UNIVERSIDAD YACAMB VICERECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIA PROGRAMA MAESTRA EN CIENCIAS AMBIENTALES HERRAMIENTAS WEB

ENSAYO: HERRAMIENTAS WEB

AUTOR: Lcda. Luisauris Jaimes C.I. 19.446.263

Marzo, 05 2014

HERRAMIENTAS WEB

Un fenmeno comparable a la Revolucin Industrial, a la aparicin de la Imprenta o a otros de impactos de mltiples dimensiones ha sido el de la aparicin de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin. La ltima dcada ha sido testigo de este fenmeno econmico, social y cultural que con vertiginosa velocidad ha llegado a prcticamente todo lugar y actividad que desempee el hombre contemporneo. Las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin, de la mano de la Informtica e Internet, se han insertado tan profundamente en la sociedad al punto de modificar pautas sociales, culturales y econmicas, que parecan estticas e inmodificables, o que, comparando con otras

transformaciones, hubiesen llevado dcadas, o siglos. En la actualidad ya se est viviendo esta nueva forma de concebir la web y los recursos. Es por ello que se presenta la necesidad de integrar y actualizar estos conceptos en la enseanza y hacer uso de esta nueva tecnologa. Bajo este panorama se consolida una Web que permite innovar hacia un modelo ms rico en herramientas, espacios de intercambio y pedaggicamente ms prolferos donde estudiantes y docentes pueden aportar sus conocimientos. En este ensayo el autor se centrara en analizar las herramientas webs bsicas a la disposicin para disear y desarrollar acciones formativas basadas en entornos colaborativos a partir de recursos 2.0. En este sentido, la web 2.0 no se puede definir como un producto o servicio acabado. Se debe considerar ms bien, como la web convertida en una plataforma de comunicacin y trabajo colectivo, en constante cambio adems. Es un conjunto de aplicaciones y servicios que promueven la participacin y creacin, publicacin y diseminacin de contenidos. Si bien se apoyan en herramientas informticas, la web 2.0 es una actitud ms que una tecnologa
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Las herramientas 2.0 al servicio de procesos de aprendizaje son recursos de gran utilidad para favorecer el aprendizaje colaborativo de un determinado grupo o colectivo. Es fundamental que antes de servirnos de estas herramientas se construya un ambiente propicio para el Aprendizaje Colaborativo. Para conseguir este clima favorecedor, la labor del tutor ser fundamental para equiparar las diferencias individuales y formar un grupo de trabajo en el que ningn participante se sienta desmotivado, perdido o desorientado. Las principales herramientas y elementos funcionales al servicio del aprendizaje con las que podemos contar pueden clasificarse segn su funcionalidad: Herramientas de comunicacin. Herramientas de gestin-organizacin del aprendizaje. Herramientas de creacin de conocimiento. Herramientas para compartir recursos. A continuacin se destacan una serie de caractersticas que ayudan a tener una visin general y global para entender el concepto de estas herramientas. Una de sus caractersticas es el hecho de que son software sin necesidad de instalarlo en la computadora; las herramientas de publicacin de informacin se pueden encontrar disponibles en la red, sin necesidad de instalar software en el ordenador, aunque existe la limitacin de tener que adaptarse a los formatos preestablecidos que tienen estos sitios. Tal es el caso de los blogs, que permiten tener una pginas web en donde publicar informacin y ponerla a disposicin del pblico dejando la posibilidad de recibir respuestas y opiniones. Otra particularidad de estas herramientas es la posibilidad de tener colaboracin en lnea a travs de los diferentes recursos disponibles; los medios de
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comunicacin y publicacin de informacin son elementos indispensables para el trabajo colaborativo. Varias personas pueden ir construyendo de manera conjunta y participar, tal es el caso de los sitios como Wikipedia o Youtube, Flickr, Delicious, Digg, Myspace, entre otros. Adems, estas herramientas brindan nuevos procedimientos para trabajar, comunicarse y participar en la web; al inicio los usuarios comenzaron a publicar informacin sin ningn orden, se crearon y saturaron los dominios, se crearon buscadores y portales, ahora hay nuevas formas de agrupar la informacin publicada y puede ser en grandes buscadores y bases de datos temticos o en recursos de informacin en plantillas prediseadas en sitios web. Es muy probable que la caracterstica d web 2.0 ms relevante desde un punto de vista educativo, sea la recoleccin de inteligencia colectiva, pues la educacin en lnea, al igual que web 2.0, se basa en la colaboracin a distancia de diferentes personas. Se puede afirmar que el web 2.0 se acerca de la gente y crear a partir de ellos, y es esa creacin a partir de la que se busca fomentar en web 2.0, pues se considera que cada usuario tiene un poco de esa inteligencia colectiva que se puede aprovechar. La finalidad del proceso educativo es proporcionar a las generaciones jvenes los conocimientos requeridos para desenvolverse en la sociedad. Con la aparicin de estas herramientas se ampla el abanico de posibilidades que permite al profesor y a la comunidad educativa encontrar nuevas vas que favorezcan el aprendizaje, las herramientas web son una clara muestra de este tipo de soluciones, que presentan un gran potencial para el uso y desarrollo, pues facilitaran el trabajo de los quipos de profesores y/o investigadores, como en el aula. Los estudiantes aprenden lo que los profesores evalan, y la forma en lo hacen determina su forma d aprender. Es un hecho que una de las fuentes de motivacin de los estudiantes para aprender, sino la ms importante, es aprobar; por ello, el
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profesor es visto ms como un juez que como un gua que colabora en la creacin de un clima de aula distendido, en el que se favorezca. El compartir conocimientos. El carcter social y de colaboracin de las herramientas web podra fomentar una evolucin de la educacin hacia lo que a menudo se ha llamado aprendizaje colectivo que consiste en considerar que el conocimiento no lo tiene el profesor en exclusividad, sino lo que tiene el grupo. Cada uno de los miembros que lo componen tiene una mayor accesibilidad de la informacin, lo que permite aportar nuevos puntos de vista, que enriquecen la relacin y contribuyen a construir un conocimiento nuevo, cooperativo adaptado a las necesidades y particularidades de cada grupo. En esta situacin el paradigma educativo que se debe alcanzar es aquel en el que el profesor es ms un gua que un instructor, en definitiva, un acompaante que permita al alumno elegir su propio camino. Hoy por hoy, las herramientas web ponen a nuestra disposicin, y sin mayores costes, las herramientas ideales para lograr estos propsitos. Slo se requieren decisiones y acciones adecuadas, en positivo y a futuro, en cuestiones de comunicacin, informacin, investigacin y educacin.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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Salinas, M y Viticcioli, S. (2008). Innovar con blogs en la enseanza universitaria presencial. Revista electrnica de tecnologa educativa. Nmero 27

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