CIENCIAS SOCIALES

GUA DE ESTUDIO HISTORIA DE MXICO II

Autores:

PAPI

PRESENTACIN
La Escuela ha trabajado durante casi 35 aos en la formacin de jvenes llenos de ideales y metas por cumplir, con deseos de superacin y comprometidos con su pas, a quienes tenemos que guiar y conducir hacia el logro de sus !itos acad micos, factores que refor"ar#n su seguridad personal$ Las herramientas que adquieran los estudiantes, durante esta etapa escolar, ser#n fundamentales, columna vertebral que sostenga sus estudios profesionales, con lo que el desarrollo de habilidades y actitudes se ver# reflejado en su futuro pr!imo$ Es nuestra responsabilidad dotar a los alumnos de todos los materiales did#cticos que ayuden a enfrentar los retos de adquisicin del aprendi"aje, para que contin%en con sus estudios de manera organi"ada, armnica y persistente$ &or lo mismo, los profesores que integran esta dependencia, trabajan de manera colegiada' ponen toda su energa en desarrollar las (uas de estudio para aquellos alumnos que, por cualquier ra"n, necesitan presentar un e!amen final o e!traordinario y requieren elementos de apoyo para aprobarlos y concluir sus estudios La presente Gua de estudio es un elemento did#ctico que facilita la ensean"a y el aprendi"aje$ )e puede utili"ar de manera autodidacta o con la ayuda de los muchos profesores que a diario brindan asesoras en cada uno *ontinuaremos buscando m#s y mejores elementos did#cticos+ presenciales y en lnea, con el objetivo de ayudar a nuestros alumnos a que aprueben y egresen del bachillerato$ )lo me resta desearles !ito en su camino personal y profesional$

NDICE
Presentacin ......................................................................................................................................, Unidad 1: La Nueva Espa a de !"s si#!"s $%I a! $%III $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$.ntroduccin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$/bjetivos$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$0emario $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$1 2isin panor#mica de los temas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$1 3ctividades de aprendi"aje $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$45 3utoevaluacin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$41 6uentes de consulta $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$78 Unidad &: E! '"vi'ient" de Independencia( 1)1*+1)&1 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$74 .ntroduccin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$74 /bjetivos$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$74 0emario $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$74 2isin panor#mica de los temas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$77 3ctividades de aprendi"aje $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$71 3utoevaluacin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$34 6uentes de consulta $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$37 Unidad ,: -./ic" Independiente 1)&1+1)00 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$37 .ntroduccin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$37 /bjetivos$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$33 0emario $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$33 2isin panor#mica de los temas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$3, 3ctividades de aprendi"aje $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$,8 3utoevaluacin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$,, 6uentes de consulta $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$,5 Unidad 1: La Se#unda Rep23!ica 4edera! 5 e! &6. I'peri" -e/ican"( 1)07+1)87 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$,5 .ntroduccin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$,5 /bjetivos$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$,0emario $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$,2isin panor#mica de los temas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$,1 3ctividades de aprendi"aje $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$5, 3utoevaluacin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$58 6uentes de consulta $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$57 Unidad 0: -./ic" durante e! r.#i'en de P"r9iri" D:a;( 1)78+1<11$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$57 .ntroduccin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$57 /bjetivos$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$53 0emario $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$53 2isin panor#mica de los temas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$5, 3ctividades de aprendi"aje $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$-8 3utoevaluacin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$-, 6uentes de consulta $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$-5 Unidad 8: E! '"vi'ient" rev"!uci"nari" de 1<1* a 1<&* $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$-5 .ntroduccin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$-5 /bjetivos$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$-5 0emario $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$-2isin panor#mica de los temas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$-3ctividades de aprendi"aje $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$13 3utoevaluacin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$15 6uentes de consulta $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$11

Unidad 7: La Rec"nstruccin Naci"na!( 1<&*+1<1* $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$11 .ntroduccin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$11 /bjetivos$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$19 0emario $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$19 2isin panor#mica de los temas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$98 3ctividades de aprendi"aje $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$95 3utoevaluacin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$488 6uentes de consulta $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$487 Unidad ): -./ic" c"nte'p"r=ne" >a partir de 1<1*? $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$487 .ntroduccin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$487 /bjetivos$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$483 0emario $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$483 2isin panor#mica de los temas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$48, 3ctividades de aprendi"aje $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$448 3utoevaluacin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$443 6uentes de consulta $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$44, 4uentes de c"nsu!ta......................................................................................................................445 E/='enes tip" ...............................................................................................................................44Ane/"s............................................................................................................................................47,

PRESENTACIN
Esta gua que te presentamos es una herramienta de estudio para la preparacin de tu e!amen final o e!traordinario$ El objetivo va en el mismo sentido que el sealado en el programa de estudios para los cursos regulares, se trata de que a lo largo de ocho unidades de aprendi"aje, que van desde :esoam rica hasta el : !ico contempor#neo, no solamente te limites a memori"ar los hechos m#s destacados de la historia de nuestro pas, sino que tambi n comprendas cmo se fueron desarrollando y el motivo que los gener$ .gualmente, te ofrecemos una serie de actividades que te permitir#n fortalecer tus h#bitos de estudio mediante el aprendi"aje de ciertas estrategias de estudio que desarrollar#s a trav s de una serie de actividades$ 3ntes de comen"ar a trabajar en tu gua, debes tomar en cuenta varias cosas+ &reparar un calendario de estudio$ Est# comprobado que estudiar muchas horas un da antes del e!amen ;o la noche anterior< no da buenos resultados$ Es mejor estudiar algunas horas durante un periodo determinado$ =e ese modo vas asimilando mejor tus conocimientos$ 0en a la mano todos los materiales necesarios$ 3parte de tu gua, consigue un cuaderno para que desarrolles las actividades de investigacin y aprendi"aje o tomes notas' busca libros de te!to como apoyo, en la gua te sugerimos algunos ttulos' no olvides tener a la mano l#pi", goma, sacapuntas, plumas, corrector y colores$ )i no los tienes cerca perder#s tiempo en buscarlos y sobre todo, la concentracin$ >usca un lugar de estudio adecuado$ *uando prepares tus e!#menes, %nicamente reali"a esa actividad, olvdate de otros distractores, si en tu casa no lo puedes hacer, busca una biblioteca u otro lugar que te resulte cmodo y no fomente la distraccin$ C-@ UTILIAAR TU BUA La gua se te presenta en el orden que debes estudiarla$ *ada unidad de estudio se conforma de+ Esquemas$ 3l inicio se te presentan esquemas que muestran un panorama general de los temas que estudiar#s en la unidad$ Estos esquemas te permitir#n tener un primer acercamiento y observar cmo se relacionan los hechos histricos$ ?esumen$ &osteriormente, se te proporcionar# un resumen de los temas que el &rograma de Estudios seala, de ese modo tendr#s la informacin b#sica$ Encontrar#s en cursivas las palabras que vienen en el glosario del ane!o y en negritas los conceptos clave de cada tema$ 3ctividades de aprendi"aje$ Encontrar#s una serie de actividades de aprendi"aje, es muy importante que las realices ya que son las que te llevar#n a una mejor comprensin de los temas$ 3dem#s, con ellas desarrollar#s nuevos conocimientos para aprender a aprender, mismas que podr#s utili"ar en otras ocasiones$ 3utoevaluacin$ Enseguida viene la autoevaluacin mediante unas preguntas que te ir#n indicando el grado de avance en tus conocimientos$ ?ecursos de apoyo$ 3l final de cada unidad tambi n se te da una bibliografa que puede ayudarte a locali"ar un tema en especial en caso de que te hayan quedado dudas o quieras ampliar alguna informacin$ =espu s de las unidades de aprendi"aje est#n las fuentes de consulta o bibliografa, a partir de ellas puedes seleccionar los te!tos de apoyo que vas a necesitar$ E!#menes tipo$ En esta seccin hay dos e!#menes similares a los del e!traordinario, sirven para que te familiarices con los que presentar#s y para que pongas a prueba tus conocimientos$ 3ne!os$ 3qu encontrar#s los glosarios para conocer las palabras de difcil comprensin y la cronologa de cada unidad que te permitir# locali"ar las fechas m#s importantes, as como los resultados de las autoevaluaciones y e!#menes tipo, en ambos casos, habr# una escala de calificacin para que cono"cas de forma objetiva tus avances$ 0e sugerimos que utilices cada parte de la gua pues se complementan mutuamente, si no logras avances revisa tus h#bitos de estudio y vuelve a intentarlo$

C-@ PREPARARTE PARA TU E$A-EN @o olvides que debes llegar temprano a tu e!amen, con tiempo verifica los horarios y lugares de aplicacin$ @o olvides llevar una identificacin oficial, de preferencia tu credencial de la escuela$ Lleva una pluma a"ul o negra, l#pi" del 7 o 7 A, goma y sacapuntas$ =escansa bien una noche anterior y toma alimentos ligeros pero nutritivos, de ese modo tu cerebro estar# despejado$ ?ecuerda que si tienes dudas, puedes acercarte con alg%n profesor para que te au!ilie$ B)uerte y !ito en tus estudiosC

LA NUE%A ESPACA DE L@S SIBL@S $%I AL $%III

Introduccin
En esta unidad estudiar#s la primera etapa de la historia de nuestro pas, desde la forma de vida mesoamericana y la conquista, hasta la poca colonial$ )u estudio resulta fundamental ya que la forma en que se conformaron determinadas caractersticas actuales tienen su origen en esta poca$ &ara su estudio te recomendamos que te familiarices con los temas a trav s del esquema cognitivo$ &osteriormente lee el resumen, locali"a los conceptos m#s relevantes y las fechas clave$ En los ane!os hallar#s un glosario y una cronologa que te au!iliar#n$ 3s mismo, en los recursos de apoyo encontrar#s los libros de te!to que complementar#n tu informacin$ &ara comprender mejor los temas, reali"a las actividades de aprendi"aje, ellas te ayudar#n a refor"ar tus conocimientos$ *omprueba tus autoevaluacin$ conocimientos con los ejercicios de

Objetivos

En esta unidad conocers la importancia del periodo colonial para la formacin de la estructura econmica, poltica, social y cultural de nuestro pas' para ello investigar#s algunos aspectos relevantes y los relacionar#s con el presente, organi"ar#s informacin y establecer#s conclusiones mediante el apoyo de algunas estrategias como el trptico, matri" de induccin, y mapa cognitivo$

Temario
3ntecedentes+ : !ico prehisp#nico y conquista Estructura poltica de la colonia Economa novohispana )ociedad colonial ?eformas >orbnicas

Visin panormica de los temas

:apa cognitivo+ Nueva Espaa

Mesoamrica

Conquista

Colonia

Cinco regiones culturales Im erio me!ica Polite%smo &ocie"a" (erarqui*a"a Agricultura como 'ase "e la econom%a

Corts encuentra alia"os &itio a +enoc,titlan

Virreinato Comercio: mono olista con #s a$a In"ustria: o'ra(es ) gremios Agricultura &ocie"a" (erarqui*a"a Iglesia: clero regular ) secular

Resu'en: Antecedentes: -./ic" preDisp=nic" 5 c"nEuista -es"a'.rica En lo que hoy es el territorio me!icano, se encontraron dos #reas geogr#ficas y culturales+ :esoam rica y 3ridoam rica$ Arid"a'.rica se encontraba en la parte norte y era #rida$ Estaba habitada por tribus n'adas, ca"adoras y recolectoras, con una religin animista, es decir, pensaban que cada fenmeno natural tenan un #nima o espritu y con ello, una voluntad propia$ -es"a'.rica era la "ona f rtil, locali"ada en el centro y sur de : !ico, aunque tambi n abarcaba parte de *entroam rica$ )e desarrollaron civili"aciones complejas que compartan rasgos culturales por tener un origen com%n, sin embargo, cada civili"acin adquiri caractersticas culturales propias$ Las caractersticas que compartan eran+ utili"acin de t cnicas de produccin agrcola como terra"as, chinampas y uso del bastn plantador base de alimentacin que era el ma", frjol, calaba"a y chile construccin de ciudades planificadas, en donde el centro era para actividades polticas y religiosas ;templos y palacios< construccin de templos ;pir#mides< con una base escalonada y estuco que le recubre, as como de patios para el rito solar del juego de pelota religin politesta utili"acin del calendario solar ;355 das< y del ritual ;758 das< conocimientos avan"ados en astronoma y matem#ticas sociedad jerarqui"ada en n"3!es ;pipiltin< y p!e3e5"s ;macehuales<

3 mesoam rica se le ha dividido en cinco "onas culturales, no estaban unificadas polticamente, cada se "r:" era autn"'"+ 4$ 7$ ,. ,$ 5$ La c"sta de! B"!9" de -./ic"+ /lmecas, 0otonacas y Duastecos @a/aca+ Eapotecas y :i!tecas -a5a A!tip!an" Centra!+ 0eotihuacan, 0oltecas y :e!icas ;a"tecas< @ccidente de -./ic"+ 0arascos ;&urepechas<

3 la llegada de los espaoles, los -e/icas tenan sometida a casi toda la regin de :esoam rica, a e!cepcin de algunos seoros como los de 0la!cala o *holula, quienes se aliaron a Dern#n *ort s en un intento por terminar con este gobierno$ Los :e!icas cobraban tri3ut" a cada seoro sometido y haban fortalecido a su ej rcito, adem#s de que utili"aban ideas religiosas para justificar sus conquistas$ Los pueblos conquistados deberan permitir a los comerciantes :e!icas ;P"cDtecas< entrar a su territorio y cooperar con soldados, provisiones y alojamiento para los ej rcitos :e!icas$ 0ambi n organi"aban #uerras 9!"ridas, cuyo objetivo no era la conquista poltica, sino obtener prisioneros que sirvieran para los sacri9ici"s, los que eran necesarios para mantener con vida a los dioses mediante la sangre que se les ofrendaba$ La c"nEuista En 4,97 los espaoles haban e!pulsado a los musulmanes de Espaa por lo que se dieron a la tarea de consolidar su pas en el aspecto poltico y econmico, por ello, los reyes catlicos apoyaron a *ristbal *oln en sus viajes ya que pretenda llegar a 3sia y obtener valiosas mercancas$ En su lugar, *oln lleg, sin saberlo, a 3m rica$ La isla de *uba se convirti en uno de los principales asentamientos$ Dern#n *ort s lleg a : !ico en una e!pedicin en la cual se dio cuenta del podero del .mperio :e!ica y fue a su conquista$

*ort s se ali con los enemigos de los me!icas, gobernados entonces por :octe"uma Focoyot"in quien al morir fue sucedido por *uitlGhuac, quien a su ve" someti a los espaoles hasta que huyeron de 0enochtitlan en la noche triste$ El %ltimo emperador, *uauht moc, no pudo evitar la derrota de su ciudad, despu s de un ataque por tierra y por agua, as como de un sitio que impeda la entrada de comida y agua, adem#s de las enfermedades que se propagaron, entre ellas, la viruela, trada por los europeos$ 3s, el 43 de agosto de 4574 inicia el dominio espaol llamado .p"ca c"!"nia! o %irreinat" de la @ueva Espaa$ Estructura poltica de la colonia Los primeros gobiernos tuvieron como objetivo organi"ar el nuevo territorio$ Estuvieron a cargo de Fern=n C"rt.s Euien 9ue e! pri'er #"3ernad"r. =espu s se establecieron la Pri'era 5 Se#unda Audiencia$ En 4535 se estableci el 2irreinato$ La estructura poltica de la colonia era la siguiente+ *argo ?ey *onsejo de .ndias 2irrey Lugar Espaa Espaa @ueva Espaa 6uncin (obierna su imperio con todos los poderes 3sesoraba al rey, elaboraba leyes, era el 0ribunal superior de apelaciones ?epresentante del rey, era gobernador de la @ueva Espaa, presida la ?eal 3udiencia, era )uperintendente de la ?eal Dacienda ;que administraba los impuestos<, *apit#n general del ej rcito, 2icepatrono de la .glesia ;intervena en los asuntos del clero< Encargados de manejar los asuntos poltico y administrativos de algunas provincias =irigan las ciudades, recaudaban impuestos e impartan justicia Daba tanto para poblaciones indgenas como espaolas, era un gobierno local

(obernadores *orregidores *abildo 3yuntamiento o

@ueva Espaa @ueva Espaa @ueva Espaa

Economa @ovohispana 0ras la conquista, el rey qued como el dueo de las tierras, y las entreg a los espaoles, estas se llamaban -ercedes rea!es. &ara la e!plotacin de la tierra se crearon las enc"'iendas, tierras que se entregaban a los espaoles para disfrutar de lo que produjeran, incluan a los indgenas que las habitaban$ 3 cambio se deberan evangeli"ar a los indgenas cuyas almas estaban al cuidado ;encomendadas< del espaol$ &or los abusos contra los indgenas se cambi por el turno o rueda, conocido tambi n como reparti'ient", en donde el espaol solicitaba a la autoridad una cantidad de trabajadores indgenas por un determinado tiempo y a cambio de un salario$ =ebido al abuso del espaol se opt por el peonaje, en donde el indgena de manera voluntaria trabajaba para el espaol a cambio de un pago$ Estos tra3aGad"res podan ser te'p"ra!es o bien permanentes, en cuyo caso se llamaban acasi!!ad"s porque reciban casa y una parcela, sin embargo, no podan abandonar la propiedad espaola ;Facienda< si deban dinero, aunque debido al sueldo tan bajo que reciban siempre tenan deudas, mismas que se heredaban$ El c"'erci" era pr"tecci"nista 5 pr"Di3ici"nista, ya que slo se poda comerciar con Espaa a trav s de los puertos autori"ados+ 3capulco y 2eracru" y con )evilla ;despu s se cambi por *#di"<$ )e prohiba producir lo que fuera competencia para Espaa como seda, vid y olivo$ La corona tuvo en propiedad e!clusiva la elaboracin y venta de algunos productos, a estos monopolios se les llam estanc"s$ &ueden mencionarse el de la sal, los naipes y la nieve ;que se traa del &opocatepetl<$

Hna de las principales actividades econmicas era la e/p!"tacin de 'inas de plata, que se dio principalmente en el norte de la @ueva Espaa y permiti ir poblando esos territorios con los Reales de Minas$ /tras actividades econmicas fueron los artculos manufacturados en talleres y "3raGes, como los te!tiles$ La agricultura y ganadera asimilaron productos de origen mesoamericano y espaol$ =estacan los tintes naturales como grana cochinilla ;rojo< y ail ;a"ul<' ma" y trigo' caa de a"%car que se llev desde 3sia hasta el *aribe y de ah a la @ueva Espaa$ Los animales eran cerdos, ovejas, cabras, gallinas, guajolotes y reses, de las cuales se obtena cebo para las velas y cueros para la minera, as como carne$ *omo animales de transporte estaban las mulas, los burros y los caballos$ )ociedad colonial Estructura social La sociedad @ovohispana se divida en grupos sociales bien definidos+ (rupo Espaol .ndgena @egros :esti"os y castas *aractersticas *riollos y peninsulares$ 0enan a su cargo la poltica, dirigan la economa y la religin del rey pero con menos derechos por ser considerados como menores 2asallos de edad 6ueron trados de Ifrica como esclavos *onsiderados fuera de ley ya que muchos de ellos no nacan dentro del matrimonio, se les asimilaba con la delincuencia$ La corona trat de clasificarlos en mesti"os, casti"os, mulatos, moriscos, salta pJatr#s, lobos, cambujos , coyotes, ah te est#s y otros$

.glesia El eje de la sociedad era la religin$ La %nica permitida era la Cat!ica$ )e divida en c!er" re#u!ar 5 c!er" secu!ar$ En el clero regular, los monjes viven en conventos, se hicieron cargo de la educacin, de obras de asistencia p%blica como orfanatos u hospitales ;obras pas<, y la evangeli"acin de los indgenas$ =estacaron las rdenes de los 6ranciscanos, =ominicos, 3gustinos y Kesuitas$ El clero secular administraba y atenda las parroquias$ =ependa del /bispo y el 3r"obispo$ &or su parte, el Re#i" Patr"nat" tena derecho a nombrar obispos y ar"obispos, fijar los lugares donde deberan construirse los edificios para el uso de la .glesia, como conventos u hospitales$ 3dministraba el die;'"$ E! tri3una! de! Sant" @9ici" de !a InEuisicin persegua a los herejes o quienes no seguan la doctrina religiosa que la .glesia estableca, as, se perseguan a judos o protestantes, la astrologa, la blasfemia, la bigamia, brujera y la adivinacin ;horscopos<$ Los indgenas no eran procesados porque no eran responsables de sus errores ya que recientemente se les haba evangeli"ado$ 3dem#s de ello, la .glesia hacia pr stamos a la gente con un bajo inter s, se beneficiaban de ello agricultores, comerciantes y mineros$ ?eformas >orbnicas En 4-88 muri el %ltimo rey de la dinasta de los Dabsburgo, *arlos ..$ La nueva casa reinante fue la de los H"r3"nes quienes decidieron '"derni;ar el .mperio Espaol$ *arlos ... aplic diversas medidas en el aspecto poltico y econmico$ )us ideas venan de la .lustracin y pretendan gobernar en beneficio del pueblo pero sin su participacin, por eso eran llamados D.sp"tas i!ustrad"s y la frase que los identificaba era Todo para el pueblo, pero sin el pueblo$

&ara la @ueva Espaa se buscaba una mayor dependencia econmica y poltica en relacin con la pennsula$ =estacaron las siguientes medidas+ divisin del territorio de la @ueva Espaa en d"ce intendencias y cuatro gobiernos sustituir a !"s cri"!!"s de los altos cargos en el gobierno incremento de impuestos y de nuevos monopolios reales como el tabaco abrir nuevos puertos y permitir el comercio con otras colonias ap"5ar a !a 'iner:a creando el 0ribunal de :inas, el ?eal *olegio de :inera y el >anco de 3vo E!pulsin de los Kesuitas de todo el imperio de (#lve" lleg a aplicar dichas reformas en

En la @ueva Espaa, Kos 4-55$

Actividades de aprendizaje
En esta unidad pondr#s atencin en aqu llas estrategias que te condu"can a la obtencin de conclusiones ya que requieren de m#s tiempo para su elaboracin$ 0iempo did#ctico estimado+ 3 hrs$ 3ctividad 4+ despu s de leer el tema de la estructura poltica de la colonia, coloca en el mapa cognitivo de secuencias a los cargos e instituciones de acuerdo con su importancia, colocando en el primer valo al m#s importante y en el %ltimo, al de menor relevancia$

L*onoces alg%n ayuntamientoM

lugar

que

actualmente

se

rija

por

.nvestiga en el te!to de Loren"o :eyer, Historia de Mxico, p$75, cmo eran electas las autoridades de los ayuntamientos de pueblos+ En el te!to el rbol de la noche triste al cerro de las campanas, 0$., p$753 indaga qu funciones tenan los ayuntamientos y compara tus halla"gos con la informacin del boletn !rotegiendo nuestras races, ao 4, no$3 septiembre 788-, pp$ 1, 48, 44$ ;En el ane!o est# la lectura titulada /bras &%blicas<$ LNu relacin encuentras con el presenteM

3ctividad 7+ &ara profundi"ar en el estudio de la situaci"n econ"mica de la colonia, lee de la p#gina 57 a la 59 de la Historia mnima de Mxico$ *on esta informacin y el resumen de la unidad, llena la matri# de inducci"n, que te permitir# establecer conclusiones$ >#sate en el ejemplo$ Principa!es Caracter:sticas Dacienda territorial$ 3gricultura y ganadera /braje :inera *omercio *entrali"ado en la *iudad de : !ico @3st=cu!"s >a su desarr"!!"? *ondiciones geogr#ficas C"nc!usi"nes

La corona espaola favoreci su e!plotacin$

3ctividad 3+ investiga en el te!to de Kuan >rom, $sbo#o de Historia %niversal, p$419 los intereses polticos que tenan los espaoles peninsulares, criollos y el resto de los sectores de la sociedad novohispana$ Esto te permitir# entender los diferentes intereses que se conjugaron en la guerra de independencia$ &eninsulares+ :antener su posicin privilegiada *riollos+ *astas y mesti"os+ .ndios y negros+ 3ctividad ,+ con la informacin sobre las Reformas &orb"nicas, elabora un trptico$ &ara ello debes utili"ar el siguiente recuadro que simula ser una hoja doblada en tres partes$ ndice 4$PNu son las ?eformas >orbnicasM 7$P?eformas econmicas 3$P ?eformas polticas ,$P ?eformas en contra de la .glesia 5$P?eformas geopolticas Desarr"!!" de! te'a 4$P )on un conjunto deQ C"nc!usi"nes Estas reformas produjeron descontento en los criollos porqueQ O

LNu puedes deducir de estas reformasM Lqu consecuencias polticas trajeronM

3utoevaluacin Ejercicio 4$ .nstrucciones+ escribe una F en la respuesta correcta$ )i 4$P 7$P 3$P ,$P 5$P 5$P -$P 1$P @o *onsejo de .ndias se encargaba de la elaboracin de leyes para las colonias$ Los ayuntamientos se encargaban de reali"ar obras p%blicas en pueblos y ciudades$ Hna caracterstica com%n de la hacienda territorial y el obraje es que sus trabajadores eran libres$ Los peones acasillados de las haciendas eran trabajadores temporales$ =os procedimientos utili"ados para tener trabajadores permanentes eran los bajos salarios y la tienda de raya$ La *orona espaola prohibi las manufacturas coloniales para proteger la produccin espaola$ La e!plotacin minera en la @ueva Espaa requera de bajos costos de produccin$ El comercio en la @ueva Espaa funcionaba bajo un esquema centralista y monopoli"ado$

Ejercicio 7$ .nstrucciones+ completa las oraciones agregando las palabras que faltan$ 4$ Los espaoles peninsulares eran conservadores porque queran mantener su $ 7$ Los criollos queran cambios polticos que les beneficiaran, pero sin una $ 3$ Las castas y los mesti"os trabajaban como peones de obrajes, eran artesanos y criados, pretendan la abolicin de y por lo tanto una transformacin $ ,$ Las ?eformas >orbnicas son un conjunto de , sociales que fueron introducidos por los O de Espaa para moderni"ar al Estado$ y O

5$ El apoyo a la minera, la apertura de nuevos puertos y el incremento de impuestos son reformas borbnicas de car#cter $ 5$ Entre las reformas polticas destacan la sustitucin de los -$ La e!pulsin de los jesuitas es una reforma contra la 1$ La reforma O$ geoPpoltica m#s importante fue la $ divisin O en O Oen el $

Fuentes de consulta
>arroy )#nche", D ctor *$ Historia de Mxico$ 3R$ed$, : !ico, :c(raS Dill, 7885, pp$45P3-, ,1P 58,55P15$ >rom, Kuan$ $sbo#o de Historia de Mxico$ : !ico, (rijalbo, 4991, pp$ --P13, 15P485,481P489, 444P445$ >rom, Kuan$ $sbo#o de Historia %niversal$ : !ico, (rijalbo, 4991, pp$ 419$ *oso 2ilegas =aniel, et. al$, Historia Mnima de Mxico, 5R$ ?eimpresin, : !ico, El *olegio de : !ico, 4918, pp$ 57 a 59$ el rbol de la noche triste al cerro de las campanas$ Lecturas de Distoria de : !ico, -R$ ed, : !ico, &ueblo @uevo, 4918, pp$ 753$ =elgado de *ant%, (loria :$ Historia de Mxico. 'egado hist"rico ( pasado reciente$ : !ico, &earson, 788,, pp$ 74P,,, 54P484$ :eyer, Loren"o, Eoraida 2#"que", Kosefina, 6alcn, ?omana$ Historia de Mxico$ 5R$ Ed$, : !ico, )antillana, 7885, pp$ 77P3-, ,-P58$ !rotegiendo nuestras races, ao 4, no$ 3, septiembre 788-, pp$ 1, 48, 44$ >oletn de la &residencia de 0epo"tl#n$ )#nche" *rdova, Dumberto et al$ Historia de Mxico$ 7R$ed$, : !ico, &earson, 7885,pp$4P33$

EL -@%I-IENT@ DE INDEPENDENCIA( 1)1*+1)&1

Introduccin
En esta segunda unidad, ver#s las diferentes etapas en que se divide el movimiento de .ndependencia y los personajes involucrados en l$ Es importante que sepas como el movimiento respondi a diferentes intereses y la manera en que se consolid la .ndependencia de nuestro pas$ ?ecuerda revisar primero el mapa cognitivo para que te familiarices con los hechos y los personajes y veas cmo se relacionaron$ En el resumen encontrar#s la informacin m#s relevante del tema, misma que podr#s completar con el glosario y la cronologa del ane!o, no olvides que en la seccin de recursos de apoyo encontrar#s los ttulos de libros m#s adecuados para aumentar tu informacin$ Las actividades de aprendi"aje son tu apoyo para comprender mejor los temas y podr#s saber tus avances en la seccin de autoevaluacin$

Objetivos

Reconocers los diferentes intereses manifestados en el movimiento de independencia, identificando las consecuencias que impuso al desarrollo del pas$ 0ambi n distinguir#s las causas internas y e!ternas de este conflicto$ &ara ello leer#s e!tractos de fuentes primarias, contestar#s un mapa cognitivo y un cuadro comparativo, con los cuales organi"ar#s informacin y llegar#s a conclusiones$

Temario
*ausas e!ternas e internas .nvasin napolenica a Espaa .nsurgencia militar y poltica de 4148P4145 La guerrilla insurgente La consumacin de la .ndependencia

Visin panormica de los temas

:apa cognitivo+ Causas e!ternas

Movimiento e In epen en!ia

Causas internas

In.asi/n na ole/nica a #s a$a

Consumaci/n "e la In"e en"encia #s a$a: re'eli/n "e 0a1ael "e 0iego Cons iraci/n "e la Pro1esa A'ra*o "e Acatem an Plan "e Iguala +rata"os "e C/r"o'a

2uerrilla insurgente Ignacio 3/ e* 0a)/n 4a.ier Mina Pe"ro Moreno

Insurgencia militar ) ol%tica Miguel 5i"algo 4os Mar%a Morelos

?esumen+ *ausas e!ternas Entre los acontecimientos que ocurrieron fuera de la @ueva Espaa y que influyeron en el inicio de la .ndependencia se encuentran+ la I!ustracin+ sus ideas permitieron buscar nuevas leyes con las cuales se gobernara la sociedad y que cuestionaba las antiguas formas de gobierno como las monarquas absolutistas y la desigualdad social$ )e buscaba la soberana popular, gobiernos representativos y el ejercicio de derechos del hombre como la e!presin, la propiedad, la igualdad ante la ley y el derecho al voto$ la independencia de !as trece c"!"nias de N"rtea'.rica 5 !a Rev"!ucin 4rancesa+ en estos movimientos la 3ur#ues:a haba logrado obtener en la pr#ctica los ideales de la .lustracin, lo que sin duda a!ent a !"s cri"!!"s$ *ausas internas Las ?eformas >orbnicas que pretendan moderni"ar al .mperio Espaol causaron entre los criollos de la @ueva Espaa un gran descontento$ @o solamente tendran que pagar m#s impuestos a la corona, sino que se vieron despla"ados de los puestos de gobierno que tenan$ )e sentan relegados en su propia tierra$ )e fue desarrollando en ellos una c"nciencia de 'e/icaneidad, de sentir que tenan derecho a tomar las decisiones de gobierno y desarrollo econmico de su pas, se sentan agraviados al ver como los peninsulares eran favorecidos por la corona$

.nvasin napolenica a Espaa En 4181 @apolen >onaparte invadi Espaa y en la ciudad de >ayona, 6ernando 2.. abdic" a la corona$ @apolen proclam a su hermano Kos como nuevo monarca y mantuvo en prisin a la familia de los >orbones$ )in embargo, el pueblo recha" ese nuevo gobierno al considerarlo ilegtimo y se organi" en Guntas de #"3iern" que proclamaban a 6ernando 2.. como su legtimo rey y en su ausencia organi"aron un gobierno soberano ( representativo$ En 4147 la Kunta de *#di" proclam una *onstitucin$ En 4143 @apolen se retir de Espaa, 6ernando 2.. recobr la corona y aboli la *onstitucin$ La invasin de Espaa tuvo repercusiones en la @ueva Espaa$ El ayuntamiento de la *iudad de : !ico, que estaba en manos de los criollos, con sus sndicos Kuan 6rancisco 3"c#rate y 6rancisco &rimo de 2erdad, propuso que se siguiera el ejemplo del gobierno soberano de Espaa$ Esta propuesta fue apoyada por el 2irrey, Kos de .turrigaray$ )in embargo, el grupo conservador de la @ueva Espaa, como el clero y ciertos comerciantes, se oponan a ello pues teman perder su posicin privilegiada e hicieron un motn llamado del !arin, encabe"ado por (abriel Termo$ =estituyeron al virrey y encarcelaron a los lderes criollos, nombrando un nuevo 2irrey, &edro de (aribay$ =e Espaa lleg otro nuevo 2irrey, 6rancisco Kavier Li"ana, entonces se dieron una serie de conspiraciones por parte de los criollos que mantenan la idea de tener un gobierno soberano mientras 6ernando 2.. sala de prisin$ 3quellos que eran descubiertos eran acusados de traicin y reciban fuertes castigos$ .nsurgencia militar y poltica =e las c"nspiraci"nes destaca la de Iuer.tar" en 4148 $ En ella participaron =oa Kosefa /rti" de =omngue", esposa del corregidor' .gnacio 3llende, miembro del ej rcito' el cura del pueblo de =olores, :iguel Didalgo y *ostilla, entre otros$ 3l ser descubierta, se adelant el movimiento y estall el 45 de septiembre$ Didalgo se apoy en sus feligreses y en parte de la poblacin de origen mesti"o e indgena, quienes conformaron el grueso de su ej rcito a pesar de no tener preparacin militar ni armas, mientras que !"s !:deres 9uer"n cri"!!"s$ Este movimiento insurgente se generali" por toda la @ueva Espaa, tuvo como estandarte la imagen de la virgen de (uadalupe$ &or las caractersticas del ej rcito, Didalgo no pudo controlarlo totalmente y la desorgani"acin y el saqueo se impusieron$ El movimiento se radicali", pas de apoyar a 6ernando 2.. a la b%squeda de la .ndependencia$ )e tomaron pla"as importantes como la ciudad de (uanajuato y (uadalajara donde se form el primer gobierno insurgente, se public el peridico $l despertador americano y se proclamaron medidas como la a3"!icin de !a esc!avitud$ 6 li! :ara *alleja, general realista, los derrota en &uente de *aldern por lo que decidieron huir a Estados Hnidos$ 6ueron capturados en 3catita de >aj#n y luego procesados y fusilados en *hihuahua en 4144$ /tros personajes que participaron en el movimiento fueron .gnacio Lpe" ?ayn, Kuan 3ldama y :ariano Kim ne"$ Kos :ara :orelos y &avn a finales de 4148 recibi de Didalgo el encargo de iniciar el movimiento en el sur del pas$ 3l igual que Didalgo tuvo un ej rcito de origen popular, a pesar de no tener preparacin militar, :orelos tuvo una clara estrategia militar y objetivos precisos, lo que le permiti tener cinco campaas militares e!itosas con las que domin el centro y sur de la @ueva Espaa en estados como &uebla, /a!aca, : !ico, as como el puerto de 3capulco$ )u movimiento buscaba la .ndependencia del pas en un gobierno representativo y democr#tico, as como la reivindicaci"n social y econmica$ Entre sus hombres cabe destacar a :ariano :atamoros, Dermenegildo (aleana, @icol#s >ravo y 2icente (uerrero$ &ublic el peridico $l

correo americano del sur, tambi n public Los sentimientos de la Nacin con sus ideas polticas, sociales, econmicas y de organi"acin religiosa$ En 414, se decreta el 3cta de .ndependencia, primera de nuestro pas y la C"nstitucin en Apat;in#=n, que se basaba en la *onstitucin de *#di"$ 6 li! :ara *alleja, convertido en 2irrey, no descans hasta verlo derrotado$ En 4145 fue fusilado$ La guerrilla insurgente 3 la muerte de los grandes caudillos de la .ndependencia le sucede una etapa de resistencia$ En esta etapa el movimiento no estaba unificado, se dispers en una serie de movimientos locales, cada uno con su lder, que en ocasiones reuna a su gente en torno a una Kunta de gobierno$ Estos lderes no siempre coincidan en sus objetivos por lo que no trabajaban juntos, tenan ej rcitos poco numerosos, emplearon la t#ctica de guerra de guerrillas y si bien no lograron grandes avances, no permitieron que el movimiento se e!tinguiera$ El nuevo 2irrey, Kuan ?ui" de 3podaca ofreci el indulto a quienes dejaran las armas, por lo que tambi n hubo mucha gente que abandonaba el movimiento$ Entre los movimientos que destacaron se encontraban el de .gnacio Lpe" ?ayn a trav s de la )uprema Kunta @acional 3mericana en Eit#cuaro, movimientos como el de Kos 3ntonio UEl amoV 0orres, &edro :oreno, &edro 3scensio, 2icente (uerrero y (uadalupe 2ictoria$ En 414- lleg el espaol 6rancisco Favier :ina, luchaba por la .ndependencia de la @ueva Espaa en un af#n de oponerse al gobierno absolutista de 6ernando 2.., en su ej rcito venan e!tranjeros de ideas liberales de varias partes, como italianos e ingleses$ 3l llegar a la @ueva Espaa se reuni con los miembros de la Kunta de Kaujilla y se uni al movimiento de &edro :oreno y Kos 3ntonio 0orres$ Entre los lugares que combati est#n+ el 6uerte del )ombrero y 6uerte de los ?emedios$ Es capturado y fusilado en la Dacienda del 2enadito en 414-$ La consumacin de la .ndependencia Hn acontecimiento ocurrido en Espaa sera el que llevara a la consumacin de la .ndependencia$ En 4178 en Espaa, el (eneral ?afael de ?iego se levant en armas y oblig a 6ernando 2.. a gobernar con la C"nstitucin de C=di;$ En la @ueva Espaa el grupo conservador sinti temor de perder sus privilegios polticos, econmicos y sociales a causa de esa C"nstitucin !i3era!, por lo que se re%nen en la i#!esia de !a Pr"9esa para hacer una conspiracin que buscaba la .ndependencia$ 3gustn de .turbide fue su lder y busc el apoyo de 2icente (uerrero, quien llevaba peleando once aos$ 3unque sus objetivos eran diferentes, al unir fuer"as lograran con m#s facilidad la .ndependencia y as, el 7, de febrero de 4174 se dan entre ambos el abra"o de 3catempan$ .turbide publica el P!an de I#ua!a en donde proclama la Independencia, busca la unidad re!i#i"sa a trav s de la .glesia *atlica ;que conservara sus privilegios< y la i#ua!dad de los nacidos en 3m rica, por ello se le llama a su ej rcito y bandera como trigarante o de las tres garantas$ En realidad, .turbide no combati, las ciudades por donde pasaba se volvan sus aliados, el suyo fue m#s bien un movimiento diplom#tico$ En agosto lleg el %ltimo virrey, Kuan /J=onoju, quien vio que la .ndependencia era un hecho y nada podra hacerse por lo que firm en 2eracru" los Tratad"s de Crd"3a que eran una r plica del &lan de .guala$ El 7- de septiembre de 4174 .turbide entra triunfante a la ciudad de : !ico y al da siguiente se firm el 3cta de .ndependencia

Actividades de aprendizaje
0e sugerimos que leas con atencin para que puedas deducir lo que se te pide, ya que el grado de dificultad de estas estrategias es m#s elevado que en la unidad anterior$ 0iempo did#ctico estimado+ 7 hrs$ ?ecuerda que en la historia los acontecimientos obedecen a m)ltiples causas, internas y e!ternas$ La invasin napolenica es una causa 3ctividad 5+ con lo que aprendiste del movimiento de independencia, contesta el siguiente diagrama radial, anotando las causas internas y e!ternas de la guerra$ Este esquema te permitir# organi"ar la informacin, identificando las ideas principales$

Causas internas

In"e en"encia "e la 6ue.a #s a$a

Causas e!ternas

3ctividad 5+ lee los siguientes fragmentos de algunos documentos sobre la guerra de independencia y contesta el cuadro comparativo gui#ndote en el ejemplo que se pone$ )igue las pistas tipogr#ficas ;letras cursivas< para encontrar la informacin relevante$ &roclama a la @acin 3mericana ;Emitida por Didalgo en (uadalajara el 74 de noviembre de 4148< LEs posible, americanos, que habes de tomar las armas contra vuestros hermanos, que est#n empeados con riesgo de su vida, en libertaros de la tirana de los europeos$$$M esta guerra es solamente contra ellos$$$ @osotros no conocemos otra religi"n que la cat"lica, apostlica romana$$$ perdiendo para siempre nuestra religin, nuestro re(, nuestra libertad$$$&ara la felicidad del reino es necesario quitar el mando y el poder de las manos de los europeos$$$desertaos de las tropas de los europeos y venid a uniros con nosotros$ )entimientos de la @acin ;=ocumento elaborado por :orelos el 4, de septiembre de 414,< 4$ 7$ 3$ ,$ Nue la *mrica es libre e independiente de Espaa y de toda otra nacin$ Nue la religi"n cat"lica sea la %nica, sin tolerancia de otra$ Nue la soberana dimana inmediatamente del pueblo$ Nue los &oderes 'egislativo, $+ecutivo ( ,udicial est n divididos$$$ &lan de .guala ;7, de febrero de 4174< =ocumento dirigido a los americanos que dice+ 4$ 7$ 3$ ,$ La religi"n cat"lica apostlica romana sin tolerancia de ninguna otra$ La absoluta independencia de este reino$ Gobierno monr-uico, templado por una constituci"n an#loga al pas$ .ernando /00 y en su caso los de su dinasta o de otra reinante, ser#n los emperadores$$$ /bjetivo &roclama a la @acin americana ;Didalgo< )entimientos de la @acin ;:orelos< &lan de .guala ;.turbide< P ?eligin *atlica P .nvitar a los americanos a unirse a la insurgencia .deas principales

=espu s de comparar los fragmentos de estos documentos, La que conclusin llegasM LNu intereses polticos tena cada lderM O

Autoevaluacin
Ejercicio 4$ .nstrucciones+ .ndica si son verdaderas ;2< o falsas ;6< las siguientes proposiciones$ 4$P ; 7$P ; 3$P ; ,$P ; 5$P ; 5$P ; < =os causas e!ternas de la guerra de independencia son la independencia de las trece colonias y la conciencia de me!icaneidad en los criollos$ < =os causas internas de la guerra de independencia son las ?eformas >orbnicas y las diferencias polticas entre criollos y peninsulares$ < Hna de las ideas principales del &lan de .guala es que el poder poltico se ofrece a 6ernando 2.. o a otra casa reinante$ < Hno de los objetivos de la &roclama a la @acin 3mericana de Didalgo es invitar a los americanos a unirse a la insurgencia$ < Hna similitud entre la &roclama a la @acin 3mericana, los )entimientos de la @acin y el &lan de .guala es que e!igen la tolerancia religiosa$ < Los )entimientos de la @acin fueron elaborados por 3gustn de .turbide$

Fuentes de consulta
>arroy )#nche", D ctor *$ Historia de Mxico$ 3R$ed$, : !ico, :c(raS Dill, 7885, pp$ 97P 453$ >rom, Kuan$ $sbo#o de Historia de Mxico$ : !ico, (rijalbo, 4991, pp$ 479P4,1$ =elgado de *ant%, (loria :$ Historia de Mxico. 'egado hist"rico ( pasado reciente$ : !ico, &earson, 788,, pp$ 481P438$ :eyer, Loren"o, Eoraida 2#"que", Kosefina, 6alcn, ?omana. Historia de Mxico$ 5R$ Ed$, : !ico, )antillana, 7885, pp$ 54P59,57P-9$ )#nche" *rdova, Dumberto et al. Historia de Mxico$ 7R$ed$, : !ico, &earson, 7885,pp$,5P57$

-J$IC@ INDEPENDIENTE( 1)&1+1)00

Introduccin
La tercera unidad nos e!plica cmo se organi" el Estado me!icano despu s de la .ndependencia, ver#s que no fue una etapa sencilla debido a las diferentes propuestas que se hicieron y a la guerra interna que se desat a causa de la disputa por el tipo de gobierno que se quera, a lo anterior, hay que sumarle las invasiones y guerras que se sufrieron con las potencias e!tranjeras$ El cuadro sinptico te ayudar# a ver esas diferentes problem#ticas de manera general y en el resumen encontrar#s una breve e!plicacin de ellas$ 3unque es una unidad compleja por la cantidad de datos que contiene, cuentas con un glosario y una cronologa en los ane!os, as como una breve bibliografa que te ayudar#n a precisar tu conocimiento$ Es importante que realices las actividades de aprendi"aje para que refuerces tus conocimientos y la autoevaluacin que te orientar# sobre tus avances$

Objetivos

1omprenders el proceso de formacin del Estado me!icano y las dificultades internas y e!ternas que enfrent, identificando las caractersticas que definieron al sistema poltico y el desarrollo econmico de nuestro pas$ &ara lograr lo anterior, elaborar#s un diagrama, un mapa cognitivo y un cuadro comparativo$

Temario
Los primeros intentos de organi"acin y el .mperio de .turbide *ongreso y *onstitucin de 417, Los conflictos entre federalistas y centralistas y la dictadura de )anta 3nna 417,P4155 Los conflictos internacionales

Visin panormica de los temas *uadro sinptico+ Im erio "e Itur'i"e - Crisis econ/mica - 2o'ierno autoritario - A o)o "el e(rcito - Plan "e Casa Mata

Constituci/n "e 7824 M"#i!o In epen iente Con1lictos entre 8e"eralistas ) Centralistas

- 8e"eralista ) re resentati.a - +res o"eres: #(ecuti.o9 3egislati.o ) 4u"icial - 0eligi/n cat/lica

- Inesta'ili"a" ol%tica - Crisis econ/mica - Con1lictos con :ucat;n

Con1lictos internacionales

- 2uerra "e +e!as - Primera inter.enci/n 8rancesa - 2uerra con #sta"os <ni"os

?esumen+ Los primeros intentos de organi"acin y el .mperio de .turbide =espu s de la .ndependencia, : !ico se enfrent al problema de organi"ar su gobierno$ )e cre una Kunta de @otables y nombr una Re#encia de cinco miembros encabe"ada por .turbide$ )e debera crear un *ongreso que redactara una *onstitucin$ 3l territorio se ane! la *apitana de (uatemala que inclua los territorios actuales de Tucat#n, *hiapas, (uatemala, )alvador, @icaragua, *osta ?ica y Donduras$ El 41 de mayo de 4177 Itur3ide 9ue pr"c!a'ad" e'perad"r despu s de haber presionado al *ongreso ante su negativa de darle ese cargo$ )u rgimen se caracteri" porque favoreci al ej rcito e incurri en gastos e!cesivos agravando la crisis econmica$ En octubre de 4177 .turbide dis"!vi e! C"n#res" ante las constantes crticas a su gobierno, creando un gran descontento que llev a sus opositores a levantarse en armas en 2eracru" mediante el P!an de Casa -ata, proclamado el primero de febrero de 4173$ En este plan se peda la reinstalacin del *ongreso y pr"c!a'a3a !a Rep23!ica, desconociendo a .turbide$ Este abdic a la corona y abandon el pas el 41 de mar"o de 4173$ Los Estados que haban formado parte de la *apitana de (uatemala decidieron separarse del .mperio, a e!cepcin de *hiapas$ &osteriormente se form un gobierno llamado Triunvirat" porque se conform por (uadalupe 2ictoria, @icol#s >ravo y &edro *elestino @egrete y se llam a un nuevo *ongreso$ *abe sealar que en la poltica de esta etapa, las logias masnicas ocuparon un lugar importante$ La !"#ia 'asnica de! rit" de K"rL respaldaba a los federalistas y la !"#ia de! rit" esc"c.s a los centralistas$

*ongreso y *onstitucin de 417, En 1)&1 se firm el acta constitutiva que estableca la Rep23!ica con el nombre de Estados Hnidos :e!icanos$ Era de tipo 9edera!ista, tena un gobierno representativ", con tres poderes+ eGecutiv" ;presidente y vicepresidente<, !e#is!ativ" ;diputados y senadores< y Gudicia! ;)uprema *orte de Kusticia<$ Dabra 49 estados, cuatro territorios y un distrito federal$ &roclam la religin catlica como %nica$ Los conflictos entre federalistas y centralistas y la dictadura de )anta 3nna 417,P4153 Esta etapa se caracteri" por una inesta3i!idad p"!:tica en donde no se poda tener un gobierno fuerte que sacara adelante al pas$ Los gobiernos federalistas y centralistas se alternaban y terminaban con revueltas, provocando anarEu:a y un constante estado de guerra civil$ La situacin econmica sigui siendo un problema grave$ 3unado a ello se vivieron invasiones e!tranjeras$ (uadalupe 2ictoria 2icente (uerrero 3nastasio >ustamante :anuel (me" &edra"a 417,P4171 4171P4138 ?egmenes presidenciales E!pulsa a los espaoles$ )e solicitan pr stamos al e!terior$ )e declara abolida la esclavitud$ 2icente (uerrero, aunque perdi las elecciones, ocupa la presidencia con el apoyo de la rebelin de la 3cordada o motn del &ari#n$ .sidro >arradas invade 0ampico$ El ministro Lucas 3lam#n trat de moderni"ar e impulsar la economa, por ejemplo con el Hanc" de Av:" promovi la industriali"acin$ *on el &lan de Kalapa se desconoci a (uerrero quien es fusilado en 4134$ /cupa la presidencia por tres meses con el apoyo de los *onvenios de Eavaleta, haba ganado las elecciones en 4171$ (me" 6arias es vicepresidente y aprovecha la ausencia de )anta 3nna para adoptar re9"r'as !i3era!es que afectaban al clero, al ej rcito y la educacin religiosa$ )anta 3nna las deroga y proclama el centralismo$ Eacatecas se rebela y se crea 3guascalientes$ 0e!as se rebela y proclama su .ndependencia$ )e publican las Siete !e5es de tip" centra!ista$ Pri'era intervencin 9rancesa ;guerra de los pasteles<$ En 41,8 Tucat#n se separa del pas pues quera el federalismo$ )e establece una dictadura militar con las bases de 0acubaya$ )e dan nuevas leyes+ Hases "r#=nicas$ Tucat#n se reincorpora a la rep%blica y mantiene su federalismo$ )anta 3nna es e!iliado$ Estados Hnidos integra 0e!as a su pas$ Tucat#n se separa de la rep%blica$ Estados Hnidos declara la guerra a : !ico$ )e da el motn de los !ol2os$ )anta 3nna combate a EH$ (me" 6arias es vicepresidente$ )anta 3nna huye del pas ante la toma de la capital por el ej rcito norteamericano$ )e da la guerra de 1astas en Tucat#n$ )e firma el tratad" de pa; c"n Estad"s Unid"s$ El 3 de junio Derrera toma la presidencia$ Tucat#n se reincorpora a la rep%blica$ :ediante el &lan de Kalisco o del Dospicio )anta 3nna regresa al pas$ En abril )anta 3nna toma la presidencia, la convierte en una dictadura y vende La -esi!!a$ En 4155 es derrotado por el P!an de A5ut!a$

4138P4134 4137

)anta 3nna

4133P4135

3nastasio >ustamante )anta 3nna Kos Koaqun Derrera :ariano 3rista y (ral$ 3rrillaga )anta 3nna :anuel de la &ea y &ea Kos Koaqun Derrera :ariano 3rista )anta 3nna

413-P41,4 41,4P41,, 41,,P41,5 41,5P41,5 41,41,1 41,1P4154 4154P4153 4153P4155

Los conflictos internacionales (uerra de 0e!as Estados Hnidos se e!panda territorialmente y siempre tuvo inter s en comprar 0e!as debido a que sus tierras eran propicias para el cultivo de algodn$ La lejana con el centro mantena con cierto abandono a este territorio, por lo que los colonos norteamericanos que haban pedido permiso para asentarse ah no respetaban las leyes me!icanas como la de abolir la esclavitud$ *uando )anta 3nna promulga el centralismo, 0e!as decide proclamar su independencia en 4135 diciendo que queran gobernarse con el federalismo$ )anta 3nna se dirige a combatir a los rebeldes y obtiene triunfos en San Ant"ni" H.Gar 5 e! M!a'", sin embargo es atacado sorpresivamente en San Nacint" y tomado prisionero$ 6irm los Tratad"s de %e!asc" por medio de los cuales reconoca la Independencia de Te/as en 1),8$ En 41,5 este territorio se ane!a a Estados Hnidos$ &rimera intervencin francesa En 4131 el gobierno franc s solicit al me!icano una inde'ni;acin de O 8** *** debido a los daos causados a propiedades de ciudadanos franceses por la guerra civil, en estos destacaba el reclamo e!agerado de un pastelero que vio destruido su negocio$ La solicitud se hi"o por medio de un ultimtum en donde se amena"aba invadir : !ico desde el puerto de 2eracru"$ El gobierno se neg a pagar y vinieron los ataques, el territorio fue defendido por )anta 3nna y en mar"o de 4139 se acept la deuda$ (uerra con Estados Hnidos Estados Hnidos quera adquirir m#s territorios de : !ico, al fracasar sus negociaciones decidieron provocar un conflicto argumentando la violacin a su territorio, declarando la guerra el 47 de mayo de 41,5$ Los ataques se dieron por mar desde el /c ano &acfico y el (olfo de : !ico, por tierra desde la frontera norte$ El ej rcito me!icano estuvo encabe"ado por )anta 3nna e iba mal armado, vestido y alimentado, formado por la leva$ 3 esa guerra hay que sumarle la guerra interna como fue el '"t:n de !"s Pol os$ =estacaron batallas como de La 3ngostura, *erro (ordo, &adierna, *hurubusco, :olino del ?ey y *hapultepec$ Los generales norteamericanos fueron+ Eacary 0aylor, Kohn Wool, )tephen Xearny, Kames =oniphan, D$ 6reemont y Winfield )cout$ El 4, de septiembre de 41,- la bandera norteamericana ondeaba en &alacio @acional$ En febrero de 41,1 se firmaron los Tratad"s de Buada!upe+Fida!#" a cambio de 45 millones de pesos' se perdi la mitad del pas con los territorios de *alifornia y @uevo : !ico$ 2enta de La :esilla En 4153 )anta 3nna vendi a Estados Hnidos el territorio de La :esilla llamado tambi n compra (adsden$ Actividades de aprendizaje 0e sugerimos que leas con atencin para que puedas deducir lo que se te pide, ya que el grado de dificultad de estas estrategias es m#s elevado que en la unidad anterior$ 0iempo did#ctico estimado+ 7 hrs$

3ctividad -+ completa el siguiente diagrama de rbol sobre el sistema poltico de 345363477, utili"ando las siguientes ideas+ cambios de gobierno, conflictos internacionales, gobiernos d biles, .mperio, *onstitucin de 417,, anarqua, )iete leyes, guerra civil, 4R intervencin francesa, ?ep%blica, logia rito de yorY, (uerra con Estados Hnidos, logia rito escoc s, lucha, federalistas y centralistas$ )i es necesario, regresa a la lectura del resumen de la unidad$ 0en presente que la diferencia entre un mapa conceptual y un diagrama de #rbol es que en el segundo no se ponen palabras de enlace, el concepto central est# relacionado con otros conceptos subordinados, adem#s de que hay un ordenamiento de i"quierda a derecha y de arriba hacia abajo$

)istema poltico ;4174P4155<

.nestable

revueltas

=iferentes constituciones

(uerra de 0e!as

>ases /rg#nicas

=ictadura santanista

3ctividad 1+ D ctor >arroy Dern#nde" en Historia de Mxico, pp$ 441P449, seala algunas caractersticas de la situacin econmica de nuestro pas al consumarse la independencia$ Lee y completa el mapa cognitivo como se ejemplifica$

Economa parali"ada, destruccin de campos )ituacin econmica : !ico .ndependiente

Dacienda p%blica en bancarrota

3ctividad 9+ llena el siguiente cuadro comparativo que tiene como tema los conflictos internacionales con los Estados Hnidos para que puedas apreciar las diferencias$ (uerra de 0e!as *ausas >atallas importantes 0ratados 6irmados *onsecuencias territoriales .nvestiga+ LNu se establece en los 0ratados de 2elasco y en los de (uadalupePDidalgoM &ara el primer tratado apyate en el libro de Dumberto )#nche" *rdova, et$al$, Historia de Mxico, p$ 57 y para el segundo documento en el te!to de Loren"o :eyer, et$al$, Historia de Mxico, pp$ 95P95$ P *ambio de federalismo a centralismo P La 3ngostura (uerra de 41,5P41,1

3ctividad 48+ contesta el siguiente iagrama de /enn, anotando las diferencias en cada crculo y en la interseccin que deber#s completar, los aspectos comunes en relacin a la 4R y 7R .ntervencin 6rancesa en : !ico$ ?ecuerda que los aspectos comunes se refieren al inter s econmico y poltico que tenan los gobiernos franceses en : !ico$ Las diferencias se refieren a las causas y a los tratos reali"ados$ 4R .ntervencin 7R .ntervencin

=iferencias 3spectos comunes

=iferencias

Autoevaluacin Ejercicio 4$ .nstrucciones+ escribe una UFV donde se primera mitad del siglo F.F$ mencionan caractersticas polticas del : !ico de la

Economa parali"ada, problemas para abastecer al ej rcito$ .nestable, constantes revueltas, cambios de gobierno y anarqua$ *ambios de gobierno+ .mperio, ?ep%blica, =ictadura$ :edios de transporte insuficientes, hacienda p%blica en bancarrota$ *onflictos internacionales$ &romulgacin de diferentes constituciones como la de 417,$ OLucha entre liberales y conservadores$

Ejercicio 7$ .nstrucciones+ relaciona las siguientes columnas, anotando el n%mero correcto en cada par ntesis$ 4$ 7$ 3$ ,$ 5$ 5$ -$ El cambio del federalismo al centralismo decretado por )anta 3nna es una causa de esta guerra La ambicin de los Estados Hnidos por adquirir m#s tierras me!icanas es la causa de la guerra de+ 3 esta guerra se le conoce como la U(uerra de los pastelesV debido a los reclamos de un pastelero El decreto de suspensin del pago de la deuda e!terna reali"ada por el gobierno juarista es la causa de la Hna de sus consecuencias es que )anta 3nna abandona el poder y lo sustituye 3nastasio >ustamante Hna de sus consecuencias es la inestabilidad poltica que se gener porque dos gobiernos trataron de conducir al pas >atalla ganada por los liberales me!icanos contra el ej rcito franc s ; ; ; ; ; ; ; < < < < < < < 41,5P41,1 7R$ .ntervencin francesa 4R$ .ntervencin francesa 0e!as 5 de mayo de 4157 0ratados de 2elasco 0ratado (uadalupeP Didalgo

LA SEBUNDA REPPHLICA 4EDERAL K EL &6 I-PERI@ -E$ICAN@( 1)07+1)87

Introduccin
La cuarta unidad muestra el proceso de moderni"acin de la estructura poltica y religiosa del pas mediante las Leyes de ?eforma planteadas por el partido liberal$ 3l igual que la unidad anterior, hallar#s que contin%a el conflicto con el grupo poltico opositor, en este caso, los conservadores, quienes pensaban que una monarqua era la opcin adecuada para gobernar al pas$ 2er#s nuevamente la intervencin e!tranjera en : !ico y la defensa que se hi"o de la soberana del pas$ El mapa cognitivo te ayudar# a entender cmo se presentaron los hechos histricos$ En el resumen encontrar#s la informacin m#s importante, misma que se complementa con el glosario y la cronologa del ane!o$ En los recursos de apoyo se te indican los libros que te ayudar#n a ampliar la informacin$ ?ecuerda que las actividades de aprendi"aje te apoyar#n en la comprensin de los temas, de ese modo tu conocimiento ser# m#s slido$ 2erifica tus conocimientos con la autoevaluacin$

Objetivos

.dentificar#s la importancia de las Leyes de ?eforma y su repercusin en la poltica actual, as como las causas de la 7R .ntervencin 6rancesa y el .mperio de :a!imiliano de Dabsburgo$ &ara ello elaborar#s mapas cognitivos, mapa mental, mapa conceptual y un cuadro comparativo$

Temario
La ?evolucin de 3yutla, la ?eforma y la *onstitucin de 415(uerra de ?eforma La *onvencin de Londres y la 3lian"a 0ripartita La .ntervencin francesa y el )egundo .mperio :e!icano (obiernos civiles de Ku#re" y Lerdo

Visin panormica de los temas :apa cognitivo+

Uni a $

3a &egun"a 0e ='lica 8e"eral

#l segun"o Im erio Me!icano

3a 0e ='lica 0estaura"a

0e.oluci/n "e A)utla

Con.enci/n "e 3on"res

2o'ierno "e 4u;re*

Constituci/n "e 7857

+rata"os "e la &ole"a"

Plan "e la 6oria

2uerra "e 0e1orma

In.asi/n 8rancesa

2o'ierno "e &> 3er"o "e +e(a"a

4u;re*: "e1ensa "e la 0e ='lica

Ma!imiliano: Im erio

Plan "e +u!te ec

?esumen+ La ?evolucin de 3yutla, la ?eforma y la *onstitucin de 415El gobierno de )anta 3nna iniciado en 4153 tuvo gran oposicin debido a que fue un presidente aut"ritari" y arbitrario, busc el respaldo del ej rcito, e!iliaba o encarcelaba a sus crticos, especialmente a los liberales, adem#s de ello hacia gastos e!travagantes en medio de una crisis econmica y vendi La -esi!!a$ Kuan Ilvare" se levant en armas en el sur del pas desconociendo a )anta 3nna como presidente con el P!an de A5ut!a, adem#s, se propona nombrar un presidente interino que convocara a elecciones y se hara una nueva *onstitucin$ 3l generali"arse la rebelin, )anta 3nna abandon el pas en 4155$

)e estableci un gobierno liberal con .gnacio *omonfort en la presidencia, formaba parte de su gabinete >enito Ku#re" como :inistro de Kusticia y 3suntos Eclesi#sticos, :elchor /campo, as como (uillermo &rieto$ )e promulgaron varias !e5es de tip" !i3era! que afectaban los fueros y privilegios de la .glesia$ =e esas leyes destacaron+ P P Le5 Nu=re;$ )e supriman los fueros militar y eclesi#stico, perdi ndose el privilegio de ser ju"gado por sus tribunales cuando se cometa un delito com%n ;robo, homicidio< Le5 Lerd"$ )e desamorti#aron las fincas r%sticas y urbanas de las corporaciones religiosas ;iglesia< y civiles ;comunidades indgenas<, a e!cepcin de conventos, palacios ar"obispales, colegios, hospitales y hospicios Le5 I#!esias$ )e prohiba el cobro de obvenciones parroquiales a los pobres, desaparece la *ompaa de Kes%s y la coaccin de votos, es decir, que no se poda obligar a nadie a ingresar a un convento$

&osteriormente, el *ongreso *onstituyente se reuni y se impuso la visin de los liberales retom#ndose los principales puntos de la *onstitucin de 417,$ La (uerra de ?eforma La C"nstitucin de 1)07 estableca una Rep23!ica representativa( de'"cr=tica 5 9edera!' con un gobierno dividido en tres poderes+ eGecutiv", !e#is!ativ" ;c#mara de diputados< y Gudicia!' se garanti"aban los derechos de igualdad ante la ley y libertad de e!presin' se tendran 7, estados' habra ensean"a laica y !i3ertad de cu!t"s$ Los conservadores demostraron su inconformidad mediante el P!an de Tacu3a5a el 4- de diciembre de 415- con 6 li! Euloaga al frente, se peda la derogacin de las leyes liberales$ .gnacio *omonfort decidi apoyar este movimiento y encarcel a Ku#re"$ Luego quiso dar marcha atr#s y lo liber$ &erdi el apoyo de liberales y conservadores por lo que huy del pas$ En 4151 ambos grupos se enfrentaron en la (uerra de ?eforma, tambi n llamada (uerra de tres aos$ (uerra de ?eforma &residente Lugar de gobierno =ocumento de apoyo 2eracru" *onstitucin de 415-$ )e elevan a rango consitucional las leyes liberales .mprovisado, sin e!periencia militar y escasos recursos econmicos -c Lane+@ca'p"$ *on Estados Hnidos$ Libre tr#nsito por el .stmo de 0ehuantepec Liberales >enito Ku#re" *onservadores 6 li! Euloaga$ :iguel :iramn *iudad de : !ico &lan de 0acubaya

0ipo de ej rcito

6ormado por profesionales -"n+A!'"nte$ *on Espaa$ : !ico sera un protectorado espaol

0ratados de apoyo

*on el triunfo de Kes%s (on"#le" /rtega sobre :iramn en *alpulalpan, Estado de : !ico, viene el triunfo de los liberales y en enero de 4154 Ku#re" entr triunfante a la *iudad de : !ico$ &osteriormente fue electo presidente para el periodo 4154P4155$

La *onvencin de Londres y la 3lian"a 0ripartita El primer problema al que se enfrent Ku#re" fue una crisis econmica muy fuerte por lo que decidi suspender e! pa#" de !a deuda e/terna por dos aos$ .nglaterra, Espaa y 6rancia se reunieron para decidir su postura al respecto$ En 4154 se celebra la C"nvencin de L"ndres ;tratados de Londres< en donde se pretenda presionar a Ku#re" para reanudar el pago de la deuda con la presencia de su armada naval que bloqueara el (olfo de : !ico$ En 4157 los miembros de esta alian"a tripartita se establecieron en : !ico para las negociaciones, aunque previamente firmaron los Tratad"s de !a S"!edad en donde se comprometan a no violar la soberana del pas ni intervenirlo militarmente$ La .ntervencin francesa y el )egundo .mperio :e!icano 6rancia rompi con los 0ratados de la )oledad y @apolen ... mand internar su ej rcito en territorio me!icano$ 3 pesar del triunfo de los me!icanos en &uebla el 5 de mayo de 4157, encabe"ado por .gnacio Earago"a en los fuertes de Loreto y (uadalupe, los franceses, aliados a los conservadores tomaron la capital$ Ku#re" sali de la capital para defender mejor la ?ep%blica, sin renunciar a la presidencia, estableciendo un gobierno itinerante que se encamin al norte del pas para instalarse en &aso del @orte ;hoy *iudad Ku#re"< y buscar el apoyo de Estados Hnidos$ &or su parte, los conservadores formaron una Kunta de @otables que propuso la creacin de un I'peri"$ )e eligi a :a!imiliano de Dabsburgo como emperador quien antes de llegar a : !ico firm con @apolen ... los Tratad"s de -ira'ar en donde adquira una deuda y reciba el apoyo militar de 6rancia$ El gobierno de :a!imiliano fue !i3era! '"derad", lo que caus molestia entre los conservadores y desconfian"a de los liberales$ Estados Hnidos vea en 4155 el fin de su guerra civil y respaldado por la D"ctrina -"nr"e ;*mrica para los americanos< apoy a Ku#re" quien reconquist pla"as y se dirigi a la capital$ =ebido a la situacin, Ku#re" contin%o con la presidencia y se reeligi$ En Europa era inminente la guerra 6rancoP&rusiana y @apolen ... retir sus tropas abandonando a :a!imiliano$ El emperador fue derrotado en Nuer taro y fusilado en el *erro de las *ampanas el 49 de junio de 415-$ El 45 de julio, Ku#re" entraba triunfante a la *iudad de : !ico$ (obiernos civiles de Ku#re" y Lerdo Ku#re" fue electo presidente para el periodo 415-P41-8, imponi ndose a los partidos lerdista ;apoyo a )ebasti#n Lerdo de 0ejada< y porfirista ;apoyo a &orfirio =a", general que recuper la capital<$ El presidente gobern con facultades extraordinarias, en donde se suspendieron las garantas individuales, decret el estado de sitio en lugares con disturbios, reestructur el ej rcito disminuy ndole poder$ Entre sus medidas econmicas, Ku#re" trat de impulsar el desarrollo del pas para lo que reorgani" el gasto del gobierno, el pago de impuestos y de la deuda e impuls la produccin agrcola fraccionando latifundios y desamorti"ando bienes de la .glesia$ )u gobierno se apoy en la corriente filosfica del &ositivismo, desarrollada por 3ugusto *omte en 6rancia$ *on base en esa corriente se hacen reformas educativas como la educacin laica y la creacin de la Escue!a Naci"na! Preparat"ria en 415- que buscaba una educacin cientfica e

integral, es decir, en todas las disciplinas del saber humano$

En 41-4 Ku#re" se reelige, lo que provoca levantamientos como el de &orfirio =a" con el P!an de !a N"ria que peda la N" Ree!eccin y el respeto a la *onstitucin de 415-$ El presidente muere al siguiente ao y toma la presidencia )ebasti#n Lerdo de 0ejada tras ser electo para el periodo 41-7P41-5$ )e reafirman las leyes reformistas en contra de la .glesia como la disolucin de la orden de las Dermanas de la *aridad y prohibir a la *ompaa de Kes%s su retorno al pas, establece la *#mara de )enadores, reorgani"a el rgimen fiscal, renegocia la deuda, se inaugur el ferrocarril en el tramo : !icoP2eracru" en 41-3, tambi n busc pacificar al pas$ &orfirio =a" se levanta en armas cuando Lerdo de 0ejada se reeligi y proclama el P!an de Tu/tepec el primero de enero de 41-5, desconoci ndolo como presidente y estableciendo el principio de no reeleccin$ Lerdo de 0ejada sale del pas y el 73 de noviembre de 41-5 entra a la *iudad de : !ico cuando =a" obtiene su triunfo en 0ecoac$ Actividades de aprendizaje 3qu se sugiere que pongas m#s atencin porque elaborar#s un mapa mental y otro conceptual$ *omo en ambos debes manejar conceptos, esto te requerir# de mayor esfuer"o$ 0iempo did#ctico estimado+ 3 hrs$ 3ctividad 44+ completa el siguiente mapa cognitivo de cadena, el cual es un esquema conformado por una serie de cuadros que simulan una cadena continua, unida por medio de ramas' la informacin se coloca por jerarquas o por orden cronolgico y en las elipses que emergen de los recuadros se anota una caracterstica importante$ *oloca en los recuadros los conceptos de+ *onstitucin de 415-, (uerra de ?eforma, ?evolucin de 3yutla y gobierno de .gnacio *omonfort$ La informacin de las elipses es+ &lan de 3yutla, recha"o de conservadores, Libertad de cultos, conservadores contra liberales, tratados :c LaneP/campo y :onP3lmonte, gobierno de Ku#re"$

=ictadura santanista

=ictadura santanista

3ctividad 47+ completa el siguiente Mapa cognitivo de comparaciones sobre la 1onstituci"n de 3458 ( la de 3479 para que observes las diferencias y semejan"as+ )emejan"as ?ep%blica federal ?ep%blica federal

417,

*/@)0.0H*.Z@

415-

&oder legislativo en manos de dos c#maras+ diputados y senadores

&oder legislativo en manos de una c#mara+ diputados

=iferencias

3ctividad 43+ completa el Mapa cognitivo de calamar con la informacin que leste sobre la Guerra de Reforma$ Este tipo de mapas sirven para establecer diferencias$ Los puntos que anotar#s se refieren a+ 4$ @ombres de presidentes, 7$ documentos de apoyo, 3$ caractersticas del ej rcito, ,$ tratados internacionales firmados$

7 2
*onservadores (uerra de ?eforma ;4151P4154< Liberales

7 2 3 4

3 4

3ctividad 4,+ con la informacin del resumen, elabora un Mapa mental sobre la 0ntervenci"n .rancesa ;4157P415-<, contestando a las ideas y preguntas que rodean al concepto central+ 4$ causas internas, 7$ causas e!ternas, 3$ grupo poltico que apoy la intervencin, ,$ nombre de la batalla ganada por los liberales, 5$ forma de gobierno que se impuso despu s de la intervencin, 5$ tratados violados por 6rancia y que dieron paso a su intervencin en : !ico$ )i es necesario, regresa al diagrama de 2enn para que recuperes conocimientos$ ?ecuerda que la caracterstica central del mapa mental es que los conceptos m#s importantes se ilustran con un dibujo alusivo al tema, esto te permitir# asimilar mejor la informacin, adem#s de que el ttulo va en el centro, a diferencia del mapa conceptual$

5 5 4 , .ntervencin 6rancesa ;4157P415-< 7

&ara representar a los conservadores me!icanos, recuerda que apodo tenan+

3ctividad 45+ ampla tus conocimientos sobre las caractersticas del .mperio de :a!imiliano de Dabsburgo, document#ndote en el te!to de Dumberto )#nche" *rdova, et$al$, Historia de Mxico, pp$ 15P98 y con los conceptos que encuentres completa el mapa conceptual que tiene como ttulo el :egundo 0mperio Mexicano$ ?ecuerda que los conceptos son aqu llas palabras que al mencionarlas tienes una imagen en tu mente para representarla, como por ejemplo historia, tiempo$ @o te olvides de agregar las palabras de enlace apropiadas$

)egundo .mperio :e!icano

apoyado por

:a!imiliano de Dabsburgo

firm los

disgustando a elimin Leyes de ?eforma

ejemplo

acasillamiento
suprimi

.mpuls la educacin

como a

y la

ocasionando su

3ctividad 45+ con la informacin del resumen llena el cuadro comparativo sobre la Rep)blica Restaurada, para que distingas las acciones de cada presidente de esta etapa$ :edidas econmicas (obierno de >enito Ku#re" (obierno de )ebasti#n Lerdo de 0ejada Establece tus conclusiones en relacin con la comparacin+ :edidas polticas :edidas sociales

Autoevaluacin Ejercicio 4$ .nstrucciones+ indica el orden en que sucedieron los siguientes acontecimientos, asignando el n%mero 4 al primero y el 5 al %ltimo$

(uerra de ?eforma $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ; *onstitucin de 415-$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ; 0riunfo liberal$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ; ?evolucin de 3yutla$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ; (obierno de .gnacio *omonfort $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ;

< < < < <

Ejercicio 7$ .nstrucciones+ relaciona las siguientes columnas anotando el n%mero correcto en los par ntesis$ 4$ 7$ 3$ ,$ 5$ 5$ -$ 1$ 9$ 48$ 44$ 47$ (uerra de ?eforma *onstitucin de 415?evolucin de 3yutla *onstitucin de 417, &lan de 0acubaya 0ratado :onP3lmonte 0ratado :cLaneP /campo *onvencin de Londres 0ratados de :iramar &reliminares de la )oledad &lan de la @oria t&lan de 0u!tepec ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; < < < < < < < < < < < < &roducida por la dictadura santanista *onservadores contra Liberales Libertad de culto &oder legislativo integrado por diputados y senadores 3lian"a entre .nglaterra, Espaa y 6rancia para intervenir a : !ico 6irmado por el gobierno liberal y el gobierno de los Estados Hnidos 6irmado entre el gobierno conservador y el gobierno espaol E!ige la derogacin de la *arta :agna ?echa"a la reeleccin de >enito Ku#re" =esconoce el gobierno de )ebasti#n Lerdo de 0ejada =ocumento firmado por :a!imiliano de Dabsburgo en el cual se estableca que @apolen ... lo sostendra en : !ico mediante la intervencin militar &lanteaba el compromiso de las potencias e!tranjeras de no intervenir en : !ico

Ejercicio 3$ 4$P *ontesta la siguiente pregunta+ Lqu es la ?ep%blica ?estauradaM+

7$P Escribe el nombre de tres leyes de ?eforma+

3$P L *u#l es el nombre de la ley reformista que suprime los privilegios de los tribunales militares y eclesi#sticosM+

-J$IC@ DURANTE EL RJBI-EN DE P@R4IRI@ DAA( 1)78+1<11

Introduccin
En la quinta unidad vas a estudiar la manera en que el r gimen porfirista busc la estabilidad poltica y el crecimiento econmico y cmo a%n con los logros obtenidos, se suscitaron nuevo problemas que desembocaron en diversos movimientos de oposicin$ &odr#s identificar esas situaciones en el mapa cognitivo y en el resumen ver#s como se desarrollaron$ &ara ampliar tu informacin consulta el glosario, la cronologa y los libros que se te indican en los recursos de apoyo$ @o olvides resolver las actividades de aprendi"aje y comprobar el grado de conocimientos adquiridos mediante la autoevaluacin$

Objetivos

Reconocers la integracin de : !ico al desarrollo econmico mundial y la estabilidad poltica que necesitaba el pas para encaminarse al progreso, tambi n apreciar#s la obra cultural del &orfiriato$ &ara lograrlo elaborar#s mapas cognitivos y un mapa conceptual$

Temario
El primer gobierno de =a" El gobierno de :anuel (on"#le" El r gimen porfirista 411,P4944 :ovimientos de oposicin Entrevista =a"P*reelman y partidos polticos :adero y el antirreleccionismo

Visin panormica de los temas :apa cognitivo+ E! P"r9iriat"

&rimer gobierno de &orfirio =a"

(obierno de :anuel (on"#le"

? gimen de &orfirio =a"

*onciliacin poltica 3cercamiento a la .glesia

:oderni"acin del pas 3cusado de corrupcin

:ovimientos de oposicin+ ?o >lanco *ananea &artido Liberal

Entrevista =a"P*reelman+ anuncia apertura democr#tica

:adero y el antirreleccionismo+ 'a :ucesi"n presidencial &artido 3ntirreleccionista

?esumen+ El primer gobierno de =a" 0ras un gobierno interino, &orfirio =a" es electo presidente para el periodo 41--P4118$ 3 esta etapa se le llama 0u!tepecana porque se apega al &lan de 0u!tepec y buscaba la c"nci!iacin p"!:tica con conservadores y liberales para llegar a la estabilidad poltica, busc el apoyo del ej rcito y de gobernadores que le fueron incondicionales, centra!i; e! p"der en su persona, cre un grupo militar llamado los rurales para pacificar al pas y se acerc a la .glesia$ El gobierno de :anuel (on"#le" )u mandato fue de 4118 a 411,, busc la moderni"acin del pas como fue la ampliacin del la red ferroviaria y telegr#fica, logr sanear la hacienda p%blica y cre el >anco de : !ico$ En su gobierno continuaron diversas rebeliones en el pas que se reprimieron con violencia$ 6ue acusado de corrupcin y termin desprestigiado$ En su periodo se re9"r' !a C"nstitucin que ahora permitira la reeleccin no inmediata, por lo que =a" pudo volver a ocupar la presidencia$ El r gimen porfirista 411,P4944 &orfirio =a" se reeligi desde 411, hasta las elecciones de 4948$ &ara mantenerse en el poder modific la *onstitucin$ )u lema, basado en el p"sitivis'", fue @rden 5 Pr"#res", ya que pensaba que era necesario mantener al pas en pa" y con estabilidad poltica para lograr el desarrollo econmico que llevara al pas al progreso$

Entre las caractersticas de su r gimen se encuentra+ &oltico+ - fortaleci al ej rcito - gobernaba con firme"a y reprima a sus opositores o bien los incorporaba a su gobierno - dominaba a gobernadores, poder legislativo y judicial - 'anipu!a3a !as e!ecci"nes para que sus candidatos resultaron electos - busc un acerca'ient" c"n !a I#!esia y la favoreci no aplicando las leyes que le perjudicaran - no permiti la libertad de prensa - estableci relaciones diplom#ticas con Estados Hnidos y pases europeos su gabinete se conform por los cientficos, mismo que no se renov Econmico+ - foment las comunicaciones como fueron tel grafos y correo - e/tendi !a red de 9err"carri!es a los principales puertos y ciudades - renegociacin de la deuda e!terna - apoy al comercio e!terno - se tomaron medidas que fortalecieron las finan"as del gobierno mediante su ministro Kos .ves Limantour - crecimiento de la minera y de la industria - se propiciaron las inversi"nes e/tranGeras - se desarroll la agricultura de productos de e!portacin como+ henequ n, a"%car, caf y algodn - se permite el !ati9undis'" - fortalecimiento de la banca *ultura y arte+ - reorgani" la Hniversidad que abri sus puertas en 4948 como Universidad Naci"na! bajo la direccin de Kusto )ierra - &ara mostrar las rique"as del pas construy monumentos y edificios como el edificio de correos y comunicacin, el inicio de la construccin del Pa!aci" de He!!as Artes, el Ingel de la .ndependencia y el Demiciclo a Ku#re" - .ntrodujo el sistema de tranvas - =estacaron artistas pl#sticos como Kos (uadalupe &osada, Kos :ara 2elasco, m%sicos como Kuventino ?osas y escritores como 3mado @ervo, 6ederico (amboa o ?afael =elgado$ En oposicin al positivismo apareci el 3teneo de la Kuventud entre cuyos integrantes se encontraban+ 3lfonso ?eyes, 3ntonio *aso, Kos 2asconcelos$ )ociedad+ Daba grandes contrastes en la sociedad$ Entre las clases privilegiadas se encuentran+ - terratenientes y caciques - banqueros - miembros del gabinete de =a" - comerciantes e!portadores - dueos de f#bricas Dubo una clase media conformada por+ - profesionistas - intelectuales - pequeos comerciantes - artesanos La clase baja estaba muy oprimida y se encontraban+ - obreros - peones acasillados y temporales - comunidades indgenas

:ovimientos de oposicin La e/p!"tacin de !"s tra3aGad"res, las malas condiciones de vida, la ausencia de una vida de'"cr=tica era la otra cara de la moneda de un gobierno fuerte y prspero$ Eso origin diversos movimientos de oposicin, entre los que destacan+ Duelga de Cananea, en 4985 los trabajadores mineros de )onora queran terminar con sus salarios bajos, mejorar las condiciones de trabajo y la discriminacin frente a los e!tranjeros$ Este movimiento termin de forma violenta con la intervencin de miembros del ej rcito norteamericano$ Duelga de R:" H!anc", en 2eracru", durante el ao de 498- los obreros de la f#brica te!til se pronunciaron contra los bajos salarios, malas condiciones de trabajo y el nuevo reglamento laboral$ 0ermin con la represin de los trabajadores y un laudo que favoreca a los dueos$ Partid" Li3era! -e/ican", en 4985, los hermanos Kes%s, Enrique y ?icardo 6lores :agn junto con *amilo 3rriaga dieron a conocer su programa que atenda asuntos polticos, econmicos y sociales que buscaba entre otras cosas mayor democracia, condiciones laborales, apoyo a los campesinos, educacin laica, libertad de prensa$ Entrevista =a"P*reelman y partidos polticos En 4981 &orfirio =a" le concedi una entrevista al periodista norteamericano Kames *reelman, la cual se public en !earson;s Maga#ine$ En ella justificaba sus aos en el poder diciendo que era necesaria su presencia para pacificar al pas, lograr estabilidad poltica y desarrollarlo econmicamente, que ya haba logrado sus metas y poda dar paso a la democracia, el surgimiento de partidos polticos y eventualmente retirarse del poder$ *omo consecuencia de esa entrevista, aparecieron diversos partidos polticos y se dio una ferviente actividad poltica, especialmente porque se acercaban las elecciones y =a" tena una edad avan"ada con lo que se incrementaba la posibilidad de su muerte$ *reyendo que en esta ocasin si habra apertura democr#tica apareci un grupo dentro del &orfirismo, que apoyaba al general >ernardo ?eyes, aunque =a" presion para que saliera de : !ico$ :adero y el antirreleccionismo 3 finales de 4981, 6rancisco .$ :adero public su libro 'a sucesi"n presidencial en 3<3=, donde haca fuertes crticas al gobierno de =a" y hablaba de lo conveniente que sera para el pas el tener una verdadera democracia, sin que hubiera necesidad de modificar el sistema poltico ; como el ej rcito, caciques, fuer"as rurales<, econmico o social$ En 4989 organi" el *entro 3ntirreleccionista, pidi la n" ree!eccin, el cumplimiento de la *onstitucin de 415- y el su9ra#i" e9ectiv"$ =ecide participar en las elecciones de 4948 a trav s del partid" antirre!ecci"nista con 6rancisco 2#"que"P(me" candidato a la vicepresidencia e inicia una gira por el pas para difundir sus ideas donde fue adquiriendo popularidad$ &or su parte, los cient!icos organi"aron el &artido ?eelecionista y postularon, junto al *rculo @acional &orfirista a &orfirio =a" como presidente y ?amn *orral como vicepresidente$

Actividades de aprendizaje Los mapas cognitivos y el mapa conceptual de esta unidad requieren que realices un mayor esfuer"o$ 0iempo did#ctico estimado+ 7 hrs$ 3ctividad 4-+ completa el siguiente mapa cognitivo tipo sol sobre las principales caractersticas del 3er gobierno de !orfirio a#$ &ara ello retoma la informacin del resumen$

4er gobierno de =a"

3ctividad 41+ completa el mapa conceptual sobre las inversiones extran+eras durante el !orfiriato$ &ara ello investiga el tema en el libro de D ctor >arroy )#nche", Historia de Mxico, pp$ 413P415$ =ebes centrar tu atencin en los pases que invierten en industrias como la sider%rgica, minera, petrolera y sus consecuencias econmicas$

&orfiriato ;41-5P4944<
impuls las .nversiones e!tranjeras de de E$H en .ndustrias como en en E!plotacin petrolera de de E$H $ en

moderni"ando al

3ctividad 49+ con la informacin del Rgimen !orfirista, llena el mapa cognitivo de ca+as, anotando en cada una de ellas, cinco caractersticas importantes en los aspectos que se piden$ La informacin la obtendr#s en el resumen$ *aractersticas ? gimen &orfirista ;411,P4944 <

&olticas

EconmicoPsociales

3rtsticoPculturales

?ecuerda que una de las caractersticas de los gobernadores y funcionarios del &orfiriato es que la mayora eran militares, por lo que a este r gimen se le ha caracteri"ado como castrense$

.nvestiga en Loren"o :eyer, et.al, Historia de Mxico, p$ 43,, por qu &orfirio =a" los apodaban los cientficos+

a los colaboradores de O

.nvestiga en la misma fuente, p$ 4,,, en qu consisti el &rograma de deslinde y venta de terrenos baldos y sus consecuencias polticoPsociales, para que comprendas su impacto en el crecimiento de los Latifundios+ O

3ctividad 78+ llena el mapa cognitivo de categoras sobre los Movimientos de oposici"n del !orfiriato, bas#ndote en la informacin del resumen$ @o olvides anotar los aos y demandas de cada movimiento, y en el caso del &artido Liberal, los nombres de sus lderes$ Duelga de ?o >lanco :ovimientos de oposicin Duelga de *ananea 3ctividad 74+ escribe las caractersticas de los siguientes partidos polticos con base en los siguientes datos+ &artido de oposicin, &residente &orfirio =a", 2icepresidente ?amn *orral, &artido oficial, &residente 6rancisco .$ :adero, 2icepresidente 6rancisco 2#"que" (me"$ &artido ?eeleccionista &artido 3ntireeleccionista Autoevaluacin Ejercicio 4$ .nstrucciones+ escribe dos caractersticas polticas del &rimer gobierno de &orfirio =a" que contribuyeron a lograr la estabilidad poltica y e!plica por qu + 4$ 7$ Lpor qu M Lpor qu M

&artido Liberal :e!icano

Ejercicio 7$ .nstrucciones+ contesta la siguiente pregunta+ L3 qu se le llama &orfiriatoM

Ejercicio 3+ .nstrucciones+ completa las siguientes proposiciones con las palabras que faltan$ 4$ &ara prolongarse en el poder, &orfirio =a" modific la en varias ocasiones$ 7$ Los de la dictadura porfirista$ O

son un grupo de intelectuales que justificaron la necesidad sus manos porque control a $

3$ &orfirio =a" centrali" el poder poltico en los y a los poderes y

,$ Hna de las obras econmicas m#s notables del &orfiriato es la e!tensin de la O O$ 5$ =urante el &orfiriato se foment la inversin de capitales e!tranjeros de en la e!plotacin petrolera, construccin de vas f rreas y en la industria minera$ 5$ Hn aspecto negativo del &orfiriato es que fortaleci el &rograma de =eslinde y venta de terrenos baldos$ mediante el

-$ =urante el &orfiriato e!istieron grandes contrastes sociales porque la sociedad se dividi en clase O, y O$ 1$ En el aspecto cultural, el &orfiriato reorgani" la O, inici la construccin del &alacio de O e impuls a artistas pl#sticos como O$ Ejercicio ,$ .nstrucciones+ organi"a por orden cronolgico los siguientes acontecimientos utili"ando una escala del 4 al 3, asignando el n%mero menor al primer acontecimiento$ O Duelga de *ananea, )onora$ ODuelga de ?o >lanco, 2eracru"$ O6undacin del &artido Liberal :e!icano por los hermanos 6lores :agn$

EL -@%I-IENT@ RE%@LUCI@NARI@ DE 1<1* A 1<&*

Introduccin
La se!ta unidad muestra como los conflictos surgidos en el porfiriato desembocaron en la ?evolucin :e!icana$ )e va a mostrar como hubo diferentes intereses encabe"ados por diversos lderes o caudillos revolucionarios$ El mapa cognitivo te presentar# esos grupos de lucha y en el resumen se te e!plicar# brevemente cmo se llev a cabo la lucha revolucionaria y cmo termin$ En el ane!o hallar#s el glosario y la cronologa que te dar#n informacin m#s precisa$ *onsulta los libros del apartado de recursos de apoyo para ampliar tu informacin$ @o olvides reali"ar autoevaluacin$ las actividades de aprendi"aje y la

Objetivos

0dentificars las causas de la ?evolucin :e!icana as como los diferentes intereses de los lderes del movimiento$ 0ambi n identificar#s las causas de la cada de 2enustiano *arran"a y la importancia de la *onstitucin de 494-$ &ara ello elaborar#s mapas cognitivos, y un cuadro comparativo sobre planes polticos$

Temario
La ?evolucin :aderista y los 0ratados de *iudad Ku#re" (obierno de :adero y la oposicin La decena tr#gica, el gobierno huertista y el &lan de (uadalupe El constitucionalismo y el movimiento "apatista La *onvencin de 3guascalientes El *ongreso y la *onstitucin de 494(obierno de *arran"a y poltica e!terior

Visin panormica de los temas

=iagrama radial+

?evolucin maderista

(obierno de :adero =ecena tr#gica y (obierno Duertista

(obierno de *arran"a

-"vi'ient" Rev"!uci"nari"
*onstitucionalismo y :ovimiento Eapatista La *onvencin de 3guascalientes

El congreso y la *onstitucin de 494-

?esumen+ La ?evolucin :aderista y los 0ratados de *iudad Ku#re" En 4948, conforme el da de las elecciones se acercaba, :adero iba ganando simpati"antes por lo que al convertirse en un serio contrincante, =a" lo manda apresar en la ciudad de )an Luis &otos$ 3s, el 75 de junio =a" gana las elecciones$ En septiembre de 4948 el presidente festejaba el centenario de la .ndependencia de tal manera que e!hibi la rique"a del pas y e!alt su imagen personal$ )in embargo, :adero logr escapar y public el P!an de San Luis, en donde se mostraba en contra del gobierno autoritario de =a", declarando nulas las elecciones y llamando a nuevos comicios, pidiendo la n" ree!eccin$ En dicho documento convocaba a todos los ciudadanos a levantarse en armas el 78 de noviembre a las seis de la tarde$ El movimiento se e!tendi por todo el pas, entre los personajes que lo apoyaban se encontraban los hermanos )erd#n, quienes murieron en el mismo mes de noviembre, as como &ascual /ro"co, 6rancisco 2illa, 2enustiano *arran"a y Emiliano Eapata$ =a" no pudo evitar los avances militares de :adero y cuando cay *iudad Ku#re" se mostr la ineficiencia del ej rcito porfirista$ &ascual /ro"co y 6rancisco 2illa estuvieron al frente$ El 74 de mayo de 4944 se firmaron los Tratad"s de Ciudad Nu=re; en donde P"r9iri" D:a; renunci a !a presidencia y 6rancisco Len de la >arra quedaba como presidente provisional y encargado de organi"ar elecciones$ El 75 de mayo, =a" abandonaba el pas para e!iliarse en 6rancia$ (obierno de :adero y la oposicin :adero subi a la presidencia tras ser electo en octubre, aunque muy pronto se dieron movimientos de oposicin a su gobierno$ [l pensaba que la falta de democracia era el problema prioritario, la realidad era que haba problemas sociales y econmicos esperando una resolucin que no llegaba$ &or otro lado, en su gobierno no hubo grandes cambios, por ejemplo, conserv gran parte del gabinete &orfirista$ La prensa atacaba al presidente, &ascual /ro"co se levant en el norte del pas en 4947 con el Pact" de !a e'pacad"ra que abordaba las problem#ticas sociales y econmicas$ &or su parte, en el sur, Eapata tambi n proclam su P!an de A5a!a e!igiendo la solucin al pr"3!e'a de !a tierra$ La decena tr#gica, el gobierno huertista y el &lan de (uadalupe 3rgumentando que los intereses de Estados Hnidos se vieron afectado por el gobierno de :adero, el embajador Denry Lane Wilson busc a 2ictoriano Duerta para derr"car a! presidente, as, firmaron el Pact" de !a e'3aGada o de la 1iudadela$ El golpe se dio durante la decena tr=#ica, que fueron die" das durante los cuales se da una rebelin por parte de los opositores, entre los que se encontraban miembros del ej rcito$ 0odo comen" el 9 de febrero de 4943 y termin con la aprehensin de :adero y el vicepresidente, Kos :ara &ino )u#re" el 41 de febrero$ 6inalmente, fueron asesinados el da 77$ 2ictoriano Duerta fue nombrado presidente$ )e caracteri" por un r gimen dictatorial en donde se reprima a los inconformes como fue el caso del asesinato del senador >elisario =omngue"$ 2enustiano *arran"a, gobernador de *oahuila se levant en armas en contra del gobierno Duertista mediante el P!an de Buada!upe en abril de 4943$ En este plan consideraba ilegtimo al gobierno de Duerta, peda el ape#" a !a C"nstitucin de 1)07 y convocar a elecciones$

El constitucionalismo y el movimiento "apatista 3l ej rcito que *arran"a reuni se le llam C"nstituci"na!ista pues se peleaba por restaurar la legalidad en el gobierno$ )e dividi en+ =ivisin del @oreste cuyo jefe era &ablo (on"#le" =ivisin del @orte con 6rancisco 2illa al frente =ivisin del @oroeste encabe"ada por Ilvaro /bregn

&or su parte, en abril de 494, Estados Hnidos bloque y atac el puerto de 2eracru" para e!igir a Duerta su renuncia, no dejaran el pas hasta el mes de noviembre$ &or otra parte, Emiliano Eapata continuaba en el sur con su movimiento, lo haca de manera independiente a *arran"a$ Daba iniciado su rebelin en el estado de :orelos para e!igir la devolucin de tierras a las comunidades indgenas despojadas por los hacendados, principalmente los dedicados a la caa de a"%car$ Eapata se ali a :adero pensando que le resolvera su problem#tica, al ver que su situacin no se resolva satisfactoriamente proclam el &lan de 3yala el 75 de noviembre de 4944 en donde desconoca a :adero como presidente y sealaba que restituira tierras y aguas a sus antiguos propietarios$ Este ej rcito se integr principalmente por campesinos y su t#ctica militar fue la de la guerrilla, tom el nombre de Ej rcito Libertador del )ur y *entro$ El 45 de agosto de 494, se dio 9in a! #"3iern" de %ict"rian" Fuerta con los Tratad"s de Te"!"5ucan$ )e propuso desintegrar al ej rcito federal$ &or parte de los constitucionalista firm Ilvaro /bregn$ La *onvencin de 3guascalientes *on el triunfo del movimiento constitucionalista encabe"ado por *arran"a se dio una divisin de su ej rcito, por lo que convoca a una reunin de todos los jefes revolucionarios en la *iudad de : !ico, quienes para tener mayor autonoma se trasladaron a la ciudad de 3guascalientes donde establecen la S"3erana C"nvencin de A#uasca!ientes en octubre de 494,$ En ella se desc"n"ci a Carran;a como primer jefe del ej rcito constitucionalista y con ello su lugar en la presidencia$ La *onvencin nombr a Eulalio (uti rre" como el presidente de la nacin y aprob todos los artculos del &lan de 3yala$ :ientras Carran;a trasladaba su gobierno a %eracru;, el gobierno convencionista ocup la capital a donde tambi n arribaron %i!!a 5 Aapata quienes unieron fuer"as con el Pact" de $"cDi'i!c" en el mes de diciembre de 494,$ &osteriormente se dieron enfrentamientos entre ambos grupos en donde *arran"a fue ganando pla"as$ &ara causarle a *arran"a conflictos, 2illa atac el poblado de *olumbus en Estados Hnidos, cuyo gobierno envi a Kohn K$ &ershing en una misin punitiva a : !ico para capturar a 2illa, aunque esa misin no logr su objetivo$ El *ongreso y la *onstitucin de 494En septiembre de 4945 *arran"a convoc a elecciones para elegir un *ongreso *onstituyente y cre un partido que postul a *arran"a como candidato a la presidencia$ El 5 de febrero de 494- se proclam la nueva *onstitucin en la ciudad de Nuer taro$

&rincipales artculos de la C"nstitucin de 1<17 3rtculo 3 7473 438 *ontenido La educacin ser# !aica, #ratuita y "3!i#at"ria La tierra, agua y recursos del subsuelo son pr"piedad de !a nacin$ Los latifundios ser#n fraccionados$ )e prohiba a las asociaciones religiosas adquirir tierras )e dan los lineamientos generales para una !e#is!acin !a3"ra! )e establecieron las normas con que la .glesia se regira, como prohibir que interviniera en asunto polticos (obierno de *arran"a y poltica e!terior =espu s de promulgarse la *onstitucin se reali"aron elecciones y *arran"a result electo como &residente$ Este gobierno enfrent conflictos laborales y tuvo una actitud intransigente y represiva$ Hno de sus opositores, Emiliano Eapata, fue asesinado el 48 de abril de 4949 en la hacienda de *hinameca, :orelos$ /tros de sus opositores como 6elipe Ingeles, tambi n fueron asesinados$ &or otra parte, no aplic todas las reformas planteadas en la *onstitucin con lo que problemas, como el agrario, no se solucionaron$ En cuanto a su poltica e!terior, tuvo varios eventos en los cuales defendi la soberana del pas$ *abe sealar+ en 494, e!igi a Estados Hnidos abandonar 2eracru" recha" aliarse con 3lemania en la &rimera (uerra :undial, sealando el principio de no intervencin$

3l acercarse la fecha de nuevas elecciones se encontraban tres candidatos+ Ilvaro /bregn, &ablo (on"#le" e .gnacio >onillas, quien tuvo el respaldo de *arran"a$ 3nte el temor de que este %ltimo fuera impuesto, se da una rebelin en )onora y el 73 de abril de 4978 se dio a conocer el P!an de A#ua Prieta en c"ntra de! #"3iern" de Carran;a, quien abandona la ciudad y se traslada a 2eracru", en el camino fue asesinado en 0la!calantongo, &uebla, el 78 de mayo de 4978$ Actividades de aprendizaje Las operaciones mentales que reali"ar#s en la unidad son comparar, y clasificar, por lo que requerir#s de menos tiempo$ 0iempo did#ctico estimado+ 4 A hrs$ 3ctividad 77+ completa el siguiente mapa cognitivo de *gua Mala que consiste en un esquema que simula la estructura de una medusa$ )irve para organi"ar los contenidos$ En la parte superior ;primer recuadro< se anota el ttulo del tema, en los recuadros siguientes las divisiones del tema y en los hilos o lneas de la medusa se anotan las caractersticas de cada tema$ &ara ello debes clasificar la siguiente informacin por aspectos y colocarla en los hilos$ 0iendas de raya' =ominio de capitales e!tranjeros' Latifundismo' 6alta de libertades polticas' =ictadura' 2iolacin a la *onstitucin' .mposibilidad de ascenso poltico para la clase media' 6alta de igualdad social' /ligarqua de los cientficos' =escontento de obreros y campesinos$

*au sas ?evolucin :e!icana Econmicas &olti cas )ociales

3ctividad 73+ completa el cuadro comparativo sobre los documentos de la Revoluci"n Mexicana para que observes los diferentes intereses de los grupos que lucharon en esta revolucin+

3utor &lan de )an Luis 0ratados de *d$ Ku#re" &lan de 3yala &lan de (uadalupe 0ratados de 0eoloyucan &acto de Fochimilco &lan de 3gua &rieta

3o

.deas &rincipales

@o confundas a 2ictoriano Duerta con 3dolfo de la Duerta ya que al primero lo relacionamos con la ecena trgica que culmin con el asesinato de :adero y &ino )u#re"' el segundo fue gobernador de )onora y particip en la rebelin contra *arran"a con el !lan de *gua !rieta$

3ctividad 7,+ completa el siguiente Mapa cognitivo de telara>a el cual permite la clasificacin en temas y subtemas y sirve para organi"ar los contenidos sealando sus caractersticas$ )e anota el nombre del tema en el centro de la telaraa ;crculo<, alrededor del crculo sobre las lneas punteadas que asemejan telaraas, se anotan las caractersticas$ En este caso deber#s anotar dos caractersticas por cada artculo$ 3grega las lneas punteadas que faltan en los dos e!tremos de la telaraa$ 4 7

*onstitucin de 494-

, 3 )ubtemas+ 4P 3rtculo 3\$ 7P 3rtculo 7-$ 3P 3rtculo 473$ ,P 3rtculo 438$ Autoevaluacin Ejercicio 4$ .nstrucciones+ anota las similitudes y diferencias en relacin con las siguientes constituciones$ =ocumento )imilitudes =iferencias

4$ *onstitucin de 417,

7$ *onstitucin de 415-

3$ *onstitucin de 494-

Ejercicio 7$ .nstrucciones+ completa la siguiente proposicin, anotando las palabras que faltan$ 0res causas econmicas de la ?evolucin :e!icana son la e!istencia de tiendas , el dominio de O O y el $

Ejercicio 3$ .nstrucciones+ marca con una ! la opcin que consideres correcta$ 4$ La imposibilidad de ascenso poltico de la clase media es una causa+ a< econmicoPsocial$ b< &olticoPsocial$ c< &olticoPeconmica$ Ejercicio ,$ .nstrucciones+ relaciona las siguientes columnas$ 4$ &lan de 3gua &rieta ; < E!ige la restitucin de tierras 7$ 0ratados de 0eoloyucan ; < E!ige el apego a la *onstitucin de 4153$ 0ratados de *iudad Ku#re" ; < ?enuncia de &orfirio =a" al poder ,$ &lan de )an Luis ; < =esconoce al gobierno de *arran"a 5$ &acto de Fochimilco ; < )ostiene el principio de @o ?eeleccin 5$ &lan de (uadalupe ; < &onen fin al gobierno de 2ictoriano Duerta -$ &lan de 3yala ; < )imboli"an la unin de "apatistas y villistas

LA REC@NSTRUCCIN NACI@NAL( 1<&*+1<1*

Introduccin
En esta unidad estudiar#s cmo se reconstruy el pas despu s de la lucha armada$ Los gobiernos se caracteri"aron por tener lderes de origen revolucionario y por ello incluyeron en sus regmenes a los postulados revolucionarios$ El mapa cognitivo te mostrar# las diversas etapas de la ?econstruccin @acional, los personajes y sus logros, en el resumen se te dar# una e!plicacin de ello$ @o olvides que el glosario, la cronologa y los recursos de apoyo te ofrecen datos m#s completos$ Da" las actividades de aprendi"aje para afian"ar lo aprendido y valora tus conocimientos en la parte de autoevaluacin$

Objetivos

.dentificar#s las caractersticas del nuevo orden econmico, social y poltico del : !ico postPrevolucionario y comprender#s los principales conflictos vividos por los regmenes obregonista, callista, el ma!imato y el cardenista$ 0ambi n asociar#s la poltica e!terior con la cultura nacional$ &ara lograrlo, elaborar#s un mapa cognitivo, contestar#s una sopa de letras, un mapa conceptual y un cuadro donde valorar#s acontecimientos histricos$

Temario
=el *audillismo al presidencialismo La reconstruccin Las relaciones internacionales El :a!imato El *ardenismo @acionalismo cultural

Visin panormica de los temas :apa cognitivo+

*audillismo

3dolfo de la Duerta Ilvaro /bregn &lutarco Elas *alles

:a!imato

La Rec"nstruccin Naci"na! Emilio &ortes (il &ascual /rti" ?ubio 3belardo L$ ?odrgue"

&residencialismo

L#"aro *#rdenas

?esumen+ 3l morir 2enustiano *arran"a se dice que inicia una nueva etapa de la ?evolucin :e!icana en donde se pasa de la lucha armada a la reconstruccin nacional de acuerdo con los ideales por los que se haba luchado$ =el *audillismo al presidencialismo *audillismo

)e llama a esta etapa caudillismo porque los presidentes se caracteri"aron por ser caudillos de !a Rev"!ucin, igualmente, los tres presidentes que gobernaron han sido llamados el Brup" S"n"rense o 0ri#ngulo de )onora y fueron+ 3dolfo de la Duerta, Ilvaro /bregn y &lutarco Elas *alles$ La ?econstruccin @acional (obierno de 3dolfo de la Duerta 0ras la muerte de *arran"a se eligi a un presidente provisional, 3dolfo de la Duerta quien gobernara de junio a noviembre de 4978$ =urante su gobierno &ancho 2illa dej las armas y en 4973 muri asesinado en &arral, *hihuahua$ ?elaciones e!teriores )e firm el tratado De La Fuerta+La'"nt que buscaba el reconocimiento de Estados Hnidos a cambio de n" ap!icar e! art:cu!" &7 c"nstituci"na!$

(obierno de Ilvaro /bregn )e convoc a elecciones y Ilvaro /bregn asumi la presidencia el primero de diciembre de 4978, gobernara hasta 497,$ Entre las medidas de gobierno que tom se encuentran+ - buscar la pacificacin del pas - impulsar el desarrollo econmico - inicio del repart" a#rari" del tipo de pequea propiedad - desarrollo de la industria - creacin de organi"aciones obreras, como la *onfederacin ?egional /brera :e!icana ;CR@-< cuyo lder era Luis @apolen :orones y la *onfederacin (eneral de 0rabajadores ;CBT< - *reacin de la )ecretara de Educacin &%blica en 4974 con Kos 2asconcelos como su encargado, quien reali" una intensa campaa educativa en el pas - *reacin del =epartamento de >ellas 3rtes

Las relaciones internacionales Hno de los problemas que enfrent /bregn fue que el gobierno de Estados Hnidos no reconoca su gobierno$ Los norteamericanos argumentaban que sus intereses petroleros se encontraban en riesgo, por lo que se suspendieron las relaciones con : !ico$ )e iniciaron negociaciones que culminaron con la firma de los Tratad"s de Hucare!: en 497,, a pesar de lo sealado en el artculo 7- de la *onstitucin, se les respetara a los norteamericanos sus propiedades de e!plotacin petrolera y se les indemni"ara por daos causados a sus propiedades durante la lucha armada$ 6inalmente Estados Hnidos reconoci al gobierno de /bregn$ En 4973 y al acercarse las elecciones, 3dolfo de la Duerta se levant en armas en un intento de ocupar la presidencia, fue derrotado y e!iliado a Estados Hnidos, mientras que algunos de sus seguidores como 6elipe *arrillo &uerto, gobernador de Tucat#n, fueron fusilados$ (obierno de &lutarco Elas *alles )u gobierno fue de 497, a 4971, entre las medidas de reconstruccin nacional destacaron+ se cre el >anco @acional de *r dito 3grcola y Ejidal para apoyar a todos los productores agrcolas y el >anco de : !ico que controlaba la equivalencia del peso con las monedas e!tranjeras, la circulacin de dinero y a los dem#s bancos$ .mpuls a la infraestructura mediante la creacin de la =ireccin (eneral de *aminos que se dio a la tarea de construir carreteras y la *omisin (eneral de .rrigacin para construir

presas y canales *on la promulgacin de la *onstitucin de 494- la .glesia se vio afectada en sus intereses por lo que se opona a la aplicacin de las leyes que le causaban dao$ El &residente *alles por su parte, estaba determinado a la aplicacin de la *arta magna y sancionar al clero si desacataban sus rdenes$ &or este motivo se origin la Buerra Cristera en donde ambos se enfrentaron a partir de 4975, el grito de batalla de los cristeros ;catlicos< era /iva 1risto Re($ Los enfrentamientos se dieron principalmente en el centro y el bajo del pas$ El :a!imato )e llama :a!imato a esta etapa porque a pesar de tener presidentes electos constitucionalmente, el verdadero poder resida en P!utarc" E!:as Ca!!es, Ne9e -=/i'" de la ?evolucin :e!icana$ En 4971 result electo Ilvaro /bregn, para que esto fuera posible se modific la *onstitucin permiti ndose la reeleccin$ *on la reeleccin inminente de /bregn, 3rnulfo ?$ (me" y 6rancisco ?$ )errano se levantaron en armas, cada uno en su propio movimiento, sin embargo, los dos fueron derrotados y /bregn tena el camino abierto$

*uando /bregn festejaba su triunfo en el restaurante La >ombilla fue asesinado por Kos de Len 0oral$ 3s, Emilio &ortes (il asumi la presidencia interina$ En su gobierno+ - prepar las elecciones - concluy con el conflicto cristero en junio de 4979 - se fund el PNR, &artido @acional ?evolucionario que aglutinara a todos los revolucionarios para que dentro del partido se repartieran los cargos p%blicos y se terminara con la violencia, as se conciliaron los intereses polticos de los diferentes grupos$ 0odo ello bajo la direccin de *alles - en 4979 se concede la aut"n"':a a !a Universidad Naci"na! En 4979 inici el proceso electoral$ En mar"o, (on"alo Escobar se levant en armas con el manifiesto de Dermosillo para evitar que /rti" ?ubio llegara a ser presidente, pero es derrotado, de tal forma que se presentaron dos candidatos+ Kos 2asconcelos, que con sus propios recursos recorri el pas y obtuvo el apoyo de estudiantes, artistas e intelectuales y por el otro lado, &ascual /rti" ?ubio candidato del &@? quien fue nombrado ganador y ocup la presidencia el 5 de febrero de 4938$ &or su parte, el 7- de septiembre de 4938 se public la D"ctrina Estrada en donde se e!ponan los principios con los que : !ico establecera sus relaciones e!teriores$ )e seala que : !ico podra enviar o retirar a sus agentes diplomticos cuando considerara conveniente, que cada pas tiene el derecho de gobernarse con el sistema que le conviniera y de acuerdo con su soberana y se recha"aba la intervencin de un pas sobre otro cuando le causara alg%n dao$ =urante su gobierno se e!pidi la Le5 4edera! de! Tra3aG" el 41 de agosto de 4934 como un complemento al artculo 473 de la *onstitucin$ &ascual /rti" ?ubio vio que no tena el control del poder ejecutivo pues *alles segua tomando decisiones, por lo que decidi renunciar a la presidencia el 7 de septiembre de 4937$ 3belardo L$ ?odrgue" gobernara hasta el final del periodo presidencial en 493,$ En su gobierno acciones+ destacan las siguientes

- se crea el P!an Se/ena! que sera el proyecto de gobierno de los candidatos del partido oficial - cre &E0?/:EF encargado de la e!plotacin petrolera - modific la *onstitucin para ampliar la presidencia de cuatro a seis aos - se crea el salario mnimo$ El &residencialismo 3 esta etapa se le llama &residencialismo porque el jefe del p"der eGecutiv", es decir, el presidente, tendra c"ntr"! s"3re !"s p"deres !e#is!ativ" 5 Gudicia!$ *ardenismo L#"aro *#rdenas fue electo para el periodo 493,P49,8 y terminara con el :a!imato debido a que *alles segua interviniendo en el gobierno y tomando decisiones, colocando a sus incondicionales en el gabinete$ En 4935, *#rdenas decidi e!pulsar a *alles del pas y sacar a los callistas del gabinete$ Entre sus encuentran+ medidas de gobierno se

ampliar la reforma agraria apoyando al e+ido creacin de la *onfederacin @acional *ampesina ;CNC< y la *onfederacin de 0rabajadores de : !ico ;CT-< nacionali"acin de los ferrocarriles en 493-

e!propiacin petrolera el 41 de mar"o de 4931 transformacin del &@? en &artido ?evolucionario :e!icano ;PR-< en 4931 donde se pasara de la afiliacin individual a la corporativa en cualquiera de los cuatro sectores+ obrero, campesino, popular y militar

En el aspecto educativo estableci la educacin s"cia!ista y recibi a espaoles republicanos que huan del gobierno franquista, quienes fundaran la *asa de Espaa que se dedicara a la investigacin en ciencias sociales e historia, la cual tomara despu s el nombre de El *olegio de : !ico$ En su gobierno ap"5 e! sindica!is'" y se reali"aron m%ltiples huelgas que preocupaban a los empresarios y que para contarrestar a ese gobierno de tendencia i"quierdista y popular decidieron crear en 4939 un nuevo partido de derecha y por lo tanto m#s conservador y de orientacin catlica, fue el &artido de 3ccin @acional, PAN$ @acionalismo cultural En esta poca la cultura me!icana tuvo importantes manifestaciones, los artistas voltearon su mirada a : !ico a trav s de sus obras que representaban esta realidad$ @aci la Escuela :e!icana de &intura en donde el 'ura!is'" cobr auge a partir de 4978$ Entre los artistas se puede mencionar a David A!9ar" SiEueir"s( Die#" Rivera 5 N"s. C!e'ente @r";c" que trabajaron en edificios de la ciudad de : !ico como la )ecretara de Educacin &%blica, el &alacio @acional, el &alacio de >ellas 3rtes y en (uadalajara, el Dospicio *abaas o el &alacio de (obierno$ En la m%sica sobresali :anuel :$ &once, en literatura, ?amn Lpe" 2elarde, Enrique (on"#le" :artne" y 3lfonso ?eyes$

Actividades de aprendizaje En esta estrategia valorar#s informacin, este proceso te demandar# m#s tiempo y concentracin que en las dem#s$ 0iempo did#ctico estimado+ 7 hrs$ 3ctividad 75+ completa el siguiente mapa cognitivo de ca+as sobre la etapa denominada caudillismo, anotando las principales acciones de gobierno$ $ *audillismo

3dolfo de la Duerta ;4978<

3lvaro /bregn ;4978P497,<

&lutarco E$ *alles ;497,P4971<

3ctividad 75+ completa un &@. ;&ositivo, @egativo, .nteresante< sobre el :a!imato ;4971P 493,< como se ejemplifica a continuacin+ P >P"sitiv"? P Emilio &ortes (il termina el conflicto cristero N >Ne#ativ"? P *risis econmica durante el gobierno de &ascual /rti" ?ubio I >Interesante? P L&or qu &lutarco Elas *alles tena tanto poder poltico sin ser presidenteM

3ctividad 7-+ contesta las siguientes preguntas y locali"a las respuestas en la sopa de letras. &ara ello debes utili"ar la informacin del resumen de la unidad$ 4$ Es uno de los poderes controlado por el poder ejecutivo durante el presidencialismo+ 7$ &residente que puso fin al :a!imato+ 3$ )iglas de la organi"acin campesina creada durante el cardenismo+ O ,$ )iglas de la organi"acin obrera creada durante el cardenismo+ O

5$ :edida econmicoPpoltica reali"ada el 41 de mar"o de 4931 durante el gobierno de L#"aro *#rdenas+ O 5$ )iglas del partido poltico que surgi del &artido @acional ?evolucionario+ -$ )iglas del partido conservador catlico que se cre durante el cardenismo+ 1$ Es una caracterstica de la educacin cardenista+ 9$ La *asa de Espaa fue fundada por refugiados+ 48$ La *asa de Espaa dio origen al actual+ * @ * ) / * . 3 L . ) 0 3 * ? . 3 . ) F ) : . : @ & @ / L @ : : . T . / @ 3 0 3 = @ E F & ? / & . 3 * . / @ = 6 ( . / : ? : / @ > 2 E 0 3 ) 0 3 0 : 0 E E ? & ? E & ) E ) L H 0 F T 3 ? 3 L ? / 0 3 ? & 3 L & L * ] 3 = . 0 ) 6 3 H E ? 0 L L ? ( / 6 = E & 0 . 2 * . ? H L @ * . 3 @ / 0 E ? 3 3 L ) H E ? L : 3 E 0 3 @ ) / 6 D . * / L ? ? * / E = * / K 0 0 @ / 0 : : 3 3 @ F & X X / 3 0 ( H @ E L L 3 E 3 ? / * 3 ? = E @ 3 )

E (

: E

3ctividad 71+ reali"a el siguiente mapa conceptual con el tema ?acionalismo cultural. &ara ello regresa al resumen que leste$ ?ecuerda elegir los conceptos m#s importantes$

@acionalismo cultural
del

*ardenismo

:%sica :uralismo
representadopor representado por

representado por

Autoevaluacin Ejercicio 4$ .nstrucciones+ contesta las siguientes preguntas+ 4$P LNu significa el caudillismoM

7$P :enciona los nombres de los integrantes del (rupo sonorense+

3$P LNu es el @acionalismo culturalM

,$P )e conoce como &residencialismo a la etapa en que+

Ejercicio 7$ .nstrucciones+ indica si es verdadera o falsa la proposicin anotando una ! en la lnea correspondiente$ 4$ El *onvenio de la DuertaPLamont consisti en que los Estados Hnidos otorgaron su reconocimiento al gobierno de 3dolfo de la Duerta a cambio de su compromiso de no aplicar el artculo 7- de la constitucin$ verdadera falsa 7$ =urante el gobierno de Ilvaro /bregn se crearon organi"aciones obreras como la *?/: y la *(0$ verdadera falsaO 3$ Los tratados de >ucareli tienen como propsito respetar lo estipulado en el artculo 7constitucional$ verdadera O falsa , 5 5 La (uerra *ristera se produjo durante la gestin de 3lvaro /bregn$ verdadera falsa =urante la gestin de &ascual /rti" ?ubio termin el conflicto cristero$ verdadera falsa O El &artido @acional ?evolucionario fue fundado por Emilio &ortes (il$ verdadera falsa O

- Los partidos @acional ?evolucionario y el ?evolucionario :e!icano son el antecedente del &?.$ verdadera O falsa 1 9 *on 3belardo ?odrgue" se concede la autonoma a la Hniversidad @acional$ verdadera falsa =urante el gobierno de 3belardo ?odrgue" se cre la *onfederacin @acional *ampesina ;*@*< y la *onfederacin de 0rabajadores de : !ico ;*0:<$ verdadera falsa O

48 El &artido 3ccin @acional ;&3@< de tendencia conservadoraPcatlica se cre durante el :a!imato$ verdadera O falsa O 44 La educacin cardenista se caracteri" por ser socialista$ verdadera falsa 47 El gobierno de L#"aro *#rdenas acept a refugiados espaoles de la guerra civil espaola$ verdadera falsa 43 El muralismo es una manifestacin artstica que se inici durante el gobierno de :anuel 3vila *amacho$ verdadera falsa O

63

-J$IC@ C@NTE-P@RMNE@ >A PARTIR DE 1<1*?

Introduccin
En la unidad del : !ico contempor#neo encontrar#s la e!plicacin a la forma en que se estructur nuestro pas en su pasado reciente, as como los intentos por moderni"arlo, la manera en que se busc la estabilidad poltica y los nuevos problemas que se manifestaron$ El mapa cognitivo te sealar# de manera general este proceso y en el resumen encontrar#s el detalle de lo anterior$ Locali"a en el glosario y la cronologa datos m#s precisos$ Los recursos informacin$ de apoyo te ayudar#n a encontrar nueva

3 trav s de las actividades de aprendi"aje desarrollar#s una mejor comprensin del tema$ La autoevaluacin por otro lado, ser# una gua para que veas que tanto has aprendido$

Objetivos

*omprender#s el proceso histrico del : !ico actual, los principales cambios en la poltica, la economa, la sociedad y la cultura$ 0ambi n evaluar#s los resultados de la aplicacin de la poltica neoliberal en nuestro pas$ &ara lograr este objetivo, elaborar#s mapas cognitivos, deducir#s y valorar#s informacin$

Temario
La poltica de Hnidad @acional ;49,8P49,5< =esarrollo Estabili"ador ;49,5P49-8< =esarrollo *ompartido ;49-8P4917< =e la renovacin moral a la moderni"acin neoliberal ;4917 a la fecha< Visin panormica de los temas :apa cognitivo+

P"!:tica de Unidad Naci"na!: P *ivilismo P Hnidad @acional P )egunda (uerra :undial -"derni;acin Ne"!i3era!: P 3pertura econmica y globali"acin P Lucha por una mayor democracia Desarr"!!" Esta3i!i;ad"r: P Estabilidad y crecimiento econmico P *onflictos sociales P Degemona del &?.

-./ic" C"nte'p"r=ne"

Desarr"!!" C"'partid": P *onflictos sociales P &etroli"acin de la economa

?esumen+ La poltica de Hnidad @acional ;49,8P49,5< En 4939 comen" la )egunda (uerra :undial y : !ico se coloc del lado de los aliados$ En mayo de 49,7 el peligro era inminente cuando 3lemania atac dos buques petroleros, el !otrero del llano y el .a+a de oro$ : !ico envi al escuadrn 784 al pacfico a pelear al lado de los aliados$ )e asumi la poltica de Unidad Naci"na! Eue c"ntrarresta3a !a tendencia i;Euierdista heredada de L#"aro *#rdenas y llam a la c"!a3"racin de !as c!ases s"cia!es, quienes haciendo un frente unido protegeran al pas de las amena"as e!teriores$ El presidente, :anuel Ivila *amacho, tom varias medidas para consolidar este proyecto+ - la educacin dejara de ser socialista - hubo un acercamiento con la .glesia *atlica - los sindicatos dejaron de tener una postura radical$ 6idel 2el#sque" sucedi en el lidera"go de la *0: a 2icente Lombardo 0oledano$ La *0: y la *?/: firmaron el &acto de la Hnin )indical para que las huelgas ya no se consideraran el elemento de presin - disminuy la reforma agraria - firma con Estados Hnidos de un programa de braceros$ : !ico enviara trabajadores de forma temporal al pas vecino - crecimiento econmico de tal manera que esa etapa tambi n se llam el -i!a#r" 'e/ican" - reestructuracin del &?: en PRI, &artido ?evolucionario .nstitucional, en donde la filiacin sera individual y no corporativa$ El candidato del nuevo partido fue el Licenciado :iguel 3lem#n 2ald s *ivilismo )e llam civilismo al proceso poltico mediante el cual el ej rcito no tendra injerencia poltica y se limitara a sus funciones militares$ 3s, en adelante los presidentes ya no seran parte del ej rcito$ El =esarrollo Estabili"ador ;49,5P49-8< 3 esta etapa se le llam de Desarr"!!" Esta3i!i;ad"r porque continu el creci'ient" ec"n'ic" con el apoyo y proteccin a los empresarios me!icanos y el mercado interno frente a los competidores e!ternos$ &or otra parte el Estado .ntervena en la economa tomando decisiones en ese sentido para decir lo que se produca, incluso se volvi dueo de empresas$ 3 esta etapa tambi n se le conoce como de Sustitucin de i'p"rtaci"nes, ya que la produccin se enfocaba al consumo interno y no para el mercado e!terno$ )e mantuvo en niveles bajos el ndice de inflacin y la paridad del peso frente al dlar$ &ara sostener su poltica econmica, el gobierno solicit constantes emprstitos con el e!tranjero$ &ara mantener la hegemona del &?. en el gobierno se conserv el control de la oposicin poltica como fue en 4959 en el movimiento ferrocarrilero con su lder =emetrio 2allejo, reprimido por el ej rcito' el movimiento de maestros en 4951' el movimiento de m dicos en 495, y el estudiantil de 4951 que peda democracia en el pas y se organi" en asambleas$ La negativa del gobierno a dialogar fue evidente cuando los estudiantes fueron asesinados en la pla"a de 0latelolco el 7 de octubre$ &residente :iguel 3lem#n 2ald s 3dolfo ?ui" *ortines 3dolfo Lpe" :ateos 6echa 49,5P4957 4957P4951 4951P495, 3contecimiento )e inaugura *iudad Hniversitaria )e otorga el derecho de voto a la mujer )e nacionali"a la industria el ctrica

(ustavo =a" /rda"

495,P49-8

)e celebran en : !ico los F.F Kuegos /lmpicos$ )e inaugura el metro de la *iudad de : !ico$

El =esarrollo *ompartido ;49-8P4917< &ara 49-8 el gobierno estaba desprestigiado, se le criticaba la falta de democracia y el que la rique"a no se distribuyera equitativamente en la sociedad, por lo que se propuso como modelo de gobierno el =esarrollo *ompartido en donde pretenda seguir la misma poltica en materia econmica pero con 'eG"r distri3ucin de !a riEue;a y dar apertura a los opositores$ )in embargo, costaba muy caro mantener el modelo econmico ^ a trav s del incremento de la deuda e!ternaP y dejaba a la industria me!icana ineficiente$ &or otro lado la poltica de apertura poltica slo se qued en el discurso$ )e dieron una serie de movimientos que lo dejaban en claro+ Nueves de C"rpus " Fa!c"na;"$ En 49-4 un grupo de estudiantes pedan democracia del sistema y mientras se manifestaban fueron asesinados mientras se manifestaban por fuer"as identificadas con el gobierno$ Buerri!!a$ En los setentas este movimiento hi"o ataques a diversos sectores del gobierno$ Enfrentamiento entre los empresarios y el presidente, debido a la p"!:tica p"pu!ista de Echeverra y en contra de la guerrilla$ Cas" "#c$lsior$ &or la postura crtica del peridico $xclsior frente al gobierno de Echeverra en 49-5 se sustituy al director del peridico Kulio )cherer$ Sindica!is'"$ El movimiento sindicalista se increment pidiendo mejores condiciones laborales y democracia poltica$

*uando los precios del petrleo subieron, en : !ico se encontraron grandes reservas de este hidrocarburo, por lo que se pudo mantener la poltica econmica solicitando nuevos pr stamos al e!terior, dejando como garanta el petrleo$ 3l continuar el crecimiento econmico se contuvieron los movimientos sociales al recibirse beneficios materiales aunque la falta de democracia se conserv$ En 4917, los precios del petrleo bajaron, la deuda se haba triplicado y subieron las tasas de inter s$ La crisis econmica fue de tal magnitud que se decidi deva!uar e! pes" 5 naci"na!i;ar !a 3anca el primero de septiembre de 4917$ &residente Luis Echeverra Ilvare" Kos Lpe" &ortillo 6echa 49-8P49-5 49-5P4917 3contecimiento )e concede el voto a los jvenes de 41 aos )e crea el )istema 3limentario :e!icano ;)3:<$ @acionali"acin de la banca$

=e la renovacin moral a la moderni"acin neoliberal ;4917 a la fecha< )e llam Ren"vacin -"ra! a la poltica del presidente :iguel de la :adrid que pretenda ter'inar c"n !a c"rrupcin p"!:tica e implantar la austeridad en el gasto gubernamental, todo ello como una estrategia que solucionara los problemas del pas$ 3nte la crisis neoliberalismo$ financiera se cambi al modelo econmico del

El primer problema a resolver era el pago de la deuda e!terna, para lo cual se firmaron cartas de intencin con los organismos internacionales como el 4-I ;6ondo :onetario .nternacional< que dict !as 'edidas a se#uir, entre ellas estaban la disminucin del gasto p%blico, es decir, el dinero que el gobierno gastaba' evitar que la inflacin creciera' disminucin de los salarios' dejar el apoyo a la industria quitando subsidios y vendiendo empresas ;privati"acin<, es decir, estableciendo una ec"n"':a de 'ercad", donde el Estado ya no intervendra en el desarrollo econmico, se orientara a la #!"3a!i;acin que apoyara la inversin e!tranjera, quitara proteccin al mercado interno y se impulsaran las e!portaciones$ 0odo lo anterior implicaba abandonar la postura de "stado %ene!actor$ *omo parte de la poltica neoliberal, : !ico firm con Estados Hnidos y *anad# el 0ratado de

Libre *omercio que entr en vigor en 499, aunque sus acuerdos no dejaron a : !ico en una condicin de ventaja$

En el tema poltico, la oposicin poltica se manifest y e!igi mayor participacin poltica$ &artidos como el &3@ que empe" a ganar comicios locales$ 3pareci la *orriente =emocr#tica encabe"ada por *uauht moc *#rdenas que deriv en la fundacin del &artido de la ?evolucin =emocr#tica en 4919$ En el ao 7888 el partido oficial, &?., perdi por primera ve" las elecciones a la presidencia cuando el candidato del &3@ gan, en el 7885 refrend su posicin al frente del poder ejecutivo$ &residente :iguel de la :adrid Durtado *arlos )alinas de (ortari Ernesto Eedillo &once de Len 2icente 6o! Nue"ada 6elipe *aldern Dinojosa 6echa 4917P4911 4911P499, 499,P7888 7888P7885 7885P7847 3contecimiento =os sismos el 49 y 78 de septiembre de 4915 devastaron la ciudad de : !ico$ =esmantel el sector paraestatal )e crea el &rograma @acional de )olidaridad ;&ronasol<$ )urge el Ej rcito Eapatista de Liberacin @acional ;EEL@< para reivindicar a los indgenas$ )e da el rescate bancario mediante el 6obaproa =eja su gobierno desprestigiado y acusado de corrupcin Llega a la presidencia en medio de cuestionamientos y sospecha de fraude electoral$ El gobierno emprendi una lucha abierta contra el narcotr#fico que increment los ndices de violencia en el pas sin mostrar resultados e!itosos para terminar el problema$ Actividades de aprendizaje 3l igual que en la unidad anterior, la estrategia de mayor dificultad es aqu lla en la que tienes que deducir informacin a partir del resumen$ 0iempo did#ctico estimado+ 7 hrs$ 3ctividad 79+ completa el siguiente mapa cognitivo que se refiere a la poltica de unidad nacional del gobierno de :anuel 3vila *amacho ;49,8P49,5<, colocando en cada lnea que circunda al tema sus principales caractersticas como se ejemplifica$ =ebes basarte en el resumen de la unidad y no olvides anotar el nombre del presidente que puso en pr#ctica esa poltica as como los aos en que se llevaron a cabo$

&oltica de Hnidad @acional

6undacin &?.

3ctividad 38+ llena el cuadro comparativo con la informacin del resumen$ Htili"a las siguientes caractersticas que debes clasificar por aspectos para luego anotarlas en el cuadro+ crecimiento econmico, apertura a la oposicin, nacionali"acin, enfrentamiento entre empresarios y &residente, sindicalismo, apoyo a empresarios me!icanos, regulacin econmica del Estado, sustitucin de importaciones, Uapertura a la oposicinV, crisis econmica, devaluacin del peso, bajo ndice de inflacin, paridad del peso frente al dlar, empr stitos con el e!tranjero, represin de movimientos sociales, :iguel 3lem#n 2ald s, Luis Echeverra Ilvare", 3dolfo ?ui" *ortne", 3dolfo Lpe" :ateos, Kos Lpe" &ortillo, (ustavo =a" /rda"$

=esarrollo estabili"ador ;49,5P49-8<

&oltica

=esarrollo compartido ;49-8P4917<

3ctividad 34+ llena el siguiente cuadro @@@ ;Nu veo, Nu no veo, Nu infiero< con la informacin que leste sobre el @eoliberalismo$ Nu veo es lo que puedes observar en el tema, Nu no veo se refiere a la informacin que puede estar contenida en el tema y Nu infiero es lo que se deduce de un tema$ @eoliberalismo I ;Nu veo< Es un modelo econmico I;Nu no veo< La relacin del @eoliberalismo con la globali"acin econmica I ;Nu infiero< Nue e!iste una relacin entre el @eoliberalismo y la poltica econmica del Laisse"Pfaire$ Esta poltica econmica perjudica a

Autoevaluacin Ejercicio 4$ .nstrucciones+ relaciona las columnas anotando en el par ntesis el n%mero correcto$ &residentes 4$ :iguel 3lem#n 2ald s, 3dolfo ?ui" *ortne", 3dolfo Lpe" :ateos y (ustavo =a" /rda"$ 7$ :anuel Ivila *amacho 3$ Luis Echeverra Ilvare" y Kos Lpe" &ortillo ; ; ; &oltica < Hnidad @acional$ < =esarrollo estabili"ador < =esarrollo compartido

Ejercicio 7$ .nstrucciones+ contesta de manera concreta las siguientes preguntas$ 3< LEn qu consiste la &oltica de Hnidad @acionalM >< LEn qu consiste el =esarrollo Estabili"adorM *< LEn qu consiste el =esarrollo compartidoM Ejercicio 3$ .nstrucciones+ relaciona las columnas anotando en el par ntesis el n%mero correcto$ .$ El :ilagro :e!icano y la unin sindical estabili"ador son caractersticas de$$$ ..$ La )ustitucin de .mportaciones y el apoyo a @acional empresarios me!icanos forman ...$ La apertura a la oposicin y la nacionali"acin de empresas distingue a$$$ .2$ &oltica econmica que consiste en la @o intervencin del Estado en asuntos econmicos$ ; ; ; ; < =esarrollo < &oltica de Hnidad < @eoliberalismo < =esarrollo compartido

6?

4UENTES DE C@NSULTA
HIHLI@BRA4A BENERAL
3gustn, Kos $ Tragicomedia mexicana. 3 v, : !ico, &laneta, 4994, 3 v$ >arroy )#nche", D ctor *$ Historia de Mxico$ 3R$ed$, : !ico, :c(raS Dill, 7885$ >rom, Kuan$ $sbo#o de Historia de Mxico$ : !ico, (rijalbo, 4991$ >rom, Kuan$ $sbo#o de Historia %niversal$ : !ico, (rijalbo, 4991$ *ardoso, *iro ;coordinador<$ Mxico en el siglo A0A B345363<3=C. Historia econ"mica ( de la estructura social. ,R$ ed$, : !ico, @ueva .magen, 4913$ *olmenares :$, .smael et al ;recopiladores<$ 1ien a>os de lucha de clases en Mxico B349D63<9DC. 'ecturas de Historia de Mxico$ 7t$ : !ico, Nuinto )ol, 4915$ *ontreras, :ario, 0amayo, Kes%s$ Mxico en el siglo AA. *ntologa textos ( documentos$ 7 t$ : !ico, H@3:, 4913$ *oso 2illegas, =aniel ;coordinador<$ Historia de Mxico$ 3R$ ed$, : !ico, El *olegio de : !ico, 4914, 7 v$ *oso 2illegas, =aniel, et$ al$, Historia Mnima de Mxico, 5R$ reimpresin, : !ico, El *olegio de : !ico, 4918$ *u *anovas, 3gustn$ Historia social ( econ"mica de Mxico 375363478$ : !ico, 0rillas, 4953$ el rbol de la noche triste al cerro de las campanas$ 'ecturas de Historia de Mxico, -R$ ed$ 7t$ : !ico, &ueblo @uevo, 4918$ 7 t$ =elgado de *ant%, (loria :$ Historia de Mxico. 'egado hist"rico ( pasado reciente$ : !ico, &earson, 788,$ 6lorescano, Enrique$ *tlas de Historia de Mxico$ : !ico, )iglo FF., 4995$ (illy, 3dolfo$ 'a Revoluci"n interrumpida$ : !ico, 4948P4978+ una guerra campesina por la tierra y el poder$ ,R$ed$, : !ico, UEl *aballitoV, 49-,$ D$ Daber, )tephen$ 0ndustria ( subdesarrollo. 'a industriali#aci"n de Mxico, 34<=63<8=$ : !ico, 3lian"a$ :atute, Ilvaro$ Mxico en el siglo A0A. *ntologa de fuentes e interpretaciones hist"ricas$ 3R$ed$, H@3:, 4914$ :eyer, Loren"o, Eoraida 2#"que", Kosefina, 6alcn, ?omana$ Historia de Mxico$ 5R$ Ed$, : !ico, )antillana, 7885$ ?ubial (arca, 3ntonio$ 'a ?ueva $spa>a$ : !ico, */@3*HL03, 7887$ )#nche" *rdova, Dumberto et al. Historia de Mxico$ 7R$ed$, : !ico, &earson, 7885$ )emo, Enrique ;coordinador<$ Mxico, un pueblo en la historia. 3R$ed$, 1v$ : !ico, 3lian"a, 4994$ 2illoro, Luis$ $l proceso ideol"gico de la revoluci"n de independencia$ 7R$ed$, :e!ico, H@3:, 49--$