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EL PRESENTE LIBRO ANALIZA DIMENSIONES DEL FENÓMENO EDUCATIVO DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOHISTÓRICA. SUS ENSAYOS ABORDAN EL PROBLEMA DE LA GÉNESIS Y EL DESARROLLO DE CIERTOS ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN MEXICANA E INVITAN A REFLEXIONAR SOBRE LOS ALCANCES DE LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN. UTILIZA UN LENGUAJE TEÓRICO QUE PROPORCIONA UNA ARGUMENTACIÓN INTERPRETATIVA DE LA EDUCACIÓN, CON LO QUE SUPERA LA DIVISIÓN ENTRE ANÁLISIS DIACRÓNICO Y ANÁLISIS SINCRÓNICO.
EL PRESENTE LIBRO ANALIZA DIMENSIONES DEL FENÓMENO EDUCATIVO DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOHISTÓRICA. SUS ENSAYOS ABORDAN EL PROBLEMA DE LA GÉNESIS Y EL DESARROLLO DE CIERTOS ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN MEXICANA E INVITAN A REFLEXIONAR SOBRE LOS ALCANCES DE LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN. UTILIZA UN LENGUAJE TEÓRICO QUE PROPORCIONA UNA ARGUMENTACIÓN INTERPRETATIVA DE LA EDUCACIÓN, CON LO QUE SUPERA LA DIVISIÓN ENTRE ANÁLISIS DIACRÓNICO Y ANÁLISIS SINCRÓNICO.
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EL PRESENTE LIBRO ANALIZA DIMENSIONES DEL FENÓMENO EDUCATIVO DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOHISTÓRICA. SUS ENSAYOS ABORDAN EL PROBLEMA DE LA GÉNESIS Y EL DESARROLLO DE CIERTOS ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN MEXICANA E INVITAN A REFLEXIONAR SOBRE LOS ALCANCES DE LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN. UTILIZA UN LENGUAJE TEÓRICO QUE PROPORCIONA UNA ARGUMENTACIÓN INTERPRETATIVA DE LA EDUCACIÓN, CON LO QUE SUPERA LA DIVISIÓN ENTRE ANÁLISIS DIACRÓNICO Y ANÁLISIS SINCRÓNICO.
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