SESIN DE INTERAPRENDIZAJE 2

PROGRAMACIN ANUAL
NIVELES DE CONCRECIN CURRICULAR

Proyecto Curricular Regional

Conocimiento de la situacin de aprendizaje de los estudiantes.

Conocimiento de la realidad del estudiante. DIAGNSTICO I.E. / RED

Expectativas de estudiantes, docentes, padres y madres de familia y comunidad. Problemas priorizados

Ejes articuladores

Inventario de recursos humanos y materiales como potencial econmico

Programacin Anual
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Sesin de Interaprendizaje y Convivencia

INSUMOS Calendario comunal y cvico escolar. Los problemas priorizados del contexto. Los ejes articuladores que tienen la finalidad de integrar saberes fundamentales y saberes aprendidos de las reas en relacin con la problematizacin Mallas curriculares

PROGRAMACIN ANUAL
La programacin curricular anual es el primer nivel de operacionalizacin del PCR y constituye el medio por el cual se organiza y planifica las acciones curriculares a ejecutar en el ao, se realiza al inicio del ao escolar. Nos permite articular el currculo al contexto, a partir del anlisis e introduccin de la realidad y el calendario comunal, y su correspondencia con los componentes de la malla curricular. Este proceso debe ser una accin reflexiva y crtica en la que los profesores dejan de convertirse en ejecutores pasivos de recetas para convertirse en miembros activos de equipos de trabajo curricular. En su proceso de elaboracin se tomar en cuenta los siguientes insumos.

El Calendario Comunal.- Es la incorporacin del ciclo agropecuario (si es

que corresponde) Para tal efecto se tendrn presentes los aspectos registrados en el proceso de levantamiento de diagnstico; de igual modo se elaborar el calendario comunal, agro festivo y astronmico de la comunidad, pueblo, barrio, ciudad, con la participacin de las autoridades, lderes (yachaq/yatiri), padres y madres de familia, segn corresponda. Este calendario ser enriquecido anualmente. En lo posible, se recuperar e incorporar en el calendario los ritos y las prcticas y saberes que realizan en la crianza de la chacra y los animales as como las costumbres y vivencias del contexto urbano segn corresponda. Tambin ser importante incorporar las seas y sealeros que se utilizan en la actividad agropecuaria, como parte del saber andino.

El Calendario Cvico Escolar.- Ser programado paralelamente al 19

calendario comunal y tendr como objetivo incorporar aspectos del calendario cvico escolar en el currculo. Ser importante el tratamiento de ambos calendarios (comunal y cvico escolar) permitiendo en lo posible las prcticas interculturales. Respecto a la ejecucin de actividades del calendario stas no sern simplemente una actividad donde se canta o se baila, sino esencialmente, aprender a ser ciudadano intercultural y desarrollar habilidades de participacin, democracia, tolerancia e identidad.

Problemas del Contexto.- Consiste en la incorporacin de los problemas

del contexto a la programacin anual, a travs de la reflexin participativa, tomando en cuenta el diagnstico y los problemas relevantes del contexto, se

seleccionan por cada mes aquel o aquellos problemas que permitan articular de manera horizontal y vertical los componentes de la malla curricular de manera que la situacin del contexto escolar, social, comunal est presente y constituya el punto de partida de la programacin y la accin educativa. La pregunta orientadora es Qu problema del contexto debemos tomar en cuenta para la accin pedaggica en el marco socio critico?

Eje Articulador.- Es el elemento integrador de las reas, cumple la funcin de

hacer transdiciplinario el currculo y de darle coherencia interna a la accin educativa en funcin a la naturaleza de la institucin educativa o de las intenciones curriculares que caracterizan a las mismas, las cuales definen intereses, necesidades y expectativas concertadas por los diferentes actores educativos. Metafricamente diramos que es la bisagra que comunica y relaciona a todas las reas en su quehacer educativo dndole sentido a la accin pedaggica.

Malla

curricular.- De all se extraen los saberes fundamentales, problematizacin y saberes aprendidos. Se realizar en funcin al calendario comunal y cvico escolar, los problemas priorizados y el eje articulador. Entre estos aspectos debe existir relacin y correspondencia, sin que esto implique forzar los mismos. Como criterio de seleccin de los saberes se priorizar aquel o aquellos que tengan mayor relevancia con el calendario comunal y cvico escolar, los problemas priorizados y el eje articulador que permita el desarrollo de la propuesta socio crtica. Es fundamental que para formular la pregunta correspondiente a la problematizacin utilicemos: El criterio del problema, es decir identifiquemos cual es la situacin real de ese saber en nuestro contexto, esta accin de cuestionamiento y reflexin, es importante porque permitir definir posteriormente el saber aprendido. Tomar en cuenta el supuesto de la problematizacin, es decir reconocer la existencia de un problema y que ste puede ser modificado o cambiado.
La problematizacin de una realidad supone entonces establecer de manera organizada, la discrepancia entre su situacin real y su situacin deseableposible. 20 Para definir el saber aprendido se debe tomar en cuenta el criterio de la criticidad, es decir debe ser evidente y fundamental la intencin de la transformacin social, reconociendo la necesidad de saber pensar bien, como un supuesto para actuar bien. El saber aprendido involucra tambin sentimiento y compromiso para la accin.

PROGRAMACIN ANUAL INICIAL

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL: CICLO:Edad.Seccin Profesora de aula.
MES CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO Y CVICO ESCOLAR PROBLEMA PRIORIZADO EJE ARTICULADOR REAS SABERFUNDAMENTAL PROBLEMATIZACION SABERES APRENDIDOS 1 SEMANAS 2 3 4

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PROGRAMACIN ANUAL PRIMARIA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA:.......................... Lugar:.. Ciclo: .... Grado: ..... .. Prof. de aula: .......................................................................................................................... ..................
EJE ARTICULADOR

CALENDARIO COMUNAL AGRO FESTIVO Y CVICO ESCOLAR

PROBLEMA DEL CONTEXTO

REAS

SABER FUNDAMENTAL

PROBLEMATIZACIN

SABERES APRENDIDOS 1

MES

SEMANAS 2 3 4

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PROGRAMACIN ANUAL SECUNDARIA

INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA: GRADO: . NOMBRE DEL DOCENTE:. REA: ..

SEMANAS MES CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO Y CVICO ESCOLAR PROBLEMAS DE CONTEXTO EJE ARTICULADOR SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABERES APRENDIDOS 1 2 3 4

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ANEXOS

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ACTIVI DAD MES

CALENDARIO CVICO ESCOLAR

AGRCOLAS

GANADERA

FESTIVIDADES

RITUALES

18 Da mundial de la Tierra ABRIL

Cosecha de tubrculos como: papa, papaliza, oca, otros cereales Barbecho de tierra Cosecha de los productos agrcolas. Seleccin de semillas. Elaboracin de tunta y chuo

Venta de ganados en engorde. Recojo de forrajes.

Fiestas pascuas Aniversario Platera

Contra el granizo. Comienzo de helada

MAYO

01 Da del trabajo. 2do domingo de mayo Da de la Madre 07 da de la Bandera 3er domingo da del Padre. 24 Da del Campesino

Baado de ovinos y auqunidos

Dosificacin de animales

JUNIO

Aniversario de cora. Fiestas de las cruces. San Isidro 21 Ao nuevo Andino. Fiesta de san Juan. 29 Fiesta de San Pedro y San Pablo. Fiesta al nio Jess de Praga Fiesta patronal San Santiago

Challa de los productos andinos. Pago a la pachamama. Echan suerte de malla de pescar. Despacho de aves silvestres. Pago a la pachamama para la salud.

JULIO

06 Da del Maestro. 17 Da del PRONOEI. 28 Fiestas patrias 30 Santa Rosa de Lima

Trillado de cereales

AGOST O SETIE MBRE OCTUB RE NOVIE MBRE DICIEM BRE

Preparacin de Tierra y otros

Disminucin de ganados en las comunidades.

Matrimonios Techos 8va. San Santiago Virgen de Natividad Seor de Exaltacin San Miguel de Arcngel

Pago a la Tierra, al viento

8 Da mundial de la Alfabetizacin Da mundial de la capa de ozono 23 Da de la Primavera 8 Combate de Angamos 14 Descubrimiento de Amrica 1 Da de todos los santos 10 Da de la Biblioteca Derecho Universal de los nios y nias 10 Da de los derechos humanos 25 Nacimiento del nio Jess

Siembra de quinua, oca, habas

Siembra de la quinua Siembra de papa

Dosificacin de ganado vacuno y ovino Trasquilacin de ovino

Virgen del Rosario Elaboracin de las tantawawas Salida de Manco Capc y Mama Ocllo

Aporque de papa

Challa y marcacin de alpacas y llamas

Virgen de la Inmaculada Concepcin

4 Santa Brbara

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PROGRAMACION ANUAL 2014 INICIAL

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL: CICLO:Edad.Seccin Profesora de aula.
MES CALENDARIO AGRO COMUNAL AGRO FESTIVO CVICO ESCOLAR Cosecha. Roturacin de tierra. Da mundial de la salud. Da del idioma. PROBLEMAS DEL CONTEXTO EJE TEM TICO REAS SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABER APRENDIDO SEMANAS

1 Poca practica de hbitos de higiene personal. Escasa comunicacin de padres hacia sus hijos. Poco conocimiento de las partes gruesas y finas de su cuerpo. Hbitos de higiene personal y ambiental. Atencin de la salud. Estrategias en la resolucin de problemas. Afirmacin y convivencia intercultural. Identidad personal, familiar y cultural. Resolucin de problemas en actividades de la vida cotidiana en los espacios donde se encuentre Caractersticas y funciones del cuerpo humano Porque es importante la formacin de hbitos de higiene personal y ambiental?. Qu rol cumplen los cuidadores de la salud? Porque es importante desarrollar capacidades de resolucin de problemas desde temprana edad? Cmo desarrollar la identidad antropolgica desde temprana edad?. Por qu es importante conocer las caractersticas y funciones del cuerpo humano?. .Practica hbitos de higiene personal i ambiental. Resuelve problemas que contribuyen al desarrollo de su autonoma utilizando diversas estrategias Conoce y valora el funcionamiento de su cuerpo.

EDUCACIN FSICA EN ARMONA CULTURAL. MATEMTICA INTERCULTURAL CIENCIA Y TECNOLOGA EN ARMONA CON LA PACHAMAMA.

A B R I L

FAMILIA CUERPO Y SALUD

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PROGRAMACIN CURRICULAR 2014 PRIMARIA

IE DOCENTE : ..GRADO Y SECCIN: SEGUNDO A :
CALENDARIO COMUNA MES AGROFESTIVO Y CVICO ESCOLAR PROBLEMAS DE CONTEXTO EJE ARTICULADOR (INTERESES, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS CONCERTADAS) REAS SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABER APRENDIDO 1 SEMANAS 2 3 4

REA : CONVIVENCIA INTERCULTURAL FECHA : ..

10: Batalla de Huamachuco 16: Santsima Virgen del Carmen. 28: Fiestas Patrias

Compromiso deficiente de la poblacin para el cuidado del Medio Ambiente.

Educacin ambiental sostenible con valores

Manifestaciones interculturales: manejo de conflictos desde el derecho consuetudinario y otras formas de concertacin social y cultural. El mestizaje o sincretismo cultural. La difusion de los valores forneos por los medios de comunicacin.

Qu acciones generan los conflictos medio ambientales?

Identifica a travs de acciones concretas las manifestaciones de la convivencia intercultural: manejo de conflictos medio ambientales desde las prcticas consuetudinarias. Identifica y analiza las prcticas negativas generadas por algunos valores forneos difundidos por los medios de comunicacin que afectan la convivencia intercultural. Elabora mensajes crticos y reflexivos sobre el rol de los medios de comunicacin en la promocin cultural y convivencia intercultural. Analiza los niveles econmicos inequitativos: pobreza, riqueza y el autoritarismo que afectan en la convivencia intercultural. Investiga la capacidad productiva de los pequeos y medianos productores para cubrir las demandas del mercado local con proyecciones hacia la exportacin.

U L

Cmo afecta a la convivencia intercultural los valores forneos que se emiten a travs de los medios de comunicacin?

Los medios de comunicacin y su rol de promocin cultural.

Qu tipo de roles deben cumplir los medios de comunicacin en la promocin cultural y convivencia intercultural.

A G O S T O

Matrimonios interculturales 06: Batalla de Junn 28: Reincorporacin de Tacna 30: Sta. Rosa de Lima.

Influencia publicitaria de productos industriales en la alimentacin

Educacin para la alimentacin sana y nutritiva.

Desequilibrios interculturales: n i v el es econmicos inequitativos: pobreza riqueza, el autoritarismo y sus efectos en la convivencia intercultural. La economa en la perspectiva social: pequeos y medianos productores agropecuarios del medio rural y medio urbano. Sus perspectivas de desarrollo. La oferta y demanda en el mercado local.

Cmo afecta la pobreza riqueza y el autoritarismo en la convivencia intercultural?

Qu deben hacer los pequeos y medianos productores agropecuarios para cubrir las demandas del mercado interno y proyectarse hacia la exportacin?

x x

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PROGRAMACION ANUAL 2014 EDUCACION SECUNDARIA

IES REA GRADO Y SECCIN DOCENTE CALENDARIO COMUNAL AGRO FESTIVO Y CVICO ESCOLAR

: : : :

VILACHAVE AFIRMACIN CULTURAL CUARTO EJE ARTICULAD OR CRONOGRAMA SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABERES APRENDIDOS 1 S Cmo se encuentran ubicadas en el espacio y el tiempo las principales caractersticas del geosistema? Cul es la importancia de la relacin de los pilares del desarrollo sostenible con el equilibrio ecolgico? Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas del geosistema. X Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico. Reconocen la importancia de la relacin de los pilares del desarrollo sostenible con el equilibrio ecolgico x 2 S 3 S x 4 S

PROBLEMAS DEL CONTEXTO

MES

06: Carnavales 08: Da internacional de la mujer 13: I Cuaresma 22: Da mundial del agua

MARZO

Bajo nivel de comprensin lectora

Geografa. Geosistema. Espacio geogrfico.

Cosecha 08: Sacrificio heroico de Pedro Vilca Apaza Semana Santa: 17 domingo de Ramos; 21 y 22 jueves y viernes Santo.

Bajo nivel de comprensin lectora

Recursos productivos de la regin

Cambio climtico y proceso de calentamiento global.

Cules son los factores que determinan el calentamiento global y cules son sus consecuencias?

Reconocen los factores ms trascendentales que ocasionan el calentamiento global y reflexionan a cerca de sus consecuencias. x

ABRIL

Vas y redes de comunicacin para el desarrollo local, regional y nacional. (Carretera transocenica) Corredores tursticos de la localidad y la regin.

Qu importancia tiene construir vas y redes de comunicacin en nuestras localidades, la regin y el pas?

Reconoce la importancia de las vas y redes de comunicacin para el desarrollo local, regional y nacional.

x Qu debemos hacer para mejorar o ampliar los corredores tursticos Reconoce la importancia econmica y social de los

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desde nuestras localidades?

corredores tursticos de la localidad y la regin x

MAYO

03: Fiesta de la Cruces 2 domingo: Da de la Madre 27: Idioma nativo 31: Da nacional de reflexin sobre los desastres naturales

Desconocimie nto del valor nutritivo de los productos de la regin. Prdida gradual de la lengua materna

Importancia econmica, social y cultural del lago Titicaca

Cul es la importancia del lago Titicaca en la vida social, econmica y cultural de la regin Puno?

Describe y explica la importancia del lago Titicaca en la vida social, econmica y cultural de la regin Puno. x

Uso de la tecnologa andina en la produccin agropecuaria. Sectores productivos en la regin y el pas: actividades econmicas, empleo, subempleo y desempleo.

Por qu actualmente la produccin agropecuaria ha disminuido en su capacidad productiva en relacin al incanato o periodo autctono? Qu tipo de poltica econmica se debe aplicar para el desarrollo humano, productivo y sostenido de la regin y el pas?

Explica de manera analtica la importancia del uso de la tecnologa andina, para elevar la produccin agropecuaria. Emite juicios crticos sobre la poltica econmica neoliberal y antinacional que se viene aplicando en el Per.

x Demografa local y regional. Seleccin, almacenamiento de tubrculos y prctica de la tecnologa del fro. 07: Batalla de Arica 21: Ao nuevo andino 24: Da del Campesino y fiesta de San Juan Desconocimie nto del valor nutritivo de los productos de la regin. Mal ejemplo de los padres hacia sus hijos en el consumo de bebidas Qu deberamos hacer para elevar el nivel de desarrollo demogrfico de la localidad y la regin? Explica y sustenta las estrategias que se deben ejecutar para elevar el nivel de desarrollo demogrfico. x Regionalizacin y descentralizacin. Qu aspectos ventajosos propugna el proceso de la regionalizacin y descentralizacin? Cules son los ndices de desarrollo agropecuario regional y cmo trascienden al mercado nacional e internacional? Discrimina los aspectos ventajosos del proceso de la regionalizacin y descentralizacin. x Desarrollo agrario regional y el mercado nacional e internacional. Identifican los ndices de desarrollo agrario regional y aprecian la trascendencia al mercado nacional e internacional.

JUNIO

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alcohlicas Gestin empresarial

Crecimiento y desarrollo econmico de la regin. Inversiones transnacionales.

Cules son los ndices de desarrollo econmico en la regin Puno a partir de las inversiones transnacionales?

Analiza el crecimiento econmico de la regin Puno y reconoce las ventajas y desventajas de las inversiones transnacionales.

x Historia, historiografa. Fuentes de la historia. 06. Da del maestro 11: Da mundial de la poblacin Semana patritica Escaso sentido de pertenencia a la institucin, regin, pas y al planeta La superioridad de la cultura y civilizacin andina (produccin y sistema de trabajo, astronoma, medicina matemtica, ingeniera hidrulica, metalurgia y textilera). Cul la importancia del estudio de la historia, la histografa y sus fuentes? Qu nivel de desarrollo alcanz nuestra cultura y civilizacin andina hasta antes de la invasin espaola y cules son sus aportes culturales? Valoran la importancia del estudio de la historia x Argumenta de manera crtica la superioridad de la cultura y civilizacin andina frente a la cultura occidental. x

JULIO

x Proceso republicano y su repercusin en la regin Puno. Qu enseanzas nos trae los acontecimientos econmicos, sociales, polticos y culturales ms resaltantes que se desarrollaron durante la etapa republicana en la regin Puno? Discrimina informacin sobre el proceso republicano y su repercusin en la regin Puno.

AGOSTO

06: Batalla de Junn Matrimonios Observacin de fases lunares

Abandono moral y econmico de los padres de familia hacia sus hijos

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x Primeros sembros 01: Da del rbol 1 Semana de la Educ. Vial 08: Da internacional de la alfabetizacin 23: Da de la Juventud 27: Da mundial del turismo Proliferacin del pandillaje escolar Proceso republicano y su repercusin en la regin Puno. Qu enseanzas nos trae los acontecimientos econmicos, sociales, polticos y culturales ms resaltantes que se desarrollaron durante la etapa republicana en la regin Puno? Con qu intenciones polticas y sociales estuvo Bolvar en Pucar y qu representa el discurso de Choquehuanca a Bolvar? Discrimina informacin sobre el proceso republicano y su repercusin en la regin Puno.

x Bolvar en Pucar y el discurso de Jos Domingo Choquehuanca. Reconoce la efervescencia del pueblo luego de la batalla de Ayacucho y explica la emocin social de Choquehuanca en su discurso a Bolvar. x Propuestas federalistas (Confederacin Per boliviano). Ramn Castilla y la regin Puno. Universidad de Puno. En qu consista la propuesta federalista y podra tener vigencia actual? Qu acciones realiz Ramn Castilla en Puno y cul fue su repercusin? Explica la influencia de las ideas bolivarianas en el proceso histrico de la regin Puno. X Identifica informacin pertinente acerca del gobierno de Ramn Castilla y su repercusin en la regin Puno. x La guerra con Chile: participacin de la regin Puno. De qu manera particip la poblacin punea durante la guerra del Pacfico? Argumenta y analiza la participacin de la poblacin punea en la guerra del Pacfico. x Repblica aristocrtica. Cules fueron las bases econmicas y sociales en las que surgi la repblica aristocrtica? Analizan crticamente las bases econmicas y sociales en las que surgi la repblica aristocrtica y su repercusin hasta el da de hoy. x Movimientos indigenistas, polticos, sociales, educativos, Por qu se origin la repblica aristocrtica en el pas y cul es la trascendencia histrica de los Valora y justifica la gesta de los movimientos indigenistas en la regin Puno. X

SETIEMBRE

Inicio de sembro de papa 08: Combate de Angamos 16: Da de la alimentacin 24: Naciones Unidas

Desinformaci ny desconocimie nto de preparacin de platos alimenticios en base a productos de la regin

OCTUBRE

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Industria y desarrollo

artsticos y literarios de la regin Puno.

movimientos indigenistas locales y regionales?

NOVIEMBRE

ltimos sembros de papa 01:Todos los Santos 04: Aniversario de Puno Semana forestal 20: Declaracin Universal de los derechos del nio

Escasa identidad con su localidad. Desconocimie nto de derechos y deberes del nio y el adolescente.

Importancia del ferrocarril, navegacin lacustre, como medio de intercambio comercial (ferias locales y regionales, el comercio lanero). Personajes clebres de la regin Puno en el siglo XIX.

Cules fueron las formas principales de transporte y comercio locales y regionales?

Analiza la principales formas de transporte y comercio lanero durante la vida republicana

x Qu aportes de trascendencia histrica podemos resaltar de los personajes puneos del siglo XIX? Valora los aportes de personajes clebres que destacaron en el proceso republicano de la regin Puno. x Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del siglo XX: Migracin, movilizacin social, arte y cultura. Cules fueron los procesos histricos, geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados del siglo XX? Reconoce y emite opinin crtica sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados del siglo XX. X

DCIEMBRE

Deshierbe de la chacra 01: Da mundial de lucha contra el sida 09: Batalla de Ayacucho 10: Da de la declaracin universal de los DDHH

Desconocimie nto de las causas y consecuencia del Sida.

x Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la primera mitad del siglo XX: Revolucin mexicana, revolucin rusa, I y II guerra mundial. De qu manera repercutieron las revoluciones y conflictos internacionales al pas y regin? Discrimina y analiza el proceso de las revoluciones y conflictos internacionales y su repercusin al pas y la regin.

Historia de la Organizacin de

Cules son los antecedentes de la ONU y cul es su importancia a nivel mundial?

Reconoce y analiza la importancia de la ONU en los pases del mundo que la integran.

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Naciones Unidas. Por qu es importante la Declaracin Universal del Nio y el Adolescente? Analiza el contenido de la Declaracin Universal del Nio y el Adolescente y reconoce su importancia. X

Declaracin Universal del Nio y el Adolescente.

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