INSTRUMENTO PARA SEGUMIENTO Y ACOMPAAMIENTO NIVEL PREESCOLAR VISITA PEDAGGICA Jardn de Nios:________________________________Grado_______________Grupo___ _______ Zona Escolar:_______________________Fecha:______________________________________ ___ Nombre

de la docente a observar:____________________________________________________________ __________ |Planteamiento inicial de la actividad. | |O |O |O |O | |Comunica al grupo La competencia|Comunica al grupo las |Comunica al grupo las |No comunica al grupo las | |y las actividades que se van a |competencias que se van a |competencias y actividades por |competencias ni las actividades | |realizar durante la sesin. |promover durante la sesin. |realizar durante la sesin. |por realizar durante la sesin. | |Habilidad para recuperar los conocimientos previos. | |O |O |O |O | |Realiza preguntas y actividades |Recupera los conocimientos |Realiza una actividad para |No recupera los conocimientos | |para recuperar los conocimientos|previos del grupo a travs de |recuperar los conocimientos |previos del grupo. | |previos del grupo. |preguntas. |previos. | | |O |O |O |O | |Relaciona las participaciones |nicamente relaciona las |La docente es quien proporciona |La docente no relaciona las | |del grupo con el contenido |participaciones del grupo pero |la informacin al grupo. |participaciones del grupo con el| |propuesto y proporciona |no proporciona informacin | |tema, ni proporciona informacin| |informacin adicional. |adicional. | |adicional. | |Orden del grupo. | |O |O |O |O | |Ante las situaciones imprevistas|Ante las situaciones imprevistas|Ante las situaciones imprevistas|Ante las situaciones imprevistas| |que se presentan durante la |que se presentan durante la |que se presentan durante la |que se presentan durante la | |sesin, la docente da |sesin, la docente detiene la |clase, la docente no presta |sesin, la docente pierde el |

|continuidad con la actividad y |actividad para resolver o |atencin y da continuidad a la |control del grupo e interrumpe | |realiza adecuaciones. |atender el imprevisto. |actividad que est |la actividad que estaba | | | |desarrollando. |desarrollando. | |O |O |O |O | |El espacio fsico es seguro y |El espacio fsico es seguro pero|El espacio fsico es organizado |El espacio fsico es | |organizado. |desorganizado. |pero inseguro. |desorganizado e inseguro. | |Organizacin del grupo | |O |O |O |O | |Durante las actividades la |Durante las actividades la |Durante las actividades la |Durante las actividades la | |docente utiliza cuatro formas de|docente utiliza tres formas de |docente utiliza dos formas de |docente utiliza una forma de | |organizacin (individual, de |organizacin del grupo |organizacin del grupo |organizacin del grupo | |pares, equipos y colectivo). |(individual, de pares, equipos o|(individual, de pares, equipos o|(individual, de pares, equipos o| | |colectivo). |colectivo). |colectivo). | |Manejo de instrucciones. | |O |O |O |O | |La docente da instrucciones |La docente da instrucciones |La docente no da instrucciones |La docente no da instrucciones | |claras y verifica que el grupo |claras sin verificar que el |claras aunque verifica que el |claras y no verifica que el | |las ejecute. |grupo las ejecute. |grupo las lleve acabo. |grupo las haya ejecutado. | |Manejo de la participacin de los nios. | |O |O |O |O | |La docente promueve que todo el |La docente promueve que todo el |La docente considera a los |La docente no promueve la | |grupo participe ms de una vez a|grupo participe por lo menos una|mismos nios para participar a |participacin del grupo a lo | |lo largo de la sesin. |vez a lo largo de la sesin. |lo largo de la sesin. |largo de la sesin. | |Comunicacin. | |O |O |O |O | |La docente toma en cuenta la |La docente amplia el vocabulario|La docente toma en cuenta la |La docente utiliza un lenguaje | |capacidad de lenguaje del grupo,|del grupo sin tomar en cuenta la|capacidad de lenguaje del grupo |limitado. | |ampliando su vocabulario con |capacidad de lenguaje. |pero no ampla el vocabulario. | | |trminos nuevos. | | | | |O |O |O |O | |La docente en sus expresiones |La docente en sus expresiones |La docente en sus expresiones |La docente en sus expresiones | |verbales utiliza un lenguaje |verbales utiliza un lenguaje |verbales utiliza un lenguaje |verbales no utiliza un lenguaje | |claro, fluido y modula su tono |claro y fluido sin modular su |claro pero no es fluido y no

|claro, fluido y no modula su | |de voz. |tono de voz. |modula su tono de voz. |tono de voz. | ||||| ||||| |Manejo del tema. | |O |O |O |O | |Durante las actividades la |Durante las actividades la |Durante las actividades la |Durante las actividades la | |docente manifiesta conocimientos|docente manifiesta dificultad |docente manifiesta conocimiento |docente no manifiesta | |sobre el tema y utiliza |sobre el conocimiento del tema |sobre el tema pero sus conceptos|conocimientos sobre el tema y | |conceptos claros. |aunque utiliza conceptos claros.|no son claros. |confunde al grupo en sus | | | | |conceptos. | |Interaccin que se promueve con los nios. | |O |O |O |O | |La docente se relaciona con el |La docente se relaciona |La docente se relaciona con el |La docente no demuestra respeto,| |grupo con respeto, cordialidad y|constantemente con el grupo. |grupo manifestando alguna falta |ni actitud positiva al | |actitud positiva. | |de respeto. |relacionarse con el grupo. | |Seguimiento al trabajo de los nios. | |O |O |O |O | |La docente supervisa el trabajo |La docente supervisa el trabajo |La docente supervisa el trabajo |La docente no supervisa el | |del grupo sin perder de vista la|del grupo sin perder de vista la|del grupo, ampla la |trabajo del grupo, no sigue la | |competencia de la clase y ampla|competencia de clase, pero no |informacin, pero pierde de |competencia la clase y no ampla| |la informacin. |ampla la informacin. |vista la competencia de la |la informacin. | | | |clase. | | |Aprendizaje de los nios. | |O |O |O |O | |La docente utiliza estrategias |La docente utiliza estrategias |La docente utiliza estrategias |La docente no utiliza | |para orientar el trabajo de cada|para orientar el trabajo de cada|para orientar el trabajo de cada|estrategias para orientar el | |nio hacia la competencia |nio hacia la competencia |nio hacia la competencia |trabajo de cada nio hacia la | |planteada, atiende los |planteada, atiende los |planteada, pero no atiende los |competencia planteada, no | |comentarios y promueve el |comentarios aunque no promueve |comentarios ni promueve el |atiende los comentarios y no | |intercambio grupal. |el intercambio grupal. |intercambio grupal. |promueve el intercambio grupal. | |Realizacin de las actividades descritas en el plan de clase. |

|O |O |O |O | |La docente realiza las |La docente realiza las |La docente realiza las |La docente no cumple con las | |actividades del plan de clase, |actividades del plan de clase, |actividades del plan de clase, |actividades del plan de clase, | |cumple con la organizacin del |cumple con la organizacin del |la distribucin del tiempo, pero|cumple con la organizacin del | |trabajo y la distribucin del |trabajo, pero no cumple con la |no cumple con la organizacin |trabajo ni con la distribucin | |tiempo. |distribucin del tiempo. |del trabajo. |del tiempo. | |Mantenimiento del inters de los nios. | |O |O |O |O | |Las actividades propuestas por |Las actividades propuestas por |Las actividades propuestas por |Las actividades propuestas por | |la docente permiten que el grupo|la docente permiten que el grupo|la docente permiten que el grupo|la docente no permiten que el | |mantenga su atencin durante el |mantenga su atencin durante el |mantenga su atencin durante el |grupo. | |inicio, desarrollo y cierre de |inicio y desarrollo de la |inicio o el cierre de la sesin.| | |la sesin. |sesin. | | | |Uso de material de apoyo. | |O |O |O |O | |La docente utiliza material de |La docente utiliza material de |La docente utiliza material de |La docente no utiliza material | |apoyo acorde con la competencia |apoyo acorde con la competencia |apoyo acorde con la edad del |de apoyo acorde con la | |de la clase y la edad del grupo.|de la clase pero de acuerdo con |grupo pero no toma en cuenta la |competencia de la clase, ni con | | |la edad del grupo. |competencia. |la edad del grupo. | |O |O |O |O | |La docente utiliza material que |La docente utiliza material que |La docente utiliza material que |La docente utiliza material que | |no representa riesgo para el |no representa riesgo para el |representa algn riesgo para el |representa algn riesgo para el | |grupo y todos tienen acceso a |grupo, pero no todos tienen |grupo y no todos tienen acceso |grupo y todos tienen acceso a | |l. |acceso a l. |a l. |l. | |Evaluacin. | |Habilidad para recuperar los aprendizajes significativos de toda la sesin. | |O |O |O |O | |Tanto la docente como el grupo |El grupo enuncia los |Tanto la docente enuncia los |Ni la docente ni el grupo | |enuncian los aprendizajes |aprendizajes adquiridos durante |aprendizajes adquiridos durante |enuncian los aprendizajes | |adquiridos durante la sesin. |la sesin sin que la maestra lo |la sesin sin considerar al |adquiridos durante la sesin. | | |promueva. |grupo. | |

||||| ||||| ||||| ||||| |Evaluacin final y actividad de cierre. | |O |O |O |O | |La docente realiza una actividad|La docente realiza una actividad|La docente enuncia frente al |La docente no realiza una | |de evaluacin final y enuncia |de evaluacin final pero no |grupo el cierre de la sesin |actividad de evaluacin final y | |frente al grupo el cierre de la |enuncia frente al grupo el |pero no hay actividad de |no enuncia frente al grupo el | |sesin. |cierre de la sesin. |evaluacin final. |cierre de la sesin. | |Manejo del grupo. | |O |O |O |O | |La docente propicia el control |La docente propicia el control |La docente mantiene el control|La docente no mantiene el | |del grupo y resuelve los |del grupo durante la sesin. |del grupo sin resolver los |control del grupo y no resuelve| |conflictos que se le presentan | |conflictos que se le presentan |los conflictos que se le | |entre los nios. | |entre los nios. |presentan entre los nios. | |Promocin de la limpieza dentro el espacio. | |O |O |O |O | |La docente y el grupo promueven |La docente no promueve la |La docente promueve la limpieza |Ni la docente ni el grupo | |la limpieza dentro del espacio. |limpieza dentro del espacio, |dentro del espacio sin |promueven la limpieza dentro del| | |pero hay nios que si lo hacen. |involucrar al grupo. |espacio. | |Momentos didcticos. | |O |O |O |O | |A lo largo de la sesin se |A lo largo de la sesin se |A lo largo de la sesin se |A lo largo de la sesin se | |observa: inicio, desarrollo y |observa: inicio y desarrollo. |observa: desarrollo y cierre. |observa nicamente desarrollo. | |cierre. | | | | |Distribucin del tiempo. | |O |O |O |O | |El tiempo utilizado para cada |El tiempo utilizado para cada |El tiempo utilizado para cada |El tiempo utilizado para cada | |actividad es congruente con lo |actividad es suficiente para |actividad es congruente con lo |actividad no es congruente con | |planeado y suficiente para cada |cada momento de la sesin aunque|planeado pero no es suficiente |lo planeado e insuficiente para | |momento de la sesin (inicio, |no es congruente con lo |para cada momento de la sesin. |cada momento de la sesin | |desarrollo y cierre) |planeado. | |(inicio, desarrollo y cierre). | |Objetivo y desarrollo de la clase. |

| |SI |NO | |Existe congruencia entre la competencia descrito en el plan de |O |O | |sesin y el desarrollo de la clase | | | |Competencia por desarrollar y situacin didctica. | |Existe congruencia entre la competencia por desarrollar y la |O |O | |situacin didctica de la clase. | | | |Diario de Trabajo |SI |NO | |Cuenta con el Diario de trabajo y los registro dan muestra de lo |O |O | |que sucede en el aula, que le permitan reconstruir la prctica | | | |educativa | | | |Los Expedientes de los alumnos SI | |N0 | |En los expedientes cuenta con registros de los seis Campos |O |O | |Formativos y hay evidencia del proceso que manifiesta el alumno | | | |Algunas sugerencias que promuevan la mejora y reorientacin de la prctica docente. |