(Primera Seccin)

DIARIO OFICIAL

Jueves 6 de marzo de 2014

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION DE LA EDUCACION

LINEAMIENTOS iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Educacin Media Superior y lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin para la promocin a cargos con funciones de Direccin (Directores) en Educacin Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015. LINEE-02-2014. Al margen un logotipo, que dice: Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
LINEAMIENTOS INICIALES ESPECFICOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIN DEL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE EN EDUCACIN BSICA Y EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y LINEAMIENTOS INICIALES ESPECFICOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIN PARA LA PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIN (DIRECTORES) EN EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, PARA EL CICLO ESCOLAR 2014-2015. LINEE-022014.

La Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, con fundamento en lo dispuesto en el artculo 3o., fraccin IX, inciso b) de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; en los artculos 14, 15, fraccin III, 28 fracciones I y III incisos a), f) y g) , 38 fraccin VI, 47, 48, 49 y Sexto Transitorio de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, y en el artculo 7 fracciones I y III incisos a), f), g) y h) de la Ley General del Servicio Profesional Docente y en los artculos 29 fracciones I y II y 34 prrafo segundo de la Ley General de Educacin, y CONSIDERANDO Que el 26 de febrero de 2013 fue publicada en el Diario Oficial de la Federacin, la reforma constitucional en materia de Educacin y se estableci en la fraccin IX del artculo 3o. la creacin del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, como un organismo constitucional autnomo, con el objeto de coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa; correspondiendo al Instituto, evaluar la calidad, el desempeo y resultados del Sistema Educativo Nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y educacin media superior. Para lograr lo anterior, el constituyente permanente otorg al Instituto la facultad de expedir los lineamientos a los que deben sujetarse las autoridades educativas federales y locales para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les corresponden, as como generar y difundir informacin y con base en ello, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacin. Que posteriormente fueron publicadas en el Diario Oficial de la Federacin, el 11 de septiembre de 2013, las reformas a la Ley General de Educacin, y la creacin de la Ley General del Servicio Profesional Docente y de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin. Que la Ley General del Servicio Profesional Docente, estableci en el artculo Quinto Transitorio en su segundo prrafo que dentro de los noventa das siguientes a la entrada en vigor de dicha ley, el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin debera publicar un calendario para precisar las fechas, plazos o ciclos escolares para llevar a cabo los procesos de evaluacin, en cumplimiento a ello, dicho calendario fue publicado por el Instituto el 10 de diciembre de 2013, denominndolo Calendario para la implementaci n de los concursos y procesos de evaluacin establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente y desde esa fecha es visible en la pgina electrnica del Instituto www.inee.edu.mx. Que la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin en el artculo Sexto Transitorio, seal que en un plazo no mayor a 120 das hbiles, a partir de la entrada en vigor de dicha Ley, el Instituto tendra que publicar los lineamientos iniciales a los que se sujetarn las Autoridades Educativas, para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les corresponden; en cumplimiento de ello y dentro del plazo concedido, el 9 de enero de 2014, se publicaron en la pgina electrnica del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, los Lineamientos Iniciales Generales para llevar a cabo la evaluacin del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Educacin Media Superior y Lineamientos Iniciales Generales para llevar a cabo la evaluacin para la promocin a cargos con funciones de Direccin (Directores) en Educacin Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015 y fueron publicados en el Diario Oficial de la Federacin el 15 de enero de 2014. Que en el Calendario para la implementacin de los concursos y procesos de evaluacin establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente, se program como fecha lmite el 31 de enero de 2014 para que la Secretara de Educacin Pblica y las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, le entregaran al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, la propuesta de perfil y los criterios de seleccin y capacitacin de quienes participarn como evaluadores para el Ingreso al Servicio Profesional Docente y que dentro del plazo concedido fueron recibidas por el Instituto diversas propuestas.

Jueves 6 de marzo de 2014

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(Primera Seccin)

Que el Calendario para la implementacin de los concursos y procesos de evaluacin establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente seala que el Instituto emitira una Convocatoria a las Autoridades Educativas y Organismos descentralizados para la formulacin del programa anual de trabajo. Dicha Convocatoria fue emitida el 14 de enero de 2014 mediante oficio A001-001-2014 para llevar a cabo una reunin de trabajo el 6 de febrero del ao en curso. Que con fundamento en el artculo 28 fraccin II de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, se llev a cabo el 6 de febrero la reunin con las Autoridades Educativas Federales y Locales, en el que se desarrollaron mesas de trabajo y su resultado fue insumo del Programa anual 2014 de los proceso de evaluacin del Servicio Profesional Docente. Que el Calendario para la implementacin de los concursos y procesos de evaluacin establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente, seala que el 14 de febrero de 2014 deba publicarse el programa anual de trabajo de las evaluaciones contempladas en el Servicio Profesional Docente. En cumplimiento de lo anterior, con esa fecha el Instituto public el Programa Anual 2014 de los procesos de evaluacin del Servicio Profesional Docente. As mismo se publicaron los Criterios para Aplicadores 2014 y se determin que en el mes de abril se emitirn lineamientos para la certificacin de los evaluadores. Que con base en lo expuesto en los prrafos anteriores, el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin ha cumplido con los compromisos establecidos en el Calendario para la implementacin de los concursos y procesos de evaluacin contemplados en la Ley General del Servicio Profesional Docente. Tomando en cuenta que el citado Calendario indica que el 6 de marzo de 2014 debe emitir diversos lineamientos, a travs del presente instrumento jurdico, que se compone de seis Ttulos se emiten en su conjunto cada uno de ellos y se contienen en el presente ordenamiento denominado Lineamientos Iniciales Especficos LINEE-02-2014. Que de conformidad con los artculos 28 fraccin, III incisos a), f) y g), 47, 48 y 49 de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, el Instituto es competente para expedir en materia de Servicio Profesional Docente, para la Educacin Bsica y Media Superior que imparte el Estado, lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin de Ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Educacin Media Superior y lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin de la Promocin a cargos con funciones de direccin (directores) en Educacin Media Superior. Que la Junta de Gobierno del Instituto con fundamento en el artculo 38, fraccin VI de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin que le da atribuciones para aprobar los instrumentos, lineamientos, directrices, criterios y dems medidas y actos jurdicos a los que se refiere la Ley, expide los siguientes: LINEAMIENTOS INICIALES ESPECFICOS DE LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE EN EDUCACIN BSICA Y EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y LINEAMIENTOS INICIALES ESPECFICOS DE LA EVALUACIN PARA LA PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIN (DIRECTORES) EN EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, PARA EL CICLO ESCOLAR 2014-2015. LINEE- 02-2014 TTULO I DISPOSICIONES GENERALES CAPTULO NICO OBJETO Artculo 1. Los presentes lineamientos iniciales especficos, para el ciclo escolar 2014-2015, tienen por objeto establecer los principios rectores de la evaluacin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en la educacin que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados, del tipo Bsico y del tipo Medio Superior, as como para la promocin a cargos con funciones de direccin (directores) en planteles pblicos de Educacin Media Superior, mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades de los aspirantes segn corresponda. Artculo 2. Para los efectos de los presentes lineamientos se emplearn las siguientes definiciones: I. Aplicador: A la persona fsica seleccionada por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado con la funcin temporal y especfica de auxiliar en la aplicacin de los instrumentos de evaluacin. Autoridades Educativas: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal y a las correspondientes en los estados, el Distrito Federal y municipios. Autoridad Educativa Local: Al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin y del Distrito Federal, as como a las entidades que, en su caso, establezcan para la prestacin del servicio pblico educativo.

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(Primera Seccin) IV.

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Calendario: El Calendario para la implementacin de los concursos y procesos de evaluacin establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente, publicado por el Instituto el 10 de diciembre de 2013. Concurso de Oposicin: Al concurso pblico que tiene como finalidad garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades de los aspirantes, segn corresponda, para el ingreso al servicio pblico educativo o en su caso para la promocin a cargos con funciones de direccin o de supervisin, tanto en la Educacin Bsica, como en la Educacin Media Superior y se realice en los trminos establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente y con los criterios tcnicos que para el efecto determine el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin. Coordinacin: Es la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, rgano administrativo desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica. Coordinador de la Aplicacin en la Sede: Es la persona fsica designada o contratada por la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado para realizar una funcin temporal y especfica como responsable del conjunto de actividades relativas a la aplicacin de los instrumentos de evaluacin de los Concursos de Oposicin. Coordinador de Sede de Aplicacin: Es la persona fsica seleccionada por la Secretara, para llevar a cabo la funcin temporal y especfica de trasladar los materiales del centro de resguardo estatal a la sede de aplicacin que se le asigne y viceversa. Educacin Bsica: A la que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria en todas sus modalidades, incluyendo la educacin indgena, la especial y la que se imparte en los centros de educacin bsica para adultos. Educacin Media Superior: A la que comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes. Indicador: Al instrumento utilizado para determinar, por medio de unidades de medida, el grado de cumplimiento de una caracterstica, cualidad, conocimiento, capacidad, objetivo o meta, empleado para valorar factores que se desean medir. Ingreso: Al proceso de acceso formal al Servicio Profesional Docente. Instituto: Al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin. Nombramiento: Al documento que expida la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado para formalizar la relacin jurdica con el Personal Docente y con el Personal con Funciones de Direccin o Supervisin. En razn de su temporalidad podr ser: a. b. c. Provisional: Es el Nombramiento que cubre una vacante temporal menor a seis meses; Por Tiempo Fijo: Es el Nombramiento que se otorga por un plazo previamente definido, y Definitivo: Es el Nombramiento de base que se da por tiempo indeterminado en trminos de la Ley General del Servicio Profesional Docente y de la legislacin laboral.

V.

VI. VII.

VIII.

IX.

X.

XI.

XII. XIII. XIV.

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Observadores: Al o los representantes acreditados de organizaciones no gubernamentales, de organizaciones de la sociedad civil, de organizaciones de padres de familia y de universidades pblicas, as como los dems previstos en la Ley General del Servicio Profesional Docente, que participa como observador en las etapas de los procesos de evaluacin del ingreso al Servicio y de promocin a cargos con funciones de direccin (directores) de conformidad con los presentes lineamientos. Organismo Descentralizado: A la entidad paraestatal, federal o local, con personalidad jurdica y patrimonio propio que imparta Educacin Media Superior. Parmetro: Al valor de referencia que permite medir avances y resultados alcanzados en el cumplimiento de objetivos, metas y dems caractersticas del ejercicio de una funcin o actividad. Perfil: Al conjunto de caractersticas, requisitos, cualidades o aptitudes que deber tener el aspirante a desempear un puesto o funcin descrito especficamente. Personal con Funciones de Direccin: A aqul que realiza la planeacin, programacin, coordinacin, ejecucin y evaluacin de las tareas para el funcionamiento de las escuelas de conformidad con el marco jurdico y administrativo aplicable, y tiene la responsabilidad de generar un ambiente escolar conducente al aprendizaje; organizar, apoyar y motivar a los docentes; realizar las actividades administrativas de manera efectiva; dirigir los procesos de mejora continua del plantel; propiciar la comunicacin fluida de la Escuela con los padres de familia, tutores u otros agentes de participacin comunitaria y desarrollar las dems tareas que sean necesarias para que se logren los aprendizajes esperados.

XVI. XVII. XVIII. XIX.

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(Primera Seccin)

Personal Docente: Al profesional en la Educacin Bsica y Media Superior que asume ante el Estado y la sociedad la responsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la Escuela y, en consecuencia, es responsable del proceso de enseanza aprendizaje, promotor, coordinador, facilitador, investigador y agente directo del proceso educativo. Personal Tcnico Docente: A aqul con formacin tcnica especializada formal o informal que cumple un perfil, cuya funcin en la Educacin Bsica y Media Superior lo hace responsable de ensear, facilitar, asesorar, investigar o coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso educativo en talleres prcticos y laboratorios, ya sea de reas tcnicas, artsticas o de deporte especializado. Plaza o plazas: Refiere tanto a las plazas de jornada, como a las de hora/semana/mes. Promocin: Al acceso a una categora o nivel docente superior al que se tiene, sin que ello implique necesariamente cambio de funciones, o ascenso a un puesto o funcin de mayor responsabilidad y nivel de ingresos. Responsable de la Sede de Registro: Es la persona fsica designada por la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado, para llevar a cabo la funcin temporal y especfica de coordinar en la sede que se le asigne al personal responsable de la revisin de documentos y a los responsables de la mesa de registro de los aspirantes a los concursos de oposicin. Secretara: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal. Servicio Profesional Docente o Servicio: Al conjunto de actividades y mecanismos para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico educativo y el impulso a la formacin continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados. SNRSPD: Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente. TTULO II

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XXII. XXIII.

XXIV.

XXV. XXVI.

XXVII.

DE LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE EN EDUCACIN BSICA PARA EL CICLO ESCOLAR 2014-2015 CAPTULO I DEL INGRESO Perfiles, parmetros e indicadores Artculo 3. Le corresponde a la Secretara determinar los perfiles del personal docente y tcnico docente en Educacin Bsica, considerando las propuestas de las Autoridades Educativas de las entidades federativas. Tambin formula los parmetros e indicadores para el ingreso al servicio, mismos que sern validados y autorizados por el Instituto. I. Los perfiles darn cuenta de los rasgos fundamentales que se requieren para ingresar al Servicio; stos presentarn los elementos fundamentales del quehacer docente y tcnico docente en la Educacin Bsica, y considerarn la diversidad de los niveles, tipos de servicio, asignaturas, tecnologas y talleres; Las Autoridades Educativas Locales podrn proponer a la Secretara perfiles complementarios que sean congruentes con los perfiles para la Educacin Bsica y que definan aspectos particulares que demanden las distintas plazas; Le corresponde a la Secretara generar los mecanismos para consensuar los parmetros e indicadores con diversos agentes pertenecientes a diferentes niveles y tipos de servicio; La Secretara entregar al Instituto, los parmetros e indicadores para su revisin y su autorizacin. La entrega se acompaar de los perfiles y de una descripcin general de las etapas, los aspectos, los mtodos e instrumentos propuestos para el proceso de evaluacin; El Instituto validar la idoneidad de los parmetros e indicadores de conformidad con los perfiles determinados por la Secretara. Los criterios para la validacin de la idoneidad de los parmetros e indicadores sern: congruencia, relevancia, suficiencia, generalizacin y claridad; Las pruebas de validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos conformados por especialistas en psicometra y/o en las disciplinas a las que refieran;

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III. IV.

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Las pruebas de validacin de los parmetros e indicadores se realizarn conforme al Calendario publicado. El Instituto presentar a la Secretara los resultados de las pruebas de validacin y, en su caso, especificar las observaciones que se debern atender para su autorizacin; La Secretara atender las observaciones realizadas por el Instituto o en su caso argumentar las justificaciones correspondientes, y remitir la nueva propuesta para su autorizacin, y El Instituto autorizar los parmetros e indicadores. Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos

VIII. IX.

Artculo 4. El Instituto aprobar las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos que proponga la Secretara, en funcin de su congruencia con los parmetros e indicadores autorizados, y de su pertinencia para la evaluacin del ingreso al Servicio. I. Una vez que los parmetros e indicadores hayan sido validados y autorizados por el Instituto, la Secretara entregar la descripcin detallada de las etapas, aspectos y mtodos para el Concurso de Oposicin; Las etapas referirn a los diferentes momentos del proceso de evaluacin de los aspirantes para el ingreso al Servicio; sern secuenciales y sus resultados definirn, en su caso, el avance subsecuente en el Concurso de Oposicin. Cada etapa deber incluir el uso de mtodos e instrumentos especficos y pertinentes para su realizacin; Los aspectos se referirn a las dimensiones o contenidos que conforman los perfiles generales determinados por la Secretara y los que se refieren a perfiles complementarios propuestos por las Autoridades Educativas Locales que hayan sido aprobados por la Secretara; Habr un conjunto de etapas que correspondan al proceso de evaluacin de carcter nacional. Para evaluar perfiles complementarios propuestos por las Autoridades Educativas de las entidades federativas y autorizados por la Secretara ser necesario programar etapas adicionales a la evaluacin nacional; Los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales slo podrn ser considerados cuando el aspirante haya obtenido la puntuacin igual o mayor al resultado establecido como idneo por el Instituto en la evaluacin nacional; Los mtodos aluden a la forma en que se evaluarn los aspectos contenidos en los perfiles y los perfiles complementarios; La evaluacin nacional para el Ingreso al Servicio considerar las dimensiones del Perfil que son: Contenidos y enfoque pedaggico del currculo vigente; intervencin didctica; mejora profesional; compromiso tico y expectativas sobre el aprendizaje de sus alumnos, gestin escolar y vinculacin con la comunidad; El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar, as como el o los criterios de desempate. En el caso de que se apliquen evaluaciones complementarias o adicionales, el Instituto definir la ponderacin que corresponda y en su caso el carcter definitorio para el ingreso al Servicio; El Instituto valorar la congruencia que guarden las etapas, mtodos e instrumentos, as como su pertinencia para el concurso de oposicin de ingreso al Servicio; Los instrumentos de evaluacin estarn conformados por reactivos o tems que permitan medir adecuadamente los aspectos a evaluar. Su diseo, aplicacin y uso deber atender los criterios tcnicos que para el efecto determine y publique el Instituto; Los instrumentos debern incluir al menos 20 reactivos para medir cada aspecto. En el supuesto de que un aspecto se subdivida, el nmero de reactivos se mantendr en 20 para cada uno de ellos; La Secretara y las Autoridades Educativas Locales sern responsables de reunir y sistematizar la documentacin de evidencias que sean pertinentes sobre el diseo, desarrollo y construccin de los instrumentos de evaluacin nacionales y en su caso complementarias, que permitan al Instituto analizar y juzgar su validez; El Instituto dar seguimiento al proceso de desarrollo y construccin de los instrumentos; La Secretara entregar al Instituto, de acuerdo con la fecha sealada en el Calendario, los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio;

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VI. VII.

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IX. X.

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(Primera Seccin)

El Instituto revisar y en su caso har por escrito observaciones a los instrumentos y para ello recurrir a la documentacin y sistematizacin de evidencias sobre su diseo, desarrollo y construccin; La Secretara atender, segn corresponda, las observaciones realizadas por el Instituto a los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin de ingreso al Servicio y remitir para su aprobacin, los ajustes y modificaciones en el plazo que el Instituto establezca; Los instrumentos de evaluacin que apruebe el Instituto, propuestos por la Secretara, debern considerar los criterios tcnicos, as como la atencin educativa en diferentes tipos de entorno; El Instituto realizar al menos un estudio complementario sobre la calidad tcnica de los instrumentos utilizados en el Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio, con propsitos de mejoramiento en procesos subsecuentes de evaluacin, y Le corresponde a la Secretara implementar mecanismos idneos para garantizar la confidencialidad de la informacin sobre los instrumentos de evaluacin, desde su desarrollo y construccin, as como su resguardo durante la impresin, empaquetamiento, distribucin en las entidades y sedes de aplicacin, durante la aplicacin y su posterior recuperacin para el procesamiento y calificacin. El Instituto, podr dar seguimiento a la implementacin y resultados de dichos mecanismos. Del Concurso de Oposicin y las Listas de Prelacin

XVI.

XVII. XVIII.

XIX.

Artculo 5. En apego a lo dispuesto en el Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, a efecto de atender las necesidades del servicio educativo, las Autoridades Educativas competentes asignarn con estricto apego a las listas de prelacin emanadas del Concurso de Oposicin, la totalidad de las plazas de nueva creacin, las vacantes definitivas disponibles y las que se generen durante el ciclo escolar 2014-2015, de origen municipal, estatal y federal, correspondientes a funciones docentes y tcnico docentes. I. La asignacin de plazas se realizar nicamente considerando a los aspirantes cuyos resultados hayan sido idneos en el Concurso de Oposicin para ingreso al Servicio. Asimismo, la asignacin de plazas de ingreso al Servicio se deber realizar con estricto apego a las listas de prelacin, que resulten del Concurso de Oposicin, segn lo dispuesto en el artculo 23 Fraccin I de la Ley General del Servicio Profesional Docente. Las listas de prelacin del Concurso 20142015 tendrn vigencia a ms tardar hasta el 31 de mayo del ao 2015. Las listas de prelacin incluyen a los aspirantes con puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto como resultado idneo. De manera extraordinaria y en estricto apego a lo dispuesto por el Artculo 23, Fraccin II de la Ley General del Servicio Profesional Docente, en caso de que se agotaran las listas de prelacin y hubiese plazas disponibles, los nombramientos que expidan las Autoridades Educativas Locales sern por tiempo fijo y con una duracin que no podr exceder del tiempo remanente y hasta la conclusin del ciclo escolar 2014-2015. Para ello y con base en el principio del inters superior de la niez, el Instituto contribuir con elementos tcnicos que coadyuven con las Autoridades Educativas a determinar el procedimiento a seguir con el fin de atender las necesidades del servicio; II. Corresponde a la Secretara, en el mbito de su competencia, establecer las reglas de orden administrativo para que la asignacin de plazas se lleve a cabo en apego a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente, y deber hacerlas del conocimiento de las Autoridades Educativas Locales y del Instituto, previo a la publicacin de la Convocatoria Marco; Las Autoridades Educativas Locales debern acreditar ante el Instituto y la Secretara que para la asignacin de plazas y expedicin del nombramiento que corresponda se cumpli con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en los presentes Lineamientos de evaluacin. Para ello, la Secretara implementar un mecanismo pblico de informacin que garantice la transparencia del proceso de asignacin de plazas, y En el marco del Concurso de Oposicin corresponder al Instituto, en el mbito de su competencia, dar seguimiento al proceso de ingreso al Servicio y en su caso emitir las observaciones a que haya lugar.

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(Primera Seccin)

DIARIO OFICIAL CAPTULO II DE LA CONVOCATORIA

Jueves 6 de marzo de 2014

Artculo 6. Corresponder a la Secretara emitir una Convocatoria Marco que establezca las bases nacionales para la realizacin de los concursos y a las que debern ceirse las convocatorias estatales. I. La Convocatoria Marco deber: a. b. Describir el perfil docente y tcnico docente segn corresponda; Incluir todas las categoras docentes y tcnico docentes por nivel, tipos de servicio, y asignaturas, aun cuando al momento de la publicacin de la Convocatoria Marco no existieran plazas de nueva creacin o vacantes definitivas de todos o algunos de ellos, a fin de atender las necesidades del servicio educativo que se produzcan durante el ciclo escolar; Las etapas, los aspectos, mtodos e instrumentos que comprender la evaluacin para el ingreso; Las sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin nacional; Los requisitos generales para el registro; El periodo del pre-registro, a travs Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD); El periodo, sedes y horarios para el registro; Las guas de estudio y bibliografa de apoyo; Los procedimientos de calificacin; La forma en que se publicarn los resultados; Los criterios para la asignacin de las plazas; Los criterios de desempate establecidos por el Instituto, y Otros elementos que el Instituto y la Secretara determinen.

c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. II.

Las Autoridades Educativas Locales, con base en la Convocatoria Marco, publicarn una convocatoria estatal en la que se precise, de manera adicional, los siguientes elementos: a. b. c. d. e. f. g. Los perfiles complementarios y las evaluaciones adicionales aprobadas por la Secretara; Las plazas de nueva creacin o vacantes definitivas existentes al momento de expedir la Convocatoria; Los requisitos especficos; El periodo para el pre registro a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD); El periodo para el registro; Las sedes de registro; Las caractersticas de los instrumentos de las evaluaciones complementarias o adicionales y, en su caso, el nmero de sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin; La forma y fechas en que se publicarn los resultados definitivos, en consonancia con lo establecido en la Convocatoria Marco; Los criterios de desempate establecidos por el Instituto; El procedimiento de asignacin de plazas; Los mecanismos de participacin de observadores, y Otros elementos que la Autoridad Educativa Local determine y no contravenga lo dispuesto en la Convocatoria Marco.

h. i. j. k. l. III.

Las Convocatorias Marco y estatal establecern las caractersticas de los aspirantes a ingresar al Servicio. Podrn participar todos aquellos aspirantes que cumplan con los requisitos, incluso el personal en activo con nombramiento provisional o por tiempo fijo; Los requisitos que se establezcan en las convocatorias estatales garantizarn igualdad de condiciones a los participantes de conformidad con lo establecido en los artculos 24 y Transitorio Vigsimo Primero de la Ley General del Servicio Profesional Docente;

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(Primera Seccin)

Las convocatorias estatales 2014-2015 estarn dirigidas a egresados de las escuelas normales. En caso de que las Autoridades Educativas Locales prevean que los aspirantes que proceden de escuelas normales no fuesen suficientes para atender las necesidades educativas durante el ciclo escolar, dichas Autoridades podrn emitir convocatorias pblicas abiertas, de acuerdo con lo previsto por el Calendario; Le corresponde a la Secretara aprobar, a ms tardar el 7 de abril de 2014, las convocatorias estatales de acuerdo con los presentes lineamientos, y Las convocatorias debern publicarse tanto en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD), en los portales electrnicos de las Autoridades Educativas Locales y en los peridicos de mayor circulacin nacional y local, los das 10 y 11 de abril de 2014, de conformidad con lo establecido en el Calendario.

VI. VII.

Artculo 7. Corresponder a la Secretara instalar en su pgina de internet el SNRSPD con toda la informacin relativa al ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y que permita efectuar, el pre-registro y registro de los aspirantes, la consulta de las convocatorias y de los resultados del Concurso a nivel nacional y por entidad federativa, preservando la confidencialidad de los datos personales de los aspirantes. I. Las Autoridades Educativas Locales realizarn el pre-registro y el registro, as como la publicacin de toda la informacin relativa al concurso, nicamente a travs del SNRSPD. No estar permitido el uso de plataformas informticas distintas a la establecida por la Secretara, y Desde el momento en el que se publiquen las convocatorias, los aspirantes podrn consultar las guas de estudio del examen en la pgina de Internet de la Secretara y, en su caso, en los sitios respectivos determinados por las Autoridades Educativas Locales. Las guas de estudio debern incluir la lista de temas y la bibliografa que los aspirantes podrn consultar para su preparacin.

II.

Artculo 8. El Concurso para el ingreso al Servicio se realizar, de manera simultnea con el horario del centro del pas, en todas las entidades federativas el 12 de julio de 2014. Los instrumentos de evaluacin nacional debern aplicarse el mismo da y los correspondientes a evaluaciones adicionales, a cargo de las Autoridades Educativas Locales, podrn aplicarse en fecha previa o posterior. El Concurso no discriminar a ningn aspirante en menoscabo del ejercicio de sus derechos, siempre y cuando aquel rena los requisitos establecidos en las convocatorias correspondientes. I. El Concurso se desarrollar en tres fases: a) En la primera fase: b) c) Publicacin y difusin de las convocatorias Pre-registro Registro, recepcin y revisin de la documentacin entregada Aplicacin de instrumentos de evaluacin Calificacin Conformacin de listas de prelacin Asignacin de plazas

En la segunda fase: En la tercera fase:

Cuando se compruebe que un aspirante haya proporcionado informacin o documentacin apcrifa o falsa quedar eliminado del concurso en cualquiera de las fases, incluso si ya se le hubiese asignado una plaza y otorgado un nombramiento; II. En las convocatorias quedar definido un periodo para el pre-registro, que se realizar en lnea. Cada aspirante deber realizar el pre-registro para concursar en una categora docente o tcnico docente correspondiente a los niveles, tipos de servicios, modalidades, asignaturas, tecnologas o talleres. Una vez hecho el pre-registro, el aspirante contar con informacin sobre la fecha, sede y documentacin para llevar a cabo la etapa de registro; Le corresponde a la Secretara realizar la revisin y en su caso adecuacin del SNRSPD atendiendo a los requerimientos y sugerencias de las Autoridades Educativas Locales; Le corresponde a la Secretara garantizar que la plataforma tecnolgica que utilice el SNRSPD cuente con el espacio suficiente para facilitar el trfico de usuarios, registros y consultas que correspondan a los procesos de evaluacin del Concurso;

III. IV.

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Jueves 6 de marzo de 2014

Corresponder a las Autoridades Educativas Locales llevar a cabo el registro de los aspirantes. As mismo, establecern tantas sedes de registro como sean necesarias en funcin de la demanda de aspirantes determinada en el pre-registro y habr una persona responsable de cada sede que coordinar al personal encargado de la revisin de documentos y del registro; En la etapa de registro, los aspirantes presentarn la documentacin solicitada. La captura del registro en el SNRSPD ser realizada por personal que para tal efecto sea contratado o designado por la Autoridad Educativa Local. A los aspirantes que renan los requisitos se les expedir una ficha de examen con informacin de la sede de aplicacin, fecha y hora en que debern presentar la evaluacin nacional y en su caso la relativa a las evaluaciones complementarias o adicionales; Corresponder a las Autoridades Educativas Locales instalar sedes suficientes para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin en funcin del nmero de aspirantes, as como determinar su ubicacin geogrfica. Cada sede deber contar con las condiciones de infraestructura necesarias para la adecuada aplicacin de los instrumentos; stas se debern registrar en el SNRSPD a ms tardar el 1o. de abril de 2014, sin menoscabo de habilitar sedes adicionales a las inicialmente previstas; Corresponder a las Autoridades Educativas Locales la seleccin y capacitacin de aplicadores de acuerdo con los criterios y procedimientos publicados por el Instituto en su pgina de Internet el 14 de febrero de 2014; La Secretara y las Autoridades Educativas Locales debern garantizar que los materiales para la capacitacin de aplicadores lleguen con la suficiencia y oportunidad requeridas; En cada sede habr: a. Un Coordinador de la Sede de Aplicacin, responsable de trasladar los materiales del centro de resguardo estatal a la Sede de Aplicacin; realizar su entrega al Coordinador(es) de Aplicacin en la Sede; dar seguimiento al proceso asegurando el cumplimiento de los lineamientos; atender las situaciones que se presenten durante la aplicacin; enviar a la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) los reportes de asistencia de los aspirantes; recibir del Coordinador(es) de Aplicacin en la Sede los materiales utilizados y las hojas de respuesta, as como trasladar los materiales para su entrega al centro de resguardo estatal y posteriormente a la unidad blindada que los trasladar al centro de captura, anlisis y calificacin de los instrumentos de evaluacin en la Ciudad de Mxico. Uno o varios Coordinadores de Aplicacin en la Sede, responsables de controlar la aplicacin de la evaluacin en una sede; recibir del Coordinador de Sede de Aplicacin los materiales; designar a dos aplicadores para cada grupo; abrir la sede; administrar los materiales de aplicacin; llenar los formatos de control; reportar la asistencia al Coordinador de la Sede de Aplicacin; en su caso, levantar las actas administrativas o de irregularidades que se presenten durante la aplicacin. En cada sede de aplicacin la Autoridad Educativa Local designar al menos un coordinador. En las sedes grandes, se designar al menos un coordinador por cada 10 grupos de aspirantes. c. Aplicadores, responsables de administrar los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin, de conformidad con el instructivo; controlar el ingreso al aula previa identificacin de los sustentantes, sin mochilas, calculadoras ni telfonos celulares; proporcionar instrucciones generales, distribuir el material, indicar la hora de inicio y conclusin de la evaluacin en el pizarrn, y supervisar la aplicacin; reportar al Coordinador de Aplicacin en la Sede la cantidad de sustentantes; recoger, al trmino establecido en el pizarrn, los materiales; revisar que los materiales estn completos; empaquetar en bolsas los materiales para su entrega al Coordinador de Aplicacin en la Sede. Se designarn dos aplicadores para cada grupo de mximo 30 aspirantes.

VI.

VII.

VIII.

IX. X.

b.

XI.

Las Autoridades Educativas Locales proporcionarn las medidas de seguridad adecuadas para coadyuvar con las Delegaciones Federales de la Secretara en las Entidades Federativas en el resguardo de los instrumentos, su traslado a las sedes de aplicacin y la vigilancia del lugar durante la realizacin de la evaluacin nacional y hasta la entrega de los materiales a las unidades blindadas encargadas de su traslado a la Ciudad de Mxico.

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DIARIO OFICIAL CAPTULO III

(Primera Seccin)

DE LOS RESULTADOS INDIVIDUALIZADOS Y DICTAMEN CON RECOMENDACIONES Artculo 9. Corresponder a la Secretara realizar el proceso de captura. El anlisis y calificacin de los instrumentos de evaluacin nacionales la realizar conforme a los criterios y procedimientos tcnicos que el Instituto determine. En el caso de que existan evaluaciones complementarias o adicionales, ser responsabilidad de las Autoridades Educativas Locales el proceso de captura de sus instrumentos. El anlisis y calificacin de los instrumentos la realizar conforme a los criterios y procedimientos tcnicos que el Instituto determine. Asimismo, les corresponde integrar y publicar los resultados finales. Al Instituto, con apoyo de la Secretara, le corresponder el seguimiento de estos procesos. I. El Instituto establecer, a partir de los anlisis tcnicos respectivos, la puntuacin mnima requerida en cada tipo de examen, con el objeto de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades de los aspirantes que ingresen al Servicio en educacin bsica; Las Autoridades Educativas Locales, segn corresponda, podrn considerar los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales nicamente cuando los aspirantes obtengan una puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto como resultado idneo en la evaluacin nacional del Concurso; La Secretara integrar los resultados obtenidos por los aspirantes en los distintos instrumentos de evaluacin nacionales de acuerdo con la ponderacin de los aspectos a evaluar, de conformidad con lo aprobado por el Instituto; La Secretara entregar a las Autoridades Educativas Locales, los resultados de la evaluacin nacional de todos los aspirantes, mismos que sern definitivos e inapelables. En las entidades federativas que no presenten evaluaciones complementarias, sus resultados finales estn conformados exclusivamente por los resultados nacionales. Las entidades federativas que realicen evaluaciones complementarias o adicionales adems de contar con la lista de los resultados de la evaluacin nacional de todos sus aspirantes, tendrn los que se refieren a estas evaluaciones. El SNRSPD contendr la informacin de los resultados de todos los aspirantes que hayan participado en el Concurso de Oposicin de ingreso al Servicio; V. La Secretara emitir un dictamen con los resultados individualizados de la evaluacin nacional y las Autoridades Educativas Locales sern las responsables de emitir un dictamen con los resultados individualizados de evaluacin complementaria o adicional; en ambos casos los dictmenes se elaborarn para todos los aspirantes y sern acompaados de observaciones generales que permitan a los aspirantes identificar los conocimientos y habilidades profesionales que necesiten fortalecer; El dictamen de los resultados individualizados se entregar nicamente a cada aspirante. La informacin de datos personales estar sujeta a las disposiciones en materia de informacin pblica, transparencia y proteccin de datos personales, y Las Autoridades Educativas Locales debern generar los mecanismos necesarios para supervisar la transparencia del proceso de aplicacin y calificacin de los instrumentos de evaluacin adicionales y reportar, a la Secretara, el informe correspondiente, con copia para el Instituto.

II.

III.

IV.

VI.

VII.

Artculo 10. En funcin de los resultados obtenidos por los aspirantes se integrarn listas de prelacin por entidad federativa por tipo de funcin, docente o tcnico docente, as como por nivel, tipo de servicio, modalidad, asignatura, tecnologa o taller. Las listas de prelacin incluirn slo a los aspirantes con puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto como resultado idneo y se presentarn en orden descendente. Las plazas se asignarn a los aspirantes antes mencionados en estricto orden de prelacin. Corresponder a la Secretara supervisar la administracin de las listas de prelacin que lleven a cabo las Autoridades Educativas Locales. I. Corresponder a las Autoridades Educativas Locales conformar las listas de prelacin por Entidad Federativa y por cada tipo de categora docente y tcnico docente correspondientes a los niveles, tipos de servicios, asignaturas, tecnologas y talleres, slo en el caso de las evaluaciones adicionales; En las entidades que no realizaron evaluaciones complementarias o adicionales, sus listas de prelacin estarn conformadas slo por los aspirantes que obtuvieron un resultado idneo en la evaluacin nacional. Este resultado se registrar en el SNRSPD por tipo de plaza, nivel y servicio educativo;

II.

(Primera Seccin)

DIARIO OFICIAL

Jueves 6 de marzo de 2014

En aquellas entidades que realizaron evaluaciones complementarias o adicionales, la puntuacin final de los aspirantes considerar nicamente a aquellos que hubieran obtenido resultados idneos en la evaluacin nacional y en la complementaria. La puntuacin final se integrar considerando la ponderacin de ambas evaluaciones conforme al criterio tcnico que para ello defina el Instituto y se registrar en el SNRSPD por tipo de plaza, nivel y servicio educativo. La puntuacin final se utilizar para conformar las listas de prelacin correspondientes; III. IV. V. De existir empate, la Secretara y las Autoridades Educativas Locales se sujetarn a lo establecido en el Artculo 4, Fraccin VIII de los presentes Lineamientos; De haber Convocatorias pblicas abiertas se conformarn listas de prelacin por separado y para ello se utilizar el procedimiento descrito en la Fraccin II del presente artculo; Corresponder a las Autoridades Educativas Locales asignar las plazas vacantes referidas en las convocatorias estatales y las que se generen durante el ciclo escolar. La asignacin comenzar por las listas de aspirantes normalistas. De agotarse estas listas se proceder con las listas emanadas de las convocatorias pblicas abiertas. De acuerdo a lo dispuesto en el Artculo 5, Fraccin I de los presentes Lineamientos, de manera extraordinaria y en estricto apego a lo dispuesto por el Artculo 23, Fraccin II de la Ley General del Servicio Profesional Docente, en caso de que se agotaran las listas de prelacin y hubiese plazas disponibles los nombramientos que expidan las Autoridades Educativas Locales sern por tiempo fijo y con una duracin que no podr exceder del tiempo remanente y hasta la conclusin del ciclo escolar 2014-2015. Para ello y con base en el principio del inters superior de la niez, el Instituto contribuir con elementos tcnicos que coadyuven con las Autoridades Educativas a determinar el procedimiento a seguir con el fin de atender las necesidades del servicio; VI. VII. El procedimiento de asignacin de plazas para el inicio del ciclo escolar 2014-2015, deber ser pblico; En cualquier momento del periodo de vigencia del Concurso de Oposicin, cuando haya ms de una plaza vacante para asignar, la Autoridad Educativa Local deber ofrecerlas a los aspirantes, quienes podrn elegir entre ellas, en estricto orden de prelacin; En el caso de que un aspirante con resultados idneos no acepte una plaza de jornada, o de horas/semana/mes, el procedimiento a seguir deber estar previsto en las reglas de orden administrativo que para el efecto establezca la Secretara en el mbito de su competencia; Ser responsabilidad de las Autoridades Educativas Locales la publicacin en el SNRSPD de la asignacin de plazas durante la vigencia del Concurso de Oposicin. De no haber asignado plaza a un aspirante deber documentarse por escrito el motivo de esa decisin; Toda forma de ingreso al Servicio Profesional Docente distinta a lo establecido en estos la Ley General Servicio Profesional Docente ser considerada nula segn lo previsto en sus artculos 71 y 75, y Los aspirantes podrn interponer recurso de revisin de conformidad con lo establecido en los artculos 80, 81 y 82 de la Ley General del Servicio Profesional Docente. TTULO III DE LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE EN EDUCACIN MEDIA SUPERIOR PARA EL CICLO ESCOLAR 2014-2015 CAPTULO I DEL INGRESO Perfiles, parmetros e indicadores Artculo 11. Corresponde a la Secretara establecer el esquema de coordinacin para que las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados determinen los perfiles del personal docente y tcnico docente en Educacin Media Superior. La Secretara expedir los lineamientos a los que se sujetarn las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados para formular los parmetros e indicadores para el ingreso al servicio, mismos que sern validados y autorizados por el Instituto. I. Los perfiles darn cuenta de los rasgos fundamentales que se requieren para ingresar al Servicio; stos presentarn los elementos fundamentales del quehacer docente y tcnico docente en la Educacin Media Superior, y considerarn la diversidad de los subsistemas, modalidades y campos disciplinares;

VIII.

IX.

X.

XI.

Jueves 6 de marzo de 2014 II.

DIARIO OFICIAL

(Primera Seccin)

Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados podrn proponer perfiles complementarios que sean congruentes con los perfiles para la Educacin Media Superior y que definan aspectos particulares que demanden las distintas plazas; Le corresponde a la Secretara generar los mecanismos para consensuar los parmetros e indicadores con diversos agentes pertenecientes a los distintos subsistemas y modalidades; La Secretara entregar al Instituto, los parmetros e indicadores para su revisin y su autorizacin. La entrega se acompaar de los perfiles y de una descripcin general de las etapas, los aspectos, los mtodos e instrumentos propuestos para el proceso de evaluacin; El Instituto validar la idoneidad de los parmetros e indicadores de conformidad con los perfiles determinados por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados. Los criterios para la validacin de la idoneidad de los parmetros e indicadores sern: congruencia, relevancia, suficiencia, generalizacin y claridad; Las pruebas de validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos conformados por especialistas en psicometra y/o en las disciplinas a las que refieran; Las pruebas de validacin de los parmetros e indicadores se realizarn conforme al Calendario publicado. El Instituto presentar a la Secretara los resultados de las pruebas de validacin y, en su caso, especificar los ajustes que se debern llevar a cabo para su autorizacin, y Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados atendern las observaciones realizadas por el Instituto o en su caso argumentarn las justificaciones correspondientes, y remitirn la nueva propuesta para su autorizacin, y El Instituto autorizar los parmetros e indicadores. Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos

III. IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

IX.

Artculo 12. El Instituto aprobar las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos a propuesta de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, a travs de la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, en funcin de su congruencia con los parmetros e indicadores autorizados, y de su pertinencia para la evaluacin del ingreso al Servicio. Dicha Coordinacin establecer con el Instituto los mecanismos de interlocucin. I. Una vez que los parmetros e indicadores hayan sido validados y autorizados por el Instituto, la Coordinacin entregar la descripcin detallada de las etapas, aspectos y mtodos para el Concurso de Oposicin; Las etapas referirn a los diferentes momentos del proceso de evaluacin de los aspirantes para el ingreso al Servicio; sern secuenciales y sus resultados definirn, en su caso, el avance subsecuente en el Concurso de Oposicin. Cada etapa deber incluir el uso de mtodos e instrumentos especficos y pertinentes para su realizacin; Los aspectos se referirn a las dimensiones o contenidos que conforman los perfiles generales y los perfiles complementarios autorizados por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados a travs de la Coordinacin; Habr un conjunto de etapas que correspondan al proceso de evaluacin de carcter nacional. Para evaluar, en su caso, perfiles complementarios que propongan las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, ser necesario programar etapas adicionales a la evaluacin nacional; Los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales slo podrn ser considerados cuando el aspirante haya obtenido la puntuacin igual o mayor al resultado establecido como idneo por el Instituto en la evaluacin nacional; Los mtodos aluden a la forma en que se evaluarn los aspectos contenidos en los perfiles y los perfiles complementarios; La evaluacin nacional para el Ingreso al Servicio considerar las dimensiones del Perfil que son: contenidos y enfoque pedaggico del currculo vigente; planificacin de clases; evaluacin de los aprendizajes; mejora profesional; intervencin didctica; compromiso tico; gestin escolar y vinculacin con la comunidad; El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar, as como el o los criterios de desempate. En el caso de que se apliquen evaluaciones complementarias o adicionales, el Instituto definir la ponderacin que corresponda y en su caso el carcter definitorio para el ingreso al Servicio;

II.

III.

IV.

V.

VI. VII.

VIII.

(Primera Seccin) IX. X.

DIARIO OFICIAL

Jueves 6 de marzo de 2014

El Instituto valorar la congruencia que guarden las etapas, mtodos e instrumentos, as como su pertinencia para el concurso de oposicin de ingreso al Servicio; Los instrumentos de evaluacin estarn conformados por reactivos o tems que permitan medir adecuadamente los aspectos a evaluar. Su diseo, aplicacin y uso deber atender los criterios tcnicos que para el efecto determine y publique el Instituto. Los instrumentos debern incluir al menos 20 reactivos para medir cada aspecto. En el supuesto de que un aspecto se subdivida, el nmero de reactivos se mantendr en 20 para cada uno de ellos; La Coordinacin ser responsable de reunir y sistematizar la documentacin de evidencias que sean pertinentes sobre el diseo, desarrollo y construccin de los instrumentos de evaluacin nacionales y su caso complementarias o adicionales, que permitan al Instituto analizar y juzgar su validez; El Instituto dar seguimiento al proceso de desarrollo y construccin de los instrumentos; La Coordinacin entregar al Instituto, de acuerdo con la fecha sealada en el Calendario, los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio; El Instituto revisar y en su caso har por escrito observaciones a los instrumentos y para ello recurrir a la documentacin y sistematizacin de evidencias sobre su diseo, desarrollo y construccin; La Coordinacin atender, segn corresponda, las observaciones realizadas por el Instituto a los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin de ingreso al Servicio y remitir para su aprobacin, los ajustes y modificaciones en el plazo que el Instituto establezca; Los instrumentos de evaluacin que apruebe el Instituto, propuestos por la Coordinacin, debern considerar los criterios tcnicos, as como la atencin educativa en diferentes tipos de entorno; El Instituto realizar al menos un estudio complementario sobre la calidad tcnica de los instrumentos utilizados en el Concurso Oposicin para el ingreso al Servicio, con propsitos de mejoramiento en procesos subsecuentes de evaluacin, y Le corresponde a la Secretara en coordinacin con las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados implementar mecanismos idneos para garantizar la confidencialidad de la informacin sobre los instrumentos de evaluacin, desde su desarrollo y construccin, as como su resguardo durante la impresin, empaquetamiento, distribucin en las entidades y sedes de aplicacin, durante la aplicacin y su posterior recuperacin para el procesamiento y calificacin. El Instituto, podr dar seguimiento a la implementacin y resultados de dichos mecanismos. Del Concurso de Oposicin y las Listas de Prelacin

XI.

XII.

XIII. XIV. XV.

XVI.

XVII. XVIII.

XIX.

Artculo 13. En apego a lo dispuesto en el Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, a efecto de atender las necesidades del servicio educativo, las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados asignarn con estricto apego a las listas de prelacin emanadas del Concurso de Oposicin, la totalidad de las plazas de nueva creacin, las vacantes definitivas disponibles y las que se generen durante el ciclo escolar 2014-2015, de origen estatal y federal, correspondientes a funciones docentes y tcnico docentes. I. La asignacin de plazas se realizar nicamente considerando a los aspirantes cuyos resultados hayan sido idneos en el Concurso de Oposicin para ingreso al Servicio. Asimismo la asignacin de plazas de ingreso al Servicio se deber realizar con estricto apego a las listas de prelacin, que resulten del Concurso de Oposicin, segn lo dispuesto en el artculo 23 Fraccin I de la Ley General del Servicio Profesional Docente. Las listas de prelacin del Concurso 2014-2015 tendrn vigencia a ms tardar hasta el 31 de mayo del ao 2015. Las listas de prelacin incluyen a los aspirantes con puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto como resultado idneo. De manera extraordinaria y en estricto apego a lo dispuesto por el Artculo 23, Fraccin II de la Ley General del Servicio Profesional Docente, en caso de que se agotaran las listas de prelacin y hubiese plazas disponibles los nombramientos que expidan las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados sern por tiempo fijo y con una duracin que no podr exceder del tiempo remanente y hasta la conclusin del ciclo escolar 2014-2015. Para ello y con base en el principio del inters superior de la niez, el Instituto contribuir con elementos tcnicos que coadyuven con las Autoridades Educativas a determinar el procedimiento a seguir con el fin de atender las necesidades del servicio;

Jueves 6 de marzo de 2014 II.

DIARIO OFICIAL

(Primera Seccin)

Corresponde a la Secretara, en el mbito de su competencia, establecer las reglas de orden administrativo para que la asignacin de plazas se lleve a cabo en apego a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente, y deber hacerlas del conocimiento de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados y del Instituto, previo a la publicacin de la Convocatoria Marco; Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern acreditar ante el Instituto y la Secretara que para la asignacin de plazas y expedicin del nombramiento que corresponda se cumpli con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en los presentes Lineamientos de evaluacin. Para ello, la Secretara implementar un mecanismo pblico de informacin que garantice la transparencia del proceso de asignacin de plazas, y En el marco del Concurso de Oposicin corresponder al Instituto, en el mbito de su competencia, dar seguimiento al proceso de ingreso al Servicio y en su caso emitir las observaciones a que haya lugar. CAPTULO II DE LA CONVOCATORIA

III.

IV.

Artculo 14. Corresponder a la Secretara, a travs de la Coordinacin emitir una Convocatoria Marco que establezca las bases nacionales para la realizacin de los concursos y a las que debern ceirse las convocatorias que emitan las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados. I. La Convocatoria Marco deber: a. b. Describir el perfil docente y tcnico docente segn corresponda; Incluir todas las categoras docentes y tcnico docentes por subsistema, modalidad y campos disciplinares, aun cuando al momento de la publicacin de la Convocatoria Marco no existieran plazas de nueva creacin o vacantes definitivas de todos o algunos de ellos, a fin de atender las necesidades del servicio educativo que se produzcan durante el ciclo escolar; Las etapas, los aspectos, mtodos e instrumentos que comprender la evaluacin para el ingreso; Las sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin nacional; Los requisitos generales para el registro; El periodo del pre-registro, a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD); El periodo, sedes y horarios para el registro; Las guas de estudio y bibliografa de apoyo; Los procedimientos de calificacin; La forma en que se publicarn los resultados; Los criterios para la asignacin de las plazas; Los criterios de desempate establecidos por el Instituto, y Otros elementos que el Instituto y la Secretara determinen.

c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. II.

Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados, con base en la Convocatoria Marco, publicarn una convocatoria en la que se precise, de manera adicional, los siguientes elementos: a. b. c. d. e. f. Los perfiles complementarios y las evaluaciones adicionales aprobadas por la Secretara; Las plazas de nueva creacin o vacantes definitivas existentes al momento de expedir la Convocatoria; Los requisitos especficos; El periodo para el pre-registro a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD); El periodo para el registro; Las sedes de registro;

(Primera Seccin) g.

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Jueves 6 de marzo de 2014

Las caractersticas de los instrumentos de las evaluaciones complementarias o adicionales y, en su caso, el nmero de sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin; La forma y fechas en que se publicarn los resultados definitivos, en consonancia con lo establecido en la Convocatoria Marco; Los criterios de desempate establecidos por el Instituto; El procedimiento de asignacin de plazas; Los mecanismos de participacin de observadores, y Otros elementos que las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados determinen y no contravenga lo dispuesto en la Convocatoria Marco.

h. i. j. k. l. III.

La Convocatoria Marco y las que emitan las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados establecern las caractersticas de los aspirantes a ingresar al Servicio. Podrn participar todos aquellos aspirantes que cumplan con los requisitos, incluso el personal en activo con nombramiento provisional o por tiempo fijo; Los requisitos que se establezcan en las convocatorias estatales garantizarn igualdad de condiciones a los participantes de conformidad con lo establecido en los artculos 24 y Transitorio Vigsimo Primero de la Ley General del Servicio Profesional Docente; Le corresponde a la Secretara aprobar, a ms tardar el 7 de abril de 2014, las convocatorias estatales de acuerdo con los presentes lineamientos, y Las convocatorias debern publicarse tanto en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD), en los portales electrnicos de las Autoridades Educativas Locales y en los peridicos de mayor circulacin nacional y local, el da 11 de abril de 2014, de conformidad con lo establecido en el Calendario.

IV.

V. VI.

Artculo 15. Corresponder a la Secretara instalar en su pgina de internet el SNRSPD con toda la informacin relativa al ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior y que permita efectuar, el pre-registro y registro de los aspirantes, la consulta de las convocatorias y de los resultados del Concurso a nivel nacional, por subsistema y entidad federativa, preservando la confidencialidad de los datos personales de los aspirantes. I. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados realizarn el pre-registro y el registro, as como la publicacin de toda la informacin relativa al concurso, nicamente a travs del SNRSPD. No estar permitido el uso de plataformas informticas distintas a la establecida por la Secretara, y Desde el momento en el que se publique la convocatoria, los aspirantes podrn consultar las guas de estudio del examen en la pgina de Internet de la Secretara y, en su caso, en los sitios respectivos determinados por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados. Las guas de estudio debern incluir la lista de temas y la bibliografa que los aspirantes podrn consultar para su preparacin.

II.

Artculo 16. El Concurso para el ingreso al Servicio se realizar, de manera simultnea con el horario del centro del pas, en todas las entidades federativas el 19 de julio de 2014. Los instrumentos de evaluacin nacional debern aplicarse el mismo da y los correspondientes a evaluaciones adicionales, a cargo de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, podrn aplicarse en fecha previa o posterior. El Concurso no discriminar a ningn aspirante en menoscabo del ejercicio de sus derechos, siempre y cuando aquel rena los requisitos establecidos en las convocatorias correspondientes. I. El Concurso se desarrollar en tres fases: a) En la primera fase: b) c) Publicacin y difusin de las convocatorias Pre-registro Registro, recepcin y revisin de la documentacin entregada Aplicacin de instrumentos de evaluacin Calificacin Conformacin de listas de prelacin Asignacin de plazas

En la segunda fase: En la tercera fase:

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(Primera Seccin)

Cuando se compruebe que un aspirante haya proporcionado informacin o documentacin apcrifa o falsa quedar eliminado del concurso en cualquiera de las fases, incluso si ya se le hubiese asignado una plaza y otorgado un nombramiento; II. En las convocatorias quedar definido un periodo para el pre-registro, que se realizar en lnea. Cada aspirante deber realizar el pre-registro para concursar en una categora docente o tcnico docente correspondiente a los subsistemas, modalidades o campos disciplinares. Una vez hecho el pre-registro, el aspirante contar con informacin sobre la fecha, sede y documentacin para llevar a cabo la etapa de registro; Le corresponde a la Secretara realizar la revisin y en su caso adecuacin del SNRSPD atendiendo a los requerimientos y sugerencias de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados; Le corresponde a la Secretara garantizar que la plataforma tecnolgica que utilice el SNRSPD cuente con el espacio suficiente para facilitar el trfico de usuarios, registros y consultas que correspondan a los procesos de evaluacin del Concurso; Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados llevar a cabo el registro de los aspirantes. As mismo, establecern tantas sedes de registro como sean necesarias en funcin de la demanda de aspirantes determinada en el pre-registro y habr una persona responsable de cada sede que coordinar al personal encargado de la revisin de documentos y del registro; En la etapa de registro, los aspirantes presentarn la documentacin solicitada. La captura del registro en el SNRSPD ser realizada por personal que para tal efecto sea contratado o designado por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados. A los aspirantes que renan los requisitos se les expedir una ficha de examen con informacin de la sede de aplicacin, fecha y hora en que debern presentar la evaluacin nacional y en su caso la relativa a las evaluaciones complementarias o adicionales; Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados instalar sedes suficientes para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin en funcin del nmero de aspirantes, as como determinar su ubicacin geogrfica. Cada sede deber contar con las condiciones de infraestructura necesarias para la adecuada aplicacin de los instrumentos; stas se debern registrar en el SNRSPD a ms tardar el 1 de abril de 2014, sin menoscabo de habilitar sedes adicionales a las inicialmente previstas; Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados la seleccin y capacitacin de aplicadores de acuerdo con los criterios y procedimientos publicados por el Instituto en su pgina de Internet el 14 de febrero de 2014; Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern garantizar que los materiales para la capacitacin de aplicadores lleguen con la suficiencia y oportunidad requeridas; En cada sede habr: a. Un Coordinador de la Sede de Aplicacin, responsable de trasladar los materiales del centro de resguardo estatal a la Sede de Aplicacin; realizar su entrega al Coordinador(es) de Aplicacin en la Sede; dar seguimiento al proceso asegurando el cumplimiento de los lineamientos; atender las situaciones que se presenten durante la aplicacin; enviar a la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) los reportes de asistencia de los aspirantes; recibir del Coordinador(es) de Aplicacin en la Sede los materiales utilizados y las hojas de respuesta, as como trasladar los materiales para su entrega al centro de resguardo estatal y posteriormente a la unidad blindada que los trasladar al centro de captura, anlisis y calificacin de los instrumentos de evaluacin en la Ciudad de Mxico. Uno o varios Coordinadores de Aplicacin en la Sede, responsables de controlar la aplicacin de la evaluacin en una sede; recibir del Coordinador de Sede de Aplicacin los materiales; designar a dos aplicadores para cada grupo; abrir la sede; administrar los materiales de aplicacin; llenar los formatos de control; reportar la asistencia al Coordinador de la Sede de Aplicacin; en su caso, levantar las actas administrativas o de irregularidades que se presenten durante la aplicacin. En cada sede de aplicacin las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados designar al menos un coordinador. En las sedes grandes, se designar al menos un coordinador por cada 10 grupos de aspirantes.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

IX. X.

b.

(Primera Seccin) c.

DIARIO OFICIAL

Jueves 6 de marzo de 2014

Aplicadores, responsables de administrar los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin, de conformidad con el instructivo; controlar el ingreso al aula previa identificacin de los sustentantes, sin mochilas, calculadoras ni telfonos celulares; proporcionar instrucciones generales, distribuir el material, indicar la hora de inicio y conclusin de la evaluacin en el pizarrn, y supervisar la aplicacin; reportar al Coordinador de Aplicacin en la Sede la cantidad de sustentantes; recoger, al trmino establecido en el pizarrn, los materiales; revisar que los materiales estn completos; empaquetar en bolsas los materiales para su entrega al Coordinador de Aplicacin en la Sede. Se designarn dos aplicadores para cada grupo de mximo 30 aspirantes.

XI.

En funcin de los instrumentos a utilizar en el Concurso, corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos descentralizados la seleccin y capacitacin de otras figuras que intervengan en los procesos de evaluacin, de acuerdo con los criterios y procedimientos que determine el Instituto, y Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados proporcionarn las medidas de seguridad adecuadas para coadyuvar con las Delegaciones Federales de la Secretara en las Entidades Federativas en el resguardo de los instrumentos, su traslado a las sedes de aplicacin y la vigilancia del lugar durante la realizacin de la evaluacin nacional y hasta la entrega de los materiales a las unidades blindadas encargadas de su traslado a la Ciudad de Mxico. CAPTULO III DE LOS RESULTADOS INDIVIDUALIZADOS Y DICTAMEN CON RECOMENDACIONES

XII.

Artculo 17. Corresponder a la Secretara, a travs de la Coordinacin realizar el proceso de captura. El anlisis y calificacin de los instrumentos de evaluacin nacionales la realizar conforme a los criterios y procedimientos tcnicos que el Instituto determine. En el caso de que existan evaluaciones complementarias o adicionales, ser responsabilidad de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados el proceso de captura de sus instrumentos. El anlisis y calificacin de los instrumentos la realizar conforme a los criterios y procedimientos tcnicos que el Instituto determine. Asimismo, les corresponde integrar y publicar los resultados finales. Al Instituto, con apoyo de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, le corresponder el seguimiento de estos procesos. I. El Instituto establecer, a partir de los anlisis tcnicos respectivos, la puntuacin mnima requerida en cada instrumento de evaluacin, con el objeto de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades de los aspirantes que ingresen al Servicio en Educacin Media Superior; Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, segn corresponda, podrn considerar los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales nicamente cuando los aspirantes obtengan una puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto como resultado idneo en la evaluacin nacional del Concurso; La Secretara integrar los resultados obtenidos por los aspirantes en los distintos instrumentos de evaluacin nacionales de acuerdo con la ponderacin de los aspectos a evaluar, de conformidad con lo aprobado por el Instituto; La Secretara entregar a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, los resultados de la evaluacin nacional de todos los aspirantes, mismos que sern definitivos e inapelables. En las entidades federativas que no presenten evaluaciones complementarias, sus resultados finales estn conformados exclusivamente por los resultados nacionales; Las entidades federativas que realicen evaluaciones complementarias o adicionales adems de contar con la lista de los resultados de la evaluacin nacional de todos sus aspirantes, tendrn los que se refieren a estas evaluaciones. El SNRSPD contendr la informacin de los resultados de todos los aspirantes que haya participado en el Concurso de Oposicin de ingreso al Servicio por subsistema, modalidad y campos disciplinares; V. La Secretara emitir un dictamen con los resultados individualizados de la evaluacin nacional y las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados sern las responsables de emitir un dictamen con los resultados individualizados de evaluacin complementaria o adicional; en ambos casos los dictmenes se elaborarn para todos los aspirantes y sern acompaados de observaciones generales que permitan a los aspirantes identificar los conocimientos y habilidades profesionales que necesiten fortalecer;

II.

III.

IV.

Jueves 6 de marzo de 2014 VI.

DIARIO OFICIAL

(Primera Seccin)

El dictamen de los resultados individualizados se entregar nicamente a cada aspirante. La informacin de datos personales estar sujeta a las disposiciones en materia de informacin pblica, transparencia y proteccin de datos personales, y Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern generar los mecanismos necesarios para supervisar la transparencia del proceso de aplicacin y calificacin de los instrumentos de evaluacin adicionales y reportar a la Coordinacin el informe correspondiente, con copia para el Instituto.

VII.

Artculo 18. En funcin de los resultados obtenidos por los aspirantes se integrarn listas de prelacin por entidad federativa por tipo de funcin, docente o tcnico docente, as como por subsistema, modalidad y campos disciplinares. Las listas de prelacin incluirn slo a los aspirantes con puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto como resultado idneo y se presentarn en orden descendente. Las plazas se asignarn a los aspirantes antes mencionados en estricto orden de prelacin. Corresponder a la Secretara supervisar la administracin de las listas de prelacin que lleven a cabo las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados. I. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados conformar las listas de prelacin por Entidad Federativa y por cada tipo de categora docente y tcnico docente correspondientes a los subsistemas, modalidades y campos disciplinares, slo en el caso de las evaluaciones adicionales; En las entidades que no realizaron evaluaciones complementarias o adicionales, sus listas de prelacin estarn conformadas slo por los aspirantes que obtuvieron un resultado idneo en la evaluacin nacional. Este resultado se registrar en el SNRSPD por tipo de plaza, subsistema, modalidad y campos disciplinares. En aquellas entidades que realizaron evaluaciones complementarias o adicionales, la puntuacin final de los aspirantes considerar nicamente a aquellos que hubieran obtenido resultados idneos en la evaluacin nacional y en la complementaria. La puntuacin final se integrar considerando la ponderacin de ambas evaluaciones conforme al criterio tcnico que para ello defina el Instituto y se registrar en el SNRSPD por subsistema, modalidad y campos disciplinares. La puntuacin final se utilizar para conformar las listas de prelacin correspondientes; III. IV. V. De existir empate, la Secretara y las Autoridades Educativas Locales se sujetarn a lo establecido en el Artculo 4, Fraccin VIII de los presentes Lineamientos; De haber Convocatorias pblicas abiertas se conformarn listas de prelacin por separado y para ello se utilizar el procedimiento descrito en la Fraccin II del presente artculo; Corresponder a las Autoridades Educativas Locales asignar las plazas vacantes referidas en las convocatorias estatales y las que se generen durante el ciclo escolar. De acuerdo a lo dispuesto en el Artculo 5, Fraccin I de los presentes Lineamientos, de manera extraordinaria y en estricto apego a lo dispuesto por el Artculo 23, Fraccin II de la Ley General del Servicio Profesional Docente, en caso de que se agotaran las listas de prelacin y hubiese plazas disponibles los nombramientos que expidan las Autoridades Educativas Locales sern por tiempo fijo y con una duracin que no podr exceder del tiempo remanente y hasta la conclusin del ciclo escolar 2014-2015. Para ello y con base en el principio del inters superior de la niez, el Instituto contribuir con elementos tcnicos que coadyuven con las Autoridades Educativas a determinar el procedimiento a seguir con el fin de atender las necesidades del servicio; VI. VII. El procedimiento de asignacin de plazas para el inicio del ciclo escolar 2014-2015, deber ser pblico; En cualquier momento del periodo de vigencia del Concurso de Oposicin, cuando haya ms de una plaza vacante para asignar, la Autoridad Educativa Local deber ofrecerlas a los aspirantes, quienes podrn elegir entre ellas, en estricto orden de prelacin; En el caso de que un aspirante con resultados idneos no acepte una plaza de jornada, o de horas/semana/mes, el procedimiento a seguir deber estar previsto en las reglas de orden administrativo que para el efecto establezca la Secretara en el mbito de su competencia; Ser responsabilidad de las Autoridades Educativas Locales la publicacin en el SNRSPD de la asignacin de plazas durante la vigencia del Concurso de Oposicin. De no haber asignado plaza a un aspirante deber documentarse por escrito el motivo de esa decisin;

II.

VIII.

IX.

(Primera Seccin) X.

DIARIO OFICIAL

Jueves 6 de marzo de 2014

Toda forma de ingreso al Servicio Profesional Docente distinta a lo establecido en estos la Ley General Servicio Profesional Docente ser considerada nula segn lo previsto en sus artculos 71 y 75, y Los aspirantes podrn interponer recurso de revisin de conformidad con lo establecido en los artculos 80, 81 y 82 de la Ley General del Servicio Profesional Docente. TTULO IV DE LA EVALUACIN PARA LA PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIN (DIRECTORES) EN EDUCACIN MEDIA SUPERIOR PARA EL CICLO ESCOLAR 2014-2015 CAPTULO I MBITO DE APLICACIN

XI.

Artculo 19. Los lineamientos correspondientes a este Ttulo slo son aplicables al proceso de promocin a cargos con funciones de direccin (directores) en los subsistemas centralizados y coordinados. De manera enunciativa y no limitativa, los dems subsistemas, como son los desconcentrados de la Secretara, los estatales y los descentralizados de los gobiernos de las entidades federativas, se incorporarn a este proceso a partir del ciclo escolar 2015-2016. CAPTULO II DE LA PROMOCIN Perfiles, parmetros e indicadores Artculo 20. Corresponde a la Secretara, a travs de la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, establecer un esquema de trabajo conjunto para que las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados determinen el perfil correspondiente al personal con funciones de direccin (directores) en Educacin Media Superior. La Secretara expedir los lineamientos a los que se sujetarn las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizado para formular los parmetros e indicadores para el ingreso al servicio, mismos que sern validados y autorizados por el Instituto I. Los perfiles darn cuenta de los rasgos fundamentales que se requieren para la promocin a cargos con funciones de direccin (directores); en ellos se presentarn los elementos fundamentales del quehacer directivo en la Educacin Media Superior, y considerarn la diversidad de los subsistemas, modalidades y planteles; Le corresponde a la Secretara generar los mecanismos para consensuar los parmetros e indicadores con diversos agentes pertenecientes a los distintos subsistemas y modalidades; La Secretara entregar al Instituto, los parmetros e indicadores para su revisin y su autorizacin. La entrega se acompaar de los perfiles y de una descripcin general de las etapas, los aspectos, los mtodos e instrumentos propuestos para el proceso de evaluacin; El Instituto validar la idoneidad de los parmetros e indicadores de conformidad con el perfil determinado por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados. Los criterios para la validacin de la idoneidad de los parmetros e indicadores sern: congruencia, relevancia, suficiencia, generalizacin y claridad; Las pruebas de validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos conformados por especialistas en psicometra y/o en las disciplinas a las que refieran; Las pruebas de validacin de los parmetros e indicadores se realizarn conforme al Calendario publicado. El Instituto presentar a la Secretara los resultados de las pruebas de validacin y, en su caso, especificar los ajustes que se debern llevar a cabo para su autorizacin, y Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados atendern las observaciones realizadas por el Instituto o en su caso argumentarn las justificaciones correspondientes, y remitirn la nueva propuesta para su autorizacin, y El Instituto autorizar los parmetros e indicadores. Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos Artculo 21. El Instituto aprobar las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos a propuesta de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, a travs de la Coordinacin, en funcin de su congruencia con los parmetros e indicadores autorizados, y de su pertinencia para la evaluacin de la promocin a cargos con funciones de direccin (directores). Dicha Coordinacin establecer con el Instituto los mecanismos de interlocucin.

II. III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

Jueves 6 de marzo de 2014 I.

DIARIO OFICIAL

(Primera Seccin)

Una vez que los parmetros e indicadores hayan sido validados y autorizados por el Instituto, la Coordinacin entregarn la descripcin detallada de las etapas, aspectos y mtodos para el Concurso de Oposicin; Las etapas referirn a los diferentes momentos del proceso de evaluacin de los aspirantes para la promocin a cargos con funciones de direccin (directores); sern secuenciales y sus resultados definirn, en su caso, el avance subsecuente en el Concurso de Oposicin. Cada etapa deber incluir el uso de mtodos e instrumentos especficos y pertinentes para su realizacin; Los aspectos se referirn a las dimensiones o contenidos que conforman el perfil autorizado por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados a travs de la Coordinacin; Habr un conjunto de etapas que correspondan al proceso de evaluacin de carcter nacional; Los mtodos aluden a la forma en que se evaluarn los aspectos contenidos en el perfil; La evaluacin nacional para la promocin a cargos con funciones de direccin (directores) considerar las dimensiones del Perfil que son: planificacin institucional; coordinacin y apoyo al trabajo docentes; promocin de ambientes de aprendizaje y administracin de recursos; y, mejora profesional; El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar, as como el o los criterios de desempate; El Instituto valorar la congruencia que guarden las etapas, mtodos e instrumentos, as como su pertinencia para el concurso de oposicin para la promocin a cargos con funciones de direccin (directores); Los instrumentos de evaluacin estarn conformados por reactivos o tems que permitan medir adecuadamente los aspectos a evaluar. Su diseo, aplicacin y uso deber atender los criterios tcnicos que para el efecto determine y publique el Instituto; Los instrumentos debern incluir al menos 20 reactivos para medir cada aspecto. En el supuesto de que un aspecto se subdivida, el nmero de reactivos se mantendr en 20 para cada uno de ellos; La Coordinacin ser responsable de reunir y sistematizar la documentacin de evidencias que sean pertinentes sobre el diseo, desarrollo y construccin de los instrumentos nacionales, que permitan al Instituto analizar y juzgar su validez; El Instituto dar seguimiento al proceso de desarrollo y construccin de los instrumentos; La Coordinacin entregar al Instituto, de acuerdo con la fecha sealada en el Calendario, los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de direccin (directores); El Instituto revisar y en su caso har por escrito observaciones a los instrumentos y para ello recurrir a la documentacin y sistematizacin de evidencias sobre su diseo, desarrollo y construccin; La Coordinacin atender, segn corresponda, las observaciones realizadas por el Instituto a los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de direccin (directores) y remitir para su aprobacin, los ajustes y modificaciones en el plazo que el Instituto establezca; Los instrumentos de evaluacin que apruebe el Instituto, propuestos por la Coordinacin, debern considerar los criterios tcnicos, as como la atencin educativa en diferentes tipos de entorno; El Instituto realizar al menos un estudio complementario sobre la calidad tcnica de los instrumentos utilizados en el Concurso Oposicin para la promocin a cargos con funciones de direccin (directores), con propsitos de mejoramiento en procesos subsecuentes de evaluacin, y Le corresponde a la Secretara en coordinacin con las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados implementar mecanismos idneos para garantizar la confidencialidad de la informacin sobre los instrumentos de evaluacin, desde su desarrollo y construccin, as como su resguardo durante la impresin, empaquetamiento, distribucin en las entidades y sedes de aplicacin, durante la aplicacin y su posterior recuperacin para el procesamiento y calificacin. El Instituto, podr dar seguimiento a la implementacin y resultados de dichos mecanismos.

II.

III. IV. V. VI.

VII. VIII.

IX.

X.

XI.

XII. XIII.

XIV.

XV.

XVI. XVII.

XVIII.

(Primera Seccin)

DIARIO OFICIAL Del Concurso de Oposicin

Jueves 6 de marzo de 2014

Artculo 22. En apego a lo dispuesto en el Artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, a efecto de atender las necesidades del servicio educativo, las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados asignarn con apego a los resultados emanados del Concurso de Oposicin, la totalidad de los cargos con funciones de direccin (directores), para lo cual debern de atender lo siguiente: I. La asignacin de cargos con funciones de direccin (directores) se realizar nicamente considerando a los aspirantes cuyos resultados hayan sido idneos en el Concurso de Oposicin. Asimismo la asignacin se deber realizar con apego al orden descendente de dichos resultados, y slo se podrn considerar aquellos con puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto; Corresponde a la Secretara, en el mbito de su competencia, establecer las reglas de orden administrativo para que la asignacin de cargos se lleve a cabo en apego a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente, y deber hacerlas del conocimiento de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados y del Instituto, previo a la publicacin de la Convocatoria Marco; Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern acreditar ante el Instituto y la Secretara que para la asignacin de cargos y expedicin del nombramiento que corresponda se cumpli con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en los presentes Lineamientos de evaluacin. Para ello, la Secretara implementar un mecanismo pblico de informacin que garantice la transparencia del proceso de asignacin de cargos, y En el marco del Concurso de Oposicin corresponder al Instituto, en el mbito de su competencia, dar seguimiento al proceso de promocin a cargos con funciones de direccin (directores) y en su caso emitir las observaciones a que haya lugar. CAPTULO III DE LA CONVOCATORIA Artculo 23. Corresponder a la Secretara, a travs de la Coordinacin emitir una Convocatoria Marco que establezca las bases nacionales para la realizacin de los concursos y a las que debern ceirse las convocatorias que emitan las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados. I. La Convocatoria Marco deber: a. b. Describir el perfil de director para los planteles de Educacin Media Superior; Incluir todos los cargos con funciones de direccin (directores) por subsistema, y modalidad aun cuando al momento de la publicacin de la Convocatoria Marco no existieran cargos de nueva creacin o vacantes, a fin de atender las necesidades del servicio educativo que se produzcan durante el ciclo escolar; Las etapas, los aspectos, mtodos e instrumentos que comprender la evaluacin para la promocin; Las sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin nacional; Los requisitos generales para el registro; El periodo del pre-registro, a travs Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD); El periodo, sedes y horarios para el registro; Las guas de estudio y bibliografa de apoyo; Los procedimientos de calificacin; La forma en que se publicarn los resultados; Los criterios para la asignacin de los cargos; Los criterios de desempate establecidos por el Instituto, y Otros elementos que el Instituto y la Secretara determinen.

II.

III.

IV.

c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m.

Jueves 6 de marzo de 2014 II.

DIARIO OFICIAL

(Primera Seccin)

Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados, con base en la Convocatoria Marco, publicarn una convocatoria en la que se precise, de manera adicional, los siguientes elementos: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Los cargos de nueva creacin o vacantes existentes al momento de expedir la Convocatoria; Los requisitos especficos; El periodo para el pre registro a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD); El periodo para el registro; Las sedes de registro; La forma y fechas en que se publicarn los resultados definitivos, en consonancia con lo establecido en la Convocatoria Marco; Los criterios de desempate establecidos por el Instituto; El procedimiento de asignacin de cargos; Los mecanismos de participacin de observadores, y Otros elementos que las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados determinen y no contravenga lo dispuesto en la Convocatoria Marco.

III.

La Convocatoria Marco y las que emitan las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados establecern las caractersticas de los aspirantes a cargos con funciones de direccin (directores). Podrn participar todos aquellos aspirantes que cumplan con los requisitos; Los requisitos que se establezcan en las convocatorias que emitan las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados garantizarn igualdad de condiciones a los participantes; Le corresponde a la Secretara aprobar, a ms tardar el 7 de abril de 2014, las convocatorias que emitan las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados de acuerdo con los presentes lineamientos, y Las convocatorias debern publicarse tanto en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD), en los portales electrnicos de las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados y en los peridicos de mayor circulacin nacional y local, el da 11 de abril de 2014, de conformidad con lo establecido en el Calendario.

IV. V.

VI.

Artculo 24. Corresponder a la Secretara instalar en su pgina de internet el SNRSPD con toda la informacin relativa al Concurso de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de direccin (directores) en Educacin Media Superior y que permita efectuar, entre otras, las etapas de pre-registro y registro de los aspirantes, la consulta de las convocatorias y de los resultados del Concurso a nivel nacional, por subsistema y entidad federativa, preservando la confidencialidad de los datos personales de los aspirantes. I. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados realizarn las etapas de preregistro y registro, as como la publicacin de toda la informacin relativa al concurso, nicamente a travs del SNRSPD. No estar permitido el uso de plataformas informticas distintas a la establecida por la Secretara, y Desde el momento en el que se publique la convocatoria, los aspirantes podrn consultar las guas de estudio del examen en la pgina de Internet de la Secretara y, en su caso, en los sitios respectivos determinados por las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados. Las guas de estudio debern incluir la lista de temas y la bibliografa que los aspirantes podrn consultar para su preparacin.

II.

Artculo 25. El Concurso para la promocin a cargos con funciones de direccin (directores) se realizar, de manera simultnea con el horario del centro del pas, en todas las entidades federativas el 19 de julio de 2014. El Concurso no discriminar a ningn aspirante en menoscabo del ejercicio de sus derechos, siempre y cuando aqul rena los requisitos establecidos en las convocatorias correspondientes. I. El Concurso se desarrollar en tres fases: a) En la primera fase: Publicacin y difusin de las convocatorias Pre-registro Registro, recepcin y revisin de la documentacin entregada

(Primera Seccin) b) c) En la segunda fase:

DIARIO OFICIAL

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Aplicacin de instrumentos de evaluacin Calificacin Conformacin de listas de prelacin Asignacin de cargos

En la tercera fase:

Cuando se compruebe que un aspirante haya proporcionado informacin o documentacin apcrifa o falsa quedar eliminado del concurso en cualquiera de las fases, incluso si ya se le hubiese asignado un cargo y otorgado un nombramiento; II. En las convocatorias quedar definido un periodo para el pre-registro, que se realizar en lnea. Cada aspirante deber realizar el pre-registro para concursar a un cargo con funciones de direccin (directores) correspondiente a los subsistemas y entidades federativas. Una vez hecho el pre-registro, el aspirante contar con informacin sobre la fecha, sede y documentacin para llevar a cabo la etapa de registro; Le corresponde a la Secretara realizar la revisin y en su caso adecuacin del SNRSPD atendiendo a los requerimientos y sugerencias de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados; Le corresponde a la Secretara garantizar que la plataforma tecnolgica que utilice el SNRSPD cuente con el espacio suficiente para facilitar el trfico de usuarios, registros y consultas que correspondan a los procesos de evaluacin del Concurso; Corresponder a las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados llevar a cabo el registro de los aspirantes. Aqullas establecern tantas sedes de registro como sean necesarias en funcin de la demanda de aspirantes determinada en el pre-registro y habr una persona responsable de cada sede que coordinar al personal encargado de la revisin de documentos y del registro; En la etapa de registro, los aspirantes presentarn la documentacin solicitada. La captura del registro en el SNRSPD ser realizada por personal que para tal efecto sea contratado o designado por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados. A los aspirantes que renan los requisitos, se les expedir una ficha de examen con informacin de la sede de aplicacin, fecha y hora en que debern presentar la evaluacin nacional; Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados instalar sedes suficientes para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin en funcin del nmero de aspirantes, as como determinar su ubicacin geogrfica. Cada sede deber contar con las condiciones de infraestructura necesarias para la adecuada aplicacin de los instrumentos; stas se debern registrar en el SNRSPD a ms tardar el 1 de abril de 2014, sin menoscabo de habilitar sedes adicionales a las inicialmente previstas; Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados la seleccin y capacitacin de aplicadores de acuerdo con los criterios y procedimientos publicados por el Instituto en su pgina de Internet el 14 de febrero de 2014; Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern garantizar que los materiales para la capacitacin de aplicadores lleguen con la suficiencia y oportunidad requeridas; En cada sede habr: a. Un Coordinador de la Sede de Aplicacin, responsable de trasladar los materiales del centro de resguardo estatal a la Sede de Aplicacin; realizar su entrega al Coordinador(es) de Aplicacin en la Sede; dar seguimiento al proceso asegurando el cumplimiento de los lineamientos; atender las situaciones que se presenten durante la aplicacin; enviar a la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) los reportes de asistencia de los aspirantes; recibir del Coordinador(es) de Aplicacin en la Sede los materiales utilizados y las hojas de respuesta, as como trasladar los materiales para su entrega al centro de resguardo estatal y posteriormente a la unidad blindada que los trasladar al centro de captura, anlisis y calificacin de los instrumentos de evaluacin en la Ciudad de Mxico. Uno o varios Coordinadores de Aplicacin en la Sede, responsables de controlar la aplicacin de la evaluacin en una sede; recibir del Coordinador de Sede de Aplicacin los materiales; designar a dos aplicadores para cada grupo; abrir la sede; administrar los

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V.

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VII.

VIII.

IX. X.

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(Primera Seccin)

materiales de aplicacin; llenar los formatos de control; reportar la asistencia al Coordinador de la Sede de Aplicacin; en su caso, levantar las actas administrativas o de irregularidades que se presenten durante la aplicacin. En cada sede de aplicacin las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados designar al menos un coordinador. En las sedes grandes, se designar al menos un coordinador por cada 10 grupos de aspirantes. c. Aplicadores, responsables de administrar los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin, de conformidad con el instructivo; controlar el ingreso al aula previa identificacin de los sustentantes, sin mochilas, calculadoras ni telfonos celulares; proporcionar instrucciones generales, distribuir el material, indicar la hora de inicio y conclusin de la evaluacin en el pizarrn, y supervisar la aplicacin; reportar al Coordinador de Aplicacin en la Sede la cantidad de sustentantes; recoger, al trmino establecido en el pizarrn, los materiales; revisar que los materiales estn completos; empaquetar en bolsas los materiales para su entrega al Coordinador de Aplicacin en la Sede. Se designarn dos aplicadores para cada grupo de mximo 30 aspirantes;

XI.

En funcin de los instrumentos a utilizar en el Concurso, corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos descentralizados la seleccin y capacitacin de otras figuras que intervengan en los procesos de evaluacin, de acuerdo con los criterios y procedimientos que determine el Instituto, y Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados proporcionarn las medidas de seguridad adecuadas para coadyuvar con las Delegaciones Federales de la Secretara en las Entidades Federativas en el resguardo de los instrumentos, su traslado a las sedes de aplicacin y la vigilancia del lugar durante la realizacin de la evaluacin nacional y hasta la entrega de los materiales a las unidades blindadas encargadas de su traslado a la Ciudad de Mxico. CAPTULO IV DE LOS RESULTADOS INDIVIDUALIZADOS Y DICTAMEN CON RECOMENDACIONES

XII.

Artculo 26. Corresponder a la Secretara, a travs de la Coordinacin, realizar el proceso de captura. El anlisis y calificacin de los instrumentos de evaluacin nacionales los realizar conforme a los criterios y procedimientos tcnicos que el Instituto determine. Al Instituto, con apoyo de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, le corresponder el seguimiento de estos procesos. I. El Instituto establecer, a partir de los anlisis tcnicos respectivos, la puntuacin mnima requerida en cada instrumento de evaluacin, con el objeto de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades de los aspirantes a cargos con funciones de direccin (directores) en Educacin Media Superior; La Secretara integrar los resultados obtenidos por los aspirantes en los distintos instrumentos de evaluacin nacionales de acuerdo con la ponderacin de los aspectos a evaluar, de conformidad con lo aprobado por el Instituto; La Secretara entregar a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, los resultados de la evaluacin nacional de todos los aspirantes, mismos que sern definitivos e inapelables. El resultado final se integrar considerando la ponderacin de estas evaluaciones conforme al criterio tcnico que para ello defina el Instituto y se registrar en el SNRSPD; El SNRSPD contendr la informacin de los resultados de todos los aspirantes que hayan participado en el Concurso de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de direccin (directores); IV. La Secretara emitir un dictamen con los resultados individualizados de la evaluacin nacional y sern acompaados de observaciones generales que permitan a los aspirantes identificar los conocimientos y habilidades profesionales que necesiten fortalecer; El dictamen de los resultados individualizados se entregar nicamente a cada aspirante. La informacin de datos personales estar sujeta a las disposiciones en materia de informacin pblica, transparencia y proteccin de datos personales, y Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern generar los mecanismos necesarios para supervisar la transparencia del proceso de aplicacin y reportar a la Coordinacin el informe correspondiente, con copia para el Instituto.

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DIARIO OFICIAL

Jueves 6 de marzo de 2014

Artculo 27. Los resultados obtenidos por los aspirantes se ordenarn de manera descendente por subsistema y entidad federativa. En este ordenamiento se incluir slo a los aspirantes con puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto como resultado idneo. Los cargos con funciones de direccin (directores) se asignarn a los aspirantes en ese orden. Corresponder a la Secretara supervisar la administracin de la asignacin de los cargos y del nombramiento que corresponda, que lleven a cabo las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados. I. II. III. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados ordenar los resultados idneos en orden descendente por subsistema y por Entidad Federativa; De haber empate, la Secretara y las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados se sujetarn a lo establecido en el Artculo 21, Fraccin VII; Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados asignar los cargos con funciones de direccin (directores) que se encuentren vacantes y estn referidos en las convocatorias, as como los que se generen durante el ciclo escolar; El procedimiento de asignacin de cargos con funciones de direccin (directores) para el inicio del ciclo escolar 2014-2015, deber ser pblico; Ser responsabilidad de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados la publicacin en el SNRSPD de la asignacin de cargos con funciones de direccin (directores) durante la vigencia del Concurso de Oposicin. De no haber asignado cargo a un aspirante deber documentarse por escrito el motivo de esa decisin; Toda forma de promocin a cargos con funciones de direccin (directores) distinta a los establecidos en los presentes Lineamientos ser considerada nulo aplicando lo previsto en los artculos 71 y 75 de la Ley General Servicio Profesional Docente, y Los aspirantes podrn interponer recurso de revisin de conformidad con lo establecido en los artculos 80, 81 y 82 de la Ley General del Servicio Profesional Docente. TTULO V CAPTULO NICO DE LA PARTICIPACIN DE ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES Y DE PADRES DE FAMILIA Artculo 28. En las etapas de registro, aplicacin y en el evento pblico de inicio de ciclo escolar de asignacin de plazas, podrn participar como observadores, representantes de organizaciones no gubernamentales, de organizaciones de la sociedad civil y de padres de familia, as como de universidades pblicas. Artculo 29. Las organizaciones no gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil y de padres de familia, as como universidades pblicas que deseen participar como observadores debern contar con un documento formal que acredite su constitucin, tener al menos un ao de antigedad e inscribirse en la Convocatoria correspondiente que para tal efecto emita el Instituto. Artculo 30. Corresponder al Instituto acreditar ante las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados a las organizaciones que cumplan con los requisitos y establecer mecanismos para su participacin como observadores. La lista de observadores acreditados deber publicarse en el SNRSPD. Artculo 31. El Instituto disear y distribuir, con apoyo de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, una gua para los observadores en la que se describirn los propsitos de la observacin y la metodologa a utilizar por los observadores, as como los alcances de su responsabilidad, funciones y actividades en las etapas de registro, de aplicacin de instrumentos de evaluacin y del o los eventos pblicos de asignacin de plazas al inicio del ciclo escolar. Artculo 32. El Instituto proporcionar a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados la lista de observadores acreditados para su distribucin en las sedes, as como para que se informe al Coordinador de la Aplicacin en la Sede, se les permita el acceso y se les ofrezcan las facilidades para la realizacin de sus funciones y actividades. Artculo 33. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados convocarn a los observadores acreditados a una reunin de capacitacin a fin de explicar las caractersticas de su participacin en las etapas del Concurso de Oposicin de ingreso al Servicio. Artculo 34. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern establecer mecanismos de control que permitan una adecuada distribucin de los observadores acreditados procurando que al menos exista un observador en cada sede de aplicacin.

IV. V.

VI.

VII.

Jueves 6 de marzo de 2014

DIARIO OFICIAL

(Primera Seccin)

Artculo 35. Los observadores elaborarn un informe en el que se registrar informacin diversa sobre sus actividades y en su caso de las incidencias que hubiesen ocurrido en la sede que corresponda. Dicho informe se realizar en el formato que se establezca para ello y ser enviado a la direccin electrnica que el Instituto defina. Artculo 36. El Instituto podr supervisar la participacin de los observadores acreditados. TTULO VI CAPTULO NICO DE LA REVISIN Y SUPERVISIN DE LOS PROCESOS Artculo 37. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados debern realizar los procesos de evaluacin con apego a los presentes lineamientos y en materia de evaluacin educativa, todos los lineamientos que emita el Instituto, con sus distintas denominaciones y de conformidad con la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, con la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, con la Ley General del Servicio Profesional Docente y con la Ley General de Educacin son obligatorios para las autoridades educativas federal y locales. Artculo 38. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados debern documentar todas las actividades realizadas en las distintas fases de los procesos de evaluacin educativa que lleven a cabo; para tal efecto enviarn al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las constancias respectivas que lo acrediten, dentro de los das hbiles siguientes a que concluya cada etapa, asimismo y al final de todo el proceso tambin le entregarn un informe por escrito de la descripcin de los hechos relevantes que se hayan generado, teniendo como plazo de entrega el 4 de agosto de 2014. El Instituto con base en la documentacin y el informe que reciba, as como de cualquier otra evidencia que recabe o se le haga llegar, por accin o por omisin, podr hacer del conocimiento de la autoridad educativa competente, posibles irregularidades para que dicha autoridad educativa proceda conforme a derecho corresponda. Artculo 39. El Instituto podr revisar y supervisar en cualquier momento las diferentes fases del proceso de evaluacin educativa y en su caso requerir a las Autoridades Educativas, a las Autoridades Educativa Locales y a los Organismos Descentralizados, la informacin que considere necesaria para cumplir la supervisin y vigilancia que la ley seala, teniendo stas un plazo mximo de diez das hbiles para responder de manera completa a la informacin requerida. En caso de que el Instituto realice una solicitud de informacin urgente, ste podr determinar la reduccin del plazo mximo de diez das hbiles para que se responda. Artculo 40. Los presentes lineamientos en materia de evaluacin educativa son obligatorios para la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal, a las correspondientes de los estados y el Distrito Federal y de los municipios; a los Organismos Descentralizados que emiten actos de autoridad en materia educativa; al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin y el Distrito Federal, as como a las entidades que en su caso establezcan para la prestacin del servicio pblico educativo. El incumplimiento de los presentes lineamientos ser sancionado de conformidad con las disposiciones del Ttulo Cuarto de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y dems disposiciones que resulten aplicables. Transitorios Primero. Los presentes Lineamientos, de conformidad con los artculos 40 y 48 de la Ley Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, debern hacerse del conocimiento pblico a travs de la pgina electrnica www.inee.edu.mx Segundo. Los presentes Lineamientos entrarn en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin. Tercero. Los presentes Lineamientos Iniciales debern ser actualizados tomando en cuenta la experiencia de su implementacin en el ciclo escolar 2014-2015. Cuarto. Las situaciones no previstas en los presentes Lineamientos, as como aquellas que planteen por escrito las Autoridades Educativas Locales y Organismos Descentralizados, sern resueltas por el Instituto y la Secretara en el mbito de sus respectivas competencias y atribuciones. Mxico, D.F., a los tres das del mes de marzo de dos mil catorce.- As lo aprob la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin en la Tercera Sesin Extraordinaria 2014, celebrada el 3 de marzo de dos mil catorce. Acuerdo nmero SEAJG/3-14/01.O6,R.- La Consejera Presidenta, Sylvia Irene Schmelkes del Valle.- Rbrica.- Los Consejeros: Eduardo Backhoff Escudero, Teresa Bracho Gonzlez, Gilberto Ramn Guevara Niebla, Margarita Mara Zorrilla Fierro.- Rbricas. (R.- 385411)