UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD SYLLLABUS

INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera NIVEL:

SIGLA: ECBTI Profesional

CAMPO DE FORMACIN:

Disciplinar Comn

CURSO: Fsica General TIPO DE CURSO: N DE CREDITOS: tres , (3)

CODIGO: 100413 Metodolgico

N DE SEMANAS: 16 semanas

Se recomienda que el estudiante cuente con las bases acadmicas que le permitan resolver CONOCIMIENTOS PREVIOS: ecuaciones algebraicas de primer orden y segundo orden, operaciones con funciones trigonomtricas, operaciones con vectores, finalmente ser capaz de derivar e integrar funciones.

DIRECTOR DEL CURSO:

Victor Manuel Bohrquez Guevara

FECHA DE ELABORACIN:

30/10/2013 Versin 01

El curso fsica general hace parte del campo de formacin disciplinar comn. El curso de fsica general introduce al estudiante en un conjunto de teoras que explican diferentes fenmenos naturales, este curso ofrece de forma introductoria el estudio de las reas de Fsica General, donde se profundiza en el lenguaje de las matemticas que permita al estudiante entender las leyes que gobiernan el comportamiento de los diferentes fenmenos naturales asociados a la Fsica General, de forma adicional el curso ofrece prcticas de laboratorio que permitan comprobar los modelos tericos, as como visualizar los conceptos estudiados. El curso es transversal a los cursos ofrecidos por la ECBTI, es de tipo metodolgico de tres (3) crditos de forma que a partir de una estrategia basada en problemas el estudiante encuentre la DESCRIPCIN DEL CURSO: motivacin necesaria que el permita comprometerse en el estudio de los fenmenos fsicos, este curso esta propuesto para ser desarrollado en 16 semanas, el cual se encuentra estructurado en tres (3) unidades acadmicas; as: Unidad 1: Mecnica, que aborda los temas introductorios a la mecnica como son la fsica y mediciones, el movimiento en una dimensiones y los vectores, as mismo profundiza en el movimiento mecnico al presentar un estudio del movimiento en dos dimensiones, las leyes del movimiento y el movimiento circular. Unidad 2: Profundizacin en mecnica, donde se adentra con mayor profundidad en el estudio de la mecnica al estudiar los fenmenos de conservacin de la energa y conservacin del movimiento, en esta unidad tambin se estudia la mecnica de los fluidos al estudiar los

fenmenos de la presin, la dinmica de los fluidos y sus aplicaciones. Unidad 3: En la ltima unidad el curso presenta al estudiante los fenmenos relacionados con las oscilaciones y la termodinmica, al estudiar el movimiento oscilatorio y ondulatorio, ya en la termodinmica se presente el concepto de la temperatura, la primera ley de la termodinmica y un primer acercamiento a la teora cintica de los gases.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

PROPSITO: Responder a los estudiantes diferentes interrogantes sobre el funcionamiento mecnico y termodinmico del universo, a travs del estudio de modelos fsicos mediante una metodologa basada en problemas. Desarrollar en el estudiante una actitud crtica frente a los conocimientos adquiridos, al permitirle que experimente con los modelos tericos de la fsica general mediante la interaccin en los laboratorios presenciales y simulados. Entregar al estudiante mtodos necesarios que le permitan generar hiptesis y dar soluciones a problemas fsicos, a travs de una estrategia basada en problemas. Fortalecer en el estudiante la capacidad de trabajar en grupo, al ofrecerle actividades colaborativas que se encuentran dispuestas en los foros del curso. COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO El estudiante responde a diferentes interrogantes sobre el funcionamiento mecnico y termodinmico del universo, durante el estudio de los modelos fsicos dentro del desarrollo de una metodologa basada en problemas. El estudiante forma una actitud crtica y propia frente a la relacin entre la teora y la experimentacin, cuando comprueba a travs de los diferentes experimentos los modelos estudiados en el curso.

El estudiante resuelve problemas fsicos, que involucran la compresin de diferentes fenmenos naturales, al dar respuesta a cada uno de los problemas planteados dentro del curso. El estudiante fortalece su capacidad de generar conocimiento de forma grupal, al participar de forma activa con su grupo de trabajo cuando dan solucin a los problemas planteados dentro del curso.

CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

NOMBRE DE LA UNIDAD Mecnica

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Referencias Bibliogrficas Requeridas (Incluye: Libros Textos, Revistas Cientificas, Cibergrafa y Web Grafa ) Garca, Franco, . (2013). El Curso Interactivo de Fsica en Internet. Retrieved from http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/intro/curso_fisica/curso_fisica.html Fsica y mediciones: [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/unidades/unidadMedida.html] Movimiento en una dimensin: [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/cinematica/cinematica.html#rectiline o] Serway, R. A., & Jewett Jr., J. W. (2008), (pp 1-59). Fsica para ciencias e ingenieras Vol. 1 (p. 723). Retrieved from http://unad.libricentro.com/libro.php?libroId=323# Fsica y mediciones: Pginas1 a 12 Movimiento en una dimensin: Pginas 19 a 42 Vectores: Pginas 53 a 59

1. Introduccin a la mecnica: Fsica y mediciones, Movimiento en una dimensin, y vectores.

2. Movimiento: movimiento en dos dimensiones, las leyes del movimiento y el movimiento circular.

Garca, Franco, . (2013). El Curso Interactivo de Fsica en Internet. Retrieved from http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/intro/curso_fisica/curso_fisica.html Movimiento en dos dimensiones: [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/cinematica/cinematica.html#curvilin eo http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/cinematica/cinematica.html#circular

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/cinematica/cinematica.html#relativo] Las leyes del Movimiento: [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/problemas/dinamica/rozamiento/din amica.html] [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/dinamica/dinamica.htm#rozamiento] Movimiento circular: [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/dinamica/dinamica.htm#circular] [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/dinamica/circular/circular1/circular1 .html] Serway, R. A., & Jewett Jr., J. W. (2008). Fsica para ciencias e ingenieras Vol. 1 (p. 723). Retrieved from http://unad.libricentro.com/libro.php?libroId=323# Movimiento en dos dimensiones: Pginas 71 a 87 Las leyes del Movimiento: Pginas100 a 119 Movimiento circular: Pginas137 a 148

Profundizacin en mecnica

1.

Conservacin de la energa y el

movimiento: Energa de un sistema, conservacin de la energa, cantidad de movimiento lineal colisiones.

Garca, Franco, . (2013). El Curso Interactivo de Fsica en Internet. Retrieved from http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/intro/curso_fisica/curso_fisica.html Energa de un sistema: [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/dinamica/trabajo/energia/energia.html ] [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/problemas/dinamica/trabajo/trabajo.ht

ml] Conservacin de la energa: [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/dinamica/trabajo/energia/energia2.ht ml#Principio de conservacin de la energa] [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/problemas/dinamica/trabajo/problema s/energia1_problemas.html] Cantidad de movimiento lineal y colisiones: [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/dinamica/sistemas/dinamica/dinamica .html] [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/problemas/dinamica/sistemas/sistema s.html] Serway, R. A., & Jewett Jr., J. W. (2008). Fsica para ciencias e ingenieras Vol. 1 (p. 723). Retrieved from http://unad.libricentro.com/libro.php?libroId=323# Energa de un sistema: Pginas 163 a 185 Conservacin de la energa: Pginas 195 a 213 Cantidad de movimiento lineal y colisiones: Pginas 227 a 255

2.

Mecnica de fluidos: Breve estudio

de la presin, Dinmica de fluidos, y aplicacin de la dinmica de fluidos.

Garca, Franco, . (2013). El Curso Interactivo de Fsica en Internet. Retrieved from http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/intro/curso_fisica/curso_fisica.html Breve estudio de la presin:

[http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/fluidos/estatica/introduccion/Introduc cion.html]

Dinmica de fluidos: [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/fluidos/dinamica/bernoulli/bernouilli. html]

Aplicacin de la dinmica de fluidos: [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/fluidos/dinamica/vaciado/vaciado.ht ml]

Serway, R. A., & Jewett Jr., J. W. (2008). Fsica para ciencias e ingenieras Vol. 1 (p. 723). Retrieved from http://unad.libricentro.com/libro.php?libroId=323# Mecnica de fluidos: pginas 389 a 405

Garca, Franco, . (2013). El Curso Interactivo de Fsica en Internet. Retrieved from http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/intro/curso_fisica/curso_fisica.html Movimiento oscilatorio: [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/oscilaciones/oscilacion.html] Oscilaciones y termodinmicas 1. Movimientos oscilatorios y ondulatorios: Movimiento oscilatorio, y ondulatorio [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/ondas/ondas.html#movimiento] Serway, R. A., & Jewett Jr., J. W. (2008). Fsica para ciencias e ingenieras Vol. 1 (p. 723). Retrieved from http://unad.libricentro.com/libro.php?libroId=323# Movimiento oscilatorio: Pginas 418 a 437 Movimiento Ondulatorio: Pginas 449 a 465 Movimiento ondulatorio:

Garca, Franco, . (2013). El Curso Interactivo de Fsica en Internet. Retrieved from http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/intro/curso_fisica/curso_fisica.html 2. Termodinmica: temperatura, primera ley de la termodinmica, teora cintica de los gases, y segunda ley de la termodinmica. [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/estadistica/estadistica.html#calor] Serway, R. A., & Jewett Jr., J. W. (2008). Fsica para ciencias e ingenieras Vol. 1 (p. 723). Retrieved from http://unad.libricentro.com/libro.php?libroId=323# Temperatura: Pginas 532 a 542 Primera ley de la termodinmica: 553 a 572 Teora cintica de los gases: Pginas 587 a 600 Segunda ley de la termodinmica: Pginas 612 a 629 Temperatura, primera ley de la termodinmica, teora cintica de los gases, y segunda ley de la termodinmica:

Referencias bibliogrficas complementarias

Relacione los vnculos al material de referencia que complemente los contenidos de aprendizaje y motiven en el estudiante aprendizaje autnomo.

Colorado, U. de. (2013). Fsica - Simulaciones PhET. Retrieved from: http://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics Fendt, W. (2012). Applets Java de Fsica. Retrieved from: http://www.walterfendt.de/ph14s/ Serra, J. L. A. L., & Oliver, M. (n.d.). Cuerpos (en movimiento). Retrieved from: http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem/cuerpos/indice.html Hwang, F.-K. (2001). Mirror del laboratorio Virtual de Fsica de NTNU. Retrieved from http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/applets/Hwang/ntnuja va/indexH.html Palacios, C. (2001). 37 lecciones de Fsica y Qumica. Retrieved from http://perso.wanadoo.es/cpalacio/30lecciones.htm Ruiz, J. F. (2013). Optica Bachillerato. Retrieved from http://acacia.pntic.mec.es/~jruiz27/contenidos.htm Educaplus.org. (2013). Educaplus. Retrieved from http://www.educaplus.org/index.php?mcid=2&PHPSESSID=d27386d208cb5d2f5 fa6709646e5b1cf Gmez, M. A., & Macho, C. (2001). Movimiento armnico. El rincn de la

Ciencia. Retrieved from http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/RinconC/Curiosid/Rc-28/RC-28.htm Fsica 2a. Ed. Author Tipler, Paul A Call Number 530 T475 PublisherEditionPublishing Date1983Holdings 22 copias disponibles en Jos Celestino Mutis, Jos Acevedo y Gomez, Duitama, Popayn, Ibagu, Chiquinquir, Pitalito, y Zipaquir. Fsica Author Resnick, Robert Editor:Continental,Fecha de pub:1984.Pginas:2 v. ; v.1: 625 p. v.2: 646 p. Info de item: 15 copias disponibles en Jos Celestino Mutis, Pasto, Barranquilla, Facatativ, Vlez, y Zipaquir. Fsica Author Sears, Francis W. Fecha de pub:1970Pginas:1134p.ISBN:8403202601 Info de item: 3 copias disponibles en Pasto, Ibagu, y Boavita. Fsica : para ciencias e ingenieras 6 ed. Author Serway, Raymond A. Call Number 530.1 S279 PublisherEditionPublishing Date2001Holdings 39 copias disponibles en Jos Celestino Mutis, Bucaramanga, Medelln, Neiva, Ibagu, Turbo, La Dorada, Pitalito, y La Plata Fisica general Author Sears , Francis W Editor:Aguilar,Fecha de pub:1979.Pginas:1056 p. Info de item: 17 copias disponibles en Jos Celestino Mutis, Pasto, Bucaramanga, Medelln, Duitama, Barranquilla, Boavita, Chiquinquir, Facatativ, La Dorada, Vlez, y Zipaquir. Fsica I Author Quiroga Ch., Jorge E. Call Number 043-0017 PublisherEditionPublishing Date1986Holdings 98 copias disponibles en Jos Celestino Mutis, Santa Marta, Bucaramanga, Medelln, Palmira, Sogamoso, Mlaga, Guajira, Popayn, Turbo, Arbelez, Barranquilla, Boavita, Chiquinquir, Facatativ, La Dorada, Pitalito, Santander de Quilichao, Valledupar, y Zipaquir Fsica para ciencias e ingenieras Author Gettys, W. Edward Editor:McGrawHill,Fecha de pub:2005.Pginas:2 T.ISBN:9701048938 Info de item: 38 copias disponibles en Jos Celestino Mutis, Pasto, Santa Marta, Acacas, Bucaramanga, Medelln, Sogamoso, Neiva, Mlaga, Sahagn, Pereira, Duitama, Popayn, Girardot, Turbo, y Yopal. Fsica / Marcelo Alonso Author Alonso, Marcelo Editor:Addison- Wesley Iberoamericana ,Fecha de pub:1986.Pginas:3 v. Info de item: 71 copias disponibles en Jos Celestino Mutis, Pasto, Santa Marta, Medelln, Sogamoso, Duitama, Valledupar, Vlez, Zipaquir, y Tunja.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Uni dad

Conteni do de Aprendi zaje

Competencia

Indicadores de desempeo

Estrategia de Aprendizaje

Propsito

Criterios de evaluacin

uno

Mecnic a: compren de la introducc in a la mecnica (Fsica y medicin , movimie nto en una dimensi n vectores) y el movimie nto( Movimie nto en dos dimensio nes, las leyes del movimie nto y el movimie nto

El estudiante responde a diferentes interrogantes sobre el funcionamiento del universo que involucra fenmenos introductorios de mecnica y leyes del movimiento, durante el estudio de los modelos fsicos dentro del desarrollo de la primera unidad. El estudiante forma una actitud crtica y propia, frente a la relacin entre la teora y la experimentacin, cuando comprueba a travs de los diferentes experimentos en el laboratorio los modelos introductorios de la

Comprende los diferentes modelos que explican los fenmenos introductorios de la mecnica y leyes del movimiento. Argumenta con claridad diferentes interrogantes sobre el funcionamiento del universo que involucran fenmenos introductorios de mecnica y leyes del movimiento. Recopila y analiza informacin experimental; a travs, de los diferentes instrumentos de

Aprendizaje Basado en Problemas de acuerdo a las siguientes fases: Fase 1: El estudiante recibe una gua que describe un problema Mecnico, desde el cual se plantea un reto y motiva al estudiante a profundizar en los estudios introductorios de la mecnica y leyes del movimiento. Como complemento a la gua con el problema planteado el estudiante tiene la opcin de realizar una transferencia del planteamiento de soluciones y contrastar las competencias del saber con las competencias del ser al desarrollar prcticas de laboratorios en su centro. Fase 2: Con el fin de aclarar dudas sobre las reglas de comportamiento durante el trabajo colaborativo, el tutor organiza una sesin virtual sincrnica donde se establece los protocolos de interaccin y entrega del trabajo solicitado. En esta misma sesin se discute con el estudiante las posibles hiptesis para dar solucin al problema, y el tutor le orienta para

A travs de una estrategia de ABP el estudiante adquiera las competencias necesarias que le permiten argumentar con claridad aquellas las respuestas sobre diferentes interrogantes que involucran fenmenos introductorios de mecnica y leyes del movimiento. A partir de la comprobacin experimental de los modelos estudiados, el estudiante forme un criterio propio, y adquiera las herramientas necesarias que le permitan validar la teora sobre los fenmenos introductorios de la mecnica y las leyes

Act0: Reconocimien to del curso Act1: Leccin evaluativa. Act2: Encuentro sincrnico con el tutor de grupo. Act3: Trabajo colaborativo (Anexo Rubrica) Act4: Cuestionario. Act5: Autoevaluaci n unidad uno. Act6: Coevaluacin unidad uno

Act0: 1.6% Act1: 3.5% Act2: 0% Act3: 10.7 % Act4: 5.3% Act5: 0% Act6: 0%

Ponderacin

N de Sem

Evaluacin1

circular)

mecnica y las leyes del movimiento. El estudiante resuelve problemas fsicos, que involucran la compresin de diferentes fenmenos introductorios de la mecnica y las leyes del movimiento, al dar respuesta a cada uno de los problemas planteados dentro del curso. El estudiante fortalece su capacidad de generar conocimiento de forma grupal, al participar de forma activa con su grupo de trabajo cuando dan solucin a los problemas introductorios de mecnica y leyes del movimiento.

medicin cuando interacta con los experimentos introductorios de la mecnica y las leyes del movimiento. Adquiere estrategias de resolucin de problemas introductorios de mecnica y leyes del movimiento. Participa de forma grupal en la solucin de los problemas introductorios de mecnica y leyes del movimiento. Fortalece su aprendizaje individual al construir socialmente el conocimiento sobre los temas introductorios de mecnica y leyes del movimiento.

que pueda encontrar la informacin necesaria que le permita dar solucin al problema planteado. El estudiante, junto con el grupo colaborativo Identifica los problemas y el planteamiento de posibles soluciones, a travs de una actividad colaborativa que desarrolla dentro de un foro, donde el estudiante puede autorregular su aprendizaje mediante la solucin de diferentes problemas introductorios de mecnica y sobre leyes del movimiento. Las soluciones son construidas con ayuda de sus compaeros de grupo y el acompaamiento de su tutor, quien ir resolviendo dudas con ayuda de objetos virtuales de aprendizaje. El tutor ser parte activa moderando desde al lado la construccin del trabajo colaborativo, as mismo estar apoyando de forma permanente en las dudas que el estudiante va adquiriendo en su experiencia prctica. Fase 3: Con el fin de evaluar los objetivos de aprendizaje adquiridos, el tutor evala los resultados del trabajo grupal, as como el individual, dando garanta que cada estudiante sea evaluado en conjunto como de forma individual.

del movimiento. Mediante la construccin colaborativa del conocimiento, el estudiante potencialice su propio aprendizaje.

Uni dad

Conteni do de Aprendi zaje

Competencia

Indicadores de desempeo

Estrategia de Aprendizaje

Propsito

Criterios de evaluacin

Dos

Profundi zacin en Mecnic a: compren de la conserva cin de la energa y el movimie nto, y la mecnica de fluidos

El estudiante responde a diferentes interrogantes sobre el funcionamiento del universo que involucra fenmenos de conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluidos, durante el estudio de los modelos fsicos dentro del desarrollo de la segunda unidad. El estudiante forma una actitud crtica y propia, frente a la relacin entre la teora y la experimentacin, cuando comprueba a travs de los diferentes experimentos en el laboratorio los modelos de la energa y el

Comprende los diferentes modelos que explican los fenmenos de conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluido. Argumenta con claridad diferentes interrogantes sobre el funcionamiento del universo que involucran fenmenos de conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluido Recopila y analiza informacin experimental; a travs, de los

Aprendizaje Basado en Problemas de acuerdo a las siguientes fases: Fase 1: El estudiante recibe una gua que describe un problema, desde el cual se plantea un reto y motiva al estudiante a profundizar en los estudios de conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluido. Como complemento a la gua con el problema planteado el estudiante tiene la opcin de realizar una transferencia del planteamiento de soluciones y contrastar las competencias del saber con las competencias del ser al desarrollar prcticas de laboratorios en su centro. Fase 2: Con el fin de aclarar dudas sobre las reglas de comportamiento durante el trabajo colaborativo, el tutor organiza una sesin virtual sincrnica donde se establece los protocolos de interaccin y entrega del trabajo solicitado. En esta misma sesin se discute con el estudiante las posibles hiptesis para dar solucin al problema, y el tutor le orienta para que pueda encontrar la informacin

A travs de una estrategia de ABP el estudiante adquiera las competencias necesarias que le permiten argumentar con claridad aquellas las respuestas sobre diferentes interrogantes que involucran fenmenos de conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluido. A partir de la comprobacin experimental de los modelos estudiados, el estudiante forme un criterio propio, y adquiera las herramientas necesarias que le permitan validar la teora sobre la conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de

Act7: Leccin evaluativa. Act8: Encuentro sincrnico con el tutor de grupo. Act9: Trabajo colaborativo (Anexo Rubrica). Act10: Cuestionario. Act11: Autoevaluaci n unidad dos. Act12: Coevaluacin unidad dos.

Act7: 3.5% Act8: 0% Act3: 10.7 % Act9: 5.3% Act1 0: 0% Act1 1: 0%

Ponderacin

N de Sem

Evaluacin1

movimiento as como la mecnica de fluidos. El estudiante resuelve problemas fsicos, que involucran la compresin de los fenmenos de conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluidos, al dar respuesta a cada uno de los problemas planteados dentro del curso. El estudiante fortalece su capacidad de generar conocimiento de forma grupal, al participar de forma activa con su grupo de trabajo cuando dan solucin a los problemas planteados sobre conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluidos.

diferentes instrumentos de medicin cuando interacta con los experimentos introductorios de conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluido. Adquiere estrategias de resolucin de problemas de conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluido. Participa de forma grupal en la solucin de los problemas de conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluido. Fortalece su aprendizaje individual al construir

necesaria que le permita dar solucin al problema planteado. El estudiante, junto con el grupo colaborativo Identifica los problemas y el planteamiento de posibles soluciones, a travs de una actividad colaborativa que desarrolla dentro de un foro, donde el estudiante puede autorregular su aprendizaje mediante la solucin de diferentes problemas de conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluido. Las soluciones son construidas con ayuda de sus compaeros de grupo y el acompaamiento de su tutor, quien ir resolviendo dudas con ayuda de objetos virtuales de aprendizaje. El tutor ser parte activa moderando desde al lado la construccin del trabajo colaborativo, as mismo estar apoyando de forma permanente en las dudas que el estudiante va adquiriendo en su experiencia prctica. Fase 3: Con el fin de evaluar los objetivos de aprendizaje adquiridos, el tutor evala los resultados del trabajo grupal, as como el individual, dando garanta que cada estudiante sea evaluado en conjunto como de forma individual.

fluidos. Mediante la construccin colaborativa del conocimiento, el estudiante potencialice su propio aprendizaje.

socialmente el conocimiento sobre los temas de conservacin de la energa y el movimiento as como la mecnica de fluido.

Uni dad

Conteni do de Aprendi zaje

Competencia

Indicadores de desempeo

Estrategia de Aprendizaje

Propsito

Criterios de evaluacin

Tres

Oscilacio nes y termodin mica: est compuest a por el estudio del movimie nto oscilatori oy ondulator io, de esta misma forma se hace un primer acercami ento a la termodin mica

El estudiante responde a diferentes interrogantes sobre el funcionamiento del universo que involucra fenmenos oscilatorios, ondulatorios y termodinmicos durante el estudio de los modelos fsicos dentro del desarrollo de la tercera unidad. El estudiante forma una actitud crtica y propia, frente a la relacin entre la teora y la experimentacin, cuando comprueba a travs de los diferentes experimentos en el laboratorio los modelos del movimiento oscilatorios, y ondulatorios, como

Comprende los diferentes modelos que explican los fenmenos oscilatorios, ondulatorios y termodinmicos . Argumenta con claridad diferentes interrogantes sobre el funcionamiento del universo que involucran fenmenos oscilatorios, ondulatorios y termodinmicos Recopila y analiza informacin experimental; a travs, de los diferentes instrumentos de medicin cuando interacta con

Aprendizaje Basado en Problemas de acuerdo a las siguientes fases: Fase 1: El estudiante recibe una gua que describe un problema, desde el cual se plantea un reto y motiva al estudiante a profundizar en los estudios oscilatorios, ondulatorios y termodinmicos. Como complemento a la gua con el problema planteado el estudiante tiene la opcin de realizar una transferencia del planteamiento de soluciones y contrastar las competencias del saber con las competencias del ser al desarrollar prcticas de laboratorios en su centro. Fase 2: Con el fin de aclarar dudas sobre las reglas de comportamiento durante el trabajo colaborativo, el tutor organiza una sesin virtual sincrnica donde se establece los protocolos de interaccin y entrega del trabajo solicitado. En esta misma sesin se discute con el estudiante las posibles hiptesis para dar solucin al problema, y el tutor le orienta para que pueda encontrar la informacin necesaria que le permita dar solucin

A travs de una estrategia de ABP el estudiante adquiera las competencias necesarias que le permiten argumentar con claridad aquellas las respuestas sobre diferentes interrogantes que involucran fenmenos oscilatorios, ondulatorios y termodinmicos. A partir de la comprobacin experimental de los modelos estudiados, el estudiante forme un criterio propio, y adquiera las herramientas necesarias que le permitan validar la teora del movimiento oscilatorio y, ondulatorios, como tambin la teora de la termodinmica.

Act13: Leccin evaluativa. Act14: Encuentro sincrnico con el tutor de grupo. Act15: Trabajo colaborativo (Anexo Rubrica). Act16: Cuestionario. Act17: Autoevaluaci n unidad dos. Act18: Coevaluacin unidad dos.

Act13 : 3.5% Act14 : 0% Act15 : 10.7 % Act16 :5.3% Act17 : 0% Act18 : 0%

Ponderacin

N de Sem

Evaluacin1

tambin el estudio de la termodinmica. El estudiante resuelve problemas fsicos, que involucran la compresin de los fenmenos oscilatorios, ondulatorios y termodinmicos, al dar respuesta a cada uno de los problemas planteados dentro del curso. El estudiante fortalece su capacidad de generar conocimiento de forma grupal, al participar de forma activa con su grupo de trabajo cuando dan solucin a los problemas planteados sobre el movimiento oscilatorio y ondulatorio, as como el estudio de la termodinmica.

los experimentos introductorios del movimiento oscilatorio y ondulatorio, as como el estudio de la termoinica. Adquiere estrategias de resolucin de problemas asociados al movimiento oscilatorio y ondulatorio, as como el estudio de la termodinmica. Participa de forma grupal en la solucin de los problemas del movimiento oscilatorio y ondulatorio, as como los fenmenos termodinmicos . Fortalece su aprendizaje individual al construir socialmente el conocimiento sobre los temas

al problema planteado. El estudiante, junto con el grupo colaborativo Identifica los problemas y el planteamiento de posibles soluciones, a travs de una actividad colaborativa que desarrolla dentro de un foro, donde el estudiante puede autorregular su aprendizaje mediante la solucin de diferentes problemas oscilatorios, ondulatorios y termodinmicos. Las soluciones son construidas con ayuda de sus compaeros de grupo y el acompaamiento de su tutor, quien ir resolviendo dudas con ayuda de objetos virtuales de aprendizaje. El tutor ser parte activa moderando desde al lado la construccin del trabajo colaborativo, as mismo estar apoyando de forma permanente en las dudas que el estudiante va adquiriendo en su experiencia prctica. Fase 3: Con el fin de evaluar los objetivos de aprendizaje adquiridos, el tutor evala los resultados del trabajo grupal, as como el individual, dando garanta que cada estudiante sea evaluado en conjunto como de forma individual.

Mediante la construccin colaborativa del conocimiento, el estudiante potencialice su propio aprendizaje.

del movimiento oscilatorio y ondulatorio, as como los primeros estudios termodinmicos .

ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO Tipo de Ponderacin Puntaje Mximo Formativa 0

evaluacin Autoevaluacin

Coevaluacin

Formativa

Heteroevaluacin

75% correspondientes a las actividades del curso y un 25%

500

correspondiente a la evaluacin objetiva final Total 500