Establecimiento: Instituto de Educacin Secundaria Federico Garca Bernalt Tipo de Establecimiento : Pblico Direccin : Avenida Astorga 68, 37006,

Salamanca Dependiente : JUNTA DE CASTILLA Y LEN CONSEJERA DE EDUCACIN Pagina web :http://iesgarciabernalt.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi Enseanza que imparte : Secundaria y Bachillerato Se define como: -Centro y comunidad educativa comprometida con las demandas educativas de su entorno. Pretende promover la satisfaccin de los componentes de la comunidad educativa, sobre la base de los resultados eficientes de sus enseanzas y de las actividades educativas extraescolares que se desarrollan en l. Valores Propios: - Adhesin incondicional a la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, principalmente a los referidos al derecho de toda persona a la educacin , que tendr por objeto el plano desarrollo de la personalidad y el fortalecimiento del respeto a las libertades. - La Convivencia Democrtica basada en la participacin , el pluralismo, la tolerancia, el respeto, y la aceptacin mutua. - El respeto a los derecho y exigencia de los deberes que los alumnos, familias y personal docente y de servicios tienen reconocidos en las leyes vigentes. - La aceptacin de las diferencias por razones de raza, procedencia, aptitudes, culturales o sociales, procurando la atencin a dicha diversidad palpable en la aulas, y compensando las desigualdades que pudieran darse por dichos motivos. REAS OBSERVADAS EN VISITA: En general todas las dependencias en un edificio en forma de E y con 2 plantas. Nos llama la atencin la Sala de Msica y las Salas de nivelacin para estudiantes en grupo diferencial, llamadas aulas para el programa de Diversificacin Curricular. LIDERAZGO El Instituto de Educacin Secundaria Federico Garca Bernalt, tiene un director elegido democrticamente por el Consejo Escolar, Don Joan Miquel Sala, en el que participaron los alumnos, madres y padres, docentes y un representante del Ayuntamiento. Inicia su gestin en el mes de septiembre de

2013. Antes de asumir el cargo, era el orientador del Centro, por lo que en la actualidad comparte el cargo de Director con la Orientacin en el establecimiento. l eligi su equipo directivo que gestiona con una estructura jerrquica horizontal, y con una reunin de Coordinacin cada 15 das con los diferentes estamentos del Centro. La Identidad del ES, los objetivos y metas que se pretenden alcanzar en la formacin de los alumnos, es el resultado de un proceso de reflexin en el que han participado todos los sectores de la Comunidad Educativa. Poseen un PEI que es la carta de navegacin que sirve para ordenar, expresar y coordinar toda su realidad educativa y que propicia la creacin de un estilo de gestin propio. El PEI expresar y define lo que se hace y cmo se hace. El Centro posee un objetivo comn, liderado por el director del establecimiento con un estilo de liderazgo pedaggico ms que administrativo, propiciando en todo momento el trabajo en equipo y colaborativo. En el ES Federico Garca Bernalt existen dos problemas puntuales que fueron resueltos por la direccin, sin la intermediacin de la Administracin, solo con una mediacin y negociacin personal: 1. La inamovilidad de los docentes: en este sentido, ni el director del establecimiento ni el Ayuntamiento, no tienen la facultad para remover a un docente conflictivo o que cometa cualquier error, digno de ser penalizado, o que incluso su trabajo no sea el ms adecuado, y que tanto los alumnos, apoderados, el centro escolar tengan una mala opinin del mismo, en este difcil escenario, en el que el director se siente un "igual " al docente, la nica herramienta que tiene para enfrentar el caso, es la persuasin; persuadir positivamente a los padres frente a un problema, o a los estudiantes y por otro lado, persuadir al profesor con mucha inteligencia emocional, para que mejore su trabajo, y se sienta parte del equipo haciendo suyo el PEI. Este trabajo de convencimiento con una entrevista personal favoreci cambiar para que cada vez ms docentes se unieran a un proyecto comn. 2. La falta de comunicacin entre padres y madres con el Centro: hace algunos aos no exista una vinculacin directa entre los padres y madres con docentes y tutores, lo que implicaba que no exista una vinculacin directa entre ellos. Apreciamos qu los beneficios son muchos, porque lo primero que mejor en el centro fue la convivencia, los padres se han

hecho cargo de los problemas de disciplina y los estudiantes estn conscientes que deben corregir sus actos y mejorar sus actitudes negativas. Finalmente se ha conseguido que esta sea una medida institucionalizada, normada y aceptada en el establecimiento, acercar al padre o madre al Instituto ha significado que mejoren las condiciones de convivencia al interior de la unidad educativa. Finalmente, para mejorar las condiciones al interior del Instituto, se realizan encuestas a alumnos, padres y madres y docentes. Todas ellas son tabuladas quedando claro cuales son las prioridades y cuales son las falencias que posee el centro, informacin valida para la toma de decisiones del equipo directivo.

GESTION CURRICULAR El curriculum en este Instituto Pblico es ms bien abierto debido a que se sigue una visin que es propuesta por la comunidad educativa, se realiza un reforzamiento educativo para los alumnos deficitarios en Lenguaje y Matemtica, nivelando a todos segn los requerimientos del estudiantado. En este sentido el establecimiento apuesta por la integracin y por la mejora de la calidad educativa. Debido a estos resultados, se han realizado una serie de proyectos de mejora con el objetivo de avanzar en estas materias: Jornada lectiva continuada complementarias en la tarde. y actividades de libre eleccin y

Permanencia obligatoria de los alumnos y alumnas de la ESO Registro informtico de evaluaciones y entrega personalizada a las familias de los resultados trimestrales SMS. Atencin a alumnos con NEE (necesidades educativas especiales). Planes de acogida e integracin a alumnos nuevos. Clases gratuitas de refuerzo y apoyo de 1 a 4 ESO. Lnea voluntaria de enseanza/aprendizaje asistida con TICS, en este sentido tienen un curso piloto con alumnos de primero con el uso de las TICS en todas los subsectores de aprendizaje, apoyando individualmente a los estudiantes que no dispongan del recurso tecnolgico, facilitndoselo directamente en el momento. Plan de recursos TICS. Excursiones

 Revista digital Intercambio con estudiantes italianos de La Toscana. Instalaciones: Gimnasio, vestuarios, duchas. Campo de baloncesto ftbol. Biblioteca General, Biblioteca de Departamentos. Aulas Tecnologa y robtica 3 Aulas de informtica y uno de Diseo asistido por ordenador. 3 Aulas de Educacin Plstica y dibujo Tcnico. Aula de Educacin Musical. Sala de medios audiovisuales. Aula para alumnos con necesidades especficas de apoyo educativo. Aulas especficas para el Programa de Diversificacin curricular. Laboratorios de Fsica, Qumica, Biologa y Geologa Pizarras digitales interactivas. Cafetera.Sistema de alarmas y vigilancia. Administracin. Amplios patios. Patios ajardinados. Vivero. Placas solares de ahorro de energa Estacionamiento para docentes. Casa Conserje. SERVICIOS PEDAGGICOS Agenda Obligatoria en la ESO Jornada lectiva continuada y actividades tarde. Permanencia obligatoria de alumnos de la ESO en el recinto durante la totalidad de de la jornada lectiva, incluidos los recreos, y vigilancia de los mismos. Registro informtico de evaluaciones y entrega personalizada a las familias de los resultados trimestrales del progreso acadmico del alumnado en la ESO. Informacin y seguimiento individual de la asistencia y comportamiento, con comunicacin de faltas e incidencias a las familias mediante un SMS. Consulta de la asistencia y de los resultados acadmicos en la ESO por Internet.

 Servicio psicopedaggico y profesorado especialista para alumnos con necesidad especfica de apoyo educativo. Actividades de orientacin Familiar. Agrupamiento flexibles, adaptaciones de grupo y diversificacin curricular para refuerzo a alumnos con dificultades. medidas de insercin educativa y sociolaboral para alumnos con desventajas. Coordinacin didctica con los centros que imparten Educacin primaria. Planes de acogida e integracin a alumnos nuevos. Clases gratuitas de refuerzo y apoyo por las tardes para 1 a 4 de ESO, y durante el mes de julio para 4 de ESO y 1 de Bachillerato. Personal de servicios, ayudante tcnico educativo y fisioterapeuta. lnea voluntaria de enseanza /aprendizaje asistida con TIC. Metodologa cientfica por proyectos y utilizacin de plataforma digital para la enseanza/aprendizaje, sustituta de libros de texto, en determinadas materias. COMPLEMENTARIOS PROGRAMA DE INTERCAMBIO DE LIBROS DE TEXTO. Intercambios internacionales de alumnado. Biblioteca con actividades de animacin a la lectura. Juegos escolares, aulas activas, actividades complementarias. GESTION DE RECURSOS De los recursos, este ES recibe dineros de la Junta de Castilla y Len, segn Decreto 120/2002 por el que se regula el Rgimen Jurdico de la Autonoma de Gestin Econmica de los Centros Docentes Pblicos no universitarios y que establece en su Artculo 8 3 que el presupuesto, una vez aprobado por el Consejo Escolar debe ser remitido a la Direccin Provincial con anterioridad al da 1 de febrero. EL Instituto de Educacin Secundaria Federico Garca Bernalt, mediante su Proyecto Educativo Institucional, realiza una proyeccin aproximada de los recursos que sern entregados al establecimiento, y una estimacin de los gastos que se efectuarn durante el ao en curso. Esto es solo una estimacin, la cual es aprobada por el Consejo Escolar, de acuerdo a los criterios que entrega la Direccin.

CONVIVENCIA Y CLIMA ESCOLAR En este sentido el establecimiento cuenta con un Director Orientador cercano y muy Coach, con una poltica de puertas abiertas, que imprime un especial nfasis en el trabajo con los padres y apoderados, promoviendo la realizacin de talleres o escuelas para padres (como una forma de mejorar la interaccin con los padres y/o tutores). Existe una participacin peridica en el Consejo Escolar, y se realizan charlas y conferencias. Se utiliza una Agenda Escolar como medio de comunicacin entre los padres y apoderados con el centro, validada por toda la comunidad educativa. Aparte de esto, el establecimiento cuenta con un sistema de comunicacin mediante la utilizacin de SMS, como comunicacin inmediata en el momento en que el alumno comete alguna infraccin, lo que permite que el apoderado antes de 20 minutos ya sepa cul es la condicin de su hijo. Esta medida ha permitido que los alumnos bajen su ansiedad, y mejoren las condiciones de convivencia escolar entre los alumnos, debido a que los padres y apoderados se encuentran ms comprometidos con la educacin de sus hijos (como mencionamos anteriormente, existe un trabajo entre los tutores y los padres, situacin que no exista en aos anteriores). Del clima de convivencia entre los docentes, declaran sentirse parte de un proyecto colectivo, lo que propicia un buen clima al interior, los docentes llegan con agrado a trabajar, estn abiertos a las criticas ya que estas son constructivas y tienen como fin ltimo la mejora.

OTRAS INFORMACIONES Se trata de un colegio pblico, que atiende a alumnos entre Secundaria y Bachillerato, es dependiente de la Junta de Castilla y Len, se llevan a cabo actividades que permiten la promocin del establecimiento, los alumnos y alumnas no visten uniforme, existe especialistas que atienden la diversidad, pero estos profesionales estn das puntuales en el centro. Existe una buena dotacin de equipamiento en tics, como el acceso a internet mediante la utilizacin de una red Wifi. Como cualquier centro la familia es muy importante y se trabaja coordinadamente con ellos.