NT1

Perodo

Apoyo Compartido

Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

CUADERNO DE TRABAJO

Nombre: Nombre:

NT1
Perodo

Apoyo Compartido

Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Cuaderno de trabAjo

Apoyo Compartido Cuaderno de trabajo. Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin. NT1 Perodo 1 Unidad de Educacin Parvularia Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile. 2013 Diseo e ilustraciones: Designio Impresin: Salesianos Impresores S.A. Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece que: Es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en obras de carcter cultural, cientfico o didctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor. Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

NT1_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

BienVenidos(as) al plan Apoyo Compartido!

Mi nombre es:

Mi curso es:

NT1_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

Qu aprenderemos en este perodo?

Querida familia: Ya ingres a la escuela! Aqu vivir nuevas experiencias que me ayudarn a conocer y descubrir el mundo que me rodea. Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a: Usar conceptos de orientacin temporal, como antes y despus. Comparar algunos objetos, identificando aspectos comunes y diferentes entre ellos. Completar secuencias a partir de patrones simples como: Silla - mesa, silla - mesa, silla - mesa, silla - mesa. Reconocer figuras circulares en el entorno. Identificar los nmeros y las cantidades del 1 al 5. Contar hasta cinco elementos. Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden: Usar conceptos especficos de orientacin temporal al conversar conmigo. Por ejemplo, recordarme que antes de dormir debemos lavarnos los dientes, o que despus de jugar debemos lavarnos las manos. Pedirme ayuda para encontrar dos objetos que tengan una semejanza. Por ejemplo, dos alimentos que sean del mismo tamao. Solicitarme colaboracin para poner la mesa, formando patrones (secuencias) de elementos como, por ejemplo: Cuchara - tenedor, cuchara - tenedor, cuchara - tenedor. Motivarme a jugar a buscar objetos de la casa que tengan formas circulares. Invitarme a contar en voz alta hasta al menos el nmero 5. Por ejemplo, descubrir cuntos ojos tengo. Animarme a encontrar en el entorno el nmero que representa mi edad. Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

____________________________________________ (Nombre del nio o nia)

NT1_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

cmo apoyar el aprendiZaje de mi Hijo o Hija en este perodo?

Querido(a) hijo o hija: Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecer y aprender mucho. Para ayudarte en este proceso, como familia nos comprometemos a: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Juntos lo podemos lograr!

_____________________________________________________ (Nombre de los integrantes de la familia)

NT1_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

yo soy as

Dibuja cmo eres al iniciar el ao escolar.

NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje

N6

dnde est?
Observa atentamente la imagen que se presenta a continuacin. Escucha las indicaciones que leer tu educadora y marca los personajes que corresponda.

NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje

OBSERVANDO Y COMPARANDO LAS HOJAS DE LAS PLANTAS

Pega algunas hojas que tengan una semejanza. Pide ayuda a un adulto para escribir la caracterstica que tienen en comn.

Estas Hojas son semejantes, porque:...........................................................

NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje

N8

Cuntos elefantes Hay?

Observa los nmeros que se presentan a continuacin. Dibuja la cantidad de elefantes que corresponde a cada nmero.

NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N10

Sigamos la secuencia
Observa atentamente la imagen que se muestra a continuacin. En qu se parecen estos personajes?, qu diferencias tienen? Descubre el personaje intruso y mrcalo.

NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N13

ANTES o despus?
Observa atentamente las imgenes que se muestran en cada columna. Descubre cul de las imgenes corresponde a lo que ocurri despus. Pntalas usando tus colores favoritos.

NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N1

Dnde est el objeto?

Catalina est buscando su colacin. Escucha atentamente las indicaciones que entregar tu educadora y marca los alimentos que llevar Catalina.

NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N16

Animales grandes y pequeos

Felipe tiene muchas ganas de tener una linda mascota en su casa. Aydalo a elegir una mascota adecuada. Encuentra las mascotas que son pequeas y pntalas usando tu color favorito.

NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N22

Haciendo dibujos con crculoS y no crculos

Sigamos conociendo los crculos! Decora el crculo que se presenta a continuacin y transfrmalo en una mscara para jugar con tus amigos y amigas. Cuando termines, pide ayuda a un adulto para recortar tu mscara.

NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N23

Lo HiZo antes o lo HiZo despus?

Observa atentamente las imgenes que se presentan en cada fila. Escucha las preguntas que har tu educadora y pinta con tus colores favoritos la imagen que represente la respuesta.

Qu pas DESPUS?

Qu hizo ANTES?

Qu pas DESPUS?

NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N2

CONFECCIONANDO UN COLLAR

Dibuja y pinta la secuencia que usaste para crear tu collar.

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NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N25

BUSCANDO CrculOS
El traje del payaso Figurn est compuesto por muchas figuras geomtricas, circulares y no circulares. Ayuda al payaso Figurn a encontrar los crculos y pntalos con tus colores favoritos.

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NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N2

Buscando nmeros
Estos nios y nias quieren formar dos equipos para jugar, uno de nmeros y otro de letras. Pinta los nios y nias que tienen camisetas con nmeros, usando tus colores favoritos.

1 E

3 5 2

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NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N28

JUGUEMOS CON NMEROS

Ayuda a Bastin a completar su puzle numrico. Une con una lnea la ficha numrica con aquella que represente la misma cantidad.

3 1 5 2
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NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N29

ANTES O DESPUS?
Observa atentamente las imgenes que se presentan en cada fila. Escucha las preguntas que har tu educadora y pinta con tus colores favoritos la imagen que represente la respuesta.

Qu sucedi ANTES?

Qu suceder DESPUS?

Cmo era ANTES?

NT1_Eje de Aprendizaje RaZonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N30

COMPAREMOS ELEMENTOS
Observa atentamente estas serpientes. Descubre la serpiente que es distinta a sus compaeras y pntala usando tus colores favoritos.

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Registro de mis avances

En esta seccin tu educadora podr describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este perodo.

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