TALLER INFANTIL PARA LA EDUCACIN EN

VALORES
LA CARTA DE LA TlERRA COMO HERRAMlENTA
FUNDAMENTAL
PARA DESARROLLAR UNA CULTURA DE PAZ EN EL DECENlO
DE LA EDUCAClN
PARA EL DESARROLLO SOSTENlBLE (2005-20l4) ONU
Autor: Ral Casas
Introduccin
Una evaluacin general del proyecto de los Tallrs d la Carta d la Tirra !ara
l Dsarrollo Sostni"l en diferentes colegios pblicos de la Comunidad de
Madrid nos ha permitido constatar la necesidad de una cultura de "eco-pedagoga"
en la educacin de infantil y primaria.
El alejamiento de nuestra sociedad consumista de la conexin con la naturaleza,
de la vital importancia de la misma en nuestro propio proceso de supervivencia, as
como del resto de las especies que conforman la comunidad de vida del planeta,
hace necesaria una urgente cultura de justicia, sostenibilidad y paz.
En la ejecucin de los talleres ha estado siempre presente esta conexin,
intentando en todo momento que, de forma ldica y creativa, los alumnos/as
fuesen capaces de sentirse parte integrante de una realidad planetaria global, que
nos abarca y responsabiliza a todos.
En el desarrollo de los talleres se utilizaron materiales reciclados del hogar y de la
naturaleza, evitando un gasto innecesario y potenciando la creatividad de los
alumnos y del profesorado en la utilizacin de materiales educativos basados en
las tres "R": Reducir, Reutilizar y Reciclar.
Taller de educacin Infantil
A continuacin se detalla el taller realizado con los alumnos de l, 2 y 3 de
infantil, dividido por actividades segn el orden de ejecucin.
Prsntacin
Con la presentacin se intentaron introducir los distintos problemas actuales de la
humanidad y las soluciones que nos ofrece la Carta de la Tierra, en un lenguaje
muy bsico y asequible.
Los nios a estas edades son muy participativos y estn muy acostumbrados a
realizar en el colegio distintas asambleas para hablar, con lo que la actividad tuvo
una gran aceptacin en todos los colegios, cumpliendo as con los objetivos
marcados de introducir los temas a tratar en el taller # hacer un recorrido por
los problemas fundamentales de la humanidad.
Los materiales que se utilizaron para realizar esta actividad fueron un proyector y
la presentacin en power-point editada por Fundacin Valores: "Presentacin de la
Carta de la Tierra para Educacin lnfantil y Primaria".
Tirra$ air # %ar
Despus de la presentacin se procedi con el primero de los juegos, en el que los
objetivos principales fueron tomar conciencia de la diversidad animal que hay
en el mundo # respetar toda forma de vida&
Para realizarla se colocaron tres paneles, cada uno con un dibujo de la tierra, del
aire y del agua. A continuacin se sacaron unas tarjetas con dibujos de animales
que tendran que representar los alumnos, para despus colocarlos en el panel
correspondiente dependiendo del elemento donde vivan.
La actividad tuvo una aceptacin muy elevada, los nios y nias se metieron muy
bien en el papel y disfrutaron mucho.
Materiales: cartulinas y temperas.
Sol # Luna
En esta actividad se pretenda incorporar una visin de la vida como un todo,
una visin global del universo. Para ello se realizaron dos paneles, uno con el
sol y otro con la luna.
Cada vez que se sacaba el sol, los nios y nias tenan que escenificar las
acciones que realizan al levantarse y cuando se sacaba la luna, las que se
realizaban al acostarse.
La actividad result muy divertida y el objetivo principal se cumpli en su totalidad.
Materiales: cartulinas y tmperas.
Ni'os dl %undo
En esta actividad se colorearon distintos nios del mundo. Las pinturas se las
facilitamos para que as compartieran el material entre todos.
El objetivo principal era respetar la diversidad cultural mundial$ y segn los
comentarios habituales de los nios y nias, el grado de cumplimiento de esta
actividad fue elevado. Tambin se pretenda que aprendieran a compartir las
cosas& Este punto result un poco ms complicado debido a la falta de costumbre.
Materiales: fotocopias y lpices de colores.
Paso !or l !ar(u
Mediante dramatizacin se finga que se estaba realizando un paseo por un
parque, donde bamos realizando distintas acciones. Si las acciones eran
correctas, los nios y nias se tenan que meter debajo de una tela amarilla, pero
si no lo eran se tenan que meter debajo de una tela negra.
El objetivo principal de esta dinmica era recapacitar sobre las acciones
beneficiosas o perjudiciales para los dems y el medio ambiente.
Materiales: telas.
Rco!ilacin
Se realizaba un mural donde los nios y nias dibujaban cualquier cosa
relacionada con lo aprendido durante el taller. As se pudo hacer una pequea
recopilacin de todas las cosas que se haban tratado durante la sesin.
Materiales: Papel continuo, rotuladores, ceras duras y lpices de colores.
TALLER DE 1, 2 Y 3 DE PRIMARIA
A continuacin se detalla el taller realizado con los alumnos de l, 2 y 3 de
Primaria, dividido por actividades segn el orden de ejecucin.
Prsntacin
La presentacin en power point sobre la Carta de la Tierra adaptada para
educacin primaria se utilizaba a modo de introduccin del taller. En ella se
exponan los distintos problemas actuales de la humanidad y las soluciones que
ofreca la Carta de la Tierra, en cada uno de sus puntos.
La proyeccin tuvo muy buena aceptacin en todos los colegios al tener unos
dibujos muy llamativos y de una manera muy rpida y participativa los nios y
nias se hicieron una idea general de lo que trabajaramos en el taller, cumpliendo
as a la perfeccin los objetivos marcados con esta parte.
Material: Proyector y presentacin power point.
Fic)as a colorar
Se entregaron tres fichas distintas para colorear compuestas de dos dibujos con
nios y nias realizando distintas acciones. Tenan que colorearlas y colocar en
cada dibujo un gesto sonriente o un gesto de enfado dependiendo de si la accin
era positiva o negativa.
Los alumnos y alumnas comprendieron fcilmente la dinmica de la actividad
comentando las distintas acciones antes de comenzar a colorear entre todos. Las
fichas tuvieron mucha aceptacin y la actividad se desarroll en todos los colegios
con fluidez, consiguiendo el objetivo principal de reconocer actuaciones
beneficiosas para los dems y el medio ambiente en su totalidad.
Para colorear los dibujos los nios y nias tenan que utilizar las pinturas que les
ofrecamos por grupos, teniendo as que compartir el material. Esto ms de una
vez ocasion alguna pequea discusin entre los y las participantes, pero es lo
que se esperaba ya que en los colegios esta dinmica de compartir no est muy
inculcada y se buscaba que se encontraran con un cambio.
Material: fotocopias y lpices de colores.
*u+o d las ,S%illas # los -ardinros.
El juego consista en hacer dos grupos donde unos seran jardineros y otros
semillas. Los jardineros tenan que cuidar a las semillas para que crecieran. La
forma de cuidarlas era regndolas, dndoles abrazos y besos, hablndoles. en
definitiva, tratndolas bien.
El objetivo principal del juego, aprender a respetar a los seres vivos, se quera
cumplir a partir de la prctica de aprender los aspectos positivos de dar y de recibir
afecto.
Esta actividad fue la que ms cost sacar adelante, ya que los nios y nias no
queran darse muestras de afecto entre ellos y ellas. Y curiosamente, se repiti en
todos los colegios.
Vito # Lucia
Esta experiencia comenzaba ensendoles unos dibujos de Vito y Lucia.
Lucia era una nia que viva en Espaa y llevaba la vida habitual de un pas del
primer mundo, asistiendo al colegio y teniendo todo lo que necesita.
Vito en cambio era un nio que viva en Senegal, que no poda asistir al colegio,
tena que trabajar y no tena las necesidades bsicas cubiertas.
Se proceda explicando la vida de ambos, y se segua sacando las conclusiones
de las grandes diferencias que existen en el mundo. Para terminar los nios y
nias tenan que dibujar la casa de ambos protagonistas con sus enseres
cotidianos.
La actividad tuvo muy buena aceptacin y todos los nios y nias escuchaban muy
atentamente y asombrados las indicaciones que se les daba. El objetivo principal,
conocer las diferencias y carencias que existen en el mundo, se cumpli muy
satisfactoriamente.
Materiales: cartulinas y lpices.
Dan/as dl %undo
Se realizaron distintas danzas de diferentes pases.
Se comenzaba con una danza sueca, para seguir con una danza japonesa y
terminar con una caribea. Antes de bailarlas se explicaban unas nociones bsicas
sobre cada cultura y de cmo todas ellas se reflejaban en los bailes.
Esta actividad fue sin duda la ms valorada, tanto por los nios y nias como por
los profesores y profesoras.
El objetivo que se persegua era tomar conciencia de la diversidad cultural
mundial. La actividad fue un xito en todos los colegios, todos los nios y nias
participaron muy bien y aunque al principio alguno pudo poner algn impedimento
para bailar, finalmente todos se animaban.
Materiales: Cassette y CD de msica.
Rco!ilatorio
Para terminar el taller, se pidi a los nios y nias que realizaran un mural. En el
mural podan dibujar lo que hubieran aprendido en la sesin. De esta manera
pudimos comprobar los conceptos que mejor retenan.
Tambin en esta ocasin el material a utilizar se lo ofrecamos nosotros, con lo que
tuvieron que compartirlo.
Todos los y las participantes terminaron la sesin encantados con la realizacin del
mural.
Material: Papel continuo, ceras duras, rotuladores y lpices de colores.
TALLER CON LO AL!MNO DE ", # Y $ DE PRIMARIA
A continuacin se detalla la evaluacin del taller realizado con los alumnos de 4,
5 Y 6 de Primaria dividido por actividades segn el orden de ejecucin.
Prsntacin
Al igual que en los talleres de los cursos inferiores, la presentacin en power-point
serva de introduccin del taller. Para ello se proyectaba un power point sobre la
Carta de la Tierra adaptada a educacin primaria. Con la presentacin se exponan
los distintos problemas actuales de la humanidad y las soluciones que ofreca la
Carta de la Tierra, en cada uno de sus puntos.
La proyeccin, gracias a sus dibujos llamativos, tuvo muy buena aceptacin en
todos los colegios ya que de una manera muy rpida y participativa se hacan una
idea general de lo que trabajaramos en el taller, cumpliendo as a la perfeccin los
objetivos marcados en esta parte.
Material: proyector y presentacin power point.
*u+o d %0%ica
Al terminar la presentacin se proceda a un juego de mmica en el que los nios y
nias tenan que representar, por parejas, distintas acciones y despus comentar
entre todos si eran positivas o no para los dems y el medio ambiente.
Al adivinarlas, conseguan una pieza de un puzzle que al final tendran que
montarlo entre todos. As se converta en un juego cooperativo y no en uno
competitivo.
El juego tuvo un nivel de participacin y de inters muy elevado cumpliendo los
objetivos de recapacitar sobre las acciones beneficiosas o perjudiciales para
los dems # el medio ambiente y aprender a trabajar en equipo.
Materiales: cartulinas.
Vito # Lucia
Esta actividad es idntica a la que se realizaba en los cursos inferiores y el
resultado fue igual de positivo al cumplirse muy satisfactoriamente el objetivo de
conocer las diferencias y carencias que existen en el mundo&
Materiales: lpices y cartulinas.
Dan/as dl %undo
Al igual que en cursos inferiores, se realizaron distintas danzas de diferentes
pases, pero variando una. Se comenzaba con una danza japonesa y se segua
con una caribea. Con ellas se explicaban unas nociones bsicas sobre cada
cultura y de cmo todas ellas se reflejaban en los bailes.
Para terminar se bailaba una danza norteamericana, con la que se trabajaba los
distintos roles de genero que nos impone la sociedad.
Esta actividad fue tambin la ms valorada tanto por los nios y nias as como
por los profesores y profesoras de estos cursos.
El objetivo de esta actividad fue tomar conciencia de la diversidad cultural mundial
y tuvo un gran xito en todos los colegios.
Materiales: cassete y CD de msica.
Rco!ilacin
Para terminar este taller se pidi a los nios y nias que realizaran un mural en el
que podan dibujar lo que hubieran aprendido en la sesin. Al hacerlo podamos
comprobar los conceptos que mejor retenan.
El material a utilizar tambin se lo ofrecamos nosotros por lo que tuvieron que
compartirlo y en esta ocasin no se produjo ninguna discusin en ninguno de los
colegios, terminando los y las participantes encantados la sesin con la realizacin
del mural.
Con objeto de observar cuales eran los conceptos que asimilaban a ms largo
plazo se les pidi a los y las participantes que escribieran una carta dirigida a la
Tierra, donde le contaban lo que quisieran.
Materiales: papel continuo, rotuladores, ceras duras y lpices de colores.