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ARBOL DE CAUSAS Y PROBLEMAS

Bajo desarrollo en las habilidades comunicativas.

Actitud agresiva y retraimiento social

Incoherencia en su expresin verbal comunicativa.

Dependencia

Nios y nias de 4 aos carentes en el con cocimiento y uso de las estrategias innovadoras del desarrollo de sus habilidades de la I. E. I. N xxx de la ciudad de Juliaca 2014.

Aprendizaje poco significativo por falta de recurso adecuados en el rea de comunicacin en los nios y nias de 4 aos de I.E.I. N xxx en la ciudad de Juliaca 2014.

Inseguridad al expresarse en los nios y nias de 4 aos de la I.E.I. N xxx por un desinters de los padres en la participacin de los juegos.

Deficiente expresin oral y/o verbal por inadecuado uso de estrategias de juegos innovadoras en los nios y nias de 4 aos de la I.E.I. N xxx de la ciudad de Juliaca 2014.

Nios pasivos con autoestima que no desarrollan habilidades en el rea de comunicacin por inadecuado uso de estrategias juego (ldica) innovadoras de recurso aprendizaje de los nios y nias de la I. E. I. N del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014.

Escasa practica de juegos (ldicos) de estrategias innovadoras que permitan el desarrollo de niveles de creatividad, imaginacin y expresin verbal en las competencias y capacidades en el rea de comunicacin de los nios y nias de la I. E. I. N xxx del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014.

Padres de familia que no se involucran en la formacin de sus hijos e hijas de la I. E. I. N xxx del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014.

Maltrato fsico por parte de sus padres, familiares o de su entorno social.

Maltrato psicolgico por parte de sus compaeros, docente y/o padres.

Poco inters por la prctica de juegos.

Poco inters por la comunicacin verbal.

Padres que trabajan en lugares distantes que no dan oportunidades en el dialogo familiar.

Desinters en os juegos de sus hijos.

ARBOL DE OBJETIVOS

ARBOL DE OBJETIVOS
Nios y nias con un buen desarrollo en habilidades creativas y expresin verbal comunicativa.

Nios y nias sociables.

Demuestran coherencia al expresarse.

Demuestra autonoma y dominio propio.

Nios y nias de 4 aos expresivos con cocimiento y uso de las estrategias innovadoras del desarrollo de sus habilidades de la I. E. I. N xxx de la ciudad de Juliaca 2014.

Nios y nias de 4 aos con mayor desarrollo de la expresin verbal de la I.E.I. N xxx en la ciudad de Juliaca 2014.

Mayor seguridad al expresar sus ideas, actitudes verbales y comunicativas en los nios y nias de 4 aos de la I.E.I. N xxx por una interesada participacin de los padres en los juegos.

Alto desarrollo en la expresin verbal en los nios de 4 aos por un adecuado uso de estrategias de juegos innovadoras aos de la I.E.I. N xxx de la ciudad de Juliaca 2014.

Nios y nias activos con autoestima positiva que desarrollan habilidades comunicativas y estrategias creativas de juego de la I. E. I. N del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014.

Mayor y adecuado uso de juegos de estratgicos e innovadoras que permiten el desarrollo de su creatividad, expresin verbal y comunicacin de los nios y nias de la I. E. I. N xxx del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014.

Padres de familia comprometidos en la formacin de y desarrollo de la expresin verbal de sus hijos e hijas de la I. E. I. N xxx del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014.

Trato amable de los padres, familiares y de su entorno social.

Conocimiento de los derechos del nio por parte de sus compaeros, docente y padres.

Inters positivo por la prctica de juegos.

Inters por la socializacin y comunicacin verbal.

Padres involucrados en las actividades de desarrollo de la expresin verbal de sus hijos en el hogar y la Institucin educativa.

Valoran la importancia de los juegos de sus hijos.

MARCO LGICO
LOGICA E INTERVENCIN FIN Nios y nias con un buen desarrollo en habilidades creativas y expresin verbal comunicativa. OBJETIVO GENERAL Alto desarrollo en la expresin verbal en los nios de 4 aos por un adecuado uso de estrategias de juegos innovadoras aos de la I.E.I. N xxx de la ciudad de Juliaca 2014. COMPONENTE- RESULTADO 1. Nios y nias activos con autoestima positiva que desarrollan habilidades comunicativas y estrategias creativas de juego de la I. E. I. N del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014. 2. Mayor y adecuado uso de juegos de estratgicos e innovadoras que permiten el desarrollo de su creatividad, expresin verbal y comunicacin de los nios y nias de la I. E. I. N xxx del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014. Padres de familia comprometidos en la formacin de y desarrollo de la expresin verbal de sus hijos e hijas de la I. E. I. N xxx del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014. INDICADORES En el ao 2014 el 85 % de las nias y nios de 4 aos de la I. E. n xxx mejoran sus habilidad de creativa, y expresin verbal en comunicacin. El 85% de los nios y nias de la I. E. inicial xxx en el ao 2014 logran mejorar el nivel de desarrollo en creatividad, y la expresin verbal en comunicacin. MEDIOS Y VERIFICACIN Al termino del proyecto: Fichas de observacin. Videos. Fotografas. Fichas de observacin. Medios audiovisuales (Filmaciones grabaciones) SUPUESTOS Docentes, padres y nios comprometidos en la mejora en de la creatividad, y de la expresin verbal en comunicacin. Nios y nias con predisposicin a mejorar su expresin verbal en comunicacin.

Los nios y nias de la I. E. inicial xxx mejoran sus habilidades en creatividad, y la expresin verbal en el rea de comunicacin. El 100 % de los docentes manejan estrategias innovadoras y metodolgicas en creatividad, en expresin verbal en comunicacin.

Fichas de observacin Fichas cognitivas

Nios y nias activos en el desarrollo de sus habilidades de expresin verbal en comunicacin.

Plan de capacitacin Fichas de monitoreo y supervisin. Certificacin de la capacitacin.

Docentes comprometidos en los procesos de capacitacin.

3.

El 90 % de los padres de familia participan activamente en las diferentes actividades del desarrollo de la expresin verbal de sus hijos.

Fichas de diagnstico. Talleres con los padres de familia.

Buena predisposicin de los padres de familia de familia.

ACTIVIDADES. 1.1. Trato amable de los entorno social. Talleres.

padres, familiares y de su

El 90% de los nios y nias mejoran su creatividad, a travs de los juegos ldicos, participando y socializando en su expresin con libertad y seguridad. El 100 % de los docentes aplican estrategias innovadoras en las sesiones de aprendizaje a travs de actividades ldicas. El 90 % de los PP FF, apoyan a sus hijos participando en las diferentes actividades que se desarrollan en el en la I. E., Inicial, brindndole un tiempo de calidad en el hogar para fortalecer los aprendizajes adquiridos.

Fichas de observacin. Taller de

Nios y nias predispuestos para realizar juegos ldicos para desarrollar su expresin verbal en comunicacin. Participacin activa de los docentes.

1.2. Conocimiento de los derechos del nio por parte de sus compaeros, docente y padres. 2.1. Inters positivo por la prctica de juegos.

Taller de Control de asistencia. Sesin de aprendizaje. Fichas de observacin y seguimiento.

2.2. Inters por la socializacin y comunicacin verbal. 3.1. Padres involucrados en las actividades de desarrollo de la expresin verbal de sus hijos en el hogar y la Institucin educativa. 3.2. Valoran la importancia de los juegos de sus hijos.

Mayor participacin y apoyo de los PP FF.

ARBOL DE CAUSAS Y PROBLEMAS


Nios nias con dificultad al aplicar estrategias metodolgicas de juego en las nociones de clasificacin en el area de matematicas

Nios y nias de 5 aos no logran el aprendizaje significativo

Desinters por los nios en el rea de matemticas

Nios y nias propensos a tener problemas en el rea de matemticas en las nociones de clasificacin

Nios y nias de 5 aos carentes en el desarrollo de destrezas y habilidades matemticas de la I. E. PRONOEIi Samiri de 5 aos del Distrito de Zepita 2014

Sesiones de aprendizaje poco significativas por el uso de estrategias repetitivas de la I. E. PRONOEIi Samiri de 5 aos del Distrito de Zepita
2014

Nios nias con poco inters de creatividad en los juegos de matemtica

Inadecuada aplicacin de estrategias metodolgicas de juego en el rea de matemtica en las nociones de clasificacin en los nios y nias de 5 aos

Nios y nias pasivos que no desarrollan habilidades en el rea de matemticas en las nociones de clasificacin en la I. E. PRONOEIi Samiri de 5 aos del Distrito de Zepita 2014

Inadecuada aplicacin de estrategias de juego en el rea de matemticas en la I. E. PRONOEIi Samiri de 5 aos del Distrito de Zepita 2014

Poca involucracin y desconocimiento de los Padres de familia en la formacin de sus hijos e hijas en el desarrollo de habilidades matemticas de la I. E .PRONOEI Samiri de 5 aos del Distrito de Zepita
2014

El desarrollo de las sesiones de aprendizaje son rutinarios en el rea de matemticas

Nios y nias con pocas oportunidades para el desarrollo de las matemticas

Poco inters de las docentes en la actualizacin de estrategias metodolgicas en los juegos para el rea de matemticas

Escasa formacin de las docentes sobre estrategias de juego de matemticas.

Padres que trabajan en lugares distantes que no dan oportunidades en el dialogo familiar.

Desinters en los juegos de sus hijos.

ARBOL DE OBJETIVOS

ARBOL DE OBJETIVOS
Nios y nias con un buen desarrollo en habilidades creativas y expresin verbal comunicativa.

Nios y nias sociables.

Demuestran coherencia al expresarse.

Demuestra autonoma y dominio propio.

Nios y nias de 4 aos expresivos con cocimiento y uso de las estrategias innovadoras del desarrollo de sus habilidades de la I. E. I. N xxx de la ciudad de Juliaca 2014.

Nios y nias de 4 aos con mayor desarrollo de la expresin verbal de la I.E.I. N xxx en la ciudad de Juliaca 2014.

Mayor seguridad al expresar sus ideas, actitudes verbales y comunicativas en los nios y nias de 4 aos de la I.E.I. N xxx por una interesada participacin de los padres en los juegos.

Desarrollar estrategias metodolgicas de juego en el area de matemtica en la clasificacin en nios y nias de 5 aos de la I.E. PRONOEI Samiri del distrito de Zepita del 2014.

Mejorar los aprendizajes de los nios de 5 aos de las I.E. ..PRONOEI Samiri a fin de desarrollar desrezas y abilidades en el area de matematicas a traves del uso de estrategia innovadoras de juego permiten despertar el interes en matematicas de la I. E..PRONOEI Samiri del Distrito de Zepita 2014

Aplicar adecuadamente estrategias innovadoras en las sesiones de aprendizaje siguiendo la secuencia didctica a travs de actividades ldicas que permitan el aprendizaje de nociones de clasificacin en el rea de matemticas de la I. E. PRONOEI Samiri del Distrito de Zepita 2014

Padres de familia comprometidos en la formacin de y desarrollo de la expresin verbal de sus hijos e hijas de la I. E. I. N xxx del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014.

Trato amable de los padres, familiares y de su entorno social.

Conocimiento de los derechos del nio por parte de sus compaeros, docente y padres.

Inters positivo por la prctica de juegos.

Inters por la socializacin y comunicacin verbal.

Padres involucrados en las actividades de desarrollo de la expresin verbal de sus hijos en el hogar y la Institucin educativa.

Valoran la importancia de los juegos de sus hijos.

MARCO LGICO
LOGICA E INTERVENCIN FIN Nios y nias con un buen desarrollo en habilidades creativas y expresin verbal comunicativa. OBJETIVO GENERAL Alto desarrollo en la expresin verbal en los nios de 4 aos por un adecuado uso de estrategias de juegos innovadoras aos de la I.E.I. N xxx de la ciudad de Juliaca 2014. COMPONENTE- RESULTADO 3. Nios y nias activos con autoestima positiva que desarrollan habilidades comunicativas y estrategias creativas de juego de la I. E. I. N del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014. 4. Mayor y adecuado uso de juegos de estratgicos e innovadoras que permiten el desarrollo de su creatividad, expresin verbal y comunicacin de los nios y nias de la I. E. I. N xxx del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014. Padres de familia comprometidos en la formacin de y desarrollo de la expresin verbal de sus hijos e hijas de la I. E. I. N xxx del aula de 4 aos de la ciudad de Juliaca 2014. INDICADORES En el ao 2014 el 85 % de las nias y nios de 4 aos de la I. E. n xxx mejoran sus habilidad de creativa, y expresin verbal en comunicacin. El 85% de los nios y nias de la I. E. inicial xxx en el ao 2014 logran mejorar el nivel de desarrollo en creatividad, y la expresin verbal en comunicacin. MEDIOS Y VERIFICACIN Al termino del proyecto: Fichas de observacin. Videos. Fotografas. Fichas de observacin. Medios audiovisuales (Filmaciones grabaciones) SUPUESTOS Docentes, padres y nios comprometidos en la mejora en de la creatividad, y de la expresin verbal en comunicacin. Nios y nias con predisposicin a mejorar su expresin verbal en comunicacin.

Los nios y nias de la I. E. inicial xxx mejoran sus habilidades en creatividad, y la expresin verbal en el rea de comunicacin. El 100 % de los docentes manejan estrategias innovadoras y metodolgicas en creatividad, en expresin verbal en comunicacin.

Fichas de observacin Fichas cognitivas

Nios y nias activos en el desarrollo de sus habilidades de expresin verbal en comunicacin.

Plan de capacitacin Fichas de monitoreo y supervisin. Certificacin de la capacitacin.

Docentes comprometidos en los procesos de capacitacin.

4.

El 90 % de los padres de familia participan activamente en las diferentes actividades del desarrollo de la expresin verbal de sus hijos.

Fichas de diagnstico. Talleres con los padres de familia.

Buena predisposicin de los padres de familia de familia.

ACTIVIDADES. 1.3. Trato amable de los entorno social. Talleres.

padres, familiares y de su

El 90% de los nios y nias mejoran su creatividad, a travs de los juegos ldicos, participando y socializando en su expresin con libertad y seguridad. El 100 % de los docentes aplican estrategias innovadoras en las sesiones de aprendizaje a travs de actividades ldicas. El 90 % de los PP FF, apoyan a sus hijos participando en las diferentes actividades que se desarrollan en el en la I. E., Inicial, brindndole un tiempo de calidad en el hogar para fortalecer los aprendizajes adquiridos.

Fichas de observacin. Taller de

Nios y nias predispuestos para realizar juegos ldicos para desarrollar su expresin verbal en comunicacin. Participacin activa de los docentes.

1.4. Conocimiento de los derechos del nio por parte de sus compaeros, docente y padres. 4.1. Inters positivo por la prctica de juegos.

Taller de Control de asistencia. Sesin de aprendizaje. Fichas de observacin y seguimiento.

4.2. Inters por la socializacin y comunicacin verbal. 3.1. Padres involucrados en las actividades de desarrollo de la expresin verbal de sus hijos en el hogar y la Institucin educativa. 3.2. Valoran la importancia de los juegos de sus hijos.

Mayor participacin y apoyo de los PP FF.