Tarea Acadmica 1

Caso

El gua confundido Grupal (entre 4 y 5 integrantes) Semana 2 Fecha lmite: domingo 9 de marzo a las 23:55 A travs del Aula virtual

Tipo de participacin : Fecha de entrega Medio de entrega Descripcin : : :

1. Desarrollar el caso El gua confundido 2. Condiciones para el envo del caso: Desarrollar sus respuestas utilizando un procesador de texto
(extensin .doc ).

Grabar el archivo con el siguiente formato: TA1_grupoX Extensin mxima: tres pginas (3 caras). Fuente: 11 puntos Interlineado: sencillo Incluir datos completos del equipo: nombres y cdigo. 3. Enviar el archivo a travs del mdulo de tareas del Aula Virtual
(ver sesin 4). Enviar slo un trabajo por grupo. Recursos :

Notas de clase, MTA 2, lectura de Pease y otras que

pudieran encontrar.

El caso: El gua confundido Procesador de texto Aula Virtual

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Rbrica de evaluacin del Informe: El informe enviado ser evaluado de acuerdo a los siguientes criterios. Criterio Desarrollo de contenidos [12 puntos] Nivel Satisfactorio En proceso Identifica al menos diez Identifica al menos errores en el texto y ocho errores en el explica con texto y explica con detenimiento por qu detenimiento por qu se trata de errores. se trata de errores. Las Expresa con claridad ideas se expresan con sus ideas. Indica poca claridad. No aquellos puntos en los indica o solo que el gua no se tangencialmente equivoc. seala los puntos en los que el gua no se equivoc. [12 a 8 puntos] [8 a 6 puntos] Responde al tema relacionando con pertinencia sus ideas. Emplea la mayor parte del tiempo argumentos propios, que reflejan una comprensin limitada de los conceptos estudiados y las fuentes asignadas (MTA2 y Pease). No seala la bibliografa utilizada. [4 a 3 puntos] La presentacin del informe no guarda siempre una redaccin clara y ordenada. No incluye todos los datos completos de la tarea y del grupo y contiene algunos errores ortogrficos (dos). [1 punto] Insuficiente Identifica al menos cinco errores en el texto y explica con detenimiento por qu se trata de errores. Las ideas se expresan sin claridad. No indica los puntos en los que el gua no se equivoc [5 o menos puntos]

Fundamentacin [6 puntos]

Redacta el ensayo relacionando con pertinencia sus ideas. Emplea argumentos propios que reflejan la comprensin de los conceptos estudiados y las fuentes asignadas (MTA2 y Pease). Seala la bibliografa utilizada. [5 a 6 puntos]

Su respuesta carece de sustento suficiente para responder a la pregunta. Los argumentos no reflejan una escasa comprensin de los conceptos estudiados y las fuentes asignadas.

No seala la bibliografa utilizada.

[ 2 o menos puntos] La presentacin del informe no guarda una redaccin clara y ordenada. No incluye los datos completos de la tarea y del grupo y contiene ms de tres errores ortogrficos. [0 puntos]

Presentacin [2 puntos]

El informe del caso es presentado con una redaccin clara y ordenada. Incluye los datos completos de la tarea y del grupo y no contiene errores ortogrficos. [2 puntos]

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Caso : El gua confundido

Usted se encuentra visitando el Museo de la Nacin, uno de los ms visitados del pas. Al ingresar a la Sala Inca escucha que un gua da la siguiente explicacin acerca del Tahuantinsuyo a un grupo de turistas extranjeros: Los incas fueron el pueblo civilizador de los Andes pues antes de ellos los logros alcanzados por los pobladores del rea andina fueron muy pocos. El primer rey de la dinasta incaica, Manco Cpac, fue quien ense a la gente de los Andes a cultivar el maz y a construir los andenes, las cochas y los camellones, tecnologas agrcolas que sirvieron para ampliar la frontera agrcola y que se adecuaban a las caractersticas de la hostil geografa andina. Fueron los incas los que impusieron a los dems pueblos el culto al dios Sol, aunque permitieron que siguieran practicando otros cultos. Adems, debido a que el inca era considerado el hijo del Sol, la gente conquistada le deba rendir honores y tributo. Este tributo se pagaba con diversos productos agrcolas (como maz, papa y hojas de coca) pero tambin con tejidos finos y mullu. A cambio de este tributo, el Inca, como supremo emperador del Tahuantinsuyo, deba cuidar y velar por el bienestar de todos sus sbditos, a quienes entregaba un tupu de tierra en calidad de propiedad privada para su sustento. Adems de ese tributo en productos que reciba el inca, exista otra forma de pagar los tributos: esta consista en trabajar para el Imperio, en cualquier actividad que el Inca gobernante determinara. Gracias a este tributo en trabajo no haba gente ociosa en el Imperio y siempre haba abundancia de productos agrcolas. Por eso, en el Imperio de los Incas nadie sufri de hambre ni de pobreza, porque todos trabajaban para el bien comn. Para engrandecer al Imperio y consolidar una unidad poltica estatal, los incas organizaron a la poblacin en ayllus, que eran pueblos donde vivan grupos familiares extensos. El jefe de cada uno de estos ayllus era el curaca, cargo que fue creado por los incas y que era ocupado por personas especialmente designadas por el Inca mismo. Una de las principales tareas del curaca fue recoger el tributo que los ayllus pagaban al Inca.

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El pueblo inca fue un pueblo conquistador por excelencia, forjador de un imperio con una burocracia centralizada y abundante, que supo imponerse militarmente sobre los otros grupos tnicos de la regin andina, absorbindolos y convirtindolos a todos en incas. Fue a travs de la utilizacin de la fuerza militar que los incas pudieron expandirse a gran velocidad y consolidar su imperio. Lamentablemente, en el Per actual, ya no queda nada de esta asombroso imperio salvo algunos monumentos arqueolgicos como Machu Picchu y piezas como las que observamos en esta sala. Usted ha tenido la suerte de contar con muy buenos profesores de historia en su educacin primaria y secundaria. Ha viajado mucho con su familia por todo el Per y es un apasionado de la historia de nuestro pas. Ahora, como estudiante universitario, sigue con esa aficin. Por todo ello, se da cuenta de que el gua est proporcionando una informacin equivocada y decide intervenir. Utilizando la bibliografa sugerida, el material de trabajo autnomo, la informacin de clase y otros recursos que usted pudiera encontrar (debe indicar cules son de acuerdo al sistema funcional), debe redactar una carta de queja dirigida al director del museo dando un informe completo de la situacin. No olvide que debe revertir la informacin equivocada y explicar, con sus propias palabras, los principios en los que se bas la organizacin inca. Tambin deber indicar aquellos puntos en los que el gua no se equivoc. Para realizar esta misin debe trabajar con su equipo (mximo 5 personas) y redactar un texto unas 3 pginas (3 caras). No se olvide de subir el texto al aula virtual indicando los nombres de los integrantes del equipo y la bibliografa empleada. Solo se debe enviar una tarea por grupo. Buena suerte!

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