SECUENCIA DIDCTICA ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: C.E.

R KM 18 DIMENSION COGNITIVA

PROYECTO: QUIEN SOY YO? GRADO: PRESCOLAR Pregunta problematizadora: qu cosas puedo contar de todo lo que veo? Logros de la primera fase:
-Asocia los nmeros 1 , 2, 3, y 4, con sus cantidades y realiza conteos. - Identifica los colores primarios y secundarios, en el medio que lo rodea. -Identifica figuras geomtricas enseadas -Identifica caractersticas de objetos utilizando los rganos de los sentidos -Identifica vocales dentro de una palabra -Comprende la importancia de los alimentos para poder estar sano,
-Identifica su nombre escrito en carteleras

SECUENCIA DIDCTICA DIMENSION COGNITIVA ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: C.E.R KM 18 DOCENTE : GRADO: PRESCOLAR Eje polmico/ pregunta/ situacin problema/ objeto motivo/ tpico generador: Qu COSAS puedo contar de todo lo que veo? Cmo son las cosas que veo? Qu tanto puedo ver y contar de lo que esta a mi alrededor? Objetivo general/ Logro (s) Preguntas gua Visin general (esquema) El hombre desde su nacimiento observa, conoce, Qu Observo lo que me rodea y observamos de analiza y aprende del mundo que lo rodea, porque analizo caractersticas como debe adaptarse para poder desenvolverse en el medio lo que est a formas, tamaos, colores de los que lo rodea nuestro objetos que me permiten alrededor. saber, como es el mundo, a Observar el medio que lo rodea para aprender de l, Qu partir del conocimiento de mi caractersticas conceptos de formas tamaos, colores, cuerpo y lo que veo, para Utilizar seres inanimados para recrear situaciones tienen las desarrollar mis habilidades reales. cosas que me cognitivas. rodean? Qu cosas me Contar lo que est a mi alrededor, y reconocer que formas tamaos y colores tienen los objetos, para gustan de lo que me rodea? aprender de ellos y utilizarlos adecuadamente Cmo realizo conteos de los Conocer mi cuerpo para identificar las partes que lo conforman y as darme cuenta que puedo usarlo con objetos de mi prioridad para contar

aula de clases, y la naturaleza? qu partes de mi cuerpo puedo contar?

Exploracin de pre saberes y Diagnstico

Materiales educativos

1. identificamos los objeto que hay en nuestro entorno los mencionamos y miramos para que los utilizamos, realizamos un dibujo de lo que observamos que ms nos gust y lo llevamos Numero uno al rincn de mis creaciones. Vinilo amarillo Comentamos a los

Indicadores/ criterios de evaluacin Acciones que desarrollan la competencias Hojas de block Salida de campo Identificar el color Lpiz amarillo en los objetos, realizar el Cartilla escuela nueva nmero uno y el circulo en el Dibujo del sol tablero.

Instrumentos de evaluacin Recursos utilizados para evaluar

nios la historia de los nmeros del porque el hombre sinti la necesidad de contar y se gua con el sol y las estrellas para hacerlo.

Historia nmeros

de

los

Narracin el viento y el sol. Dibujos de circulo

Salimos al patio y cantamos la cancin Objetos redondos sol solecito con los nios, analizamos las caractersticas del sol para que calienta, para que nos sirve, porque brilla escuchamos la narracin el viento y el sol. Coloreo el sol de amarillo, y lo pegamos en el tablero, observo que el sol es redondo y buscamos en

nuestra aula objetos que tengan esta forma, jugando a dar rdenes con la dinmica el rey pide. Asocio el sol con su cantidad, ya que tenemos un sol, presentamos el nmero uno, cada nio, lo rellena con puntos amarillos de vinilos, lo recorta de revistas y pega dentro del circulo. Indagacin Materiales Indicadores/ criterios de Instrumentos de educativos evaluacin evaluacin 1. Clasificar las partes del Cartilla de Autoevaluacin cuerpo segn su cantidad escuela nueva Prueba. primero las que tengan produccin de Desarrollo de las una sola y luego las que textos escritos Internet actividades durante tengan dos, recortndolas Argumentos Colores la clase. de revistas descripciones Regla Una nariz, Una boca, Una Tijeras frente, Una cabeza, Un Colbon

ombligo lo relacionamos con el numero uno y decimos para que nos sirven, estas partes. Luego vamos a mencionar las partes que tengan pares de dos, las manos, los pies los ojos, las cejas, las orejas, las piernas, las rodillas, los codos presentamos a los nios el numero dos y se les pide que lo rellenen con papel silueta amarillo, dibujando, las partes que son pares, de nuestro cuerpo. 2. Cantamos la cancin las parte del cuerpo en espaol y luego la cantamos en ingles sealando las partesUbico en la silueta de susi y mateo las partes que mencionamos

Disfraces Caritas de animales Papel bon Marcadores Copias Dibujos Poesa del sol

anteriormente el cuerpo humano Formar pequeos prrafos con las oraciones realizadas.

3. Realiza una lista de los animales de la region. Ej: eque, guartinaja, zaino, armadillo, marrano, pato, gallina, tigre, mico, Responde las preguntas Qu comen? Dnde viven? Qu beneficios nos prestan? Qu hacen? Cmo se desplazan? Cmo son? 4. Inventa una fabula con tu animal favorito a partir de dibujos. 5. Realiza una carta para los protagonistas de las fabulas sobre lo que

piensas de su aptitud Realiza una conversacin telefnica de ambos personajes. Escribe un mensaje secreto a un compaero describiendo un animal, que ms te guste. Observo el video la gallina y los pollitos y luego organizo la fbula a partir de seis secuencias de dibujo. Analizo con que otra fabula la puedo comparar, y por qu es importante el trabajo en equipo. Realizo la sopa de letras de los animales y escribo tres acciones que realicen cada uno de estos. Encuadernar los dibujos para formar el libro de creaciones.

Anlisis y sntesis de informacin Redacta las enseanzas que te dejan las fabulas que ya conoces Realiza oraciones de animales con las acciones que realizan Realiza descripciones cortas de los animales que conoce.

Materiales educativos Copias Internet Diccionario videos

Indicadores/ criterios de evaluacin preguntas de seleccin multiple de la fabula. Conclusiones del trabajo grupal.

Instrumentos de evaluacin Exposicin de los trabajos Preguntas de seleccin mltiple de la fbula la cigarra y la hormiga

Resolucin del problema/ Materiales Indicadores/ criterios de Instrumentos de transferencia/ socializacin de educativos evaluacin evaluacin resultados Crear un libro con Producciones Libro de creaciones Block las diferentes de dibujos de dibujos de las animales Tijeras Apropiaciones de fabulas escuchadas Dibujos de animales buenas aptitudes Colores en la escuela y en tu para la vida. en cuadriculas Lapiceros casa. Prueba de la fabula Colbon Redaccin Materiales del

medio Reconocimiento de verbos y sustantivos