RUBRICA PARA EVALUAR RESUMEN

Competencia: Elabora un ensayo de manera crtica y reflexiva INDICADORES 1. Ideas principales del texto. 2. Orden y congruencia en la exposicin de ideas y argumentos. 3. Claridad, precisin, brevedad y originalidad del resumen. 4. Uso de reglas ortogr !icas. ". #edaccin $estilo y concordancia del texto% Instrucciones 1. Evale el ensayo de acuerdo con los niveles (*). 2. Marque con una X el nivel de logro. 3. El/la profesor/a acredita si la calificaci n o!tenida en cada uno de los criterios se encuentra en los niveles "E#celente$ o "%decuado$ y si la &efle#i n de/de la profesor/a es relevante y congruente con las ideas e#presadas en su ensayo. (*)'iveles( 1. E#celente. 2. %decuado. 3. )i*itado.
INDICADORES Idea principal y secundarias C$%prensin del te%a Puntuacin EXCELENTE ! &! Seala claramente la idea central del tema y subordina a este las ideas secundarias. ! Respeta la estructura y organizacin del texto base (inicio, desarrollo y final). Se expresa con sus propias palabras o puede ligar las frases ue usa el autor de manera adecuada. !limina material innecesario, secundario o redundante. #! Sin errores ortogrficos o gramaticales, texto %ustificado, un solo tipo y tamao de letra, color de la fuente sin contrastes marcados. "! *tiliza frases bre#es. !#ita colo uialismos y palabras #ulgares, si las usa las +entrecomilla,. Repite la idea del autor con otras palabras. Si cita el texto lo -ace de manera bre#e y con +comillas,. Sigue el orden propuesto y marca adecuadamente cada una de las partes. ! SUFICIENTE Seala la idea central pero no toma en cuenta las ideas secundarias. "# Respeta la organizacin del escrito. "iga frases del autor original del texto a frases elaboradas por el alumno adecuadamente, aun ue redunda sobre comentarios pre#ios. &# NIVEL NO SUFICIENTE Falta claridad al sealar la idea principal, destacando ms las ideas secundarias del texto. "! $o toma en cuenta la organizacin del escrito, pre#alecen las frases de los autores sobre los comentarios propios. Si elimina material innecesario o redundante. '! DEFICIENTE &o se'ala la idea central (ay con!usin al describir las ideas secundarias. 5 &o respeta la organi)acin del escrito. *o expresado es un cl sico +corta y pega, sin co-erencia. .revalece el material innecesario y secundario sobre el adecuado y principal. 20 /rrores ortogr !icos y gramaticales m0ltiples $m s de die)%. 1exto sin 2usti!icacin, me)cla di!erentes tipos y tama'os de letra. Colores visualmente desagradables. 2.5 Utili)a !rases muy extensas. Usa colo3uialismos y palabras vulgares sin +comillas,. #epite la idea del autor de manera textual sin +comillas,. &o sigue el orden propuesto ni marca adecuada4 mente cada una de las partes. 5

Estil$( )ra%*tica y $rt$)ra+,a-

"!

!rrores ortogrficos o gramaticales m&nimos (menos de '), texto %ustificado, un solo tipo, tamao y color de letra, #isualmente agradable. .-# *tiliza frases bre#es. *sa algunos colo uialismos pero no palabras #ulgares, y no los +entrecomilla,. Repite la idea del autor con otras palabras. .ita el texto de manera amplia y con +comillas,. Sigue el orden propuesto y marca adecuadamente cada una de las partes. "#

!rrores ortogrficos y gramaticales (menos de ()), texto %ustificado, un solo tipo, tamao y color de letra. # *tiliza frases extensas. *sa colo uialismos pero no palabras #ulgares, y no los +entrecomilla,. Repite la idea del autor de manera textual, aun ue con +comillas,. Sigue el orden propuesto pero no marca adecuadamente cada una de las partes. "!

Redaccin

Citas y re+erencias /i/li$)r*+icas

"!

*sa el estilo de citacin /0/ para la organizacin del documento presentado, referencias entre par1ntesis y lista de referencias.

RUBRICA PARA EVALUAR ENSAYO

Competencia: Elabora un ensayo de manera crtica y reflexiva Instrucciones +. Evale el ensayo de acuerdo con los niveles (*). ,. Marque con una X el nivel de logro. -. El/la profesor/a acredita si la calificaci n o!tenida en cada uno de los criterios se encuentra en los niveles "E#celente$ o "%decuado$ y si la &efle#i n de/de la profesor/a es relevante y congruente con las ideas e#presadas en su ensayo. (*)'iveles( +. E#celente. ,. %decuado. -. )i*itado. INDICADORES untuaci!n NI"E# E$CE#EN%E S&'ICIEN%E NO S&'ICIEN%E DE'ICIEN%E .e plantea una estructura .e plante una estructura conceptual .e plante una estructura conceptual .e plante una estructura Estructura () conceptual co*pleta( que carece de alguno de los siguientes inco*pleta/ en conceptual deficiente a partir de uno conceptual a. presentaci n/ aspectos( donde s lo se presentan dos s lo de los aspectos( !. discusi n y a. presentaci n/ de los siguientes aspectos a. presentaci n/ c. desarrollo/ !. discusi n y a. presentaci n/ !. discusi n y d. conclusiones. c. desarrollo/ !. discusi n y c. desarrollo/ d. conclusiones c. desarrollo/ d. conclusiones d. conclusiones

Ar*umento

+)

El argu*ento central del ensayo no s lo es pertinente al te*a planteado y se desarrolla l gica*ente/ sino que sugiere varias l0neas de discusi n adicionales

El argu*ento central del ensayo es pertinente al te*a planteado y se desarrolla l gica*ente.

El argu*ento central del ensayo no es pertinente o no se desarrolla l gica*ente. %lgunos ele*entos de las conclusiones no est1n funda*entados en la argu*entaci n ela!orada y la propuesta que se 2ace no necesaria*ente es pertinente/ 2ay ele*entos no via!les. 4alla en varios de los linea*ientos esta!lecidos (e#tensi n/ tipograf0a/ dise3o

El argu*ento central del ensayo no tiene que ver con el te*a propuesto y no se desarrolla l gica*ente. )as conclusiones no est1n funda*entadas en la argu*entaci n ela!orada y la propuesta que se 2ace no es pertinente/ no es via!le no est1 !ien presentada. 'o sigue los linea*ientos esta!lecidos (e#tensi n/ tipograf0a/ dise3o de la p1gina/

Conclusi!n y propuesta

,)

)as conclusiones est1n s lida*ente funda*entadas en la argu*entaci n ela!orada y la propuesta que se 2ace es relevante/ via!le y !ien presentada. .e cu*ple con todos los linea*ientos esta!lecidos (e#tensi n/ tipograf0a/ dise3o

)as conclusiones est1n funda*entadas en la argu*entaci n ela!orada y la propuesta que se 2ace es via!le y !ien presentada.

'undamentaci! ny cuidado en la

()

4alla en alguno de los linea*ientos esta!lecidos (e#tensi n/ tipograf0a/ dise3o

presentaci!n -( puntos.

de la p1gina/ 0ndice y apartados/ citas a pie de p1ginas/ !i!liograf0a/ etc5tera'o 2ay errores de redacci n ortograf0a. (2 puntos) %!orda de *anera *uy creativa el te*a/ incluye referencias y fuentes de infor*aci n diversas y apropiadas que *e6oran la co*prensi n de la argu*entaci n.
,) 8sa el estilo de citaci n %9% para la organi7aci n del docu*ento presentado/ referencias entre par5ntesis y lista de referencias.

de la p1gina/ 0ndice y apartados/ citas a pie de p1ginas/ !i!liograf0a/ etc5tera). 'o 2ay errores de ortograf0a. %!orda de *anera apropiada el te*a e incluye algunas referencias y fuentes de infor*aci n diversas y apropiadas. (1 punto)

de la p1gina/ 0ndice y apartados/ citas a pie de p1ginas/ !i!liograf0a/ etc5tera). )a ortograf0a y redacci n son descuidadas. 'o se incluyen otras fuentes de infor*aci n o referencias adicionales que pudieran *e6orar la solide7 del ensayo.

0ndice y apartados/ citas a pie de p1ginas/ !i!liograf0a/ etc5tera) y adolece de graves pro!le*as de redacci n y ortograf0a. 'ulo e*pleo de fuentes !i!liogr1ficas o de otro tipo.

Ori*inalidad o creatividad para abordar el tema

Citas y referencias biblio*r/ficas

Cumplimiento

)a entrega del tra!a6o respet los tie*pos y linea*ientos de entrega.

)a entrega del tra!a6o respet los tie*pos y linea*ientos de entrega. (2 puntos)

)a entrega del tra!a6o no respet los tie*pos y linea*ientos de entrega. El autor solicit pr rroga para la entrega del tra!a6o.

)a entrega del tra!a6o no respet los tie*pos y linea*ientos de entrega. El autor no entreg el tra!a6o.