 4. communication & langages - n 154 - Dcembre 2007

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mme que l'objet livre a t l'impens de la thorie littraire [comme] l'objet d'art, dans sa matrialit, a t l'impens des esthtiques classiques 68 - qu'il est permis d'envisager les tudes sur le livre et l'dition de manire transversale et de fonder l'acte editorial comme un objet thorique d'analyse dans le champ des tudes de la transmission et rception de l'crit en gnral et de la littrature en particulier.

BRIGITTE OUVRY-VIAL Universit de Reims

68. Ibid., p. 65. communication & langages - n 1 54 - Dcembre 2007