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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN FARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA

TIPO DE PROYECTO QUE SE PRESENTA:

Creacin del Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica

DENOMINACIN DEL GRADO QUE SE OTORGA:

Especialista en Farmacia Hospitalaria y Clnica

ENTIDADES ACADMICAS PARTICIPANTES:

Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, UNAM Centro Mdico American British Cowdray

Fecha de Aprobacin del Consejo Tcnico de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitln: 13 de Octubre de 2010 Fecha de opinin favorable del Consejo de Estudios de Posgrado: 15 de Marzo 2012 Fecha de opinin favorable del Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud 24 abril de 2012
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DENOMINACIN DEL PROGRAMA: Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica

CAMPO DEL CONOCIMIENTO QUE COMPRENDE: Farmacia Hospitalaria y Clnica

DENOMINACIN DEL GRADO QUE SE OTORGA: Especialista en Farmacia Hospitalaria y Clnica

DENOMINACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS QUE SE CREA: Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica

ENTIDADES ACADMICAS PARTICIPANTES:

Facultad de Estudios Superiores Cuautitln Centro Medico American British Cowdray (ABC)

1. 1.1 1.2 1.2.1 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4

1.4 1.5 2. 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.5 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.5.4 2.6 2.7 3 3.1 3.2 3.3 3.3.1 3.3.2 4. 4.1

NDICE Presentacin del Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica Introduccin Antecedentes Anlisis de Planes de Estudio afines Fundamentacin del Programa Demandas de Contexto Estado actual y tendencias futuras del campo de conocimiento que abarca el Programa Situacin de la docencia e investigacin en los niveles institucionales y de las entidades acadmicas participantes Resultados ms relevantes del diagnstico que fundamentan la viabilidad y pertinencia de la creacin de la Especialidad en Farmacia Hospitalaria y Clnica Objetivo del Programa Procedimiento empleado en el diseo del Programa y de su plan de estudios Plan de estudios del Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica Objetivo general del plan de estudios Perfiles Perfil de ingreso Perfil de egreso Perfil del graduado Duracin de los estudios y el total de crditos Estructura y organizacin del plan de estudios de la Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica Descripcin general de la estructura y organizacin acadmica del plan de estudios Mecanismos de flexibilidad del plan de estudios Seriacin en el plan de estudios Lista de las actividades acadmicas de los programas del plan de estudios de la Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica. Mapa curricular Requisitos Requisitos de ingreso Requisitos de permanencia Requisitos de egreso Requisitos para obtener el grado Modalidades para obtener el grado de Especializacin y sus caractersticas Certificado complementario Implantacin del Programa y su plan de estudios Criterios para su implantacin Recursos humanos Infraestructura y recursos materiales Facultad de Estudios Superiores Cuautitln Centro Mdico ABC

5 5 6 7 8 8 11 13 15

17 18

20 20 20 20 21 21 22 23 23 24 25 26 26 27 28 28 29 29 29 30 31 31 32 33 33 34

Evaluacin del Programa y su plan de estudios 35 Condiciones nacionales e internacionales que inciden en el 35 Programa y su plan de estudios
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4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10

Anlisis de la pertinencia del perfil de ingreso Desarrollo de los campos de conocimiento y la emergencia de nuevos conocimientos relacionados Evaluacin de los fundamentos tericos y orientacin del Programa y su plan de estudios. Anlisis de las caractersticas del perfil del graduado del Programa Ubicacin de los graduados en el mercado laboral Congruencia de los componentes del plan de estudios del Programa Valoracin de la programacin y operacin de las actividades acadmicas Ponderacin de las experiencias obtenidas durante la implantacin del Programa y su plan de estudios Mecanismos y actividades que se instrumentarn para la actualizacin permanente de la planta acadmica Normas Operativas del Programa

35 36 36 37 37 38 38 39 39

5. 6.

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Programa de las actividades acadmicas del plan de estudios 55 del programa de la Especialidad de Farmacia Hospitalaria y Clnica

Anexo 1. Anexo 2. Anexo 3. Anexo 4. Anexo 5. Anexo 6. Anexo 7.

Anexos Acta de aprobacin del H. Consejo Tcnico de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitln Acta de opinin favorable del Consejo de Estudios de Posgrado Sntesis opinin favorable Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud Lista de los profesores acreditados Sntesis curricular de los profesores Bases de colaboracin Cuestionario aplicado

78 79 80 81 82 84 91

1. PRESENTACIN DEL PROGRAMA F ARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA 1.1Introduccin

DE

ESPECIALIZACIN

EN

En este documento se presenta la propuesta para crear el Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica que otorgar el grado de Especialista en Farmacia Hospitalaria y Clnica. Las entidades acadmicas participantes sern la Facultad de Estudios Superiores Cuautitln (FES Cuautitln) y el Centro Mdico American British Cowdray (Centro Mdico ABC). La Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, fundada en abril de 1974, ofrece, entre otras, las licenciaturas de QFB (desde 1974 y hasta 2008), Farmacia y Bioqumica Diagnstica (a partir de 2008), por medio de las cuales prepara de manera disciplinaria a profesionales competitivos en aspectos biolgicos, qumicos y de la salud por medio de la aplicacin, generacin de conocimientos tcnicos y cientficos para aportar soluciones adecuadas a las necesidades de salud y del bienestar en la poblacin, capacitados para responder a las exigencias del mercado de trabajo en una sociedad cuyos cambios constantes requieren atender entre otros, de manera oportuna, el campo de conocimiento, de la Farmacia Hospitalaria y Clnica. Por su parte, el Centro Mdico ABC, es el primer centro mdico privado de Mxico. Con una larga tradicin, con vocacin de servicio en la enseanza e investigacin y compromiso de responsabilidad social, fundado en diciembre de 1886 (Hospital Americano) en que toma su nombre actual en 1941. Desde su creacin, participa en la formacin de profesionales en los mbitos de la medicina, la enfermera y, desde 1990, en farmacia hospitalaria (farmacia clnica, mezclas intravenosas, atencin farmacutica, entre otras). Asimismo es el primer y nico centro mdico en el pas certificado bajo los criterios homologados del Consejo de Salubridad General (CSG) y los de Joint Commission International (JCI) en sus dos campus, donde la prctica profesional y de calidad en farmacia es un factor importante. Se encuentra equipado con los ms modernos adelantos tecnolgicos y cuenta con ms de 1,400 mdicos de 40 especialidades. El proyecto que aqu se presenta tiene como motivaciones principales atender la necesidad de capacitar a los profesionales en el campo de conocimiento de Farmacia Hospitalaria y Clnica, y como oferta educativa para los egresados de las licenciaturas de Farmacia, y Qumica Farmacutica Biolgica de la UNAM y de otras Instituciones de Educacin Superior. La Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica contempla la formacin de profesionales con conocimientos slidos en: sistemas biolgicos, caractersticas y propiedades farmacolgicas de los frmacos, fisiopatologa y estados de evolucin de la enfermedad, as como la interaccin entre medicamentos y sistemas biolgicos. Tambin incluye conocimientos farmacoepidemiolgicos, farmacoeconmicos, frmacosanitarios, clnico-biolgicos y la normativa que rige las buenas prcticas de acondicionamiento, preparacin y distribucin de medicamentos. Con bases metodolgicas e interdisciplinarias, que promovern la participacin con el equipo de salud. La Farmacia Hospitalaria y Clnica en Mxico est considerada como un campo emergente Farmacutico, que si bien es cierto que viene desarrollndose
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incipientemente en el pas, en los ltimos aos ha tenido un grado de crecimiento y expansin ms notoria, lo que implica una demanda de especialistas con una formacin de posgrado especfico.La viabilidad de este proyecto est sustentada en las capacidades acadmicas y de infraestructura con las que cuenta la Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, en la disponibilidad del apoyo interinstitucional y en las aportaciones de infraestructura y recursos humanos del Centro Mdico ABC.

1.2 Antecedentes
La propuesta de creacin de la Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica y su plan de estudios, tiende a satisfacer las necesidades que se presentan hoy en da en el Sector Salud en nuestro pas, tomando en cuenta la dimensin demogrfica de la sociedad, lo cual plantea desafos al sistema de salud en aspectos que requieren ser atendidos por las instituciones de educacin superior. Sin duda la UNAM a travs de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitln y el Centro Mdico ABC contribuir a los esfuerzos en materia de salud en el pas formando cuadros profesionales especializados y altamente capacitados en salud pblica, en la atencin farmacutica, farmacovigilancia, uso, preparacin y manejo de medicamentos citostticos, entre otros internacionalmente aceptados. En nuestro pas, la actividad del farmacutico es cada vez mayor, especficamente en el campo de conocimiento que le comprende la Especializacin que se propone, reguladas por la Secretara de Salud por medio de: a) Suplemento para Establecimientos Dedicados a la Venta y Suministro de Medicamentos y dems Insumos para la Salud de la Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos, Secretara de Salud. b) Normas Oficiales Mexicanas que existen regulando estas actividades. Otros datos sealados en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 refuerzan la necesidad de contar con personal capacitado disponible en el sector salud, ah se indica que Mxico tiene 1.85 mdicos por cada mil habitantes, cifra inferior al promedio internacional deseable, que es de tres mdicos. Aunado a la distribucin geogrfica irregular que presentan los mdicos en el territorio nacional. La desigualdad se observa tambin entre instituciones que prestan servicios mdicos. PEMEX, por ejemplo, tiene un promedio de tres mdicos por cada mil derechohabientes, mientras que la Secretara de Salud, IMSS e ISSSTE tienen menos de dos mdicos por cada mil derechohabientes, mostrando las inequidades en los servicios de salud que reciben los mexicanos.1 En la mayora de los pases, la formacin de profesionales en este campo tiene lugar en escuelas de farmacia, lo que ha resultado ampliamente positivo para su desarrollo, en cambio en nuestro pas, la formacin de farmacuticos se ha dado tradicionalmente en las escuelas y facultades de qumica. Por otra parte, tambin prevalece la tendencia global marcada en los informes de organismos internacionales que recomiendan incorporar la farmacia hospitalaria en los programas de posgrado. Por otra parte la investigacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica en Amrica Latina es incipiente, como es el caso de nuestro pas.

Disponible en http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx/igualdad-de-oportunidades/salud.html Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, Presidencia de la Republica, Sistema Internet de la Presidencia 2007. 6

1.2.1. Anlisis de planes de estudio afines Al hacer una revisin cronolgica de cmo ha evolucionado y avanzado el desarrollo de este campo en diferentes niveles de estudios; para el caso del posgrado se ofertan los siguientes programas:

A nivel internacional diferentes universidades imparten programas de especializacin, maestra y doctorado en atencin farmacutica y farmacia clnica, destacando Espaa, Chile, Argentina, Colombia y Estados Unidos, en donde en 1990, la Asociacin Americana de Escuelas de Farmacia (AACP) aprob la integracin de estudios profesionales con los de doctorado. En la actualidad diez escuelas y facultades de farmacia ofrecen el grado de Doctorado en Farmacia, otras cuentan con post-PharmD en reas especializadas en el campo que nos ocupa. Actualmente se observa la tendencia de ampliar la formacin de profesionales por medio de estudios de especializacin y maestra, como es el caso de la Universidad de Chile donde se imparte la Especializacin en Farmacia Clnica y Atencin Farmacutica. En Espaa se tienen 21 programas presenciales en las diferentes universidades sobre Atencin Farmacutica y Farmacia Hospitalaria con diversas subespecialidades (geriatra, pediatra, pacientes con enfermedades mentales, entre otros) y 12 programas a distancia, en las universidades de Sevilla, Universidad de Barcelona, Universidad de Granada y Universidad de Len. En Mxico la Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, UNAM es pionera en la formacin de profesionales en farmacia (Hospitalaria y Clnica). A partir de 1991 como parte de la formacin del QFB, se imparte la salida terminal de Farmacia Hospitalaria, siendo as la primera facultad en el pas en ofertar esta formacin. El Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica que se presenta proporcionar a los estudiantes de farmacia una base firme y equilibrada sobre las ciencias naturales, farmacuticas y sanitarias, as como los fundamentos esenciales para la prctica de la farmacia en un medio multidisciplinario que proporciona cuidados
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sanitarios. ste ofrecer al estudiante en farmacia una formacin nica de conocimientos tcnicos y cientficos, equipndole para emplear un gran abanico de tcnicas tradicionales y modernas con qu ayudar a los pacientes a alcanzar los resultados deseados derivados del uso de los medicamentos.

1.3 Fundamentacin del Programa


1.3.1. Demandas del Contexto La prctica de la Farmacia Hospitalaria ha evolucionado, enmarcada en un proceso asistencial integral, generando una retroalimentacin constante en el funcionamiento en el servicio sanitario. El desarrollo que ha experimentado la Farmacia Hospitalaria como prctica profesional e institucional no ha sido armnico en nuestro pas, as tambin se ha tenido la necesidad de generar paralelamente un marco legal que contenga las nuevas prcticas de acuerdo al quehacer de los profesionales en farmacia. La finalidad de los servicios de farmacia hospitalaria es implantar un sistema, dentro del programa de gestin de calidad en farmacia hospitalaria, que articulen a los equipos de profesionales y tcnicos del sector salud, requirindose su capacitacin por parte de expertos. Adems se hace necesario fomentar el avance a travs el desarrollo de lneas de investigacin de este campo que sean sustento en la formacin de los alumnos y herramienta bsica en las prcticas laborales. En el documento Retos y oportunidades en el desarrollo de una poltica nacional de medicamentos en Mxico (2009) que pretende disear e instrumentar una Poltica Nacional de Medicamentos que promueva el desarrollo de modelos de suministro eficiente y oportuno de medicamentos e insumos para la salud. Se considera al
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farmacutico como el elemento fundamental en el proceso, dada su formacin y desempeo profesional, se resalta que se requiere de profesionistas capacitados para el desarrollo de estas actividades, ver figura 1.
Figura 1.

Fuente: Castro Albarrn, 2009

En marzo de 2010 se difundi a nivel nacional el Modelo Nacional de Farmacia Hospitalaria2 presentado por la Direccin General de Planeacin y Desarrollo en Salud DEGEPLADES, de la Secretara de Salud, en dicho modelo se marcan lineamientos a seguir en el uso racional de los medicamentos en el mbito hospitalario y entre otros servicios, seala la necesidad del servicio farmacutico profesional, sobre todo en el caso de aquellos hospitales que preparen mezclas intravenosas para sus pacientes, por lo que principalmente los hospitales de tercer nivel, es decir, de especialidades e institutos nacionales de salud, deben de contar con farmacuticos profesionales desarrollando, entre otras, actividades en la Central de Mezclas Intravenosas y Farmacovigilancia intrahospitalaria. Esto crea la necesidad de que se revisen los escalafones en las instituciones pblicas de manera que se inserte el puesto de farmacutico en la farmacia de las instituciones hospitalarias. Si bien es cierto que es un proceso que requiere de tiempo, el DIF, ISSEMYM y el ISSSTE son las instituciones de salud que estn insertando al farmacutico dentro de sus actividades hospitalarias actualmente. En Mxico el nivel de desarrollo en los diferentes hospitales y farmacias es heterogneo, es decir, mientras que en algunos se requiere farmacuticos con la preparacin que la licenciatura ofrece, en otros, se necesita personal farmacutico con
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Modelo Nacional de Farmacia Hospitalariawww.dgplades.salud.gob.mx/interior/modelo_farmacia.html-En cach29 Jul 2010 Modelo Nacional de Farmacia Hospitalaria. Consultado agosto 2011

perfil profesionalizante capaz de ofrecer servicios farmacuticos integrales y resuelva las necesidades de acuerdo al nivel de desarrollo farmacutico en los diferentes tipos de hospitales. En la zona de influencia de la FESC se carece de un programa acadmico que forme profesionales con las caractersticas antes sealadas. En la actualidad el papel del farmacutico es fundamental, como coadyuvante en la vigilancia del proceso de la medicacin interviniendo con las actividades profesionales propias e interactuando con los profesionales del equipo de salud, promoviendo el uso racional de los medicamentos, lo cual se efecta principalmente a nivel hospitalario tanto pblico como privado. El nmero de hospitales generales y de especialidad a nivel nacional es de 997 (tabla 1), lo que implica una demanda considerable de servicios profesionales en farmacia.
Tabla 1. Datos sobre hospitales pblicos en Mxico INSTITUCIN
1

NMERO DE HOSPITALES GENERALES 286 321 91 34 33 15 38 818

NMERO DE HOSPITALES DE ESPECIALIDAD 40 99 11 3 1 8 17 179

UNIDADES DE
CONSULTA EXTERNA

TOTAL

IMSS
2

5,067 11,131 1,142 259 108 192 211 18,110

5,393 11,551 1,244 296 142 215 266 19,107

SSA ISSSTE Secretara de Defensa Secretara de Marina PEMEX


3

Estatal Total

Notas: 1 Incluye IMSS-Solidaridad. 2 Incluye ISSDF e Institutos Nacionales de Salud. 3 Incluye Cruz Roja Mexicana, Universitarios, Hospital del Nio Poblano y Sistema de Transporte Colectivo Metro.

En el rea metropolitana se tienen ms de dos mil hospitales pblicos y privados, de 1 a 3er nivel (vase tabla 2), en algunos de los cuales hay farmacuticos participando en los procesos de medicacin y uso racional de medicamentos en mayor o menor grado, enfrentndose a resolver las complejas situaciones de salud que demanda la poblacin. Mxico requiere de importantes transformaciones en el sistema de salud para responder a los retos presentes y futuros mediante programas dirigidos al mejoramiento de la calidad, sustentados en los principios de universalidad, solidaridad y pluralismo, con los propsitos fundamentales de lograr equidad, eficiencia y calidad.
Tabla 2. Nmero y tipo de servicio clnico y hospitalario en el Estado de Mxico y el Distrito Federal Entidad Federativa Distrito Federal Estado de Mxico Total Hospitales generales 43 54 97 Hospitales de especialidades 68 9 77 Unidades de consulta externa 684 1,185 1,869 Total 795 1,248 2,043

Fuente: Sistema Nacional de Salud, 2009

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Los egresados de las licenciaturas afines a este campo cuentan con elementos fundamentales para el buen desarrollo de las actividades requeridas, sin embargo es necesario ampliar y profesionalizar su formacin mediante la propuesta que se pone a consideracin, para as responder a las exigencias actuales y estar en posibilidades de cubrir la demanda de especialistas en Farmacia Hospitalaria y Clnica.Es por ello que se plantea que los farmacuticos participen en el sector salud, vigilando el proceso de la medicacin e interactuando con el equipo multidisciplinario de salud. Es as que el Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica que se presenta proporcionar a los estudiantes una base firme y equilibrada sobre las ciencias farmacuticas y sanitarias que sustenten los fundamentos esenciales para la prctica de la farmacia en un medio multidisciplinario que proporcione cuidados sanitarios adecuados. Las actividades profesionales que realizar el Especialista en Farmacia Hospitalaria y Clnica promovern el uso racional de los medicamentos. Algunas otras actividades son el manejo adecuado de los medicamentos y atencin farmacutica y farmacovigilancia en pacientes peditricos, geritricos, con cncer, de alto riesgo, con medicacin de alto riesgo, en terapia intensiva, cuidados intermedios, con problemas cardacos, hepticos y renales, en trasplantes, prevencin y deteccin de errores de medicacin, con soporte nutricio parenteral en general aquellas en las que el seguimiento farmacoteraputico es eje central de la actividad profesional. Tambin se realizar el seguimiento farmacocintico, acondicionamiento de mezclas intravenosas, control de calidad de stas, estabilidad de las soluciones parenterales de uso hospitalario, y seguimiento farmacoteraputico de pacientes que reciben este tipo de terapia.

1.3.2 Estado actual y tendencias futuras del campo del conocimiento que abarca el Programa Los errores en la dispensacin de frmacos en el mbito hospitalario y clnico han sido reconocidos como un problema de gran importancia para la salud pblica, por lo que deben establecerse prcticas efectivas de seguridad en la medicacin en todos los pases, incluyendo Mxico. En el Congreso Nacional de la Sociedad Espaola de Farmacia Hospitalaria, celebrado recientemente en Mlaga, los cientficos se han mostrado unnimes al afirmar que el modo idneo para mejorar la seguridad de la asistencia a los pacientes hospitalarios es aumentar la calidad de todos los procesos: de dispensacin, administracin y seguimiento de los tratamientos farmacolgicos. Los expertos aseguran que la causa de los errores de medicacin que se producen en los centros hospitalarios, no son la incompetencia o la desidia, es la existencia de fallas en el sistema sanitario. En Espaa, segn indica el presidente de la Sociedad Espaola de Farmacia Hospitalaria, los errores de medicacin motivan entre un 4.7% y un 5.3% de los ingresos hospitalarios, con un costo medio por estancia prximo a 3,000 euros, y que pueden causar acontecimientos adversos en el 1.4% de los pacientes. Adems, existe una tasa de errores de medicacin en pacientes hospitalizados del 12.8% (errores de transcripcin, dispensacin y administracin), y de entre el 3.5% y el 7.9% debido a errores de administracin. En EEUU, un informe del Instituto de Medicina seala que los fallos de medicacin es el error asistencial ms prevalente y ocasionan ms de 7,000 muertes anuales, superando a las causadas por los accidentes automovilsticos, se puede evitar el riesgo de cometer estos errores si se aumenta la calidad de la asistencia prestada y la seguridad en todo el proceso farmacutico y farmacoteraputico, desde que se
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adquiere o acondiciona un compuesto hasta que ste llega a un paciente, adems del seguimiento del efecto que sobre el enfermo tiene la medicacin prescrita. La Farmacia de hospital ha evolucionado a la Atencin Farmacutica, como modelo de actuacin profesional que se basa en garantizar la calidad, seguridad y eficiencia de los tratamientos farmacolgicos. En este modelo es fundamental contar con la actuacin del equipo de salud, integrado por mdicos, enfermeras y el farmacutico; adems de requerirse historias clnicas informatizadas, prescripcin electrnica o dispensadores automatizados. Lo anterior es considerado por el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, mediante el Modelo Nacional de Farmacia Hospitalaria que se divide en dos grandes bloques: el primero, refiere a las acciones realizadas por todos los actores que conforman el sector salud. El segundo incluye la planeacin y la operacin a desarrollarse en la farmacia del hospital, con nfasis en el personal farmacutico profesional responsable de realizarlas, considerando aspectos operativos que mejoren la oferta de servicios de salud, desde el punto de vista farmacoteraputico para los pacientes. Las tendencias en el sector salud marcadas por el gobierno federal son las relacionadas a la farmacia clnica, que fundamenta su actividad en mejorar la calidad de vida del paciente a travs del uso racional de los medicamentos. El Modelo Nacional de Farmacia Hospitalaria que priva en el pas, es una herramienta que favorece el desarrollo y crea la necesidad de farmacuticos con una preparacin acorde a las necesidades de cada hospital en Mxico. Uno de los retos ms importantes que se perciben para la educacin de posgrado, es demostrar su pertinencia, pero este reto se magnifica debido a que deber transitar de una pertinencia social a la cientfica y tecnolgica. La pertinencia social se ha convertido en uno de los atributos ms deseables y esperados de la educacin superior, es aqu donde cobra sentido la propuesta que se presenta en virtud de que se busca que el Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica sea valorado por su capacidad de formar profesionistas que satisfagan las necesidades del mercado laboral en desarrollo y en la generacin de ideas innovadoras que permitan detectar y dimensionar nuevos enfoques en la atencin farmacutica en el mbito hospitalario. El campo del conocimiento propuesto para el Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica que se describe a continuacin,se fundamenta en las necesidades inmediatas y mediatas para atender los requerimientos de desarrollo del sector salud que demanda la nacin. Farmacia Hospitalaria y Clnica El especialista en Farmacia Hospitalaria y Clnica, es el profesional formado para realizar el manejo adecuado de medicamentos dentro de un hospital. Adems, se encarga de proporcionar informacin primaria o bsica sobre el cuidado de la salud al pblico y es responsable de la distribucin y dispensacin directa al paciente, de los medicamentos bajo prescripcin mdica considerando las indicaciones mdicas. Por lo que el profesional farmacutico, deber integrar sus conocimientos de tal manera que: 1 Sea capaz de llevar un control adecuado del manejo de los medicamentos en un hospital, cumpliendo con las disposiciones sanitarias y legales correspondientes.

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Pueda dosificar y realizar preparaciones oficinales y magistrales, incluyendo las intravenosas requeridas por el cuerpo mdico. Forme parte integral de un equipo de salud. Cumpla con las disposiciones correspondientes que rigen la existencia y funcin de una farmacia y establezca un enlace adecuado entre el paciente y el mdico. Ofrezca servicios farmacuticos que propicien el uso y manejo racional de los medicamentos en el equipo de salud y el paciente. Favorezca el uso seguro y adecuado de los medicamentos en el hospital validando la eficacia y seguridad de la farmacoterapia que recibe el paciente

1.3.3. Situacin de la docencia e investigacin en los niveles institucional y de las entidades acadmicas participantes En trminos generales, la Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, es la nica entidad acadmica de la UNAM que ofrece la Licenciatura de Farmacia (2008) y ha ofrecido la licenciatura de Qumico Farmacutico Biolgico (QFB) desde hace 38 aos. La conjuncin de estas licenciaturas ha favorecido el desarrollo de este campo de conocimiento considerado emergente, coadyuvando a la integracin de grupos de investigacin en farmacia hospitalaria y clnica, y en mezclas intravenosas. La Facultad dispone de la planta acadmica que desarrolla investigacin y realiza docencia en el campo de Farmacia Hospitalaria y Clnica, para el caso especfico de la especializacin participarn 14 acadmicos, tanto de carrera como de asignatura. Por su parte el Centro Mdico ABC cuenta con la colaboracin de ms de 1,400 mdicos de 40 especialidades que apoyarn la Especialidad que se est proponiendo, mismo que cuentan con certificacin actualizada del consejo de su especialidad. De manera directa se integrarn a este programa 12 farmacuticos y mdicos especialistas. La Facultad de Qumica dispone de 1,274 profesores que dan soporte a la formacin de estudiantes en sus diversas licenciaturas y posgrados e imparten la Licenciatura en QFB con una orientacin en diversas reas de la farmacia. Actualmente la FES Zaragoza cuentan con una planta de 1,579 profesores, dicho personal acadmico apoya las actividades de docencia e investigacin, mismos que se caracterizan por su profesionalismo, dedicacin y constante actualizacin en sus respectivas reas de conocimiento y en su formacin docente (4to Informe Anual de Actividades 2010). Los cuales imparten tambin la carrera de QFB. Respecto a la investigacin, la FES Cuautitln desde 1990 conform un grupo de investigadores conjuntamente con el Hospital ABC que realizan actividades en Farmacia Hospitalaria y Clnica, y Mezclas Intravenosas. Como resultado de estas actividades varios estudiantes han realizado su servicio social y elaborado tesis en el campo, y desarrollado proyectos de investigacin apoyados por el Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovacin y Mejoramiento de la Enseanza (PAPIME), entre otros programas. Las lneas de investigacin que se cultivan son: Atencin farmacutica en diferentes tpicos clnicos, destacando los de medicacin de alto riesgo a nivel hospitalario y enfermedades crnicas de mayor impacto en Mxico en el mbito ambulatorio. Farmacovigilancia en servicios clnicos.
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Farmacoepidemiologa, en donde se destaca a la farmacoeconoma, revisin de la utilizacin de medicamentos. Evaluacin farmacolgica y seguimiento farmacoteraputico. Seguimiento Farmacocintico. Mezclas Intravenosas, estabilidad, seguimiento farmacoteraputico, control de calidad, calidad farmacoteraputica. Farmacia citosttica intravenosa.

El Centro Mdico ABC, tiene una larga tradicin de educacin e investigacin; la actual Divisin de Educacin nace en 1947 como la oficina de mdicos internos. Actualmente los proyectos de investigacin que realiza el Centro Mdico ABC involucran el uso de medicamentos teraputicos en vas de experimentacin, en ejes de investigacin pertenecientes al campo de la farmacologa clnica, dirigidos mayoritariamente a la teraputica oncolgica. Estos casos estn integrados a la farmacia clnica, algunos ejemplos son: Estudio fase 2, doblemente ciego, aleatorizado de capecitabina ms enzastaurina contra capecitabina ms placebo en pacientes con cncer de mama metastsico o recurrente. Previamente tratadas con una antraciclina y un taxano Estudio clnico fase 3 para investigar la prevencin de recada en linfoma, utilizando enzastaurina diariamente Estudio multicntrico aleatorio doblemente ciego, controlado con placebo, de lapatinib, adyuvante en mujeres con cncer de mama en etapa temprana con sobreexpresin de erbb. Estudio alto (optimizacin del tratamiento adyuvante con lapatinib y/o transtuzumab). Estudio de fase III, aleatorio, multicntrico, abierto, de lapatinib, transtuzumab su secuencia y combinacin como adyuvante en pacientes con cncer mamario primario positivo a her/erb2. Estudio de fase 3, aleatorio, doblemente ciego, multicntrico, controlado con principio activo (enoxaparina) y realizado en grupos paralelos para evaluar la seguridad y eficiencia de Apixaban oral en sujetos sometidos a ciruga electiva de remplazo total de rodilla. Estudio multicntrico, doblemente ciego, randomizado, de denosumab en comparacin con el cido zoledrnico (zometa) para el tratamiento de las metstasis seas en pacientes varones con cncer de prstata refractario al tratamiento hormonal. Tambin desarrolla lneas de investigacin en el campo de la Farmacia Clnica, tal es el caso de la Farmacocintica Clnica y el monitoreo de frmacos de alto riesgo, control de calidad de la cadena de la medicacin, control de calidad en los centros de mezclas intravenosas, citostticas y soporte nutricio parenteral, Seguimiento farmacoteraputico, farmacocintico y farmacodinmico (pk/pd), entre otras. La Facultad de Qumica cuenta con una Especializacin en Bioqumica Clnica, la cual, tiene por objetivo formar especialistas con amplios conocimientos y habilidades en las reas de bioqumica clnica, formados en el ejercicio prctico vinculados a los programas y al ambiente clnico hospitalario. Las lneas de investigacin que desarrollan dicha Facultad son: Productos naturales medicinales, estudio de numerosas plantas medicinales. Farmacologa de productos naturales.
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Regulacin de metabolismo en relacin con la acumulacin de reservas en las semillas y la nutricin mineral en las plantas.

La Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, cuenta con la Especialidad de Farmacia Industrial con dos orientaciones terminales Procesos Farmacuticos y Desarrollo Farmacutico. El objetivo de Procesos Farmacuticos es formar profesionales especializados capaces de aplicar, analizar y planear estrategias que favorezcan la creacin, puesta en marcha y optimizacin de proceso de fabricacin de medicamentos, considerando el diseo, el aseguramiento de la calidad, el presupuesto, la ruta crtica y el impacto del producto del mercado; en tanto que el profesionista en Desarrollo Farmacutico ser capaz de desarrollar medicamentos de acuerdo con los conceptos tcnicos reconocidos internacionalmente y con apego a la legislacin nacional e internacional. Las lneas de investigacin son: Calidad de la atencin a la salud en las clnicas multidisciplinarias de la FES ZARAGOZA, UNAM. Diseo de frmacos con efecto antitrombtico basados en estructuras esteroidales. 1.3.4. Resultados ms relevantes del diagnstico que fundamentan la viabilidad y pertinencia de la creacin de la Especialidad en Farmacia Hospitalaria y Clnica El diagnstico realizado para disponer de elementos para hacer el planteamiento de la creacin del Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica y el plan de estudios que se est presentado, consider tres vertientes. La primera, relacionada en conocer las necesidades en este sector aplicando cuestionarios directamente a personal en los Hospitales. La segunda retom la problemtica y necesidades indicadas en el Plan Sectorial Programa Nacional de Salud 2007-2012, en donde se precisa que para conseguir construir entornos favorables a la salud se requiere formar y fortalecer el desarrollo de capital humano en salud pblica, lo que se traduce en contar con profesionales altamente capacitados. La tercera la aplicacin del cuestionario a egresados de QFB para conocer su mbito laboral. Con este fin, se realiz la aplicacin de un cuestionario a empleadores de hospitales privados y pblicos en el rea Metropolitana y en los estados de Michoacn, Yucatn y Veracruz, directamente al personal de salud, cuyo objetivo fue conocer la opinin de los farmacuticos y los empleadores, respecto: 1. La formacin de especialistas en Farmacia Hospitalaria y Clnica. 2. El inters por cursar un posgrado (especializacin o maestra) 3. Conocer cul es su disponibilidad de tiempo para cursarla, y 4. Temas que se debe abordar en una especializacin en el campo. Resultados La profesin de los empleadores encuestados fue el 60% QFB y el 40% mdicos, con la siguiente distribucin: siete del rea metropolitana, uno de Morelia, Michoacn, uno de Mrida, Yucatn y uno de Xalapa, Veracruz. Todos los encuestados consideraron que la Licenciatura les da una formacin enfocada al rea y, adicionalmente, nueve indicaron la necesidad de que los farmacuticos que laboran en la farmacia de hospital cuenten con un posgrado en Farmacia Hospitalaria y Clnica incluyendo a la Central de Mezclas, por la importancia que esta actividad tiene en el campo profesional.

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As tambin sealaron que debe ser un posgrado flexible que permita al farmacutico cursarlo sin descuidar sus actividades profesionales pues la Farmacia tiene actividad durante las 24 horas. Por otra parte manifestaron inters que se consideraran como temas ms importantes a profundizar en las actividades acadmicas las siguientes, de acuerdo a la frecuencia e impacto clnico que tienen en la prctica farmacutica hospitalaria:

Tema Atencin Farmacutica (enfermedades infecciosas) Cncer Pediatra Geriatra Enfermedades crnicas Embarazo Pacientes de cuidados intensivos

Porcentaje de la poblacin encuestada 70%, 80%, 70% 60% 90% 40 % 80%

Todos coincidieron en que el seguimiento farmacoteraputico y farmacocintico deben ser temas que no falten, as como lo concerniente a la farmacovigilancia, y de manera especial lo referente a la Centralizacin de Mezclas Intravenosas. Considerando por otro lado los temas de estabilidad (80%), incompatibilidades (90%), aspectos clnicos y metablicos (80%) entre lo ms importante. Los resultados a destacar refieren que se encontr la necesidad de impulsar un programa de formacin, capacitacin y actualizacin, dirigido principalmente al personal que se encuentra en las unidades de salud, las jurisdicciones sanitarias, Centros hospitalarios, Clnicas de salud, entre otros. Respecto a la encuesta a los empleados, se aplicaron 315 a diferentes farmacias intrahospitalarias, de las cuales 275 (84.6%) fueron de hospitales que estn profesionalizando la farmacia, con diferentes grados de avance en el proceso y empresas (SAFE, Frmacos Especializados, PISA, BAXTER, entre otras) que tienen una actividad importante dentro de la Farmacia Hospitalaria en el rea metropolitana, 10 (3.07%) que radican en San Luis Potos, SLP; 10 (3.07%) con residencia en Mrida, Yucatn; 10 (3.07%) que viven en Xalapa, Veracruz y 10 (3.07%) en Pachuca, Hidalgo. Al preguntarles si consideraban necesario cursar un posgrado 307 (94.4%) respondieron afirmativamente, coincidiendo con los jefes de farmacia, en la necesidad de que el posgrado ample sus conocimientos y les permita tener mejor formacin para desempear sus actividades profesionales. En cambio 289 (88.9%) estn de acuerdo en cursar una especialidad en Farmacia y 300 (92.3%) una maestra relacionada con la Farmacia Clnica, sin embargo la gran mayora (93.3%) sealan como limitante la disponibilidad de tiempo por lo que consideran que se requiere que el posgrado est estructurado de tal manera que sea posible cursarlo sin descuidar sus actividades profesionales. Al preguntar cules son los temas que debe incluirse para su profundizacin, sugirieron:

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Tema
Farmacia Clnica Atencin Farmacutica Cncer Enfermedades crnicas Enfermedades cardacas Soporte nutricional Farmacovigilancia Mezclas intravenosas Soporte nutricio Citostticos Antibacterianos Estabilidad y calidad

Porcentaje de la poblacin encuestada


89% 96% 95% 92% 81%, 93% 98% 98% 95% 100% 92% 97%

Lo anterior coincide con las estadsticas de morbi-mortalidad que indica que las enfermedades siguientes son las ms frecuentes en Mxico y de gran impacto en la salud pblica de nuestro pas (INEGI 2010) Hombres Enfermedades del corazn Diabetes mellitus Tumores malignos Daos respiratorios Infecciones Mujeres Diabetes mellitus Enfermedades del corazn Tumores malignos Daos respiratorios Infecciones

La tercera vertiente que se consider en el diagnstico fue realizar un estudio para conocer las reas, campos y lugares en donde se estaban insertando los egresados de QFB, para lo cual se aplic encuestas tanto a egresados como a empleadores(anexo 6) Como resultados sobresalientes, se destaca que actualmente en la zona Metropolitana, el 95% de los puestos hospitalarios y de industria farmacutica enfocada al rea, lo ocupan egresados de la FESC que fueron formados con la orientacin de Farmacia Hospitalaria, obteniendo un salario al menos 25% mayor que el del QFB en otras disciplinas profesionales. En conclusin se observ que las exigencias del mercado laboral requieren que los profesionales en salud tengan formacin especfica en las temticas descritas por los cuestionados y que la especialidad en esta rea sera muy conveniente.

1.4 Objetivo del Programa


El objetivo del Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica es formar recursos humanos de excelencia, mediante el desarrollo de conocimientos, habilidades inherentes a la prctica profesional. Capaces de analizar la importancia y llevar a la prctica las diferentes actividades profesionales farmacuticas enmarcadas en la Farmacia Hospitalaria y Clnica, a travs de la aplicacin de la metodologa reconocida y aceptada nacional e internacionalmente, que les permita colaborar en lograr una asistencia farmacutica integral, coadyuvando en el uso racional de los medicamentos para que el paciente tenga una mejor calidad de salud y vida. De esta forma el profesional de este campo adquirir los conocimientos, aptitudes, habilidades y actitudes para servir a la sociedad responsablemente, mediante su colaboracin en el equipo de salud en el acondicionamiento, control, distribucin y gestin de los medicamentos e insumos para la salud en la farmacia, as como en la
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dispensacin, seleccin, informacin y seguimiento de la asistencia directa y constante, que permita prevenir, mantener y recuperar la salud, interactuando con otros profesionales en las farmacias de hospital, de acuerdo con la normatividad nacional e internacional.

1.5 Procedimiento empleado en el diseo del Programa y de su plan de estudios


Para la elaboracin de la propuesta de creacin del Programa y su plan de estudios se convoc al trabajo colegiado de acadmicos de prestigio en este campo de conocimiento. Las reuniones se realizaron en forma peridica, semanalmente, a partir de febrero de 2009, revisando documentos sobre la temtica expuesta, con el fin de conocer las actuales tendencias educativas en este campo de conocimiento, para la toma de decisiones. Se efectu un anlisis de congruencia externa e interna siguiendo los lineamientos de diferentes autores, que recomiendan metodologas de diseo curricular para la enseanza superior y el posgrado, con bases y orden lgico, sustentadas en el anlisis y evaluacin de los programas de estudio y las necesidades sociales y profesionales Asimismo, se consideraron los lineamientos de la metodologa para la revisin propuesta de planes de estudio, elaborados por profesores de la Facultad, con formacin y experiencia en el rea de investigacin educativa, con el diseo curricular basado en herramientas heursticas, empleando mapas conceptuales, redes semnticas y diagramas Ve, atendiendo al proceso cognoscitivo y a las operaciones mentales que se pone en juego en la construccin del conocimiento de menor a mayor complejidad. Durante el desarrollo del trabajo se realizaron las siguientes actividades: 1) Anlisis global de las necesidades profesionales y de especializacin; 2) Anlisis de consulta externa; 3) Anlisis de consulta interna; 4) Fundamentacin del proyecto; 5) Propuesta del plan de estudios; 6) Revisin de la Secretaria de Desarrollo Institucional y Estudios Profesionales de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, y 7) Presentacin del proyecto al H. Consejo Tcnico. Para ello se realizaron: Anlisis de necesidades en el campo profesional a partir de los programas de Certificacin de Hospitales por el Consejo Nacional de Certificacin y Plan Nacional de Salud 2007 2012. Consulta a diversos responsables de Centros de Mezclas Hospitalarios, Directores Mdicos de Hospitales privados y profesionistas que se desenvuelven en diversas Farmacias de Hospital a nivel nacional. Consulta en Foros como congresos y cursos dirigidos a profesionales farmacuticos con actividades directa o indirectamente relacionadas con la Farmacia. Opiniones y estudios en relacin con la perspectiva y currcula para la Especialidad en Farmacia Hospitalaria y Clnica, de sociedades profesionales como Asociacin Farmacutica Mexicana y el Colegio de Qumicos Farmacuticos Bilogos.
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La consideracin de recomendaciones surgidas de las diversas reuniones nacionales promovidas por la Comisin Interinstitucional para la Formacin de Recursos Humanos para la Salud (CIFRHS), el Grupo Acadmico de Ciencias Qumicas y Farmacuticas Aplicadas a la Salud, la Secretaria de Educacin Pblica (SEP), y la Secretara de Salud (SSA). Se consultaron las siguientes fuentes: a) Los criterios de evaluacin que proponen los Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES) en el rea de Ciencias de la Salud. b) Anuarios estadsticos actualizados y planes de estudio de otras instituciones de educacin superior nacionales e internacionales que ofrecen postgrado en esta disciplina profesional, incluyendo lo publicado por la Federacin Internacional de Farmacuticos y la Comisin Hispanoamericana de Facultades de Farmacia, con el objeto de conocer las tendencias de estas ltimas en el mbito de la formacin profesional. c) Artculos de anlisis sobre la situacin actual de la Farmacia profesional en Mxico, el mbito hospitalario y de investigacin en Farmacia Clnica para el farmacutico y su proyeccin de desarrollo. d) El plan del gobierno federal y sus polticas de desarrollo en educacin y salud y aspectos relacionados con el desarrollo de la investigacin cientfica en el rea de la Farmacia en la Repblica Mexicana. La elaboracin formal de los programas de las actividades acadmicas que conforman el plan de estudios fue realizada de manera colegiada, por profesores con formacin profesional en esta rea de desarrollo que laboran en la Farmacia hospitalaria, involucrados en la implementacin del Programa y el plan de estudios propuesto. Con base en lo anteriormente enunciado se presenta la propuesta de creacin del Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica y su plan de estudios.

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2.

PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA DE F ARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA.

ESPECIALIZACIN

EN

2.1Objetivo general del plan de estudios


Proporcionar los elementos terico-prcticos en el entorno asistencial para que en colaboracin con el equipo de salud se lleve a cabo un uso seguro, costo efectivo y con calidad de los medicamentos, para auxiliar en programas de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad. As como, colaborar con el equipo de salud en el diseo de modelos de intervencin, tcnicas y estrategias para la puesta en marcha de servicios y programas dentro de la profesin farmacutica. Asimismo, se busca colaborar en el desarrollo de programas multidisciplinarios en la atencin de enfermedades de mayor prevalencia. Tambin se darn a conocer los medios para poder realizar una comunicacin efectiva con el paciente y con los dems profesionales de la salud. Los objetivos particulares de aprendizaje que se persiguen cubrir con la especialidad indican que los alumnos: Conozcan las actividades profesionales que sirven de fundamento a la prctica de la Farmacia Hospitalaria y Clnica. Analicen la importancia y la metodologa de las diferentes actividades que la conforman, como son la atencin farmacutica (dispensacin, consejo e indicacin farmacutica, seguimiento farmacoteraputico y farmacovigilancia) y aplicacin de mezclas intravenosas. Conozcan y aprendan a utilizar las diferentes herramientas farmacuticas, farmacolgicas y de comunicacin con las que se desarrolla profesionalmente esta actividad. Conozcan el riesgo potencial y real de los medicamentos (PRN y RNM) a partir de la prescripcin indicada, del expediente clnico o del perfil farmacoteraputico Conozcan y apliquen la Atencin Farmacutica en diferentes grupos de personas con enfermedades de inters para la salud pblica. Coadyuve dentro del equipo de salud en el manejo y el uso racional de los medicamentos en el paciente siguiendo las prescripciones medicas

2.2Perfiles
2.2.1 Perfil de ingreso

Los aspirantes a ingresar en la Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica debern tener estudios en Farmacia, en Qumica Farmacutica Biolgica o formacin profesional afn segn la normatividad para ejercer en esta rea. El ingreso esta acotado a estos profesionistas, dado que durante su formacin a nivel de licenciatura adquirieron los conocimientos que se requieren para cursar la especialidad.

Esto est en funcin de los estudios previos del aspirante a ingresar a la especialidad, en virtud de que el Licenciado en Farmacia y el QFB son profesionistas que

como parte de su formacin superior incluyen diferentes asignaturas dentro del


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campo de la Qumica, Fisicoqumica, Ciencias Biolgicas y Mdicas y de manera importante las Ciencias Farmacuticas lo que los hacen ser los profesionistas ideales para continuar su formacin en la Especialidad en Farmacia Hospitalaria y Clnica. Esta formacin que es terica pero tambin prctica, permite ampliar y profundizar los conocimientos adquiridos previamente y con el desarrollo de habilidades y destrezas, ampliacin de la informacin, el anlisis y la integracin para llevarlos a la prctica y para ser capaces de resolver la problemtica propia de este campo de accin profesional de forma competitiva, eficaz dentro de un equipo multiprofesional de salud. En cambio los profesionales de formacin afn como los QBP, los Licenciados en Bioqumica Diagnstica, QFI entre otros, tienen formacin superior ligeramente diferente al QFB y LF, podrn adquirir los conocimientos que requieren mediante un curso propedutico, previo a la Especialidad.
Se requiere tambin de disciplina, orden, responsabilidad y tenacidad, adems de capacidad para trabajar en equipo, ya que estas cualidades son elementos que le facilitarn su participacin en grupos ya insertos en la actividad hospitalaria. Tambin necesitar capacidad de observacin y anlisis objetivo e inters para proponer soluciones prcticas a los problemas que se le presenten, iniciativa y criterio para utilizar y adaptar nuevas tcnicas y creatividad. Asimismo, se requiere que posea comprensin lectora del idioma ingls y manejo de paquetera bsica de computacin. 2.2.2 Perfil de egreso

El egresado de la Especialidad en Farmacia Hospitalaria y Clnica tendr: Conocimientos y manejo de la adecuada preservacin de los frmacos y medicamentos, incluyendo el empaque, almacenamiento y distribucin. Capacidad para manejar los medicamentos adecuadamente con base en estndares de calidad y cumpliendo la normativa establecida para ello. Destreza para aplicar los distintos mtodos y procedimientos usados en farmacia hospitalaria y clnica. Capacidad para dar soluciones prcticas y novedosas a problemas que se presenten en el marco de la farmacia hospitalaria y clnica. Conocimientos del manejo adecuado de los medicamentos que conlleven al cuidado de la salud. Conocimientos sobre la legislacin farmacutica y sanitaria. Habilidad en la realizacin y el anlisis de los resultados del seguimiento farmacoteraputico con el fin de coadyuvar con el equipo de salud en la verificacin de los resultados obtenidos en el paciente Actitudes que lo identifican como un profesional de la Farmacia ajustndose a los cdigos de tica de la comunidad y de la profesin. 2.2.3 Perfil del graduado

El graduado estar formado con conocimientos slidos para desempear el conjunto de funciones y actividades encaminadas a la utilizacin racional de medicamentos colaborando con el equipo de salud. El graduado:
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Tendr la capacidad de realizar la adecuada seleccin de medicamentos que prescriba el mdico de acuerdo al tipo de centro de salud que se trate, adems de establecer indicadores de eficacia, seguridad, calidad y costo en los medicamentos. Podr gestionar la adquisicin y el establecimiento de normas para el almacenamiento y conservacin de los medicamentos en los centros hospitalarios Su trabajo consistir en llevar a cabo el uso racional de los medicamentos previamente prescritos por el mdico mediante la aplicacin de diferentes metodologas en colaboracin con el equipo de salud Estar bajo su responsabilidad el acondicionamiento y control de las formas farmacuticas, considerando las distintas vas de administracin de los medicamentos a los pacientes conforme la prescripcin mdica. Estar bajo su responsabilidad el establecimiento de los sistemas de dispensacin, distribucin y utilizacin racional de medicamentos en los centros hospitalarios. Coadyuvar en el desarrollo de estrategias seguras y efectivas para administrar, y operar las centrales de mezclas intravenosas intrahospitalarias de acuerdo con las caractersticas del hospital, o de la industria farmacutica Tendr la capacidad de desempearse como consultor independiente. El graduado realizar su trabajo apoyando al equipo de salud en el monitoreo farmacoteraputico en el marco de la farmacia de los hospitales tanto pblicos, como privados, en centrales de mezclas intravenosas intrahospitalarias o pertenecientes a la industria farmacutica.

El Especialista en Farmacia Hospitalaria y Clnica interacta dentro de un equipo multiprofesional de salud constituido por mdicos, enfermeras, farmacuticos y otros profesionales como, psiclogos, nutricionistas, fisioterapeutas y trabajadores sociales, lo que orienta y posibilita a realizar una asistencia integral al paciente mediante la participacin de todos en actividades diferentes, cada uno dentro de su mbito profesional, persiguiendo un mismo objetivo, con la finalidad de lograr el beneficio del paciente.

2.3 Duracin de los estudios y el total de crditos


El plan de estudios propuesto para la Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica se cursa en dos semestres para alumnos de tiempo completo, y en tres para alumnos de tiempo parcial. En estos periodos debern ser cubiertas las actividades acadmicas establecidas en el plan de estudios. Tiene un valor total en crditos de 72, 62 obligatorios, distribuidos en cinco actividades acadmicas y 10 optativas, correspondientes a una actividad acadmica. El Comit Acadmico podr otorgar un plazo adicional de un semestre consecutivo para concluir los crditos y graduarse. Si los alumnos no obtienen el grado en los plazos establecidos en el prrafo anterior, el Comit Acadmico decidir si procede la baja del alumno en el plan de estudios. En casos excepcionales, el propio Comit podr autorizar una prrroga con el nico fin de que los alumnos obtengan el grado.

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En caso de que el Comit acadmico considere pertinente el aspirante deber tomar un curso propedutico, el cual lo realizar como prerrequisito para cursar la especialidad.

2.4 Estructura y organizacin del plan de estudios de la Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica
2.4.1 Descripcin general de la estructura y organizacin acadmica del plan de estudios

El plan de estudios est integrado por seis actividades acadmicas, cinco obligatorias y una optativa con las cuales se espera formar profesionistas que realizarn una retroalimentacin constante de las nuevas prcticas implementadas por los farmacuticos en el funcionamiento de su servicio a nivel nacional, con la subsecuente mejora del sector de la salud. Dichas actividades se acreditarn en dos semestres (tres actividades acadmicas en cada semestre, correspondientes a 36 crditos), se impartirn en la modalidad de curso y son de tipo terico-practico, debido a la importancia que tiene tanto la teora como la prctica en las disciplinas relacionadas con el sector salud. Las actividades acadmicas obligatorias se cursarn en primero y segundo semestres, en ellas el alumno adquirir los conocimientos fundamentales para su formacin, as como las herramientas y habilidades mnimas que debe poseer un especialista en Farmacia Hospitalaria y Clnica. Por su parte en la actividad optativa, que se cursar en segundo semestre, el alumno adquirir conocimientos especficos de algn tema a tratar relacionado con la emergencia de las necesidades sociales y del campo laboral, como por ejemplo: cncer, diabetes, sndromes metablicos, entre otros. Es por ello que se propone como optativa la materia de temas selectos. Por el momento el plan de estudios ofertar tres actividades optativas de las cuales el alumno deber seleccionar una: Temas Selectos de Farmacia Oncolgica, Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Medicamentos de Alto Riesgo y Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Medicamentos con Enfermedades Crnicas. Cabe sealar que la gama de opciones podr incrementarse, de acuerdo a las necesidades que detecte el Comit Acadmico del Programa, siguiendo el procedimiento establecido para dicho fin en la normatividad correspondiente. Con el objeto de flexibilizar an ms el plan de estudios, el alumno, previo acuerdo del Comit Acadmico, podr cursar la actividad optativa en otro plan de estudios de posgrado, dentro o fuera de la UNAM. No obstante, la actividad acadmica debe tener un valor igual en crditos. En caso de ser mayor slo se reconocern los crditos establecidos en el plan de estudios. Asimismo, deber estar vinculada de manera interdisciplinaria con los contenidos de la especialidad. En el caso de instituciones externas deber existir un convenio con la UNAM para dicho fin. Con los conocimientos adquiridos al cursar las seis actividades acadmicas que se estn proponiendo en la especialidad, se considera que el profesional formado, estar capacitado para atender el papel actual del farmacutico, es decir, ser el coresponsable de vigilar el proceso de la medicacin interviniendo con las actividades profesionales propias e interactuando con los profesionales del equipo de salud, promoviendo el uso racional de los medicamentos a nivel hospitalario.
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La estructura pedaggica sobre la cual se fundamenta el plan de estudios es bajo un enfoque constructivista y en el marco del mtodo de aprendizaje basado en problemas (ABP). 2.4.2 Mecanismos de flexibilidad del plan de estudios

El Comit Acadmico podr autorizar que el alumno realice actividades acadmicas en otros programas dentro o fuera de la UNAM, hasta por un cuarenta por ciento del total de los crditos del plan de estudios. En el caso de instituciones externas deber existir un convenio de colaboracin acadmica. El valor en crditos de una actividad acadmica optativa podr sustituirse por el valor de otra actividad acadmica, de otros planes vigentes, de acuerdo con lo establecido en el Marco Institucional de Docencia, previa autorizacin del Comit Acadmico. Se plantea una actividad acadmica optativa en la modalidad de temas selectos, lo que permitir atender las necesidades emergentes del campo laboral. Asimismo, los crditos correspondientes a dicha actividad podrn ser acreditados en otros planes de estudio de la UNAM o fuera de ella. El plan cuenta con tres modalidades de graduacin: tesina, informe de prctica profesional y examen general de conocimientos. No existe seriacin obligatoria, slo se establece una actividad con seriacin indicativa.

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2.4.3

Seriacin en el plan de estudios

La seriacin de las actividades acadmicas es indicativa para una de las actividades: Fundamentos de Farmacia Hospitalaria y Clnica. TABLA DE SERIACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESPECIALIZACIN EN FARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA Seriacin indicativa de las actividades acadmicas Actividad acadmica Actividad acadmica Actividad acadmica antecedente subsecuente Fundamentos de la Farmacia Ninguna Mezclas Intravenosas y Hospitalaria Control de Calidad Atencin Farmacutica Ninguna Ninguna Farmacocintica Clnica Ninguna Ninguna Mezclas Intravenosas y Control Fundamentos de la Ninguna de Calidad Farmacia Hospitalaria Soporte Nutricional Ninguna Ninguna

Asignaturas Optativas Actividad acadmica antecedente Ninguna Ninguna Actividad acadmica subsecuente Ninguna Ninguna

Actividad Acadmica Temas Selectos de Farmacia Oncolgica Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Medicamentos de Alto Riesgo Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Enfermedades Crnicas

Ninguna

Ninguna

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2.4.4 Lista de actividades acadmicas de los programas del plan de estudios de la Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica
LISTA DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS
DENOMINACIN DE LA CLAVE ACTIVIDAD ACADMICA Fundamentos de la Farmacia Hospitalaria y Clnica Atencin Farmacutica Farmacocintica Clnica Mezclas Intravenosas y Control de Calidad Soporte Nutricional Optativa MODALIDAD CARCTER PRIMER SEMESTRE Curso Curso Curso Obligatorio Obligatorio Obligatorio SEGUNDO SEMESTRE Curso Curso Curso Obligatorio Obligatorio Optativo TIPO DE ACTIVIDAD TOTAL DE HORAS/SEMANA HORAS TOTAL DE POR CRDITOS HORAS HORAS TERICAS PRCTICAS SEMESTRE

3 3 4 4 3 3

2 2 4 4 2 2

80 80 128 128 80 80

10 10 16 16 10 10

TABLA DE RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS Actividades Acadmicas Total de Actividades Acadmicas 6 Total de Crditos 72 Obligatorias 5 Obligatorios Obligatorias de Optativas Optativas Tericas Eleccin de Eleccin 0 1 Crditos 0 0 Prcticas 0 TericasPracticas 6

Obligatorios de Optativos TericoOptativos Tericos Prcticos Eleccin de Eleccin Prcticos 62 0 10 0 0 0 72 Horas Obligatorias de Optativas de Total de Horas Obligatorias Optativas Tericas Prcticas Eleccin Eleccin 576 496 0 80 0 320 256

LISTA DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS OPTATIVAS


DENOMINACIN DE LA CLAVE ACTIVIDAD ACADMICA Temas Selectos de Farmacia Oncolgica Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Medicamentos de Alto Riesgo Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Medicamentos con Enfermedades Crnicas MODALIDAD CARCTER TIPO DE ACTIVIDAD TOTAL DE HORAS/SEMANA HORAS TOTAL DE POR CRDITOS HORAS HORAS TERICAS PRCTICAS SEMESTRE

Curso

Optativo

3 3

2 2

80 80

10 10

Curso

Optativo

Curso

Optativo

80

10

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2.4.5 Mapa curricular Mapa curricular del plan de estudios propuesto de la Especialidad en Farmacia Hospitalaria y Clnica

PRIMER SEMESTRE
Fundamentos de la Farmacia Hospitalaria y Clnica Horas: 80 Tericas: 48 Prcticas: 32 Crditos: 10 Atencin Farmacutica Horas: 80 Tericas: 48 Prcticas: 32 Crditos: 10 Farmacocintica Clnica Horas: 128 Tericas: 64 Prcticas: 64 Crditos: 16

SEGUNDO SEMESTRE
Mezclas Intravenosas y Control de Calidad Horas: 128 Tericas: 64 Prcticas: 64 Crditos: 16 Soporte Nutricional Horas: 80 Tericas: 48 Prcticas: 32 Crditos: 10 Soporte Optativa Nutricional Horas: 80 Tericas: 48 Prcticas: 32 Horas: 80 Tericas: 48 Prcticas: 32 Crditos: Crditos: 10 10

Seriacin Obligatoria Indicativa

OPTATIVAS
- Temas Selectos de Farmacia Oncolgica

- Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Medicamentos de Alto Riesgo - Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Medicamentos con Enfermedades Crnicas

PENSUM ACADEMICO: 576 hrs. TOTAL DE ACTIVIDADES ACADMICAS: 6 TOTAL DE ACTIVIDADES ACADMICAS OBLIGATORIAS: 5 TOTAL DE ACTIVIDADES ACADMICAS OPTATIVAS: 1 TOTAL DE CRDITOS: 72

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2.5Requisitos
2.5.1 Requisitos de ingreso

Los aspirantes a ingresar al Programa debern: 1. Presentar el ttulo de Qumico Farmacutico Bilogo, Licenciado en Farmacia o de alguna otra licenciatura relacionada con el rea de la salud, cdula profesional o, para el caso de los alumnos egresados de la UNAM, el 100% de los crditos de los estudios de licenciatura o la carta del examen profesional. 2. Presentar y aprobar examen general de conocimientos previos; 3. Presentar el examen de habilidades y aptitudes; 4. Acreditar un examen de compresin de lectura del idioma ingls, mediante certificado expedido por el Centro de Enseanza de Lenguas Extranjeras (CELE) de la UNAM o el centro de idiomas de cualquier otra entidad acadmica de la UNAM. 5. En el caso de estudiantes extranjeros, presentar constancia de residencia legal en el pas y si su idioma materno no fuera el espaol, entregar original de la constancia del Examen de Posesin de la Lengua Espaola, expedida por el Centro de Enseanza para Extranjeros (CEPE) de la UNAM, en la que se demuestre que cuenta al menos con el nivel A, correspondiente a 851 a 1000 puntos. En casos excepcionales podr aceptar nivel B, correspondiente a 701 a 850. 6. Someterse a entrevista personalizada, de acuerdo con el mecanismo que establezca el Comit Acadmico; 7. Carta de aceptacin otorgada por el comit acadmico 8. Para aquellos alumnos que deseen titularse por estudios de posgrado debern acreditar el 100% de sus asignaturas y crditos de la licenciatura, y tener un promedio mnimo que establezca el Comit Acadmico y ser alumno regular en el ciclo escolar de licenciatura. 9. En caso de que el Comit acadmico considere pertinente el aspirante deber tomar un curso propedutico, sobre todo si su Licenciatura no es en Farmacia o QFB. 10. Se debern cubrir todos los requisitos y procedimientos establecidos en las Normas Operativas del Programa.

2.5.2

Requisitos de permanencia

La especializacin tendr una duracin de un mximo de dos semestres para alumnos de tiempo completo, y de tres para alumnos de tiempo parcial. En dicho periodo, segn sea el caso, debern acreditar las actividades acadmicas establecidas en el plan de estudios. El Comit Acadmico podr otorgar un plazo adicional de un semestre consecutivo para concluir los crditos y graduarse. Si los alumnos no obtienen el grado en los plazos establecidos en el prrafo anterior, el Comit Acadmico decidir si procede la baja del alumno en el plan de estudios. En casos excepcionales, el propio Comit podr autorizar una prrroga con el nico fin de que los alumnos obtengan el grado. Realizar y cumplir satisfactoriamente las actividades acadmicas que establece el plan de estudios. Si un alumno se inscribe dos veces en una misma actividad acadmica sin acreditarla, causar baja del plan de estudios. En ningn caso se concedern exmenes extraordinarios. El alumno que se vea afectado por esta disposicin podr

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solicitar al Comit Acadmico la reconsideracin de su baja en los trminos y plazos que sealen las normas operativas del Programa y en la normatividad vigente. Si un alumno interrumpe los estudios de especializacin, el Comit Acadmico determinar en qu trminos se podr reincorporar, sin que el total del tiempo de inscripcin efectiva exceda los lmites establecidos en el plan de estudios.

2.5.3

Requisitos de egreso

El alumno deber haber cursado y acreditado el 100% de los crditos y el total de actividades acadmicas contempladas en el plan de estudios, en los plazos establecidos por la normatividad correspondiente.

2.5.4

Requisitos para obtener el grado

Para obtener el grado de especialista, el alumno deber cumplir, adems de los requisitos establecidos en el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en las normas operativas del Programa, haber cursado y acreditado el 100% de las actividades acadmicas. Asimismo, elegir y acreditar alguna de las modalidades de graduacin, las cuales son: a) Tesina, con exposicin y rplica oral. b) Informe de trabajo profesional, siempre y cuando se compruebe su experiencia laboral en farmacia de hospital o centro de mezclas. c) Examen General de Conocimientos. En el caso de alumnos egresados de la UNAM que haya ingresado a la Especializacin con el 100% de los crditos o examen de carta profesional, debern obtener el ttulo de licenciatura, previamente a la obtencin del grado de Especialista. Las caractersticas de cada una se definen en el punto siguiente y los procedimientos en las Normas Operativas del Programa.

2.6. Modalidades para obtener el grado de Especializacin y sus caractersticas


El alumno podr optar por alguna de las siguientes tres modalidades de graduacin: a) Tesina El alumno deber desarrollar un trabajo individual (en laboratorio o en el campo) donde se describa y ponga de manifiesto la experiencia y conocimientos adquiridos durante su formacin, as como un anlisis y argumentacin de los sustentos tericos y metodolgicos de su prctica profesional y de su aportacin en el campo de trabajo. La tesina deber ser dirigida por un acadmico o profesional acreditado para dicho fin por el Comit Acadmico. La tesina deber contener, al menos, los elementos establecidos por el comit acadmico en los lineamientos correspondientes. b) Informe de trabajo profesional El alumno debe elaborar un informe escrito, el cual defender, mediante rplica oral, frente a un jurado designado por el Comit Acadmico; sobre la aplicacin en su

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mbito laboral de los conocimientos, habilidades y cualidades personales logradas en la especializacin. Deber contar con informacin actualizada, organizada y coherente, expuesta de manera analtica, crtica, sistemtica y argumentativa con la indicacin precisa de las fuentes de informacin y, en su caso, los instrumentos de obtencin de datos. Deber culminar con conclusiones y/o propuestas de solucin del problema debidamente fundamentadas. El informe puede ser de alguno de los siguientes tipos: Desempeo laboral. Es un trabajo donde el alumno plasma su experiencia en alguna actividad profesional vinculada con su formacin en el Programa, ya sea sobre su desempeo en general o sobre una tarea en particular. Trabajo monogrfico. Es una recopilacin de informacin referida a un contexto particular de los campos de conocimiento de farmacia hospitalaria y farmacia clnica. El alumno que elija esta modalidad deber contar con una carta de la institucin en la que elabor su trabajo profesional donde se seala la aprobacin para el uso de la informacin. Asimismo, dicho informe contendr los elementos establecidos por el Comit Acadmico en los lineamientos correspondientes para esta modalidad. c) Examen General de Conocimientos Es una evaluacin escrita referente a los objetivos generales del plan de estudios cursado y a los conocimientos, habilidades y cualidades personales logradas. El examen versar sobre loscontenidos del plan de estudios, ante un jurado integrado por tres sinodales designados por el Comit Acadmico y no tendr rplica oral. Los procedimientos de cada una de las modalidades se definen en las normas operativas del Programa.

2.7 Certificado complementario


Este certificado contiene una descripcin de la naturaleza, nivel, contexto, contenido y estatus de los estudios de posgrado concluidos por el alumno, facilitando el reconocimiento acadmico y profesional. Lo expedir la Coordinacin de Estudios de Posgrado.

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3. IMPLANTACIN DEL PROGRAMA Y SU PLAN DE ESTUDIOS 3.1Criterios para su implantacin

El plan de estudios del Programa entrar en vigor el ciclo inmediato posterior a la fecha de aprobacin por el Consejo Universitario. La administracin de los servicios escolares de este plan estar a cargo de la Secretara de Investigacin y Posgrado de la FESC. La coordinacin de la Especialidad en Farmacia Hospitalaria y Clnica ser la responsable de la administracin acadmica del programa Los alumnos inscritos en esta especializacin se sujetarn a lo sealado en el plan de estudios, en las Normas Operativas del Programa y en la normatividad vigente. A estas acciones se integrarn estrategias especficas que apoyarn los mecanismos de implantacin del Programa y su plan de estudios, mismas que se enlistan a continuacin: 1. Se establecer un programa de difusin del Programa y su plan de estudios, as como de los contenidos de los programas de las actividades acadmicas correspondientes. 2. Se promover la actualizacin y superacin del personal acadmico que participe en la imparticin de la Especialidad, tanto en el rea disciplinara como en instrumentacin didctica, con programas especficos elaborados de acuerdo a las necesidades detectadas y sugeridas por los profesores. De acuerdo a lo indicado en el convenio de colaboracin, la UNAM se compromete a travs de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, a: a) Elaborar los planes acadmicos de prcticas aplicables en el Centro Mdico ABC. b) Brindar la atencin y recursos tcnicos necesarios en el rea de Farmacia Hospitalaria del Centro Mdico ABC, a travs de los que se encuentren realizando estudios en la UNAM. c) Presentar los resultados de las diferentes investigaciones que se realicen en acuerdo con el Centro Mdico ABC, manteniendo en todo momento la confidencialidad de los pacientes. d) Implementar un Programa de Prcticas Profesionales y tesis, para alumnos de grado y posgrado de las licenciaturas de QFB y Farmacia segn corresponda. e) Promover entre la comunidad estudiantil de la UNAM que estn en posibilidad de realizar su Prcticas Profesionales y tesis, su incorporacin a los Programas convenidos con el Centro Mdico ABC. f) Abstenerse de divulgar institucionalmente o por conducto de su personal o alumnos de la UNAM, cualquier informacin que sea de su conocimiento relacionada con las operaciones u organizacin del Centro Mdico ABC, sin contar para ello con autorizacin escrita del mismo. El Centro Mdico ABC, se compromete a: a) Apoyar la realizacin de las diferentes actividades para las prcticas acordadas con la UNAM. b) Facilitar el acceso y permanencia en las instalaciones del Centro Mdico ABC a los alumnos de grado y de posgrado de la UNAM, seleccionados para participar en las prcticas docentes y proyectos de investigacin, conforme al Programa que de comn acuerdo establezcan.

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c) Establecer comunicacin con la UNAM para la evaluacin y seguimiento de actividades establecidas en el Convenio. d) Implementar las acciones necesarias para alcanzar los objetivos propuestos. Ambas dependencias se comprometen a: a) Facilitar el uso de la infraestructura disponible en las instalaciones de ambas partes, conforme al calendario de compromisos de los mismos para los fines que de comn acuerdo convengan, respetando los reglamentos internos y normas vigentes en materia de ambas partes. b) Realizar las investigaciones objeto del presente Convenio de acuerdo a las disposiciones aplicables en el Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Investigacin para la Salud.

3.2 Recursos humanos


El personal acadmico de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitln y del Centro Mdico ABC son reconocidos en otras universidades, asociaciones profesionales, a nivel nacional e internacional por el dominio del campo de conocimiento profesionales que manejan. La planta acadmica ejerce su profesin en mbitos universitarios (investigacin y docencia), en mbitos hospitalarios y externos a ambos (como asesores y consultores de laboratorios y sector gubernamental) con lo cual se garantiza la transmisin de experiencias acadmicas y prcticas, actuales y de calidad. La Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, para el desarrollo de sus funciones sustantivas, cuenta con 1,392 acadmicos, de los cuales 230 (16.5%) son profesores de carrera; 929 (66.7%), profesores de asignatura; 146 (10.5%), ayudantes de profesor; 84 (6%), tcnicos acadmicos; dos, investigadores; y uno, profesor emrito. Se ha tenido cuidado en que los profesores que impartirn actividades acadmicas en la especialidad, tengan el conocimiento necesario sobre la temtica, cuenten con experiencia docente y estn involucrados en proyectos de investigacin o en el ejercicio profesional en el rea de farmacia. El promedio de edad de la planta acadmica del Programa es de 50 aos, lo cual indica que tiene amplia experiencia. En cuanto a su antigedad el promedio es de 28 aos ejerciendo la profesin, lo cual refleja que se trata de una planta acadmica consolidada para el desarrollo de las actividades del Programa. La planta docente est conformada en un primer momento por 26 profesores, 14 de la FES Cuautitln y 12 del Centro Mdico ABC. De ellos, 11.5 por ciento tiene el grado de especializacin, 34.6 por ciento de maestra, 30.7 por ciento de doctor y 23.2 por ciento de mdicos con especialidad. En las tablas que aparecen a continuacin se presentan la cantidad y caractersticas de la planta acadmica del Programa.

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FES Cuautitln:
CATEGORA NMERO

PROFESOR DE ASIGNATURA

PROFESOR DE CARRERA

Esta planta acadmica ostenta los niveles de estudios que se especifican en el cuadro siguiente y se ha hecho acreedora a algunos estmulos por su actividad docente o de investigacin:

NIVEL DE ESTUDIOS

NMERO

TIPOS DE ESTMULOS

NMERO

C - 4 Profesores MAESTRIA 7 PRIDE D - 3 Profesores Nivel 2 2 Profesores DOCTORADO 7 SNI Nivel 1 3 Profesores

Centro Mdico ABC:


GRADO
ESPECIALIDAD MAESTRA MDICO

CATEGORA ACADMICA
PROFESOR DE ASIGNATURA INTERINO PROFESOR DE ASIGNATURA INTERINO PROFESOR DE ASIGNATURA INTERINO

TOTAL

NMERO 4 3 5 12

3.3Infraestructura y recursos materiales


3.3.1 Facultad de Estudios Superiores Cuautitln

Las instalaciones asignadas al Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica y su plan de estudios, contar con aulas moderna de enseanza, cmputo, dos bibliotecas, acervos bibliogrficos especializados, una biblioteca digital y laboratorios de investigacin bien equipados. Cuenta con el laboratorio experimental en farmacia que est equipado especficamente en el rea con un escalamiento de planta piloto. Se dispone de un complejo de hospitales de grandes y pequeas especies, as como de un bioterio. Aunado a lo anterior dispone de unidades de apoyo audiovisual que permitir realizar videoconferencias ubicadas en la Unidad de Seminarios de campo uno.

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3.3.2. Centro Mdico ABC Las instalaciones del Centro Mdico ABC son modernas y muy diversificadas, cuenta con toda la infraestructura hospitalaria de primer nivel, as como laboratorios y reas de apoyo a los servicios farmacuticos hospitalarios y campos clnicos. Apoyar con la infraestructura fsica de su complejo hospitalario, que refiere a las instalaciones de: la Clnica de Beneficencia Brimex ABC Dr. Isaac BlankLavsky, ubicada en el Campus Observatorio, la Clnica de Beneficencia ABC Amistad en el Campus Santa Fe, el Centro de Cncer ABC en el Campus Observatorio, el Centro de Gineco-obstetricia y Pediatra ABC en el Campus Santa Fe. Adems de que sus instalaciones cuentan con la certificacin bajo los criterios homologados del Consejo de Salubridad General (CSG) y los de Joint Comission International (JCI) Actualmente el Centro Mdico ABC est equipado con los ms modernos adelantos tecnolgicos.

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4. EVALUACIN DEL PROGRAMA Y SU PLAN DE ESTUDIOS


El plan de evaluacin y actualizacin establece los mecanismos por medio de los cuales se obtendr informacin acerca de la congruencia y adecuacin de los diferentes componentes curriculares entre s, y con respecto a las caractersticas del contexto social que demanda el nivel acadmico de especializacin, a fin de que se realicen peridicamente las modificaciones necesarias al plan de estudios, para que se adapte a los nuevos contextos sociales y al avance propio de este campo. As mismo, el Comit Acadmico del Programa organizar la evaluacin integral de ste cada cinco aos, misma que ser conducida por el Coordinador del Programa. Una vez concluida, el Comit Acadmico informar de los resultados al Consejo de Estudios de Posgrado y al Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud, de acuerdo con lo dispuesto en Reglamento General de Estudios de Posgrado (RGEP), en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado (LGFP) y en las normas operativas del Programa. En trminos generales, las evaluaciones debern tomar en consideracin los factores que siguen.

4.1Condiciones nacionales e internacionales que inciden en el Programa y su plan de estudios


Entre los aspectos que se valorarn estn: Los efectos que tienen en el Programa y en las prcticas profesionales de los alumnos y graduados, la emergencia de problemas que se padecen nacional e internacionalmente. El papel que tienen o tendrn las actitudes y valores que han adquirido o adquirirn los graduados del plan, con la bsqueda y puesta en marcha de alternativas, para el mejoramiento de las condiciones y calidad de vida de la sociedad y el impulso del desarrollo en la atencin de los pacientes mediante los servicios farmacuticos profesionales y especializados en el que fue formado.

4.2Anlisis de la pertinencia del perfil de ingreso


Este anlisis abordar cuestiones tales como: Los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que forman parte del perfil de ingreso. Los conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos que deberan tener los alumnos al ingresar al Programa y que demandan la o las prcticas profesionales para las que forma el plan de estudios. Con el objeto de conocer las caractersticas de los alumnos de nuevo ingreso y evaluar el impacto del plan de estudios en la demanda por la especializacin, as como el perfil de los alumnos que se interesen en cursarla, todos los aos se integrarn los datos obtenidos mediante la aplicacin de encuestas, durante la entrevista que se propone efectuar a quienes deseen participar en ella. La encuesta incluir datos personales, antecedentes acadmicos y situacin socioeconmica de los alumnos de nuevo ingreso; mediante el anlisis de datos de la encuesta, se realizar el seguimiento y la evaluacin. Asimismo, se considerarn los resultados del examen del idioma ingls. En esta encuesta se tomarn en cuenta las
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motivaciones e intereses. La evaluacin de la informacin generada con estos instrumentos, as como el anlisis de las tendencias a lo largo de los aos, permitir tomar decisiones sobre la modificacin de los aspectos que inciden en el Programa, tales como: requisitos de ingreso, licenciaturas de procedencia, aptitudes, habilidades y destrezas que se requieren para cursar la especializacin. Como parte del seguimiento, cada semestre se analizar la trayectoria escolar de los alumnos en trminos de avance en crditos, porcentaje de alumnos regulares, porcentajes de aprobacin y reprobacin en cada actividad acadmica, promedio de calificacin por actividad acadmica, as como ndices de desercin y graduacin. La informacin obtenida servir tanto para la toma de decisiones como para la capacitacin didctica a los docentes o cursos extracurriculares de tcnicas de estudio para los alumnos. Tambin se utilizar para, en su momento, plantear modificaciones a los programas de las actividades acadmicas que as lo requieran.

4.3 Desarrollo del campo de conocimiento y la emergencia de nuevos conocimientos relacionados


Esta temtica permitir conocer ms profundamente fenmenos como: El estado actual y posibles desarrollos futuros del campo de conocimiento en la Farmacia Hospitalaria y Clnica que comprende el Programa en las entidades acadmicas participantes, la Universidad, el pas y el extranjero. Los elementos que dan o pueden dar origen a la emergencia de nuevos campos de conocimiento en relacin con los que aborda el Programa. Los efectos de nuevas tecnologas en la generacin de conocimientos en el o los campos del conocimiento de la farmacia y las ciencias farmacuticas aplicadas a la clnica que forman parte del Programa. La importancia que tiene la transmisin de enfoques innovadores sobre la adquisicin de habilidades y conocimientos, as como su incidencia en el papel del conocimiento tecnolgico en el Programa. Con objeto de permanecer vigente el campo de conocimiento del Programa, cada cinco aos se realizar un diagnstico sobre las caractersticas del mercado laboral profesional y sobre su proyeccin a cinco aos, as como otros estudios de proyeccin en Farmacia Hospitalaria y Clnica Cabe sealar que el Comit Acadmico, antes de los cincos aos sealados, podr agregar actividades optativas de temas selectos o adecuar los contenidos de los existentes para atender al requerimiento de nuevos conocimientos emergentes especficos, siendo para ello el procedimiento establecido en las normas operativas de este Programa y en la normatividad aplicable.

4.4 Evaluacin de los fundamentos tericos y orientacin del Programa y su plan de estudios
La evaluacin de estos aspectos considerar: Los objetivos y la orientacin educativa del plan de estudios. Las necesidades sociales, econmicas, polticas y culturales actuales y futuras previsibles, a las que responde o deber responder el Programa. Los rasgos que distinguen al Programa, en comparacin con programas similares que se imparten en IES reconocidas del pas y del extranjero.
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Las caractersticas comunes que comparten la estructura, organizacin y

duracin del plan de estudios con otros que se ofrecen nacional e internacionalmente. El impacto que tienen en el Programa las caractersticas y demandas de la prctica profesional, en trminos nacionales, regionales e internacionales. Los efectos que tienen en el Programa los procesos de acreditacin y certificacin nacionales, regionales e internacionales. Los procesos de movilidad estudiantil y acadmica que posee el Programa, en los niveles nacional, regional e internacional.

4.5 Anlisis de las caractersticas del perfil del graduado del Programa
El estudio de estas caractersticas permitir obtener conclusiones sobre los aspectos siguientes: Correspondencia entre los perfiles de egreso y del graduado con la estructura ocupacional. Conocimientos, habilidades, actitudes y valores que deben adquirir los alumnos, al trmino de la formacin que comprende la organizacin del Programa. Relacin entre los perfiles de ingreso, de egreso y del graduado con los objetivos generales del Programa. Vnculos existentes entre los perfiles de egreso de la licenciatura, especializacin, maestra y doctorado, en los campos de conocimiento que abarca el Programa.

4.6 Ubicacin de los graduados en el mercado laboral


El anlisis de la situacin laboral de los graduados requerir conocer: El devenir histrico, estado actual y tendencias de desarrollo futuro de la prctica profesional de los graduados, en los niveles nacional, regional e internacional. Las demandas sociales a las que ha respondido la formacin de posgrado y las que se pueden prever en el futuro. El impacto de los cambios tecnolgicos y, en su caso, de innovaciones tecnolgicas en la o las prcticas profesional(es) de los graduados. Los rasgos que distinguen actualmente a la estructura ocupacional de los campos del conocimiento que abarca el Programa y cambios futuros previsibles. Los procedimientos empleados en el conocimiento de la pertinencia de la formacin de los egresados para acceder a la estructura ocupacional. Para ello, se instrumentar un programa de seguimiento de egresados, que permita determinar la medida en la que el plan de estudios contribuye a la formacin de los estudiantes, al logro del perfil del egresado, a entender las necesidades de los productores y consumidores y al cumplimiento del Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica. Los instrumentos que forman parte de esta evaluacin son: ndices de empleo de los egresados dentro del primer ao posterior a la obtencin del grado, los cuales sern obtenidos mediante encuestas.

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Aplicacin de encuestas sobre empleo y desarrollo profesional a egresados,

tres aos despus de la obtencin del grado.


Aplicacin de cuestionarios a empleadores y clientes de los egresados, para

evaluar su satisfaccin con la calidad de los servicios profesionales recibidos.

4.7 Congruencia de los componentes del plan de estudios del Programa


Al abordar los componentes del plan de estudios tendrn que considerarse, entre otros: Los ejes articuladores de las actividades acadmicas que subyacen a la organizacin del plan. La relacin entre la organizacin del Programa, sus objetivos generales y sus perfiles educativos. A los alumnos, se les aplicar un examen diagnstico de los distintos elementos del perfil del egresado declarado en este documento, as como, un cuestionario en el que se les preguntar cul es, el grado con el que sus conocimientos, destrezas, habilidades y aptitudes se apegan a lo propuesto en el perfil de egreso. La informacin obtenida con estos instrumentos apoyar la toma de decisiones relacionadas con futuras modificaciones curriculares y de los mtodos de enseanza, necesidades de capacitacin docente o fortalecimiento de la enseanza prctica. Los grados de flexibilidad de la organizacin del Programa y los mecanismos de movilidad estudiantil. La proporcin entre las actividades acadmicas obligatorias tericas y prcticas; entre contenidos propios de la formacin en el campo de conocimiento del Programa, y los que corresponden a una formacin interdisciplinaria y cultural de los alumnos. Para evaluar la congruencia interna del plan de estudios, as como su coherencia e integridad, los profesores de cada actividad acadmica aplicarn, al inicio del semestre, un examen diagnstico sobre los conocimientos previos adquiridos por el alumno. Los resultados del examen diagnstico de cada actividad acadmica, sern sistematizados y se elaborar un informe, que servir para la toma de decisiones sobre la estructura propuesta para la modificacin del plan de estudios.

4.8 Valoracin de la programacin y operacin de las actividades acadmicas


Este ejercicio permitir obtener informacin sobre la eficacia de la organizacin del funcionamiento de las actividades de docencia que debe alcanzar la gestin del plan de estudios. Entre los factores a evaluar destacan: a) Los mecanismos empleados para detectar problemas en el funcionamiento de la administracin escolar y soluciones que se le han dado. b) Los problemas detectados en el servicio que prestan las reas responsables de realizar acciones de apoyo a la docencia, los alumnos, el intercambio acadmico, entre otras, y soluciones que se les han dado.

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4.9Ponderacin de las experiencias obtenidas durante la implantacin del Programa y su plan de estudios
La exploracin de estos aspectos del plan de estudios arrojar elementos para ajustar lo que se requiera en el contenido del mismo, por lo que se analizarn elementos como: Las polticas para estimular la flexibilidad del plan, la movilidad estudiantil y la del personal acadmico, as como algunos aspectos para vincular los procesos de formacin de los alumnos con las necesidades del entorno. Los criterios para evaluar si la infraestructura fsica y material es la adecuada para satisfacer los requerimientos del personal acadmico y de los alumnos. Los criterios para determinar la vigencia, pertinencia y suficiencia del acervo bibliohemerogrfico. La infraestructura de cmputo y telecomunicaciones de las entidades acadmicas para facilitar los procesos de enseanza y de aprendizaje.

4.10 Mecanismos y actividades que se instrumentarn para la actualizacin permanente de la planta acadmica
En este rubro se evaluarn temticas como las siguientes: La contribucin de la evaluacin del desempeo docente y de investigacin que realiza el personal acadmico al mejoramiento del proceso formativo y de la estructura del Programa. Los criterios para determinar si las actividades de superacin y actualizacin de la planta acadmica responden a los objetivos del Programa. Los efectos de las actividades de investigacin de los acadmicos en el proceso educativo y en el diseo y la actualizacin del Programa. Para la actualizacin y capacitacin de la planta acadmica, se contar con opciones de actualizacin tales como: cursos de educacin continua, congresos, cursos de actualizacin disciplinar -de acuerdo con el inters de los propios profesores-, estancias acadmicas y estudios de posgrado, con base en los planes y presupuesto de la entidad acadmica, entre otros.

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5. NORMAS OPERATIVAS DEL PROGRAMA


Disposiciones generales Norma 1. Las presentes normas tienen por objeto regular la operacin del Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica. Norma 2. El Comit Acadmico ser el responsable de la aplicacin de estas normas operativas, de conformidad con lo establecido en el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado. Norma 3. El plan de estudios del Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica comprende actividades acadmicas formativas. De las entidades acadmicas Norma 4. Son entidades acadmicas participantes del Programa las siguientes: a) Facultad de Estudios Superiores Cuautitln b) El Centro Mdico ABC Norma 5. De acuerdo con lo establecidos en el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado, las entidades acadmicas que deseen incorporarse en el Programa debern cumplir con los siguientes requisitos: a) Compartir la filosofa del Programa en lo que se refiere a objetivos, estndares acadmicos y mecanismos de funcionamiento; b) Contar con un mnimo de tres acadmicos de carrera o de asignatura acreditados como profesores en el Programa; c) Desarrollar lneas de investigacin y/o trabajo, afines al Programa; d) Contar con la infraestructura adecuada para las actividades docentes, a juicio del Comit Acadmico, y ponerla a disposicin para su uso por alumnos y profesores del Programa, y e) Suscribir, a travs de la firma del director, las bases de colaboracin de las entidades acadmicas participantes en el Programa. Norma 6. De acuerdo con lo establecido en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado los consejos tcnicos, internos o directores de entidades, dependencias y programas universitarios solicitarn al Comit Acadmico la incorporacin de su entidad acadmica en este Programa. Asimismo, enviarn copia de dicha solicitud al Consejo de Estudios de Posgrado para su conocimiento y seguimiento. El Comit Acadmico deber emitir un dictamen al respecto en un plazo no mayor a 20 das hbiles, contados a partir de la fecha de recepcin de la solicitud. En caso de emitirse un dictamen favorable, el Comit Acadmico propondr la incorporacin de la entidad acadmica al Consejo de Estudios de Posgrado, quien turnar su opinin al Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud, para su aprobacin, en su caso. Corresponder al Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud informar el dictamen emitido al Consejo de Estudios de Posgrado y a la Direccin General de Administracin Escolar.
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Las instituciones externas a la UNAM, nacionales o extranjeras, podrn incorporarse a este Programa siempre y cuando existan convenios con la UNAM, y debern seguir el procedimiento antes descrito. Norma 7.De acuerdo con lo establecido en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado las entidades acadmicas podrn ser desincorporadas de este Programa a solicitud de su Consejo Tcnico, interno o de su director, en su caso. Los consejos tcnicos, internos o directores de entidades, dependencias y programas universitarios solicitarn al Comit Acadmico la desincorporacin de su entidad acadmica en este Programa. Asimismo, enviarn copia de dicha solicitud al Consejo de Estudios de Posgrado para su conocimiento y seguimiento. El Comit Acadmico deber emitir un dictamen al respecto en un plazo no mayor a 20 das hbiles, contados a partir de la fecha de recepcin de la solicitud. En caso de emitirse un dictamen favorable, el Comit Acadmico propondr la desincorporacin de la entidad acadmica al Consejo de Estudios de Posgrado, quien turnar su opinin al Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud para su aprobacin, en su caso. Corresponder al Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud informar el dictamen emitido al Consejo de Estudios de Posgrado y a la Direccin General de Administracin Escolar. Las instituciones externas a la UNAM, nacionales o extranjeras, podrn desincorporarse a este Programa siempre y cuando existan convenios con la UNAM, y debern seguir el procedimiento antes descrito. Del Comit Acadmico Norma 8. El Comit Acadmico estar integrado por: a) Los directores de las entidades participantes, sealadas en la norma 4, quienes podrn ser representados por un acadmico que de preferencia posea estudios de posgrado; b) El Coordinador del Programa; c) Un acadmico de carrera o de asignatura con reconocido prestigio profesional de la cada entidad acadmica participante, y electos por los acadmicos de la misma por medio de voto libre, secreto y directo en eleccin presencial o electrnica; d) Un alumno elegido por los alumnos del Programa por medio de voto libre, secreto y directo en eleccin presencial o electrnica. Norma 9. De acuerdo con lo establecido en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado, los requisitos para ser representante de los acadmicos en el Comit Acadmico son: a) Estar acreditado como profesor del Programa; b) Ser acadmico de la UNAM, o de alguna otra institucin con la cual la UNAM haya celebrado un convenio de colaboracin para el desarrollo del Programa, y c) No haber cometido faltas graves contra la disciplina universitaria, que hubiesen sido sancionadas. De igual forma, los requisitos para ser representante de los alumnos en el Comit Acadmico son: a) Estar inscrito en el momento de la eleccin;
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b) Tener promedio mnimo de ocho, y c) No haber cometido faltas graves contra la disciplina universitaria, que hubiesen sido sancionadas. Los representantes de los acadmicos durarn en su cargo dos aos y podrn ser reelectos de manera consecutiva por un periodo adicional. Los representantes de los alumnos durarn en el cargo un ao y no podrn ser reelectos. Norma 10. El Comit Acadmico tendr las responsabilidades, de acuerdo con lo establecido en: siguientes atribuciones y

A. Reglamento General de Estudios de Posgrado: a) Solicitar la opinin del Consejo de Estudios de Posgrado y, en su caso, del Consejo Asesor de la Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a Distancia, respecto de las modificaciones al o los planes de estudio de educacin abierta y a distancia, para ser turnados a los consejos acadmicos de rea correspondientes; b) Proponer al Consejo de Estudios de Posgrado la incorporacin o desincorporacin de una entidad acadmica, un programa universitario o dependencia de la UNAM en su Programa; c) Organizar la evaluacin integral del Programa, al menos cada cinco aos, e informar de los resultados al Consejo de Estudios de Posgrado; d) Aprobar la actualizacin de los contenidos temticos de las actividades acadmicas; e) Elaborar, modificar y aprobar las normas operativas del Programa, previa opinin del Consejo de Estudios de Posgrado, as como vigilar su cumplimiento; f) Establecer las bases de colaboracin entre las entidades acadmicas, la Coordinacin de Estudios de Posgrado y el Programa; g) Promover acciones de vinculacin y cooperacin acadmica con otras instituciones; h) Informar al Consejo de Estudios de Posgrado la formalizacin de convenios de colaboracin con otras instituciones; i) Promover solicitudes de apoyo para el Programa; j) Establecer los subcomits que considere adecuados para el buen funcionamiento del Programa; k) En casos excepcionales y debidamente fundamentados, aprobar, de acuerdo con lo que establezcan los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado, la dispensa de grado a probables profesores o sinodales de examen de grado, y l) Las dems que se establecen en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, la Legislacin Universitaria y aquellas de carcter acadmico no previstas en estas normas. B. En los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado: a) Decidir sobre el ingreso, permanencia y prrroga de los alumnos en el Programa. En caso de solicitudes de alguna otra licenciatura relacionada con el rea de la salud el Comit acadmico analizar y dictaminar su pertinencia de ingreso; b) Nombrar al jurado de los exmenes de grado tomando en cuenta la propuesta del alumno; c) Decidir sobre las solicitudes de cambio de jurado de examen de grado; d) Aprobar la incorporacin y permanencia de profesores, solicitar al Coordinador del Programa la actualizacin peridica del padrn de profesores acreditados en el Programa y vigilar su publicacin semestral, para informacin de los alumnos;
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e) Designar, a propuesta del Coordinador del Programa a los profesores y, en su caso, recomendar su contratacin al Consejo Tcnico respectivo; f) Dirimir las diferencias de naturaleza acadmica que surjan entre el personal acadmico, entre los alumnos o entre ambos, derivadas de la realizacin de las actividades acadmicas del Programa; g) Evaluar y otorgar diploma, en casos de excepcin, la dispensa de grado de especialista a probables profesores y sinodales de examen de grado; h) Actualizar y promover el uso de sistemas para el manejo de informacin acadmico-administrativa de los programas de posgrado, y i) Las dems que se establezcan en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado o en estas normas. Adicionalmente: a) Designar a los integrantes y a los presidentes de cada subcomit que considere pertinente establecer; b) Aprobar, a propuesta del Coordinador, la oferta semestral de los cursos, seminarios y dems actividades acadmicas, as como designar a los profesores responsables de los mismos; c) Emitir la carta de admisin o rechazo para los aspirantes a ingreso al Programa, con base en las recomendaciones del Coordinador; d) Proponer procedimientos que coadyuven en el desarrollo acadmico del Programa; e) Determinar en qu casos y bajo qu condiciones los aspirantes con ttulos de licenciaturas diferentes a la licenciatura en Qumico Farmacutico Bilogo o Licenciado en Farmacia de la UNAM o de otras instituciones de educacin superior, podrn inscribirse en el Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica. Norma 11. Los integrantes del Comit Acadmico tienen las siguientes atribuciones y responsabilidades: a) Asistir a las sesiones del Comit previa convocatoria expresa del Coordinador del Programa; b) Vigilar el cumplimiento de las normas establecidas en el Programa, en el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado; c) Estudiar y dictaminar las propuestas acadmicas y operativas que sean presentadas al Comit por el Coordinador del Programa, por un subcomit o por un integrante del Comit Acadmico; d) Participar, en su caso, en las sesiones de trabajo del subcomit del cual formen parte; e) Cumplir con las obligaciones inherentes a su representacin como integrantes del Comit Acadmico y, en su caso, del subcomit en el que participen, y f) En el caso de los representantes de los directores de las entidades acadmicas participantes, ser adems un canal de comunicacin con la entidad acadmica correspondiente, con el fin de mantenerla informada sobre los acuerdos y resoluciones tomadas en el Comit Acadmico del Programa. Norma 12. El Comit Acadmico tendr la siguiente mecnica operativa: a) Efectuar sesiones ordinarias cada mes y sesiones extraordinarias cuando lo juzgue conveniente el Coordinador del Programa, de acuerdo con las incidencias o eventos de apoyo al Programa; b) El Coordinador convocar a las sesiones y har llegar a los miembros del Comit Acadmico y miembros invitados, el orden del da y el material que se considere pertinente, con al menos tres das hbiles de anticipacin a la fecha de las sesiones ordinarias y un da hbil antes de las sesiones extraordinarias;
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c) El Coordinador deber levantar el acta respectiva de cada una de las sesiones y enviarla va correo electrnico a los miembros del Comit Acadmico a ms tardar una semana despus de efectuada la sesin; d) Las observaciones al acta debern hacerlas llegar al Coordinador del Programa por la misma va en el curso de la siguiente semana posterior a su recepcin; de lo contrario se considerar que no existen observaciones (afirmativa ficta); e) El acta definitiva ser presentada en la sesin posterior para su lectura y aprobacin; f) Para cada sesin el Coordinador del Programa convocar por primera y segunda vez en un mismo citatorio, debiendo mediar un mnimo de 15 y un mximo de 30 minutos entre las horas fijadas para primera y segunda convocatorias. Para realizar la sesin en primera convocatoria se requerir la mitad ms uno de los miembros con voz y voto, en tanto que en segunda convocatoria la sesin se realizar con los miembros presentes; g) Las sesiones ordinarias preferentemente no debern exceder de dos horas contadas a partir de que se inicie formalmente la reunin. Cuando no se termine de desahogar los asuntos del orden del da en el plazo anterior, el Coordinador del Programa pedir al pleno su aprobacin para constituirse en sesin permanente o para posponer los asuntos faltantes para una sesin extraordinaria; h) Cuando el Comit Acadmico lo juzgue pertinente podr invitar a las sesiones a los responsables de estudios de posgrado de las entidades acadmicas participantes en el Programa, as comoa otros acadmicos, quienes asistirn con voz pero sin voto; i) Los acuerdos del Comit Acadmico sern tomados por mayora simple y las votaciones sern abiertas, a menos que el Coordinador del Programa o la mayora de los miembros presentes del Comit pidan que sean secretas, y j) Slo tendrn derecho a votar los miembros titulares con voz y voto presentes. Del Coordinador del Programa Norma 13. De acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, en los programas de especializacin en los que participe una sola entidad acadmica, el Coordinador del Programa ser designado o removido por el Director de aquella, despus de auscultar la opinin, en su caso, del Comit Acadmico y del cuerpo de profesores. En el caso de programas de especializacin en los que participe ms de una entidad acadmica, el Coordinador del Programa ser designado por acuerdo de los directores de las entidades participantes. En ausencia del Coordinador del Programa por un periodo mayor de dos meses se proceder a designar uno nuevo, en los trminos sealados anteriormente. El profesor del Comit Acadmico con mayor antigedad en la UNAM asumir interinamente las funciones de Coordinador del Programa en tanto se designa al nuevo. Norma 14. Los requisitos para ser Coordinador del Programa, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, son: a) Poseer al menos el grado mximo que otorgue el Programa; en casos justificados este requisito podr ser dispensado; b) Estar acreditado como profesor o tutor del Programa; c) Ser acadmico titular de tiempo completo de la UNAM o profesor de asignatura definitivo con reconocido prestigio acadmico y profesional, y d) No haber cometido faltas graves contra la disciplina universitaria, que hubiesen sido sancionadas.
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Norma 15. El Coordinador del Programa tendr las siguientes atribuciones y responsabilidades, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Estudios de Posgrado: a) Convocar y presidir las reuniones del Comit Acadmico; en su ausencia, las sesiones sern presididas por el integrante del Comit Acadmico de mayor antigedad en la UNAM; b) Elaborar el plan anual de trabajo del Programa, desarrollarlo una vez aprobado por el Comit Acadmico y presentarle a ste un informe anual, el cual deber ser difundido entre los acadmicos del Programa; c) Proponer semestralmente al Comit Acadmico los profesores del Programa; d) Coordinar la organizacin de las actividades acadmicas y de los cursos del Programa; e) Coordinar el proceso de evaluacin integral del Programa; f) Representar al Comit Acadmico del Programa, en la formalizacin de los convenios y bases de colaboracin, en los que pueden participar entidades acadmicas; g) Atender los asuntos no previstos en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, que afecten el funcionamiento del Programa y, en su momento, someterlos a la consideracin del Comit Acadmico; h) Vigilar el cumplimiento de la Legislacin aplicable, de los acuerdos emanados de las autoridades universitarias y del Comit Acadmico, y de las disposiciones que norman la estructura y funciones de la UNAM, y i) Otras que defina el Consejo de Estudios de Posgrado en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado o que estn contenidas en estas normas operativas. Adicionalmente, a) Vigilar el cumplimiento de los objetivos, procedimientos y polticas acadmicas establecidas en el Programa; b) Administrar los recursos humanos, materiales y financieros del Programa; c) Presentar al Comit Acadmico propuestas de solucin para cualquier situacin acadmica no prevista en el Programa, el Reglamento General de Estudios de Posgrado, los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado o la Legislacin Universitaria; d) Coordinar el funcionamiento de los subcomits que establezca el Comit Acadmico y comunicar al pleno del mismo las consideraciones y propuestas que emanen de dichos subcomits, y e) Cualquier otra que derive de las resoluciones y recomendaciones del Consejo de Estudios de Posgrado.

De los procedimientos y mecanismos de ingreso Norma 16. El Comit Acadmico realizar la convocatoria a primer ingreso al Programa, la cual ser semestral. El comit acadmico podr modificar la periodicidad de la convocatoria. Norma 17. De conformidad con lo establecido en el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado, para ingresar al Programa los aspirantes debern: a) Cubrir los requisitos previstos en el plan de estudios; b) Recibir la carta de aceptacin otorgada por el Comit Acadmico del Programa, y c) Formalizar la inscripcin en la Unidad de Administracin del Posgrado, DEGAE.

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Asimismo, debern sujetarse al siguiente procedimiento de ingreso: a) Solicitar su ingreso en los tiempos que seale la convocatoria; b) Entregar los documentos requeridos dentro del periodo que marque la convocatoria de ingreso y el calendario de actividades del Programa; c) Someterse a los exmenes de conocimientos previos, habilidades y aptitudes requeridos; d) Asistir a entrevista personalizada; e) Acreditar mediante certificado original de estudios de licenciatura un promedio general no menor de8.0 (ocho). f) Los aspirantes extranjeros, previo registro al proceso de seleccin, debern haber tramitado la revalidacin de sus estudios ante la Direccin General de Incorporacin y Revalidacin de Estudios. g) Realizar la inscripcin en los tiempos establecidos por el Comit Acadmico, y h) Cubrir las cuotas correspondientes. Norma 18. La recopilacin e integracin de la informacin referente al proceso de admisin y su entrega al Comit Acadmico para la decisin final, ser responsabilidad del Coordinador del Programa. El Comit Acadmico, tomando en cuenta los resultados de la evaluacin global del aspirante emitir las cartas de rechazo o aceptacin correspondientes. El Coordinador informar sobre los resultados a los interesados. De los procedimientos y mecanismos para la evaluacin global y permanencia de los alumnos Norma 19. Para tener derecho a la evaluacin final en las actividades acadmicas, el alumno deber: a) Estar inscrito en la actividad acadmica correspondiente; b) Haber cumplido con el porcentaje de asistencia a las actividades acadmicas, que no podr ser inferior al 90%.Con el propsito de llevar el control correspondiente, los profesores recibirn el primer da de clase la lista oficial de los alumnos, misma que deber entregar al trmino del curso, con los registros de la asistencia y la calificacin correspondientes. En caso de no cubrir el porcentaje sealado, el alumno no tendr derecho a ser evaluado, por lo que su calificacin final en el acta correspondiente se registrar en trminos de No Presentada (NP), y c) Cumplir con los requisitos que el profesor de la actividad acadmica haya establecido oportunamente para la evaluacin. Para ello, el profesor deber, en la primera semana de clases, entregar a cada alumno el programa oficial de la actividad acadmica, incluyendo la bibliografa bsica y complementaria mnima para su desarrollo y la forma de evaluacin de la actividad acadmica. Para este efecto se recomienda la consideracin de criterios objetivos tales como: exmenes escritos parciales y final, exposicin de temas, trabajos de investigacin, resea de lecturas, y el trabajo monogrfico. Con el propsito de tener una mejor apreciacin del nivel de dominio de conocimientos que tiene el alumno, es recomendable que el profesor seleccione dos o ms de estos mecanismos para realizar su evaluacin. Las actividades acadmicas se desarrollarn conforme al plan de estudios. Norma 20. Aquellos alumnos que hayan reunido los requisitos necesarios para ser evaluados y no demuestren poseer los conocimientos, habilidades y aptitudes
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suficientes para aprobar, se les asignar la calificacin de 5 (cinco), que significa no acreditada (NA). Proceder la calificacin de NP (No Presentada) cuando se trate de un alumno inscrito formalmente en la actividad acadmica, pero que no reuni el porcentaje de asistencia necesario para ser evaluado, o no present el examen final aplicado por el profesor. Cuando por causas de fuerza mayor debidamente justificadas, un alumno no pueda asistir a los exmenes a que tiene derecho, el Comit Acadmico estudiar el caso, y podr autorizar la realizacin de exmenes, evaluaciones finales o establecer mecanismos alternos de evaluacin. Norma 21. En los casos de inconformidad con la evaluacin de las actividades acadmicas, el alumno tiene derecho a plantear por escrito al Coordinador del Programa o al Comit Acadmico la solicitud de aclaracin respecto a decisiones acadmicas que les afecten y recibir la respuesta por el mismo medio siendo el comit acadmico el que resuelve, va el coordinador, en un plazo mximo de 30 das hbiles, y su decisin ser inapelable. Norma 22.De acuerdo con lo que establece el Reglamento General de Estudios de Posgrado, las condiciones de permanencia en el Programa que deben cumplir los alumnos del mismo son los siguientes: a) Realizar su reinscripcin en los plazos previstos en la convocatoria que al efecto se publique, y b) Cubrir la cuota de inscripcin o reinscripcin correspondiente. Si un alumno se inscribe dos veces en una misma actividad acadmica sin acreditarla, causar baja del plan de estudios. De ser el caso, el Comit Acadmico notificar al alumno su baja. El alumno afectado por esta disposicin podr, dentro de un plazo de cinco das hbiles contados a partir de la fecha de haberle sido notificada por escrito la resolucin, solicitar la reconsideracin de su baja ante el Comit Acadmico. El alumno deber argumentar por escrito las razones que justifican su solicitud. Si un alumno recibe evaluaciones desfavorables en dos o ms actividades acadmicas, el Comit Acadmico determinar bajo qu condiciones puede continuar en la especializacin. En este caso, el alumno podr solicitar al Comit Acadmico la revisin de su situacin acadmica. El Comit, en ambas situaciones, emitir un dictamen justificado en un lapso no mayor a diez das hbiles, el cual ser inapelable. Si el dictamen resulta favorable, el alumno deber cubrir, en su caso, las condiciones sealadas por el cuerpo colegiado. En caso de que un dictamen favorable sea emitido despus del periodo de inscripcin, el Comit autorizar la inscripcin extempornea. Si un alumno interrumpe los estudios, el Comit Acadmico decidir en qu trminos se podr reincorporar, sin que el total del tiempo de inscripcin efectiva exceda los lmites establecidos en el plan de estudios. En el caso de que un alumno no obtenga el grado en el plazo establecido en el plan de estudios, el Comit Acadmico podr otorgarle un plazo adicional de un semestre consecutivo para concluir los crditos y graduarse. La solicitud de prrroga deber presentarse al Comit Acadmico, va el Coordinador del Programa, con anterioridad al inicio del perodo de inscripciones.

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Si el alumno no obtiene el grado en el plazo establecido en el prrafo anterior, el Comit Acadmico decidir si procede su baja del plan de estudios. En casos excepcionales, el propio Comit podr autorizar una prrroga con el nico fin de que el alumno obtenga el grado. El alumno puede suspender sus estudios hasta por un plazo mximo de dos semestres sin afectar su situacin acadmica. La solicitud de suspensin deber presentarse con anterioridad al inicio del semestre lectivo o a ms tardar al trmino del primer mes del semestre. En casos debidamente justificados, el Comit Acadmico podr autorizar la suspensin cuando la solicitud sea presentada fuera de los tiempos sealados, o bien podr otorgar la suspensin por un plazo mayor. Se atendern particularmente las especificidades de gnero, en especial los casos de embarazo de las alumnas. Si un alumno interrumpe los estudios sin autorizacin, el Comit Acadmico decidir en qu trminos se podr reincorporar al plan de estudios, sin que el total de tiempo de inscripcin efectiva exceda los lmites establecidos en el plan de estudios. El Comit Acadmico podr autorizar la baja definitiva del plan de estudios, a peticin expresa del alumno. De los requisitos para la apertura de grupos de la especializacin Norma 23. La apertura de grupos depender de la matrcula que se registre, con base en los recursos, humanos, econmicos y administrativos de las entidades. La matrcula mnima para abrir un grupo ser de cinco alumnos inscritos. Del procedimiento para la obtencin del grado y la integracin de los jurados Norma 24. Con base en el Reglamente General de Estudios de Posgrado, para obtener el grado de especialista ser necesario haber cubierto la totalidad de los crditos y dems requisitos previstos en el plan de estudios y aprobar alguna de las modalidades de graduacin establecidas en el plan de estudios respectivo. Norma 25. El alumno podr optar por una de las siguientes modalidades de graduacin: 1. Tesina Es un trabajo que da cuenta de una problemtica concreta que puede derivarse de la experiencia profesional y que cumple con los requisitos acadmicos indispensables en cuanto al uso adecuado de mtodos y tcnicas de investigacin, coherencia argumentativa y terica, manejo de fuentes de consulta e informacin y de redaccin. Asimismo, debe ser un trabajo individual y con una extensin aproximada de 50 cuartillas. Requiere de la rplica oral sobre el trabajo realizado ante el jurado designado por el Comit Acadmico y, a juicio del mismo, adems sobre un tema o campo de conocimiento del plan de estudios. El procedimiento para esta modalidad es el siguiente: 1. Se deber registrar oficialmente el protocolo. 2. Se proceder al desarrollo de la tesina.
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3. Se deber obtener la firma de terminacin del profesor responsable de la tesina que funja como director de la misma. 4. La tesina debe ser entregada a los miembros del jurado. 5. El jurado se integrar con cinco sinodales. 6. Los sinodales debern emitir su voto fundamentado por escrito en un plazo mximo de 30 das hbiles, contados a partir del momento en que oficialmente reciban el trabajo, el cual ser comunicado al Comit Acadmico. 7. Si alguno de los sinodales no emite su voto en este periodo el Comit Acadmico podr sustituirlo, reiniciando el perodo de 30 das hbiles con el nuevo sinodal designado. 8. Ser requisito para presentar el examen de grado entregar los cinco votos emitidos, de los cuales al menos cuatro deben ser favorables. 9. El alumno que no cuente con al menos cuatro de los votos favorables requeridos podr solicitar al Comit Acadmico la revisin del voto o votos no favorables, dentro de un plazo no mayor de cinco das hbiles a partir de que le fue comunicado por escrito el voto o votos desfavorables. Para ello deber solicitar por escrito la revisin de su caso al Comit Acadmico, argumentando las razones que sustentan su solicitud. 10. El Comit Acadmico podr ratificar el dictamen no favorable o solicitar una nueva opinin de otro profesor acreditado en el Programa, y notificar la resolucin al alumno y al profesor que funja como director de la tesina, en un lapso no mayor a 15 das hbiles, a travs de un dictamen justificado, el cual ser inapelable. 11. El examen se podr realizar, al menos, con tres sinodales. 12. Una vez realizada la rplica oral, el jurado llenar el acta respectiva de examen.

2. Examen general de conocimientos (EGC) Es una evaluacin escrita del alumno respecto de los conocimientos, alcanzados, y no tiene rplica oral. El examen versar sobre los contenidos del plan de estudios, ante un jurado integrado por tres sinodales designados por el Comit Acadmico. Los temas especficos a desarrollar por el sustentante, le sern asignados por los sinodales con un mes de anticipacin a la fecha del examen. En dichos temas se incluir necesariamente, como mnimo, la resolucin de un caso prctico. El procedimiento para esta modalidad es el siguiente: 1. Se deber solicitar oficialmente ante el Comit Acadmico mediante el Coordinador del Programa esta modalidad. 2. El jurado se integrar con tres sinodales. 3. El jurado determinar fecha, lugar y hora en que se llevar a cabo el examen de grado, comunicndoselo por escrito al alumno al menos con 72 horas de anticipacin. 4. Se realizar el examen con la presencia de al menos uno de los miembros del jurado. 5. El jurado, integrado por los tres sinodales, llenar el acta respectiva de examen.

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3. Informe por experiencia profesional El alumno debe elaborar un informe escrito sobre la aplicacin de los conocimientos, habilidades y cualidades personales logradas en la especializacin en su mbito laboral. El cual lo defender, mediante rplica oral, frente a un jurado designado por el Comit Acadmico. Asimismo, debe ser un trabajo individual y con una extensin aproximada de 50 cuartillas. El procedimiento para esta modalidad es el siguiente: 1. Se deber registrar oficialmente el protocolo. 2. Se deber obtener la firma de aceptacin del profesor que funge como tutor para el desarrollo del trabajo. 3. El informe debe ser entregado a los miembros del jurado. 4. El jurado se integrar con cinco sinodales. 5. Los sinodales debern emitir su voto fundamentado por escrito en un plazo mximo de 30 das hbiles, contados a partir del momento en que oficialmente reciban el trabajo, el cual ser comunicado al Comit Acadmico. 6. Si alguno de los sinodales no emite su voto en este periodo el Comit Acadmico podr sustituirlo, reiniciando el perodo de 30 das hbiles con el nuevo sinodal designado. 7. Ser requisito para presentar el examen de grado entregar los cinco votos emitidos, de los cuales al menos cuatro deben ser favorables. 8. El jurado determinar fecha, lugar y hora en que se llevar a cabo el examen de grado, comunicndoselo por escrito al alumno al menos con 72 horas de anticipacin. 9. El alumno que no cuente con al menos cuatro de los votos favorables requeridos podr solicitar al Comit Acadmico la revisin del voto o votos no favorables, dentro de un plazo no mayor de cinco das hbiles a partir de que le fue comunicado por escrito el voto o votos desfavorables. Para ello deber solicitar por escrito la revisin de su caso al Comit Acadmico, argumentando las razones que sustentan su solicitud. 10. El Comit Acadmico podr ratificar el dictamen no favorable o solicitar una nueva opinin de otro profesor acreditado en el Programa, y notificar la resolucin al alumno y al profesor que funja como responsable del trabajo, en un lapso no mayor a 15 das hbiles, a travs de un dictamen justificado, el cual ser inapelable. 11. El examen se podr realizar, al menos, con tres sinodales. 12. Una vez realizada la rplica oral, el jurado llenar el acta respectiva de examen. En todas las modalidades anteriores, para la aprobacin del examen de grado se requiere de la mayora de los votos aprobatorios de los sinodales. Sin embargo, en el acta slo aparecern las palabras Aprobado y obtiene el grado; o bien Suspendido, debiendo firmar el acta todos los sinodales asistentes al examen independientemente del sentido de su voto. En el caso de que el alumno obtenga Suspendido en el examen de grado, el Comit Acadmico autorizar otro examen el cual deber realizarse no antes de seis meses despus de haber realizado el anterior. Norma 26. El Comit Acadmico designar el jurado tomando en cuenta la propuesta del alumno y la har del conocimiento de los interesados.

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Para ser designado sinodal en un examen de grado, se deber contar preferentemente con el diploma o grado de especialista, grado de maestro o doctor, pertenecer al personal docente del Programa o ser sinodal externo que tenga experiencia en el campo del conocimiento del programa. En los exmenes de excepcional calidad para obtener el grado de especialista podr otorgarse mencin honorfica. Asimismo, el snodo podr recomendar al Comit Acadmico se proponga al sustentante para obtener la medalla Alfonso Caso. Procedimiento para las revalidaciones y acreditaciones de estudios realizados en otros planes de posgrado Norma 27. Para solicitar la revalidacin o acreditacin de estudios realizados en otros planes de posgrado, el alumno deber sujetarse al siguiente procedimiento: a) Solicitar su revalidacin o acreditacin por medio de un escrito dirigido al Comit Acadmico, va el Coordinador del Programa; b) El Coordinador del Programa presentar el caso al Comit Acadmico; c) Para la revalidacin, el Comit Acadmico determinar las actividades acadmicas que pueden ser revalidadas en el plan de estudios a cursar; d) Para la acreditacin, el Comit Acadmico determinar las actividades acadmicas que son equivalentes a las del plan de estudios en el que se encuentra inscrito el alumno, y e) El Coordinador del Programa comunicar al alumno y a la Direccin General de Administracin Escolar la resolucin del Comit Acadmico. En el plan de estudios se deber especificar el porcentaje de crditos susceptibles a ser revalidado o acreditado. El porcentaje de crditos a revalidar o acreditar no podr exceder a los sealados en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado, 40% para las revalidaciones y 50% para las acreditaciones. De los requisitos mnimos para ser profesor del Programa y sus funciones Norma 28. La seleccin de profesores para la imparticin de las actividades acadmicas del Programa estar a cargo del Comit Acadmico, a propuesta del Coordinador del mismo. El Comit Acadmico recomendar la contratacin de profesores a los consejos tcnicos de las entidades acadmicas participantes, de acuerdo con el Reglamento General de Estudios de Posgrado y los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado. Norma 29. Los requisitos para ser profesor en alguna de las actividades acadmicas del Programa son: a) Estar dedicado a las actividades acadmicas o profesionales relacionadas con alguna de las actividades acadmicas del plan de estudios; b) Contar con el diploma o grado de especialista, maestro o doctor y una probada experiencia profesional en la actividad acadmica a impartir. En casos excepcionales, el Comit Acadmico podr autorizar la incorporacin a la planta docente del Programa, a profesionales que aun no contando con el diploma o grados de especializacin, demuestren tener una amplia experiencia profesional en la actividad acadmica que se proponen impartir , contando con queel comit acadmico otorgar una dispensa de grado solo para el programa. c) Tener una experiencia mnima de dos aos impartiendo ctedra en el nivel licenciatura o posgrado.

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Norma 30. Las funciones de los profesores de las actividades acadmicas del Programa son las siguientes: a) Conocer y dominar los contenidos de las actividades acadmicas que impartir en el plan de estudios; b) Impartir las actividades acadmicas en las instalaciones especficamente destinadas para ello y en los horarios previamente definidos, y c) Cumplir con la evaluacin de los alumnos inscritos de conformidad con el programa de la actividad acadmica respectiva, e informar de los resultados de acuerdo con el procedimiento establecido por el Coordinador del Programa. De los criterios y procedimientos para adicionar, modificar o cancelar campos de conocimiento Norma 31. La adicin, modificacin y cancelacin de campos de conocimiento deber ajustarse a los siguientes criterios y procedimientos: a) Las propuestas pueden ser presentadas por el propio Comit Acadmico (comisiones, subcomits), por alguna o varias de las entidades acadmicas participantes, o por un grupo de profesores adscritos al Programa; b) La solicitud de adicin deber estar acompaada de: i. Fundamentacin y descripcin del nuevo campo de conocimiento; ii. Lista de actividades acadmicas con su respectivo valor en crditos; iii. Descripcin de la estructura y organizacin de los estudios; iv. Programas de las actividades acadmicas; v. Relacin tentativa de la plantilla de profesores, y vi. La infraestructura en que se desarrollaran las actividades acadmicas del nuevo campo de conocimiento. c) La modificacin deber acompaarse de: i. Fundamentacin y descripcin del campo de conocimiento; ii. En el caso de modificacin interna de actividades acadmicas, la justificacin y los alcances esperados; iii. Lista de actividades acadmicas con su respectivo valor en crditos, y iv. Los programas de las actividades acadmicas a modificar. d) La propuesta de cancelacin de un campo de conocimiento deber contener los argumentos que la justifiquen. El Comit Acadmico analizar las propuestas de adicin, modificacin o cancelacin, segn sea el caso, y emitir una resolucin al respecto. Norma 32. La propuesta de adicin o modificacin se enviar al Consejo de Estudios de Posgrado para su opinin, la cual ser turnada al Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud para que determine si se trata de modificaciones mayores al Programa, mismas que debern contar con la aprobacin de los consejos tcnicos de las entidades acadmicas participantes, o si son menores y slo requieren de la aprobacin del Comit Acadmico. Una vez obtenida la aprobacin que corresponda, se remitir nuevamente al Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud para su estudio, y en su caso aprobacin final. Norma 33. Para el caso de cancelacin de un campo de conocimiento, una vez aprobada la propuesta, el Comit Acadmico la turnar al Consejo de Estudios de Posgrado para su opinin, quien a su vez la remitir al Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud para su aprobacin final, y se informar a las instancias pertinentes.

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De los mecanismos y criterios para la evaluacin y actualizacin del plan o planes de estudios que conforman el Programa Norma 34. De conformidad con lo establecido en el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado la evaluacin integral del Programa deber: a) Realizarse al menos cada cinco aos; b) Ser organizada por el Comit Acadmico del Programa, y c) Conducida por el Coordinador del Programa. Dicha evaluacin deber contemplar los criterios de la Gua Operativa para la Elaboracin de Programas de Posgrado de la UNAM, as como los establecidos en el rubro de evaluacin de este Programa, adicionalmente, si es el caso, se tomarn en consideracin otros criterios aprobados por el Consejo de Estudios de Posgrado. En la Coordinacin de Estudios de Posgrado se proporcionar la Gua operativa para la elaboracin de programas de posgrado de la UNAM, as como la asesora necesaria para la evaluacin del Programa. Dicha evaluacin deber tomar en cuenta los criterios de la Gua de autoevaluacin para los programas de posgrado de la UNAM, as como los establecidos en el rubro de evaluacin de este Programa, adicionalmente, si es el caso, considerar otros criterios que sean aprobados por el Consejo de Estudios de Posgrado. Una vez concluida la evaluacin el Comit Acadmico informar de los resultados al Consejo de Estudios de Posgrado y al Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud. Norma 35. Para actualizar los contenidos (cambio en contenidos temticos y bibliografa) de los programas de las actividades acadmicas del plan o planes de estudio se deber seguir el siguiente procedimiento: a) Las propuestas pueden ser presentadas por los acadmicos que impartan las actividades acadmicas a actualizar o por otros docentes que determine el Comit Acadmico; b) La propuesta deber ser presentada al Comit Acadmico, e incluir la justificacin y el programa propuesto para la actividad acadmica a actualizar; c) El Comit Acadmico evaluar dicha propuesta y su congruencia con las dems actividades acadmicas del plan de estudios, y d) El Comit Acadmico emitir su resolucin. De aprobarse la actualizacin de contenidos de uno o ms programas de actividades acadmicas, el Coordinador del Programa deber notificarlo al Consejo de Estudios de Posgrado. En caso de que las actualizaciones a los contenidos se hayan realizado en ms del 50% de los programas de las actividades acadmicas del plan de estudios, el Consejo de Estudios de Posgrado remitir el proyecto de modificacin al Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud, para su estudio y aprobacin en su caso, informndolo a las instancias pertinentes.

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De los criterios y procedimientos para modificar las normas operativas Norma 36. Para la modificacin de las presentes normas operativas se deber observar el siguiente procedimiento: a) El Comit Acadmico elaborar una propuesta de modificacin que considere las disposiciones establecidas para tal efecto en el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado; c) El Comit Acadmico turnar la propuesta al Consejo de Estudios de Posgrado, para su opinin; e) En sesin plenaria el Comit Acadmico, tomando en cuenta la opinin del Consejo de Estudios de Posgrado, aprobar la modificacin de las normas operativas del Programa, y f) El Coordinador del Programa notificar al Consejo de Estudios de Posgrado, a la Direccin General de Administracin Escolar y al Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud. Cualquier situacin acadmica no prevista en estas Normas ser resuelta por el Comit Acadmico. NORMA TRANSITORIA NICA. Despus de que el Programa de Especializacin en Farmacia Hospitalaria y Clnica haya sido aprobado, se constituir un comit acadmico provisional integrado por los directores de las entidades acadmicas participantes, un acadmico designado por el consejo tcnico o interno de cada entidad participante y el Coordinador designado por los directores de las entidades acadmicas participantes. El comit acadmico provisional conducir inicialmente el Programa y organizar las elecciones para conformar el Comit Acadmico definitivo, el cual deber instalarse en un plazo mximo de seis meses.

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6. PROGRAMAS

DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESPECIALIDAD EN FARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA
ndice de los programas de las actividades acadmicas

Primer Semestre Fundamentos de la Farmacia Hospitalaria y Clnica Atencin Farmacutica Farmacocintica Clnica Segundo Semestre Mezclas Intravenosas y Control de Calidad Soporte Nutricional 65 67 57 60 62

ACTIVIDADES ACADMICAS OPTATIVAS Temas Selectos de Farmacia Oncolgica 70

Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Medicamentos de Alto Riesgo 72 Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Medicamentos con Enfermedades Crnicas 74

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PROGRAMAS DE LAS
ACTIVIDADES ACADMICAS

PRIMER SEMESTRE

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN FARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA Programa de actividad acadmica Denominacin: Clave: Semestre: 1 Fundamentos de la Farmacia Hospitalaria y Clnica Campo de conocimiento: Farmacia No. Crditos: 10 Hospitalaria y Clnica Horas Prctica: 2 Horas por semana 5 Horas al semestre 80

Carcter: obligatorio Tipo: Terico prctica Modalidad: Curso Teora: 3

Duracin del curso: Semestral

Seriacin: Sin seriacin ( ) Obligatoria ( ) Indicativa ( X ) Actividad acadmica con seriacin subsecuente: Mezclas Intravenosas y Control de Calidad Actividad acadmica con seriacin antecedente: Ninguna Objetivo general: El alumno al finalizar el curso ser capaz de analizar los aspectos generales de la Farmacia Hospitalaria y Clnica mediante el anlisis profesional, administrativo y legal para dar fundamento a las actividades clnicas del farmacutico. Objetivos especficos: El alumno: Desarrollar habilidades y destrezas de las tcnicas y metodologa aplicables a la Farmacia Hospitalaria y Clnica. Analizar y tendr la capacidad de aplicar el proceso de la Farmacovigilancia mediante la aplicacin de las partes que lo componen para colaborar con el uso seguro de los medicamentos en la farmacia. ndice temtico Unidad 1 2 3 4 Tema Introduccin a la Farmacia Hospitalaria Actividades de la Prctica FarmacuticaClnica en la Farmacia Entrevista y Consejo Farmacutico Prctica Farmacutica Clnica Total de horas tericas: Total de horas prcticas: Suma total de horas: Contenido Temtico Unidad
1

Horas Tericas Prcticas 4 0 10 10 12 10 22 12 48 32 80

Tema y subtemas 1. Introduccin a la Farmacia Hospitalaria


1.1 Antecedentes de la Farmacia Hospitalaria en Mxico y en el mundo 1.1.1 Descripcin del Sistema de Farmacia Hospitalaria y papel del Farmacutico, Deontologa y filosofa 1.2 Misin del Sistema de Farmacia Hospitalaria y responsabilidades del Farmacutico Hospitalario

2. Actividades de la prctica farmacutica clnica en la farmacia 2.1 Aspectos administrativos en el manejo del medicamentos, 1.1.1 Adquisicin, almacenamiento, venta y manejo de inventarios 1.2 Revisin de los aspectos legales y normatividad en la Farmacia Hospitalaria en Mxico 1.3 Intervencin farmacutica 3. Entrevista y Consejo farmacutico 3.1 Entrevista. Aspectos generales, objetivos, metodologa y aplicacin clnica de la

57

entrevista farmacutica 3.2 Toma de datos: Elaboracin del perfil teraputico y la anamnesis farmacolgica, aplicacin y anlisis farmacutico de ellos 3.3 Consejo Farmacutico e indicacin farmacutica. 3.3.1 Aspectos generales, objetivos, metodologa 3.3.2 Aplicacin clnica del consejo farmacutico e indicacin farmacutica
4

4. Prctica farmacutica clnica 4.1 Educacin sanitaria. 4.1.1 Aspectos generales, objetivos, metodologa y tcnicas 4.1.2 Aplicacin clnica de la educacin sanitaria farmacutica 4.2 Metodologa en Farmacovigilancia 4.2.1 Describir y analizar la metodologa de la Farmacovigilancia con un sustento clnico y con base en la NOM 4.3 Clnica orientada a la mejora de la calidad farmacoteraputica. Problemas farmacoteraputicos y registro de ellos 4.3.1 Determinar y analizar las reacciones adversas probables y reales en una terapia y clasificarlas por su causalidad y severidad para la notificacin. 4.3.2 Identificar los factores predisponentes y el riesgo teraputico para proponer el manejo adecuado del paciente, practicar y analizar los parmetros de una notificacin de RAM 4.3.3 Determinacin de la calidad farmacoteraputica y la seguridad en el uso de los medicamentos 4.3.4 Prctica clnica orientada a la mejora de la calidad farmacoteraputica. Problemas farmacoteraputicos y registro de ellos 4.3.5 Anlisis de casos clnicos basados en la experiencia

Bibliografa bsica: Domecq, Catalina. Farmacia Clnica. Ed. PIADE, Chile 1993. Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos. Suplemento para Establecimientos Dedicados a la Venta, Suministro de Medicamentos y Otros Insumos para la Salud , 5. Edicin; Mxico 2010.Comisin Permanente de la FEUM; Secretaria de Salud Gennaro R. Alfonso. Remington Farmacia. Tomo I. 20 edicin. Editorial Panamericana 2003. Argentina. Gennaro R. Alfonso. Remington Farmacia. Tomo II. 20 edicin. Editorial Panamericana 2003. Argentina. Herrera Carranza, J, Manual de Farmacia Clnica y Atencin Farmacutica, Elsevier Espaa, S.A. 2003. Peretta, Marcelo D, Reingeniera Farmacutica. Principios y protocolos de atencin al paciente , Editorial Mdica Panamericana,2 edicin, 2005 Rantucci, Melanie J, Pharmacists Talking with Patients. A Guide to Patient Counseling, Williams & Wilkins, 1997. Rodrguez Sasiain y Aguirre, Farmacovigilancia Universidad del Pas Vasco, 2004,1a ed. Bibliografa complementaria: Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos. Suplemento para Establecimientos Dedicados a la Venta, Suministro de Medicamentos y Otros Insumos para la Salud , 5. Edicin; Mxico 2010.Comisin Permanente de la FEUM; Secretaria de Salud. Hardman, S, 2007, Goodman&Gilman. Las bases farmacolgicas de la teraputica Editorial McGraw-Hill10 edicin. Intermed, Gua Profesional de los Medicamentos, 2edicin, Manual Moderno, 1987. Ley General de Salud. Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 7 de febrero de 1984. Texto Vigente. ltima reforma publicada DOF 28-06-2005. PLM. Diccionario de especialidades farmacuticas, 53 edicin, PLM, 2007. Sugerencias didcticas: Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los Exposicin oral (X) alumnos: Exposicin audiovisual ( ) Exmenes parciales ( ) Ejercicios dentro de clase ( ) Examen final escrito (X) Ejercicios fuera del aula (X) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Seminarios ( ) Exposicin de seminarios por los alumnos ( ) Lecturas obligatorias (X) Participacin en clase (X) Trabajo de investigacin ( ) Asistencia (X ) Prcticas de taller o laboratorio( ) Seminario ( ) 58

Prcticas de campo Otras: ____________________

(X) ( )

Otras:

( )

Perfil profesiogrfico: QFB con posgrado en el campo y al menos un ao de actividad profesional demostrable en la farmacia hospitalaria y clnica.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO PROGRAMA DE ESPECIALIZACINEN FARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA Programa de actividad acadmica Denominacin: Clave: Semestre: 1 Atencin Farmacutica Campo de conocimiento: Farmacia No. Crditos:10 Hospitalaria y Clnica Horas Horas por semana Horas al semestre Teora: Prctica: 3 2 5 80 Duracin del curso: Semestral

Carcter: Obligatorio Tipo: Terico prctica Modalidad: Curso

Seriacin: Sin seriacin (X ) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) Actividad acadmica con seriacin subsecuente: Ninguna Actividad acadmica con seriacin antecedente: Ninguna Objetivo general: El alumno al finalizar el curso ser capaz de analizar el proceso de atencin farmacutica a partir de los procedimientos que la caracterizan para aplicarla en la prctica clnica y de esta forma mejorar el proceso de la farmacoterapia. Objetivos especficos: El alumno: -Analizar la prescripcin mediante el uso de herramientas farmacuticas como el perfil farmacoteraputico para ofrecer eficacia y seguridad para el paciente. -Analizar la metodologa del seguimiento farmacoteraputico del paciente, a travs de la evaluacin de la eficacia y seguridad de la terapia farmacolgica para determinar la racionalizacin de la terapia y prevenir errores que afecten al paciente. -Conocer la metodologa en Atencin Farmacutica, la identificacin de pacientes con posibilidad de mejora. -Identificar PRN, RNM y mejorar del proceso farmacoteraputico. ndice temtico Unidad 1 2 3 4 Tema Metodologa en Atencin Farmacutica. Sistemas de distribucin y dispensacin de medicamentos Seguimiento farmacoteraputico Atencin farmacutica en diferentes grupos de pacientes Total de horas tericas: Total de horas prcticas: Suma total de horas:
Tema y subtemas

Horas Tericas Prcticas 4 0 10 10 12 10 22 12 48 32 80

Contenido Temtico Unidad 1 1. Metodologa en Atencin Farmacutica.

1.1. Protocolo de Atencin Farmacutica 1.2. Identificar a los pacientes con posibilidad de mejora. Seleccin de pacientes 1.3. Anlisis e identificacin de PRN, RNM y mejora del proceso farmacoteraputico 2. Sistemas de distribucin y dispensacin de medicamentos 2.1 Sistema de dispensacin de medicamentos por dosis unitaria, caractersticas, metodologa, papel del farmacutico y responsabilidades 2.2 Pautas para realizar el anlisis de prescripcin durante la dispensacin, metodologa , determinar y analizar los puntos crticos para un correcto anlisis 2.3 Dispensacin activa, pautas para realizar el anlisis de prescripcin durante la dispensacin. 2.4 Elaboracin y uso del perfil farmacoteraputico y la anamnesis farmacolgica y su empleo en el anlisis 60

de prescripcin 2.4.1 Anlisis de riesgo potencial y real en una terapia 3. Seguimiento farmacoteraputico 3.1 Definicin y metodologa del seguimiento farmacoteraputico para paciente ambulatorio y hospitalizado a partir de parmetros subjetivos y objetivos. 3.1.1 Determinar la eficacia y seguridad de la terapia farmacolgica y no farmacolgica del paciente. Parmetros de seguimiento 3.2 Determinacin de los problemas relacionados con los medicamentos (PRM) y los resultados negativos asociados a ellos (RNM), 3.2.1 Revisin del documento del 3er. Consenso de Granada 3.3 Intervencin farmacutica, mejora del proceso farmacoteraputico 4. Atencin farmacutica en diferentes grupos de pacientes 4.1 Desarrollar un protocolo para la implementacin de atencin farmacutica en la farmacia considerando diferentes grupos de pacientes con diferentes enfermedades 4.2 Realizar el anlisis de riesgo potencial y real en la terapia a travs de la determinacin de errores de medicacin, (EM) problemas relacionados con los medicamentos (PRM) y los resultados negativos asociados a la medicacin (RNM) para su prevencin y manejo en las diferentes enfermedades. 4.3 Intervencin farmacutica en la prevencin y manejo del riesgo potencial en la terapia farmacolgica, revisando diferentes patologas

Bibliografa bsica: Domecq, Catalina. Farmacia Clnica. Ed. PIADE, Chile 1993. Herrera Carranza, J, Manual de Farmacia Clnica y Atencin Farmacutica, Elsevier Espaa, S.A. 2003. Peretta, Marcelo D, Reingeniera Farmacutica. Principios y protocolos de atencin al paciente, Editorial Mdica Panamericana, 2 edicin, 2005. Rantucci, Melanie J, Pharmacists Talking with Patients. A Guide to Patient Counseling, Williams & Wilkins, 1997. Bibliografa complementaria: Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos. Suplemento para Establecimientos Dedicados a la Venta, Suministro de Medicamentos y Otros Insumos para la Salud , 5 Edicin; Mxico 2010.Comisin Permanente de la FEUM; Secretaria de Salud Intermed, Gua Profesional de los Medicamentos, 2edicin, Manual Moderno, 1987. Ley General de Salud. Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 7 de febrero de 1984. Texto Vigente. ltima reforma publicada DOF 28-06-2005. PLM. Diccionario de especialidades farmacuticas, 53 edicin, PLM, 2007. Sugerencias didcticas: Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los Exposicin oral (X) alumnos: Exposicin audiovisual (X) Exmenes parciales ( ) Ejercicios dentro de clase ( ) Examen final escrito ( ) Ejercicios fuera del aula (X) Trabajos y tareas fuera del aula ( X) Seminarios ( ) Exposicin de seminarios por los alumnos ( ) Lecturas obligatorias ( ) Participacin en clase ( X) Trabajo de investigacin ( ) Asistencia (X ) Prcticas de taller o laboratorio ( X ) Seminario ( ) Prcticas de campo ( ) Otras: ( ) Otras: ____________________ ( ) Perfil profesiogrfico: QFB con posgrado en el campo al menos un ao de actividad profesional demostrable en la farmacia hospitalaria y clnica.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO PROGRAMA DE ESPECIALIZACINEN FARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA Programa de actividad acadmica Denominacin: Farmacocintica Clnica

Campo
Clave: Semestre:1

de

conocimiento

Farmacia No. Crditos: 16

Hospitalaria y Clnica Horas Teora: 4 Prctica: 4 Horas por semana 8

Carcter: Obligatorio Tipo: TericoPrctica Modalidad: Curso

Horas al semestre 128

Duracin del curso: Semestral

Seriacin : Sin seriacin ( X) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) Actividad acadmica con seriacin subsecuente Ninguna Actividad acadmica con seriacin antecedente: Ninguna Objetivo general: Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: Realizar el seguimiento farmacoteraputico y farmacocintico en pacientes con factores predisponentes a fallas farmacocinticas mediante la evaluacin subjetiva y objetiva de sus parmetros. Llevar a cabo el anlisis del caso y proponer el ajuste posolgico para aplicar terapias Objetivos especficos: El alumno ser capaz de: -Analizar la participacin del farmacutico en el seguimiento farmacocintico de una terapia. -Analizar los parmetros de seguimiento farmacoteraputico y farmacocintico de una terapia en el paciente. -Realizar el ajuste posolgico en la terapia de frmacos de margen de seguridad estrecho. -Conocer la metodologa en Atencin Farmacutica, identificacin de pacientes con posibilidad de mejora. --Evaluar y mejorar la calidad en el proceso farmacoteraputico, documentacin. ndice temtico Unidad 1 2 3 Tema Farmacocintica Clnica. Seguimiento farmacutico Ajuste posolgico en la frmaco-terapia Atencin farmacutica en pacientes especiales Total de horas tericas: Total de horas prcticas: Suma total de horas: Horas Tericas Prcticas 21 21 21 21 22 22 64 64 128

Contenido Temtico Unidad 1 Tema y subtemas 1. Farmacocintica Clnica. Seguimiento farmacutico 1.1 Analizar la participacin y responsabilidad del farmacutico en el seguimiento farmacocintico de una terapia. 1.2 Analizar las caractersticas y parmetros de seguimiento farmacocintico de las terapias. 1.2.1 Describir la metodologa de seguimiento y su registro y anlisis 2. Ajuste posolgico en la frmaco-terapia 2.1 Parmetros de seguimiento farmacocintico 2.2 Factores y mtodos para realizar el ajuste posolgico en la terapia de frmacos, principalmente los de margen de seguridad estrecho, 62

2.3 Calcular el riesgo y determinar el manejo teraputico del paciente


3

3. Atencin farmacutica en pacientes especiales 3.1 Farmacocintica. 3.1Fisiologa, patologa, alternativas teraputicas, manejo teraputico y atencin farmacutica en pacientes con diferentes patologas (Diabetes e hipertensin, peditricos, geritricos, embarazo, lactancia, dolor, trasplante de clulas progenitoras, entre otros) 3.3 Revisin de casos especiales. Vancomicina, Anticonvulsivos, Aminoglucsidos, entre otros

Bibliografa bsica: Domecq, Catalina. Farmacia Clnica. Ed. PIADE, Chile 1993. Gennaro R. Alfonso. REMINGTON FARMACIA. Tomo II. 20 edicin. Editorial Panamericana 2003. Argentina. Herrera Carranza, J, Manual de Farmacia Clnica y Atencin Farmacutica, Elsevier Espaa, S.A. 2003 Jimnez Torres N.V, CasabAls VG, Sancho Chust V, Manual de procedimientos para farmacocintica clnica Editores: Valencia, Fundacin para el Desarrollo Clnico de la Farmacia, 1997 Espaa Peretta, Marcelo D, Reingeniera Farmacutica. Principios y protocolos de atencin al paciente, Editorial Mdica Panamericana,2 edicin, 2005Rantucci, Melanie J, Pharmacists Talkingwith Patients. A Guide to Patient Counseling, Williams & Wilkins, 1997. Winter, Michael E, Farmacocintica Clnica Bsica. 2a Ed. 1994, Editorial Daz de Santos, S.A. Bibliografa complementaria: Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos. Suplemento para Establecimientos Dedicados a la Venta, Suministro de Medicamentos y Otros Insumos para la Salud , 5. Edicin; Mxico 2010.Comisin Permanente de la FEUM; Secretaria de Salud Intermed, Gua Profesional de los Medicamentos, 2edicin, Manual Moderno, 1987 Ley General de Salud. Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 7 de febrero de 1984. Texto Vigente. ltima reforma publicada DOF 28-06-2005. PLM. Diccionario de especialidades farmacuticas, 53 edicin, PLM, 2007 Sugerencias didcticas: Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los alumnos: Exposicin oral (X) Exmenes parciales ( ) Exposicin audiovisual (X) Examen final escrito (X ) Ejercicios dentro de clase ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Ejercicios fuera del aula (X) Exposicin de seminarios por los alumnos ( ) Seminarios ( ) Participacin en clase (X ) Lecturas obligatorias ( ) Asistencia (X ) Trabajo de investigacin ( ) Seminario ( ) Prcticas de taller o laboratorio (X ) Otras: ( ) Prcticas de campo ( ) Otras: ____________________ ( ) Perfil profesiogrfico: QFB con posgrado en el campo y al menos un ao de actividad profesional demostrable en la farmacia hospitalaria y clnica.

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PROGRAMAS DE LAS
ACTIVIDADES ACADMICAS

SEGUNDO SEMESTRE

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO PROGRAMA ESPECIALIZACIN EN FARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA Programa de actividad acadmica Denominacin: Clave: Carcter: Obligatorio Tipo: terico-prctica Modalidad: Curso Teora: 4 Semestre: 2 Mezclas Intravenosas y Control de Calidad Campo de conocimiento: Farmacia Hospitalaria y Clnica Horas Prctica: 4 Horas por semana 8 No. Crditos: 16 Horas al semestre 128

Duracin del curso: Semestral

Seriacin : Sin seriacin () Obligatoria ( ) Indicativa ( X ) Actividad acadmica con seriacin subsecuente: Ninguna Actividad acadmica con seriacin antecedente: Fundamentos de Farmacia Hospitalaria y Clnica Objetivo general: Al finalizar el curso el alumno conocer la correcta preparacin, dispensacin, mtodos de administracin y parmetros internacionales de control de calidad en mezclas intravenosas Objetivos especficos: El alumno: Analizar la conveniencia y requisitos de la centralizacin de mezclas intravenosas, normativa nacional e internacional. Conocer la descripcin y anlisis de la preparacin, dispensacin y administracin de las mezclas intravenosas en la prctica hospitalaria. Conocer los controles de calidad aplicados a las Mezclas Intravenosas. ndice temtico Unidad 1 2 3 Tema Normatividad en centros de mezclas intravenosas Terapia Intravenosa en la prctica hospitalaria Control de calidad en la Central de mezclas Total de horas tericas: Total de horas prcticas: Suma total de horas: Horas Tericas Prcticas 21 21 21 21 22 22 64 64 128

Contenido Temtico Unidad 1 2 Tema y subtemas 1. Normatividad en centros de mezclas intravenosas 1.1 Espacio fsico, caractersticas de la Central de mezclas intravenosas, equipamiento, flujo laminar, personal necesario, programa de capacitacin, documentacin, normatividad vigente en Mxico 2. Terapia Intravenosa en la prctica hospitalaria 2.1 Metodologa y tcnicas aplicables a la preparacin, dispensacin y administracin de mezclas intravenosas, flujo de preparacin y dispensacin de las mezclas IV 2.2 Preparacin de las Mezclas Intravenosas, Reconstitucin de liofilizados, Procedimiento para obtener el contenido de un vial, Procedimiento para obtener el contenido de una ampolleta 2.3 Perfil Intravenoso, Seguimiento farmacutico

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3. Control de calidad en la Central de mezclas 3.1 Sistemas de Administracin 3.2 Agentes contaminantes ms frecuentes, 3.3Controles de calidad fsico, fsico-qumico y microbiolgico que se les realizan a las mezclas intravenosas 3.4 Contaminacin fsica, qumica y bacteriolgica, Crecimiento microbiano en emulsiones de lpidos, Determinacin de parmetros internacionales y nacionales de calidad 3.5 Procedimiento para el control de calidad de las mezclas intravenosas, normatividad internacional y en Mxico

Bibliografa bsica: Domecq, Catalina. Farmacia Clnica. Ed. PIADE, Chile 1993. Gennaro R. Alfonso. REMINGTON FARMACIA. Tomo II. 20 edicin. Editorial Panamericana 2003. Argentina. Herrera Carranza, J, Manual de Farmacia Clnica y Atencin Farmacutica, Elsevier Espaa, S.A. 2003Jimnez Torres N.V, Casab Als VG, Sancho Chust V, Manual de procedimientos para farmacocintica clnica Editores: Valencia, Fundacin para el Desarrollo Clnico de la Farmacia, 1997 Espaa. Peretta, Marcelo D, Reingeniera Farmacutica. Principios y protocolos de atencin al paciente, Editorial Mdica Panamericana,2 edicin, 2005. Rantucci, Melanie J, Pharmacists Talking with Patients. A Guide to Patient Counseling, Williams & Wilkins, 1997. Winter, Michael E, Farmacocintica Clnica Bsica. 2a Ed. 1994, Editorial Daz de Santos, S.A. Bibliografa complementaria: Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos. Suplemento para Establecimientos Dedicados a la Venta, Suministro de Medicamentos y Otros Insumos para la Salud , 5. Edicin; Mxico 2010.Comisin Permanente de la FEUM; Secretaria de Salud. Intermed, Gua Profesional de los Medicamentos, 2edicin, Manual Moderno, 1987. Ley General de Salud. Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 7 de febrero de 1984. Texto Vigente. ltima reforma publicada DOF 28-06-2005. PLM. Diccionario de especialidades farmacuticas, 53 edicin, PLM, 2007. Sugerencias didcticas: Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los Exposicin oral (X) alumnos: Exposicin audiovisual (X) Exmenes parciales ( ) Ejercicios dentro de clase (X) Examen final escrito (X) Ejercicios fuera del aula ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Seminarios ( ) Exposicin de seminarios por los alumnos ( ) Lecturas obligatorias (X) Participacin en clase (X ) Trabajo de investigacin ( X) Asistencia (X ) Prcticas de taller o laboratorio (X ) Seminario ( ) Prcticas de campo (X ) Otras: ( Otras: ____________________ ( ) Perfil profesiogrfico: QFB con posgrado en el campo y al menos un ao de actividad profesional demostrable en la farmacia hospitalaria y clnica

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN FARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA Programa de actividad acadmica Denominacin: Soporte Nutricional Semestre:2o Campo de conocimiento:Farmacia Hospitalaria y Clnica No. Crditos: 10 Horas Prctica: 2 Horas por semana 5 Horas al semestre 80

Clave: Carcter: Obligatoria

Tipo: Terico-prctica Modalidad: Curso

Teora: 3

Duracin del curso: Semestral

Seriacin: Sin seriacin ( X ) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) Actividad acadmica con seriacin subsecuente: Ninguna Actividad acadmica con seriacin antecedente: Ninguna Objetivo general Al finalizar el curso el alumno ser capaz de analizar los diferentes aspectos que fundamentan la aplicacin teraputica del soporte nutricional en diferentes patologas, considerando especialmente los fundamentos y la participacin del farmacutico en ella. Objetivos especficos: El alumno ser capaz de Fundamentar, analizar y conocer la importancia del soporte nutricional parenteral revisando los aspectos farmacuticos y farmacoteraputicos Analizar los aspectos farmacuticos a considerar en el apoyo nutricional, estabilidad y control de calidad Analizar la participacin del soporte nutricional parenteral en la farmacoterapia de pacientes con diferentes estados patolgicos, en funcin de riesgo beneficio costo. ndice temtico Unidad 1 2 3 4 5 Tema Soporte nutricional enteral y parenteral Manejo clnico e implementacin de la nutricin enteral Control de calidad en soporte nutricio enteral y parenteral Soporte nutricional parenteral Apoyo nutricional en estados metablicos especiales Total de horas tericas: Total de horas prcticas: Suma total de horas: Horas Tericas Prcticas 6 0 9 8 9 6 12 8 12 10 48 32 80

Contenido Temtico Unidad 1 Tema y subtemas 1. Soporte nutricional enteral y parenteral 1.1. Metas del soporte nutricional, 1.2. Valoracin nutricional, historia nutricional: (antropometra, valoraciones bioqumicas, medicin del gasto de energa) 1.3. Determinacin del grado de mal nutricin, decisin del soporte nutricional 2. Manejo clnico e implementacin de la nutricin enteral 2.1 Generalidades, beneficios, indicaciones y contraindicaciones de la nutricin enteral, 67

2.2 Complicaciones de la nutricin enteral, composicin y caractersticas de las frmulas enterales, tipos de frmulas enterales, indicaciones teraputicas y nutricionales de las frmulas enterales 2.3 Metas nutricionales y requerimientos de macronutrientes, monitoreo nutricional y medidas de respuesta, soporte nutricional: nutricin parenteral vs nutricin enteral. 2.4 Implementacin de la nutricin enteral, monitoreo y manejo de la nutricin enteral, 2.5 Manejo de las complicaciones de la nutricin enteral 3.Control de calidad en soporte nutricio enteral y parenteral 3.1Control de calidad en soporte nutricio. Parmetros e indicadores de calidad. Normatividad 3.2 Interacciones entre frmacos- nutrimentos materiales. Compatibilidad frmaco-nutriente-envase, 3.3 Interacciones a nivel farmacocintico y farmacodinmico, 3.4 Control de calidad microbiolgico 3.5 Control de calidad fisicoqumico 4. Soporte nutricional parenteral 4.1 Introduccin, indicaciones, usos y complicaciones de la nutricin parenteral, 4.2 Diseo de la formulacin y anlisis de la prescripcin, 4.3 Compatibilidad y estabilidad, contaminacin microbiana, 4.4 Mtodos de preparacin (manual y automtico), control de calidad, 4.5 Soporte nutricio teraputico, inicio y suspensin de la nutricin parenteral, 5. Apoyo nutricio en estados metablicos especiales 5.1 Apoyo nutricio parenteral en trauma y sepsis, 5.2 Sndrome de intestino corto, fstulas gastrointestinales, 5.3 Quemaduras, 5.4 Pancreatitis, diabetes mellitus, 5.5 Sndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA), 5.6 Enfermedades hepticas, renales, 5.7 Embarazo, pediatra, geriatra, obesidad

Bibliografa bsica: Arenas, H., Nutricin Enteral y Parenteral, Mc Graw Hill, Mxico 1 edicin 2007 De Rombeau, John L. y Rolandelli, Rolando H., Nutricin Clnica. Nutricin Parenteral McGraw-Hill / Interamericana, Mxico, 2002 Viguer, J. M., Nutricin clnica. Nutricin parenteral, McGraw-Hill/Interamericana de Espaa, 1 edicin 2002 Bibliografa complementaria: Bero L, RennieD. The Cochrane Collaboration. Preparing, maintaining, and disseminating systematic reviews of the effects of Health Care. JAMA 1995; 274: 1935-8. Farr M, Hernndez C, Peir AM. Las fuentes de informacin en farmacologa clnica. En: Sociedad Espaola de Farmacologa Clnica. Manual del Residente de Farmacologa Clnica. Barcelona: Sociedad Espaola de Farmacologa Clnica 2002. Ferr P, Cuesta T, Rodrguez A. Fuentes de Informacin de Medicamentos disponibles en CD-ROM.Inf Ter Sist. Nac Salud 1991; 15: 235-45. Garca Gutirrez y Bravo Toledo R. Guas de prctica clnica en Internet. Aten Primaria 2001; 28: 74-9. Lpez M. Bases de datos mdicas en Internet. Aten Primaria 1999; 24(4): 224-7. Louro Gonzlez A y Gonzlez Guitin C. Portales sanitarios para Atencin Primaria. Aten Primaria 2001; 27(5): 346-50.Montero Balosa MC. Internet como va de actualizacin de la informacin para profesionales de Atencin Primaria. Atencin Farmacutica 2000; 2(3): 275-9. Pla R, Garca D, Martn MI, Porta A. Informacin de Medicamentos. En: Fundacin Espaola de Farmacia Hospitalaria. Farmacia Hospitalaria. 3 edicin. Barcelona: SCM. Doyma SL 2002. Price KO, Goldwire MA. Drug Information Resources. Am Pharm 1994; NS 34 (7): 30-9. Ramos A. La base de datos EMBASE. Aten Primaria 1999; 24(6): 372-6. Tordera Baviera M, Magraner Gil J y Fernndez Mega MJ. Informacin de medicamentos en Internet. Estrategias de bsqueda farmacoteraputica en la World Wide Web. FarmHosp 1999; 23: 1-13. Torres Bouza C, Medina Bustillo M y Bravo Toledo R. Informacin sobre medicamentos en Internet. Aten Primaria 2001; 27(2): 116-22 Sugerencias didcticas: Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los Exposicin oral (X) alumnos: Exposicin audiovisual (X) Exmenes parciales (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Examen final escrito ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X)

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Seminarios Lecturas obligatorias Trabajo de investigacin Prcticas de taller o laboratorio Prcticas de campo Otras: ____________________

( ) (X) ( ) (X) ( ) ( )

Exposicin de seminarios por los alumnos Participacin en clase Asistencia Seminario Otras:

( ) (X ) (X) ( ) ( )

Perfil profesiogrfico: QFB con posgrado en el campo y al menos un ao de actividad profesional demostrable en la farmacia hospitalaria y clnica

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN FARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA Programa de actividad acadmica Denominacin: Clave: Carcter: Optativo Tipo: Terico-prctica Modalidad: Curso Temas Selectos de Farmacia Oncolgica Semestre:2 Campo de conocimiento: Farmacia Hospitalaria y Clnica No. Crditos: 10 Horas Teora: Prctica: 3 2 Horas por semana 5 Horas al semestre 80

Duracin del curso: Semestral

Seriacin : Sin seriacin (X ) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) Actividad acadmica con seriacin subsecuente: Ninguna Actividad acadmica con seriacin antecedente: Ninguna Objetivo general: Estudiar temas de actualidad y frontera en farmacia oncolgica Objetivos especficos: Presentar aspectos particulares de un determinado tpico de actualidad, con la finalidad de fomentar la inclusin de temas en desarrollo o de reciente aparicin ndice temtico Unidad 1 Tema Temas selectos de farmacia oncolgica. Seminario Horas Tericas Prcticas 48 32

Total de horas tericas: Total de horas prcticas: Suma total de horas:

48 32 80

Contenido Temtico Unidad 1 Tema y subtemas Estos cursos tratarn aspectos particulares de un determinado tpico de actualidad dentro de la farmacia oncolgica, con la finalidad de fomentar la inclusin de temas en desarrollo o de reciente aparicin, estos cursos no contarn con temarios preestablecidos. Previo al inicio de cada semestre, los profesores propondrn el temario del curso solicitado, el cual ser revisado por el Subcomit de Cursos y en su caso aprobado o modificado por el Comit Acadmico.

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Bibliografa bsica: Gonzlez Barn, Ordez Gallego Dolor y Cncer, Hacia una Oncologa sin Dolor , Interamericana, 1 edicin, 2003 MARTINDALE'STHE "VIRTUAL" - PHARMACY,PHARMACOLOGY& TOXICOLOGY Jim Martindale Copyright 1994-2010, All Rights Reserved, Jim Martindale. www.martindalecenter.com/Pharmacy.html Rubin, P.,Williams, J. Oncologa Clnica, Elsevier, 8 edicin, 2002 Sierrases maga, L, Tratado de Oncologa Peditrica, Pearson Educacin, 2006. Vincent T. DeVita | Edward ChuPhysicians' Cancer Chemotherapy 12edJones & Bartlett Publishers , 2012 Kara M. Kelly; Elena J. LadasIntegrative Strategies For Cancer Patients: A Practical Resouce For Managing The Side Effects Of Cancer Therapy Edicin: 1World Scientific Publishing2012 Manuel Benavides Tumores del SistemaNervioso Central en el Adulto y en la Infancia 2Ed Aula Mdica, 2 ed. 2012 Elvira del Barco Morillo | Csar A. Rodrguez Snchez | Juan Jess Cruz Hernndez Oncologa Clnica 5Ed Aula Mdica, 2012 R. Srirajaskanthan; Victor R. PreedyNanomedicine And Cancer CRC PRESS 2012 1 edicin Bibliografa complementaria: Bero L, RennieD.The Cochrane Collaboration. Preparing, maintaining, and disseminating systematic reviews of the effects of Health Care. JAMA 2005; 274: 1935-8. Farr M, Hernndez C, Peir AM. Las fuentes de informacin en farmacologa clnica. En: Sociedad Espaola de Farmacologa Clnica. Manual del Residente de Farmacologa Clnica. Barcelona: Sociedad Espaola de Farmacologa Clnica 2012. Ferr P, Cuesta T, Rodrguez A. Fuentes de Informacin de Medicamentos disponibles en CD-ROM.Inf Ter Sist. Nac Salud 2010; 15: 235-45. Garca Gutirrez y Bravo Toledo R. Guas de prctica clnica en Internet. Aten Primaria 2011; 28: 74-9. Lpez M. Bases de datos mdicas en Internet. Aten Primaria 2009; 24(4): 224-7. Louro Gonzlez A y Gonzlez Guitin C. Portales sanitarios para Atencin Primaria. Aten Primaria 2011;27(5): 346-50. Montero Balosa MC. Internet como va de actualizacin de la informacin para profesionales de Atencin Primaria. Atencin Farmacutica 2010; 2(3): 275-9. Pla R, Garca D, Martn MI, Porta A. Informacin de Medicamentos. En: Fundacin Espaola de Farmacia Hospitalaria.Farmacia Hospitalaria. 3 edicin. Barcelona: SCM. Doyma SL 2002. Price KO, Goldwire MA. Drug Information Resources. Am Pharm 2008; NS 34 (7): 30-9. Ramos A. La base de datos EMBASE. Aten Primaria 2009; 24(6): 372-6. Tordera Baviera M, Magraner Gil J y Fernndez Mega MJ. Informacin de medicamentos en Internet. Estrategias de bsqueda farmacoteraputica en la World Wide Web. FarmHosp 2009; 23: 1-13. Torres Bouza C, Medina Bustillo M y Bravo Toledo R. Informacin sobre medicamentos en Internet. Aten Primaria 2011; 27(2): 116-22. Sugerencias didcticas: Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los Exposicin oral (X) alumnos: Exposicin audiovisual ( X) Exmenes parciales (X) Ejercicios dentro de clase (X) Examen final escrito ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X ) Seminarios (X) Exposicin de seminarios por los alumnos (X) Lecturas obligatorias (X ) Participacin en clase (X ) Trabajo de investigacin (X ) Asistencia (X ) Prcticas de taller o laboratorio (X) Seminario ( ) Prcticas de campo (X) Otras: ( ) Otras: ____________________ ( ) Perfil profesiogrfico: QFB con posgrado en el campo y al menos un ao de actividad profesional demostrable en la farmacia hospitalaria y clnica.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN FARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA Programa de actividad acadmica Denominacin: Clave Carcter: Optativo Tipo: Terico-prctica Modalidad: Curso
Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Medicamentos de Alto Riesgo

Semestre:2

Campo de conocimiento: Hospitalaria y Clnica Horas Teora: Prctica: 3 2

Farmacia No. Crditos: 10 Horas al semestre 80

Horas por semana 5

Duracin del curso: Semestral

Seriacin : Sin seriacin (X ) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) Actividad acadmica con seriacin subsecuente: Ninguna Actividad acadmica con seriacin antecedente: Ninguna Objetivo general: Estudiar temas de actualidad y frontera de medicamentos de alto riesgo Objetivos especficos: Presentar aspectos particulares de un determinado tpico de actualidad, con la finalidad de fomentar la inclusin de temas en desarrollo o de reciente aparicin ndice temtico Unidad 1 Tema Temas selectos de farmacia en pacientes con medicamentos de alto riesgo. Seminario Horas Tericas Prcticas 48 32

Total de horas tericas: Total de horas prcticas: Suma total de horas:

48 32 80

Contenido Temtico Unidad 1 Tema y subtemas Estos cursos tratarn aspectos particulares de un determinado tpico de actualidad dentro de la farmacia oncolgica, con la finalidad de fomentar la inclusin de temas en desarrollo o de reciente aparicin, estos cursos no contarn con temarios preestablecidos. Previo al inicio de cada semestre, los profesores propondrn el temario del curso solicitado, el cual ser revisado por el Subcomit de Cursos y en su caso aprobado o modificado por el Comit Acadmico

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Bibliografa bsica: Barranco Castaeda Guillermo, UNAM - FESC 2011 Certificacin ante el Consejo de salubridad general y acreditacin por Joint Commission International correspondientes al proceso y estructura del manejo y uso de los medicamentos Saucedo-Becerra Adriana, Serrano-Flores Flor Elena, Flores-Arcos Vernica, Morales-Olarte Elisa, Santos-Garca Antonia. Errores frecuentes en la administracin de medicamentos en pediatra. Revista de Enfermera del Instituto Mexicano del Seguro Social, 2008; 16(1): 19-26 www.medigraphic.com/pdfs/enfermeriaimss/eim-2008/eim081e.pdf 11 noviembre 2011 Secretara de Salud, 2010. Comisin Permanente de la Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos. Suplemento para establecimientos dedicados a la venta y suministro de medicamentos y dems insumos para la salud. 4a ed. Mxico Chinchilla C,R, (2009) Perfil Farmacoterapeutico del Paciente, mar.uninet.edu/zope/ /PERFIL%20FARMACOTERAPEUTICO.pdf consulta 11 de noviembre de 2011 WHO/PHARM (1997). The role of the pharmacist in the health care system. Preparing the future pharmacist: Curricular development. Report of a third WHO Consultative Group on the role of the pharmacist, Vancouver, Canada, 2729 August 1997. Geneva: World Health Organization, WHO/PHARM/97/599. Disponible en: http://www.who.int/medicinedocs/, consultado 11 nov 2011 Wiedenmayer K, Summers RS, Mackie CA, Gous AGS, Everard M, Tromp D, (2006) Desarrollo de la prctica de farmacia. Centrada en la atencin del paciente. Manual APhA, FIP, WHO-OPS PAHO, (2005) Sistema de distribucin de medicamentos por dosis unitarias. www.paho.org/spanish/Hsp/HSE/doc187.pdf consulta 10 noviembre 2011 Malgor L. 2005, Uso Racional del Medicamentos med.unne.edu.ar/catedras/ farmacologia/claspostgr/uoracional.pdf consultado 7 de noviembre de 2011 Recomendaciones para la prevencin de errores de medicacin www.sefh.es/normas /errores_meditacion.pdf consultado 14 de noviembre de 2011 Bibliografa complementaria: Gialdino, IV, (2006) Estrategias de Investigacin Cualitativa, Gedisa Ed. Barcelona www.Culturayrs.Com/Files/Vasilachis.Pdf 16 noviembre 2011 Grajales, T. (2005) Tipos de Investigacion tgrajales.net/investipos.pdf 17 nov 2011 Nio, MA,(2008) Tipo de investigacin correlacional y exploratoria, Cap. 4 manzamb/capacitacin-gti-gi-creacin-de-un-estadodel arte consulta 17 de noviembre 2011 Sugerencias didcticas: Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los Exposicin oral (X) alumnos: Exposicin audiovisual ( X) Exmenes parciales (X) Ejercicios dentro de clase (X) Examen final escrito ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X ) Seminarios (X) Exposicin de seminarios por los alumnos ( X ) Lecturas obligatorias (X ) Participacin en clase (X ) Trabajo de investigacin (X ) Asistencia (X ) Prcticas de taller o laboratorio (X) Seminario ( ) Prcticas de campo (X) Otras: ( ) Otras: ____________________ ( ) Perfil profesiogrfico: QFB con posgrado en el campo y al menos un ao de actividad profesional demostrable en la farmacia hospitalaria y clnica.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN FARMACIA HOSPITALARIA Y CLNICA Programa de actividad acadmica Denominacin: Clave: Carcter: Optativo Tipo: Terico-prctica Modalidad: Curso Teora: 3
Temas Selectos de Farmacia en Pacientes con Medicamentos con Enfermedades Crnicas

Semestre:2

Campo de conocimiento: Hospitalaria y Clnica Horas Prctica: 2

Farmacia No. Crditos: 10 Horas al semestre 80

Horas por semana 5

Duracin del curso: Semestral

Seriacin : Sin seriacin (X ) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) Actividad acadmica con seriacin subsecuente: Ninguna Actividad acadmica con seriacin antecedente: Ninguna Objetivo general: Estudiar temas de actualidad y frontera de medicamentos empleados para enfermedades crnicas. Objetivos especficos: Presentar aspectos particulares de un determinado tpico de actualidad, con la finalidad de fomentar la inclusin de temas en desarrollo o de reciente aparicin ndice temtico Unidad 1 Tema Temas selectos de farmacia en pacientes con enfermedades crnicas. Seminario Horas Tericas Prcticas 48 32

Total de horas tericas: Total de horas prcticas: Suma total de horas:

48 32 80

Contenido Temtico Unidad 1 Tema y subtemas Estos cursos tratarn aspectos particulares de un determinado tpico de actualidad dentro de la farmacia oncolgica, con la finalidad de fomentar la inclusin de temas en desarrollo o de reciente aparicin, estos cursos no contarn con temarios preestablecidos. Previo al inicio de cada semestre, los profesores propondrn el temario del curso solicitado, el cual ser revisado por el Subcomit de Cursos y en su caso aprobado o modificado por el Comit Acadmico

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Bibliografa bsica: Jadad AR, Cabrera A, Martos F, Smith R, Lyons RF. Cuando las personas viven con mltiples enfermedades crnicas: aproximacin colaborativa hacia un reto global emergente. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pblica; 2010. Disponible en:http://www.opimec.org/equipos/when-people-live-withmultiple-chronic-diseases/ Prez Ballester T, Gonzlez Prez R, Rius Chaves C, Martn Calero MJ. Incidencia del seguimiento farmacoteraputico en pacientes diabticos. Seguim Farmacoter 2010; 2(4): 228-234. Grupo de Diabetes de la Sociedad Andaluza de Medicina Familiar y Comunitaria (SAMFYC). Criterios de diagnstico de Diabetes Mellitus. [consultado en enero del 2012].Disponible en: http// www.cica.es/aliens/samfyc/diagno1htm Organizacin Mundial de la Salud. Diabetes mellitus Serie de informes Tcnicos n 727. Ginebra, 2005. Cranor CW, Christensen DB. The Asheville Project: short-outcomes of a community pharmacy diabetes care program. J Am PharmAssoc (Wash) 2006;43(2):149-59. Faus M J, Martnez-Romero F, Fernndez-Llims F. Programa Dader de Implantacin del Seguimiento del Tratamiento Farmacolgico (2008). (consultado enero 2011) Disponible: http://www.atencionfarmaceutica.com/atencion_dader.htm Comit de Consenso. Segundo Consenso de Granada sobre Problemas Relacionados con Medicamentos. ArsPharmacutica, 43:3-4; 179-187, 2010. Joint National Committee on Prevention, Detection, Evaluation and Treatment of High Blood Pressure. The Sixth Report of the Joint National Committee on Prevention, Detection, Evaluation an Treatment of High Blood Pressure (JNC-VI). ArchInternMed 2009; 157: 2413-2446. Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacuticos. Libro Blanco: La aportacin del farmacutico a la calidad de la asistencia sanitaria. Madrid, Consejo Gral. COF, 2007. Fernndez-Llimos F, Fus MJ. Resultados de Seguimiento Farmacoteraputico. En: Master de Farmacia Asistencial. Valencia: Universidad de Valencia; 2010 p.83-98. Norhammar A. Tenerz A, Nilsson G et al. Glucose metabolism in patients with acute myocardial infarction and no previous diagnosis of diabetes mellitus: a prospective study. Lancet 2012; 359: 2140-2144 Bibliografa complementaria: Hypertension Control. Ginebra: WHO Expert Committee. WHO Technical Report Series 2006; (862). Moser M. Management of hypertension, part I. Am Fam physician 2006; 53(7): 2295-302. The Six Report of the Joint National Committee on Prevention, Detection, Evaluation, and Treatment of High Blood Pressure (JNC-VI). Arch Intern Med 2007; 157: 2413-46. Chalmers J. The treatment of hypertension. Br J Clin Pharmacol 2007; 42(1): 29-35. Bonal de Falgas J, et al. Farmacia clnica. En: Bonal J. Hipertensin. 1 ed. Madrid: Sntesis; 2009. p. 2132. Whelton PK. Hypertension Epidemiology. The Lancet 2007; 344: 101-6. Mataix J, Garca torres L. Hipertensin arterial. En: Mataix J. Nutricin y alimentacin humana. Madrid: Ergon; 2010. Hipertensin arterial (V). Panorama Actual Med 2009; 23 (226): 586-90. MartinezPerez SR, Snchez Alonso FJ, Baena MI. Efectos de la intervencin farmacutica en pacientes con presin arterial elevada sin tratamiento farmacolgico. SeguimFarmacoter 2009; 2(3): 181-188. www.farmacare.com188 Machuca Gonzlez M, Parras Martn M. Gua de Seguimiento Farmacoteraputico sobre Hipertensin. Universidad de Granada: Grupo de Investigacin en Atencin Farmacutica; 2008 [citado 12 de may. de 2011]. www.bayvit.com/cursophcare/2003/guia3.pdf. Centro Cochrane iberoamericano. Evidencia clnica. Bogot: BMJ; 2011. Mayo Npoles J, Pila Prez R, Hernndez Mandado P, Pila Pelez R, Guerra Rodrguez C. Hipertensin Arterial en el joven: factores de riesgo. RevMed Uruguay 2010; 16: 24-30. IX Congreso da Sociedade Galega de Hipertensin Arterial. Universidad de A Corua. El Ferrol, 27 y 28 de septiembre de 2010 [citado 17 de feb. de 2012]. www.seh-lelha.org/sgalegaIX.htm. Belon JP. Consejos en la farmacia. En: hipertensin arterial. 2 ed. Barcelona: Massoni 2010. p. 37-48. OBrien E, Waeber B, Parati G, Staessen J, Myers MG. Blood pressure measuring, devices: recommendations of the European Society of Hypertension. BMJ 2011; 322: 531-6. McAlister FA, Straus SE. Evidence based treatment of hypertension: Measurement of blood pressure an evidence based review. BMJ 2011; 322: 908-11. Organizacin Mundial de la Salud y Sociedad Internacional de Hipertensin. Recomendaciones para el tratamiento de la hipertensin arterial. Hipertensin 2009; 16(6): 206-44. Guidelines Committee. 2003 European Society of Hypertension-European Society of Cardiology guidelines for the management of arterial hypertension. J. Hypertens 2011; 21: 1011-53. 75

Consenso SEEDO'2010 para la evaluacin del sobrepeso y la obesidad y el establecimiento de criterios de intervencin teraputica. Sociedad Espaola para el Estudio de la Obesidad (SEEDO). MedClin (Barc) 2010; 115: 587-97. Carrin Valero L, Carballo Herencia JA, Divisn Garrote JA, Mass Orozco J, Artigao Rodenas LM, Sanchs Domenech C, et al. La oficina de farmacia puede mejorar el grado de conocimiento de la hipertensin arterial. Hipertensin 2010; 19(7): 299-304. Velzquez MO, Lara EA, Martnez MMY, Mrquez FF. La deteccin integrada como un instrumento para vincular la prevencin primaria, el tratamiento temprano y la vigilancia epidemiolgica en diabetes e hipertensin arterial. RevEndocrinolNutr 2010; 8(4): 129-35. Estudio de Prevalencia de Factores de Riesgo Cardiovascular en el rea de Salud n 20 de la Consellera de Sanidad de la Generalitat Valenciana [citado 25 de feb. 2012]. www.factoresderiesgo.org/material.htm. Coca Payeras A. Evolucin del control de la hipertensin arterial en Espaa. Resultados del estudio de controlpres . Hipertensin 2008; 15: 298-307. Puras A, Sanchis C, Artigao LM, Divisin JA. Prevalence awareness, treatment and control of hypertension in a Spanish population. Eur J Epidemiol 2008; 14: 31-6. Ruilope LM, Aranda P, Coca A, Crdoba R, Gil V, Rodicio JL, et al. Situacin actual de la deteccin, tratamiento, y control de la hipertensin arterial en Espaa. Madrid: Liga Espaola para la lucha contra la HTA; 2011. De la Higuera et al. Hipertensin arterial en Atencin Primaria. 2009. Eurmedice Ed. Lloyd-Jones DM, Larson MG, Leip EP, Beiser A, DAgostino RB, Kannel WB, et al. Lifetime risk for developing Congestive Heart Failure. The Framingham Heart Study. Circulation 2012; 106:1-5 Sugerencias didcticas: Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los Exposicin oral (X) alumnos: Exposicin audiovisual ( X) Exmenes parciales (X) Ejercicios dentro de clase (X) Examen final escrito ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X ) Seminarios (X) Exposicin de seminarios por los alumnos (X) Lecturas obligatorias (X ) Participacin en clase (X ) Trabajo de investigacin (X ) Asistencia (X ) Prcticas de taller o laboratorio (X) Seminario ( ) Prcticas de campo (X) Otras: ( ) Otras: ____________________ ( ) Perfil profesiogrfico: QFB con posgrado en el campo y al menos un ao de actividad profesional demostrable en la farmacia hospitalaria y clnica.

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ANEXOS

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Anexo 1. Acta de aprobacin del H. Consejo Tcnico de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitln

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Anexo 2. Acta de opinin favorable del Consejo de Estudios de Posgrado

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Anexo 3. Acta de opinin favorable del Consejo Acadmico del rea de Ciencias Biolgicas, Qumicas y de la Salud

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Anexo 4. Lista de Profesores Acreditados


ENTIDAD ACADMICA DE ADSCRIPCIN:FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLN NOMBRE DEL PROFESOR ACREDITADO Ma. Eugenia R. Posada G Beatriz de J. Mara Barrn Cecilia Hernndez Barba Vianey Anduaga Rosales Elisa Pedraza Vzquez Ricardo Oropeza Cornejo Rodolfo Cruz Rodrguez Adriana Ganem Rondero Enrique ngeles Anguiano Susana Mendoza Elvira Raquel Lpez Arellano Andrs Romero Rojas Sandra Daz Barriga David Quintanar Guerrero NOMBRAMIENTO ACADMICO Profesora de Carrera Interina C Profesora de Asignatura A Profesora de Asignatura A Profesora de Asignatura A Profesora de Asignatura A Profesora de Asignatura B, definitivo Prof. Carr. Assc. B, TC, Int. Prof. Carr. C, TC, Defin. Prof. Carr. C, TC, Defin. Prof. Carr. C, TC, Defin. Prof. Carr. B, TC, Defin. Prof. Carr. A, TC, Int. Prof. Carr. C, TC, Defin. Prof. Carr. C, TC, Defin. NIVEL ACADMICO Maestra Maestra Maestra Maestra Maestra Maestra Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado NIVEL PRIDE Y SNI PRIDE C Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno PRIDE C PRIDE D SNI 2 SNI 1 SNI 1 PRIDE C PRIDE D SNI 2

ENTIDAD ACADMICA DE ADSCRIPCIN: CENTRO MDICO ABC Sandra Antonieta Palacios Garca Karina Pasaye Chvez Haydee Rosas Garca Ma. Eugenia Mndez Puga Viviana Velzquez Aguilar Areli Venegas Santos Guillermo Barranco Castaeda Jess Simn Domnguez Juvenal Franco Granillo Reyna Roco Cervantes Rodrguez Jos Halabe Cherem Gustavo Snchez Miranda Profesor de Asignatura interino Profesor de Asignatura interino Profesor de Asignatura interino Profesor de Asignatura interino Profesor de Asignatura interino Profesor de Asignatura interino Profesor de Asignatura interino Profesor de Asignatura interino Profesor de Asignatura interino Profesor de Asignatura interino Profesor de Asignatura interino Profesor de Asignatura interino Especialidad Maestra Maestra Maestra Especialidad Especialidad Especialidad No aplica No aplica No aplica No aplica No aplica No aplica No aplica

Mdico con especialidad Patologa y Laboratorio Clnico Mdico especialidad en Terapia Intensiva, Medicina Interna Mdico especialidad Pediatra Mdico especialidad Medicina Interna Mdico especialidad Cardiologa

No aplica No aplica No aplica No aplica No aplica

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Anexo 5. Sntesis curricular de los profesores

ENTIDAD: FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUATITLN UNAM


SNTESIS CURRICULAR NOMBRE DEL PROFESOR

Ma. Eugenia R. Posada G Beatriz de J. Maya Monroy Cecilia Hernndez Barba Ricardo Oropeza Cornejo Vianey Anduaga Rosales Elisa Pedraza Vzquez

ltimo grado acadmico Maestra

Institucin que lo otorga Universidad de la Habana Universidad de la Habana Universidad de la Habana Universidad de la Habana Universidad de la Habana Universidad de Valencia, Espaa Universidad de la Habana UNAM UNAM UNAM UNAM UNAM UNAM UNAM UNAM

Nombramiento Profesora de Carrera Interina C Profesora Asignatura A

Lneas de investigacin Farmacia Hospitalaria y Clnica, Atencin Farmacutica Farmacia Hospitalaria y Clnica, Atencin Farmacutica Farmacia Hospitalaria y Mezclas Intravenosas Farmacia Hospitalaria y Mezclas Intravenosas Farmacia Hospitalaria y Mezclas Intravenosas Farmacia Oncolgica

Maestra

Maestra Maestra Maestra

Profesor Asignatura A Profesor Asignatura B, definitivo Profesor Asignatura A

Maestra

Profesora de Asignatura A Profesora de Asignatura B, definitivo Prof. Carr. Asoc. B, TC, I Prof. Carr. C, TC, D Prof. Carr. c. C, TC, D Prof. Carr. C, TC, D Prof. Carr. B, TC, D Prof. Carr. A, TC, I Prof. Carr. C, TC, D Prof. Carr. . C, TC, D

Ricardo Oropeza Cornejo Rodolfo Cruz Rodrguez Adriana Ganem Rondero Enrique ngeles Anguiano Susana Mendoza Elvira Raquel Lpez Arellano Andrs Romero Rojas Sandra Daz Barriga David Quintanar Guerrero ENTIDAD: Hospital ABC
NOMBRE DEL PROFESOR

Maestra Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado Doctorado

Mezclas Intravenosas Soporte Nutricio Farmacovigilancia Farmacia Farmacologa Epidemiologa Farmacia Diagnsticoclnico Farmacogentica Farmacia

SNTESIS CURRICULAR

Sandra Antonieta Palacios Garca Karina Pasaye Chvez

ltimo grado acadmico Especialidad

Maestra

Maestra CF Haydee Rosas Garca Ma. Eugenia Mndez Puga Viviana Velzquez Aguilar Areli Venegas Santos Maestra

Institucin que lo otorga Universidad de Valencia, Espaa Universidad de la Habana Universidad de Valencia, Espaa Universidad de la Habana

Nombramiento

Lneas de investigacin

Profesora Asignatura A Profesora Asignatura A Profesora Asignatura A

Farmacia Oncolgica y Clnica en Central de Mezclas Desarrollo de protocolos de monitoreo y ajuste farmacocintico Aplicacin de Tcnicas Analticas Clnicas

Profesora Asignatura A Profesora Asignatura A Profesora Asignatura A Profesora Asignatura A

Seguimiento farmacoteraputico Farmacocintica Metodologa de SOAP para resolucin de problemas relacionados a la medicacin Clnica en Central de Mezclas

Maestra Maestra Universidad de la Habana Universidad de la Habana

Guillermo Barranco Castaeda

Maestra

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Jess Simn Domnguez Juvenal Franco Granillo Reyna Roco Cervantes Rodrguez Jos Halabe Cherem Gustavo Snchez Miranda

Mdico Mdico Mdico Mdico Mdico

UNAM UNAM UNAM UNAM UNAM

Profesora Asignatura A Profesora Asignatura A Profesora Asignatura A Profesora Asignatura A Profesora Asignatura A

Laboratorio Clnico Terapia Intensiva Pediatra Medicina Interna Cardiologa

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Anexo 6. Bases de colaboracin

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Anexo7.Cuestionario aplicado Cuestionario 1. Aplicado desde 2009 a la fecha. Este cuestionario tiene fines diagnsticos y se aplica a los egresados de la carrera de QFB o Licenciados en Farmacia que tienen como actividad profesional la Farmacia Hospitalaria en alguna de sus aplicaciones, con la finalidad de conocer su inters en cursar un posgrado en esta disciplina, el nivel de posgrado y la modalidad que prefieren. Por favor, responda las preguntas que se hacen, en el caso de haber diferentes opciones puede anotar todas aquellas que a su juicio, responden a la pregunta.

Nombre_________________________________________ Edad ______________ Actividad profesional_____________________________ Empresa______________ Carrera_______________________________________ Titulado si ( ) no ( )

1. 2.

Cuenta usted con estudios de posgrado? Si ( ) No ( ) Si su respuesta es no, indique cul es la razn por lo que no tiene un posgrado:

No quiero cursarlo ( ) no tengo tiempo ( ) porque trabajo ( ) porque no hay institucin que ofrezca el programa que me interesa ( ) otra________________ 3. La formacin continua (posgrado) es parte de sus planes? 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. No ( ) s a corto plazo ( ) S a mediano plazo ( ) Si su respuesta es afirmativa, indique en qu rea est interesado en cursar un posgrado?_________________________________________________ Est interesado en un posgrado en Farmacia Clnica? Puede dar el nombre de alguna Institucin que ofrezca el posgrado en Farmacia Clnica?_______________________________________________ Qu nivel de posgrado usted prefiere? Especialidad ( ) Maestra ( ) Estara interesado en un posgrado con la modalidad: Presencial ( ) Semipresencial ( ) a distancia ( ) Si la FES Cuautitln ofreciera el programa de posgrado en Farmacia Clnica, le interesara cursarlo? Si ( ) no ( ) tal vez ( ) Qu temtica considera que no debe faltar en el posgrado elegido?, indquelo_________________________________________________

Agradezco mucho su tiempo y sinceridad para responder este cuestionario.

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Cuestionario y entrevista 2. Aplicado desde 2009 a la fecha. El presente cuestionario es con fines diagnsticos y tiene como objetivo conocer la opinin de los participantes acerca de la necesidad de un Posgrado en el rea de Mezclas Intravenosas. Lea cuidadosamente cada pregunta y conteste lo que se solicita. Gracias por su colaboracin. Datos del participante Nombre: ____________________________________________________ Edad: ___________ Lugar de trabajo: __________________________________ Puesto: _____________________ Antigedad: ____________________ Universidad de procedencia: _____________________ Formacin profesional: ______________________________ Fecha de Titulacin: __________

1.

2.

3. 4.

5. 6. 7.

8.

9. 10.

Considera usted la necesidad de contar con un Posgrado en el rea de Mezclas intravenosas? S ( ) No ( ) Ha cursado usted algn programa de Posgrado en el rea de Mezclas Intravenosas? Si ( ) No ( ) Si su respuesta es afirmativa, seale el tipo de Posgrado que ha cursado Especialidad ( ) Maestra ( ) Doctorado ( ) Estara usted interesado en cursar un Posgrado en el rea de Mezclas Intravenosa Si ( ) No ( ) Si su respuesta es afirmativa, qu tipo de Posgrado le interesara cursar? Especialidad ( ) Maestra ( ) Doctorado ( ) Elija que modalidad le gustara cursar Presencial ( ) Semi presencial ( ) A distancia ( ) Saba usted que la FES-Cuautitln UNAM ofrece un programa de Posgrado en esta rea Si ( ) No ( ) Estara usted interesado en cursar un Posgrado en Mezclas Intravenosas en esta Institucin Universitaria Si ( ) No ( ) Seale que modalidad le interesara ms que la FES-Cuautitln ofreciera Presencial ( ) Semi presencial ( ) A distancia ( ) De los siguientes factores marque el factor que le impiden cursar un Posgrado? Puede elegir ms de uno Falta de tiempo ( ) Distancia entre los centros educativos y el lugar de trabajo ( ) Horarios para asistir a clases incompatibles con el trabajo ( ) Responsabilidades personales y/o familiares ( ) Exceso de trabajo ( ) Otras ( ) Indquela: __________________________________ Le gustara hacer un comentario o sugerencia al respecto NOTA: LA INFORMACIN OBTENIDA SE PRESENT COMO PARTE DEL DIAGNOSTICO

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BIBLIOGRAFA FEDERACION FARMACEUTICA INTERNACIONAL DECLARACION DE PRINCIPIOS ... BUENAS PRCTICAS DE EDUCACION FARMACEUTICA www.fip.nl/www/uploads/database_file.php?id=191&table...International PharmaceuticalFederationFdrationinternationalepharmaceutique. PO Box 84200, 2508 AE TheHague, TheNetherlands Retos y oportunidades en el desarrollo de una poltica nacional de medicamentos en Mxico Juan Manuel E. Castro Albarrn Marzo 3, 2009, www.insp.mx/insp/carga/archivos/.../castro_albarran.pdf, www.presidencia.gob.mx/prensa/salud/ (Plan Nacional de Desarrollo 2007- 2012, Presidencia de la Repblica Secretara de Salud, pnd.calderon.presidencia.gob.mx/igualdad-de-oportunidades/salud.html) Programa o plan de la especialidad de Farmacia Hospitalaria(www.portalesmedicos.com/plan_programa_especialidad/farmacia_ hospitalaria_1.htm ) Escenarios del Mercado Laboral Estudiantes de Posgrado EJE: REFLEXIN SOBRE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO SUBTEMA: IMPACTO DEL POSGRADO EN LA MEJORA DELA EDUCACIN PRESENTA: MTRA. MARA ISABEL ENCISO VILA MTRO. JOS ALFREDO FLORES GRIMALDO portalsej.jalisco.gob.mx/posgrado/...posgrado/.../escenarios_mercado_enciso.p df Artculo creado por jctorres77. Extrado de: http://www.elearningworkshops.com/modules.php?name=News&file=article&sid =378 ,11 de Octubre de 2009 MODELOS EDUCATIVOS DEL POSTGRADO: UNA VISION INTERNACIONAL. Vctor Cruz Cardona, www.auip.org/archivos/modelos2.htm enero de 2010 Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat Modalidad semipresencial del plan de estudios de la carrera de Mdico... El nuevo modelo educativo del IPN tiene como caracterstica la de estar centrado www.cecyt14.ipn.mx/Memorias%20CIIE/documents/.../c13_22.pdf enero 2010 (Programa Nacional de Salud 2007-2012. Por un Mxico sano: construyendo alianzas para una mejor salud Primera edicin, 2007D.R. Secretara de Salud, impreso y hecho en Mxico) Modelo Nacional de Farmacia Hospitalaria, 2009. DGPLaDeS, Secretara de Salud, M. en C. Eduardo Teodoro Delint Ramrez. Direccin General de Planeacin y..... y la prctica en un modelo nacional de farmacia hospitalaria para Mxico. ... www.dgplades.salud.gob.mx/.../SS-Modelo_Nacional_Farmacia_Hospitalaria INEGI, estadsticas de morbi-mortalidad cuentame.inegi.org.mx/poblacion/aspx?tema=P en Mxico, 2010

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