INSTITUTO TECNOLGICO DEL SUR DE GUANAJUATO

COORDINACIN DE INGENIERIA INDUSTRIAL

MATERIA: FISICA DOCENTE: ING. JAVIER DURAN GARCIA TTULO: PROTOCOLO DE TESIS: RESISTENCIA DE MATERIALES ALUMNO:
HERNNDEZ VILLALOBOS JOS MAURICIO

N de Control:
D12120124

CARRERA: INGENIERIA INDUSTRIAL GRUPO: A SEMESTRE: SEGUNDO

Uriangato, Guanajuato; 23 de Ma o 2!"3

INDICE INTRODUCCION2 JUSTIFICACION.3 ALCANCES...4 LIMITACIONES...5 RESISTENCIA DE MATERIALES6 ESFUERZO DE FORMACIN DEBIDO A CARGAS...7 VIGAS CON 2 APO OS CARGADOS UNIFORMES! HIPERESTATICAS CANTILIVER ..."2

CLASIFICACION DE COLUMNAS"4 CONCLUSIONES..."# BIBLIOGRAFIA....."$

INTRODUCCION% Este protocolo de tesis tiene como objetivo realizar una investigacin propia sobre la unidad de fsica denominada resistencia de materiales la cual consiste en temas es el contenido de la unidad %& de mi curso de fsica. El cual no es solamente buscar una calificacin en com'n! o entregar un trabajo nada m$s! si no es la dedicacin! " realizacin de un trabajo de investigacin! consultando las fuentes apropiadas proporcionadas por el maestro de mi clase! " #erramientas tecnolgicas como es el internet. (on el fin de tener un buen trabajo! " obtener la calificacin a base de mi esfuerzo por terminar dic#o trabajo. )eniendo tambi*n el lado positivo de este trabajo! es +ue a"uda a +ue "o pueda #acer investigaciones mu" afondo! para +ue sean completas " llenas de informacin clara " precisa +ue a"uden a las personas a tener una idea m$s clara sobre el tema! " +ue a futuro sea a"uda para realizar tareas o trabajos para alguna escuela o de la misma institucin donde "o esto" estudiando. ,si este protocolo de tesis use la bibliografa resistencia de materiales del autor -inger! el cual viene bastante informacin! de la cual la ma"ora de mi trabajo contiene! adem$s de estos objetivos tambi*n el m$s importante es +ue con la informacin de la unidad podre llenarme m$s de conocimientos " a futuro poder reforzarlos m$s tericamente " concluir con ejercicios de dic#os temas. Espero +ue este trabajo sea el agrado de todos! " +ue les sirva de a"uda sobre este tema cuando los alumnos tomen esta unidad " logren e.entar en sus calificaciones. temas los cuales son fuerzo de formacin debido a cargas! vigas con 2 apo"os cargados uniformes! #iperest$ticas " cantiliver! clasificacin de columnas. Estos tres

JUSTIFICACION
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El tema elegido no fue eleccin ma! si no por el maestro +ue imparte la materia de fsica! el cual por el tiempo " los das +ue le +uedaban al semestre no alcanzaramos a terminar todo el temario destinado a la materia. Entonces el maestro nos propuso realizar el trabajo antes mencionado para poder obtener una calificacin en la unidad %&! "a +ue no alcanzaramos a observarla del todo. ,si +ue me propuse a investigar los temas de la unidad! " sacar la informacin m$s clara " precisa +ue llegue a #acer +ue el tema se entienda! " por supuesto +ue "o lo entendiera para poder ver cual importante era trabajar con esta unidad. /ice este trabajo con informacin clara +ue puedan entender tanto el lector! como el maestro +ue calificara mi trabajo! " espero +ue generaciones futuras se les #aga m$s f$cil entender el tema para +ue les sirva de a"uda " poder dominar el tema as como para +ue esta informacin la transmitan a m$s personas " poder a"udar a todos los alumnos a +ue aprueben estos temas " evitar la reprobacin. ,s como conocer la resistencia de materiales! su importancia en la vida cotidiana! los diferentes tipos de vigas! el esfuerzo " deformacin +ue ejercen sobre los apo"os. 0ara +ue conozcan " aprendan +ue es mu" importante esta informacin! "a +ue nos rodean en nuestra vida actual para ver si un elemento puede resistir esfuerzos " fuerzas aplicadas para +ue no se rompan. 1a +ue cada estructura +ue vemos #o" en da se le aplico la resistencia de materiales.

ALCANCES

2os aspectos +ue se lograran al realizar este pro"ecto es conocer con detalles la importancia sobre la resistencia de materiales! el esfuerzo +ue pueden soportar los cuerpos deformables para no romperse! as como el tipo de vigas +ue utilizan actualmente las estructuras +ue nos rodean. ,s como el lector tenga una informacin m$s clara sobre el tema! " como autor del pro"ecto +ue mis conocimientos se #agan m$s e.tensos con esta informacin +ue "o investigue " +uiero compartir con las dem$s personas +ue est*n estudiando el mismo tema. (on el fin de tener una respuesta m$s clara a los temas de esta unidad! alcanzaremos entender el tema! as como comprenderlo " +ue a la #ora del e.amen logren aprobar esta unidad los alumnos +ue pr.imamente tendr$n +ue ver m$s pr$cticamente! "a +ue como autor! mis compa3eros " el maestro +ue imparte la materia no pudimos lograr ver m$s profundamente por el tiempo +ue nos tena limitados " tuvimos +ue pasar a la siguiente unidad para poder completar el curso de fsica completamente. 4jala " les sirva de muc#a a"uda a las pr.imas generaciones para +ue aprueben la unidad con e.celentes calificaciones.

LIMITACIONES

2os limites +ue +uiero alcanzar con este pro"ecto es +ue se transmita la informacin sobre la resistencia de materiales de generacin en generacin para +ue tengan un concepto m$s claro de +ue es! " por+ue su importancia de estudiarlo durante su carrera universitaria. 1 no solo transmitirlo! si no +ue se apasione el alumno con investigar m$s a fondo sobre el tema por+ue actualmente la resistencia de materiales nos rodea en cada estructura! cada objeto material +ue podemos tener durante nuestra vida! " es mu" importante por+ue se innova " actualiza la forma de obtener nuevos solidos deformables +ue pueden utilizarse " los slidos viejos cambiarse por nuevos " mejores! a base de investigaciones realizadas. 0ero tambi*n +uiero +ue este pro"ecto no solo llegue a alumnos de la misma institucin donde "o realizo mis estudios universitarios! sino tambi*n a otros maestros " alumnos +ue necesiten a"uda para comprender el tema! " poder comprenderlo m$s claramente.

DESARROLLO
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RESISTENCIA DE MATERIALES& 2a resistencia de materiales amplia el estudio de las fuerzas +ue se inici en mec$nica! pero e.iste una diferencia obvia entre ambas materias. El campo de la mec$nica abarca fundamentalmente las relaciones entre las fuerzas +ue act'an sobre un slido indeformable. 2a est$tica estudia los slidos en e+uilibrio! mientras +ue la din$mica estudia los slidos acelerados! aun+ue se puede establecer el e+uilibrio din$mico mediante la introduccin de las fuerzas de inercia. En contraste con la mec$nica! la resistencia de materiales estudia " establece las relaciones entre cargas e.teriores aplicadas " sus efectos en el interior de los slidos. ,dem$s! no se supone +ue lo solidos son idealmente deformables! como en la primera! si no +ue las deformaciones +ue por pe+ue3as +ue sean! tienen gran inter*s. 2as propiedades del material de +ue se constru"e una estructura o una ma+uina afectan tanto a su eleccin como a su dise3o! "a +ue se deben satisfacer las condiciones de resistencia " rigidez. 2a resistencia de material cl$sica es una disciplina de la ingeniera mec$nica " la ingeniera estructural +ue estudia los slidos deformables mediante modelos simplificados. 2a resistencia de un elemento se define como su capacidad para resistir esfuerzos " fuerzas aplicadas sin romperse! ad+uirir deformaciones permanentes o deteriorarse de alg'n modo. 5n modelo de resistencia de materiales establece una relacin entre las fuerzas aplicadas! tambi*n llamadas cargas o acciones! " los esfuerzos " desplazamientos inducidos por ellas. 6eneralmente las simplificaciones geom*tricas " las restricciones impuestas sobre el modo de aplicacin de las cargas #acen +ue el campo de deformaciones " tensiones sean sencillos de mirar " tocar.

ESFUERZO DE FORMACIN DEBIDO A CARGAS

2a resistencia de un material no es el 'nico criterio +ue debe utilizarse al dise3ar estructuras. 7recuentemente! la rigidez suele tener la misma o ma"or importancia. En menor grado! otras propiedades tales como la dureza! la tenacidad " la ductilidad tambi*n influ"en en la eleccin de un material. Estas propiedades se determinan mediante pruebas! comparando resultados obtenidos con patrones establecidos.

En general un esfuerzo es el resultado de la divisin entre una fuerza " el $rea en la +ue se aplica. -e distinguen dos direcciones para las fuerzas! las +ue son normales al $rea en la +ue se aplican " las +ue son paralelas al $rea en +ue se aplican. -i la fuerza aplicada no es normal ni paralela a la super8cie! siempre puede descomponerse en la suma vectorial de otras dos +ue siempre resultan ser una normal " la otra paralela. 2os esfuerzos con direccin normal a la seccin! se denotan como ' 9sigma: " representa un esfuerzo de traccin cuando apunta #acia afuera de la seccin! tratando de estirar al elemento analizado. En cambio! representa un esfuerzo de compresin cuando apunta #acia la seccin! tratando de aplastar al elemento analizado. El esfuerzo con direccin paralela al $rea en la +ue se aplica se denota como ( 9tau: " representa un esfuerzo de corte. Este esfuerzo! trata de cortar el elemento analizado! tal como una tijera cuando corta papel! uno de sus 8los mueven el papel #acia un lado mientras el otro 8lo lo mueve en direccin contraria resultando en el desgarro del papel a lo largo de una lnea. 2as unidades de los esfuerzos son las mismas +ue para la presin! fuerza dividida por $rea! se utilizan con frecuencia; MP)! *+,)! -*+,)! -./002 ! -./10.

El an$lisis de las deformaciones se relaciona con los cambios en la forma de la estructura +ue generan las cargas aplicadas. 5na barra sometida a una fuerza a.ial de traccin aumentara su longitud inicial< se puede observar +ue bajo la misma carga pero con una longitud ma"or este aumento o alargamiento se incrementar$ tambi*n. 0or ello definir la deformacin 9=: como el cociente entre el alargamiento > " la longitud inicial 2! indica +ue sobre la barra la deformacin es la misma por+ue si aumenta 2 tambi*n aumentara >. ?atem$ticamente la deformacin sera;

2 34/L
,s! los principales esfuerzos mec$nicos se pueden enlistar como sigue; T5)11,67; esfuerzo a +ue est$ sometido un cuerpo por la aplicacin de dos fuerzas +ue act'an en sentido opuesto! " tienden a estirarlo! aumentando su longitud " disminu"endo su seccin. C80*59+,67% esfuerzo a +ue est$ sometido un cuerpo por la aplicacin de dos fuerzas +ue act'an en sentido opuesto! " tienden a comprimirlo! disminu"endo su longitud " aumentando su seccin. F:9;,67; esfuerzo +ue tiende a doblar el objeto. 2as fuerzas +ue act'an son paralelas a las super8cies +ue sostienen el objeto. -iempre +ue e.iste @e.in tambi*n #a" esfuerzo de traccin " de compresin. C85<)=>5)% esfuerzo +ue tiende a cortar el objeto por la aplicacin de dos fuerzas en sentidos contrarios " no alineadas. -e encuentra en uniones como; tornillos! remac#es " soldaduras. T85+,67; esfuerzo +ue tiende a retorcer un objeto por aplicacin de un momento sobre el eje longitudinal. E+?>95@8+ <A50,18+& -e dice +ue un esfuerzo es t*rmico cuando vara la temperatura del material. ,l presentarse un cambio de temperatura en un elemento *ste e.perimentar$ una deformacin a.ial! denominada deformacin t*rmica. -i la deformacin es controlada no se presenta deformacin pero si un esfuerzo denominado t*rmico. ,s! un esfuerzo t*rmico es un esfuerzo de tensin o compresin +ue se produce en un material +ue sufre una dilatacin o contraccin t*rmica. 5n cambio de temperatura puede ocasionar +ue un material cambie sus dimensiones. -i la temperatura aumenta! generalmente un material se dilata! mientras +ue si la temperatura disminu"e! el material se contrae.

4rdinariamente esta dilatacin o contraccin es linealmente relacionada con el incremento o disminucin de temperatura +ue se presenta. -i este es el caso " el material es #omog*neo e isotrpico! se #a encontrado e.perimentalmente +ue la deformacin de un miembro de longitud L puede calcularse utilizando la frmula; 4T 3 BLCT Donde B es propiedad del material llamada coe8ciente lineal de dilatacin t*rmica! CT es el cambio algebraico en la temperatura del miembro " 4T es el cambio algebraico en la longitud del miembro. -i el cambio de temperatura vara sobre toda la longitud del miembro o si B varia a lo largo de la longitud! entonces la ecuacin anterior es apreciable para cada segmento de longitud =;. 2a relacin entre el esfuerzo realizado sobre un material por traccin o compresin " la deformacin +ue sufre es una constante llamada ?dulo de 1oung. El dise3o de elementos estructurales implica determinar la resistencia " rigidez del material estructural! estas propiedades se pueden relacionar si se eval'a una barra sometida a una fuerza a.ial para la cual se registra simult$neamente la fuerza aplicada " el alargamiento producido. Estos valores permiten determinar el esfuerzo " la deformacin +ue al graficar originan el denominado diagrama de esfuerzo " deformacin. 2os diagramas son similares si se trata del mismo material " de manera general permite agrupar los materiales dentro de dos categoras con propiedades afines +ue se denominan materiales d'ctiles " materiales fr$giles. 2os diagramas de materiales d'ctiles se caracterizan por ser capaces de resistir grandes deformaciones antes de la rotura! mientras +ue los fr$giles presentan un alargamiento bajo cuando llegan al punto de rotura.

ELEMENTOS DE DIAGRAMA ESFUERZO D DEFORMACIN En un diagrama se observa un tramo recta inicial #asta un punto denominado lmite de proporcionalidad. Este lmite tiene gran importancia para la teora de los slidos el$sticos! "a +ue esta se basa en el citado lmite. Este lmite es el superior para un esfuerzo admisible. 2os puntos importantes del diagrama de esfuerzo deformacin son; E LF0,<9 =9 *58*851,87):,=)=; #asta este punto la relacin entre el esfuerzo " la deformacin es lineal< E LF0,<9 =9 9:)+<,1,=)=; m$s all$ de este lmite el material no recupera su forma original al ser descargado! +uedando con una deformacin permanente<

A P>7<8 =9 19=971,); aparece en el diagrama un considerable alargamiento o cedencia sin el correspondiente aumento de carga. Este fenmeno no se observa en los materiales fr$giles< A E+?>95@8 G:<,08; m$.ima ordenada del diagrama esfuerzo B deformacin< A P>7<8 =9 5>*<>5); cuanto el material falla. Dado +ue el lmite de proporcionalidad! elasticidad " punto de cedencia est$n tan cerca se considera para la ma"ora de los casos como el mismo punto. De manera +ue el material al llegar a la cedencia deja de tener un comportamiento el$stico " la relacin lineal entre el esfuerzo " la deformacin deja de e.istir L9H =9 H88-9& 2a le" de elasticidad de /ooCe o le" de /ooCe! originalmente formulada para casos del estiramiento longitudinal! establece +ue el alargamiento unitario +ue e.perimenta un material el$stico es directamente proporcional a la fuerza aplicada 7; 34 / L 3 F /AE -iendo 4 el alargamiento! L la longitud original! E el mdulo de 1oung! , la seccin transversal de la pieza estirada. 2a le" se aplica a materiales el$sticos #asta un lmite denominado lmite el$stico. El lmite el$stico! tambi*n denominado lmite de elasticidad " lmite de @uencia! es la tensin m$.ima +ue un material el$stico puede soportar sin sufrir deformaciones permanentes. -i se aplican tensiones superiores a este lmite! el material e.perimenta deformaciones permanentes " no recupera su forma original al retirar las cargas. En general! un material sometido a tensiones inferiores a su lmite de elasticidad es deformado temporalmente de acuerdo con la le" de /ooCe. 2a le" de /ooCe recibe su nombre de Dobert /ooCe! fsico brit$nico contempor$neo de %saac EeFton. 2a forma m$s com'n de representar matem$ticamente la 2e" de /ooCe es mediante la ecuacin del muelle o resorte! donde se relaciona la fuerza F ejercida sobre el resorte con la elongacin o alargamiento 4 producido; F 3 -4 Donde - se llama constante el$stica del resorte " 4 es su elongacin o variacin +ue e.perimenta su longitud.

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EI90*:8 :9H =9 H88-9%

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VIGAS CON 2 APO OS CARGADOS UNIFORMES! HIPERESTATICAS

CANTILIBER

El problema fundamental de la resistencia de materiales es la determinacin de las relaciones entre los esfuerzos " las deformaciones producidas por las fuerzas +ue se aplican a un elemento o a una estructura. En el estudio realizado de las fuerzas a.iales! " a la de la torsin! no se #a tenido dificultad! "a +ue en la ma"ora de los casos las fuerzas " sus efectos! los esfuerzos internos! o bien eran constantes en el conjunto de la estructura o su distribucin entre las partes componentes se conoca perfectamente. -e denomina viga a un elemento constructivo lineal +ue trabaja principalmente a @e.in. En las vigas! la longitud predomina sobre las otras dos dimensiones " suele ser #orizontal. El esfuerzo de @e.in provoca tensiones de traccin " compresin! produci*ndose las m$.imas en el cordn inferior " en el cordn superior respectivamente! las cuales se calculan relacionando el momento @ector " el segundo momento de inercia. En las zonas cercanas a los apo"os se producen esfuerzos cortantes o punzonamiento. )ambi*n pueden producirse tensiones por torsin! sobre todo en las vigas +ue forman el permetro e.terior de un forjado. V,.)+ 187 1)5.)+ >7,?8509+& (onsiderando una porcin de una viga sometida a una carga uniforme J! cada segmento =; de la carga J crea una fuerza concentrada igual a =F 3 J=; sobre la viga. -i =F est$ localizada en ;! donde la ordenada de la lnea de in@uencia de la viga para alguna funcin 9reaccin! cortante o momento: es "! entonces el valor de la funcin es K=FLKHL 3 KJ=;LH& El efecto de todas las fuerzas concentradas =F se determina integrando sobre la longitud total de la viga! "a +ue F es constante. ,dem$s! esta integral e+uivale al $rea bajo la lnea de in@uencia! entonces! en general! el valor de una funcin causada por una carga uniforme distribuida es simplemente el $rea bajo la lnea de in@uencia para la funcin! multiplicada por la intensidad de la carga uniforme. V,.)+ M,*959+<N<,1)+& -on a+uellas vigas +ue! para su c$lculo! presentan m$s incgnitas +ue ecuaciones. En general! una estructura es #iperest$tica o est$ticamente indeterminada cuando est$ en e+uilibrio pero las ecuaciones de la est$tica resultan insu8cientes para determinar todas las fuerzas internas o las reacciones. E.isten diversas formas de #iperestaticidad; O5na estructura es internamente #iperest$tica si las ecuaciones de la est$tica no son su8cientes para determinar los esfuerzos internos de la misma. O5na estructura es e.ternamente #iperest$tica si las ecuaciones de la est$tica no son su8cientes para determinar fuerzas de reaccin de la estructura al suelo o a otra estructura.

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5na estructura es completamente #iperest$tica si es internamente " e.ternamente #iperest$tica. 5na forma de enfocar la resolucin de las vigas #iperest$ticas consiste en descomponer la viga inicial en varias vigas cu"o efecto sumado e+uivalga a la situacin original. 2as solicitaciones e.ternas! cargas " reacciones! generan cortante! momento " deformacin! siendo v$lido el principio de descomposicin de las vigas en vigas cu"as acciones sumen el mismo efecto. 2os problemas #iperest$ticos re+uieren condiciones adicionales usualmente llamadas ecuaciones de compatibilidad +ue involucran fuerzas o esfuerzos internos " desplazamientos de puntos de la estructura. E.isten varios m*todos generales +ue pueden proporcionar estas ecuaciones; MA<8=8 0)<5,1,): =9 :) 5,.,=9@ T98590)+ =9 C)+<,.:,)78 T98590)+ =9 M8M5 T98590) =9 :8+ <59+ 08097<8+ V,.)+ 97 C)7<,:,P95& )ambi*n se les llama vigas en voladizo. En estas vigas un e.tremo esta 8jo para impedir la rotacin< tambi*n se conoce como un e.tremo empotrado! debido a la clase de apo"o. EI90*:8+ <,*8+ =9 P,.)+%

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CLASIFICACION DE COLUMNAS 5na columna es un elemento largo de forma vertical sujeto a una fuerza de compresin a.ial! se utilizan como soporte para estructuras como edificios! puentes! etc. -iempre +ue se dise3a una columna! es necesario +ue se satisfagan re+uisitos especficos de resistencia! defle.in " estabilidad. En algunas columnas! si son mu" largas o esbeltas la carga puede ser suficientemente grande como para provocar +ue se defle.iones lateralmente 9llamada pandeo:. (on suma frecuencia el pandeo de una columna puede conducir a una repentina " dram$tica falla de una estructura o mecanismo "! por tanto! debe presentarse especial atencin al dise3o de columnas! de modo +ue sean capaces de soportar cargas sin pandearse. 2a carga m$.ima +ue una columna puede soportar cuando est$ a punto de pandearse se llama carga critica! 0or. (ual+uier carga adicional provocara +ue la columna se pandee "! por consiguiente! se defle.ione lateralmente.

En rigor! seg'n lo antes e.puesto! las columnas no son perfectamente rectas! " la ma"ora tiene esfuerzos residuales en ellas! sobre todo debido al enfriamiento no uniforme durante su fabricacin. ,simismo! los apo"os de las columnas son menos +ue e.actos! " los puntos de aplicacin " las direcciones de las cargas no se conocen con absoluta certeza. 0ara compensar estos efectos! los cuales en realidad varan de una columna a otra! muc#os codigos de dise3o especifican el uso de frmulas empricas.

0ara considerar el comportamiento de las columnas de diferente longitud! los cdigos de dise3o casi siempre especifican varias frmulas +ue se ajustaran mejor a los datos en el intervalo de columnas cortas! intermedias " largas. 0or consiguiente! cada formula sera valida solo para un intervalo especifico de razones de esbeltes! " por tanto es importante +ue el ingeniero observe con cuidado los lmites de QL/5 dentro de los cuales una formula particular es v$lida. , continuacin se analizaran algunas frmulas de dise3o de columnas de acero. El objetivo es dar una idea sobre cmo se dise3an las columnas en la pr$ctica. -in embargo! estas frmulas no deben utilizarse para el dise3o de columnas reales! a menos +ue se consulte el cdigo del cual se tomaron. (olumnas de acero. 2as columnas de acero estructural se dise3an con base en formulas propuestas por el S<5>1<>5): S<)R,:,<H R9+9)51M C8>71,: KSSRCL& , estas frmulas se les aplicaron factores de seguridad " #an sido adoptadas como especificaciones en la industria de la construccin por el A095,1)7 I7+<,<><9 8? S<99: C87+<5>1<,87 KAISCL&
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G$sicamente! estas especificaciones estipulan dos frmulas para para el dise3o de columnas! cada una de las cuales da el esfuerzo permisible m$.imo en la columna para un intervalo especifico de razones de esbeltez. 0ara las columnas largas se propone la frmula de Euler;

2a aplicacin de esta frmula re+uiere +ue se apli+ue un factor de seguridad 7.-. H 1.I2. 0or tanto! para dise3o

-eg'n lo e.puesto esta ecuacin es aplicable para una razn de esbeltez limitada por 200 " 9J2Kr:c. -i se e.ige +ue se utilice la frmula de Euler solo para comportamiento de material el$stico se obtiene un valor especifico de 9J2Kr:c. ?ediante e.perimentos se #a determinado +ue en secciones de acero laminadas pueden e.istir esfuerzos residuales de compresin cu"a magnitud puede ser #asta de la mitad del esfuerzo de cadencia.

2as ecuaciones empleadas para el dise3o de columnas depender$n del tipo de material con el cual se fabricaran las columnas por ejemplo para columnas de aluminio la A:>0,7>0 A++81,)<,87 especifica el dise3o de columnas de aluminio por medio de tres ecuaciones cada una aplicable dentro de un intervalo especifico de razones de esbeltes. (omo e.isten varios tipos de aleaciones de aluminio! #a" un juego de frmulas para cada tipo de aleacin.
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0ara columnas de madera usadas en construcciones de madera se dise3an con base en formulas publicadas por la N)<,87): F859+< P58=>1<+ A++81,)<,87 KNFPAL " el A095,1)7 I7+<,<><9 8? T,0R95 C87+<5>1<,87 KAITCL&

-i se utilizan las formulas anteriores para dise3ar una columna! es decir! para determinar el $rea de su seccin transversal para una carga " una longitud efectiva dadas! entonces! por lo general debe seguirse un procedimiento de tanteos! si la columna tiene una configuracin compuesta! tal como una seccin de patn anc#o! Ello es necesario por+ue el esfuerzo permisible depende de la razn de esbeltez tal como lo indican las formulas. En cada caso! siempre +ue se repita un procedimiento de tanteo! la seleccin de un $rea se determina mediante el area re+uerida previamente calculada. 2as columnas representan el elemento vertical de soporte para la ma"ora de las estructuras a base de marcos. 0ara analizar la capacidad de carga de las columnas se deben referirse al conjunto al +ue pertenecen " al sistema en el +ue trabajan< es decir! a las caractersticas generales del edificio en t*rminos de la forma en +ue se encuentran de8nidas las partes integrantes o marcos! +ue son estructuras reticulares +ue contienen un cierto n'mero de claros para una serie de niveles o entrepisos. Dealizando un gran n'mero de pruebas e.perimentales en un gran n'mero de columnas a.ialmente cargadas! los resultados pueden ser graficados " una frmula de dise3o ajustando una curva a la medida de los datos.

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2a columna cl$sica se compone de tres partes; L) R)+9% protege a la columna de los golpes +ue podran deteriorarla! al mismo tiempo +ue da una super8cie de sustentacin ma"or. E: ?>+<9& E: 1)*,<9:; es necesario para proporcionar una siento capaz de recibir mejor el entabla miento. 2as columnas tradicionales se distinguen por su construccin. 2a columna construida en una sola pieza de material se llama monoltica< cuando est$ formada por una superposicin de discos! cu"a altura es superior di$metro se llama en trozos! " de tabores si la altura es inferior. -i el interior de la columna es #ueco " contiene una escalera de caracol se llama cclida. En su forma m$s simple! las columnas son barras prism$ticas! rectas " largas! sujetas a cargas a.iales de compresin. ,tendiendo a su disposicin en relacin con otros componentes de un edi8cio! pueden distinguirse estos tipos de columnas; C8:>07) ),+:)=) 8 9;97<)% 2a +ue se encuentra separada de un muro o cual+uier elemento vertical de la edi8cacin. C8:>07) )=8+)=)% 2a +ue est$ "u.tapuesta a un muro u otro elemento de la edi8cacin. C8:>07) 90R9R,=)% 2a +ue aparenta estar parcialmente incrustada en el muro u otro cuerpo de la construccin.

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CONCLUSIONES Este protocolo de tesis es el primero +ue #ago " lleva bastante tiempo realizarlo por+ue el tema es bastante amplio " solo deba cubrir los temas de la unidad de fsica +ue llevo cursando. /a sido elaborado con fines educativos! " de aprendizaje para entender sobre la importancia de la resistencia de los materiales! "a +ue e.iste en casi todo lo +ue nos rodea! " es mu" importante saber por +u* se necesita estudiarla mu" a fondo! "a +ue por falta de tiempo! mi maestro no nos pudo impartir esta unidad m$s a fondo para practicarlo ejercicio por ejercicio! para entender a'n m$s de lo +ue "a investigue. (ada p$rrafo fue investigado para +ue sea mu" claro " entendible para la persona +ue lea este documento! " le sirva de a"uda cuando curse esta unidad! para +ue tenga un buen aprendizaje " logre entender este importante tema. 0ara mi #a sido mu" importante investigar sobre este tema "a +ue no saba +ue las estructuras necesitaban estudiarse para recibir un apo"o! " resistan las cargas! +ue #a" diferentes tipos de vigas " las cuales tienen diferente caractersticas " propiedades. 7ue algo +ue nunca #aba visto " muc#o menos +ue nunca #aba tenido la oportunidad de investigar " aprender de ello. Eo so" mu" observador pero a#ora pondr* m$s atencin a las estructuras "a +ue para colocarse debieron realizar estudios " conocimientos para reconocer +ue tipo de solido deformable se puede adecuar a la estructura +ue podamos realizar. -* +ue este tema puede +ue no lo #a"a investigado mu" detalladamente! "a +ue es un tema mu" e.tenso! " se debe tener tiempo " delicadeza para realizarlo! pero espero +ue alg'n joven universitario le sirva de a"uda para introducirse en el mundo de la resistencia de materiales. 2o realice mu" claramente para +ue se entienda " no se confunda " logre as un conocimiento m$s amplio.

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BIBLIOGRAFIA OCLASIFICACION DE COLUMNAS&

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CANTILIVER&

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