SISTEMA DE LOS NMEROS RACIONALES (Q).

I. DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 II. REA GRADO / SECCIN DURACIN PROFESOR INICIO TERMINO : Matemtica. : Primero B-C-D-E : 34 horas : Juan Carlos Arbul Balarezo. : -2013

PROYECTO DE APRENDIZAJE ORGANICEMOSUN PASEO

JUSTIFICACIN El proyecto de aprendizaje Organicemos un Paseo tiene el propsito de explicar la utilidad de los Nmeros racionales en la resolucin de situaciones problemticas en nuestra localidad, aborda el estudio de operaciones en Q. adicin y sustraccin en Q. Multiplicacin y Potenciacin en Q. Divisin y Radicacin en Q. Operaciones combinadas. ecuaciones e inecuaciones en Q Los conceptos que se trabajaran resultan apropiados para el aprendizaje del estudiante del primer ao de secundaria, posibilitando interpretar, argumentar y resolver problemas en mltiples situaciones de la vida cotidiana de nuestra localidad, por ello son fuentes de posibilidad del aprendizaje significativo. TEMA TRANSVERSAL Se Priorizar el Siguiente Tema Transversal Educacin para la gestin de riesgos, la conciencia ambiental y la conservacin de la salud. El desarrollo de este tema transversal permite en los estudiantes desarrollar capacidades tales como la iniciativa, la creatividad, comunicacin, trabajo en equipo, liderazgo y resolucin de problemas, as como el cuidado de nuestro medio ambiente. Dichas capacidades se desarrollaran al complementar las actividades propuestas dentro de la unidad de aprendizaje. VALORES
VALORES

III.

IV.

Por la naturaleza de la Unidad, se han priorizados valores con sus respectivas actitudes
ACTITUDES ANTE EL AREA Presenta y realiza sus tareas oportunamente evitando riesgos. Muestra perseverancia para la obtencin de los resultados de situaciones problemticas. Plantea argumentos de manera coherente y ordenada. Resuelve problemas con seguridad en todos sus procesos. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO. Cuida y maneja adecuadamente el libro y el mdulo de trabajo entregado por el MED. Cumple y respeta las normas de convivencia. pide la palabra para expresar sus ideas del pensamiento matemtico Se esfuerza por conseguir el logro de aprendizaje Valora aprendizajes desarrollados en el rea de matemtica como parte de su proceso formativo.

RESPONSABILIDAD

RESPETO LABORIOSIDAD HONESTIDAD

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES GENERALES Matematiza. Representa. CAPACIDADES DE REA / APRENDIZAJES ESPERADOS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN Compara y Ordena nmeros racionales. Transforma fracciones en CONOCIMIENTOS MATEMATICOS. Los nmeros racionales. Fracciones. fracciones equivalentes. nmero racional. El conjunto de los nmeros racionales (Q). ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Situaciones matemticas de nuestro entorno a travs de imgenes y breves textos. Actividades para recuperar la informacin y vincularlo con el nuevo conocimiento. TIEMPO

2 horas 2 horas 2 horas

 Comunica Elabora diversas estrategias para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas tcnicas y formales. Argumenta.

decimales y viceversa. Realiza y Verifica operaciones utilizando la calculadora.

Operaciones con fracciones.: Adicin y Sustraccin en Q. Multiplicacin y divisin en Q.

Presentacin del tema a trabajar con ayuda del libro texto del MED. Actividades para desarrollar las capacidades matemticas individuales y en equipo en el trabajo de operaciones con los nmeros naturales. Se presentan actividades individuales propuestas en el libro texto del MED como prcticas calificadas donde los estudiantes comunican sus resultados sobre conjuntos. Trabajan en equipo para representar grficos y analizarlos en funcin a situaciones del contexto y actividades propuestas en el libro texto del MED. 2 horas 2 horas 2 horas

COMUNICACIN MATEMATICA Matematiza situaciones de contexto real utilizando los nmeros racionales Interpreta el significado de nmeros racionales en diversas situaciones y contexto.

Operaciones con fracciones.: Adicin y Sustraccin en Q. Multiplicacin y divisin en Q. Potenciacin en Q.

2 horas 2 horas

2 horas 2 horas 2 horas

RESOLUCION DE PROBLEMAS Resuelve inecuaciones lineales con nmeros racionales. Resuelve problemas que impliquen clculos con expresiones numricas con nmeros racionales y el uso de inecuaciones.

Potenciacin en Q. Ecuaciones e Inecuaciones en Q. Expresiones decimales de un numero racional. Fraccin generatriz de una expresin decimal racional. Operaciones con expresiones decimales racionales. Actividades del mdulo de resolucin de problemas. Actividades 07-08-13.

LABORATORIOS MATEMATICOS

Actividad 07: Fracciones de realidad. Actividad 08: Porcentajes que ponen y quitan. Actividad 13: El mundo est lleno de incgnitas.
TALLER DE MATEMATICA

2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas

Resolucin de problemas con nmeros racionales. Trabajos en equipo y pareja del libro texto del MED. Evaluacin y Metacognicin.

Actitud ante el rea Presenta y realiza sus tareas oportunamente evitando riesgos. Muestra perseverancia para la obtencin de los resultados de situaciones problemticas. Plantea argumentos de manera coherente y ordenada. Resuelve problemas con seguridad en todos sus procesos. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes.

Actitudes referidas a las normas. Cuida y maneja adecuadamente el libro y el mdulo de trabajo entregado por el MED. Cumple y respeta las normas de convivencia. pide la palabra para expresar sus ideas del pensamiento matemtico Se esfuerza por conseguir el logro de aprendizaje Valora aprendizajes desarrollados en el rea de matemtica como parte de su proceso formativo.

VI.

MATRIZ DE EVALUACION EVALUACION :

CRITERIOS CAPACIDADES Compara y Ordena nmeros racionales.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

INDICADORES Compara y Ordena nmeros racionales. Realiza y Verifica operaciones utilizando la calculadora.

% 50%

tems 4

Punta je 10

INSTRUMEN TOS Practica Dirigida Organizador visual. Lista de cotejo.

Realiza y Verifica operaciones utilizando la calculadora.

50%

10

COMUNICACIN MATEMATICA

Matematiza situaciones de contexto real utilizando los nmeros racionales Interpreta el significado de nmeros racionales en diversas situaciones y contexto. Resuelve inecuaciones lineales con nmeros racionales. Resuelve problemas que impliquen clculos con expresiones numricas con nmeros racionales y el uso de inecuaciones Presenta y realiza sus tareas oportunamente evitando riesgos. Muestra perseverancia para la obtencin de los resultados de situaciones problemticas. Plantea argumentos de manera coherente y ordenada. Resuelve problemas con seguridad en todos sus procesos. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Cuida y maneja adecuadamente el libro y el mdulo de trabajo entregado por el MED. Cumple y respeta las normas de convivencia. pide la palabra para expresar sus ideas del pensamiento matemtico Se esfuerza por conseguir el logro de aprendizaje Valora aprendizajes desarrollados en el rea de matemtica como parte de su proceso formativo.

Matematiza situaciones de contexto real utilizando los nmeros racionales Interpreta el significado de nmeros racionales en diversas situaciones y contexto. Resuelve inecuaciones lineales con nmeros racionales. Resuelve problemas que impliquen clculos con expresiones numricas con nmeros racionales y el uso de inecuaciones Presenta y realiza sus tareas oportunamente evitando riesgos. Muestra perseverancia para la obtencin de los resultados de situaciones problemticas. Plantea argumentos de manera coherente y ordenada. Resuelve problemas con seguridad en todos sus procesos. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Cuida y maneja adecuadamente el libro y el mdulo de trabajo entregado por el MED. Cumple y respeta las normas de convivencia. pide la palabra para expresar sus ideas del pensamiento matemtico Se esfuerza por conseguir el logro de aprendizaje Valora aprendizajes desarrollados en el rea de matemtica como parte de su proceso formativo.

50%

6 Practica Dirigida Lista de cotejo.

50%

50%

4.

10 Lista de cotejo. Practica Dirigida

RESOLUCION DE PROBLEMAS

50%

10

20

20 20

1 1

4 4 Lista de cotejo

ACTITUD ANTE EL REA

20 20 20

1 1 1

4 4 4

20 20 20 20

1 1 1 1

4 4 4 4 Lista de cotejo

COMPORTAMIEN TO

Yurimaguas, 01 de Julio del 2013.

__________________________ PROFESOR DE REA

_________________________________ SUB-DIRECTOR DE SECUNDARIA

Juan Carlos Arbulu Balarezo

Vctor Manuel Rojas Guevara