Recursos Matematicas 2

ndice
Recursos para la evaluacin inicial ............................................ 4
Control Unidad 1 ......................................................................... 8 Control Unidad 2 ......................................................................... 10 Control Unidad 3 ......................................................................... 12 Control Unidad 4 ......................................................................... 14 Control Unidad 5 ......................................................................... 16 Evaluacin Primer trimestre ....................................................... 18 Control Unidad 6 ......................................................................... 20 Control Unidad 7 ......................................................................... 22 Control Unidad 8 ......................................................................... 24 Control Unidad 9 ........................................................................ 26 Control Unidad 10 ....................................................................... 28 Evaluacin Segundo trimestre .................................................... 30 Control Unidad 11 ....................................................................... 32 Control Unidad 12 ....................................................................... 34 Control Unidad 13 ....................................................................... 36 Control Unidad 14 ....................................................................... 38 Control Unidad 15 ....................................................................... 40 Evaluacin Tercer trimestre ........................................................ 42 Recursos para la evaluacin final ............................................... 44 Criterios de evaluacin y soluciones .......................................... 49
Evaluacin inicial
Nombre 1
Fecha
=
4
Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
Evaluacin inicial
Evaluacin inicial
Evaluacin inicial
10
CONTROL
1
Nombre 1 Fecha
Control UNIDAD 1
=
9
CONTROL
2
Nombre 1 Fecha
+
10
=
Control UNIDAD 2
11
CONTROL
3
Nombre 1 Fecha
12
Control UNIDAD 3
13
CONTROL
4
Nombre 1 Fecha
+ +
+ +
14
Control UNIDAD 4
15
CONTROL
5
Nombre 1 Fecha
+ + + + +
16
Control UNIDAD 5
10
17
Evaluacin trimestral
Primer trimestre
Fecha
Nombre 1
18
Evaluacin PRIMER TRIMESTRE
+
5
19
CONTROL
6
Nombre 1 Fecha
20
Control UNIDAD 6
10
12
13
14
15
16
17
18
19
+ + +
5
= = =
+ + +
= = =
+ + +
= = =
21
CONTROL
7
Nombre 1 Fecha
22
Control UNIDAD 7
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
= =
= =
= =
23
CONTROL
8
Nombre 1 Fecha
20 pasos
6 pasos
+ + + +
= = = =
24
Control UNIDAD 8
+ +
5
= =
= =
25
CONTROL
9
Nombre 1 Fecha
26
Control UNIDAD 9
27
CONTROL
10
Nombre 1 Fecha
3 Suma 5 Resta 2
28
Control UNIDAD 10
29
Segundo trimestre
Fecha
Nombre 1
+ +
2
= =
= =
30
Evaluacin SEGUNDO TRIMESTRE
31
CONTROL
11
Nombre 1 Completa las series.
+ 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10
Fecha
+5
+5
+5
+5
+5
+5
+5
2 Coloca y suma.
3 Lee y resuelve. En una granja hay 22 gallinas, 2 gallos y 35 pollitos. Cuntos animales hay en total?
32
Control UNIDAD 11
4 Cunto miden? Observa y escribe.
centmetros
centmetros
5 Lee, piensa y resuelve. En un restaurante haba 66 personas. Han salido 12. Cuntas personas quedan en el restaurante?
En un quiosco haba 87 tebeos. Han vendido 62. Cuntos tebeos quedan en el quiosco?
33
CONTROL
12
Nombre 1 Observa la fila de animales y completa. Fecha
2 Qu hora es? Observa cada reloj y escribe.
3 Completa cada reloj. Las dos. Las siete y media. Las cinco y media.
34
Control UNIDAD 12
4 Coloca los nmeros y suma.
5 Lee y resuelve. En una planta haba 14 flores. Hoy han salido 16 flores ms. Cuntas flores tiene ahora?
35
CONTROL
13
Nombre Fecha
1 Cuntos medios de transporte hay de cada clase? Cuenta y representa los datos.
2 Ordena. De mayor a menor De menor a mayor
3 Observa y escribe cunto dinero tiene cada nio.
cntimos
36
cntimos
Control UNIDAD 13
4 Calcula las sumas. Despus, relaciona las que tengan el mismo resultado.
+ +
+ +
5 Lee, busca los datos en el dibujo y resuelve. Tres hermanos estn jugando a la diana.
Jorge Cuntos puntos tienen entre los tres?
Marta Cuntos puntos le faltan a Juan para llegar a 50?
37
CONTROL
14
Nombre 1 Relaciona cada reloj con la hora que marca. Fecha
Las nueve.
Las once y media.
Las siete y media.
2 Completa cada reloj. Las tres. Las nueve y media. Las cinco y media.
3 Completa los relojes y escribe la hora.
38
Control UNIDAD 14
4 Observa la tabla y calcula. Bolos tirados Luca Miguel Sergio 5 7 4 Bolos en pie 5 3 6 Cuntos bolos han dejado en pie entre los tres?
Cuntos bolos han tirado entre Luca y Miguel?
=
5 Suma.
6 Lee y resuelve. Carlos tiene 20 aos y trabaja en una tienda. Hoy ha vendido 14 bufandas y 27 gorros. Cuntas prendas ha vendido en total?
Qu dato no has utilizado para solucionar el problema?
39
CONTROL
15
Nombre 1 Rodea. 1 euro y 68 cntimos 2 euros y 17 cntimos Fecha
2 Observa el dibujo. Despus, completa.
3 Lee, dibuja las agujas de los relojes y calcula.
Sara y Noelia entraron en el cine a las 5 y salieron a las 7. Cuntas horas estuvieron en el cine?
Entraron
Salieron
40
Control UNIDAD 15
4 Coloca los nmeros y calcula.
5 Observa el dibujo e inventa un problema. Despus, resuelve.
41
Tercer trimestre
Fecha
Nombre 1 Compara y completa.
2 Completa la serie.
3 Suma.
42
Evaluacin TERCER TRIMESTRE
4 Resta.
5 Lee y resuelve. En una tienda tienen que vender 89 corbatas. Ya han vendido 36 corbatas. Cuntas corbatas les quedan?
43
Evaluacin final
Nombre 1 Completa y escribe.
Fecha
+ + + +
Treinta y nueve Setenta Ochenta y siete Veintids
2 Ordena los nmeros de mayor a menor.
35 60 54
42 71
39 58
3 Escribe el nmero que corresponde a cada descripcin.

44
Es un nmero par, mayor que 57 y menor que 60. Es el menor nmero de dos cifras. Es un nmero impar comprendido entre 72 y 75. Es el mayor nmero par de dos cifras.
Evaluacin final
4 Calcula.
35 + 27
97 38
43 + 26
12 + 15 + 43
5 Resuelve.
Observa el grfico. Cuntos juguetes tiene Manuel?
Aviones
Cuentos
! ! 2 ! 4 ! 6 ! 8 !
12
En el vagn del tren hay 45 plazas. Estn ocupadas 26 plazas. Cuntas plazas estn libres?
45
Evaluacin final
6 Repasa como se indica. Lneas rectas en rojo Lneas poligonales en verde Lneas curvas en azul
7 Cuenta y escribe.
lados
lados
8 Relaciona.
esfera
46
cono
pirmide
cilindro
prisma
Evaluacin final
9 Colorea en cada caso el pjaro que est a la izquierda del avin.
10 Rodea las monedas que necesitas para pagar.
5 euros y 56 cntimos
11 Completa y escribe.
3 horas despus
47
Criterios de evaluacin y soluciones
Criterios de evaluacin para Matemticas Primer ciclo de Primaria

1. Formular problemas sencillos en los que se precise contar, leer y escribir nmeros hasta el 999. 2. Comparar cantidades pequeas de objetos, hechos o situaciones familiares, interpretando y expresando los resultados de la comparacin, y ser capaces de redondear hasta la decena ms cercana. 3. Realizar, en situaciones cotidianas, clculos numricos bsicos con las operaciones de suma, resta y multiplicacin, utilizando procedimientos diversos y estrategias personales. 4. Medir objetos, espacios y tiempos familiares con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas...) y convencionales (kilogramo; metro, centmetro; litro; da y hora), utilizando los instrumentos a su alcance ms adecuados en cada caso. 5. Describir la situacin de un objeto del espacio prximo, y de un desplazamiento en relacin a s mismo, utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrs, arriba-abajo, cerca-lejos y prximo-lejano. 6. Reconocer en el entorno inmediato objetos y espacios con formas rectangulares, triangulares, circulares, cbicas y esfricas. 7. Realizar interpretaciones elementales de los datos presentados en grficas de barras. Formular y resolver problemas sencillos en los que intervenga la lectura de grficos. 8. Resolver problemas sencillos relacionados con objetos, hechos y situaciones de la vida cotidiana, seleccionando las operaciones de suma y resta, y utilizando los algoritmos bsicos correspondientes u otros procedimientos de resolucin. Explicar oralmente el proceso seguido para resolver un problema.
50
Evaluacin inicial
Actividad 1 Criterios de evaluacin Realiza el conteo de objetos en un grupo y lo asocia al nmero correspondiente. Escribe las series creciente y decreciente de los nmeros del 0 al 9. Descompone un grupo de objetos en dos subgrupos y escribe el nmero de elementos de todos ellos. Realiza sumas sencillas con apoyo grfico. Es un ejercicio de dificultad media. El alumno debe ser capaz de reconocer un total y una de las partes dadas y determinar la otra parte que falta. El proceso de coloreo y conteo posterior para determinar la solucin es de una dificultad media. Muestre las fases a seguir antes de que lo hagan por s mismos. Observaciones y sugerencias Es un ejercicio de dificultad baja. Verifique que los alumnos realizan el conteo correctamente.
2 3
5 6 7 8 9 10
Calcula restas sencillas con ayuda grfica. Reconoce tringulos y cuadrados. Dibuja formas geomtricas sencillas y realiza recuentos. Reconoce las posiciones dentro/fuera y las utiliza en situaciones cotidianas. Discrimina entre objetos de distintas longitudes reconociendo el ms largo. Maneja los conceptos de izquierda y derecha, y traza objetos segn una descripcin espacial dada. El nivel de dificultad es bajo. La dificultad es media. Mezcla las posiciones espaciales y el conteo. Es un ejercicio sencillo. Verifique que las figuras trazadas y su nmero sean correctos.
Soluciones
1. De izquierda a derecha: 4, 5, 8, 3 y 7. 2. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 3. 4 = 1 y 3 4. 3 + 2 = 5 3+4=7 5. 2 1 = 1 43=1 6=2y4 2+2=4 4+4=8 52=3 74=3 6+1=7 5+3=8
6. y 7. Verifique que los alumnos reconocen y trazan las figuras correctamente. 8. Compruebe que los alumnos distinguen los conceptos dentro/fuera. 9. La pintura ms larga es la primera. 10. Verifique que trazan los motivos en la posicin y el nmero correctos.
51
Control Unidad 1
Actividad 1 2 3 1 1 1 Criterios de evaluacin Cuenta hasta 9 elementos y asocia el nmero con su grafa. Cuenta hasta 9 elementos dibujados y escribe el nmero correspondiente. Completa las series ascendente y descendente del 0 al 9. Reconoce situaciones de suma en las que hay dos grupos de elementos y se quiere conocer cuntos hay en total. Expresa matemticamente las situaciones de suma anteriores utilizando los signos + e =. Compruebe que los alumnos realizan la escritura correctamente y tienen interiorizada la recta numrica hasta el 9. Seale que hay dos grupos de elementos y que deben contar los elementos de ambos y el total. Al corregir la actividad, pdales que primero enuncien la expresin en lenguaje usual de la suma que han escrito, 5 y 3 son 8. Observaciones y sugerencias
Soluciones
1. 7, 6, 9, 8 2. 4, 2, 7 3. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 4. 4 y 2 son 6 2 y 3 son 5 5. 5 + 3 = 8 4+2=6 3 y 3 son 6 5 y 1 son 6 2+5=7 7+1=8
52
Control Unidad 2
Actividad 1 2 3 1 1 3 Criterios de evaluacin Completa la serie de los nmeros hasta el 10. Expresa grficamente nmeros hasta el 10. Reconoce situaciones de suma en las que a un grupo de elementos se le aade otro grupo y las expresa matemticamente. Calcula sumas en horizontal con nmeros hasta el 9 de forma grfica. Dibuja objetos segn una descripcin de su situacin en el espacio. Verifique que los alumnos reconocen la situacin de suma y el proceso que tiene lugar. Seale, antes de comenzar, el proceso que deben seguir para obtener el resultado con la ayuda del grfico. Observaciones y sugerencias
Soluciones
1. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 2. Compruebe que los alumnos colorean 3, 7 y 10. 3. 4 + 2 = 6 4. 2 + 2 = 4 2+3=5 5+1=6 3+3=6 3+4=7 4+4=8 4+5=9
5. Compruebe que los alumnos dibujan en la posicin correcta.
53
Control Unidad 3
Actividad 1 2 3 2 2 1 Criterios de evaluacin Ordena hasta cuatro nmeros de menor a mayor. Ordena hasta cuatro nmeros de mayor a menor. Cuenta los elementos que hay en una escena y los expresa en decenas y unidades. Reconoce situaciones de resta en las que se quita elementos a un grupo, realiza el clculo con un dibujo y las expresa matemticamente. Calcula restas con nmeros hasta el 9 con ayuda grfica. Al corregir la actividad, pdales que primero enuncien la expresin en lenguaje usual de la resta que han escrito, 6 menos 2 son 4. Seale, antes de comenzar, el proceso que deben seguir para obtener el resultado con la ayuda del grfico. Observaciones y sugerencias Pregunte a los alumnos el proceso que deben seguir para realizar la ordenacin.
Soluciones
1. 3, 5, 7, 9 2. 9, 7, 4, 2 0, 2, 4, 8 8, 6, 5, 4
3. Hay 1 decena y 4 unidades. Hay 1 decena y 6 unidades. 4. 6 2 = 4 5. 5 2 = 3 43=1 54=1 63=3 74=3
54
Control Unidad 4
Actividad 1 1 Criterios de evaluacin Expresa nmeros del 11 al 19 de forma escrita y los descompone como suma y en decenas y unidades. Calcula sumas y restas en vertical con nmeros hasta el 9 usando apoyo grfico. Realiza sumas y restas en vertical mentalmente o con apoyo manipulativo. Resuelve problemas de suma y resta con nmeros hasta el 10. Traza lneas rectas y curvas. Seale la importancia de analizar bien, a partir del dibujo, qu operacin deben realizar. Pida a los alumnos que digan en voz alta qu proceso deben seguir en cada operacin. Observaciones y sugerencias
Soluciones
1. 10 + 4 = 14 10 + 8 = 18 2. 4 + 2 = 6 32=1 3. 5 + 1 = 6 1 decena y 4 unidades 1 decena y 8 unidades 5+4=9 95=4 3+6=9 83=5 97=2
4. 4 + 3 = 7. Habr 7 conejos. 8 2 = 6. Habr 6 conejos. 5. Compruebe que los alumnos dibujan las lneas correctamente.
55
Control Unidad 5
Actividad 1 2 1 1 Criterios de evaluacin Escribe el nmero anterior o el posterior a un nmero dado. Determina el nmero anterior y el nmero posterior de distintos nmeros. Relaciona distintas expresiones de los nmeros del 11 al 19. Compruebe que los alumnos manejan correctamente las relaciones entre las distintas expresiones de un mismo nmero. Recuerde a los alumnos el proceso que deben seguir para realizar la suma usando el apoyo de la recta numrica. El paso del domingo al lunes plantea dificultades a algunos alumnos. Revise si han interiorizado ese concepto. Observaciones y sugerencias
Calcula sumas en horizontal y en vertical con nmeros hasta el 10, contando a partir del primer sumando. Determina el da anterior y posterior a un da de la semana dado.
Soluciones
1. 10 2. 9, 11 12, 14 3. 10 + 4 = 14 10 + 1 = 11 4. 4 + 3 = 7 7 + 3 = 10 6+2=8 5. lunes, mircoles jueves, sbado domingo, martes 16 14, 16 17, 19 10 + 3 = 13 10 + 8 = 18 2+5=7 8 + 2 = 10 3+5=8 10 + 6 = 16 3+6=9 9 + 1 = 10 4 + 6 = 10
56
Evaluacin Primer trimestre

Actividad 1 1 Criterios de evaluacin Cuenta el nmero de elementos de un conjunto y escribe el nmero correspondiente. Completa las series crecientes del 0 al 10 y del 10 al 19. Ordena grupos de nmeros de mayor a menor. Reconoce el nmero de elementos de un conjunto y los expresa como decenas y unidades y en forma de suma. Calcula sumas y restas en vertical con apoyo grfico. Pida a los alumnos que digan qu proceso deben seguir en cada caso. Pregunte a los alumnos cmo se ordenan grupos de nmeros de menor a mayor antes de que realicen la actividad. Observaciones y sugerencias
2 3
1 2
Soluciones
1. 8, 6, 13, 17 2. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 3. 9, 7, 3 8, 6, 4, 1 4. 1 decena y 4 unidades, 10 + 4 = 14 1 decena y 5 unidades, 10 + 5 = 15 5. 7, 8, 3, 4
57
Control Unidad 6
Actividad 1 1 Criterios de evaluacin Reconoce y cuenta el nmero de decenas que hay en un conjunto de elementos. Completa las series creciente y decreciente de los nmeros del 20 al 29. Obtiene un nmero del 20 al 29 a partir de su descomposicin y escribe cmo se lee. Calcula sumas en horizontal con nmeros hasta el 19 contando a partir del primer sumando. Resuelve problemas de resta en los que se pregunta cuntos faltan. Traza lneas abiertas y cerradas segn una descripcin. Revise la escritura de los nmeros ya que algunos alumnos cometen errores en estos nmeros. Pida a los alumnos que digan qu proceso van a seguir para resolver estas sumas. Llame la atencin de los alumnos sobre la importancia de determinar correctamente la operacin. Observaciones y sugerencias Pida a los alumnos que escriban con letras cada decena.
Soluciones
1. 6 decenas 7 decenas 2. 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 29, 28, 27, 26, 25, 24, 23, 22, 21, 20 3. 22, 26, 27, 29 4. 7 + 5 = 12 9 + 3 = 12 8 + 4 = 12 5 + 9 = 14 6 + 6 = 12 4 + 6 = 10 11 + 5 = 16 15 + 3 = 18 14 + 4 = 18
5. 9 6 = 3. Le faltan 3 huevos. 6. Compruebe que los alumnos dibujan las lneas correctamente.
58
Control Unidad 7
Actividad 1 2 4 1 Criterios de evaluacin Determina el objeto ms pesado en una pareja. Reconoce un nmero del 30 al 39 a partir de su expresin grfica y lo representa en otras formas distintas. Descompone un nmero del 40 al 49 y escribe cmo se lee. Calcula sumas de tres nmeros en vertical. Realiza restas en horizontal contando a partir del sustraendo, siendo el minuendo un nmero del 10 al 19 y el sustraendo, un nmero dgito. Calcula restas en vertical siendo el minuendo un nmero del 10 al 19 y el sustraendo, un nmero dgito. En caso de dificultades puede ayudarlos con apoyo grfico o manipulativo. Pida a los alumnos, antes de empezar, que expliquen cmo usar la recta para realizar esas restas. Verifique que los alumnos saben cmo pasar de unas expresiones a otras y aclare las posibles dudas que existan. Observaciones y sugerencias
3 4 5
1 3 3
Soluciones
1. Compruebe que los alumnos colorean el frutero vaco y la caja de juguetes vaca. 2. 30 + 5 = 35 30 + 9 = 39 4 decenas 30 + 7 = 37
3. 4 decenas y 7 unidades 4. 4 + 1 + 8 = 13 3 + 4 + 9 = 16 5. 12 5 = 7 17 9 = 8 6. 10 6 = 4 15 7 = 8
2 + 5 + 6 = 13 11 7 = 4 10 1 = 9 17 8 = 9 18 9 = 9 13 6 = 7 16 8 = 8 11 5 = 6 13 4 = 9
59
Control Unidad 8
Actividad 1 2 3 4 1 1 Criterios de evaluacin Estima y relaciona un objeto con su longitud en pasos. Reconoce nmeros hasta el 69 y los expresa como suma. Completa series crecientes y decrecientes con nmeros hasta el 69. Realiza sumas y restas con decenas, y con sus equivalencias en unidades. Resuelve problemas del tipo cuntos sobran? Indique que para comprobar si han hecho bien las operaciones las decenas resultado deben equivaler a las unidades resultado. Muestre a los alumnos la importancia de pensar cuidadosamente antes de ponerse a calcular. Verifique que los alumnos reconocen las decenas y unidades en cada dibujo. Observaciones y sugerencias
Soluciones
1. 20 pasos, piscina; 6 pasos, cama 2. 60 + 2 = 62 60 + 0 = 60 50 + 3 = 53 60 + 4 = 64 50 + 5 = 55
3. 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 69, 68, 67, 66, 65, 64, 63, 62, 61, 60, 59 4. 8 decenas, 50 + 30 = 80 2 decenas, 70 50 = 20 8 D, 60 + 20 = 80 2 D, 50 30 = 20 5. 9 5 = 4. Le sobran 4 pegatinas. 6 4 = 2. Le sobran 2 limones.
60
Control Unidad 9
Actividad 1 2 4 1, 2 Criterios de evaluacin Reconoce el recipiente con mayor capacidad en una pareja dada. Descompone nmeros hasta el 79 en decenas y unidades y los compara por parejas. Descompone nmeros del 70 al 79 en decenas y unidades. Calcula sumas sin llevar en vertical con nmeros de dos cifras. Compruebe que los alumnos colocan correctamente los sumandos, en especial en los casos en los que uno de ellos tiene una cifra. Seale la conveniencia de revisar los problemas una vez resueltos, tanto la eleccin de la operacin como su clculo. Recuerde con los alumnos el proceso a seguir para comparar dos nmeros de dos cifras. El trabajo con los signos se efecta en unidades posteriores. Observaciones y sugerencias
3 4
1 3
Resuelve problemas del tipo tiene ms que y otros problemas.
Soluciones
1. Compruebe que los alumnos colorean el cazo, la baera y el cubo. 2. 3 D y 5 U, 5 D y 3 U ! 35 es menor que 53 2 D y 6 U, 6 D y 2 U ! 26 es menor que 62 4 D y 5 U, 5 D y 4 U ! 54 es mayor que 45 2 D y 3 U, 3 D y 2 U ! 32 es mayor que 23 3. 7 decenas y 3 unidades 7 decenas y 2 unidades 7 decenas y 6 unidades 7 decenas 4. 52 + 16 = 68 52 + 7 = 59 45 + 4 = 49 61 + 6 = 67
5. 57 14 = 43. Le faltan 43 cuadrados. 35 + 22 = 57. Tiene 57 gominolas.
61
Control Unidad 10
Actividad 1 4 Criterios de evaluacin Escribe el mes anterior y posterior a un mes dado. Reconoce los lados de un polgono y realiza su conteo. Completa series crecientes y decrecientes con nmeros de dos cifras. Realiza restas sin llevar en vertical con nmeros de dos cifras. Resuelve problemas de suma o resta con nmeros de dos cifras. En caso de dificultades puede permitir a algn alumno que salga a la pizarra a realizar alguna operacin. Pida a los alumnos que digan antes de comenzar a calcular cmo se realizan estas restas. Observaciones y sugerencias Haga especial hincapi en que a diciembre le sigue enero, concepto que en ocasiones suscita problemas.
2 3
6 1
Soluciones
1. septiembre, noviembre noviembre, enero abril, junio julio, septiembre 2. 4, 3, 10 3. 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95 98, 96, 94, 92, 90, 88, 86, 84, 82, 80, 78, 76, 74, 72, 70, 68, 66, 64, 62, 60, 58 4. 56 32 = 24 39 27 = 12 47 14 = 33 58 46 = 12
5. 25 + 32 = 57. Hay 57 plantas. 48 16 = 32. Hay 32 tartas.
62
Evaluacin Segundo trimestre

Actividad 1 1 Criterios de evaluacin Realiza operaciones con decenas y con su equivalente en unidades. Observaciones y sugerencias Seale que el resultado de las operaciones con decenas debe ser equivalente al resultado de las operaciones con unidades.
Reconoce y escribe un nmero de dos cifras a partir de su representacin grfica en decenas y unidades. Relaciona nmeros de dos cifras con su descomposicin en decenas y unidades. Calcula sumas y restas sin llevar en vertical con nmeros de dos cifras. Una vez realizada, al corregir, pida a distintos alumnos que vayan verbalizando el proceso que han seguido al realizar los clculos. Insista en la importancia de pensar antes de calcular.
Resuelve problemas de suma y resta.
Soluciones
1. 7 decenas, 40 + 30 = 70 3 decenas, 80 50 = 30 8 D, 70 + 10 = 80 5 D, 90 40 = 50 2. 39 41 3. Compruebe que los alumnos relacionan correctamente. 4. 47 23 = 24 53 + 15 = 68 32 + 46 = 78 68 33 = 35
5. 15 4 = 11. Tiene 11 pinturas. 46 + 23 = 69. Ha comprado 69 sacos.
63
Control Unidad 11
Actividad 1 1 Criterios de evaluacin Completa series crecientes y decrecientes con nmeros hasta el 99. Calcula sumas sin llevar de tres sumandos con nmeros de dos cifras. Resuelve problemas de suma con tres sumandos. Determina la longitud en centmetros de distintos objetos con la regla. Aplica la suma y la resta a la resolucin de problemas reales. Haga hincapi en la importancia de determinar la operacin correcta segn la situacin. Observaciones y sugerencias En caso de dificultades, puede permitir a los alumnos que realicen alguna operacin en la pizarra. Verifique que los alumnos colocan correctamente los sumandos al realizar las sumas.
3 4 5
8 4 8
Soluciones
1. 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 86, 84, 82, 80, 78, 76, 74, 72 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65 2. 42 + 32 + 13 = 87 25 + 40 + 4 = 69 16 + 2 + 51 = 69 3. 22 + 2 + 35 = 59. Hay 59 animales. 4. 3 centmetros 11 centmetros 5. 66 12 = 54. Quedan 54 personas. 87 62 = 25. Quedan 25 tebeos.
64
Control Unidad 12
Actividad 1 2 3 2 4 4 Criterios de evaluacin Utiliza los nmeros ordinales en situaciones reales. Reconoce horas representadas en relojes analgicos. Representa horas en relojes analgicos. Calcula sumas llevando con nmeros de dos cifras. Recuerde en comn con los alumnos cmo se leen las horas en estos relojes. Comente a los alumnos la importancia de comprobar la representacin una vez realizada. Una vez resuelta, corrija en comn de manera que algunos alumnos verbalicen el proceso que siguen. Recuerde la importancia de no olvidar las llevadas. Observaciones y sugerencias
Resuelve problemas de suma y resta.
Soluciones
1. primero novena segunda 2. La 1 en punto. Las 3 y media. 4. 52 + 28 = 80 89 + 6 = 95 quinto sptimo tercera Las 6 en punto.
3. Compruebe que los alumnos dibujan las horas correctamente. 36 + 49 = 85 45 + 25 = 70 68 + 17 = 85 73 + 18 = 91
5. 14 + 16 = 30. Ahora tiene 30 flores.
65
Control Unidad 13
Actividad 1 2 7 2 Criterios de evaluacin Obtiene informacin de un dibujo y la representa en un grfico de barras. Ordena grupos de nmeros utilizando los signos < y >. Realiza clculos con monedas de cntimos. Calcula sumas y relaciona aquellas con el mismo resultado. Resuelve problemas reales buscando los datos en un dibujo. Muestre la importancia de revisar todo el trabajo una vez resueltos los problemas. Observaciones y sugerencias Pida a los alumnos que comprueben la altura de las barras que han trazado. Antes de realizarla, solicite a los alumnos que expliquen qu proceso deben seguir para ordenar.
3 4 5
4 3 8
Soluciones
1. 5, 3, 6, 4 2. 72 > 63 > 45 > 27 19 < 89 < 91 < 98 3. 72 cntimos 57 cntimos
4. 28 + 24 = 52 17 + 46 = 63 51 + 12 = 63 13 + 39 = 52 Compruebe que los alumnos relacionan los resultados iguales. 5. 23 + 45 + 30 = 98. Tienen 98 puntos. 50 30 = 20. Le faltan 20 puntos.
66
Control Unidad 14
Actividad 1 2 4 4 Criterios de evaluacin Relaciona un reloj digital con la hora que marca. Representa horas exactas y horas y media en relojes digitales. Completa relojes analgicos o digitales a partir de la hora indicada en el otro reloj de cada pareja. Interpreta tablas y utiliza la informacin para resolver problemas. Muestre la importancia de determinar qu informacin necesitamos en cada problema y en qu lugar de la tabla la encontramos. Solicite a los alumnos que verbalicen el proceso que deben seguir para realizar esas operaciones antes de que hagan los clculos. Pida a los alumnos que comprueben las horas de los relojes una vez representadas. Observaciones y sugerencias
Calcula sumas llevando de tres nmeros de dos cifras.
Resuelve problemas reales en los que sobra un dato.
Soluciones
1. De izquierda a derecha: Las 11 y media, las 7 y media, las nueve. 2. 3:00, 9:30, 5:30. 3. Las 10 en punto. Las 5 y media. Las 8 en punto. Las 10 y media. Compruebe que los alumnos completan los relojes correctamente. 4. 5 + 7 = 12 5. 72 84 94 5 + 3 + 6 = 14 84
6. 14 + 27 = 41. Ha vendido 41 prendas. 20 aos
67
Control Unidad 15
Actividad 1 4 Criterios de evaluacin Determina, entre un conjunto de monedas, aquellas que suman una cantidad dada en euros y cntimos. Identifica objetos a la derecha o izquierda de otra persona. Calcula la duracin de un proceso y representa horas en relojes analgicos. Realiza sumas y restas con nmeros de dos cifras (llevando y sin llevar, con dos o con tres sumandos). Inventa un problema y lo resuelve. Pida a los alumnos que recuerden cul es el proceso a seguir en cada operacin. Indique que deben tener en cuenta el dibujo a la hora de determinar la operacin que resolver el problema y que el enunciado del mismo debe responder a esa operacin. Observaciones y sugerencias Muestre la necesidad de comprobar si las monedas que han rodeado suman la cantidad indicada.
2 3
5 4
Soluciones
1. Compruebe que los alumnos rodean correctamente las monedas. 2. derecha 3. Estuvieron 2 horas. 4. 56 + 23 = 79 66 + 17 = 83 69 5 = 64 41 + 32 + 6 = 79 78 34 = 44 86 41 = 45 izquierda
5. Arturo tiene 16 canicas. Va a regalar 5. Cuntas canicas le quedan? 16 5 = 11. Le quedan 11 canicas.
68
Evaluacin Tercer trimestre

Actividad 1 2 2 1 Criterios de evaluacin Compara parejas de nmeros de dos cifras. Completa series numricas. Pida a los alumnos que enuncien el criterio que sigue la serie antes de completarla. Observaciones y sugerencias
Calcula sumas con nmeros de dos cifras (llevando y sin llevar y con dos o tres sumandos). Realiza restas con nmeros de dos cifras. Resuelve problemas reales aplicando la suma o la resta. Al corregirla, pida a distintos alumnos que verbalicen el proceso que han seguido. Insista en la importancia de comprobar el proceso que han seguido al resolver los problemas.
Soluciones
1. 46 < 64 53 > 35 28 < 80 61 > 49 2. 78, 80, 82, 84, 86, 88, 90, 92, 94 3. 81 97 4. 43 36 82 83 42 71 87 93 32 27 97 98 34 31
5. 89 36 = 53. Quedan 53 corbatas. 43 + 38 = 81. Han recogido 81 conchas.
69
Evaluacin final
Actividad 1 2 1 2 Criterios de evaluacin Lee, escribe y descompone nmeros hasta el 99. Ordena grupos de nmeros. Su dificultad es media. Pdales que digan qu proceso van a seguir antes de resolverla. Es de nivel medio/alto. Deben tener en cuenta varios criterios para determinar cada nmero. Observaciones y sugerencias
1, 2
Escribe el nmero que corresponde a una descripcin. Realiza sumas y restas. Utiliza la suma y la resta en la resolucin de problemas e interpreta grficos de barras. Diferencia tipos de lneas. Determina el nmero de lados de un polgono y lo clasifica en tringulo o cuadriltero. Reconoce los cuerpos geomtricos. Utiliza los conceptos izquierda/ derecha. Maneja las monedas en situaciones cotidianas de compra. Lee y representa horas en relojes y trabaja con tiempos transcurridos.
4 5
3 7, 8
Es de nivel medio. Su principal dificultad es la determinacin de la operacin a realizar.
6 7
6 6
Recuerde a los alumnos que es un tringulo y un cuadriltero.
8 9 10 11
6 5 4 4
El concepto izquierda de otro a veces plantea dificultades. Es de dificultad media. Es de dificultad media/alta. Trata varias habilidades.
Soluciones
1. 1 D + 3 U; trece. 4 D + 5 U; cuarenta y cinco. 7 D + 2 U; setenta y dos. 9 D + 8 U; noventa y ocho. 39, 87, 70, 22 2. 42 > 39 > 35 3. 58, 10, 73, 98 4. 35 + 27 = 62 97 38 = 59 43 + 26 = 69 12 + 15 + 43 = 70 5. 10 + 4 = 14. Manuel tiene 14 juguetes. 7. 3 lados. Es un tringulo. 45 26 = 19. Estn libres 19 plazas. 71 > 60 > 58 > 54
6. Verifique que los alumnos diferencian los distintos tipos de lneas. 4 lados. Es un cuadriltero. 8. De izquierda a derecha: pirmide, esfera, cilindro, prisma y cono. 9. Pjaro de la tercera fila; pjaro de la primera fila. 10. 2 monedas de 2 ", 1 moneda de 1 ", 1 moneda de 50 cent., 1 de 10 cent. y 1 de 5 cent. 11. Sern las 11:00. Ha pasado media hora. 70
Direccin de arte: Jos Crespo.
! grfico: Pep Carri. Proyecto

Jefa de proyecto: Rosa Marn. Coordinacin de ilustracin: Carlos Aguilera. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda. Desarrollo grfico: Rosa Barriga, Jos Luis Garca, Ral de Andrs y Jorge Gmez. Direccin tcnica: ngel Garca. Coordinacin tcnica: Lourdes Romn. Confeccin y montaje: Victoria Lucas y Marisa Valbuena. Correccin: Nuria del Peso y Gerardo Z. Garca.
2011 by Santillana Educacin, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en Espaa por
La presente obra est protegida por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legtimos usuarios de la misma solo les est permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.
CP: 227304 Depsito legal:

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Evaluacin PRIMER TRIMESTRE

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Evaluacin SEGUNDO TRIMESTRE

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4 Cunto miden? Observa y escribe.

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2 Qu hora es? Observa cada reloj y escribe.

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4 Coloca los nmeros y suma.

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2 Ordena. De mayor a menor De menor a mayor

3 Observa y escribe cunto dinero tiene cada nio.

Jorge Cuntos puntos tienen entre los tres?

Marta Cuntos puntos le faltan a Juan para llegar a 50?

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Las once y media.

Las siete y media.

3 Completa los relojes y escribe la hora.

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Cuntos bolos han tirado entre Luca y Miguel?

Qu dato no has utilizado para solucionar el problema?

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2 Observa el dibujo. Despus, completa.

3 Lee, dibuja las agujas de los relojes y calcula.

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4 Coloca los nmeros y calcula.

5 Observa el dibujo e inventa un problema. Despus, resuelve.

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Nombre 1 Compara y completa.

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Evaluacin TERCER TRIMESTRE

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Nombre 1 Completa y escribe.

2 Ordena los nmeros de mayor a menor.

3 Escribe el nmero que corresponde a cada descripcin.

Observa el grfico. Cuntos juguetes tiene Manuel?

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