Actividadesdeaprendizajey evaluacinparaellogrodeRA.

RA

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ResultadodeAprendizajeparaestasesin: RediseodeRAyestrategiasdeenseanzay evaluacinmspertinentesparasulogro.

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Qunecesitosaberantesdedisearlas actividadesdeaprendizajeyevaluacin?
Caractersticasdemisestudiantes LasCompetenciasGenricasyEspecficasdemi cursoysuvinculacinalperfildeegreso Sienotrocursodeestesemestretambinsetrabaja l misma la i Competencia C t i Genrica G i HaberredactadolosResultadosdeAprendizaje

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QuesunResultadodeAprendizaje?
Son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante sea capaz de hacer o de demostrar una vez terminado un proceso de aprendizaje. Es una declaracin E d l i escrita i que describe d ib lo l que el l estudiante di puede d hacer h y hace con lo que sabe como resultado del proceso de aprendizaje, entendiendo el saber en un sentido amplio que puede abarcar tanto el conocer como el saber hacer, saber ser o saber convivir.

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Directricesparaayudararedactar ResultadosdeAprendizaje
Surgen S desde d d la l descripcin d i i de d nivel i lde d dominio. d i i Aliniciodelaredaccinsedebeconsiderar: ComienzarcadaRAconunverbodeaccin seguidoporel complementodelverboyporunafrasequeleproveaelcontexto. Verbodeaccin, ,ideal1solo.Debenserobservablesymedibles Evitarverbos:saber,comprender,aprender,estarfamiliarizado, expuestoa,..(serelacionanmasconobjetivosqueconRA) Evidencianloqueelestudianteescapazdehacerodemostrarcon loquesabe. Multidimensionales: M ltidi i l saber/hacer/ser. b /h /

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Ejemplos j p
Proponesistemasproductivosparadistintaszonasagroclimticasdel territorionacional,considerandocriteriosagronmicosyvariables culturalesdelospueblosoriginarios.(Valoracinyrespetohaciala diversidadyproduccinparaelbienestarsocial). Caracterizalarealidad,desdesuscomponentes,dandocuentadel fenmenoeducativocomounacreacinculturalcompleja(CG2CE1) Generapropuestasdedesarrollofundamentadasconrespectoauna situacinproblemadelacienciabotnicaysusrelacionesconlas di i li agrobromatolgicas, disciplinas b t l i d desde d unaperspectiva ti bi biolgica l i y sociocultural,considerandoconceptosdetaxonomaysistemtica. (Competencias ( p g genricasavalidar:VRD.Competencias p especficas: p f ACBB) )

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Actividades o estrategias de aprendizaje Horas Presenciales

Tcnicas de aprendizaje cooperativo, Talleres grupales, Juego, Aprendizaje basado en problemas. Estudio de caso. Prcticas de laboratorio, Proyecto, Salidas a terreno. Exposiciones participativas, Debates, Juicios. Anlisis de material audiovisual, Anlisis de textos. Exposiciones de informes o proyectos. Clase expositiva de calidad con estrategias centrada en el estudiante. Juego de Roles. Mesas de dilogo. dilogo Representaciones o Dramatizaciones. Anlisis de documentos. Visitas Vi it de d expertos. t Compartir experiencias. Wiki, google doc. Retroalimentacin general. DireccinGeneraldeDocencia CeDID

Ejemplo en la redaccin de una GA

Lecturayanlisis deartculosobrefuncionesdeleducador,apartirde preguntasorientadoras,considerandonivelexplcito,implcitoeinferencial, entregadasporeldocente. Exposicindelestudiodecaso,anlisisycontrastesa travsdepreguntas inferenciales delasclasesexpositivas: p Historiadelaagricultura g yreas edafoclimticas delaregindeLaAraucanayproduccin silvoagropecuaria;losestudiantesrelacionanadaptabilidaddesistemas silvoagropecuarios. AsignacindecasosyprogramacinparadesarrollodeABP.Sistemas productivosdeChile. (anexo3).(RA1RA2)

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Actividades o estrategias de aprendizaje Hora Mixta

Retroalimentacin Individual y/o grupal del desarrollo de competencias genricas y especficas. especficas Informacin final sobre evidenciacin de competencias genricas y especficas. Retroalimentacin R t li t i grupal l y/o / del d l desarrollo d ll y avance en actividades ti id d de d aprendizaje. Tutoras grupales. Tutoras individuales. Apoyo focalizado a quien ms lo requiere. Monitoreo de procesos desarrollados en tiempo presencial y autnomo. Seguimiento de desarrollo de proyectos, estudios de caso con criterios establecidos en guas de aprendizaje. Levantamiento de preguntas de profundizacin para docente. Wiki, ,g google g doc. Plataforma, chat. Lecturas, prcticas, trabajos de investigacin, ejercicios.

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Ejemplo en la redaccin de una GA

Retroalimentacin estudio de caso. Orientacin grupal para el desarrollo de ABP, respecto de la identificacin de lo conocido, lo desconocido y lo que debo conocer para definir el problema central mediante el rbol de problema. (RA1) M Monitoreoindividualreflexinenelcuadernodep proceso.Evidenciacin de losindicadoresdeCGComunicacinEscrita.Retroalimentacinoral individual (RA2) Retroalimentacindeltallerdelarevisincurricularylareflexin.Mejorasy puestoenelportafolio.Trabajoenellaboratorio(RA2)

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Actividades o estrategias de aprendizaje Hora Autnoma

Lecturas. Bsquedasbibliogrficas. bibliogrficas Elaboracin defichas. Prcticas. Observaciones. Recoleccindeinformacin. Preparacin deinformes. Bsquedaenbasededatos. Trabajoconcarpetas,bitcoras. Webquest. W b DiseooPreparacindeMateriales. Desarrollodereflexionesoejercicios j demetacognicin. g Aplicacindeestrategiasdeaprendizajes.

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Ejemplo en la redaccin de una GA

Elaboracindelproyecto.(RA2) LECTURASLa Laaccinsocialcomoproyectointersubjetivoculturalmente situado.RevistaALPHA Nro.30.Crcamo,S.2010:2740 A RedaccinInformeAnlisisdeCaso( (RA2) )y1 estacinPDP( (RA1) ) Lecturan9Essomba,M.(1999)Construirlaescuelamulticultural.Cap 4.La socializacindelalumnadoencontextosmulticulturales.

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ModalidadesdeEvaluacin
Escrita:Ensayo,artculo,informe,reporte,trabajodeaplicacin, bitcora,portafolio,carpetadeproceso, pruebas. Oral:Entrevistas,mesasdedilogos,debates,exposiciones, defensadeinforme. Multimodal:Poster,afiche,trabajoartstico,video,presentacin enpowerpoint, i t representaciones. t i Tecnolgico g virtual:Foros enp plataforma, ,p portafoliodigital, g , pginaweb,blog,documentowiki,google docs, desarrollo webquest.
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Actividadprctica: Esmiguadeaprendizajeunrecursopedaggico? Evaluarlapertinenciademisactividadesdeaprendizajeydeevaluacin: Enrelacina: ResultadosdeAprendizaje CoherenciaeintegracinCGyCE Modalidadderetroalimentacin,criterioderealidad. Modificacionesnecesarias Despusdelarevisin Puntosfuertesypuntosdbiles Qucambiosdeborealizar? Socializacinyretroalimentacinenpareja Sistematizacinycierreenplenario

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