REPUBLICA DE CHILE I.

MUNICIPALIDAD DE GRANEROS

FECHA:LUNES 17 MARZO 2014

COLEGIO MARIA ESCOBILLANA G.

PLANIFICACIN DIARIA PRVULOS

EDUCADORA: Marisol Quinteros Valencia NIVEL: KINDER MBITO: Formacin personal y social NCLEO: CONVIVENCIA EJE DE APRENDIZAJE: Interaccin Social APRENDIZAJE ESPERADO: 2.- Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prcticas de convivencia social, en contextos protegidos.

INICIO La educadora invita a los nios y nias a realizar una caminata por las dependencias del colegio, recuerdan las que ellos visitaron el ao anterior.

DESARROLLO Nios y nias realizan recorrido por dependencias del colegio, conociendo sus salas, laboratorio de computacin, biblioteca entre otros, adems interactuar con el personal, directivos y alumnos.

CIERRE Comentan la experiencia de conocer el colegio Qu fue lo que ms les gusto?Recuerdan a quienes conocimos en el recorrido?qu funcin desempeas cada uno de ellos? Qu servicio presta la escuela a las personas?

MBITO: Comunicacin NCLEO: Lenguaje verbal EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin oral APRENDIZAJE ESPERADO: 5.- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias

INICIO Se recuerdan aprendizajes previos, sentarse en semicrculo, guardar silencio y escuchar atentamente.

DESARROLLO La educadora leer un texto de 2 estrofas explicando que este texto corresponde a un poema, luego ellos repetirn verso a verso con ayuda de los adultos intentando memorizar. Analizaran el contenido de del poema.

CIERRE Finalmente repiten en coro la poesa .Luego se realizan preguntas de apreciacin acerca del texto ledo.

MBITO: Relacin con el medio natural y cultural NCLEO: Relaciones logicomatematicas y cuantificacin EJE DE APRENDIZAJE: Razonamiento lgico-matemtico APRENDIZAJE ESPERADO: 4.- Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relacin a s mismo). INICIO DESARROLLO CIERRE

La educadora invita a los nios a escuchar las instrucciones, explicando que realizaran un juego aprendiendo nuevos conceptos.

Nios y nias realizan juego utilizando conceptos de direccin (adelante-atrshacia un lado hacia el otro lado.) tomando como referente su cuerpo, Luego observan lmina individual marcando con una X los conceptos adelante atrs y en un crculo los que estn al lado de, segn la imagen de referencia-

Se revisa la actividad realizando preguntas: Nombra un objeto que este adelante de la Ta, Qu nia o nio est sentado detrs de Juanito? Qu objeto hay al lado del estante?

REPUBLICA DE CHILE I.MUNICIPALIDAD DE GRANEROS

FECHA:MARTES 18 MARZO 2014

COLEGIO MARIA ESCOBILLANA G.

PLANIFICACIN DIARIA PRVULOS

EDUCADORA: Marisol Quinteros Valencia NIVEL: KINDER MBITO: Formacin personal y social NCLEO: Autonoma EJE DE APRENDIZAJE: Motricidad APRENDIZAJE ESPERADO: 4.- Coordinar con control tnico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro

INICIO
La educadora invita a los nios y nias a recordar aprendizajes previos relacionadas con el recorte de lneas.

DESARROLLO
Nios y nias reciben lminas de papel lustre con la grafica de lneas curvas y quebradas. Se hace entrega de tijeras entregando las instrucciones de buen uso. Recortan siguiendo la lnea marcada, ordenan y pegan en hoja de oficio .

CIERRE
Comentan la experiencia: Les agrado la experiencia de recortar con tijeras? Qu tipo de lneas recortaron? Cul fue la ms difcil de recortar? Exponen sus trabajos

MBITO: Comunicacin NCLEO: Lenguaje verbal EJE DE APRENDIZAJE: Iniciacin a la Lectura APRENDIZAJE ESPERADO 8.-Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. DESARROLLO CIERRE La educadora presenta un Repiten en coro la poesa power point con la vocal A, se jugando a leer en su ficha, invita a los nios a nombrar comentan cuantas letras A a objetos que comiencen con el encontraron en el texto. sonido A. Luego se presenta poema El Colegio(texto del da anterior)en el cual deben reconocer y encerrar en un circulo la vocal escrita en letras maysculas y minsculas(imprenta )Reciben ficha de trabajo individual con el mismo poema. MBITO: Relacin con el medio natural y cultural NCLEO: Relaciones logicomatematicas y cuantificacin EJE DE APRENDIZAJE: Razonamiento lgico-matemtico APRENDIZAJE ESPERADO: 4.- Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relacin a s mismo). INICIO La educadora invita a los nios a escuchar atentamente explicando que aprendern unos nuevos conceptos. DESARROLLO Nios y nias realizan juego utilizando conceptos de ubicacin: dentro-fuera /encima-debajo. Luego observan ficha de trabajo individual .Marcan con una X todos los lpices que estn fuera del estuche .Encierran en un circulo los tiles escolares que estn encima del escritorio. CIERRE Se revisa la actividad realizando preguntas: Nombra un objeto que este dentro de, Qu elementos tiene Juanito encima de su mesa? INICIO Se recuerdan aprendizajes previos a travs de cancin de las vocales.

REPUBLICA DE CHILE I.MUNICIPALIDAD DE GRANEROS

FECHA: Mircoles 19 MARZO 2014

COLEGIO MARIA ESCOBILLANA G.

PLANIFICACIN DIARIA PRVULOS

EDUCADORA: Marisol Quinteros Valencia NIVEL: KINDER MBITO: Formacin personal y social NCLEO: Autonoma EJE DE APRENDIZAJE: Motricidad APRENDIZAJE ESPERADO: 3.- Coordinar con mayor precisin, eficiencia y control tnico sus habilidades Psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin.

INICIO
La educadora invita a los nios y nias a recordar aprendizajes previos relacionados con el uso de tijeras.

DESARROLLO
Nios y nias reciben bombillas plsticas, cortan trozos utilizando tijeras, luego utilizan una hebra de lana y ensartan de uno en uno, formando un collar o pulsera. Finalmente lo envuelven en papel para regalarlo a su mam.

CIERRE
Comentan la experiencia: Les agrado la experiencia de confeccionar un collar? Exponen sus trabajos

MBITO: Comunicacin NCLEO: Lenguaje verbal EJE DE APRENDIZAJE: Iniciacin a la escritura APRENDIZAJE ESPERADO. 1.- Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

DESARROLLO CIERRE La educadora invita a nios y Comentan actividad realizada nias a realizar ficha de exponen y evalan como trabajo en la cual unen resulto la actividad. secuencia de puntos para trazar lneas curvas, y quebradas respetando el punto inicial y final. MBITO: Relacin con el medio natural y cultural NCLEO: Relaciones logicomatematicas y cuantificacin EJE DE APRENDIZAJE: Cuantificacin APRENDIZAJE ESPERADO: 10.- Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posicin de algunos elementos. INICIO La educadora invita a los nios a. DESARROLLO Nios y nias reciben material concreto ,luego ordenan y cuentan cuantos elementos hay. CIERRE

INICIO Se recuerdan aprendizajes previos en la produccin de lneas a partir de secuencia de puntos.