SEDE BOGOT FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA

INFORMACIN BSICA Asignatura: Anlisis del Discurso Intensidad horaria: 3 horas semanales Perodo Acadmico: 2014-01 Horario: Mc 14:00-17:00 Crditos:

Profesor(es): EDWAR EUGENIO HERNANDEZ VARGAS Correo electrnico: eehernandezv@unal.edu.co Horario de atencin: Mc 17:00 Edificio 212, Aulas de Ciencias Humanas Oficina: En el saln. 1. JUSTIFICACIN El lenguaje en sus distintas manifestaciones se considera una herramienta privilegiada para expresar imaginarios, ideologas, creencias y diferencias individuales y colectivas. El curso se centra en el discurso como aspecto constructor, reproductor y estabilizador de representaciones sociales e imaginarios colectivos, en el marco de interacciones sociales y procesos comunicativos. En tanto el discurso se relaciona de forma integral con las prcticas culturales, econmicas, polticas, educativas y con las luchas por el ejercicio del poder, el control, la dominacin y la discriminacin, se analizarn textos y prcticas sociales para develar las estructuras y procesos discursivos a travs de los cuales se construyen, legitiman, cuestionan y resisten histricamente las visiones y divisiones del mundo, las jerarquas sociales y culturales y las relaciones de poder. Se reconocen los aportes de Michael Foucault al igual que los modelos de anlisis en los estudios del lenguaje planteados por Teun van Dijk, Ruth Wodak y Norman Fairclough, entre otros. 2. OBJETIVOS DE FORMACIN Cognitivos Aplicar herramientas del anlisis del discurso, con apropiacin de las categoras, los conceptos bsicos y las teoras del fenmeno discursivo, reconociendo las distintas manifestaciones textuales como una unidad de anlisis. Mejorar la capacidad de observacin sistemtica y crtica de las prcticas sociales y los rdenes discursivos junto con la reflexin de las condiciones socio-histricas de produccin, circulacin y recepcin del discurso. Promover los procesos de induccin, deduccin, abduccin, anlisis y sntesis en relacin con los discursos, profundizando los diferentes niveles de lectura, promoviendo la escritura de documentos investigativos. Mejorar las habilidades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en sus diferentes fuentes.

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Axiolgicos y actitudinales Desarrollar la capacidad para valorar la dificultad, ejercer la reciprocidad lgica, respetar la diferencia y la vigencia de normas universales. Conocer, comprender y respetar las normas y principios ticos que rigen la construccin del conocimiento y la autora intelectual en las prcticas acadmicas universitarias. Desarrollar la capacidad de (auto) reflexin y (auto) crtica constructiva frente a los saberes, la educacin, las sociedades, los lenguajes, la investigacin y el desarrollo social e individual y sus interrelaciones con el proceso de formacin permanente como personas.

3. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS (METODOLOGA) El curso se desarrollar mediante la estrategia ctedra-taller. As, en primer lugar se abordan los conceptos centrales relacionados con el anlisis del discurso y a continuacin se realizan en el aula talleres de aplicacin de estrategias de anlisis. 4. CRITERIOS, ASPECTOS Y FORMAS DE EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN Una apropiacin y aplicacin de las herramientas conceptuales y metodolgicas propuestas en el curso; una familiarizacin con las aproximaciones ms recientes al anlisis del discurso; una actitud reflexiva y crtica de sus prcticas sociales y discursivas o de las de otros actores sociales, bien sea en el mbito social amplio o en el contexto institucional especfico, as como una reflexin sobre distintos aspectos de las formas de accin, representacin e identidad presentes en el tipo de discursos utilizados en las prcticas sociales; Un proceso adecuado de argumentacin, esto es, coherente y sustentado con distintos tipos de evidencia, con base en los procesos inferenciales llevados a cabo en los diferentes anlisis; Una actitud tica frente a los procesos de produccin de textos acadmicos y de divulgacin del conocimiento que deber reflejarse, entre otras cosas, en el reconocimiento que se hace de la propiedad intelectual, las fuentes consultadas que permita diferenciar la produccin propia de las ideas de los diferentes autores que necesariamente se consultan en las prcticas acadmicas. ASPECTOS La evaluacin se realizar teniendo en cuenta el proceso de anlisis, comprensin, aplicacin y asociacin. La teora ser el eje central para la contextualizacin, la aplicacin y el punto de partida para la formulacin de nuevos hechos que se consideren como problemticos. Este trabajo se reflejar en la produccin de textos; los cuales se desarrollarn dentro de los procesos escriturales modernos. Se tendr en cuenta la capacidad crtica de la o el estudiante y su habilidad para relacionar los conceptos y teoras estudiadas a lo largo de las sesiones y de las lecturas. Se har nfasis tanto en la buena redaccin como en la buena ortografa, requisitos mnimos de dominio de la lengua. FORMAS Se incorpora elaboracin de informes y presentaciones sobre temas o problemticas abordadas en el curso, as como los resultados del trabajo realizado en clase. En el transcurso del

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semestre, los estudiantes realizarn adems un proyecto que conlleve el anlisis de un tipo de discurso de acuerdo con los procedimientos propios de las perspectivas tericas discutidas y estudiadas en clase. Al final del semestre, los estudiantes podrn presentar y sustentar los resultados y hallazgos de sus proyectos de curso. PORCENTAJES: Primera entrega Esquemas Segunda entrega Talleres Entrega Final 20% 20% 20% 20% 20%

5. REGLAS DE INTERACCIN Las clases se inician a las 14:00 y terminan a las 17:00. Los telfonos celulares debern permanecer apagados durante las sesiones. Es indispensable el respeto mutuo para el buen desarrollo de la clase Las evaluaciones que el estudiante no presente por inasistencia o por cualquier otro motivo, slo se repetirn previa autorizacin del Director de Carrera. No es el profesor quien autoriza los supletorios. El fraude en actividades, trabajos y evaluaciones acadmicas y todas las modalidades de plagio constituyen faltas graves, segn lo estipulado en el Reglamento de Estudiantes. Dichas faltas sern sancionadas con la prdida de la asignatura, suspensin o expulsin del estudiante segn el caso.

Asistencia Segn lo estipulado en el Reglamento de Estudiantes Es deber del estudiante asistir puntualmente a sus clases y participar activamente en ellas, as como cumplir cabalmente con todas las dems actividades acadmicas que le corresponden segn su nivel de formacin. Al realizar la matrcula, las y los estudiantes adquieren compromiso de asistir a las actividades presenciales prescritas por el currculo. 6. CONTENIDOS DEL CURSO Semana 1 introduccin a los estudios del discurso - Presentacin del programa. - VAN DIJK, T. (2000). El estudio del discurso. En: El discurso como estructura y proceso. Barcelona: Gedisa. - PARDO ABRIL, N. G. (2007). El Camino hacia el Estudio del Discurso. En: Cmo hacer anlisis crtico del Discurso? Santiago de Chile: Frasis Editores. - PARDO ABRIL, N. G (2007) El discurso: sus recorridos analticos. En: Cmo hacer anlisis crtico del Discurso? Santiago de Chile: Frasis Editores. Semana 2. El discurso - VAN DIJK, T. (2000). Desarrollo y problemas de la gramtica del texto. En: Estructuras y funciones del discurso. Mxico: Siglo XXI Editores.

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VAN DIJK, T. (2000). El discurso como interaccin en la sociedad. En: El discurso como interaccin social. Barcelona: Gedisa. CONDOR, S. & ANTAKI, C. (2000). Cognicin social y discurso. En: El discurso como estructura y proceso. Barcelona: Gedisa.

Semana 3. Discurso: texto y contexto - BURKE, P. (2005) Fotografas y retratos. En Visto y No Visto el uso de la imagen como documento histrico. Barcelona: Crtica. - SILVA, A. (2012) Condiciones del lbum de fotos de familia y la Imagen de la fotografa. En lbum de Familia. La Imagen de nosotros mismos Medelln: Sello Editorial - VAN DIJK, T. (1980) La estructura del Contexto. En Texto y Contexto. Madrid: Ediciones Ctedra Semana 4. Anlisis del discurso: mtodo o disciplina. - FAIRCLOUGH, N. (2003) El ACD como mtodo para la investigacin en ciencias sociales. En Mtodos de anlisis crtico del discurso. Barcelona: Gedisa. Capitulo - PARDO ABRIL, N. G. & HERNANDEZ, V., E. E. (2006) Avances en la consolidacin metodolgica de los estudios del discurso. En: Revista Avances en Medicin. Bogot: Departamento de Psicologa Universidad Nacional. - VAN DIJK, T. (1980) Desarrollo y problemtica de la gramtica del texto. En: Estructuras y funciones del discurso una. Introduccin interdisciplinaria a la lingstica del texto y a los estudios del discurso. Mxico: Siglo XXI editores. Semana 5. Anlisis de contenido y anlisis crtico - VAN DIJK, T. (1990) La estructura de la noticia. En: La Noticia como discurso. Barcelons: Paids. - FOCAULT, M. (1970) El orden del discurso. Buenos Aires: Tusquets Editores. - PABLO CCERES (2003) Anlisis cualitativo de contenido: una alternativa metodolgica alcanzable. En: Psicoperspectivas. Revista de la escuela de psicologa. vol. II. p. 53 82. Valparaiso: Pontificia Universidad Catlica Semana 6. Anlisis Cultural del Discurso - SHORE, B. (1996) Rethinking culture as models. En Culture in Mind: Cognition, Culture, and the Problem of Meaning. Nueva York: Oxford University Press - Lakoff, G. & Johnson, M. (1987) Metforas de la vida cotidiana. Madrid: Ctedra. - Lakoff, G. (2004) Enmarcar para recuperar el discurso pblico. En No pienses en un elefante. Madrid: Editorial Complutense. - Quinn, N. & Holland, D. (1987) Cognition and culture. En: Cultural Models of Language and Thought. Nueva York: Cambridge University Press. Semana 7. Anlisis Crtico del Discurso - FAIRCLOUGH, N. (1995). General introduction. En Critical discourse analysis. The critical study of language. London and New York: Longman, pp. 1-20. Traduccin y adaptacin de Federico Navarro para la ctedra de Lingstica General (Dr. Martn Menndez). - VAN DIJK, T. (1999). El anlisis crtico del discurso. En Anthropos (Barcelona) 186, sept-oct 1999 pp 23-36 Primera entrega

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Semana 8. Anlisis histrico del discurso y estrategias discursivas. - WODAK (2003) El enfoque histrico del discurso. En: Mtodos de anlisis crtico del discurso. Barcelona: Gedisa. - PARDO ABRIL, N. G. y HERNNDEZ VARGAS, E. E. (2007) La parlisis cognitiva: sumatoria de determinantes socioculturales. En: Revista Enunciacin No. 12 Ao 2007. Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Semana 9. Anlisis social del discurso. - VAN LEEUWEN, T. (1996) The representation of social actors. En: Caldas-Coulthard, C. R. y Coulthard, M. (eds) Tex and Practices: readings in critical discourse analysis. Londo: Routlege - PARDO ABRIL, N. G. (2007) Cmo Abordar el discurso? En: Cmo hacer anlisis crtico del Discurso? Santiago de Chile: Frasis Editores. - PARDO ABRIL, N. G. (2007) Estrategias analtico-descriptivas para los ECD. En: Cmo hacer anlisis crtico del Discurso? Santiago de Chile: Frasis Editores. Semana 10 Anlisis Multimodal del Discurso - PARDO ABRIL, N. G (2012) De los estudios del discurso a los estudios del discurso multimodal. En: Discurso en la Web: Pobreza en Youtube. Bogot: IECO-Universidad Nacional de Colombia. - DANGELO, c. g. (2012) Procedimiento alternativo de anlisis del discurso audiovisual. En: Discurso en la Web: Pobreza en Youtube. Bogot: IECOUniversidad Nacional de Colombia. Semana 11 Discurso y poder - Van DIJK (2003) Deifinicin de Ideologa. . En: Ideologa y Discurso. Barcelona: Ariel Lingstica. - Van DIJK (2003) La ideologa como cognicin social. En: Ideologa y Discurso. Barcelona: Ariel Lingstica. Semana 13 Discurso e imaginarios sociales - SILVA, A. (2006) Conceptos Fundamentales: fantasma urbano, imaginarios ciudadanos, lgica trial. En: imaginarios urbanos: hacia el desarrollo de un urbanismos desde los ciudadanos. Bogota: Convenio Andrs Bello-Universidad Nacional de Colombia. - SILVA, A. (2006) Guas operativas: tcnicas para el reconocimiento de imaginarios urbanos. En: imaginarios urbanos: hacia el desarrollo de un urbanismos desde los ciudadanos. Bogot: Convenio Andrs Bello-Universidad Nacional de Colombia. - SILVA, A. (2006) Representaciones paralelas. En: imaginarios urbanos: hacia el desarrollo de un urbanismos desde los ciudadanos. Bogot: Convenio Andrs BelloUniversidad Nacional de Colombia. - Segunda entrega Semana 14 Discurso y representaciones sociales - RUIZ, J. I. (2001) Representaciones sociales: teora y mtodos de investigacin. Serie Aula Psicolgica 3, 13.74. Universidad El Bosque. - RUIZ, J. I. (2001) Mtodos de investigacin en representaciones sociales. Serie Aula de Psicologa. 3, 75-219.

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PARDO ABRIL, N. G. (2007) Representaciones sociales, discurso y construccin de cultura. En: Discurso, impunidad y prensa. Bogot: Universidad Nacional de Colombia. PARDO ABRIL, N. G. (2007) Niveles de organizacin del significado en el discurso, En: revista Discurso & Sociedad. Vol. 1(1) 85-115. www.dissoc.org

Semana 15 16 Sustentacin proyecto de curso. 7. Bibliografa BOURDIEU P., AND WACQUANT (1992) An invitation to reflexive sociology. Cambridge, Polity Press. BURKE, P. (1996) Hablar y callar. Funciones sociales del lenguaje a travs de la historia. Barcelona, Gedisa Editorial. CHOMSKY, N. (2000) Chomsky on Miseducation. Edited and introduced by Ronaldo Macedo. Lanham, Md: Rowman & Littlefield Publishers Inc. CHOULIARAKI, E. AND FAIRCLOUGH, N. (1999) Discourse in Late Modernity: Rethinking Critical Discourse Analysis. Edinburgh: Edinburgh University Press. CLARK, R E IVANIC, R. (1997). Critical discourse analysis and educational change. In Van Lier, L, and Corson, D (eds). Encyclopedia of language and education, volume 6: knowledge about language, 217-227. The Hague: Kluwer Academic Publishers COHEN, L., MANION, L., MORRISON, K. (2000) Research Methods in Education. London: Routledgefalmer. CORTS, R. L Y CAMACHO, A. M. (2003). Qu es el anlisis del discurso?. Barcelona: Octaedro. Ediciones Universitarias de Barcelona. CRUSE, A. (2000) Meaning in language: an introduction to Semantics and Pragmatics. Oxford: Oxford University Press EAGLETON, T. (1991). Ideology. London and New York: Verso FAIRCLOUGH, N. (2003) Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research. London: Routledge FAIRCLOUGH, N (2001) Language and Power. Second edition. Harlow, Longman / Pearson Education Limited FAIRCLOUGH, N. (2000A) Call for Action on Language in the New Capitalism. In < http://www.cddc.vt.edu/host/lnc/CA-15egg.doc > (20th May 2003) FAIRCLOUGH, N. (2000B) Language in the New Capitalism. In < http://www.cddc.vt.edu/host/lnc/lncarchive.html > (20th May 2003) FAIRCLOUGH N., AND WODAK R.(1997) Critical Discourse Analysis. In Van Dijk, T (1997) (Ed). Discourse as Social Interaction. Discourse Studies: A Multidisciplinary Introduction. Volume II. Thousands Oaks and New Delhi: Sage Publications of London. FAIRCLOUGH N. (1992). Discourse and Social Change. Cambridge: Polity Press. GIDDENS A (1987) Social theory and modern sociology. Standford, Standford University Press GRUNDY, S (1987) Curriculum: Product or Praxis. London: Falmer Press. HALLIDAY M.A.K (1978) Language as Social Semiotic. The social interpretation of language and meaning. LUKE, A . (NO DATE) Theory and Practice in Critical Discourse Analysis. In < http:www.gseis.ucla.edu/courses/ed253a/Luke/SAHA6.html > MARTN ROJO, L. Y WHITTAKER, R. (1998). (compiladores). Poder decir o el poder de los discursos. Madrid: Arrecifes producciones. McCARTHY, M. (2001) Issues in Applied Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press McCARTHY, M., MATTHIESEN, C., SLADE, D. (2001) Discourse Analysis in Schmitt, N. (edit) An Introduction to Applied Linguistics. London: Arnold.

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MILLS, S (1997). Discourse. London: Routledge. MORROW. R & BROWN D. (1994) Critical theory and methodology. London, Sage. PENNYCOOK, A. (2001) Critical Applied Linguistics: a critical introduction. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbawn Associated Publishers. PHILLIPSON R. (1992) Linguistic Imperialism. Oxford, Oxford University Press. REBOUL, O. (1986) Lenguaje e ideologa. Mxico, Fondo de Cultura Econmica. ROWLAND, S. (2003) learning to comply; learning to contest, in Atkinson et all (2003) (Ed) Discourse, Power and Resistance: challenging the rhetoric of contemporary education. Staffordshire: Trentham Book Limited. SNCHEZ, W. E. (2004). Anlisis Crtico del Discurso: una aproximacin. Bogot, Pontificia Universidad Javeriana STUBBS M. (1983) Dyscourse Anlisis.The sociolinguistic analysis of natural language. Oxford, Basil Blackwell Ltd. TOLLEFSON J. (1995) (Ed) Power and Inequality in Language Education. Cambridge: Cambridge University Press. TOLLEFSON W. (1991) Planning language, planning inequality. Language policy in the community. Harlow, Addison Wesley Longman Limited. VAN DIJK, T (2000). (compilador). El discurso como estructura y proceso. Estudios del discurso: introduccin multidisciplinaria. Vol 1. Barcelona: Editorial Gedisa S.A. VAN DIJK, T (2000). (compilador). El discurso como interaccin social. Estudios del discurso: introduccin multidisciplinaria. Vol 2. Barcelona: Editorial Gedisa S.A. VAN DIJK, T (1999). Ideologa. Una aproximacin multidisciplinaria. Barcelona, editorial Gedisa. VAN DIJK, T (1997) (Ed). Discourse as Structure and Process. Discourse Studies: A Multidisciplinary Introduction. Volume I. Thousands Oaks and New Delhi: Sage Publications of London. Van Dijk, T (1997) (Ed). Discourse as Social Interaction. Discourse Studies: A Multidisciplinary Introduction. Volume II. Thousands Oaks and New Delhi: Sage Publications of London. VAN DIJK, T (1994). Anlisis crtico del discurso. Ctedra UNESCO. En http://www.geocities.com/estudiscurso/vandijk_acd.html VAN DIJK, T. (1994). discurso, poder y discriminacin. Ctedra UNESCO. En http://www.geocities.com/estudiscurso/vandijk_acd.html WODAK, R & MEYER, M. (2003). (compiladores). Mtodos de anlisis crtico del discurso. Barcelona: Editorial Gedisa S.A. ZULETA, E. (1095) Elogio de la dificultad in Sobre la idealizacion en la vida personal y colectiva. Bogota: ProCultura.