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MÓDULO: Adecuación del Terreno

MÓDULO DE ADECUACIÓN DEL TERRENO

Autor: Carlos Alfonso Fajardo Naranjo


Coautores: Fanny Bernarda Patiño Becerra, Martha Cecilia Angarita Peña, Félix A. Ramírez Carvajal,
Elvira Tirado Santamaría, Alfonso Villalobos Moreno, Carlos Arturo Carvajal

Primera Edición: Enero de 2009

© Copyright 2009
Reservados todos los derechos

Validado por:

Director Técnico: Carlos Aníbal Vásquez


Asesor Sector Productivo: Víctor Hugo Morales N.
Asesora Pedagógica: Lucila Gualdrón de Acero

Con el apoyo de:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL


Ministra de Educación: Cecilia Vélez White
Vice Ministro de Educación: Gabriel Burgos Mantilla
Asesora Proyecto Educación Técnica y Tecnológica: María Eugenia Escobar de Sierra

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER


Rector: Jaime Alberto Camacho Pico
Vicerrector Académico: Álvaro Gómez Torrado
Vicerrector Administrativo: Sergio Isnardo Muñoz
Directora Instituto de Educación a Distancia: Rosalba Osorio Aguillón

ALIANZA AGROINDUSTRIAL DE SANTANDER


Gerente: Fredy León G.
Director Técnico: Carlos Aníbal Vásquez C.
MÓDULO: Adecuación del Terreno

Asesor Sector Productivo: Víctor Hugo Morales N


Asesores Pedagógicos: Lucila Gualdrón de Aceros
Alba Cecilia Figueroa Chaparro

Diseño, Diagramación e Impresión:


División de Publicaciones UIS
Bucaramanga, Colombia

Impreso en Colombia
Printed in Colombia

Prohibida la reproducción total o parcial sin la autorización escrita del autor.


Presentación .........................................................................5

1. Identificación del autor/tutor ........................................7

2. Identificación del módulo ..............................................9

3. Justificación .................................................................10

4. Objetivos generales y específicos ................................15

5. Competencias Unidad Específica .................................16

6. Estrategia comunicativa y pedagógica .........................21

7. Estrategia de ambientes de aprendizaje ......................37


MÓDULO: Adecuación del Terreno

8. Estrategia de Evaluación ..............................................43

3
MÓDULO: Adecuación del Terreno
Apreciado Estudiante

Bienvenido al Programa de Programa de Tecnología Agroindustrial


y al Módulo Adecuación del Terreno. Este módulo forma parte del
conjunto de módulos que integran el núcleo de Establecimiento.
Estos módulos son: Visión de la Producción Agroindustrial, Diseño
del sistema productivo agroindustrial, Condiciones Agroecológicas,
Adecuación del Terreno, Manejo de Viveros y Nutrición Vegetal.
Para realizar la ruta formativa de este módulo conviene que usted
tenga presente lo siguiente:

El proyecto macro integrador de la Tecnología Agroindustrial


propuesto es “Producción agroindustrial (Caucho, cacao,
frutas y hortalizas) según las necesidades regionales”.

El eje integrador del Proyecto de Producción Agropecuaria,


del cual forma parte el Núcleo de Establecimiento y
sus módulos correspondientes sugerido es: “Cultivo o
explotación (cacao, caucho, frutas y hortalizas) según las
condiciones agroecológicas de la zona de intervención”.
MÓDULO: Adecuación del Terreno

El Proyecto orientador del Módulo de Adecuación del Terreno


planteado es: “Manejo, mejoramiento y conservación del
recurso suelo para el cultivo de cacao, caucho, frutas y
hortalizas, según la zona de intervención”.

5
Como usted ya sabe cada módulo del Núcleo de Establecimiento está
conformado por unidades específicas que abordan el conocimiento
propio del campo de la Adecuación del terreno y de Unidades
transversales. Recordemos que estas unidades son:

• Unidades de Comunicación
• Unidades de ciencias: matemáticas, biología y química
• Unidades de Ética
• Unidades de Desarrollo Regional y comunitario

Este módulo es una invitación para que usted valore su decisión


de formarse como tecnólogo Agroindustrial y la importancia que
este conocimiento tiene dentro de su formación autónoma y de
construcción colectiva. Realizar el camino que le proponemos es
avanzar en su desarrollo personal y contribuir al desarrollo de la región
teniendo en cuenta la vocación productiva y buscando la mejor calidad
de vida en el contexto de intervención.
A continuación le presentamos información sobre el Programa de
Tecnología Agroindustrial y del autor de este módulo con el propósito
de animarlo a comunicarse y a interaccionar con el autor y el tutor
cuando lo considere oportuno.

DATOS DEL PROGRAMA:


MÓDULO: Adecuación del Terreno

Nombre: TECNOLOGÍA AGROINDUSTRIAL


Ciclo: TECNOLÓGICO
Periodo: 1

6
1
Identificación y Perfil del
Autor / Tutor

Soy Fanny Bernarda Patiño Becerra,


Administradora de Empresas
Agropecuarias, Especialista en Docencia
Universitaria y Magíster en Educación.

MÓDULO: Adecuación del Terreno

7
con experiencia en proyectos Agropecuaria Colegio INEM
productivos, trabajo con Custodio García Rovira. Docente
comunidades, capacitador – Tutora de la Universidad
de productores. Experiencia Santo Tomás en su modalidad
como Directora de la UMATA a Distancia y Desarrollo de
de Floridablanca (Santander), Proyectos productivos con el
Directora de la UMATA INDERBU en los corregimientos
de Barichara (Santander), de Bucaramanga. Mis datos para
Docente del Departamento de la interacción son los que siguen.

AUTOR DEL MÓDULO: TUTOR:


Nombre y apellidos completos: Nombre y apellidos completos:
Fanny Bernarda Patiño Becerra
Dirección y Teléfono institucional: Dirección y Teléfono institucional:

Correo electrónico/Página Web: Correo electrónico/Página Web:

faed28@gmail.com
Horario de Acompañamiento: Horario de Acompañamiento:
MÓDULO: Adecuación del Terreno

8
2
Identificación del Módulo
Los datos que identifican el módulo son:

Nombre: Adecuación del Terreno


Código:
Créditos:
Campo de conocimiento: Agropecuario
Fecha de Iniciación:
Fecha de Terminación:
Validable:
Homologable:

Como todos los módulos, este se


constituye en una parte muy importante
en el contexto agroindustrial y en el
desarrollo de su región, por eso es
MÓDULO: Adecuación del Terreno

conveniente hacer una lectura cuidadosa


de la siguiente justificación.

9
3
Justificación

La creciente población mundial


y su demanda de alimentos, au-
menta día a día la presión sobre
el recurso suelo. Esto hace que,
por un lado, se intensifique el
uso de los suelos lo que produce
marcados desequilibrios en los
ecosistemas, y por otro, que se
incorporen nuevas regiones a la
producción que muchas veces
son marginalmente aptas o in-
cluso no aptas para fines agro- pone en peligro la futura pro-
pecuarios. La capacidad de un visión de alimentos y por ende
suelo de continuar apoyando la también a la población humana.
misma gama potencial de apli-
caciones que apoya hoy en el fu- La degradación del suelo está au-
turo, depende de su resistencia a mentando en muchas partes del
la degradación, o del potencial de mundo, según estudios actua-
recuperarse después de la degra- lizados de la FAO (2008). Definida
MÓDULO: Adecuación del Terreno

dación. Por esto se deduce que... como el declive a largo plazo en


la función y la productividad de
un ecosistema, la degradación
...la presión progresiva del suelo está aumentando en
y constante sobre el re- severidad y extensión en muchas
curso suelo que lleva a partes del mundo, con más del 20
por ciento de las tierras agrícolas
su deterioro...
afectadas, el 30 por ciento de los
bosques y el 10 por ciento de los

10
pastizales. Cerca de 1.500 millo- tos y leña han tenido como re-
nes de personas, un cuarto de sultado la deforestación y cultivo
la población mundial, dependen de laderas con mucha pendiente,
directamente de suelos sujetos a lo que ha producido una severa
degradación. Las consecuencias erosión de las mismas. Situación
de este fenómeno incluyen una que se complica si tenemos en
disminución de la productividad cuenta la pérdida de tierras de
agrícola, la migración, la insegu- cultivo de primera calidad debido
ridad alimentaria, los daños a re- a la industria, los pantanos, la ex-
cursos y ecosistemas básicos, y la pansión de las ciudades y las car-
pérdida de biodiversidad debido reteras.
a cambios en los hábitat tanto a
nivel de las especies como a nivel ...La erosión del suelo
genético.
y la pérdida de las
Cada año la erosión de los suelos tierras de cultivo y
y otras formas de degradación de los bosques reducen
las tierras provocan una pérdida
de entre 5 y 7 millones de hec-
además la capacidad
táreas de tierras cultivables. En de conservación de la
los países subdesarrollados, la humedad de los
creciente necesidad de alimen-
suelos...
... y añade sedimentos a las cor-
rientes de agua, los lagos y los
embalses”1.
Reconociendo los efectos de la
degradación de los suelos, es
necesario valorar el suelo como
un patrimonio de la humanidad
MÓDULO: Adecuación del Terreno

que debe ser protegido, tenien-


do en cuenta además que tarda
miles de años para formarse pero
que puede ser destruido con ex-
trema rapidez por las actividades
1 FRERS, Cristian. Los problemas de degradar
el suelo
www.ecoportal.net/contenido/temas_es-
peciales/suelos/los_problemas_de_degra-
dar_el_suelo

11
del hombre, por desconocimien- considerablemente alta compa-
to de las buenas practicas de rada con el potencial de tierras
preparación o adecuación de los aptas para este propósito, el cual
suelos para el cultivo, así como su sólo es del 17%, o sea, alrededor
posterior manejo. de 20 millones de ha. De las
áreas en pastos únicamente el
4,5% corresponde a pastos con
manejo, a pesar de que el área
potencial para pastos mejorados
es de un poco más del 7%. De las
anteriores cifras se concluye un
incremento de tierras dedicadas
a pastos a costa de tierras
agrícolas o forestales, mostrando
una vez más problemas de sobre
y subutilización de la tierra,
“En lo que se refiere al recurso y de manera global se puede
suelo, estudios realizados por evidenciar de antemano un uso
el Instituto Geográfico Agustín ineficiente del recurso suelo en
Codazzi, IGAC(1), indican que Colombia”2.
de los 114 millones de ha del En nuestro país, muchos
territorio nacional, las tierras pequeños agricultores se han
aptas para la agricultura alcanzan convertido también en agentes
cerca del 13%, es decir, un de destrucción al sobreexplotar
poco más de 14 millones de ha, los recursos naturales, motivados
pero solamente se utilizan en por la escasez de tierras y la falta
actividades agrícolas cerca del 5%, de oportunidades económicas.3
es decir, alrededor de 5 millones
de ha, lo que a las claras indica Sin embargo se ha venido
que buena parte de la superficie tomando conciencia en la
MÓDULO: Adecuación del Terreno

potencialmente agrícola (un necesidad de proteger el recurso


poco más de 9 millones de ha) se suelo del impacto negativo que
dedica equivocadamente a otros genera algunas actividades de
usos menos productivos. 2 La nueva Agricultura para países tropicales.
La Problemática ambiental del sector agrope-
cuario en Colombia. http://www.angelfire.
El mismo estudio indica que com/ia2/ingenieriaagricola/sectoragropecua-
el porcentaje de la tierras en rio.htm
pastos es del 35%, alrededor
3 Factores que afectan la viabilidad de los
de 40 millones de ha, cifra pequeños agricultores. FAO

12
la agricultura y ejemplo de ello Los objetivos de la preparación
es la creciente utilización de del suelo están basados en
los sistemas agroforestales y los principios siguientes
entre ellos el silvopastoreo, el (Mazuchowskie y Derpsch,
sistema de mínima labranza, el 1984) eliminación de plantas
uso de abonos compostados, la no deseables, disminuyendo
aplicación de mulch y el empleo la concurrencia con el cultivo
del riego tecnificado. De otra implantado para obtener
parte se impulsa la ciencia y la condiciones favorables para la
tecnología para el uso eficiente siembra o la colocación de partes
de los recursos, por ejemplo vegetales en el suelo, permitiendo
el Ministerio de Educación en su germinación, emergencia y
Colombia viene impulsando buen desarrollo mantenimiento
la formación de técnicos, de la fertilidad y productividad
Tecnólogos y Profesionales en el tiempo, preservando la
del área Agroindustrial. Estos materia orgánica en el suelo y
profesionales inscriben sus evitando la erosión eliminación
prácticas de trabajo en contribuir de pisos compactados para
MÓDULO: Adecuación del Terreno

a la solución de los problemas aumentar la infiltración de agua


mundiales de la agricultura y los en el perfil del suelo, evitando
suelos, utilizando el conocimiento la erosión incorporación y
científico y técnico para resolver mezcla de cal, fertilizantes o
creativamente el uso adecuado productos agroquímicos al suelo;
de la tierra. incorporación de restos vegetales
y residuos agrícolas; nivelación
del terreno para facilitar el buen

13
trabajo de las máquinas, desde la y el relieve. Por consiguiente
siembra hasta la cosecha. conviene que identifique dichas
características y su influencia en
Desde el instituto de Educación el desarrollo de las plantas. En la
a Distancia de la Universidad medida en usted sea consciente
Industrial de Santander, se de la importancia de este
busca contribuir al desarrollo recurso y logre el compromiso
armónico entre el hombre y la de su colectivo en el buen uso y
naturaleza. Para ello ofrece a los manejo del mismo aumentarán
futuros tecnólogos herramientas las posibilidades de éxito en
conceptuales y procedimentales la producción agropecuaria y
que permitan hacer rentable mejorará la calidad de vida de su
la producción agrícola, desde región.
la adecuación del terreno
y conservar estos recursos El Módulo de Adecuación del
naturales para que lo disfruten Terreno plantea como proyecto
las futuras generaciones. “Manejo, mejoramiento y
conservación del recurso suelo
Por principios agrícolas, el para el cultivo de cacao, caucho,
Módulo de Adecuación del frutas y hortalizas, según la zona
Terreno busca que a través de intervención”. Este proyecto
de una sólida formación, el responde a los problemas
Tecnólogo Agroindustrial incida planteados desde cada unidad de
en la conservación de la riqueza aprendizaje y se interconecta con
biológica del suelo, mantenga o los demás proyectos del núcleo
mejore su calidad, mediante una de establecimiento.
práctica que permita conservar
su estructura y mejorar la
disponibilidad y absorción de
nutrientes.
MÓDULO: Adecuación del Terreno

El suelo es un recurso que es


factible de adecuar, mejorar y
sustituir tecnologías adecuadas
para la explotación agropecuaria.
Esto quiere decir, que el uso que
se le dé, está determinado tanto
por sus características físicas
y químicas, como por el clima

14
4
Objetivos:
General y Específicos
Los propósitos de este módulo se expresan en los objetivos que
siguen:

Valorar la importancia de la adecuación del terreno


en la sostenibilidad y productividad de los procesos
agroindustriales.

• Analizar los parámetros biológicos, físicos y químicos


que se deben tener en cuenta en la preparación del
terreno para la sostenibilidad y productividad en los
procesos agroindustriales.
MÓDULO: Adecuación del Terreno

• Participar en los procesos de gestión para la


adecuación del terreno (planeación, ejecución y
evaluación) en la producción agropecuaria de su región
con criterios de sostenibilidad y productividad.
• Establecer relaciones entre suelo, planta, animal,
hombre para lograr una preparación del suelo con
criterios de sostenibilidad y productividad.

15
5
Competencias Unidad
Específica

Manejar, mejorar y conservar el recurso suelo para el


cultivo de cacao, caucho, frutas y hortalizas, según la
zona de intervención.

Las competencias que se proponen a continuación son las que


conviene que usted logre en su aprendizaje y desempeño a través de
este módulo.
MÓDULO: Adecuación del Terreno

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Dimensión
Actuaciones determinada por
Competencia Objetos de valor asociados a la Competencia Evidencia
competencias

1. Analiza las características Características topográficas, climáticas y Portafolio
topográficas, climáticas y edafológicas de los suelos con relación al cultivo
edafológicas de los suelos con de caucho cacao, frutas y hortalizas. Que describa el
relación al cultivo de caucho proceso de mane-
cacao, frutas y hortalizas. jo, mejoramiento
y conservación del
recurso suelo para
2. Explica las prácticas de Prácticas de preparación y manejo de terreno el cultivo de… (Ca-
preparación y manejo de terreno utilizadas en su contexto de intervención. cao, caucho, fru-
utilizadas actualmente en su tas u hortalizas,
contexto

(saber)
según la zona de

Cognitivas
intervención).
3.Evalúa los procesos de gestión Procesos de gestión para la adecuación del
para la adecuación del terreno terreno orientada a la producción agropecuaria
orientada a la producción de su región con criterios de sostenibilidad y
agropecuaria de su región con productividad
criterios de sostenibilidad y
productividad.

17
MÓDULO: Adecuación del Terreno
MÓDULO: Adecuación del Terreno

18
Dimensión
Actuaciones determinada por
Competencia Objetos de valor asociados a la Competencia Evidencia
competencias

Reconoce la importancia de los Importancia de los referentes nacionales e
referentes nacionales e inter- internacionales incorpora-dos a la adecuación
nacionales para una adecuación del terreno en correspondencia con el desarrollo
del terreno pertinente con el regional.
desarrollo de la región.

Es consciente del costo ambiental Costo ambiental para la sociedad evidenciado en


que tienen para la sociedad las sus prácticas de preparación del terreno.
prácticas de preparación del
terreno.

Afectivas (querer)
Apropia la importancia de la proye- Importancia dada a la proyección a largo plazo en
cción a largo plazo de adecuación sus prácticas de adecuación del terreno teniendo
del terreno teniendo en cuenta en cuenta criterios de sostenibilidad.
criterios de sostenibilidad.
Reconoce a nuestro país y sus País y regiones de Colombia valoradas como
regiones como una reserva reserva de tierras aprovechables para el futuro en
de tierras aprovechables sus prácticas de adecuación del terreno.

Deber
para el futuro.

Pragmáticas
Dimensión
Actuaciones determinada por compe-
Competencia Objetos de valor asociados a la Competencia Evidencia
tencias

Preserva el recurso suelo, a la luz Preservación del recurso suelo a la luz de
de estándares internacionales y estándares internacionales y nacionales en
nacionales en sus prácticas de sus prácticas de adecuación del terreno.
adecuación del terreno.

Deber
Sensibiliza a la comunidad y grupos Sensibilización de la comunidad y grupos
de productores sobre la necesidad de productores sobre la necesidad de im-
de implementar prácticas de con- plementar prácticas de conservación y re-
servación y recuperación de suelos. cuperación de suelos.
Determina la preparación del suelo Preparación del suelo para el cultivo objeto
para el cultivo objeto del proyecto del proyecto agropecuario (cacao, caucho,
agropecuario (cacao, caucho, frutas frutas y hortalizas) de acuerdo a sus
y hortalizas), el clima, suelo y características física
topografía. teniendo en cuenta las
características del mismo.

Pragmáticas
Planea y Elabora el diseño de siem- Diseño de sistemas de siembra del cultivo
bra del cultivo de …(cacao, cau- de…(cacao, caucho, frutas y hortalizas)
cho, frutas y hortalizas)según la

Poder
topografía y las características del
mismo.
Elige herramientas y métodos para Herramientas utilizadas, y métodos de
preparar el terreno, de acuerdo preparación de suelo de acuerdo al tipo de
al tipo de cultivo (caucho, cacao, cultivo (caucho, cacao, frutas y hortalizas)
frutas y hortalizas) , de manera
que causen el menor impacto en la
estructura del suelo

19
MÓDULO: Adecuación del Terreno
DE ESPE CIAL IMPORTANCIA
Se espera que al final de este guión usted pueda
adquirir las competencias. Para lograrlas cuenta con las
orientaciones de Adecuación del terreno y las Unidades
Transversales de Química, Biología, Matemáticas,
Comunicación, Ética y Desarrollo Humano (Consúltelas
cuando lo considera necesario).
MÓDULO: Adecuación del Terreno

20
6
Estrategia Comunicativa
y Pedagógica

La importancia de las estrategias comunicativas


y pedagógicas se analizó en la Visión General del
Programa de Agroindustrial.

Por eso es necesario que las revise, que las realice de


manera crítica y creativa y las confronte con el Anexo
1 que describe las relaciones entre los módulos y las
Unidades Transversales. Tenga en cuenta también
los aspectos propios del Módulo de Adecuación del
Terreno que se exponen a continuación y sus propios
intereses de aprendizaje. MÓDULO: Adecuación del Terreno

21
Unidad 1.
Guión de Aprendizaje

Día de encuentro o tutoría


Hora:
presencial:
Coordinación: Tutor:

Dirigido a:
Estudiantes Tecnología Agroindustrial: Módulo de Adecuación del
Terreno

El objetivo central del Módulo


es abordar el problema: ¿Cómo ¿Cuál es la preparación y
sostener la productividad del manejo adecuado del terreno
terreno a partir de su preparación teniendo en cuenta las
y manejo para garantizar su características
sostenibilidad y la productividad topográficas, climáticas y
del cultivo en su contexto de edafológicas para la producción
intervención? agropecuaria de su contexto de
intervención?
Se propone resolver este
problema con el análisis y Para orientar su proceso de
alternativas alrededor de aprendizaje se utiliza el método
de problemas (ABP), para que
MÓDULO: Adecuación del Terreno

problemas relacionados con él y


que se exponen en cada unidad. usted aprenda sobre la propia
El problema propuesto para esta experiencia y observando en la
unidad es: práctica las aplicaciones en torno
a la adecuación del terreno.
La realización de este guión con
tal metodología, requiere de
su parte una actitud positiva,
autonomía, mentalidad abierta

22
y trabajo colaborativo para la La Unidad le plantea diferentes
discusión del problema, relación momentos de aprendizaje:
significativa con el entorno y antes (planeación), durante
compromiso con un aprendizaje (realización); después (síntesis
para su actuación profesional y y plan de mejoramiento para el
para la vida. aprendizaje).

MÓDULO: Adecuación del Terreno

23
Su proceso de aprendizaje será exitoso si ha hecho la debida
planeación, si participa en el proceso interactuando con la
realidad y en la tutoría presencial y virtual de manera crítica
y creativa y c) si después del encuentro presencial o virtual
usted asume con responsabilidad la evaluación de sus
propio aprendizaje para plantearse a sí mismo y al colectivo
opciones de mejoramiento.

A continuación lo invitamos a abordar los diferentes aspectos de este


guión:

• Reconoce la importancia de del proyecto agropecuario


los referentes nacionales e (cacao, caucho, frutas y
internacionales para una hortalizas), el clima, suelo
adecuación del terreno y topografía. teniendo en
pertinente con el desarrollo cuenta las características del
de la región. mismo.
• Planea y Elabora el diseño • Valora el suelo como recurso
de siembra del cultivo de natural fundamental para
… (cacao, caucho, frutas y garantizar la producción y la
hortalizas) según la topografía supervivencia del hombre.
y las características del • Es consciente del costo
MÓDULO: Adecuación del Terreno

mismo. ambiental que tienen para


• Analiza las características la sociedad las prácticas de
topográficas, climáticas y preparación del terreno.
edafológicas de los suelos • Preserva el recurso suelo,a
con relación al cultivo la luz de estándares
de caucho cacao, frutas y internacionales y nacionales
hortalizas. en sus prácticas de
• Determina la preparación del adecuación del terreno.
suelo para el cultivo objeto

24
Como ya habíamos dicho, el problema que orienta su aprendizaje en
esta unidad es:
¿Cuál es la preparación y manejo adecuado del terreno teniendo
en cuenta las características topográficas, climáticas y edafológicas
para la producción agropecuaria de su contexto de intervención?
Ahora lo invitamos a seguir su preparación, teniendo en cuenta cada
uno de los aspectos de la unidad que se proponen para su aprendizaje
significativo:

MÓDULO: Adecuación del Terreno

25
Con la orientación del tutor, se propone su participación en
actividades como las siguientes:

• Explicación de la organización del módulo; de sus


unidades y relaciones con los otros módulos, de
la importancia de la adecuación del terreno, en el
desarrollo del proyecto Agropecuario, dentro del
programa de Tecnología Agroindustrial.

• Análisis de referentes internacionales y nacionales


que justifican y proyectan la importancia de la
Adecuación del terreno.

• Relación con unidades transversales.

• Explicación sobre las características biológicas,


MÓDULO: Adecuación del Terreno

físicas y químicas de los suelos y los sustratos de


acuerdo con los problemas y proyectos del Núcleo
de Establecimiento.

26
• Análisis del problema por parte de los grupos. Cada
grupo pequeño aborda todo el proceso alrededor
del problema seleccionado. Para ello se requiere que
usted revise críticamente lo expuesto en la Visión
General del Programa.

• Activación de conocimientos previos. Es importante:


a) que analicen en el grupo qué conocimientos
tienen sobre el problema y que necesitan saber; b)
que se apoyen en los referentes internacionales y
nacionales.

• Descripción del contexto. La descripción del lugar


de intervención o contexto al cual pertenecen
aportará las características regionales relacionadas
con los problemas del módulo Adecuación del
terreno en coherencia con los problemas y proyectos
de los módulos que conforman el Núcleo de
Establecimiento.

• Definición del problema del Módulo de Adecuación


del terreno y sus relaciones con los problemas
y proyectos de los otros módulos del Núcleo de
Establecimiento. Tomen el problema propuesto para
el Módulo y el de la unidad y teniendo en cuenta
la activación de conocimientos, describan con sus
palabras el problema:¿Cuáles son las causas de esa
problema? ¿Cuáles son las consecuencias si no se
MÓDULO: Adecuación del Terreno

actúa sobre él?

• Formulación de hipótesis. Una lista de hipótesis o


posibles alternativas ayuda a visualizar cómo dar
solución al problema. Es necesario elegir la alternativa
que consideren mejor y justificar la elección.

• Relación con unidades transversales.

27
Para su aprendizaje significativo se propone que de manera
independiente realice acciones como las siguientes:

• Visita pedagógica a productores o experiencias en la


zona para recoger experiencias de la región en torno
a los problemas y proyecto de Adecuación del terreno.
Para ello conviene:

- Indagar lo relacionado a las experiencias de los


productores para preparar el terreno, para su manejo
para garantizar la sostenibilidad y productividad del
cultivo.
- Consultar sobre las características topográficas,
climáticas y edafológicas para la producción
agropecuaria en su contexto de intervención.

• Elaboración del plan a seguir en la preparación del


terreno.

• Relación con unidades transversales.

• Elaboración de una presentación, utilizando ayudas


como el power point para compartir plan propuesto
en la adecuación del terreno para el cultivo objeto de su
proyecto.

• Elaboración de cronograma con las actividades de campo


a realizar, dentro del proceso de análisis y solución del
MÓDULO: Adecuación del Terreno

problema del Módulo Adecuación del Terreno.

28
Teniendo como marco el problema y proyecto del Módulo
de Adecuación del terreno en su relación con los problemas
y proyectos del Núcleo de Establecimiento y el propósito de
aprendizaje del colectivo, se propone realizar actividades de
aprendizaje colectivo como las siguientes:

• Intercambio de resultado de trabajo individual.


• Organización de la información.
• Conclusiones y síntesis
• Realización del plan.
• Relación con unidades transversales.
• Intercambio con el tutor a través de foro virtual.
• Intercambio con representantes sector
productivo.
• Intercambio de trabajo entre colectivos.
• Elaboración de video o de fotografías o de la
ayuda utilizada para registrar el proceso de visita,
indagación y planeación para la adecuación y
manejo del terreno.
• Reporte virtual de análisis y priorización de
resultados del colectivo

Sustentación del trabajo autoformativo y colaborativo realizado


MÓDULO: Adecuación del Terreno

apoyándose en los referentes internacionales y nacionales, en la


caracterización regional y el Video elaborado con dicho fin. Se
realizarán actividades como las siguientes:

• Cada grupo presenta el vídeo o la ayuda elegida para dar


testimonio del proceso de adecuación del terreno específico
de su proyecto de acuerdo al plan elaborado, por cada uno de
los grupos.

29
• Intercambio de información, preguntas, sugerencias y
aportes al trabajo de cada grupo por parte del tutor y de los
estudiantes.

• Conclusiones individuales sobre el desarrollo del proceso


de adecuación a través de un foro o de una metodología
dialógica.

• Elaboración de un documento grupal con las conclusiones y


aprendizaje obtenido en el proceso propuesto en la unidad.
Este documento se envía por correo electrónico al tutor.
MÓDULO: Adecuación del Terreno

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Unidad 2.
Guión de Aprendizaje

Día de encuentro o tutoría


Hora:
presencial:
Coordinación: Tutor:

Dirigido a:
Estudiantes Tecnología Agroindustrial: Módulo de Adecuación del
Terreno

Esta unidad tiene como objetivo proponerle el camino para la resolución


del problema eje: ¿Cómo inciden las prácticas de manejo de terreno
utilizadas actualmente en su contexto para la conservación de los
suelos teniendo en cuenta criterios de productividad y sostenibilidad?
Tenga en cuenta la propuesta que se hace en la gráfica siguiente:

MÓDULO: Adecuación del Terreno

31
• Evalúa las prácticas de pre- del terreno orientada a la
paración y manejo de terre- producción agropecuaria de
no utilizadas actualmente su región con criterios de
en su contexto sostenibilidad y productivi-
dad.
• Elige herramientas y méto- • Apropia la importancia de
dos para preparar el terreno, la proyección a largo plazo
de acuerdo al tipo de cul- de adecuación del terreno
tivo (caucho, cacao, frutas y teniendo en cuenta criterios
hortalizas) , de manera que de sostenibilidad.
causen el menor impacto en
la estructura del suelo • Reconoce a nuestro país y
sus regiones como una reser-
• Realiza las labores de siem- va de tierras aprovechables
bra del cultivo de …(ca- para el futuro.
cao, caucho, frutas y horta
lizas) según características, • Sensibiliza a la comunidad y
necesidades y requerimien- grupos de productores sobre
tos del mismo manera que la necesidad de implementar
causen el menor impacto en prácticas de conservación y
la estructura del suelo. recuperación de suelos.

• Evalúa los procesos de • Aplica enmiendas, correcti-


gestión para la adecuación vos y materia orgánica
MÓDULO: Adecuación del Terreno

El problema que se propone para orientar su aprendizaje en


esta unidad es:
Cómo inciden las prácticas de manejo de terreno utilizadas
actualmente en su contexto para la conservación de los
suelos teniendo en cuenta criterios de productividad y
sostenibilidad?

32
Teniendo como marco el problema y proyecto del Módulo
de Adecuación del terreno en su relación con los problemas
y proyectos del Núcleo de Establecimiento y su objetivo de
aprendizaje, lo invitamos a realizar actividades de aprendizaje
como las siguientes:

• Define el problema y variables que inciden en la


adecuación del terreno.
• Formula preguntas relacionadas con el problema. Estas
preguntas son importantes para la comprensión del
problema. Establece responsabilidad en la búsqueda
de información y en el proceso de aprendizaje.
• Formula hipótesis. Siga el camino propuesto en la
unidad anterior
• Consulta con productores de su región sobre las
prácticas que emplean para la preparación y manejo
del terreno
• Establece relaciones con unidades transversales
• Evalúa, a la luz de los referentes internacionales,
nacionales y las características regionales, del terreno
de su sitio de prácticas y su propia comprensión del
MÓDULO: Adecuación del Terreno

problema, las prácticas de preparación y manejo de


terreno utilizadas.
• Confronte con las referencias bibliográficas que
se recomiendan en la estrategia de ambientes de
aprendizaje los procesos de gestión que realizan
para la adecuación del terreno orientada a la
producción agropecuaria de su región con criterios
de sostenibilidad y productividad.

33
• Define un conjunto de tareas para preparar el
terreno, elegir herramientas, métodos para preparar
el terreno, definición de costos para adecuar el
terreno según las características, necesidades y
requerimientos teniendo en cuenta criterios de
sostenibilidad.
• Sensibiliza a la comunidad y grupos de productores
sobre la necesidad de implementar prácticas de
conservación y recuperación de suelos
• Define momentos y tipos de de apoyo por parte del
tutor o de expertos. Presentan avances colectivos al
tutor.
• Elabora informe escrito o documento - síntesis,
presentado a través del entorno virtual que dé
cuenta de los aspectos sugeridos anteriormente.
El documento hace evidente la importancia de la
proyección a largo plazo de adecuación del terreno
teniendo en cuenta criterios de sostenibilidad y la
valoración de nuestro país y sus regiones como una
reserva de tierras aprovechables para el futuro.

Teniendo como marco el problema y proyecto del Módulo


de Adecuación del terreno en su relación con los problemas
y proyectos del Núcleo de Establecimiento y los propósitos
de aprendizaje, el colectivo realiza actividades como las
MÓDULO: Adecuación del Terreno

siguientes:

• Intercambio de aspectos claves surgidos de la


consulta con productores de su región sobre las
prácticas que emplean para la preparación y manejo
del terreno

34
• Confrontación de la evaluación, a la luz de los
referentes internacionales, nacionales y las
características regionales y del terreno de su sitio de
prácticas las prácticas de preparación y manejo de
terreno utilizado.
• Evaluación teniendo en cuenta las referencias
bibliográficas que se recomiendan en la estrategia de
ambientes de aprendizaje, los procesos de gestión
que realizan los productores para la adecuación
del terreno orientada a la producción agropecuaria
de su región con criterios de sostenibilidad y
productividad.
• Análisis del conjunto de tareas para preparar el
terreno, elegir herramientas, métodos para preparar
el terreno, definición de costos para adecuar el
terreno según las características, necesidades y
requerimientos teniendo en cuenta criterios de
sostenibilidad.
• Relación con unidades transversales
• Elaboración de boletín radial para sensibilizar a
la comunidad y grupos de productores sobre la
necesidad de implementar prácticas de conservación
y recuperación de suelos

En la tutoría presencial final se realizan actividades como las


MÓDULO: Adecuación del Terreno

siguientes:
• Intercambio de aspectos claves surgidos de la consulta con
productores de su región sobre las prácticas que emplean
para la preparación y manejo del terreno

• Intercambio de las principales conclusiones relacionadas


con la evaluación, a la luz de los referentes internacionales,

35
nacionales y las características regionales y del terreno de su
sitio de prácticas, las experiencias de los productores en la
preparación y manejo de terreno utilizadas.

• Confrontación de los procesos de gestión que realizan


los productores para la adecuación del terreno orientada
a la producción agropecuaria de su región con criterios de
sostenibilidad y productividad.

• Verificación en el terreno del conjunto de tareas para preparar


el terreno, elegir herramientas, métodos para preparar el
terreno, definición de costos para adecuar el terreno según
las características, necesidades y requerimientos teniendo en
cuenta criterios de sostenibilidad.
MÓDULO: Adecuación del Terreno

36
7
Estrategias de ambientes
de Aprendizaje
Teniendo en cuenta que la metodología propuesta establece la relación
sector productivo-sector educativo los ambientes de aprendizaje
buscan que usted tenga una relación muy cercana con su contexto o
escenario de intervención y orientan experiencias de indagación en
las empresas y con los empresarios y productores. Los ambientes de
aprendizaje se relaciona: a) con los escenarios de aprendizaje; b) con
las lecturas sugeridas para profundizar el conocimiento y la práctica en
el contexto productivo; c) los medios de comunicación e Internet, los
cuales pueden ser utilizados por usted, por su colectivo y sus tutores
y d) por el acompañamiento para apoyar su proceso de aprendizaje. A
continuación se describen los que se sugieren para este módulo.

El módulo de Adecuación del Terreno requiere que usted


realice su aprendizaje en :

• Granjas y Centros de Investigación y Experimentación


de Corpoica, La Suiza, de Fedecacao, Santa Mónica y
MÓDULO: Adecuación del Terreno

de Procaucho en Cimitarra.

• Unidades productivas, empresas o granjas de los


aliados donde se manejen las buenas prácticas para
el establecimiento de plantaciones.

• Programas de las Corporaciones Autónomas


Regionales como Cormagdalena, Cas y Cdmb.

37
• Centro Agropecuario Aguascalientes del Sena en El
Playón.

• Laboratorio de Química de Suelos de La UIS.

• Salas de aprendizaje

• Otros sugeridos por el mismo estudiante

Boletines, folletos y artículos.

 La conservación de los suelos y la sostenibilidad de la productividad


en la zona cafetera. Cenicafe. Avance Técnico No. 190. Junio1.993

 Practicas de Establecimiento y manejo de plantaciones de cítricos


tecnificados. Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural. Corpoica.
Palmira. Noviembre 2006.
 Manual de Prácticas Integradas de Manejo y Conservación de
Suelos. Boletín de Tierras y Aguas de la FAO. No.8. Año 2000
MÓDULO: Adecuación del Terreno

 Labranza de conservación. Plegable divulgativo No. 004. Corpoica


– Sena. La Libertad. Villavicencio. Meta.

1. Manejo Ecológico del Suelo. Ana Primavesi. Quinta Edición.


Librería El Ateneo. Buenos Aires. 1984.

38
2. Manual de Conservación de Suelos. Departamento de Agricultura
de los E. U. A. Sexta Reimpresión. Editorial Limusa. Mexico. 1988.

3. Conservación de Suelos. Fernando Suárez de Castro. Reimpresión


Tercera Edición IICA. San José, Costa Rica.1980

Los medios de comunicación y la interacción vía internet que se


proponen para este módulo son:

• Video.
• Boletín radial, apoyado por el tutor o personas del área
de comunicación.
• El uso de plataforma, el foro, el correo electrónico,
el chat entre estudiantes para trabajo individual y
colectivo

Se propone consultar los siguientes sitios en la internet.

1. www.geocities.com/biotropico_andino/cap4.pdf
La Labranza de los suelos en el trópico.
¿Necesidad o costumbre? Escrito por el
Experto José Horacio Rivera Posada. Se
tratan temas relacionados con la
bioestructura del suelo, su formación y
MÓDULO: Adecuación del Terreno

degradación física, química y biológica.


Se discuten aspectos técnicos y
científicos relacionados con el uso de la
maquinaria agrícola convencional y su
detrimento contra las propiedades
físicas de los suelos como son la bioestructura, incremento de la densidad
aparente y el consecuente descenso en la porosidad del suelo, la cual afecta
las condiciones de humedad al reducir la permeabilidad y hacer más difícil
el drenaje del suelo, entre otras.

39
2. www.fao.org/ag/ca/es/
Sitio de la FAO dedicado a Agricultura
de Conservación. El objetivo de la Agri-
cultura de Conservación (AC) es lograr
una agricultura sostenible y rentable y
en consecuencia dirigida al mejoramien-
to del sustento de los agricultores medi-
ante la aplicación de los tres principios
de la AC: una perturbación mínima del
suelo; cobertura permanente del suelo;
y la rotación de cultivos. La AC ofrece un potencial enorme para toda clase
de tamaño de fincas y sistemas agro-ecológicos.
3. www.agronet.gov.co
Sitio del Ministerio de Agricultura y
Desarrollo Rural, en Colombia, que
conforma la Red de Información y
Comunicación del Sector Agropecuario
– AGRONET, como plataforma para la
gestión de la información y el
conocimiento del sector agrario. En este
sitio puede consultar en la Biblioteca las
publicaciones relacionadas con
agricultura sostenible.

El tutor itinirante, dará ese acompa-


ñamiento de manera verbal, a través de
orientaciones escritas o en asesoría indi-
vidual; este acompañamiento genera la
integración, dirección y retroalimentación
MÓDULO: Adecuación del Terreno

necesarias en el contexto de intervención,


en los escenarios propuestos, mediante
el seguimiento y monitoreo del análisis
de los problemas y el avance del proyecto
de este módulo en interrelación con los
demás módulos del Núcleo de Estable-
cimiento y de las Unidades Transversales.
Se tendrán muy en cuenta sus propios
propósitos de aprendizaje.

40
Que de acuerdo con los tres momentos del aprendizaje es
importante que usted previamente.

• Realice de manera crítica la consulta previa sobre referentes


internacionales, nacionales y regionales sobre adecuación del
terreno.
• Valore las orientaciones dadas en cada unidad para la
planeación, realización y evaluación de los aspectos
relacionados con la adecuación del terreno para el manejo,
mejoramiento y conservación del recurso suelo para el cultivo,
orientada a la solución del problema y el proyecto propuesto.
• Proponga lecturas, prácticas, experiencias y formas de
mejoramiento a la propuesta que hace el módulo.
• Lea de manera crítica y creativa los materiales de referencias
ubicados por el tutor de la siguiente manera:
- En el entorno virtual que utilizan para el aprendizaje.
- En los colectivos de estudiantes.
- En las sedes regionales

• Argumente cada una de las propuestas relacionadas con la


preparación, manejo y conservación de los suelos con criterios
MÓDULO: Adecuación del Terreno

de productividad y sostenibilidad.

41
Es importante que cuando lo requiera haga uso de la siguiente
bibliografía, la cual ampliará su conocimiento y le ayudará a
abordar los problemas con mayor profundidad:

• Visión Científica de la preparación y labranza de la tierra y el


suelo. Publicación de: Juan José Rivera Varón. Corpoica.

• Encuentro Nacional de Labranza de conservación. Memorias


publicación de Gabriel Romero, Diego Arizabal y Cesar
Jaramillo. Corpoica.

• Como tomar una buena muestra de suelo. Publicación de


José Tobon C. Produmedios – ICA.
MÓDULO: Adecuación del Terreno

42
8
Estrategia de Evaluación
La evaluación es parte integrante del aprendizaje y se relaciona con los
siguientes aspectos: problemas del módulo, escenarios de evaluación
y evidencias.

Se evalúa el proceso orientado al trabajo con los problemas-


eje propuestos en el módulo o por el estudiante:

• Problema- eje: ¿Cómo sostener la productividad del


terreno a partir de su preparación y manejo para
garantizar su sostenibilidad y la productividad del
cultivo en su contexto de intervención?
• ABP: ¿Cual es la preparación y manejo adecuado
del terreno teniendo en cuenta las características
topográficas, climáticas y edafológicas para la producción
agropecuaria de su contexto de intervención?
MÓDULO: Adecuación del Terreno

• ABP:¿Cómo inciden las prácticas de manejo de


terreno utilizadas actualmente en su contexto para la
conservación de los suelos, teniendo en cuenta criterios
de productividad y sostenibilidad?

43
Conviene que usted realice su proceso de aprendizaje en
conexión con los escenarios en los cuales se evalúa el logro
de competencias de este módulo. Los propuestos son:

• Granjas o unidades productivas propias o las


establecidas por el programa para la práctica.
• Unidades productivas, empresas o granjas de los
aliados
• Laboratorios.
• Salas de aprendizaje
• Entornos virtuales

Se considera importante evaluar el aprendizaje de cada


estudiante o de los grupos a través de tres clases de evidencias:
1) Evidencias de desempeño; 2) Evidencias de conocimiento y
3) Evidencias de producto;

Tienen que ver con el manejo de conceptos, de


procedimientos y actitudes, así:
MÓDULO: Adecuación del Terreno

• Características topográficas, climáticas y edafológicas


de los suelos con relación al cultivo de caucho cacao,
frutas y hortalizas.
• Características, necesidades y requerimientos para
nivelar y surcar el terreno.

44
• Diseño de sistemas de siembra del cultivo de…
(cacao, caucho, frutas y hortalizas)
• Enmiendas y correctivos para conservación,
recuperación y mejoramiento de los suelos
• Importancia dada al suelo como recurso natural
fundamental para garantizar la producción y la
supervivencia del hombre
• Valoración del país y regiones de Colombia como
reserva de tierras aprovechables para el futuro en sus
prácticas de adecuación del terreno.

• Las evidencias de desempeño tienen que ver con


la verificación en el terreno del conjunto de la
realización de las tareas para preparar el terreno,
elegir herramientas, métodos para preparar el terreno,
definición de costos para adecuar el terreno según
las características, necesidades y requerimientos
teniendo en cuenta criterios de sostenibilidad, a
la .luz de referentes internacionales, nacionales y
regionales.

• Prácticas de preparación y manejo de terreno utilizadas


en su contexto de intervención. Preparación del suelo
para el cultivo objeto del proyecto agropecuario
MÓDULO: Adecuación del Terreno

(cacao, caucho, frutas y hortalizas) de acuerdo a sus


características física.
• Herramientas utilizadas, y métodos de preparación
de suelo de acuerdo al tipo de cultivo (caucho, cacao,
frutas y hortalizas)
• Sistemas de riesgos adecuados a las condiciones del
cultivo.

45
• Procesos de gestión para la adecuación del terreno
orientada a la producción agropecuaria de su región
con criterios de sostenibilidad y productividad
• Costo ambiental para la sociedad evidenciado en sus
prácticas de preparación del terreno
• Referentes nacionales e internacionales incorporados
a la adecuación del terreno en correspondencia con
el desarrollo regional.
• Importancia dada a la proyección a largo plazo en
sus prácticas de adecuación del terreno teniendo en
cuenta criterios de sostenibilidad.
• Preservación del recurso suelo a la luz de estándares
internacionales y nacionales en sus prácticas de
adecuación del terreno.
• Sensibiliza a la comunidad y grupos de productores
sobre la necesidad de implementar prácticas de
conservación y recuperación de suelos.
MÓDULO: Adecuación del Terreno

46
Son los resultados tangibles que manifiestan la adquisición de las
competencias.

En el módulo Adecuación del Terreno sugiere evaluar a través de


las siguientes evidencias de producto:

Trabajo autoformativo
Trabajo de recolección de experiencias de la
región en torno a los problemas y proyecto de
Adecuación del terreno.

• Indagación en torno a las experiencias de los


productores para preparar el terreno, para
su manejo para garantizar la sostenibilidad y
productividad del cultivo.
• Consulta sobre las características topográficas,
Unidad 1 climáticas y edafológicas para la producción
agropecuaria en su contexto de intervención.
• Plan a seguir en la preparación del terreno.
• Presentación en power point del plan seguido
en la adecuación del terreno para el cultivo
objeto de su proyecto.
• Cronograma sobre las actividades de campo
a realizar, dentro del proceso de análisis y
solución del problema del Módulo Adecuación
del Terreno.

• Teniendo como marco el problema y proyecto


del Módulo de Adecuación del terreno en su
relación con los problemas y proyectos del
MÓDULO: Adecuación del Terreno

Núcleo de Establecimiento y los propósitos


de aprendizaje del estudiante se evalúan los
Unidad 2 siguientes productos:

• Definición del problema y variables que inciden


en la adecuación del terreno.

• Preguntas relacionadas con el problema

47
• Hipótesis formulada y proceso seguido parea
formularla.

• Resultado de la consulta con productores de su


región sobre las prácticas que emplean para la
preparación y manejo del terreno

• Resultado de la evaluación a la luz de los


referentes internacionales, nacionales y las
características regionales y del terreno de su
sitio de prácticas las prácticas de preparación y
manejo de terreno utilizadas.

• Resultado de la consulta en las referencias


bibliográficas que se recomiendan en la
estrategia de ambientes de aprendizaje
sobre los procesos de gestión que realizan los
productores para la adecuación del terreno
orientada a la producción agropecuaria de
su región con criterios de sostenibilidad y
productividad.
Unidad 2
• Tareas para preparar el terreno, elegir
herramientas, métodos para preparar el
terreno, definición de costos para adecuar el
terreno según las características, necesidades
y requerimientos teniendo en cuenta criterios
de sostenibilidad.

• Boletín radial para sensibilizar a la comunidad


y grupos de productores sobre la necesidad
de implementar prácticas de conservación y
recuperación de suelos
MÓDULO: Adecuación del Terreno

• Informe escrito o documento - síntesis,


presentado a través del entorno virtual que dé
cuenta de los aspectos sugeridos anteriormente.
El documento debe hacer evidente la
importancia de la proyección a largo plazo de
adecuación del terreno teniendo en cuenta
criterios de sostenibilidad y la valoración de
nuestro país y sus regiones como una reserva
de tierras aprovechables para el futuro.

48
Trabajo en colectivos de aprendizaje
Teniendo como marco el problema y proyecto del
Módulo de Adecuación del terreno en su relación
con los problemas y proyectos del Núcleo de
Establecimiento y los propósitos de aprendizaje
colectivo, se evalúan las siguientes actividades:

• Conclusiones y síntesis del colectivo


• Plan.
Unidad 1 • Participación en el intercambio con el
tutor a través de foro virtual, con el sector
productivo y entre colectivos.
• Video o registro fotográfico del proceso
de visita, indagación y planeación para la
adecuación y manejo del terreno.
• Reporte virtual de análisis y priorización
de resultados del colectivo

• Resultado del intercambio de aspectos


claves surgidos de la consulta con
productores de su región sobre las prácticas
que emplean para la preparación y manejo
del terreno
• Conclusiones surgidas de la confrontación
de la evaluación, a la luz de los referentes
internacionales, nacionales y las
características regionales y del terreno
de su sitio de prácticas las prácticas
Unidad 2
de preparación y manejo de terreno
utilizadas.
• Evaluación realizada teniendo en cuenta
MÓDULO: Adecuación del Terreno

las referencias bibliográficas que se


recomiendan en la estrategia de ambientes
de aprendizaje, los procesos de gestión
de los productores para la adecuación
del terreno orientada a la producción
agropecuaria de su región con criterios de
sostenibilidad y productividad.

49
• Análisis del conjunto de tareas para
preparar el terreno, elegir herramientas,
métodos para preparar el terreno,
definición de costos para adecuar el terreno
según las características, necesidades
y requerimientos teniendo en cuenta
Unidad 2 criterios de sostenibilidad.
• Boletín radial para sensibilizar a la
comunidad y grupos de productores sobre
la necesidad de implementar prácticas de
conservación y recuperación de suelos

Sesión Final
Sustentación del trabajo autoformativo y
colaborativo realizado apoyándose en los
referentes internacionales y nacionales, en la
caracterización regional y el Video o material
elaborado con dicho fin. Se evaluarán los productos
siguientes:

• Vídeo (material seleccionado) para dar


Unidad 1 testimonio del proceso de adecuación
del terreno específico de su proyecto de
acuerdo al plan elaborado, por cada uno
de los grupos.
• Documento grupal con las conclusiones
y aprendizaje obtenido en el proceso
propuesto en la unidad. Este debe ser
enviado por correo electrónico al tutor.

Trabajo en entornos virtuales


MÓDULO: Adecuación del Terreno

En la tutoría presencial final se evaluarán los


productos siguientes:
Unidad 2 • Aspectos claves surgidos de la consulta
con productores de su región sobre las
prácticas que emplean para la preparación
y manejo del terreno

50
• Conclusiones relacionadas con la
evaluación, a la luz de los referentes
internacionales, nacionales y las
características regionales y del terreno
de su sitio de prácticas, las experiencias
de los productores en la preparación y
manejo de terreno utilizadas.
• Confrontación de los procesos de
gestión que realizan los productores
Unidad 2 para la adecuación del terreno orientada
a la producción agropecuaria de su
región con criterios de sostenibilidad y
productividad.
• Tareas para preparar el terreno, elegir
herramientas, métodos para preparar el
terreno, definición de costos para adecuar
el terreno según las características,
necesidades y requerimientos teniendo en
cuenta criterios de sostenibilidad.
PORTAFOLIO
Todas estas evidencias deben ser incluidas en el
PORTAFOLIO que se constituye en la principal evidencia
de la adquisición de las competencias.

MÓDULO: Adecuación del Terreno

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MÓDULO: Adecuación del Terreno

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