Diplomarbeit Zum Thema Sexuelle Gewalt Im Chat

1 MERCI!
Ich danke vielmals fr die fachliche Untersttzung und Diskussion sowie das kritische Durchlesen: Renate Vitelli, Nina Grtter, Anne Wegmller, Lisbeth Koene, Jeanne Allemann, Natalie Raeber. Herzlichen Dank geht auch an die Mdchen und jungen Frauen aus dem Mdchentreff PUNKT 12, die mich immer wieder in die virtuelle Welt einblicken lassen, meine Fragen beantworten und mit mir darber diskutieren. Ein grosses Merci an Laura Kng, die das tolle Titelbild gestaltet hat. Und ganz besonders grosser Dank geht an Stephan Baumann fr das engagierte bernehmen der Kinder und des Haushaltes whrend der WenDo-Ausbildung und Abschlussarbeit.
Luise Treu, geboren 1977, wohnhaft in Bern Patent als Primarlehrerin 1998, Nachdiplomkurs in Feministischer Mdchenarbeit an der Hochschule fr Pdagigik und Soziale Arbeit beider Basel 2004, Ausbildung zur Sexualpdagogin 2005, Ausbildung zur Wen-Do-Trainerin 2006 bis 2009. Unterrichtete sechs Jahre als Primarlehrerin auf der Mittelstufe, arbeitet seit 2004 im Berner Mdchentreff PUNKT 12 als Jugendarbeiterin und ist Mutter von Nils und Anuk.
Sexuelle Gewalt und bergriffe im Chatroom und im Instant Messenger, Luise Treu, Januar 2009
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung .............................................................................................. 3 2. Internetnutzung von Mdchen und jungen Frauen ...................................... 5 2.1 Das Internet ..................................................................................... 5 2.2 Chatten ............................................................................................ 7 2.3 Internetnutzung ...............................................................................12 3. Sexuelle Gewalt und Belstigungen im Chat und im Instant Messenger ........18 3.1 Was virtuelle Begegnungen prgt .......................................................18 3.2 Sexuelle Belstigungen und bergriffe ................................................20 3.3 Jugendliche Tterschaft .....................................................................22 3.4 Viktimisierung von Mdchen und jungen Frauen im Internet ..................23 3.4 Reaktionen auf erlebte sexuelle Viktimisierung .....................................25 3.5 Risikofaktoren ..................................................................................26 4. Eigene Chat-Erfahrungen .......................................................................28 5. Rechtliche Aspekte ................................................................................32 5.1 Gesetzliche Grundlage.......................................................................32 5.2 Anzeige erstatten .............................................................................33 5.3 Sichern von Beweismaterial ...............................................................33 6. Prvention im Wen-Do-Kurs....................................................................35 6.1 Grundhaltung fr die Prvention .........................................................36 6.2 Sicherheitstipps nach Altersgruppen ...................................................37 6.3 Chattipps fr Mdchen ......................................................................39 6.4 Chattipps fr Jugendliche ..................................................................40 6.5 Tipps fr MSN, Netlog, Partyguide und Co.: .........................................41 6.6 Tipps fr ein Treffen mit einem Chatpartner.........................................42 7. Schlusswort ..........................................................................................43 8. Anhang ................................................................................................46 8.1 Chatsprache ....................................................................................46 8.2 Literaturliste ....................................................................................47 8.3 Infobroschren.................................................................................48 8.4 Links...............................................................................................48
1. Einleitung
Auf der Suche nach einem passenden Thema fr meine Diplomarbeit zur WenDo-Trainerin bin ich in der tglichen Arbeit im Berner Mdchentreff PUNKT 12 auf die Thematik der virtuellen Begegnungsrume im Internet gestossen. Zwei regelmssige Besucherinnen des Mdchentreffs eine zwlfund eine
fnfzehnjhrig haben gleichzeitig in Chatrumen einen Freund gefunden. Das Interesse am unsichtbaren Gegenber im Internet wurde so gross, dass sie ein Treffen arrangierten und die virtuelle Beziehung im realen Leben Platz fand. Zu denken gab mir vor allem, dass die Safer-Chatregeln, die wir ihnen im Mdchentreff immer wieder ans Herz legen, nicht bercksichtigt wurden. Diese beinhalten, dass sie keine echten Daten wie Namen, Adresse, Wohnort, Telefonnummer von sich preisgeben und keine Internetbekanntschaften treffen sollen. Offensichtlich knnen die Neugier und Bereitschaft, das Gegenber kennen zu lernen und das Vertrauen in diese Person so stark werden, dass die Regeln fr ihre Sicherheit an Bedeutung verlieren.
Wen-Do ist eine krperliche und geistige Selbstverteidigung, welche speziell von Frauen fr Frauen und Mdchen entwickelt wurde. Techniken und inhaltliche Auseinandersetzung sind speziell auf bergriffe und Belstigungen angepasst, welchen Mdchen und Frauen begegnen. Dies umfasst selbstverstndlich auch belstigende bergriffige Situationen in virtuellen Rumen. Fr mich stellt sich die Frage, welche Safer-Chatregeln und welche Empfehlungen wir in Wen-Do Kursen Mdchen und jungen Frauen fr sichere Begegnungen in den virtuellen Rumen als auch fr reale Treffen mit Chatbekanntschaften geben knnen. Immerhin chatten mehr als die Hlfte der zwlf bis neunzehnjhrigen Mdchen und jungen Frauen tglich oder mehrmals pro Woche.
Obwohl ich in der tglichen Arbeit mit Mdchen und jungen Frauen relativ nahe an ihrer Lebenswelt bin, merke ich, dass gerade die virtuellen Begegnungsrume fr mich sehr fremd sind. Ich bin gewohnt, Beziehungen mit Menschen aufzubauen, denen ich real begegne. Ich sehe und fhle diese und kann sie so recht gut einstufen. Einiges schwieriger ist die Einschtzung einer Person und ihrer Absichten ber Buchstaben auf dem Bildschirm. Doch gerade in der Anonymitt des Internets finden viele sexuelle Belstigungen und bergriffe
4 statt. Mdchen und (junge) Frauen werden oftmals als sexuelles Subjekt wahrgenommen und sofort mit Sexualitt konfrontiert, ohne dass sie
irgendwelches Interesse daran gezeigt haben.
In meiner Abschlussarbeit informiere ich ber die kommunikativen Mglichkeiten des Internets. Zahlen und Vorlieben sollen ein Bild der Internetnutzung von Mdchen und jungen Frauen schaffen. Ich erklre die Funktionsweise der Chatrooms und gehe der Frage nach, was Mdchen und junge Frauen am Chatten fasziniert.
Im dritten Kapitel zeige ich auf, was virtuelle Begegnungen prgt und informiere ich ber die Formen sexueller Gewalt und Belstigungen, die Mdchen und junge Frauen im Chat erleben knnen.
Um einen Eindruck von den Chatrumen zu vermitteln, gebe ich einige Gesprche wieder und dokumentiere meine eigenen Erfahrungen beim Chatten.
Im fnften Teil stehen die rechtlichen Aspekte im Vordergrund. Ebenso greife ich die Frage auf, wann unbedingt Anzeige erstattet werden soll und wie
Beweismaterial gesichert werden kann.
Im letzten Teil setze ich mich mit der Prvention auseinander und stelle Regeln und Tipps zusammen, die Mdchen und Frauen untersttzen, sich beim Chatten sicher zu verhalten. Ziel ist es, sie ber Gefahren zu informieren, ohne Angst zu verbreiten.
2. Internetnutzung von Mdchen und jungen Frauen

Eingangs dieses Kapitels zeige ich die Geschichte des Internets und verschiedene Nutzungsbereiche auf. Einen Schwerpunkt lege ich hierbei und in den folgenden praktischen Erluterungen auf Angebote des Internets, die von Mdchen und jungen Frauen oft als virtuelle Begegnungsorte, Informationsquellen und Unterhaltungsmedien genutzt werden.
2.1 Das Internet

Das Internet (wrtlich etwa Zwischennetz oder Verbundnetz, von engl.: interconnected: miteinander verbunden und networks: Netzwerke) ist ein weltweites Netzwerk bestehend aus vielen Rechnernetzwerken, durch das weltweit Daten ausgetauscht werden. Im Prinzip kann dabei jeder Computer weltweit mit jedem anderen Computer verbunden werden.
Das Internet ging 1969 aus einem Projekt des US-Verteidigungsministeriums hervor. Die wichtigste Anwendung war in den Anfngen der Austausch von Forschungsdaten via E-Mail zwischen Universitten. 1990 beschloss die USamerikanische National Science Foundation, das Internet fr kommerzielle Zwecke zu nutzen. Dadurch wurde das Internet ber die Universitten hinaus ffentlich zugnglich. Rasanten Auftrieb erhielt das Internet seit 1993 durch das World Wide Web, kurz www. Schliesslich konnten auch Private auf das Netz zugreifen, was mit der wachsenden Zahl von NutzerInnen zu vielen kommerziellen Angeboten im Netz fhrte. Mit dem World Wide Web etablierte sich das Internet ab Mitte der 1990er Jahre zunehmend als Standard fr die Verbreitung von Informationen jeder Art.1
Das Internet wird heute vor allem als Kommunikations- und Informationsmedium genutzt; es werden Reiseinfos eingeholt, Zahlungsgeschfte abgewickelt,
Tagesaktualitten gelesen, Lexikas konsultiert, Sprachen gelernt, Waren gekauft, Preise verglichen, Gegenstnde ver- oder ersteigert, Telefongesprche gefhrt, Musik und Filme runtergeladen, Wohnungen- und Stellen gesucht, ...
Wikipedia.de, Begriff Internet, Zugriff 24.07.2008
6 Kurz um, das Internet bei vielen ist aus unserem heutigen gilt das Leben Internet kaum als mehr grsste
wegzudenken,
Medienexperten
Vernderung des Informationswesens seit der Erfindung des Buchdrucks. In der Tat hat das Internet grosse Auswirkungen auf diverse Bereiche des alltglichen Lebens. Web 2.0 Der Begriff Web 2.0 bezieht sich weniger auf spezifische Technologien, sondern primr auf die in den letzten Jahren vernderte Nutzung und Wahrnehmung des Internets. Neu ist dabei, dass alle, die ber einen Internetzugang verfgen, Inhalte selbst erstellen knnen, sich selbst ausdrcken oder Wissen produzieren knnen. Viele Inhalte werden von einer Vielzahl thematisch Interessierten ins Internet eingestellt. Informationen und Wissen im www werden unterdessen nicht mehr ausschliesslich zentralisiert und von grossen Unternehmen erstellt.
Internet frher:
Websseiten Mit fixem Inhalt
lesen
Web 2.0: lesen
Webseiten Mit interaktiv erstelltem Inhalt von allen Interessierten
selbst erstellen
Verschiedene Anwendungen des Web 2.0 Eine der bekanntesten Anwendungen ist die freie Enzyklopdie Wikipedia, die es ermglicht, dass jedeR SpezialistIn eines Gebiets gemeinsam mit andern
7 ExpertInnen Texte verfassen und diskutieren kann. Auch knnen auf
unabhngigen Medienseiten wie Indymedia alle Bericht erstatten, Meinungen ussern, Bilder und Filme einstellen.
In sogenannte tagebuchartigen Weblogs kurz Blogs machen Millionen von Menschen ihr Privatleben ffentlich. Auf Foto- und Videoportalen wie Flickr oder YouTube knnen alle ihre Werke zur Schau stellen, andere betrachten, Feedbacks verteilen oder erhalten.
Soziale Online Netzwerke wie Netlog, MySpace, Facebook, Partyguide Festzeit oder Hi5 ermglichen, sich in einem persnlichen Profil
(Steckbrief)mit Fotos, Bildern, Texten und Musik den brigen TeilnehmerInnen vorzustellen, andere Gleichgesinnte zu treffen und mit ihnen zu kommunizieren.
Unzhlige Chatrooms ermglichen fast in Echtzeit verschriftlichte Gesprche mit verschiedensten Leuten rundum den Erdball und Instant Messenger erlauben den sofortigen berblick, welche Bekannte Online sind und bieten per Chat, Internettelefonie oder Webcam-Telefonie direkte Wege der Kontaktaufnahme.
2.2 Chatten
Chatten kommt aus dem Englischen und bedeutet so viel wie plaudern. Ein Chat ist ein Online-Gesprch, den zwei oder mehrere Teilnehmerinnen und Teilnehmer gleichzeitig fhren, indem sie ihre Botschaften per Computer live schriftlich bermitteln. Das Textprotokoll eines Chatdialogs liest sich wie ein Drehbuch. Um sich im Chat anzumelden, muss man sich einen Nick(name)
(Fantasienamen/Pseudonym) ausdenken und meistens ein Passwort eingeben. Manche Chatanbieter verlangen weitere persnliche Angaben, die sie zum Teil berprfen. Im Chatroom Im eigentlichen Chatroom, in dem sich oft zahlreiche Chatter virtuell treffen, ist der schriftliche Dialog fr alle Anwesenden lesbar. OperatorInnen
(ModeratorInnen) achten in den meisten (Kinder-)chats darauf, dass die Chatiqette (Regeln des Chats) eingehalten wird.
gesondertes Fenster (Privatraum, Separ) einladen, das von niemandem mitverfolgt werden kann. Beispiel teentalk von bluewin.ch Die Anmeldung erfolgt auf der Startseite des Chat-Anbietern in diesem Fall www.bluewin.ch. Nach dem Klick auf Chat in der obersten Leiste gebe ich im ersten Kstchen meinen Nicknamen ein. Dann whle ich die Kategorie, den Chatraum und die Sprache.
Ich aktzeptiere die Bedingungen und mit dem Klick auf Chatten ffnet sich das Fenster des
teentalks. Um in die Chats von Bluewin zu kommen, brauche ich keine Registierung. D. h. ich kann mich sehr schnell und unter immer wieder neuen Nicknamen anmelden, wenn ich will.
Zustzlich besteht die Mglichkeit, den Nickname registrieren zu lassen, so dass er nur von mir verwendet werden kann.
1 3
In der zweiten Zeile (1) entnehme ich den Namen des geffneten Chatraums und dass 49 Leute anwesend sind. Im grossen Fenster (2) luft der aktuelle Dialog. Zuerst wird jeweils der Nickname, dann der Text der Person eingeblendet. Rechts vom Gesprchsfenster (3) sind die Bots und OperatorInnen in der Liste der Anwesenden durch das @-Zeichen gekennzeichnet und ganz oben zu finden. Wie ich in den Erklrungen fr EinsteigerInnen auf der Startseite des Chats erfahre, sind alle vier unter dem @angemeldeten sogenannte Bots (Roboter). Chanbot und Teeny05 verknden nach der Anmeldung automatisch die Regeln des Chatraums und geben Sicherheitstipps. Rund 300 ehrenamtliche OperatorInnen lesen bzw. hren mit, was rund um die Uhr in den rund 150 ffentlichen Chatrooms von bluewin gesprochen wird. Wenn Operatorinnen Missachtungen der Chatregeln bemerken, reagieren sie mit Kicken oder Bannen, d. h. mit vorbergehendem oder unwiderruflichem Ausschliessen des Widersachers oder der Widersacherin. Beim laufenden Gesprch in der Mitte des Gesprchfensters sind die Smilies, welche die Gefhle hinter dem Geschriebenen hervorheben, auffllig. Betritt oder verlsst eine Person den Chatraum, wird dies schriftlich mitgeteilt(4).
10 Unter dem Gesprchsfenster (5) kann der eigene Text getippt werden, der nach Eingabe der Enter-Taste oben fr die GesprchspartnerInnen erscheint. Normalerweise wird im Chat alles klein geschrieben. Unterschiedliche
Schriftfarben erleichtern das Lesen, indem Personen, die zusammen im Gesprch sind, dieselbe Farbe whlen. Die Kstchen rechts vom Pfeil ffentlich (6)zeigen die geffneten Chatrume an. Darunter, rechts vom Pfeil Privat (7), sind die geflsterten Gesprche, also die privaten Zwiegesprche im Separ angegeben. Das Bild zeigt, dass ich bereits von drei Personen angesprochen wurde. Durch Anklicken des
entsprechenden Kstchens mit der linken Maustaste ffnet sich das gewnschte Gesprch in einem neuen Fenster.
10 9 8 11
6 7
Durch Anklicken des Kstchens einer Person mit der rechten Maustaste kann ich ein Gesprch schliessen, sowie eineN GesprchspartnerIn ignorieren, das heisst seine/ihre Nachrichten werden unterdrckt.
Es
hat
sich
inzwischen
eine
eigene
Chatsprache
entwickelt:
Eine
Zusammenstellung der wichtigsten Begriffe und Abkrzungen sind im Anhang zu
11 finden. bb heisst zum Beispiel bye bye. Im Chat duzen sich alle. Damit fllt die Grenze verschiedener Generationen und es entsteht schnell eine Atmosphre der Vertrautheit. In fast allen Chats knnen die User (NutzerInnen), ein eigenes Profil (einen Steckbrief) anlegen, in dem sie Angaben zu ihrer Person (Hobbys, Motto, Beruf, ...) machen und ein Foto einstellen knnen.
Bei den Einstellungen (8) besteht die Mglichkeit vor jeder neuen Wortmeldung jeweils die Zeit einblenden zu lassen (siehe Teil 4, S. 28). Auch knnen private Gesprchsanfragen ausgeblendet werden.
Bei Rumen (9) kann rasch vom einen in den anderen Chatraum gewechselt werden.
Bei Trennen (10) kann die Verbindung zum Chatraum unterbrochen und wieder hergestellt werden.
Bei Hilfe (11) werden verschiedene Funktionen des Chats erklrt. Wie zum Beispiel jemand ignoriert werden kann, wie ein eigener Chatraum geffnet wird, was in den Einstellungen alles eingestellt werden kann, ...
Im Instant Messenger Auch per Instant Messenger wird gechattet. Der Unterschied zum Chatroom auf einer Internetseite liegt in der Technik: Bei der Messenger-Kommunikation bauen die Computer der Teilnehmenden eine direkte Verbindung auf, die Messages (Nachrichten) werden direkt von einem Nutzer zum anderen gesendet. Dazu wird ein Instant-Messenger-Programm kostenlos im Internet herunter geladen und auf dem Computer installiert. Per Messenger kann man auch sehr einfach Texte, Daten, Fotos, Audio- und Videodateien versenden. Daneben bieten viele Messenger reizvolle Zusatzfunktionen wie Internet-Telefonie, integrierte E-MailAdressen, Voice- und Webcam-Software. Mit Hilfe von Mikrofonen werden Voice (Stimme), mit Hilfe von Web-Cams (an die Computer angeschlossene
Filmkameras) Bilder live aufgezeichnet und bertragen. Instant Messenger bieten somit die technischen Mglichkeiten, zu telefonieren und dabei den
12 Gesprchspartner auf dem Bildschirm zu sehen. Haben beide Chatpartner eine Cam und betrachten sie sich gegenseitig auf dem Bildschirm, so nennt man das cam2cam. Auch kleine eigene Chats und gemeinsame Online-Spiele knnen darber organisiert werden. Instant Messenger sind bersichtlich gestaltet und leicht bedienbar. ber die persnliche Kontaktliste ist ersichtich, wer gerade online ist. Jugendliche nutzen sie hufig zur direkten Kommunikation mit Freunden. Oft tauschen Chatfreunde in Chatrooms ihre privaten Emailadressen aus oder lassen den weiteren Kontakt ber einen Instant Messenger laufen. Messaging per MSN, ICQ, AOL usw. liegt bei den 12- bis 19-Jhrigen an erster Stelle der Internet-Aktivitten2. Viele Mdchen und junge Frauen, die den Mdchentreff PUNKT 12 besuchen, chatten ausschliesslich im Messenger. Dies wird ihnen auch eher von den Eltern erlaubt. Sie kommunizieren vorwiegend mit Bekannten oder mit Bekannten von Bekannten. Bei genauerem Nachfragen zeigt sich hufig, dass sie nicht alle direkt kennen, aber ungefhr wissen, wer es ist. Soziale Online Netzwerke Soziale Online Netzwerke sind sozusagen ffentliches Tagebuch, Fotoalbum, Poesiealbum, sowie elektronischer Briefkasten zugleich. Jede Person kann sich und ihr Leben mit Text, Foto und z. T. auch Filmen und Musik auf einer Seite darstellen. In den Einstellungen lsst sich whlen, ob die Seite ffentlich, nur von FreundInnen oder nur von sich selbst eingesehen werden kann. Unter der Rubrik FreundInnen werden Bekannte eingetragen, die ebenfalls ber eine Seite in diesem Netzwerk verfgen. So knnen die Seiten gegenseitig besucht werden. Je nach Netzwerk gibt es unterschiedliche interaktive
Mglichkeiten. Zum Beispiel knnen sich beim von Jugendlichen stark genutzten Netlog FreundInnen auch gegenseitig Kommentare auf die Seiten schreiben. Zudem besteht bei Online Netzwerken immer die Mglichkeit, nach Personen zu suchen und ihnen elektronische Nachrichten zu hinterlassen.
2.3 Internetnutzung
Die Verbreitung des Internets hat in den letzten 10 Jahren massiv zugenommen. Nutzten laut Bundesamt fr Statistik 1997 erst 7 Prozent der Schweizer Bevlkerung ab 14 Jahren das Internet regelmssig, sind im 2007 zwei Drittel
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JIM-Studie 2007
13 tglich oder mehrmals pro Woche online. Das junge Medium wird von 92 Prozent der 15 24-Jhrigen genutzt! 65% der ber 15-Jhrigen verfgen zu Hause ber einen Internetzugang.3 Das Internet ist zu einem zentralen Kommunikationsund Informationsmedium geworden, das nicht mehr aus dem heutigen Alltag wegzudenken ist. Einige Mdchen, die bei uns im Mdchentreff PUNKT 12 verkehren, sind immer im MSN angemeldet, wenn sie zu Hause sind egal, was sie tun. Sie sind immer fr die anderen erreichbar und knnen die anderen auch jederzeit kontaktieren. Hufig hren sie auch ihre Musik ber Musikvideos, die sie am Computer laufen lassen.
Internetzugang der Mdchen und jungen Frauen Leider habe ich in der Schweiz keine detailliertere Daten zu jngeren Nutzerinnen gefunden. Da sich oben stehende Daten ziemlich genau mit jenen Deutschlands decken, beziehe ich mich auf die KIM-Studie 2006 und die JIM-Studie 2007 des deutschen Medienpdagogischen Forschungsinstuts Sdwest.
Kinder 81 Prozent der 6- bis 13-Jhrigen haben die Mglichkeit, zu Hause das Internet zu nutzen. 55 Prozent der Mdchen (60 % der Jungen) nutzen das Internet zumindest selten. Bei Kindern unter acht Jahren haben nur 18 Prozent Erfahrungen mit dem Internet, bei den Acht- bis Neunjhrigen ist es fast die Hlfte und bei den Zehnjhrigen sind es rund 80 Prozent, die das Internet nutzen.4
Jugendliche Die Haushalte, in denen 12- bis 19-Jhrige aufwachsen, sind zu 95 Prozent am Internet angeschlossen. ber einen Internetzugang im eigenen Zimmer verfgen 41 Prozent der Mdchen und jungen Frauen (48 % der Jungen). Bei den 12- bis 13-Jhrigen sind es knapp ein Drittel der Mdchen, die vllig freien und unkontrollierten Zugang haben. 83 Prozent der 12- bis 19-Jhrigen sind mehrmals pro Woche oder tglich online. Regelmssig das Internet nutzende Mdchen und junge Frauen verbringen nach eigener Einschtzung tglich
BFS, Indikatoren Internetnutzung, Zugriff: 1.08.2008 www.bfs.admin.ch/bfs/de/themen/16/03/key/indicator/30106.160204.print.html?open=5 JIM-Studie 2007, S. 39 ff
14 durchschnittlich 97 Minuten online. Je hher das Bildungsniveau der Mdchen und jungen Frauen, je aktiver und vielfltiger nutzen sie das Internet.5
Welche Angebote des Internets nutzen Mdchen und junge Frauen? Kommunikative Ttigkeiten sind mit zwei Drittel der Online-Ttigkeiten
jugendlicher Nutzerinnen die beliebteste Aktivitt im Internet. Ein deutlicher Trend ist der zunehmende Einsatz von Instant Messenger. Tglich oder mehrmals wchentlich tauschen sich 68 Prozent via Instant Messenger aus, 61 Prozent empfangen oder versenden E-Mails und 30 Prozent suchen Chatrooms auf. Chatrooms werden hufiger von Realschlerinnen aufgesucht, Gymnasiastinnen nutzen hufiger Instant Messenger und E-Mails.
Etwas mehr als ein Viertel der Zeit im Internet verbringen Mdchen und junge Frauen mit der Suche und Lektre von Informationen. Tglich oder mehrmals wchentlich informieren sich 42 Prozent fr die Schule oder den Beruf auf dem Internet, 34 Prozent gehen eigenen Themen nach, 31 Prozent lesen Nachrichten und Aktuelles und 14 Prozent lesen Newsgroups.
Ein bedeutender Anteil ist auch das Hren von Musik mit 41 Prozent etwas seltener das Anschauen von Film und Videos mit 11 Prozent sowie das Radio hren und das Downloaden (Herunterladen) von Musik mit je 7 Prozent.
Das eigene Einbringen von Inhalten ist noch selten, 5 Prozent stellen Musik ins Internet und 8 Prozent Videos. Ebenso ist nutzen von Netz-, Multiuser-Spielen mit 7 Prozent wenig verbreitet.6
Auffllig finde ich, dass sich die Internetnutzung von Mdchen und Jungen deutlich unterscheidet. Durchschnittlich sind Jungen tglich 30 Minuten lnger online als Mdchen7. Mdchen nutzen das Internet deutlich hufiger fr die Schule oder den Beruf und schreiben hufiger E-Mails. Alle anderen InternetAktivitten werden von Jungen hufiger ausgebt als von Mdchen, z. B. Musik hren, Videos schauen und Online-Spiele. Genaueres siehe folgende Grafik.
5 6 7
JIM-Studie 2007, S. 37 fff JIM-Studie 2007, S. 37 fff JIM-Studie 2007, S. 37
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Warum chatten Mdchen und junge Frauen? Plaudern Mdchen und Frauen chatten sicherlich aus Freude am Plaudern. Schnell und unkompliziert knnen sie MitschlerInnen und FreundInnen, aber auch neue Leute treffen. Spannend ist dabei fr Mdchen bestimmt, dass sie sich in einem Freiraum weitgehend ohne elterliche Kontrolle bewegen. Sie verfgen gegenber den Eltern ber einen deutlichen Wissens- und Erfahrungsvorsprung. Es ist das einzige Medium, in dem sie so miteinander reden knnen, wie sie wollen. Die eigene Chatsprache mit ihren Krzeln und Icons (Zeichen) sind nur fr ChatKennerInnen verstndlich und bilden einen kleinen Teil Jugendkultur. Da viele Familien ber eine Breitbandleitung verfgen, ist es auch eine Mglichkeit fr die Kinder und Jugendlichen kostenlos mit Bekannten zu kommunizieren. Mdchen und junge Frauen mit Migrationshintergrund nutzen
16 den Chat, die Internettelefonie oder auch Cam2Cam-bertragung, um mit Bekannten in der Ferne zu kommunizieren.
Beziehungen pflegen Das Chatten ist fr viele Jugendliche ein regelrechtes Beziehungsmedium. Einerseits lernen sie neue Leute kennen, andererseits knnen sie die
Beziehungen mit Bekannten pflegen. Rund die Hlfte jugendlicher ChatterInnen gibt an, ber Chatrooms neue richtige Freunde gefunden zu haben. Es handelt sich bei regelmssigen Chatterinnen hufig um ein gezieltes Treffen mit anderen Personen und weniger um zufllige Begegnungen. Die Hlfte der ChatterInnen trifft sich fast immer mit den gleichen Leuten im Chat. Ein Drittel gibt an, in einer richtigen Chatclique zu sein. Ein Fnftel findet, dass Chatpartner in ihrem Leben eine wichtige Rolle spielen und fr zwei Fnftel sind sie sogar so wichtig wie SchulfreundInnen. Allerdings berschneidet sich der reale Freundeskreis mit dem Chatfreundeskreis.8
Eine
Vierzehnjhrige
erklrt:
Es
ist
wunderbar
zu
chatten,
da
meine
Klassenkameraden auch registriert sind. Ich wohne auch sehr weit von meinen Mitschlern entfernt und so knnen wir uns am Nachmittag austauschen. Das ist besser als telefonieren, da ich nicht 10 Telefonleitungen habe. Ausserdem kann ich viele Leute kennen lernen. Da ich dick bin, lerne ich nicht so viele Leute kennen, und so geht das.9
Spiel mit der Identitt Fr viele Mdchen stellt das Einmal-so-sein-knnen-wie-man-gerne-wre eine der Hauptmotivationen fr das Chatten dar. Einen besonderen Reiz hat es fr Kinder und Jugendliche, dass ihr Aussehen unwichtig wird und dass sie im Chat sogar eine andere Identitt annehmen knnen. Sie knnen Geschlecht, Alter, Aussehen, Hobbys, Vorlieben, persnliche Eigenschaften, Umfeld, Wohnort, usw. frei erfinden und sich somit in jeder Rolle ausprobieren. Als Mdchen kann ich zum Beispiel ausprobieren, wie es wre, ein Junge zu sein und mit einem andern (vermeintlichen?) Mdchen zu flirten. Ich kann lter oder jnger, dicker oder dnner, hbscher oder hsslicher sein als real.
8 9
Katzer, 2007, S. 14f Chatten ohne Risiko, S. 4
17
Unterschied zwischen Chat und Sozialen Online-Netzwerken Ein wesentlicher Unterschied besteht zwischen Chatrumen, wo das Gesprch zentral ist und Sozialen Online Netzwerken, wo es viel mehr ums bildliche Darstellen der eigenen Person geht. Hier stellen sich Jugendliche mit ihrem Bedrfnis nach Anerkennung und sexueller Besttigung oftmals mit mglichst aufreizenden Posen auf den Fotos dar. Auf Seiten wie Netlog gilt es mglichst schn und sexy zu sein. Nur was ist, wenn eine diese Normen nicht erfllen will oder kann? Der normative Druck ist hier sicherlich viel strker als beim Chatten, wahrscheinlich noch strker als im realen Leben. Mdchen und junge Frauen, die sich dem Druck etwas entziehen oder anders darstellen wollen, nutzen ihre Kreativitt: Spezielle Fotoausschnitte whlen, Fotos kreativ bearbeiten, eigene Texte verffentlichen, ...
Anonymitt Gerade Mdchen in der Pubertt und junge Frauen nutzen die Chatrooms auch als Experimentierfeld der zum Flirten bietet und kein Aufbauen anderes erotischer Spannungen.
Aufgrund
Anonymitt
Kommunikationsmedium
Teenagern auf vergleichbare Weise die Mglichkeit, neue Erfahrung bezglich der eigenen sexuellen Identitt zu machen. Auch bieten das Internet und die Chatrooms Mglichkeiten zur Information und des Austausches bezglich Sexualitt und sexuellen Erfahrungen. Besonders fr Mdchen, bei denen im realen Umfeld Sexualitt ein Tabuthema darstellt und deshalb dort kaum eine Werte- und Normbildung stattfindet, birgt dies strker die Gefahr, dass sie sich ein falsches Bild von Sexualitt machen und bergriffe leichter mglich sind.10
10
Katzer,
www.dji.de, Zugriff: 24.07.08
18
3. Sexuelle Gewalt und Belstigungen im Chat und im Instant Messenger

Das Internet und im speziellen die Chatrooms eignen sich hervorragend fr sexuelle bergriffe an Kindern und Jugendlichen. Die Anonymitt schtzt die TterInnen, das Internet ist nach wie vor ein relativ rechtsfreier Raum und die Kinder und Jugendlichen sind teilweise stundenlang und hufig ohne elterliche Aufsicht in den virtuellen Rumen anzutreffen. Viele Eltern und PgagogInnen kennen die Handhabung und die Mglichkeiten des noch relativ jungen Mediums wenig und sind sich der Gefahren kaum bewusst. Tter und Tterinnen nutzen den Freiraum des Internets gezielt, um Kontakte zu ihren Opfern zu knpfen. Da Tter und Tterinnen unentdeckt Mdchen und Jungen missbrauchen wollen, klren diese hufig ab, ob die chattenden Kinder und Jugendlichen alleine vor dem Bildschirm sitzen oder ob Erwachsene in der Nhe sind, die den Inhalt des Chatgesprchs mitbekommen knnten.
Die Anonymitt des Internets eignet sich ebenfalls bestens fr die Vernetzung pdosexueller TterInnen. Sie tauschen sowohl Strategien wie auch
kinderpornografisches Material untereinander aus. Dies sei hier jedoch nur am Rand erwhnt, ich lege den Focus auf bergriffe, welche Mdchen und Frauen in den virtuellen Rumen des Internets erleben knnen, auf Strategien der Tter und Tterinnen sowie die verschiedenen Reaktionen der Opfer nach einer Viktimisierung.
3.1 Was virtuelle Begegnungen prgt

Zwar wissen Kinder und Jugendliche in der Regel besser als ihre Eltern, wie das Internet und Chats zu bedienen sind, doch begegnen sie Tter und Tterinnen im Netz vllig unvorbereitet. Machen wir uns mal die genauen Umstnde bei Kontakten im Chat bewusst, so knnen wir die Naivitt von Kindern und Jugendlichen besser nachvollziehen: Der beim realen Kontakt natrliche Abstand zwischen einem Erwachsenen und einem Kind, der z. B. schon durch die unterschiedliche Krpergrsse gegeben ist, fllt weg. Das ussere
19 Erscheinungsbild, Mimik, Krpersprache, Stimme und Tonfall einer Person, die helfen Personen einzuschtzen, knnen nicht wahrgenommen werden. Minderjhrige bringen ChatpartnerInnen extrem viel Vertrauen entgegen, da es sich um konkrete Menschen handelt. Das Misstrauen, dass sich jemand verstellen knnte, ihnen zu nahe kommen oder gar in ihre Privatsphre eintreten, ist ihnen fremd. Viele Kinder und jngere Jugendliche knnen sich gar nicht vorstellen, dass die Profile und die Fotos von den ChatpartnerInnen geflscht sein knnen. Die vermeintliche Mglichkeit den Kontakt jederzeit beenden zu knnen, in dem sie den Chat verlassen und den Computer abschalten, gibt ihnen den Eindruck selbst ber die Kontakte zu bestimmen. In der vertrauten Atmosphre vor dem Bildschirm zu Hause fhlen sich die Mdchen sicher und verlieren ihr gesundes Misstrauen. Daraus entsteht ein Gefhl der Sicherheit und einer grsseren Bereitschaft, sich gegenber Fremden zu ffnen. Hufig berschtzen sie ihre Wehrhaftigkeit und unterschtzen die Absichten und Strategien von Tter und Tterinnen. In den meisten Fllen dringen diese ber die Technik in den unmittelbaren Lebensraum der Mdchen ein, der somit zum Tatort wird.
11
Die vielen raschen Informationen beim Chatten sowie Surfen berfluten nicht selten Kinder und Jugendliche. Zu viele Informationen fhren dazu, dass diese im Sinne eines Selbstschutzes nicht mehr ausreichend gefiltert werden und einzelne Informationen den berfluteten Menschen umso tiefer und intensiver erreichen. Vor dem Bildschirm ist folglich die Widerstandsfhigkeit reduziert und die Verletzbarkeit erhht.12 Die bergnge zwischen netter Unterhaltung und einer bergriffigen Situation sind hufig fliessend. Dies macht es Mdchen und jungen Frauen schwer, die berschreitung der Grenzen wahrzunehmen, die Grenzen direkt zu setzen und zum Beispiel das Gesprch zu beenden. Auch die Neugier, das Interesse an sexuellen Themen, sich ein Bild von Sexualitt machen zu wollen, kann Mdchen und junge Frauen daran hindern, die Grenzen zu fhlen und sich abzugrenzen.
11 12
Enders, 2006, S. 428f Enders, ebenda
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3.2 Sexuelle Belstigungen und bergriffe

In Foren und Chatrumen, spter oft per E-Mail und in Instant Messengern unterhalten sich Tter und Tterinnen gezielt mit potenziellen Opfern. Es gibt sehr unterschiedliche Formen sexueller Ausbeutung in Chatrumen. Nachfolgend jeweils eine kurze Einleitung und anschliessend einige praktische Beispiele, wie Tter und Tterinnen misshandeln.
Ich spreche von Tterinnen und Ttern, da davon auszugehen ist, das wie bei sexueller Gewalt allgemein Frauen wie Mnner sexuelle Gewalt anwenden. Ebenfalls ist anzunehmen, dass in den virtuellen Begegnungsrumen wie auch in der realen Welt sexuelle Gewalt grsstenteils von mnnlichen Jugendlichen und Mnnern ausgebt wird.
verbale Belstigung Kurz nach der Begrssung, zeigt sich oftmals bereits die Absicht vieler Tter und Tterinnen, andere bauen erst ein freundschaftliches Verhltnis auf. Meist wird rasch nach dem Instant Messenger MSN gefragt, um dort das Gesprch noch unkontrollierter stattfinden zu lassen, um genau zu wissen, wann das Mdchen oder die junge Frau online ist und um sie immer wieder kontaktieren zu knnen.
Tter und Tterinnen belstigen Mdchen und junge Frauen mit sexueller Anmache. Sie verwickeln ihre Opfer in Chatdialoge ber sexuelle Praktiken. Sie fragen Mdchen und junge Frauen nach sexuellen Erfahrungen aus. Sie beschreiben, dass sie nackt sind, wie sie aussehen, wie sie sich gerade selbst befriedigen. Sie beschreiben detailliert ihre sexuellen Vorlieben bis hin zu Perversionen.13
Konfrontation mit pornografischen Fotos, Ton und Filmen, Herstellung von pornografischen Montagen und Filmen In Instant Messengern knnen Fotos, sowie ber das Mikrofon Ton und ber die Webcam Filme live bertragen werden. Der Tter oder die Tterin kann so das
13
Enders, 2006, S.
21 Mdchen direkt mit sexuellen Handlungen konfrontieren und die Reaktionen im Chat erfragen. Pornografische Bilder oder kurze Filme werden Kindern und Jugendlichen auf den Instant Messenger oder auch auf das Handy geschickt. Hufig werden diese ohne Wissen des Mdchens oder in einem Tausch, bei dem eigentlich beide ein Bild von sich schicken sollten, zugesandt. Es kann sich bei solchem Bildmaterial auch um illegale Pornografie sexuelle Handlungen mit Tieren, Kindern, Exkrementen und Gewalt handeln. Oftmals steigern Tter und Tterinnen das Ausmass der dargestellten Gewalt. Auch hier berprfen die TterInnen hufig die Reaktion des Kindes.14
Tterinnen und Tter versenden pornografisches Material (Bilder und Filme) auch von der sexuellen Ausbeutung von Kindern und
Jugendlichen. Sie befriedigen sich selbst vor der Webcam und bertragen diese Bilder auf den Bildschirm des Opfers. Sie verfhren Mdchen und Jungen, sich selbst vor der Webcam zu befriedigen und ihnen diese Bilder zu bertragen. Sie erstellen kinderpornografische mit den sexuellen Filme, indem sie von die Webcamund
bertragungen
Handlungen
Kindern
Jugendlichen aufzeichnen. Sie produzieren pornografische Fotomontagen, indem sie die Kpfe ihrer kindlichen und jugendlichen Chatfreunde aus Fotos, die in deren Profil stehen bzw. von den Mdchen gemailt und Jungen in gutglubig an den Fotos
vermeintlichen einsetzen.
Chatfreund
wurden,
pornografische
Sie erpressen die Opfer mit den aufgezeichneten Webcam-bertragungen oder den montierten pornografischen Darstellungen indem sie fr die Nichtverffentlichung von dem Kind oder Jugendlichen bestimmte
Handlungen oder ein bestimmtes Verhalten verlangen.
Vorbereitung eines Missbrauchs in der realen Welt Wie in der realen Welt findet eine so genannte Grooming-Phase statt, in der die Reaktion des Mdchens auf Sexuelles getestet wird und Gesprche ber
14
Enders, 2004, S.6f
22 Sexualitt sowie sexuelle Kontakte zwischen Erwachsenen und Kindern als normal eingestuft werden. TterInnen desensibilisieren Kinder und Jugendliche oft mit (kinder)pornografische Bilder, so dass sie sich an sexuelle
Grenzberschreitungen gewhnen und sich der eigentlichen Grenzen nicht mehr sicher sind. Gleichzeitig versucht der Chatpartner das Vertrauen des Mdchens, der jungen Frau zu strken, intensiviert den Kontakt und erfragt zustzliche Kommunikationskanle und Informationen zur Identitt wie Instant Messenger, E-Mail, Handy, Adresse, Name, ...
Eine Untersuchung der University of New Hampshire kam 2001 zum Ergebnis, dass Tter, die ihre Opfer im Internet kennen gelernt hatten, nur selten ber ihr Alter gelogen hatten. Sie hatten mit den Jugendlichen ber lngere Zeit kommuniziert, hatten ihnen Geschenke gemacht und nur selten ber ihre Motive gelogen. Die Opfer waren zwischen 13 und 15 Jahre alt und wussten, dass sie sich mit deutlich lteren Mnnern trafen, die sexuelle Kontakte wollten. Sie fhlten sich emotional zu den Ttern hingezogen.15 (Mit einem Klick, S. 118f)
Tter und Tterinnen beschenken ihre jungen ChatpartnerInnen. Sie fordern Mdchen auf, ihnen ihre getragenen Slips zu verkaufen. Sie erklren den Kontakt zum gemeinsamen Geheimnis. Sie bieten Mdchen und Jungen Geld fr sexuelle Treffen an. Sie bieten Mdchen und Jungen Geld, wenn sie zu diesen Treffen andere Kinder und Jugendliche mitbringen. Sie fragen mgliche Treffpunkte ab. Sie verabreden sich mit Mdchen und Jungen zu Treffen in der realen Welt, um diese zu missbrauchen, zu filmen, zu entfhren oder zu tten. (nach U. Enders, click it, S. 6)
3.3 Jugendliche Tterschaft

Etwa bei einem Drittel aller Delikte gegen die sexuelle Selbstbestimmung von Mdchen und Jungen sind die TterInnen nicht lter als 18 Jahre alt, belegen internationale Forschungsergebnisse durchgngig. In den von Jugendlichen
15
Kerger, 2007, S. 118
23 intensiv genutzten neuen Medien wird der Anteil junger TterInnen keinesfalls geringer, wahrscheinlich eher hher sein.16 Zartbitter weiss aus der Beratungsttigkeit, dass sich erwachsene Fremdtter weitaus seltener als bisher angenommen als Jugendliche ausgeben, sonder die Masche des verstndnisvollen erwachsenen Freundes whlen, um sich bei Mdchen einzuschleimen. Auch wird die sexuelle Gewalt in den Neuen Medien sehr hufig von jugendlichen Ttern und auch Tterinnen verbt meist von persnlich bekannten Jungen und Mdchen.17 Berichte von Jugendlichen an Prventionsveranstaltungen von Zartbitter machen deutlich, dass Gewalt in den neuen Medien vielfach von TterInnen aus dem sozialen Nahbereich verbt wird vor allem durch gleichaltrige und ltere Jugendliche. Nicht nur Handygewalt sondern auch sexuelle bergriffe im Instant Messenger werden hufig von den Opfern bekannten Jugendlichen oder von solchen, die Handynummern oder Messenger-Adressen von KlassenkameradInnen oder FreundInnen des Opfers bekommen haben, ausgebt.
Gerade im schulischen Umfeld beginnen die Belstigungen eher als sogenanntes Spiel. Der Instant Messenger und das Handy werden so zum erweiterten Schulhof jedoch ohne Aufsicht. Die ewig nervigen kleinen Sticheleien, die Intrigen und das Mobbing finden oftmals in der Freizeit in den neuen Medien ihre Fortsetzung. Sich da Hilfe zu holen ist sehr schwierig, da es als Spass daher kommt. Viele getrauen sich nicht, ihre Verletzungen zu zeigen und sich Hilfe zu holen. Das Ausmass an Gewalt in den neuen Medien eskaliert besonders dann, wenn das Klima der Clique oder Klasse ohnehin von Grenzverletzungen und Gewalt geprgt ist.18
3.4 Viktimisierung von Mdchen und jungen Frauen im Internet

Die 2008 gestartete Kampagne der Stadt Zrich schau genau! gegen die sexuelle Ausbeutung von Kindern und Jugendlichen im Internet geht davon aus, dass
Kinder und Jugendliche, die in einem Chatroom fr unter 15-Jhrige chatten, durchschnittlich nach 2,6 Minuten sexuell angemacht werden.
16 17 18
Enders, 2008, S.111 ebenda Enders, 2008, S. 112
24
50 Prozent der Kinder und Jugendlichen, die im Internet surfen, schon mal mit einem pornografischen Bild konfrontiert wurden.
Ich gehe davon aus, dass dies beim Surfen, Recherchieren mit einschlgigen aber auch harmlosen Begriffen verbreiteter ist, als beim Chatten. (Z. B. wenn ich Bilder mit dem Begriff Girl suche.)
Eine Studie des Sozialpsychologischen Instituts der Universitt Kln aus dem Jahr 2005 besttigt ebenfalls, dass Kinder und Jugendliche oft sexuell
angesprochen werden. Vom Befragungszeitpunkt rckblickend auf den letzten Monat wurden:
38,2% 25,9% 26,3% 24%
ungewollt sexuell angesprochen unaufgefordert nach krperlichem Aussehen gefragt ungewollt nach eigenen sexuellen Erfahrungen gefragt unaufgefordert von sexuellen Erfahrungen anderer erzhlt bekommen
11% 4,6% 8,3%
erhalten unaufgefordert Fotos nackter Personen erhalten unaufgefordert Pornofilme werden ungewollt zu sexuellen Handlungen vor der Webcam aufgefordert
Nach Geschlecht untersucht zeigt sich, dass Mdchen und junge Frauen insgesamt wie auch im realen Umfeld hufiger sexuell viktimisiert werden. Dabei hat das Alter der Chatterinnen keinen Einfluss. Die Wahrscheinlichkeit sexuelle bergriffe im Internet zu erfahren ist fr 10-Jhrige gleich gross wie fr 18Jhrige. Allerdings zeigen sich jngere Mdchen in der akuten Situation sowie dauerhaft strker belastet. Jungen und junge Mnner werden hufiger als Mdchen und junge Frauen mit pornografischen Bildern und Filmen konfrontiert.19
19
Katzer,
www.dji.de, Zugriff: 24.07.08
25
3.4 Reaktionen auf erlebte sexuelle Viktimisierung

Wie wird sexuelle Viktimisierung von den Opfern empfunden? Mehr als die Hlfte der Mdchen und jungen Frauen findet die sexuelle Viktimisierung unangenehm. Zwei von fnf werden wtend und jede sechste fhlt sich ngstlich und verletzt.
54,5 % empfinden es als unangenehm 40 % sind wtend 17,3 % sind frustriert 14,9 % sind verngstigt 14,4 % fhlen sich verletzt 11,3 % sind niedergeschlagen
Das Erleben der sexuellen Viktimisierung wird nicht von allen gleich empfunden, es ist nicht mglich, von DEN viktimisierten Mdchen als homogene Gruppe zu sprechen. Es muss in mehrere Opfergruppen unterteilt werden, wie die Studie von der Universitt Kln zeigt. Bei jngeren und eher braven Mdchen, die vorwiegend leichte Formen sexueller Viktimisierung erlebt hatten, wie nach sexuellen Dingen oder nach sexuellen Erfahrungen gefragt werden, konnte eine starke akute Belastung (wie Angst, Frustration oder Niedergeschlagenheit) sowie eine emotionale Langzeitbelastung (nicht Vergessen-Knnen) festgestellt werden. Bei etwas lteren Mdchen mit wahrscheinlich mehr Chaterfahrung und einer ersten Erfahrungen im Bereich der Sexualitt wie Kssen oder Petting wurden die erlebten Viktimisierungen nicht als emotionale Belastung empfunden. Vielmehr scheint sexuelle Viktimisierung zum Chatalltag dazuzugehren. Eine besonders auffllige Gruppe bildeten einige junge eher frhreife Mdchen, mit einem grossen Interesse an der erotischen Erwachsenenwelt. Sie
besuchten Pornochatrooms und zeigten den meisten Spass an sexuellen Themen und Gesprchen whrend ihrer Chatbesuche. Laut Katzer wurden diese
Abenteurerinnen hufiger als alle anderen Chatterinnen sexuell viktimisiert und erlebten die meisten schweren Viktimisierungen (wie pornografische Fotos und Filme erhalten, aufgefordert werden zu sexuellen Handlungen vor der Webcam).
26 Es zeigte sich, dass sich gerade diese schwer sexuell viktimisierten Chatterinnen kaum belastet fhlten. 20 Ich frage mich, inwiefern hier von Viktimisierung gesprochen werden kann. Rechtlich gesehen, sind diesen noch minderjhrigen oder sie Mdchen zu sicherlich sexuellen
pornografische
Bilder
zugestellt
worden
wurden
Handlungen aufgefordert, was strafbar ist. Ich kann mir vorstellen, dass sich diese Mdchen nicht als Opfer fhlen, sondern eben danach gesucht und sich auf sexuelle Inhalte eingelassen haben. Deshalb fhlen sich auch kaum belastet. Oder aber sie haben schon in der realen Welt sexuelle Gewalt erlebt und nehmen sexuelle Grenzberschreitungen anders wahr. Auf jeden Fall wren hier
detailliertere Informationen wnschenswert.
Wie handeln betroffene Mdchen? Nur 9% der viktimisierten Mdchen sprechen mit ihren Eltern oder anderen Erwachsenen ber die unangenehmen sexuellen Erlebnisse in Internet-
Chatrooms. Scham, Angst vor Unverstndnis, aber auch vor einem generellen Internetverbot sind mgliche Hintergrnde. Rund 20% aller viktimisierten Chatterinnen sprechen mit anderen ChatterInnen ber die sexuellen bergriffe und ebenfalls 20% melden die sexuellen Viktimisierungen den Chatbetreibern. 21
3.5 Risikofaktoren
Ein risikobehaftetes, sexuell neugieriges und aufgeschlossenes Chatverhalten, die Suche nach dem erotischen sexuellen Kick erhht die Wahrscheinlichkeit leichter und schwerer sexueller Viktimisierungen im Gegensatz zu bravem, sexuell unaufflligem Chatverhalten.
Ein weiteres Risiko liegt in den Profilen, die jedeR NutzerIn sich innerhalb der Messenger und Sozialen Online Netzwerken erstellen kann. Mdchen und junge Frauen prsentieren sich in ihrem Profil hufig sehr umfassend mit Fotos oft mglichst attraktiv und sexy sowie persnlichen Angaben zu Alter, Wohnort, Hobbys etc. Sie haben das Ziel andere Jugendliche auf sich aufmerksam zu machen und von ihnen angesprochen zu werden. Die Messenger bieten dazu entsprechende Suchfunktionen, ber die man andere Nutzer anhand ihrer
20 21
www.dji.de, Zugriff: 24.07.08 Katzer, www.dji.de, Zugriff: 24.07.08

Katzer,
27 Profildaten finden kann. Diese Suchfunktion macht es Pdokriminellen sehr leicht, gezielt nach Nutzern in einem bestimmten Alter oder in einer bestimmten Wohnregion zu suchen, um mit ihnen direkt per Messenger in Kontakt zu treten. Die Recherchen von Jugendschutz.net belegen, dass problematische
Kontaktanfragen umso hufiger an die vermeintlich minderjhrigen Charrerinnen gerichtet wurden, je mehr persnliche Angaben sie in ihren Profilen verffentlicht hatten.22
22
http://www.chatten-ohne-risiko.net/index.php?id=147&type=98), Zugriff, 24.07.2008
28
4. Eigene Chat-Erfahrungen
Jedes Mal, wenn ich mich im teentalk bei bluewin angemeldet habe, erhielt ich zwischen fnf und dreissig private Nachrichten. Etwa 80 Prozent waren mnnliche Identitten. Sie wollten bei den ersten Fragen in Erfahrung bringen, woher ich komme und wie alt ich war. Einige verabschiedeten sich sofort und freundlich, als sie hrten, dass ich elf bin, da sie deutlich lter waren. Einige waren (vermeintliche?) Gleichaltrige, einige etwa Dreissigjhrige sahen kein Problem darin mit mir zu chatten, da das ja nur Reden ist. Etwa die Hlfte der Jungen/Mnner kamen rasch zum Thema Sex. Mehr als die Hlfte fragte noch im Verlauf der ersten Seite, ob ich MSN habe, ebenfalls wurde ich immer wieder gefragt, ob ich ein Handy habe und MMS empfangen knne oder eine Cam habe. Die technischen Mglichkeiten wurden rasch abgecheckt und waren sehr bedeutend fr meine Attraktivitt. Einige schmierige Dialogspartner
unterbrachen das Gesprch mittendrin, sobald sie wussten, dass ich kein MSN oder keine Cam habe. Andere suchten nach Alternativen, z. B. das Handy. Diese technische Abklrungen liefen meist, bevor berhaupt ein gemeinsames Gesprchsthema gefunden war. Oder nach ganz kurzer Beschnupperung, ein paar anzglichen und doppeldeutigen Aussagen. Einige Gesprchsbeispiele:
29
30
Besonders
bei
den
Nicknamen
Chica11
und
Sweetchica11
waren
viele
unangenehme Jungen/Mnner darunter. Ich schliesse dies darauf zurck, dass Geschlecht und Alter bereits im Namen erkennbar waren und ich so von weitem der interessanten Zielgruppe zugeordnet werden konnte. Die Flut unangenehmer Zuschreibenden liess mich erlahmen. Ich htte keine Chance gehabt, diese zu melden. Ich htte nur noch gemeldet und nicht mehr gechattet. Ausserdem ist bei bluewin das Anmelden so einfach, dass ein Ausschluss aus dem Chat keine schmerzhafte Sanktion ist, da in einer halben Minute unter neuem Nicknamen wieder am Geschehen teilgenommen werden kann. Die einzigen einfachen Mglichkeit ohne grossen Aufwand verbale Belstiger loszuwerden sind nicht zu antworten oder das Sperren der sexuell Anzglichen. Mit einem Klick auf die rechte Maustaste, whle ich ignorieren und habe Ruhe, zumindest bis sie sich nicht unter anderem Nicknamen wieder melden. Das einzig nachhaltig Sinnvolle erscheint mir als Mdchen, einen kleineren Chatroom zu suchen sowie im ffentlichen Chatraum zu bleiben.
Da ich keine MSN- und E-Mailadresse sowie Telefonnummer rausgab und nur punktuell in den Chatrumen anwesend war, hatte ich jeweils nur einmalige Kontakte.
Whrend meinen Recherchen und jenen des Jugendschutz.net zeigte sich, dass sehr oft nach dem Besitz der gngigen Instant Messenger wie z.B. MSN oder ICQ
31 gefragt wird. Dies obwohl in den Chatregeln fast aller Chatanbieter das Abwerben fr MSN und Co. untersagt ist. Im Chat werden hufig die Adressen der Instant Messenger getauscht, um ber diese Programme privat weiter chatten zu knnen. Whrend in den meisten Chats ein Mindestmass an Moderation oder eine Beschwerdestelle gegeben ist, entfllt dies bei den Instant Messengern. Die Mglichkeit Dateien einfach zu bermitteln und die Privatheit der Instant Messengern bergen ein hohes Risiko, das sich auch in den Recherchen des deutschen Jugendschutz.net besttigte. Das Material, das den vermeintlich minderjhrigen Chat-Partnerinnen per Messenger zugeschickt wurde, reichte von Tonaufnahmen z. B. Schilderung whrend des Onanierens ber selbst gefilmte Pornovideos bis hin zu Bildern sodomistischen, und gewaltverherrlichenden Verbreitung und
kinderpornografischen
Links, deren
grundstzlich
strafbar ist. Vorflle dieser Art kamen in allen recherchierten Messengern in nahezu gleichem Ausma vor. Sehr massive bergriffe erfolgten hufiger als in vielen der untersuchten Webchats. Vermutlich senkt die fehlende Moderation hier die Hemmschwelle bei den Ttern noch einmal.23
23
http://www.chatten-ohne-risiko.net/index.php?id=147&type=98, Zugriff 24.07.2008
32
5. Rechtliche Aspekte
5.1 Gesetzliche Grundlage
Seit dem 1. Oktober 1992 ist das revidierte Sexualtstrafgesetz ber strafbare Handlungen gegen die sexuelle Integritt in Kraft. Die Artikel 187 bis 200 des Strafgesetzbuches massgebend.24 (StGB) sind auch fr sexuelle bergriffe im Internet
Kinder, die das 16. Lebensjahr noch nicht zurckgelegt haben, befinden sich im Schutzalter und werden durch das Gesetz in zweifacher Hinsicht geschtzt: Sexuelle Handlungen zwischen Erwachsenen und Kindern sind generell verboten, ausser der Altersunterschied zwischen zwei Personen betrgt weniger als drei Jahre. (Art. 187 Sexuelle Handlungen mit Kindern) Was eine sexuelle Handlung darstellt, wird vom Gesetzgeber sehr weit ausgelegt.25 Pornografische Erzeugnisse, Bilder, Videos, Text, usw. drfen Kindern unter 16 Jahren nicht gezeigt werden. (Art. 197 Pornografie) Das gilt auch fr Chat, Blog und Handys: Auch hier drfen Kindern keine pornografischen Bilder gezeigt werden!
Die
Herstellung von
(ebenfalls
die
Einfhrung,
Lagerung,
Anpreisung Ton-
sowie oder
Vorfhrung)
pornografischen
Schriften,
Abbildungen,
Bildaufnahmen, welche sexuelle Handlungen mit Kindern, oder mit Tieren, menschlichen Ausscheidungen und Gewaltttigkeiten zum Inhalt haben, werden mit Freiheitsstrafe bis zu einem Jahr oder Geldstrafe bestraft. Auch als Beweismaterial darf illegale Pornografie deshalb niemals gespeichert werden!
Auch sexuelle Belstigungen und die bertretungen gegen die sexuelle Integritt sind in Art.198 Bestandteil des Strafgesetzbuches. Wer vor jemandem, der dies nicht erwartet, eine sexuelle Handlung vornimmt und dadurch rgernis erregt, wer jemanden ttlich oder in grober Weise durch Worte sexuell belstigt, wird, auf Antrag, mit Busse bestraft.
24
25
Die Gesetzestexte sind unter Click it, 2006, S. 23
www.admin.ch/ch/d/sr/c311_0.html, Seite 78 bis 82, zu finden.
33
5.2 Anzeige erstatten

Anzeige erstatten empfiehlt sich, wenn tatschlich auch auf das Gesetz zurckgegriffen werden kann. Anzeige kann auf einem Polizeiposten erstattet werden oder bei der lokalen Opferhilfe. Ebenfalls kann eine Meldung bei der nationalen Koordinationsstelle zur Bekmpfung von Internetkriminalitt KOBIK auf der Website www.kobik.ch gemacht werden. Anzeige sollte unbedingt erstattet werden, wenn Minderjhrige zu sexuellen Handlungen aufgefordert werden Minderjhrigen Geld fr sexuelle Handlungen angeboten wird Minderjhrige mit pornografischem Material belstigt werden illegales pornografisches Material zugeschickt wird26
Obengenannte Tatbestande sind Offizialdelikte. Das heisst, sie werden von Staates wegen verfolgt, sobald die Polizei davon Kenntnis hat. Das Opfer wird zur Zeugin und hat keine Mglichkeit, die Anzeige zurckzuziehen.
Wird ein Mdchen oder eine Frau immer wieder sexuell belstigt, vielleicht auch auf mehreren Wegen (Chat, E-Mail, Telefon, Handy,...) oder sie fhlt sich bedrngt, empfiehlt es sich auch, Anzeige zu erstatten. Hier handelt es sich jedoch um ein Antragsdelikt. Das Opfer ist somit Klgerin.
Bei sexuellen Belstigungen (die nicht angezeigt werden), sollte auch der Betreiber des Chatrooms informiert werden. Dieser kann den Belstiger sanktionieren, indem er diesen sperrt.
5.3 Sichern von Beweismaterial

Um eine Tat zu beweisen und einen Tter, eine Tterin zu berfhren braucht es mglichst genaue Angaben. Je mehr Angaben, desto einfacher ist es, den Tter oder die Tterin zu finden. Dokumentieren sollte man folgende Informationen, sie helfen bei den Ermittlungen: Beweise der Tat speichern: E-Mails, Bilder, Videos, Texte, Chatprotokolle, SMS, MMS aber keine illegale Pornografie
26
Nach www.kindersindtabu.de und einem Gesprch mit Herrn Stachler, Leiter der Sittenpolizei des Kantons Bern
34 Tatzeit und Ort festhalten: Genaues Datum mit genauer Uhrzeit (mglichst auf die Minute) Chatraum bzw. Programm, wird gebraucht um die IPAdresse (Internetprotokoll-Adresse) des Tters herauszufinden. Alle Informationen ber den Tter oder die Tterin sammeln: Nicknamen, angegebene Namen, Telefonnummern oder falls vorhanden die IP-Adresse des Tters, der Tterin.
Gesprche im Chat knnen wie folgt gespeichert werden:
Per Screenshot (Abbild des Chatfensters): 1. Gleichzeitig Alt-Taste Print-Screen-Taste drcken. 2. In einem Text- oder Grafikprogramm Ctrl-Taste und V drcken, um das Abbild einzusetzen. 3. Datei speichern
Per Logfile: 1. Text im Chatfenster mit der Maus markieren. 2. Text mit Ctrl-Taste und C kopieren 3. In einem Text- oder Grafikprogramm Ctrl-Taste und V drcken, um das Abbild einzusetzen. 4. Datei speichern
35
6. Prvention im Wen-Do-Kurs
Eine umfassende Prvention von sexueller Gewalt wie auch die Prvention sexueller Gewalt in virtuellen Rumen im Speziellen setzen die sexuelle Aufklrung von Mdchen und jungen Frauen voraus. Wer ber seine
Geschlechtsorgane sowie ber Liebe und Sexualitt Bescheid weiss, kann bergriffiges Verhalten besser erkennen. Dies ist eine wichtige Voraussetzung, um nein zu sagen und unangenehmen Situationen ein Ende zu setzen. Wen-Do kann in einem Wochenend-Kurs natrlich nicht das sexuelle Grundwissen vermitteln. Als Wen-Do-Trainerin kann ich jedoch eine Offenheit und
Gesprchsbereitschaft zu den Themen Krper, Liebe und Sexualitt signalisieren oder dies sogar mit aufgelegten Informationsbroschren betonen. Ich finde es wichtig, eingebrachte Fragen oder Themen zu Liebe und Sexualitt der Teilnehmerinnen mit einer dem Alter angepassten Sprache ohne Verlegenheit und ohne Ausweichen aufzugreifen. Ebenfalls zentral fr die Prvention vor Sexueller Gewalt ist die Strkung des Selbstwertgefhls sowie der Persnlichkeit von Mdchen und jungen Frauen. Wen-Do ist sich dies bewusst und achtet auf einen sorgfltigen und
wertschtzenden Umgang im Kurs.
Im Rahmen von Gesprchsrunden greift Wen-Do whrend eines Kurses die unterschiedlichsten Situationen aus dem Leben von Mdchen und Frauen auf. Die virtuellen Rume als hufiger Aufenthaltsort jugendlicher Kursteilnehmerinnen mssen hier einbezogen werden. Manchmal erzhlen Teilnehmerinnen von selbst negative Erlebnisse aus Chatrumen oder Instant Messenger. Die unter Kapitel 3.4 ausgefhrte Untersuchung von Catarina Katzer jedoch zeigt, dass nur sehr wenige Mdchen von sich aus ber negative Online-Erlebnisse sprechen. Deshalb empfehle ich die direkte Nachfrage der Wen-Do-Trainerin. So vernimmt sie auch, wie erfahren die Mdchen mit diesen Medien sind, ob sie bereits negative Erfahrungen gemacht haben und bei welchem Wissenstand sie anknpfen kann. Im Rahmen der Diskussion ber sexuelle Belstigungen und sogenanntes Cyberbulling (nachstellendes und verletzendes Verhalten ber elektronische Medien, also Mobbing im virtuellen Raum) finde ich es wichtig, erzhlte Vorflle ernst zu nehmen, Gefhle zu benennen sowie allen Teilnehmerinnen aufzuzeigen, dass dies niemals ein Spiel ist. Mobbing (auch im virtuellen Raum) ist gerade bei
36 Mdchen verbreitet. Sie drfen dies nicht tun und sollen auch anderen Grenzen setzen, wenn sie davon erfahren.
6.1 Grundhaltung fr die Prvention

Viele Mdchen und junge Frauen finden Chatten sehr attraktiv. Aus Gesprchen mit verschiedensten Mdchen und jungen Frauen im Mdchentreff weiss ich, dass immer wieder Eltern jngeren Mdchen und manchmal auch
Oberstufenschlerinnen, verbieten zu chatten. Die einen Mdchen halten sich an das Verbot, andere chatten dann bei Freundinnen oder anderorts. Ein Verbot verbreitet diffuse wo Angst, diese indem liegen. Gefahren Mdchen genannt werden werden, ihre ohne genau
aufzuzeigen,
auf
Verletzbarkeit
hingewiesen statt gestrkt, was gerade bei der Missachtung des Verbots sehr kontraproduktiv wirkt. Der Bewegungsradius und die Handlungsfreiheit von Mdchen und Frauen wird im virtuellen Raum wie auch real ausserhalb der Wohnung aufgrund der Angst vor sexueller Gewalt beschrnkt. Es darf jedoch nicht sein, dass Mdchen und Frauen aufgrund ihres Geschlechts, das sie zum potenziellen Opfer macht, eingeschrnkt werden. Ziel ist durch Empowerment und Prvention, die Mdchen und Frauen in ihrem Selbstbewusstsein zu strken und sie zu befhigen, die Medien kompetent zu nutzen, Gefahren einzuschtzen und adquat zu reagieren. Ich gehe davon aus, dass durch das Wissen um mgliche sexuelle Belstigung und Konfrontationen mit Pornografie im Chatroom und Instant Messenger untersttzend wirkt, wie das Wissen um Exhibitionisten bei der Begegnung mit Exhibitionisten. Eine allfllige Konfrontation ist weniger bedrohlich, das
Ohnmachtsgefhl ist weniger gross und die Handlungsfhigkeit wird durch die Kenntnis mglicher Reaktionen gestrkt. Aufklrung kann unangenehme
Situationen nicht verhindern. Sie kann jedoch dafr sorgen, dass Mdchen und junge Frauen diese frhzeitig erkennen und beenden. Somit geraten sie seltener in weniger gefhrliche und belastende Situationen.
Im Bereich der virtuellen Begegnungsrume umfasst eine sinnvolle Prvention neben der Schulung der Medienkompetenz auch Aufklrungsarbeit in Bezug auf die Gefahren. Mdchen und junge Frauen sollen die neuen
Kommunikationsmglichkeiten mit allen Vorteilen kreativ nutzen sofern sie dies wollen und sie sollen die Nachteile und die Gefahren kennen. Mdchen und
37 Frauen sollen sich ebenso selbstbewusst und lustvoll in den virtuellen Rumen bewegen knnen, wie wir sie in Wen-Do-Kursen darin bestrken im realen Leben, das zu tun, worauf sie Lust haben.
6.2 Sicherheitstipps nach Altersgruppen

Leider lassen der knappe Zeitrahmen von Wen-Do-Kursen sowie die Rumlichkeiten in Turnhallen weder eine praktische Veranschaulichung des Umgangs mit den virtuellen Rumen noch eine Schulung der Medienkompetenz der Mdchen und jungen Frauen zu. Dieser praktische und mdchennahe Zugang zu diesem Thema muss anderorts geleistet werden. Die Aufgabe von Wen-Do besteht darin, Mdchen und jungen Frauen Tipps fr ein sicheres Verhalten zu geben, ohne Angst zu machen.
Je nach Alter unterscheidet sich ob und wie oft der virtuellen Raum genutzt wird, das Verhalten gegenber Regeln verndert sich und das Interesse
Bekanntschaften zu schliessen sowie die Risikobereitschaft wchst mit dem Alter. Um den unterschiedlichen Ausgangslagen von Mdchen vor der Pubertt und lteren Mdchen sowie jungen Frauen gerecht zu werden habe ich zwei separate Tipplisten frs Chatten zusammengestellt.
Jngere Mdchen halten sich hufig gut an Regeln, die sie von ihren Eltern oder anderen Erwachsenen erhalten. Sie nehmen ernst, was Erwachsene gesagt haben und sind meistens darauf bedacht, mit den Eltern oder Erwachsenen zusammen zu arbeiten. Pubertierende Mdchen hinterfragen Regeln und wollen sich von Erwachsenen auch abgrenzen. Zu kindliche Regeln werden verworfen, nicht ernst genommen und auch nicht eingehalten. Das Interesse an der Sexualitt und Partnerschaft bringt in der Begegnung mit anderen Personen offeneres Verhalten mit. Das Ausprobieren wird interessant, Flirten fasziniert unglaublich, das Interesse an Sexualitt und Partnerschaft frdert die Offenheit und die Neugier eine Chatbekanntschaft real kennen zu lernen wird auf einmal gross. So wird das Verbot, sich mit einem Chatpartner zu treffen, pltzlich wirkungslos. Mdchen und Frauen sollen sich, wenn sie sich dazu entschliessen ihr virtuelles Gegenber zutreffen, mglichst sicher verhalten. Ich habe mich entschlossen, auch Tipps fr reale Treffen mit Chatpartnern zusammen zu stellen, obwohl von offiziellen
38 Seiten her keine solchen gegeben werden. Jedoch finde ich es wichtig, mit den Kursteilnehmerinnen ber die Empfehlungen zu diskutieren und sie nicht kommentarlos abzugeben.
Ein wichtiges Thema sowohl mit jngeren und lteren Mdchen ist die Handhabung von Instant Messengern wie MSN. Dazu habe ich eine
selbsterklrende Sammlung von Tipps erarbeitet, die den Mdchen und jungen Frauen abgegeben werden kann. Diese Liste deckt sich mit meinem Stand zu Tipps fr die sichere Nutzung von Sozialen Online Netzwerken. Mit lteren Mdchen steht sicherlich das Thema Selbstdarstellung in Sozialen Online Netzwerken zur Diskussion: Welche Informationen gibst du in einem Profil Preis (z. B. bei MSN, Netlog, Partyguide,...)? Wie willst du auf deinem Profil wirken? Wie stellst du dich bildlich dar wie tun dies andere? Kennst du die Konkurrenz zwischen Mdchen und jungen Frauen und der Druck sich mglichst schn und sexy darzustellen? Wie gehst du damit um? Kennst du Sicherheitstipps fr die Selbstdarstellung im Internet?
39
6.3 Chattipps fr Mdchen27

Chatte am Anfang nicht allein. Frag deine Eltern, eine Vertrauensperson oder ltere Geschwister, ob sie dir helfen. Such dir einen guten Spitznamen aus. Der Nickname sollte reine Phantasie sein. Whle einen Nicknamen, der nichts ber dein Aussehen, Geschlecht und Alter sagt. So wirst du weniger belstigt. Such dir einen kleinen Chat, in dem jemand aufpasst. OperatorInnen achten darauf, dass alle freundlich sind. Sie helfen dir auch bei Fragen oder Belstigungen. Sei freundlich, aber bleibe misstrauisch. Verhalte dich so freundlich, wie du auch im richtigen Leben bist. Aber glaube nicht alles, was jemand im Chat ber sich erzhlt. Manchmal wird geflunkert. Verrate nie deine Adresse, Telefonnummer und deinen Nachnamen! Verschicke auch nie Fotos an Leute, die du aus dem Chat kennst. Triff dich nicht mit Leuten aus dem Chat! Wenn du unbedingt jemanden aus dem Internet treffen willst, dann bitte eine erwachsene Person, dich zu begleiten. Damit du keine bse berraschung erlebst. Gehe nicht in Chats fr Erwachsene. Oftmals wollen dort Erwachsene andere Erwachsene kennen lernen. Sie sprechen auch ber Sexualitt, was fr dich unangenehm sein kann. Meistens ok sind Fragen zu deinen Hobbys, Alter, Wohnregion (nicht genauer Wohnort), Haustiere oder Sport. Bist du oft hier? Wie siehst du aus? Was hast du heute gemacht? Nicht ok sind Fragen wie Bist du allein? Wissen deine Eltern, dass du chattest? Hast du ein Handy? Ich bin dir hoffentlich nicht zu alt. Ich bin 43. Schlimm? Darf ich dir mal eine persnliche Frage stellen? Zu persnlich/intim? Sei ruhig offen. Ich mache... Wenn ich dir das sage, gehst du bestimmt aus dem Chat. Was hast du an? Und darunter? Hast du schon Brste? Welche Grsse? Hast du schon einen Freund? Hast du MSN? Hast du Lust abzumachen? Lust auf CS/TS? Ich mache nichts, was du nicht willst. Das wird dir auch gefallen. Macht doch jeder, aber keiner redet darber. Antworte nicht auf unangenehme, belstigende Fragen. Am besten whlst du fr diese Leute die Einstellung ignorieren. Sprich darber, wenn dir etwas Unangenehmes passiert. Erzhle deinen Eltern oder einer Vertrauensperson, wenn du belstigt oder zu einem Treffen aufgefordert wirst.
27
nach Chatten ohne Risiko mit eigenen Ergnzungen
40
6.4 Chattipps fr Jugendliche28

Nutze Fantasienamen. Verrate deinen richtigen Name und dein Alter nicht durch den Nicknamen oder die E-Mailadresse. Check den Chat. Wird man beschimpft und beleidigt? Gibt es OperatorInnen? Wie kannst du nervige ChatterInnen ignorieren? Wo kannst du Hilfe holen? In grossen Chats wird man hufig angemacht. Such dir einen anderen Chat, wenn dich das nervt. Sei freundlich, aber bleibe misstrauisch. Verhalte dich so freundlich, wie du auch im richtigen Leben bist. Aber glaube nicht alles, was jemand im Chat ber sich erzhlt. Manchmal wird geflunkert. Am andern Ende kann auch eine Person mit blen Absichten sein. Denk daran: Gib Namen, Adresse und Telefon- und Handynummmer nicht (weiter) bekannt. Verschicke keine persnliche Fotos an Leute, die du aus dem Chat kennst. Mit Fremden nicht gleich in einem privaten Raum chatten gehen. Wenn dir jemand Bilder schicken will, sind sie hufig pornografisch, das heisst, sie zeigen sexuelle Handlungen. Geh nicht allein zu Treffen mit Chatpartnern. Triff dich nicht mit lteren. Tu was Antworte nicht auf unangenehme, belstigende Fragen. Ignoriere oder banne Leute, die sich unangenehm verhalten. Kommt es dir komisch vor: Sag du bist in der Schule oder deine Eltern kommen gerade heim. Willst du deine Cam nicht einschalten, kannst du auch mal sagen, sie sei kaputt. Wird es unangenehm: Beende das Gesprch. Bitte die Operatorin oder den Moderator um Hilfe. Fhlst du dich bedrngt: Sag deinen Eltern Bescheid, damit sie den Chatter/die Chatterin anzeigen.
28
nach Chatten ohne Risiko mit eigenen Ergnzungen
41
6.5 Tipps fr MSN, Netlog, Partyguide und Co.:

Die Passwrter zu MSN, Partyguide, Netlog sind immer geheim und drfen auch nicht der allerbesten Freundin/ dem besten Freund verraten werden. Das ffentliche Profil soll so anonym wie mglich sein. (Untersuchungen zeigen, dass bei genauen Angaben viel hufiger belstigt wird.) Gib nie den vollen Namen, genaue Angaben zum Alter und Wohnort, Schule, Vereinen, etc. an. Fotos im Internet (z. B. in einem Profil) knnen von allen gesehen, gespeichert und verwendet werden. Bevorzuge Fotos mit lustigen Ausschnitten oder mit witzigen Gegenstnden. Vermeide Fotos, auf denen du gut erkennbar bist. Setze die Sicherheitsfunktionen auf die hchste Stufe. Schtze die Privatsphre so weit wie mglich. Deine Angaben sowie dein Status sollen nur fr Leute, die du im Adressbuch hast, sichtbar sein. Kommuniziere mit Leuten, die du kennst und magst. Unterdrcke unerwnscht zugesandte Nachrichten Lasse keine unaufgeforderte Kontakte zu bzw. lehne Kontaktanfragen unbekannter TeilnehmerInnen ab. Schalte Dateien-bermittlung sowie Cam- und Voice-bertragung aus bzw. lehne sie bei Unbekannten ab. Whle die Einstellung, dass die Webcam fr andere nicht sichtbar ist, falls du eine hast. Schalte die Funktion Uhrzeiten anzeigen, zu denen Nachrichten gesendet werden und Automatisch den Verlauf meiner Unterhaltungen (Logfiles) archivieren ein. So ist bei Belstigungen gleich alles dokumentiert. Setze unangenehme Chatpartner auf die Liste blockierter Kontakte. So hast du Ruhe. Schaue am besten dein Profil mit einer erwachsenen Vertrauensperson an. Sie kann dir ein Feedback geben, wie es wirkt.
Im MSN: In der Menleiste des Messenger unter Extras befinden sich die Optionen. Dort kannst du die genannten Einstellungen vornehmen.
42
6.6 Tipps fr ein Treffen mit einem Chatpartner29
Gehe nur hin und bleibe nur dort, wenn du ein 100% gutes Gefhl hast! Wenn dir etwas komisch vorkommt, gehe nicht hin bzw. brich das Treffen ab. Traue deinen Gefhlen!
Triff dich an einem ffentlichen Ort mit deinem Chatpartner. Lade ihn auf keinen Fall zu dir nach Hause ein. Der Nachmittag ist dabei als Tageszeit eher geeignet als der Abend. Am besten du nimmst eine Freundin mit. Verzichte bei deinem Date auf Alkohol. Lass dein Getrnk nicht aus den Augen. Trinke aus, bevor du auf die Toilette gehst. Lass dir vor dem Date die Telefonnummer deines Chatpartners geben und berprfe sie. Wenn du ihn nicht erreichst, gehe besser nicht zu dem Treffen. Falls du SMS oder MMS von ihm erhltst, behalte sie auf deinem Handy. Lass dir ausserdem seinen Namen und seine Adresse geben. Wenn er das nicht will oder eine Ausrede bringt, sage das Treffen ab Teile alle Informationen ber den Chatpartner und das Treffen einer Person mit, der du vertrauen kannst. (Man nennt das Covern.) Sage dieser Vertrauensperson auch, wann du wieder zu Hause bist oder sie anrufst. Am besten du rufst sie eine Stunde nach dem Treffen an. Wenn du dich nicht wie abgemacht meldest, ruft deine Vertrauensperson die Polizei an und gibt ihnen alle Informationen. Sage deinem Chatpartner, dass du, um sicher zu gehen, einer anderen Person seine Daten weitergegeben hast. Wird dir fr ein Treffen Geld angeboten, so handelt es sich sicher nicht um einen gleichaltrigen Chatfreund, sondern um jemanden, der dich oder besser deinen Krper kaufen will. Wahrscheinlich verlangt er von dir Handlungen, die du ohne Geld nicht tun wrdest. Du weisst nie, ob deine Grenzen akzeptiert werden und ob du das Geld am Schluss erhltst. Am besten gehst du nicht hin und kmmerst dich um einen anderen sicheren Verdienst.
29
nach Weber, 2007, S. 53 mit Ergnzungen von Luise Treu nach einem Gesprch mit Herrn Stachler, Leiter der Sittenpolizei des Kantons Bern
43
7. Schlusswort
ber ein Jahr habe ich mich mit dem Thema sexuelle Gewalt und sexuelle bergriffe in den virtuellen Begegnungsrumen auseinander gesetzt. Ich habe mir in dieser Zeit viel technisches Know-how sowie die Handhabung der neuen Kommunikationsmedien angeeignet. Gerade auch die Diskussion mit Mdchen und jungen Frauen waren sehr spannend und bereichernd. Ich merkte jedoch auch, dass die Chatrooms, Instant Messenger und Sozialen Online Netzwerke nicht meine Welt und nicht meine Art zu kommunizieren sind. Auch wenn ich weiss, wie sie funktionieren, kann ich mir nicht umfassend vorstellen, wie sich der Alltag und die Kommunikation mit ihnen verndert. Wie sich dies auf das Verhalten, die Beziehungen und Vernetzung auswirkt. Ein Mdchen schilderte mir zum Beispiel, dass sie in ihrem Zimmer immer online ist: Das heisst, sie konsumiert ununterbrochen Musikvideos von Youtube und hat immer ihren MSN-Account offen, was auch immer sie sonst eigentlich tut. Daneben ist sie selbstverstndlich auch jederzeit auf ihrem Handy erreichbar. Jeden Moment kann ein SMS oder eine Chatnachricht fr sie reinkommen. Sie ist immer erreichbar fr ihre KollegInnen und umgekehrt. Die virtuellen Rume und interaktiven Mglichkeiten des Internets bieten fr Mdchen und junge Frauen jedoch auch grosse Ressourcen. Sie eignen sich auf spielerische und spannende Weise riesige Medienkompetenz und auch
kommunikative Fhigkeiten an. Zahlreiche Kompetenzen am Computer fr die Berufswelt beherrschen sie bereits in- und auswndig. Wenn ich als Jugendliche eine Freundin in diesem Tempo tippen gesehen htte, ich htte meinen Augen nicht getraut. Fr Mdchen mit Migrationshintergrund oder Bekannten in der Ferne ist die Cam2Cam-Kommunikation eine geniale Mglichkeit, um mit Nahestehenden in anderen Lndern zu kommunizieren. Ohne teure Telefonkosten und mit Bild ist dies ein hervorragendes Mittel zur Kontaktpflege.
Ich merkte, dass gerade die Sozialen Online Netzwerke wie Partyquide, Netlog oder auch Facebook sehr interessant zu untersuchen sind. Ansatzweise habe ich mir ein Bild gemacht, wie sie funktionieren. Darauf aufbauend habe ich einige Tipps fr den sicheren Umgang zusammengestellt. Doch gerade die Regel, sich nicht mit richtigem Namen und Bild ins Internet zu stellen, widerspricht dem
44 Grundprinzip von Facebook. Dort geht es gerade darum, Bekannte wieder zu finden, Leute ausfindig zu machen. Und das funktioniert nur mit richtigem Namen. Momentan ist Facebook ein virtueller Treffpunkt fr Erwachsene, die meisten Jugendlichen nutzen Partyquide und/oder Netlog und verwenden ein Pseudonym. Ich kenne nur ganz wenige junge Frauen, die bei Facebook angemeldet sind. Wahrscheinlich werden sich die Treffpunkte fr Erwachsene und Jugendliche in der virtuellen Welt, wie auch in der realen Welt kaum miteinander vermischen. Im Bereich der Sozialen Online Netzwerke gbe es Bedarf die unterschiedlichen Funktionsweisen zu ergrnden und ausfhrliche Sicherheitstipps zu erarbeiten. Dies sprengt jedoch den Rahmen dieser Abschlussarbeit. Bei der Arbeit mit Mdchen und jungen Frauen im Mdchentreff werde ich sicher am Thema Prvention in den neuen Medien dran bleiben, mein Wissen vertiefen und neue mdchenrelevante Entwicklungen verfolgen. Bei Fragen zum Thema stehe ich auch gerne zur Verfgung.
Ich hoffe, mit dieser Arbeit Interessierten, die wie ich sogenannte virtual immigrants sind, einen Einblick in das Medium gegeben zu haben und das Interesse dafr geweckt zu haben. Ich mchte alle ermutigen, sich von den virtual natives, den Mdchen und Jungen, in ihrer Umgebung mal beim Gebrauch der neuen Medien ber die Schulter zu schauen und sich die virtuelle Welt direkt erklren zu lassen.
Aufgefordert sind Lehrerkrfte, PdagogInnen, Jugendarbeitende sowie Eltern Kinder und Jugendliche in der Medienkompetenz zu frdern und der Umgang mit den neuen Medien zu thematisieren. Ebenso ist es ihre Aufgabe mit Jungen prventiv zu arbeiten. Sie gerade im Bereich rund um Liebe, Sexualitt, Grenzen und Gewalt zu informieren. Damit auch Jungen keine sexuellen bergriffe erleben, sich bei sexuellen Belstigungen zu wehren wissen sowie lernen, sich in gewaltsamen Situationen angemessen zu verhalten. Aber auch um Jungen und junge Mnner zu sensibilisieren, damit sie die Grenzen kennen und auch respektieren lernen.
45 Es liegt mir am Herzen, dass Wen-Do-Trainerinnen, die in ihren Kursen einen wichtigen Beitrag zur Prvention sexueller Gewalt leisten, auch die virtuellen Rume mit den sehr realen Gefahren thematisieren. Nach der vertieften Auseinandersetzung mit sexueller Gewalt im Chat und im Instant Messenger bin ich mehr denn je der berzeugung, dass dies extrem wichtig ist. So fordere ich auch PdagogInnen, Lehrkrfte, Jugendarbeitende und Eltern auf: Schaut hin, was die Mdchen und jungen Frauen tun. Fragt nach und zeigt Interesse! In der Handhabung der verschiedenen Medien sind sie Expertinnen, im Wissen um Prvention und mgliche Gefahren sind sie jedoch auf unsere Informationen angewiesen!
46
8. Anhang
8.1 Chatsprache
In Chats werden hufig Akronyme, Abkrzungen, Lautmalereien und Smileys verwendet. Gefhlsausdrcke und Handlungen stehen in den meisten Chats entweder in Sternchen oder werden kursiv geschrieben. Z. B. *knuddel*, *lol* Hier eine kurze Liste der gelufigsten Abkrzungen, die man kennen sollte, um sich in einem Chat zurechtzufinden:
Gefhle:
*ggg* - steht fr "giggeling". Das ist Englisch und bedeutet "kichern". Dabei knnen die g's beliebig oft wiederholt werden - je nachdem wie stark man gerade kichern muss *grmpf* grummeln, motzen *g* Grinsen (auf Englisch: "grin"). Genauso gibt es: *fg* - (auf Englisch: "fat grin", auf Deutsch: "fettes Grinsen") *eg* (auf Englisch: "evil grin", auf Deutsch: "teuflisches Grinsen"), *bg* (auf Englisch: "big grin", auf Deutsch: "breites Grinsen"). *lol* ist eine Abkrzung fr das englische "laughing out loud", was im Deutschen "laut lachen" bedeutet. Auch unter Chattern bekannt: *lolwech* als Steigerung von lol *rofl* Abkrzung fr die englische Redewendung "rolling on floor, laughing", im Deutschen: "vor Lachen am Boden liegen". Manchmal auch: *rotfl* :-) frhlich, glcklich ;-) zwinkernd :-( traurig, unzufrieden :-p streckt die Zunge heraus :-D sehr freudig -_- gelangweilt, mde 8-) Brillentrger :x oder :-*kssen .oO( ) an etwas denken, z. B. .oO (endlich Ferien) o.O berrascht 8> Herz
Abkrzungen:
addy E-Mail-Adresse afk auf Englisch: "away from keyboard", auf Deutsch: der Chatter ist nicht an der Tastatur brb auf Englisch: "be right back", auf Deutsch: der Chatter ist gleich wieder zurck bug - das englische Wort fr Kfer, im Chat meint es einen Programmierfehler, also wenn der Chat nicht so funktioniert wie er soll ct Chattertreffen: ein reales Treffen eines Channels oder Chats cu auf Englisch: "see you", auf Deutsch: "Tsch! Bis bald!" cs - Cybersex faq auf Englisch: "frequently asked questions", auf Deutsch: hufig gestellte Fragen, die als Liste fr Anfnger zum Nachlesen zusammengestellt werden hdl, ild "hab dich lieb" und "ich liebe dich". Das Ganze ist noch weiter ausbaubar: z.B. hdgdl "hab dich ganz doll lieb" hp Homepage (Internetseite einer bestimmten Person) ka "keine Ahnung" m/w Frage, ob du mnnlich oder weiblich bist; auch: mow? mom "einen Moment bitte"; auch bekannt: momtel "Moment, ich muss gerade telefonieren!" n8 "Nacht"; oder auch: gn8 "Gute Nacht!" re auf Englisch: "return", auf Deutsch: "Ich bin wieder da!". Genauso kannst du schreiben: rehi "Hi! Ich bin wieder da!" rl auf Englisch: "real life", auf Deutsch: "Reales Leben", das "echte Leben", also alles auerhalb des Chats thx auf Englisch: "thanks", auf Deutsch: "Danke" ts - Telefonsex we Wochenende
www.chatten-ohne-risiko.de
47
8.2 Literaturliste
Enders, Ursula: Gefangen im Netz Mdchen als Oper und als Tterinnen. In Betrifft Mdchen 3/2008: Gruscheln oder Gruseln ;-) Mdchen und neue Medien, S. 111-116, Juventa, Weinheim, 2008. Enders, Ursula: Click it Tipps gegen sexuellen Missbrauch im Chat.
Schweizerische Kriminalprvention, 2006. Enders, Ursula: Zart war ich, bitter war's Handbuch gegen sexuellen Missbrauch. Verlag Kiepenheuer & Witsch, Kln, 2. Auflage 2006 Enders, Ursula: Sexueller Missbrauch in den Chatrumen des Internets, Zartbitter, Kln, www.zartbitter.de, 2004. JIM-Studie 2007 Jugend, Informatik, (Mulit)Media. Basisuntersuchung zum Medienumgang 12- bis 19-Jhriger in Deutschland. Medienpdagogischer Forschungsbund Sdwest, Stuttgart, 2007. KIM-Studie 2006 Kinder und Medien, Computer und Internet.
Basisuntersuchung zum Medienumgang 6- bis 13-Jhriger in Deutschland. Medienpdagogischer Forschungsbund Sdwest, Stuttgart, 2006. Katzer, Catarina: Tatort Chatroom. In Mit einem Klick zum nchsten Kick Agression und sexuelle Gewalt im Cyberspace, S. 11-27, mebes und noack, Kln, 2007. Katzer, Catarina: Gefahr aus dem Netz Sexuelle Viktimisierung in InternetChatrooms. Deutsches Jugendinstitut, DJI-Thema 2007/08: Tatort Internet Sexuelle Gewalt in den neuen Medien, www.dji.de, (Zugriff 24.07.2008). Kerger, Carmen: Knnen wir die Kids berhaupt noch einholen? In Mit einem Klick zum nchsten Kick Agression und sexuelle Gewalt im Cyberspace, S. 114-119, mebes und noack, Kln, 2007. Scheu, Nina: Nids im Netz Handy, Internet, TV & Co. Ein Ratgeber der Stiftung fr Konsumentenschutz, hep verlag ag, Bern, 2008 Weber, Antette: Im Chat war er noch so sss. In Mit einem Klick zum nchsten Kick Agression und sexuelle Gewalt im Cyberspace, S. 48-55, mebes und noack, Kln, 2007.
48
8.3 Infobroschren
click it - Tipps gegen sexuellen Missbrauch im Chat. (In zwei Ausgaben: Fr Kinder und fr Erwachsene) Herausgeberin: Schweizerische Kriminalprvention, 2006, Texte und Idee: Ursula Enders, Zartbitter, e.V., Kln. Als PDF zum Downloaden unter www.skppsc.ch oder gedruckt gratis bei der Kantonspolizei erhltlich (auch zum Abgeben).
Schau genau Informationsbroschre zur Kampagne der Stadt Zrich gegen sexuelle Ausbeutung von Kindern und Jugendlichen im Internet, 2008.
Chatten ohne Risiko? Zwischen fettem Grinsen und Cybersex. Eine Informationsbroschre des Jugendschutz.net Jugendschutz in Telemedien. Als PDF zum Downloaden und weitere Informationen unter www.chatten-ohnerisiko.de. Mainz, 3. Auflage 2006.
8.4 Links
Wen-Do Selbstbehauptung und Selbstverteidigung www.wendo.ch: Website der Vereine Wen-Do Bern, St. Gallen und Zrich
Zum Thema Sicherheit beim Chatten und im Internet www.security4kids.ch security4kids ist eine Initiative von Partnern des Bildungswesens, Stellen und Organisationen sowie privaten Firmen zur Bekmpfung der Online-Kriminalitt. Sicherheitstipps fr Eltern, Lehrpersonen, Schulen und Jugendliche. www.fit4chat.ch: Richtiges Verhalten im Chat. Online-Chat mit Zertifikat. www.chatten-ohne-risiko.de: Ausfhrliche Seite rund um Chatten. Faltbltter, Flyer, Chatsprache, Glossar, ... www.schaugenau.ch: Kampagne der Stadt Zrich zum Thema Sexuelle
Ausbeutung von Kindern und Jugendlichen im Internet www.skppsc.ch: Schweizerische Kriminalprvention Verhaltenstipps im chat knnen mit Kommentar heruntergeladen werden. Diverse Broschren knnen online angesehen oder heruntergeladen werden.
49 www.stopp-kinderpornografie.ch: Informationen zur Kampagne gegen Pdokriminalitt der Schweizerischen Kriminalprvention. Videoclips bers Chatten knnen online angesehen oder heruntergeladen werden. www.safersurfing.ch: Seite fr Kinder und Jugendliche der Schweizerischen Kriminalprvention www.kinderschutz.ch: Seite des Kinderschutz Schweiz www.kobik.ch: Koordinationsstelle zur Bekmpfung der Internetkriminalitt. Informationen ber Internetkriminalitt und Online-Meldeformular. www.kinderpornografie.ch: Meldestelle fr kinderpornografisches Material im Internet

Diplomarbeit Zum Thema Sexuelle Gewalt Im Chat

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1 MERCI!

irgendwelches Interesse daran gezeigt haben.

Beweismaterial gesichert werden kann.

2. Internetnutzung von Mdchen und jungen Frauen

2.1 Das Internet

Wikipedia.de, Begriff Internet, Zugriff 24.07.2008

Websseiten Mit fixem Inhalt

Web 2.0: lesen

Webseiten Mit interaktiv erstelltem Inhalt von allen Interessierten

7 ExpertInnen Texte verfassen und diskutieren kann. Auch knnen auf

Zusammenstellung der wichtigsten Begriffe und Abkrzungen sind im Anhang zu

BFS, Indikatoren Internetnutzung, Zugriff: 1.08.2008 www.bfs.admin.ch/bfs/de/themen/16/03/key/indicator/30106.160204.print.html?open=5 JIM-Studie 2007, S. 39 ff

JIM-Studie 2007, S. 37 fff JIM-Studie 2007, S. 37 fff JIM-Studie 2007, S. 37

Katzer, 2007, S. 14f Chatten ohne Risiko, S. 4

www.dji.de, Zugriff: 24.07.08

3. Sexuelle Gewalt und Belstigungen im Chat und im Instant Messenger

3.1 Was virtuelle Begegnungen prgt

Enders, 2006, S. 428f Enders, ebenda

3.2 Sexuelle Belstigungen und bergriffe

Handlungen oder ein bestimmtes Verhalten verlangen.

Enders, 2004, S.6f

3.3 Jugendliche Tterschaft

Kerger, 2007, S. 118

3.4 Viktimisierung von Mdchen und jungen Frauen im Internet

Enders, 2008, S.111 ebenda Enders, 2008, S. 112

38,2% 25,9% 26,3% 24%

11% 4,6% 8,3%

www.dji.de, Zugriff: 24.07.08

3.4 Reaktionen auf erlebte sexuelle Viktimisierung

detailliertere Informationen wnschenswert.

www.dji.de, Zugriff: 24.07.08 Katzer, www.dji.de, Zugriff: 24.07.08

http://www.chatten-ohne-risiko.net/index.php?id=147&type=98), Zugriff, 24.07.2008

http://www.chatten-ohne-risiko.net/index.php?id=147&type=98, Zugriff 24.07.2008

Die Gesetzestexte sind unter Click it, 2006, S. 23

www.admin.ch/ch/d/sr/c311_0.html, Seite 78 bis 82, zu finden.

5.2 Anzeige erstatten

5.3 Sichern von Beweismaterial

Gesprche im Chat knnen wie folgt gespeichert werden:

wertschtzenden Umgang im Kurs.

6.1 Grundhaltung fr die Prvention

6.2 Sicherheitstipps nach Altersgruppen

6.3 Chattipps fr Mdchen27

nach Chatten ohne Risiko mit eigenen Ergnzungen

6.4 Chattipps fr Jugendliche28

nach Chatten ohne Risiko mit eigenen Ergnzungen

6.5 Tipps fr MSN, Netlog, Partyguide und Co.:

6.6 Tipps fr ein Treffen mit einem Chatpartner29

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