GUIA DE OBSERVACION DEL DOCENTE GUIA DE OBSERVACION DE LA PRACTICA DOCENTE DEL PROFESOR 2013-2014 DATOS GENERALES: FECHA: ESCUELA:

CLAVE: NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE PROFESOR DE GRUPO: PROPSITO DE LA ENSEANZA DE ESPAOL PROPSITO DE LA ENSEANZA DE ESPAOL EN EDUCACIN PRIMARIA Competencias especficas de Espaol Trabajo por Proyectos: Inicio mbito de estudio Actividades permanentes

Desarrollo mbito de Literatura

Socializacin mbito de participacin Social Actividades permanentes del grado

Bloque Prcticas Sociales del Lenguaje por mbito Estudio Aprendizajes Literatura Aprendizajes Participacin Esperados Esperados social I II III IV v

FACE PREACTIVA. (PLANEACIN) PROYECTO: (concepto) AMBITO APRENDIZAJE ESPERADO Actividades: Duracin:

FACE INTERACTIVA (CONSTRUCCIN METODOLGICA) Organizacin Inicial Secuencia del Maestro 1 2 3 4 5 Secuencia del alumno

1. Formas en que realiza las actividades de induccin o motivacin(pltica, problemtica formulada, trama, cuento, etc. 2. Manera en que recupera Aprendizajes previos 3. Formas en que presenta el propsito central o contenido de aprendizaje 4. Secuencia que sigue para presentar el contenido o elemento central de aprendizaje 5. Tipo de ejercicios supervisados que realiza o manera de confirmar que los alumnos han aprendido el contenido central: 6. Correcciones que realiza a los alumnos cuando detecta fallas en los conocimientos o aprendizajes 7. Tipo de ejercicios autnomos que propone para que los contenidos sean aprendidos por los alumnos 8. Actividades de cierre o sntesis 9. Formas de organizacin del grupo durante las sesiones y tipo de agrupamiento a)Anlisis de la secuencia de actividades de Enseanza Aprendizaje (Concepto) caractersticas, tipo de mtodo empleado, secuencia, estrategia empleada para la enseanza o aprendizaje, actividad pertinente al nivel de desarrollo, reto, problematizacin, repaso, descripcin

b) Anlisis de situaciones interactivas en clase y el papel del profesor: (Concepto) permitieron autonoma, adaptada a las necesidades y caractersticas del alumno, se toman en cuenta las aportaciones, ofrece ayuda, canal de comunicacin, incentiva a la autoevaluacin descripcin Ambiente de Aprendizaje (Concepto)

FACE POST ACTIVA (EVALUACION) EVALUACION: Aspecto que evala Instrumento criterio Producto de aprendizaje obtenido Actividades de cierre problematizacin

Recursos didcticos:

Materias transversales: Eje: Aprendizaje esperado Actividades Tema: Subtema

FACE INTERACTIVA (CONSTRUCCIN METODOLGICA) Organizacin Inicial Secuencia del Maestro 1 2 3 4 5 Secuencia del alumno

10. Formas en que realiza las actividades de induccin o motivacin(pltica, problemtica formulada, trama, cuento, etc. 11. Manera en que recupera Aprendizajes previos 12. Formas en que presenta el propsito central o contenido de aprendizaje 13. Secuencia que sigue para presentar el contenido o elemento central de aprendizaje 14. Tipo de ejercicios supervisados que realiza o manera de confirmar que los alumnos han aprendido el contenido central: 15. Correcciones que realiza a los alumnos cuando detecta fallas en los conocimientos o aprendizajes 16. Tipo de ejercicios autnomos que propone para que los contenidos sean aprendidos por los alumnos 17. Actividades de cierre o sntesis 18. Formas de organizacin del grupo durante las sesiones y tipo de agrupamiento a)Anlisis de la secuencia de actividades de Enseanza Aprendizaje (Concepto) caractersticas, tipo de mtodo empleado, secuencia, estrategia empleada para la enseanza o aprendizaje, actividad pertinente al nivel de desarrollo, reto, problematizacin, repaso, descripcin

b) Anlisis de situaciones interactivas en clase y el papel del profesor: (Concepto) permitieron autonoma, adaptada a las necesidades y caractersticas del alumno, se toman en cuenta las aportaciones, ofrece ayuda, canal de comunicacin, incentiva a la autoevaluacin descripcin Ambiente de Aprendizaje (Concepto)
Un ambiente de aprendizaje se define como un "lugar" o "espacio" donde el proceso de adquisicin del conocimiento ocurre.

En un ambiente de aprendizaje el participante acta, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar informacin con el fin de construir su aprendizaje (Gonzlez y Flores, 1997).

FACE POST ACTIVA (EVALUACION) EVALUACION: Aspecto Instrumento que evala criterio Producto de aprendizaje obtenido Actividades de cierre problematizacin

Recursos didcticos:

OBSERVACIONES: