Facultad de educacin Pedagoga bsica con mencin Biloga de los seres vivos Seccin 02

Planificacin unidad didctica

Estudiante: Eileen Makarena Pardo A.

Profesora: Maritza Gutirrez

Temuco - 25 de noviembre 2013

ndice

Introduccin ........................................................................................................................... 3 Reino Animal........................................................................................................................... 4 Reino Vegetal.......................................................................................................................... 4 Reino Protista ......................................................................................................................... 4 Reino Fungi ............................................................................................................................. 4 Reino Bacterias ....................................................................................................................... 4

Introduccin

Curso: 2 ao bsico Tiempo estimado: 3 horas pedaggicas Tema: Reino animal Unidad: Ciencias de la vida

Reino Animal

Objetivos de aprendizaje

Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de caractersticas como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiracin, entre otras.

Los animales vertebrados con las caractersticas de cubierta corporal, presencia de mamas y estructura para la respiracin. La cual se divide en las diferentes clases. Mamferos Aves Reptiles Anfibios Peces

Habilidades cientficas a desarrollar

Contenido

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno: A partir de preguntas dadas En forma individual y colaborativa Utilizando la observacin, la manipulacin y la clasificacin de materiales simples Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente, utilizando unidades no estandarizadas. Seguir las instrucciones para utilizar los materiales y los instrumentos en forma segura. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

 Se realizara una salida a terreno, a una plaza cercana al establecimiento. Cada alumno llevar una planilla entregada por el profesor, en donde anotarn los animales vertebrados que observen. Una vez que cada uno de los alumnos realice su lista se sentaran en crculo y sociabilizaran los animales que registraron, mediante el dialogo los alumnos anotaran en su lista los otros animales que consideren dentro de los vertebrados y el por qu de estas elecciones.

Metodologa

Metodologa

Posteriormente la profesora entregar una gua con los animales vertebrados y los alumnos revisarn si estos coinciden con la lista que ellos escribieron. Se les explicar los diferentes animales vertebrados que existen en el reino animal y los elementos que los hacen pertenecer a esta clase, como cubierta corporal, estructura corporal, estructura para la respiracin, etc. Para finalizar los alumnos socializaran lo aprendido y volvern a ordenar la lista con los animales que ellos consideren vertebrados luego de la explicacin de la profesora.

Carta de solicitud de autorizacin a la salida a terreno. Lista de alumnos presentes al momento de la salida. Planilla de registro inicial Gua informativa de los diferentes animales vertebrados y sus caractersticas. Planilla de registro final con nombre en la parte superior.

Recursos

Actividades Profesor

El profesor deber pedir autorizacin para la salida a terreno con antelacin en el establecimiento. Una vez recibida la autorizacin se conversar en la sala de clases con los alumnos para que sepan cul es el objetivo de la salida y lo que se espera que aprendan. Ser responsabilidad del docente entregar la planilla de registro donde los alumnos irn anotando los animales que van observando. Una vez que se realice el listado, ser el profesor el encargado de comenzar la socializacin de los alumnos para que comenten los animales anotados. Adicionalmente el docente tendr la responsabilidad de entregar las guas informativas de los animales vertebrados y explicar las caractersticas que los hacen diferentes al resto de los animales, y cmo poder identificarlos. Una vez comentado los elementos relevantes de los animales vertebrados el profesor mediante una ltima planilla, pedir que los alumnos confeccionen una nueva lista de animales, y esta ser recibida por el docente para la posterior revisin y evaluacin.

Actividad Estudiante

Los alumnos sern los encargados de llevar el registro de los animales observados. Posteriormente socializaran en un crculo los animales registrados en su lista. Los estudiantes debern prestar atencin a lo que el docente les proporcionara como informacin de los animales vertebrados. Por ltimo ser responsabilidad del alumno hacer la lista final, con su nombre al comienzo, en donde enunciaran los animales que ellos consideren como vertebrados y se la entregarn al profesor para que este la revise y evale.

A partir de la actividades mencionadas, el docente evaluar en dos oportunidades:

Evaluacin

Rbrica de participacin, donde el docente evaluar los elementos de comportamiento de los alumnos y la predisposicin de estos para con la actividad realizada, con criterios tales como: participacin en la actividad, motivacin permanente de la actividad realizada, socializa los registros de su planilla, muestra actitud de respeto con sus compaeros. Rbrica de revisin planilla final: en esta se evaluar lo aprendido por el alumno en relacin a los animales vertebrados, con criterios como: cantidad de animales mencionados en la lista, comprensin de las caractersticas de clasificacin de los animales vertebrados, ortografa, etc.

Curso: 1 ao bsico Tiempo estimado: 3 horas pedaggicas Tema: Reino vegetal Unidad: Ciencias de la vida

Reino Vegetal

Objetivos de aprendizaje

Reconocer y observar, por medio de la exploracin, que los seres vivos crecen, responden a estmulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparndolos con las cosas no vivas.

Contenido

Conocer que el reino vegetal responde a estmulos del medio. Alimentacin del reino vegetal y la importancia del agua, nutrientes y aire para vivir. Forma de alimentacin y algunas formas de la planta para absorber nutrientes.

Habilidades cientficas a desarrollar

Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y la manipulacin de materiales simples. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

 Se le darn las instrucciones a los alumnos para seguir el procedimiento que corresponde al experimento. Se les plantear la pregunta Saben cmo se alimentan las plantas? Los alumnos debern responder en base a sus conocimientos lo que saben de la alimentacin de los vegetales. Se les mostrar a los alumnos un power point con la alimentacin de los vegetales y las partes que ayudan en este proceso. Se dividir al curso en 4 grupos y se le entregar a cada grupo los materiales necesarios para llevar a cabo el experimento. Los alumnos debern poner agua en un vaso hasta la mitad. Agregar un poco de tempera para teir el lquido. Dejar la rama de apio en el vaso que est previamente teido, por 24 horas. Una vez terminado este proceso el docente mostrar un apio que se hizo con antelacin y que ya estuvo las 24 horas correspondientes en el agua con tinta roja. Se cortar el apio de manera horizontal para que los alumnos, mediante la manipulacin de la rama de apio, puedan conocer las partes que intervienen en la alimentacin de los vegetales, y como se fue tiendo por donde pasa el agua.

Metodologa

Metodologa

Una rama de apio por cada grupo. Un vaso por cada grupo. Un pote de tmpera de color rojo por grupo. Agua suficiente para llenar el vaso. Power point que muestra la forma de alimentarse de los vegetales. Muestra de el experimento avanzado.

Recursos

Inicio Desarrollo Final El docente comenzar la clase El docente dividir al curso en 4 grupos y Al finalizar el trabajo por parte de los planteando preguntas previas que una vez que estn dispuestos los grupos alumnos, el docente mostrar un orienten a los alumnos en la temtica orientar en la tarea a seguir. experimento que haba hecho con antelacin a trabajar. El profesor se encargar de monitorear para que de este modo los alumnos vean el El docente proyectar un power point constantemente el trabajo que estn resultado que ellos tendrn luego de 24 con la alimentacin de los vegetales y realizando los alumnos, para resolver horas de espera en sus propios las partes que intervienen en este dudas y guiar durante el experimento. experimentos. proceso. El profesor cortar el apio y mostrar a los estudiantes las partes que intervienen en el proceso de alimentacin, las cuales van a estar coloreadas con la tinta que se agrego al agua. Inicio Desarrollo Final Los estudiantes respondern a las Al finalizar los estudiantes observarn el preguntas previas planteadas por el En el desarrollo, lo alumnos se agruparn experimento hecho con antelacin por el profesor, en relacin al reino vegetal. para realizar el experimento propuesto por profesor, logrando ver en l, las partes que Posteriormente los alumnos el profesor, realizando la actividad paso a intervienen en la alimentacin de los observarn un power point que les paso, coloreando el agua con tempera, vegetales, para posteriormente comprender mostrar informacin relacionada con agregando la mata de apio y registrando lo los resultados que arrojar el trabajo hecho el reino y los elementos que observado. por ellos mismos. intervienen en la alimentacin de este.

Actividad Estudiante

Actividades Profesor

Evaluacin

El docente evaluar la actividad mediante una rbrica de proceso, donde se registrar la participacin de los estudiantes, la disponibilidad para realizar la actividad, los comentarios de los alumnos acerca de lo registrado etc.

Curso: 3 ao bsico Tiempo estimado: 3 horas pedaggicas Tema: Reino protista Unidad: Cuerpo humano y salud

Reino Protista

Objetivos de aprendizaje

Proponer, comunicar y ejercitar buenas prcticas de higiene en la manipulacin de alimentos para prevenir enfermedades.

Habilidades cientficas a desarrollar

Contenido

Prcticas de higiene Manipulacin de alimentos Prevencin de enfermedades

Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas: Obteniendo informacin para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes Por medio de la observacin, la manipulacin y la clasificacin de la evidencia en forma individual y colaborativa Observar, medir y registrar datos en forma precisa, utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizndolos en tablas y grficos y utilizando TIC cuando corresponda. Usar materiales e instrumentos en forma segura y autnoma, como reglas, termmetros, entre otros, para hacer observaciones y mediciones. Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias, utilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones y TIC, entre otros.

Actividades Estudiantes Actividades Profesor Metodologa

Evaluacin

Reino Fungi

Objetivos de aprendizaje

Explicar, a partir de una investigacin experimental, los requerimientos de agua, dixido de carbono y energa lumnica para la produccin de azcar y la liberacin de oxgeno en la fotosntesis, comunicando sus resultados y los aportes de cientficos en este campo a lo largo del tiempo.

Curso: 6 bsico

Caractersticas de los hongos Tema: Reino Fungi Dixido de carbono Unidad: Ciencias de la vida

Contenido

3 Reino fungi Tiempo estimado: horas pedaggicas

 Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta, fundamentndolos. Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales y no experimentales de manera independiente: Identificando variables que se mantienen, que cambian y que dan resultado en una investigacin experimental Trabajando de forma individual o colaborativa Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada e identificando los riesgos potenciales Formular explicaciones razonables y conclusiones, a partir de la comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre otros.

Habilidades cientficas a desarrollar Metodologa

Trabajo colaborativo Registro de experimentacin Presentacin de resultados

Metodologa

Trabajo experimental

Botella plstica de 500 cc 1 sobre de Levadura Azcar Agua tibia Globo Hoja de registro

Recursos

Inicio Desarrollo Final El profesor presentar el El docente indicar los pasos a seguir, y guiar a Al finalizar la clase el docente objetivo de la clase, y los alumnos constantemente en el proceso de explicar el resultado de la realizar preguntas previas a experimentacin, al mismo tiempo que va experimentacin. los alumnos sobre los entregando datos de los hongos, en especial de Posteriormente pedir a los alumnos hongos. la levadura. que presenten sus resultados, El docente pedir que los El profesor mostrar un video del reino fungi contando el inicio, desarrollo y el estudiantes se agrupen de a con las variedades que este tiene y centrndose resultado del experimento. 3 para realizar un en la respiracin de estos, explicando la El docente cerrar con una experimento. liberacin de dixido de carbono y la labor de retroalimentacin a los alumnos de los hongos en el ecosistema. las presentaciones realizadas. Inicio Desarrollo Final Los estudiantes respondern Los alumnos harn grupos de a 3, Al finalizar la actividad los estudiantes a las preguntas previas posteriormente agregarn en una botella vaca revisaran sus botellas, las cuales planteadas por el docente 200 cc de agua tibia, 1 sobre de levadura en tendrn el globo levemente inflado. en relacin a lo que conocen polvo y dos cucharadas de azcar. Una vez Los alumnos debern explicar el del reino fungi. agregado los ingredientes pondrn un globo en proceso de su trabajo frente a sus la punta de la botella, batirn para que se compaeros, mostrando su mezclen los ingredientes y dejarn la botella en experimento y lo que registraron en un lugar oscuro y tibio. Posteriormente observarn un video mostrado el. por el docente en relacin al reino fungi. La presente actividad ser evaluada en dos instancias: En primer lugar el docente evaluar el proceso, observando el trabajo de los alumnos, con criterios tales como. La participacin de los alumnos, el trabajo colaborativo, el seguimiento de los pasos sealados, la actitud frente a la actividad. Posteriormente el docente evaluar la presentacin que realicen los alumnos de sus experimentos.

Evaluacin

Actividad Estudiante

Actividades Profesor

Curso: 5 bsico Tiempo estimado: 3 horas pedaggicas Tema: Reino Bacterias Unidad: Cuerpo humano y salud

Reino Bacterias

Objetivos de aprendizaje

Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dainos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

Contenido

El reino de las bacterias Estructura bacteriana Formas bacterianas Cuidados de higiene y salud.

Habilidades cientficas a desarrollar

Seleccionar preguntas significativas que se puedan investigar. Formular predicciones de resultados de una investigacin, de forma autnoma, fundamentndolas. Comunicar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre otros.

Metodologa

Recursos

Inicio Desarrollo Final El profesor llevar a los alumnos El docente guiar a los alumnos para que El docente realizar preguntas a los a la sala de computacin en sigan paso a paso la plataforma educativa, alumnos en relacin a lo aprendido. donde presentar el objetivo de en donde irn conociendo las estructuras El profesor comunicar acerca de la la clase. de las bacterias, las diferentes formas y los importancia del cuidado en la higiene Designar a cada alumno en un mecanismos de esta. para no propiciar el cultivo de bacterias computador y abrir la unidad El docente plantear preguntas en relacin que afecten la salud de las personas. didctica interactiva sobre a lo revisado y los alumnos contestarn en bacterias. la gua entregada previamente por el El profesor cerrar la actividad El docente entregar a cada docente. realizando una retroalimentacin a los alumno una gua que Al finalizar esto, el docente pedir a los alumnos de lo aprendido en la clase. respondern posteriormente. alumnos que ingresen al laboratorio virtual, donde realizarn cultivos de bacterias con diferentes condiciones.

Actividades Profesor

Metodologa

Plataforma didctica de las bacterias. Revisin de los contenidos en la unidad didctica planteada. Mediante un laboratorio virtual, manejar variables en relacin al cultivo de bacterias.

Sala de computacin con conexin a internet Plataforma didctica de las bacterias: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido=K5 THFCh3Zl2KhGw0X5lna5uTcF1bHo1wMxcOSo3MRgY%3d&IdRecurso=5475 Laboratorio virtual sobre el cultivo de bacterias: http://conteni2.educarex.es/mats/14380/contenido/

Actividad Estudiante

Inicio Los alumnos respondern a las preguntas previas planteadas por el docente. Se ubicarn en un computador y recibirn una gua que utilizarn posteriormente.

Desarrollo Final Los estudiantes conocern las bacterias a Los alumnos contestarn al as travs de una plataforma educativa, preguntas planteadas por el profesor donde irn revisando las formas de las bacterias, las estructuras y los acerca de lo aprendido. mecanismos de estas. Y socializarn en relacin al cuidado de Posteriormente respondern las preguntas planteadas en la gua. la salud y la importancia de la higiene Continuando con la actividad los alumnos para prevenir enfermedades ingresan al laboratorio virtual, donde mediante las diferentes condiciones, y relacionadas con las bacterias. realizarn un cultivo de bacterias.

Evaluacin

El docente evaluar la actividad mediante dos procedimientos: En primer lugar una rbrica del proceso, donde se revisarn criterios como: el seguimiento de los pasos entregados por el docente, la participacin en la actividad, la motivacin en el proceso de aprendizaje, la comprensin de la importancia de la higiene, etc. Y adems se evaluar las respuestas de los alumnos registradas en la gua de bacterias.