UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

VICERRECTORA ACADMICA ESCUELA DE PSICOLOGA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PRUEBAS DE APTITUDES E INTERESES II

CARRERAS EN LA QUE SE IMPARTE ESTA ASIGNATURA Psicologa General Psicologa Clnica Psicologa Industrial DATOS REFERENCIALES
AREA DE FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIE NTE (HEI)

General

7 - 8

PSI218

PSI-216

24

96

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura es la continuidad de Pruebas de Aptitudes e Intereses I y ofrece informaciones pertinentes sobre la correlacin que existe entre las aptitudes profesionales y las cualidades personales como factores de xito en toda carrera profesional. Se abordan con especial inters la evaluacin de las actitudes y la vocacin personal; los test de personalidad en la eleccin de una carrera: los intereses vocacionales y la evaluacin de las habilidades intelectuales.

SABERES PREVIOS
Conocimientos sobre las diferentes pruebas que evalan las habilidades. Valoracin de la importancia de la medicin de las actitudes y los intereses. Manejo del proceso de la elaboracin de un informe psicolgico.

INTENCIN EDUCATIVA
Contribuye a la orientacin profesional y vocacional, con el objetivo de definir los intereses, preferencias y aptitudes que cada individuo posee.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales: Desarrolla capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo profesional. Asume compromiso con su medio sociocultural y con la preservacin de la biodiversidad. Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento. Desarrolla habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Competencias especficas: Maneja herramientas psicolgicas para el diagnostico adecuado de las diferentes manifestaciones conductuales de los individuos. Aplica diferentes herramientas psicolgicas en su quehacer profesional.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Conoce la relacin que existe entre los conceptos evaluacin y profesin para llevar a cabo un proceso de orientacin vocacional adecuado. Aplican los tests de personalidad para ofrecer informaciones relevantes sobre las cualidades personales del individuo. usa los tests de intereses para determinar las aptitudes que posee el sujeto en relacin a una determinada profesin.
Analiza la importancia de la seleccin de una carrera profesional, para la orientacin correcta de una eleccin profesional

Elabora informe psicolgico para dar a conocer los resultados de las evaluaciones psicomtricas realizadas.

PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA I:

PRUEBAS DE ASESORA PSICOLOGICA 1.1.Medicin de Intereses 1.2.Eliminacin de sesgo de gnero en la medicin de intereses 2.2 Aptitud e intereses 2.3. Medicin de las caractersticas personales para el empleo. 2.4. Teora de Roe. Estudio de preferencias ocupacionales 2.5. Son estables los rasgos de la personalidad. 2.6. Teora de la atribucin

1- Socializacin acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodologa de trabajo. Presentacin de los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvia de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Formalizacin de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socializacin de indicadores pertinentes a la Produccin Final Escrita vinculada a las actividades prcticas.
5- Foro Acadmico: Suposiciones de la Terapia de la Conducta 6-Foro Acadmico sobre la lectura del caso Harry y su equivocacin en la eleccin de su carrera, del libro Pruebas Psicolgicas, de Robert M. Kaplan, cap. 16. Exprese su opinin, acerca del papel del Psiclogo en la eleccin de una carrera profesional. 7- Foro de Dudas.

20 Min.

1- Realizacin de un anlisis crtico a partir de la lectura del libro de texto bsico, que contenga: a) Utilidad de la medicin de los intereses profesionales. b) Resea de inventarios de intereses y cuantos ms existen c) Eliminacin del sesgo de genero d) Aptitudes e interese. Que miden e) Teora de eleccin de carrera de Roe f) Importancia de los rasgos de la personalidad en la evaluacin de intereses ocupacionales.

7 Hora

1- Muestra identificacin con la asignatura y la metodologa a desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecucin de las competencias establecidas en el programa de la asignatura.

30 Min.

7 Hora

30 Min.

3- Comprende la importancia de la evaluacin de las aptitudes e intereses para llevar un correcto proceso de orientacin vocacional y profesional. 4- Analiza la importancia de la seleccin de una carrera profesional, para la orientacin correcta de una eleccin profesional

20 Min.

2- Elaboracin de un cuestionario de preguntas (implicacin de intereses vocacionales en las mismas) a diferentes profesionales de Psicologa acerca de cmo selecciono su carrera. Explique

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1 Hora

SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA II: Los test de personalidad en la eleccin de una carrera 16 FP (forma c) 2.1Consideraciones tericas.

1- Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la primera semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Lluvias de ideas acerca de la importancia de la evaluacin de la personalidad en la eleccin de una carrera. 3- Exposicin por parte de un grupo de participantes acerca de los aspectos terico del Test 16 FP. 4-Elaboracin de prctica guiada a partir de una hoja de respuesta de la prueba previamente aplicada proporcionada por el facilitador.

20 Min.

1- Lectura y anlisis del instructivo del test 16FP

forma C .Realiza un

informe sobre las caractersticas del 20 Min. test en relacin a: a. Historia y desarrollo. b. Escalas. c. Caractersticas 30 Min. d. Puntuacin e interpretacin.

7 Hora

5- Analiza los conocimientos prcticos y tericos que arroja el 16FP forma C en los campos clnicos, educativos, industriales y de investigacin bsica para su uso.

2.2 Instrucciones, aplicacin e interpretacin

7 Hora

2- Elaboracin 40 Min.

de ficha tcnica, caractersticos

2.3 Prctica.

sobre los aspectos del 16FP

forma C de cada uno de

los factores de aplicacin y medicin de la pruebas.

5- Foro Acadmico: Exprese su opinin respecto a la siguiente interrogante: Cmo pueden ser tiles los datos de las pruebas de personalidad para orientar a una persona que desea cambiar de carrera?

1 Hora

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TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA III: Los test de personalidad en la eleccin de una carrera 16 FP (forma c) (continuacin) 3.1 Instrucciones para la obtencin de los factores secundarios. 3.2 Interpretacin.

1Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la segunda semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Retroalimentacin acerca de las concepciones tericas y prcticas de la prueba trabajada la clase pasada. 3- Explicacin por parte del facilitador acerca de la obtencin de los factores secundarios as como interpretacin del 16 FP 4Demostracin de la consecucin de los factores secundarios en la hoja de anlisis. 5Ejemplificacin de la interpretacin de los factores primarios y secundarios. 6- Foro de seguimiento para las inquietudes de la produccin final. 7Foro Acadmico, seguimiento.

20 Min.

1- Desarrollo de la prctica iniciada la semana anterior sobre la aplicacin del 16FP forma C. Realizacin de la interpretacin de los resultados de la prueba. 2- Elaboracin del un psicolgico de la prueba. informe

7 Horas

6- Desarrolla sistemticamente la aplicacin, correccin e interpretacin del 16FP forma C con el fin de conocer las cualidades personales del individuo. 7- Recoge los datos arrojados por la prueba en un informe psicolgico para darlos a conocer al evaluado.

20 Min.

7 Horas

20 Min.

Presentar los resultados en fsico al facilitador y/o Subir a la plataforma de la Uapa y anexar escaneada la prueba aplicada.

3.3 Prctica.

20 Min.

30 Min.

1 Hora

CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA IV: Intereses vocacionales

1Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la tercera semana. Manifestar dudas y aportaciones.

20 Min.

1- Redaccin de un informe donde estn presentes los siguientes elementos: Nombre de la prueba Autor Objetivo de la prueba Poblacin a que se aplica Concepciones tericas Aplicacin Correccin

7 Hora

8- Analiza los aspectos tericos del test KUDER con el fin de comprender el proceso de aplicacin correccin e interpretacin del mismo.

4.1 Test de KUDER. 4.2Consideracion es tericas. 4.3 Instrucciones, aplicacin e interpretacin. 2- Reflexin colectiva acerca de la importancia de la medicin de los intereses vocacionales. 3- Exposicin por parte de un grupo de participantes sobre las concepciones tericas del KUDER 4- Elaboracin de prctica guiada a partir de una hoja de respuesta de la prueba previamente aplicada proporcionada por el facilitador. 5- Foro Acadmico: Expresa tu opinin respecto a la siguiente situacin: una persona extrovertida y creativa ser feliz en una carrera como contador pblico? De no ser as Qu tipo de carrera ser la ms adecuada para este tipo de persona? 6Seguimiento para las inquietudes de la produccin final. 30 Min.

9Desarrolla sistemticamente la aplicacin del KUDER para descubrir los intereses y preferencias del examinado. 7 Hora

30 Min.

4.4 Prctica

30 Min.

Subir el trabajo a la plataforma en el espacio habilitado para tales fines. 2- Desarrollo de prctica, aplicacin del test Kuder a un individuo de su entorno. Presentar los resultados en fsico al facilitador (a).

1 Hora

QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA V: TEST DE APTITUDES MENTALES PRIMARIAS (PMA)

1Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la cuarta semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Lluvia de ideas respecto a las inquietudes generadas por la exposicin de la prueba. 3- Exposicin por parte de un grupo de participantes acerca de los aspectos tericos del Test PMA 4- Elaboracin de prctica guiada a partir de una hoja de respuesta de la prueba previamente aplicada proporcionada por el facilitador. 5Foro continuacin. Acadmico,

20 Min.

1- Redaccin de un reporte acerca de la evaluacin de las aptitudes mentales primarias, tomando como gua de estudios, el material que estar colgado en plataforma.

7 Hora

10- Explica sistemticamente la aplicacin, correccin e interpretacin del PMA, con el fin de obtener apreciaciones de factores bsicos de la inteligencia 11- Valora la importancia de conocer el procedimiento de aplicacin de esta prueba para el manejo adecuado de su correccin e interpretacin y obtener as el

20 Min. 2- Desarrollo de prctica, aplicando el test a un individuo de su entorno. 40 Min. Presentacin de los resultados en fsico al facilitador (a). 7 Hora

5.1 Consideraciones tericas. 5.2 Instrucciones aplicacin. 5.3 Instrucciones correccin interpretacin. de

de e

total ponderado de estos factores que le permite una estimacin de la inteligencia general.

30 Min.

1 Hora

6- Seguimiento para las inquietudes de la produccin final.

ES DE CONTENIDOS POR U

SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA VI:

TEST DE DOMINOS (D70) 5.1 Consideraciones tericas. 5.2 Instrucciones, aplicacin. 5.3 Instrucciones correccin interpretacin. 5.4 Elaboracin informe. de

1- Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la quinta semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2Retroalimentacin en relacin a las concepciones tericas y prcticas de la prueba trabajada la clase pasada. 3- Explicacin por parte del facilitador acerca de la interpretacin del D70 4- Demostracin por parte de un grupo de participantes de la elaboracin del informe psicomtrico de la prueba. 5- Socializacin acerca de las diferentes practicas realizadas en el desarrollo de la asignatura. 6Foro seguimiento. Acadmico:

20 Min.

1- Desarrollo de la prctica sobre la aplicacin del D70. Realizacin de la interpretacin de los resultados de la prueba.

7 Hora

12- Desarrolla sistemticamente

20 Min.

2- Elaboracin del un informe psicolgico del test. Presentar los resultados en fsico al facilitador (a).

7 Hora

la aplicacin, correccin e interpretacin del D70, con el fin de conocer funciones centrales de la inteligencia (abstraccin y comprensin de relaciones) ofreciendo una buena medida del factor G.
13- Recoge los datos arrojados por la prueba en un informe psicolgico para darlos a conocer al evaluado.

de e

20 Min.

de

30 Min.

20 Min.

1 Hora

SPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA VII:

Exposicin y entrega de la produccin final

1Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la sexta semana. Manifestar dudas y aportaciones.

30 Min.

1- Repaso de los temas contenidos desde la primera hasta la sptima semana para la prueba escrita.

14 Hora

14Entrega a tiempo proyectos elaborados.

los

15Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigacin realizada. 40 Min. 16Completa todas las asignaciones de la asignatura.

2- Socializacin acerca de las diferentes practicas realizadas en el desarrollo de la asignatura.

3Presentacin de las exposiciones correspondientes a la produccin final.

40 Min.

4Foro seguimiento.

Acadmico,

1 Hora

10

OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 Horas RESULTADOS ESPERADOS

1- Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentacin general de los tpicos ms relevantes de la asignatura.

15 Min.

1- Revisin de participaciones en foros, tareas y dems actividades en la plataforma de la UAPA

7 Hora

17- Entrega a tiempo proyectos elaborados.

de

los

2- Autoevaluacin del aprendizaje 2- Prueba Departamental 95 Min. 3- Revisin de calificaciones de la asignatura. 7 Hora

18Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigacin realizada.

19Completa todas asignaciones de la asignatura.

las

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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES

Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboracin). Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica. Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin. Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

(%)

-Exposiciones orales y virtuales Produccin oral y -Actividades de interaccin Actividades sincrnica y asincrnica de Interaccin

10%

-Actividades de interaccin asincrnica

-Ensayos -Trabajos de Investigacin -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

-Estudios de casos

Produccin Escrita

-Resolucin de Problemas -Proyectos

15%

-Portafolios -Proyectos de vinculacin -Practicas in situ

Actividades Prcticas

-Prcticas de laboratorio -Prcticas de simulaciones

-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociacin o apareamiento. Ordenamiento. -De localizacin e identificacin. -Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.

15%

-Conocimiento -Anlisis -Razonamiento crtico

-Comprensin -Sntesis

-Aplicacin -Estimacin escrita

Prueba Escrita

50%

-Calidad -tica -Cooperacin

-Responsabilidad

Actitudes y Valores

-Solidaridad -Pluralismo -Innovacin -Equidad

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposicin para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.

10%

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Primera semana de facilitacin

Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Acadmico Foro Seguimiento de la Produccin Final Produccin Final (Escrita y oral)

Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral). Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana. El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Ser asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador). Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

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BIBLIOGRAFA
BSICA
Robert M. Kaplan y Dennis P. Saccuzzo. Pruebas Psicolgicas, principios, aplicaciones y temas. Encuadernadora Nuevo Milenio, Mxico ,2006 Test: Diez y Seis Factores de la Personalidad. 16 FP (C). R.B. Catell. ISPE Test: Registro de Preferencias Vocacionales (KUDER). G. Frederick Kuder. ISPE Test: D-70 ISPE.

COMPLEMENTARIA
Ronald Jay Cohen, y Mark E. Swerdlik. Pruebas y Evaluacin Psicolgicas, introduccin a las pruebas y a la medicin. Editora Mc Graw Hill, Sexta edicin. Mxico, 2007 Lewis R. Aiken. Tests Psicolgicos y Evaluacin. Editora Pearson Prentice Hall. Undcima edicin, Mxico, 2003 Robert M. Kaplan y Dennis P. Saccuzzo. Pruebas Psicolgicas, principios, aplicaciones y temas. Encuadernadora Nuevo Milenio, Mxico ,2006 Carlos Hernndez. Informe de Evaluacin Psicolgica. Coleccin : Temas de psicologa, Republica Dominicana, 2008

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Licenciado/a en Psicologa General, con especializacin en Psicologa Educativa y Clnica. Capacidad y manejo de pruebas psicolgicas. Experiencia en evaluacin a travs de pruebas psicolgicas.

ELABORADO POR:

REVISADO POR: Alexandra Aquino, Facilitador de la Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Escuela de Psicologa, Mster en Curricular. Doctora en Educacin. Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Reforma Curricular. Magister Psicologa Clnica en Psicologa Industrial. Angela Luna, Miembro de la Reforma Curricular. Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de marzo 2013.

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