PROGRAMACION CURRICULAR TRIMESTRAL

Hrvatska Skola San Esteban

PLANIFICACIN 3 TRIMESTRE
SECTOR: Filosofa y Psicologa DOCENTE: Roberto Corrales Araya NIVEL: III medio A OFT: - Comprenden la importancia de distinguir entre identidad personal y social - Comprenden la relaci!n "ue se establece entre la tendencia a percibir al propio grupo m#s fa$orablemente "ue al e%ogrupo y el origen de las actitudes pre&uiciosas y de comportamientos m#s e%tremos' como la agresi!n intergrupal

PLAN: 1 2 3 4 5
Semanas del trimestre Semanas descontado perdidas planificadas Semanas descontando adicionalmente 3% (sobre semanas del trimestre) de perdidas no planificadas hrs. semanales Cantidad de clases de 45: (4 3) 13 1 1/5 2% 3 3!

Unidad: "rocesos psicosociales

Rango clases

Cantidad de clases

#$#%& C&%S'S #()*'S#(%&'S

Unidad 1: 'l ser h+mano como s+,eto de procesos psicol-.icos.

OFV: Comprenden la importancia de distinguir entre identidad personal y social ( Comprenden la relaci!n "ue se establece entre la tendencia a percibir al propio grupo m#s fa$orablemente "ue al e%ogrupo y el origen de las actitudes pre&uiciosas y de comportamientos m#s e%tremos' como la agresi!n intergrupal Aprendiza e C"n#enid"! C$a! Fe%& Indi%ad"re! de $"'r" A%#i(idad E(a$)a%i*n E!perad" e a - )o indi$idual / 01213 -Reconocer "ue el ser - )os alumnos comprenden "ue el Formati$a: )os alumnos y y lo social se ,umano posee procesos ser ,umano as como conoce' traba&o en las alumnas: sociales "ue tienen su como siente' tambi.n es parte de posibilitan clases 4 01213 base en el cerebro su sanidad psicologa en ser un mutuamente - Aprecian las - Reconocer los procesos su&eto sociable caractersticas -ociali*aci!n e psicosociales: la "ue imprime al indi$iduaci!n indi$iduali*aci!n y la +l indi$iduo su&eto el grupo sociali*aci!n social de como miembro 0 102/1 - Comprender el indi$iduo - )os alumnos reconocen distintas Formati$a: origen como un ser en el mundo5 categoras a las cuales pertenecen5 de categoras traba&o en - Comprenden sociales: miembro de distintas tanto como clases categoras el sentido del grupo' g.nero' 6 172/1 - Comprender la - )os alumnos comprenden "ue Formati$a: proceso de etnia indi$iduali*aci!n como para formar parte de una sociedad traba&o en desarrollo Personalidad e proceso psicosocial y por ende sociabili*ar' se necesita : 172/1 clases como un identidad - Reconocer los tener una idea clara de "uien soy' y proceso de personal: elementos "ue dan la aceptarme a mi mismo autonomi*aci! re$isi!n de caracterstica de indi$iduo - )os alumnos reconocen los n y desarrollo al su&eto 8temperamento' elementos "ue integran el proceso diferentes car#cter y personalidad9 afecti$o de la indi$iduali*aci!n de la propia conceptuali*aci ; /12/1 -Reconocer las - )os alumnos reconocen las Formati$a: identidad ones +l caractersticas principales caractersticas principales del traba&o en indi$iduo como del temperamento temperamento y su influencia en la - +ntienden la clases su&eto moral persona identidad 7 /62/1 PR<+=A >+ FI)O-OFIA PR<+=A >+ FI)O-OFIA PR<+=A >+ personal como FI)O-OFIA el resultado de ? /62/1 una biografa "ue les da unicidad' a la $e* "ue como un proceso social "ue los ,ace ser partes de diferentes categoras 3 /72/1 @IRA AOCACIOBA) @IRA AOCACIOBA) @IRA AOCACIOBA ) Formati$a: traba&o en Clases

- )os procesos de influencia social Conformismo y obediencia en

/1 //

4/2/1 4/2/1

- Comprender al temperamento como parte constituyente del ser ,umano - Reconocer las

- )os alumnos reconocen "ue el temperamento es el aspecto del cual nosotros ,eredamos de nuestros padres - )os alumnos reconocen las