MAESTRA EN EDUCACIN A DISTANCIA E-LEARNING

Evaluacin en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Facilitador: Ronald Ordoez

SISTEMATIZACIN DE LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN UTILIZACIN DE MAPAS CONCEPTUALES PARA GENERAR PROCESOS DE COLABORACIN DENTRO DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Elaborado Por: Carmen Hortensia Snchez Burneo Juvenal Alexis Nieto Vargas Alirio Guillermo Gonzlez Rojas

INTRODUCCIN En la tercera semana del programa Evaluacin en Ambientes Virtuales de aprendizaje a cargo del profesor Ronald Ordoez, estamos enfocados realizar la sistematizacin de la experiencia del Proyecto de Investigacin llamado Utilizacin de Mapas Conceptuales para generar procesos de colaboracin dentro de los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Para esto nos reunimos como grupo Juvenal Alexis Nieto Vargas, Alirio Guillermo Gonzlez Rojas y mi persona Carmen Hortensia Snchez Burneo, se proponen tres temas distintos para la elaboracin del proyecto de Investigacin de los cuales se escoge Utilizacin de Mapas Conceptuales para generar procesos de colaboracin dentro de los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Considero a este mdulo muy enriquecedor, puesto que al revisar, evaluar y valorar el trabajo realizado, me di cuenta de que el trabajo mancomunado, fuerte y generoso que se ha venido desarrollando est dando sus frutos, y me alegra haber tenido un grupo tan selecto de trabajo.

OBJETIVOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Objetivo general: Conocer sobre los Mapas Conceptuales, su uso, diseo y evaluacin y cmo generar con ellos procesos colaborativos dentro de entornos virtuales. Objetivos especficos:

Manejar los Mapas Conceptuales interactivos, multimedia y de hipertexto. Aprender el manejo de la herramienta CMapTools para crear Mapas Conceptuales.

TEMAS PROPUESTOS: Para la elaboracin de este Proyecto se sugirieron tres temas por parte de los integrantes del grupo y estos son: Juvenal Nieto: "Mapas conceptuales como herramienta para generar procesos colaborativos dentro de entornos virtuales de aprendizaje" (Propuesta elegida) Carmen Snchez: "Propuesta de aprovechamiento de un entorno virtual para favorecer la construccin del conocimiento en los alumnos universitarios" Alirio Gonzlez: Desarrollo de herramientas educativas que permitan el uso de dispositivos mviles en ambientes virtuales.
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Instrumento Utilizado Foros, hangout, google drive, chat, etc.

RECOPILACIN DE DATOS:
Al iniciar este trabajo investigativo lo primero que tuvimos que hacer es responder en tweeter a la pregunta Cmo ampliar la valoracin cualitativa de los resultados de los docentes cuantitativos?, de esta manera empezamos a adentrarnos en lo que es la evaluacin como tal y la importancia de la misma.

Luego debimos realizar un trabajo grupal en el debimos investigar las debilidades organizacionales que presentan las Instituciones Educativas o Formativas en Educacin a Distancia E-Learninig, con respeto a la Evaluacin Integral del Desempeo para as mejorar las creencias colectivas que afectan la imagen de la calidad de la educacin a distacnia E-Learning. Para esto debimos leer la informacin proporcionada, investigar acerca de la epistemologa, la teora y la ontologa para poder realizar nuestro trabajo de la manera solicitada, abrimos un foro donde cada uno aport con preguntas y respuestas del tema planteado y con esto escribimos un artculo de opinin sobre el tema antes mencionado, el cual finalmente lo subimos en Scribd. Despus de esto tuvimos la oportunidad de conformar los grupos de trabajo de tres integrantes para Evaluacin en Ambientes Virtuales de aprendizaje y tuve la suerte de contar en mi grupo con dos compaeros maravillosos, muy trabajadores y organizados: Juvenal Nieto y Alirio Gonzlez. Una vez conformado el equipo de trabajo lo primero que debimos hacer como tal es investigar acerca de lo que son la investigacin cualitativa y cuantitativa y en base a esa investigacin debimos decidir qu tipo de modelo utilizaramos para nuestro Trabajo investigativo y para poder decidirlo tuvimos que ponernos de acuerdo en cual sera nuestro tema de investigacin para segn eso poder tomar una decisin acertada, as es como decidimos que nuestro trabajo investigativo sera Mapas conceptuales como herramienta para generar procesos colaborativos dentro de entornos virtuales de aprendizaje" y as mismo discutimos en el foro que el tipo de metodologa que utilizaramos sera la cualitativa y cada uno dio sus razones para ello, nos reunimos varias veces por medio del Hangout y finalmente el Compaero Juvenal lo subi en Slideshare y tuvimos la oportunidad de leer los trabajos de los compaeros y emitir nuestros comentarios acerca de los mismos. Luego realizamos nuestro trabajo de campo como tal, cada quien pone su aporte e identificando los elementos faltantes empezamos a estructurar el proyecto investigativo, con ello debemos publicar un borrador de trabajo basado nuestro tema, es decir esta sistematizacin de la experiencia vivida durante todo este proceso. Luego debemos elaborar una corta presentacin del proyecto investigativo, subirla en Scribd o Slideshare y comentar nuestra experiencia del trabajo realizado, luego invitamos al Profesor Ronald para

hacer nuestra presentacin del proyecto pero lamentablemente no tuvimos la suerte de que pueda conectarse en hangout con nosotros a pesar de haber hecho cuatro intentos. Despus de tanto investigar y ponernos de acuerdo por medio de chats, hangouts y watsapp y siguiendo los formatos estipulados por las normas de publicacin y divulgacin de la CIU dimos forma a nuestro trabajo investigativo, lo publicamos una vez mas en scribd y por medio del twitter lo compartimos a la comunidad virtual de aprendizaje y al tutor, al cual retwitteamos nuestra opinin sobre el trabajo. Elaboramos adems una breve presentacin en power point de nuestro trabajo para estar listos para nuestra ponencia y esperamos a que el facilitador nos de las recomendaciones pertinentes, por ltimo expusimos en un video creado de una reunin en hangout nuestros hallazgos investigativos. Una vez realizado todo esto lo que nos queda por hacer es presentar nuestro artculo en una ponencia presencial en la sede de Caribean International University para acceder al derecho a graduarnos como Magister en E-learning. ANLISIS Y CONCLUSIN Como hemos podido ver en esta sistematizacin la elaboracin del trabajo investigativo ha sido ardua, pero muy satisfactoria, nos ha enseado grandes valores como son el valor del deber cumplido, del compaerismo, de trabajo en equipo, de la amistad por lo que ha dejado en m una huella imborrable que estar siempre en mi corazn y en mi mente, adems este trabajo nos ha llevado a la conclusin de que los mapas conceptuales son una excelente herramienta para generar procesos colaborativos dentro de entornos virtuales de aprendizaje.

ndice Introduccin .................................................................................................................................. Objetivos General y Especficos ..................................................................................................................................

Temas propuestos .................................................................................................................................

Instrumento utilizado .................................................................................................................................

Recopilacin de Datos
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Anlisis y Conclusin .................................................................................................................................

ndice .

Bibliografa ...................................................................................................................................

BIBLIOGRAFIA Contreras Nelcar, 2013. Plan de capacitacin en herramientas de Google+ aplicadas a la docencia universitaria caso UPEL IPB (disponible en lnea) http://www.slideshare.net/NelcarT/modulo-1-plan-decapacitacin?utm_source=ss&utm_medium=upload&utm_campaign=quick-view Santovea Sonia. 2005 . Criterios de calidad para la evaluacin de los cursos virtuales. Etic@net : publicacin en lnea. 3(4) (disponible en lnea): http://www.ciu-online.com/aulamaestria/mod/resource/view.php?id=4829 Chickering, A., & Gamson, Z. (1987). Siete principios de buenas prcticas en educacin universitaria. Recuperado el 2013, de http://bioinfo.uib.es/~joemiro/TecAvAula/ChickGamson.pdf Salas Marianela. Criterios para la evaluacin de los cursos de la red Educ@l