UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA COLABORATIVO 2

APORTE INDIVIDUAL

ACT 10: TRABAJO COLABORATIVO 2 ESTADSTICA DESCRIPTIVA GRUPO: 100105_453

POR: YURANIS PAOLA GIL RAMIREZ CODIGO: 1045506862 GRUPO: 100105_453

TUTOR: ALVARO ALFONSO BERNAL TURBO (ANTIOQUIA) 2013

YURANIS GIL yuranispgr@hotmail.com

INTRODUCCIN Este trabajo se fundamenta en el reconocimiento y profundizacin en la temtica propuesta dentro de la unidad 2 y el desarrollo de algunas de las temticas estudiadas a lo largo del proceso acadmico del curso estadstica descriptiva El objetivo de este trabajo es fortalecer los conocimientos con el desarrollo de los ejercicios, de medidas de dispersin, estadstica bivariantes y asimetra, realizando un anlisis detallado en cada ejercicio donde se pueda hallar la varianza, la desviacin estndar y el coeficiente de variacin y as poder interpretar sus resultados para tomar la decisin ms acertada en el estudio de datos.

YURANIS GIL yuranispgr@hotmail.com

Objetivos

Poner en prctica algunos de los conceptos ms importantes estudiados a lo largo del proceso acadmico en especial de la unidad nmero dos.

Desarrollar los diferentes puntos del trabajo colaborativo de la unidad 2 del mdulo de estadstica descriptiva, con el fin evidenciar el conocimiento adquirido en el estudio del mdulo.

YURANIS GIL yuranispgr@hotmail.com

JUSTIFICACIN

La estadstica resulta fundamental para conocer el comportamiento de ciertos eventos, por lo que ha adquirido un papel clave en la investigacin. Unas de las mltiples utilidades e importancia de la estadstica es que nos ayuda a la bsqueda, organizacin y anlisis de informacin cuantitativa para realizar diagnsticos, formular hiptesis, plantear soluciones y tomar decisiones. se puede clasificar en descriptiva e inferencial, la primera da informacin sobre un fenmeno en especfico a partir de toda su poblacin, ya sea histricamente o en el momento actual, por ejemplo, el estado socioeconmico de una localidad; en cambio la inferencial estudia slo una parte de la poblacin o sirve para formular proyecciones a futuro de un evento.

La estadstica tambin es muy importante ya nos entrega esas herramientas para que nosotros podamos calcular a nivel investigativo y a partir de una muestra de la poblacin, aquellos datos que deseemos investigar. Unas de las actividades en que se emplea la estadstica a gran escala es a travs de los censos que se realizan a nivel nacional, para de esta manera saber cules son los principales problemas que aquejan a las sociedad

La necesidad del hombre moderno de la estadstica es cada vez ms amplia y profunda el estudio el estudio de este curso aparece solo en algunos programas universitarios, actualmente se considera como una disciplina primordial en todos los campos de la investigacin, razn por el cual aparece materia en programas de nivel medio, intermedio y educacin diversificada. .

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1. Los siguientes datos corresponden a las notas de los trabajos colaborativos 1 y 2 de 50 estudiantes de un curso virtual en la UNAD 2013-1. Estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Trabajo colaborativo 1 35 41 46 35 44 0 43 41 43 37 0 42 23 34 0 42 44 44 42 40 29 38 44 0 19 34 46 40 45 45 0 45 44 20 29 0 Trabajo colaborativo 2 43 31 42 34 47 0 42 42 37 37 0 43 43 42 0 45 45 45 37 29 45 45 45 0 34 40 43 47 42 46 0 11 45 45 19 0
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37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Determine:

36 45 0 29 21 0 0 23 34 35 44 44 0 44

19 31 0 39 34 0 0 39 45 44 43 42 0 45

a) En cul trabajo colaborativo se presenta mayor variacin b) De manera relativa, en cul trabajo colaborativo los estudiantes obtuvieron notas ms altas. c) Qu tipo de asimetra presentan los resultados de cada trabajo colaborativo? d) El estudiante 12 obtiene 42 puntos en el trabajo colaborativo 1 y 43 puntos en el trabajo colaborativo 2, de manera relativa en cual trabajo obtuvo mejores resultados? e) Es en este caso el coeficiente de variacin, una medida fiable para describir la dispersin de los datos? porque? f) Determine el tipo de curtosis presente en los resultados de cada trabajo colaborativo Xi2 * A 250 450 3750 13475 42525 60450 Xi2 * B 250 675 625 13475 50625 65650

0 10 10 20 20 30 30 40 40 50

Xi 5 15 25 35 45

A 10 2 6 11 21 50

B 10 3 1 11 25 50

Xi * A 50 30 150 385 945 1560

Xi * B 50 45 25 385 1125 1630

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MEDIDAS DE A MediaA = x= 30.18 Varianza = S2 =

60450 50

30.182 = 298.16

Desviacin estndar = s = 298.16 = 17.26 Coeficiente de variacin:

25 20 15 10 5 0 0 10 20 30 40 50
17.26 30.18

100% = 57.19%

0 19 34 41 44
+2 4

0 20 35 42 44

0 21 35 42 44

0 23 35 42 44

0 23 36 43 45

0 29 37 43 45

0 29 38 44 45

0 29 40 44 45

0 34 40 44 46

0 34 41 44 46

Q1 =

= 13 = 21

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Q2 = Q3 = P10 = P90 = As =

2 +2 4 3 +2 4

= 25.5 =

36+37 2

= 36.5

= 38 = 44 = 5.5 = 0 = 45.5 = 45 =
21+44 2 36.5 44 21 44 21 45 0

50 10+50 100 50 90+50 100

1 + 3 22 3 1 3 1 90 10

= 0.3478

Ap = 2

=2

= 0.2555Placurtica

MEDIDAS DE B MediaB = x = 30.72 Varianza = S2 =

65650 50

30.722 = 369.28

Desviacin estndar = s = 369.28 = 19.21 Coeficiente de variacin:

19.21 30.72

100% = 62.53%

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30 25 20 15 10 5 0 0 10 20 30 40 50

0 11 37 42 45
+2 4

0 19 37 43 45

0 19 39 43 45

0 29 39 43 45

0 31 40 43 45

0 31 42 43 45

0 34 42 44 45

0 34 42 45 46

0 34 42 45 47

0 37 42 45 47

Q1 = Q2 = Q3 = P10 = P90 = As =

= 13 = 19 = 25.5 =
40+42 2

2 +2 4 3 +2 4

= 41

= 38 = 45 = 5.5 = 0 = 45.5 = 45 =
19+45 2 41 45 19

50 10+50 100 50 90+50 100

1 + 3 22 3 1

= 0.6923

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Ap = 2

3 1 90 10

=2

45 19 45 0

= 0.2888Lectocurtica

Estudiante Nmero 12 1 = 2 = 42 30.18 = 0.68 17.26 43 30.72 = 0.63 19.21

a) En cul trabajo colaborativo se presenta mayor variacin Se presenta mayor variacin en el segundo trabajo, ya que la varianza es mucho mayor que en el primero.

b) De manera relativa, en cul trabajo colaborativo los estudiantes obtuvieron notas ms altas. Con respecto a la media, es mayor en el segundo trabajo y con los cuartiles en todos es mayor el segundo, por lo tanto, en el segundo trabajo colaborativo los estudiantes obtuvieron mejores notas que el primero. c) Qu tipo de asimetra presentan los resultados de cada trabajo colaborativo? d) El estudiante 12 obtiene 42 puntos en el trabajo colaborativo 1 y 43 puntos en el trabajo colaborativo 2, de manera relativa en cual trabajo obtuvo mejores resultados? e) Es en este caso el coeficiente de variacin, una medida fiable para describir la dispersin de los datos? porque? f) Determine el tipo de curtosis presente en los resultados de cada trabajo colaborativo

YURANIS GIL yuranispgr@hotmail.com

2. Para determinar la relacin entre el nivel de profundidad de la represa del Sisga en Cundinamarca, la temperatura del agua y su concentracin de oxgeno disuelto con miras a valorar la aptitud como espacio de explotacin pisccola en la regin, se han realizado 7 mediciones, los datos son:

Profundidad (m) 1 3 6 11 16 21 46

Temperatura Oxgeno (C) (mg/gr) 17.6 15.5 15.4 13.5 13.7 12.2 10 11.3 8.7 10.8 7.9 10.4 6.3 8.9

Determine: a) El diagrama de dispersin y la ecuacin que relacione la variable profundidad del agua con temperatura del agua. b) El diagrama de dispersin y la ecuacin que relacione la variable profundidad del agua con cantidad de oxgeno disuelto. c) Explique cul de las tres es la variable independiente, porque? d) Demuestre con el coeficiente de correlacin, cul de las variables presenta mejor correlacin con la profundidad del agua. Que indican los valores? e) La correlacin entre profundidad y temperatura del agua es positiva o negativa? porque? f) Existir alguna relacin entre la temperatura del agua y la cantidad de oxigeno disuelta? qu tan alta ser la correlacin entre estas dos variables? a) X 1 3 6 11 16 Y 17.6 15.4 13.7 10 8.7 XY 17.6 46.2 82.2 110 139.2 X2 1 9 36 121 256

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21 46 104

7.9 6.3 79.6

165.9 289.8 850.9

441 2116 2980

20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 10 20 30 40 50

= = =

7 850.9 104 79.6 7 2980 1042

2322.1 = 0.23 10044

79.6 0.23 104 103.52 = = 14.78 7 7 = . + .

X 1 3 6 11 16 21 46 104

Y XY X2 15.5 15.5 1 13.5 40.5 9 12.2 73.2 36 11.3 124.3 121 10.8 172.8 256 10.4 218.4 441 8.9 409.4 2216 82.6 1054.1 2980

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18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 10 20 30 40 50

7 1054.1 104 82.6 7 2980 1042 1211.7 = 0.12 10044

82.6 0.12 104 95.08 = = 13.58 7 7 = . + .

1012 .4 14.78 104 0.23 850.9 5

d) Error estndar A = Se2 = 2 = 2 =

329.02 = 65.8 5

1012.4 11.372 = 15.35 7 65.8 = 1 4.28 15.35

2 = 1

2 = 5.28 Coeficiente de correlacin A = R = 2.29

1003 .04 13.58 104 0.12 1054 .1 5

Error estndar B = 2 =

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 2 =

282.78 = 56.5 5

2 =

1003.04 11.82 = 4.05 7

2 = 1

56.5 = 1 (13.95) 4.05

2 = 14.95 Coeficiente de correlacin B = R = 3.86 e) . f) X 17.6 15.4 13.7 10 8.7 7.9 6.3 79.6 Y XY X2 Y2 15.5 272.8 309.76 240.25 13.5 207.9 237.16 182.25 12.2 167.14 187.69 148.84 11.3 113 100 127.69 10.8 93.96 75.69 116.64 10.4 82.16 62.41 108.16 8.9 56.07 39.69 79.21 82.6 993.03 1012.4 1003.04 7 993.03 79.6 82.6 = = 0.5 7 1012.4 79.62 = 82.6 0.5 79.6 7 42.8 = 6.11 7

= . + . Error estndar = 2 =
1003 .04 6.11 79.6 0.5993.03 5

20169 = 4.03 5
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2 =

1003.04 11.82 = 4.05 7 4.03 = 1 0.99 4.05

2 = 1

2 = 0.0049 Coeficiente de correlacin = R = 0.07 3. Se tienen los precios y las cantidades de cinco artculos para los periodos 2011 y 2013.

Artculos A1 A2 A3 A4 A5

U de Precio Lts Doc Mts Kls Un

2011 2013 Precio Cantidad Precio Cantidad 820 3 1000 3 530 5 500 8 1120 10 1400 8 350 6 350 10 200 2 400 3

Calcular los ndices ponderados de precios de: Las peyres, Paashe y Fisher.

Art A1 A2 A3 A4 A5

2011 2013 Precio Cant Precio Cant P11*Cant11 820 3 1000 3 2460 530 5 500 8 2650 1120 10 1400 8 11200 350 6 350 10 2100 200 2 400 3 400 3020 26 3650 32 18810

P13*Cant13 3000 4000 11200 3500 1200 22900

P13*Cant11 3000 2500 14000 2100 800 22400

P11*Cant13 2460 4240 8960 3500 600 19760

YURANIS GIL yuranispgr@hotmail.com

11 =

13

13 11 11 11

11 =

13

22400 100% 18810

= . % = . % 11 =
13

13 13 11 13

11 =

13

22900 100% 19760

= . % = . % 13 11 13 11 100% 11 11 11 11 11 = 1.1908 1.1589 11 = 1.38 100% = . % = . %

13 13

11 =

13

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CONCLUSIONES

El poder realizar mediciones ponderadas entre muestras diferentes nos permite realizar comparativos muy certeros entre los datos ya que podemos hacer inferencias con elementos de juicio ms ajustados. Cuando se presenta informacin que involucra dos variables, son muy importantes las medidas de correlacin entre las mismas ya que nos permiten entender e interpretar la manera como los cambios en una afectan la otra. Las medidas de tendencia central nos permiten inferir mayor informacin de las poblaciones a analizar para, basado en esta, tomar mejores decisiones en cuanto a las acciones a tomar en el trabajo investigativo.

YURANIS GIL yuranispgr@hotmail.com