Tabla 01 Valores familiares predominantes que practican los alumnos de la Institucin Educativa "Rambrn"

VALOR ITEM f SI % 80 Predominancia Predominante INDECISO f % 2 7 Predominancia No Predominante NO f % 2 13 Predominancia No Predominante

Amor

Si tus padres solo pueden financiar los estudios universitarios de los dos de sus 24 tres hijos; procuraras que tus hermanos tengan esa oportunidad. Si tu familia se entera de la existencia de un hijo de tu padre concebido en otra pareja. Este hermano est solicitando 26 judicialmente la herencia que le corresponde. T Apoyaras la causa de este hermano? T hermano fue premiado por haber obtenido el primer lugar en el curso de 29 matemtica organizado por su institucin. Reconoceras su esfuerzo?

Paz

86

Predominante

No Predominante

No Predominante

Respeto

97

Predominante

No Predominante

No Predominante

Tus padre viajaron y dejaron a tu cargo a un hermano menor, se te presenta 20 Responsabilidad una reunin social con amigos. Cumplirs con tu obligacin? Es la fiesta de cumpleaos de tu hermana, en donde estar presente toda tu familia, pero la fecha coincide 8 con tu viaje de excursin. Evitaras participar en este paseo? Llega un alumno trasladado a tu seccin y se siente solo. Le invitaras a 29 conversar y compartir experiencias? Perderas el control por empatar o ganar un juego que estas perdiendo? 2

67

Medianamente Predominante

20

No Predominante

4 13

No Predominante

Unidad

27

No Predominante

30

No Predominante

13 43

Medianamente Predominante

Armona Paciencia

97 7

Predominante No Predominante

0 4

0 13

No Predominante No Predominante

No Predominante Predominante

24 80

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos

Valores familiares
120 100 97 80 80 60 43 40 20 0 13 20 7 7 3 0 13 30 27 0 3 7 7 13 86 67 97

Predominate
80

Porcentual %

Medianamente Predominante No predominante

GRFICO 01

VALORES

INTERPRETACIN: Segn el grfico observamos que los valores familiares como el respeto y la armona tienen una mayor preponderancia en cada uno de los alumnos alcanzando un porcentaje del 97%, seguido de la paz, el amor y la paciencia con un 86% y un 80% respectivamente y en menor grado la responsabilidad y la unidad con un 67% y 43%; por lo que nos da a entender que la mayora de alumnos practican los valores familiares en sus hogares.

Tabla 02 Valores socioculturales predominantes que practican los alumnos de la Institucion Educativa "Rambran"
VALOR SI ITEM f % Aceptaras las opiniones de un partido 1 57 poltico que no es igual al tuyo? 7 En tu localidad existe una pandilla muy peligrosa. Apoyaras a las autoridades de tu localidad para erradicarla? Trataras por igual a todos si eres de clase social alta? Ayudaras a un anciano a cruzar la via? 2 94 8 2 94 8 2 90 7 Predominancia Medianamente Predominante Predominante Predominante Predominante INDECIS O f % 3 1 2 3 10 3 6 10 Predominancia No Predominante No Predominante No Predominante No Predominante NO f % 10 33 1 0 0 3 0 0 Predominancia No Predominante No Predominante No Predominante No Predominante

Tolerancia Renuncia a la violencia Consideracin Cortesa

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos

Valores socioculturales
100 90 80 70 94 94 90

Predominante Medianamente Predominante No predominante

Porcentual %

60

57

50
40 30 20

33

10
10 0 3 3 6 0

10
0

Tolerancia
GRFICO 02

Renuncia a la violencia

Consideracin

Cortesa

Valores

INTERPRETACIN: En el grfico N 02 nos damos cuenta que la gran parte de los alumnos realizan o tienen una elevada inclinacin por los valores socio culturales como la renuncia a la violencia y la consideracin con un 94%, seguido del valor de la cortesa con un 90% finalmente la tolerancia con un 57%; por lo que podemos deducir que la mayora de estos valores tienen preponderancia ya que ayudan a mejorar sus relaciones sociales.

Tabla 03 Valores materiales predominantes que practican los alumnos de la Institucin Educativa "Rambrn" VALOR Prestigio Posicin econmica
ITEM Predominancia Te gusta esforzarte en tus actos para que la gente tenga un buen concepto de tu 30 100 Predominante persona? Si le solicitas a tu padre que te compre una motocicleta, pero por falta de dinero 30 100 Predominante te proporciona una bicicleta. Aceptaras esta donacin? SI f % INDECISO f % 0 0 No Predominante 0 0 No Predominante 0 0 Predominancia NO f % 0 0 No Predominante No Predominante Predominancia

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos

Valores Materiales
120 100 100 100

Porcentual %

80

Predominante

60

40

20
0 0 0 0

Prestigio GRFICO 03

Posicin economica

Valores

INTERPRETACIN: En el presente grfico observamos que los valores materiales como el prestigio y la posicin econmica tiene preponderancia en un 100% en la vida de los escolares. Esto nos da a entender que son concientes de la forma de vida que llevan.

Tabla 04 Valores personales predominantes que practican los alumnos de la Institucin Educativa "Rambrn"
VALOR Autoestima
ITEM En tu institucin, un compaero te insulta y te dice que no sirves para nada. 4 Aceptaras este rechazo? Estas caminando por la calle con tu amigo y de pronto se le cae la billetera sin darse 0 cuenta. Te apropiaras de ella sin decirle lo ocurrido? SI f % 14 Predominancia No Predominante INDECIS O f % 1 3 Predominancia No Predominante NO f % 25 83 Predominancia Predominante

Honestidad

No Predominante

No Predominante

30

10 0

Predominante

Solidaridad

T como persona responsable, sociable y comprensible en tus diferentes actos que practicas de manera individual o colectiva. 28 94 Brindaras apoyo a tus semejantes en caso de necesidad? Tienes un amigo que reacciona impulsivamente cuando en una 29 97 conversacin alguien le contradice. Le aconsejaras que cambie de actitud? Tienes un profesor que permanentemente les asigna tareas. Si te recomienda ser ms 29 97 limpio en los trabajos asignados. Cumpliras la tarea encomendada? Si siempre has llegado tarde a tu 10 institucin. Te esforzaras por llegar ms 30 0 temprano y ser puntual? Eres una persona desordenada, ya que estudias y trabajas. Crees te estas 5 obrando correctamente? 17

Predominante

No Predominante

No Predominante

Bondad

Predominante

No Predominante

No Predominante

Pulcritud

Predominante

No Predominante

No Predominante

Puntualidad

Predominante

No Predominante

No Predominante

Orden

No Predominante

No Predominante

25 83

Predominante

Sencillez

Eres el mejor alumno de tu seccin, y si te ponen como ejemplo. Marginaras a los dems? Tu padre te encomienda un trabajo en el cual no hiciste, por lo que eres castigado. Aceptas esta accin que te impone? Eres jefe de grupo de un trabajo y uno de los integrantes no acude, aduciendo motivos de trabajo en su hogar. Aceptaras la inasistencia de tu compaero?

No Predominante

No Predominante

28 94

Predominante

Obediencia

18 60

Medianamente Predominante

No Predominante

11 37

Medianamente Predominante

Comprensin

19 64

Medianamente Predominante

13

No Predominante

23

No Predominante

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos

Valores Personales
120 100 100 83 94

97

97

100 83

94

Predominante Medianamente Predominante

60 64

Porcentual %

80 60 40 20 0 14 3 00 33 3 0 0 3 00 37

No predominante

17
0 33 3

23 13

GRFICO 04

VALORES

INTERPRETACIN: En el grfico podemos notar que, en lo referente a los valores personales observamos que la honestidad y puntualidad han alcanzado en 100% con respecto a su preponderancia, seguido de la bondad y la pulcritud con un 97%; con un 94% la solidaridad y la sencillez; y con un 83% el autoestima y orden; finalmente la comprensin y la obediencia con un 64% y un 60% respectivamente. Esto nos da a entender que la mayora de los alumnos se caracteriza por practicar dichos valores.

Tabla 05 Valores espirituales predominantes que practican los alumnos de la Institucion Educativa "Rambran"
VALOR SI ITEM f % Tu familia ha cado en una desgracia econmica, por lo que aceparas formar parte 8 27 de un trabajo ilegal para sacarla adelante. Aceptaras esta oferta? En una pareja surge un embarazo no deseado y deciden abortarlo. Crees que el aborto es 0 0 la decisin correcta? Juana es una alumna sobresaliente en clase, siempre participa activamente, adems obtiene buenas calificaciones por lo que se ha ganado la simpata de sus compaeros y 30 100 profesores. Seguiras el ejemplo de una alumna o alumno sobresaliente y obtiene buenas calificaciones? Culparon a tu hermano por algo que t cometiste. Dejaras que tu hermano sea 0 0 castigado por algo que t hiciste? Te esforzaras por cumplir tus metas si tu 27 90 padre fallece? INDECISO Predominancia f % Predominancia f No Predominante No Predominante 3 10 No Predominante No Predominante 19 NO % 63 Predominancia Medianamente Predominante

Pureza

Vida

30

100

Predominante

Inteligencia

Predominante

No Predominante

No Predominante

Conciencia Visin

No Predominante Predominante

0 0

0 0

No Predominante No Predominante

30 3

100 10

Predominante No Predominante

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos

Valores Espirituales
120 100 100 90 Medianamente Predominante 100 100 Predominante

Porcentual %

80 No predominante 63 60

40 27 20 10 0 0 0 0 0 0 0 0 10

Puereza

Vida

Inteligencia

Conciencia

Visin

GRFICO 05

Valores

INTERPRETACIN: El 100% de los encuestados nos dicen que practican valores espirituales como la vida, la inteligencia y la conciencia; mientras que un 90% tiene una visin definida y un 63% practican la pureza, por lo que nos da entender que estos valores se encuentran presentes en muchos de los alumnos.

Tabla 06 Valores ticos y morales predominantes que practican los alumnos de la Institucin Educativa "Rambrn"
VALOR Justicia
ITEM SI f % 0 Predominancia INDECISO f % 0 0 Predominancia NO f % 30 100 Predominancia

Eres el mayor de cuatro hermanos y tu padre antes de morir te asigna un dinero 0 para que sea repartido entre sus hijos. Cogeras la mayor parte? Eres libre de tomar tus propias decisiones. 0 Abusaras de esta libertad?

Medianamente Predominante

No Predominante

No Predominante

Libertad

Predominante

No Predominante

30 100

No Predominante

Honradez

Trabajas como mototaxista y un pasajero se olvida su maletn, para ste coloca un 30 100 anuncio solicitando la devolucin. Entregaras dicha pertenencia?

Predominante

No Predominante

No Predominante

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos

Valores Eticos Morales

120 100 100 Medianamente Predominante Porcentual % 80 No predominante 60 40 20 0 0 Justicia Libertad Honradez 0 0 0 0 0 100 100 Predominante

GRFICO 06

Valores

INTERPRETACIN: En este grfico observamos que los valores ticos y morales como la justicia, la libertad y la honradez tienen una gran incidencia en la formacin personal alcanzando un 100% en los alumnos; por los que nos da a entender que predominan y son de mucha importancia en su vida.

4.1.2. Resultados de la entrevista

MATRIZ N 01 Narramos un caso o experiencia que haya marcado tu vida personal, estudiantil o familiar N C A S O S 1 Mi persona estaba haciendo unos papeles, luego llego mi padre enojado, quien dijo que sus amigos le haban contado que haba insultado a su persona. Pero el estaba consciente que no lo haba hecho; luego en una segunda conversacin del padre con sus amigos le dijeron que solamente era una broma. HONESTIDAD Porque al final los amigos dijeron la verdad al padre. Debido a esto el padre recupera la confianza en su hijo y se da cuenta que no todo le dicen otras personas siempre es verdad 2 Haba tenido problemas econmicos en mis estudios primarios y secundarios, pero ahora los he superado en mis estudios superiores e inclusive estoy logrando mis metas trazadas. 3 Tuve un problema por una inasistencia a clases, culpando a los amigos que, como consecuencia fui reprendido por mis padres; perdiendo la confianza en algunas personas que hipcritamente me brindaron su amistad porque me hacan quedar mal, de all manifiesto que es necesario seleccionar amigos RESPONSABILIDAD Por que la persona debe asumir las consecuencias de sus actos, ya que nadie nos obliga a realizar cosas que no queremos. Nosotros somos personas pensantes y autnomas de realizar lo que mejor nos parece. 4 Al iniciar mis estudios superiores me resista, pese a que mis padres decidieron apoyarme. Senta ms inters por el trabajo y decid viajar a la costa; al cabo de poco tiempo me doy cuenta que la vida es difcil y que es mejor seguir estudiando donde recin acept el consejo de ellos. OBEDIENCIA Por que si hubiera escuchado los consejos de sus padres no pasara por ninguna situacin difcil; y por consiguiente hubiera terminado a tiempo sus estudios, pero a veces nos cuesta aceptar que nuestros padres todo lo que hacen y nos dicen es por nuestro bien.

A N A L I S I S

VISIN Por que ha pesar de las dificultades est alcanzando sus metas trazadas y esto le permite valorarse y darse cuenta que todo se puede lograr con esfuerzo y dedicacin

N C A S O S

5 No tengo un dilogo frecuente con mis padres porque ellos viven alejados y solamente nos vemos una vez por semana. Esto ha trado como consecuencia la incomprensin entre ellos hacia mi persona, mostrndome negativamente en mi comportamiento por no estar juntos.

6 Tuve una experiencia sobre problemas de bienes que ocurrieron despus de la muerte de mis abuelos, donde mis tos a los 3 das de su fallecimiento (producto de un accidente) queran repartirse las herencias, por lo que mi padre se opona a tal accin, llegando a un conflicto que incluso queran desheredarlo. JUSTICIA Porque queran desheredar a un miembro de la familia que quera hacer las cosas bien y a su debido tiempo. Muchas de las veces se puede observar a hijos indolentes que slo buscan beneficiarse a costas del trabajo de sus padres.

7 En un viaje de estudios una compaera se haba perdido en la ciudad de Piura y los dems compaeros no queran ir en su bsqueda, por lo que decid ir a buscarla, enfrentndome a cualquier peligro.

8 Tuve un problema econmico para solventar los gastos de mis estudios superiores, pero gracias a mis familiares que me apoyaron econmicamente pude continalos.

A N A L I S I S

COMPRENSIN Por el escaso contacto entre padres e hijos. Esto se manifiesta por la poca frecuencia en que se ven; pero se tiene que comprender que para solventar los diversos gastos del hogar los padres tienen que trabajar muchas de las veces alejados de los hijos, por lo que se debe aprovechar para dialogar al mximo en los escasos momentos que se visitan.

SOLIDARIDAD Por falta de compaerismo que exista entre los participantes del viaje de estudios. Debido a que no les conmova para nada la situacin difcil por la que estaba pensando su compaera.

VISIN Porque a pesar de las dificultades econmicas pudo seguir sus estudios con mucho esfuerzo, valor y perseverancia. Al final demostr que en la vida hay barreras que uno las puede separar.

N C A S O S

9 Mi padre me envi a pastear su ganado, uno de los cuales invadi una parcela de alfalfa ajena mientras yo estaba ausente. Al regresar encontr al animal cado; mientras corr a avisar a mi padre el animal muri, recibiendo una llamada fuerte de atencin, que me oblig a salir de su cas. Frente a eso tome decisiones de buscar un trabajo y seguir estudiando.

10 Me negu a participar en el aniversario de la institucin donde estudio por falta de recursos econmicos para comprar un disfraz, por lo que me excluyeron, subestimando a mi persona y hacindome sentir mal, por lo que tuve el reto de trabajar y estudiar y a la vez para poder superarme. VISIN Por que no le import lo que pensaban los dems ni tampoco las cosas que le hacan. Busco la manera de salir adelante por si mismo, de esta manera lograr su superacin personal y poder demostrar al resto que no hay barreras para alcanzar el xito.

11 En la Institucin Educativa que estudio educacin primaria no cont con profesor de la que maneje el rea de matemtica. De all que mi rendimiento en la asignatura es bajo

12 Mi padre era una persona violenta, de carcter fuerte e ignorante que maltrataba a mi madre y hermanos; eso ha marcado una experiencia negativa en mi vida. Pero gracias a Dios ha intervenido un to y ha permitido que siga superndome y ayude a mi madre y hermanos.

A N A L I S I S

VISIN Por que al salir de su casa ya no contaba con ningn apoyo de sus padres, pero por s solo decidi auto educarse y superarse. En tal sentido asumi la responsabilidad de dirigir su vida para sobrepasar tropiezos.

CONCIENCIA Porque l es consciente que su rendimiento en matemtica es bajo debido a no tuvo un profesor que manejara el rea de matemtica que le pudiera brindar la enseanza adecuada. Adems el es consciente de su debilidad en el rea y que debe mejorar su rendimiento acadmico.

RENUNCIA A LA VIOLENCIA Porque la experiencia pasada el permite superarse y dejar de lado los problemas. Por lo que decidi recurrir a la ayuda de terceras personas, en este caso gracias a la ayuda proporcionada por su to, caso contrario, posiblemente hubiese tenido que acudir a las autoridades (DEMUNA, Fiscala, Polica, etc.).

N C A S O S

13 14 Fui castigada por mi madre Tuve un amigo de quien me orden sacar el confianza en el colegio ganado, pero desobedec. a quien le contaba mis problemas y vivencias, pero en el trascurso del tiempo me doy con la sorpresa que este tena doble personalidad, ya que lo divulgaba hacia otra persona que estaba interesado en mi; por lo que surgi una gran desconfianza en lo sucesivo. OBEDIENCIA Porque cada hijo debe obedecer a sus padres con responsabilidad para que no haya consecuencias, tal es el caso de recurrir al castigo. Muchas de las veces existen hijos que no asumen con responsabilidad sus deberes como tales y mayormente reclaman sus derechos, frete a esto todos los padres tienen diversas formas de actuacin frente a ello de acuerdo a su nivel cultural y/o grado de instruccin. CONFIANZA Porque si alguien nos confa sus cosas confidenciales o privadas, debemos ser discretos y no divulgar a los dems, para no generar desconfianza y sobre todo no desilusionar a las personas que nos confan algo. Esto puede traer como consecuencia la enemistad.

15 Un da mi hermana perdi dinero y me culpo directamente de haberlo sustrado con trminos hirientes, bajndome el autoestima.

16 Cuando cursaba el cuarto ao de secundaria tuve relaciones sexuales por primera vez, y al enterarse los familiares de mi pareja me denunciaron y me exigan matrimonio, por lo que no acept y me volv tmido para tener otra enamorada en lo sucesivo.

A N A L I S I S

HONESTIDAD Porque para culpar a una persona hay previamente averiguar bien y no culpar por culpar llegando a herir a la susceptibilidad de otros. Toda vez que el dao que causemos puede ser irreparable, muchas de las veces nos dejamos llevar por la simple imaginacin, sin indagar profundamente sealamos a alguien sin fundamentos de causa.

CONCIENCIA Porque uno debe ser consciente de lo que hace y dar la cara por los buenos o malos actos. Afrontar las consecuencias por ms difciles que nos presenten en la vida, toda vez que como seres normales estamos en la capacidad de diferenciar lo bueno de lo malo para no caer en problemas posteriores y poder conducirnos adecuadamente como ciudadanos.

N C A S O S

21 Tuve un trabajo en una empresa, cuyo responsable era mi amigo ntimo, quien me brindaba toda su confianza. Aprovechando de su ausencia le hice quedar mal pensando que no lo van a descubrir; entonces el jefe le llam la atencin y me brind una segunda oportunidad, reiterndome su amistad. HONESTIDAD Porque toda persona debe ser honesta en cualquier lugar y situacin que se encuentre por ms difcil que esta sea. De esta manera se puede ganar la confianza de las dems personas de su entorno, ser siempre bien visto en la sociedad y considerado como una persona de bien.

22 Cuando era nio sufr un accidente quedndome algunas cicatrices en el rostro; esto me genera un complejo en mi personalidad y me quita el nimo de seguir adelante.

23 Nos narra el entrevistado que sus familiares tuvieron un problema de rivalidad con sus vecinos y llegaron hasta la justicia, la cual simplemente le sacaban dinero. Por lo que pienso que, es mejor llevarse bien con todas las personas antes de estar en problemas.

24 Tuve problemas familiares a raz del mal comportamiento de mi padre, lo cual gener una desconfianza de apoyo para pueda seguir estudiando, pero dialogue con el y logr convencerlo, dicindole que los estudios son mejor para las personas y es como ahora sigo adelante.

A N A L I S I S

AUTOESTIMA Porque no puede superar ese problema, aferrndose a vivir en el pasado, sino darse cuenta que las personas no valen por su apariencia fsica, sino por su forma de ser. A una persona se lo valora por sus actitudes hacia s mismo y hacia los dems; ms no por lo que posee, por su apariencia fsica. Estos son aspectos secundarios.

JUSTICIA Porque la justicia debe ser igual para todos sin importar la raza, condicin socio-econmica, religin, etc. Muchas de las veces se puede observar que las autoridades encargadas de hacer justicia hacen ganar a los ms poderosos a cambio de dinero. En nuestro pas en el Poder Judicial los juicios demoran y cuestan demasiado; de all que se hace necesaria la instalacin de los Centros de Conciliacin Judicial o simplemente buscar la solucin ms adecuada entre ambas partes.

VISIN Porque a pesar de todos los obstculos que se presentaron, ella tuvo la predisposicin de salir adelante y lograr todas sus metas y objetivos trazados. Le puso mucho esfuerzo a sus decisiones para poder superarse y llegar a conseguir lo que se haba propuesto. Muchas de las veces los padres son muy susceptibles de generar desconfianza en sus hijos porque no comprenden las caractersticas propias de la adolescencia y juventud como etapas propias del desarrollo humano.

N C A S O S

25 Cuando inicie mis estudios, me eran difciles por no tener apoyo econmico; pero me dedique a trabajar para sustentar mis gastos, lo cual me ha llevado a realizarme como una verdadera persona, tomando conciencia que el que trabaja sigue adelante y aprende. RESPONSABILIDAD Porque el estudiante al ver que no tena apoyo econmico, decidi trabajar para sustentar sus gastos y seguir adelante. En la sociedad podemos observar a muchos profesionales que han llegado ser grandes, merced a su esfuerzo personal. Todos no tenemos la misma suerte en nuestros hogares de los procedemos, ya que son de diferente posicin econmica.

26 Cuando tena 13 aos me enamor locamente; pero a medida que paso el tiempo y cuando era joven me di cuenta que haba pasado una etapa de ilusin y que la vida no solo era enamorarse, sino que me esperaba una formacin personal, y responsabilidades para con mi familia. CONCIENCIA Porque tom conciencia de sus actos y se dio cuenta que en la vida hay otras actividades y responsabilidades. Toda actividad en exceso no es buena, debe ser moderada para que de esa manera no tengamos problemas en lo sucesivo. Muchas de las veces el enamoramiento precoz y exagerado repercute negativamente en el rendimiento acadmico y afectivo de los estudiantes.

27 Quera seguir mis estudios superiores en una universidad, pero por motivos econmicos no lo realic.

28 La muerte de mi to, me causo un sentimiento inolvidable, por lo que constantemente vivo de ese recuerdo en el sentido que ya no tengo el apoyo econmico y moral.

A N A L I S I S

POSICIN ECONMICA Porque por falta de recursos econmicos no pudo alcanzar lo que deseaba. El estudiante debe ser comprensible de la situacin econmica por la que vienen atravesando sus padres. A veces no se puede tener lo que uno aspira en la vida. No debemos olvidad el reconocimiento que debemos brindar a nuestros padres por su apoyo que nos proporcionan en base a sus posibilidades.

AMOR Porque solamente a la persona que se ha querido tanto es difcil olvidar. A veces pasan cosas que no logramos explicar, simplemente se siente y se lo lleva presente; ac tambin se hace imprescindible el apoyo moral y solidario.

N C A S O S

29 Fui vctima de maltratos e insultos por parte de mis padres quienes constantemente peleaban por lo que decid alejarme de ellos, pero gracias al apoyo de otros familiares y de mis compaeros super el problema y me dediqu a trabajar y seguir sus estudios.

30 Repet tres aos consecutivos la consecuencia, motivo por el cual fui reprendido por mi padre; debido a que solamente me dedicaba al deporte y no cumpla con los trabajos encargados, entonces mi padre me cambi de centro de estudios logrando salir adelante.

A N A L I S I S

RENUCIA A LA VILENCIA Porque decidi alejarse de su hogar por falta de dilogo y comprensin y los excesivos maltratos tanto fsicos como psicolgicos que reciba por parte de sus progenitores. La violencia familiar es un problema latente en nuestra sociedad, por lo que es urgente que adquiera nuevos y mejores hbitos de crianza y convivencia. An en la posibilidad de parecer alarmista, es menester una reeducacin en cuanto al trato familiar, el que lamentablemente para muchos esta caracterizado por la violencia, el rechazo a la indiferencia. Para lograr el cambio de esta situacin se requiere, en un inicio, el replanteamiento de los papeles del padre y la madre frente a los hijos, con el fin de que stos ltimos en el futuro respondan a las expectativas de sus progenitores.

CONCIENCIA Porque se dio cuenta que en la vida hay muchas actividades para llevar a cavo y que todo tiene su momento. El alumno se dio cuenta que estaba obrando mal, que no saba organizar su tiempo y que estaba dedicndose demasiado al deporte, dejando de lado sus estudios que era lo ms importante.

MATRIZ N 02 En el desarrollo de tu vida Qu valor se te hace difcil practicar? N Anlisis 1 AMOR 2 PUNTUALIDAD 3 PACIENCIA 4 PUNTUALIDAD AMOR 5 6 PUNTUALIDAD

N Anlisis

7 CONSIDERACIN

10 PUNTUALIDAD

11 PUNTUALIDAD

12 SOLIDARIDAD

RESPONSABILIDAD TOLERANCIA

N Anlisis

13 PUNTUALIDAD

14 SOLIDARIDAD

15 PUNTUALIDAD

16

17

18 PUNTUALIDAD

RESPONSABILIDAD PUNTUALIDAD

N Anlisis

19 PUNTUALIDAD

20 PUNTUALIDAD

21 HONESTIDAD

22 PUNTUALIDAD

23 TOLERANCIA

24 TOLERANCIA

N Anlisis

25 TOLERANCIA

26 PUNTUALIDAD

27 TOLERANCIA

28 TOLERANCIA

29 PUNTUALIDAD

30 PUNTUALIDAD

Tabla N 07 Valores que les hace difcil practicar a los alumnos de la Institucin Educativa Rambrn VALORES AMOR PUNTUALIDAD PACIENCIA RESPONSABILIDAD CONSIDERACIN TOLERANCIA SOLIDARIDAD HONESTIDAD TOTAL FUENTE: entrevista realizada a los alumnos f 2 15 1 2 1 6 2 1 30 % 7 50 3 7 3 20 7 3 100

4.2. Anlisis y discusin de los resultados

Valores escasamente practicados

60 50% 50

Porcentual

40 30

20%
20 10 0 7% 3% 7% 3% 7% 3%

Valores
INTERPRETACIN: Observando la tabla y grfico respectivo, podemos observar que el valor puntualidad, es el que se les hace ms difcil practicar a los alumnos representando un 50%, seguido de la tolerancia con un 20%. Esto nos da a entender que hace falta inculcar en los alumnos este tipo de valores los mismos que contribuirn en el desarrollo de los mismos. En menor porcentaje se ubican la solidaridad, el amor y la responsabilidad con un 7% y por ltimo la honestidad, la consideracin y la paciencia con un 3%, siendo stos los valores ms predominantes en los alumnos.

CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1. CONCLUSIONES

1. La mayora de los alumnos practican los valores familiares en sus hogares, teniendo mayor preponderancia el respeto y la armona con un 97% (tabla y grfico N 01). 2. Los alumnos realizan o tienen una elevada inclinacin por los valores socio-culturales principalmente por la renuncia a la violencia y consideracin con un 94% y la cortesa con un 90% (tabla y grfico N 02). 3. Los valores materiales como el prestigio y la posicin econmica en un 100% tienen preponderancia en la vida de los alumnos (tabla y grfico N 03). 4. Entre los valores personales que tiene preponderancia en los estudiantes de la muestra de estudio, tenemos la honestidad con un 100%, la bondad y la pulcritud con un 97%, la solidaridad y la sencillez representando el 94% y la autoestima y orden con un 83% (tabla y grfico N 04). 5. Los valores espirituales se encuentran presentes en muchos de los alumnos, siendo los de mayor preponderancia la vida, la inteligencia y la conciencia representando el 100%, mientras que un 90% tienen una visin definida (tabla y grfico N 05). 6. Los valores ticos y morales como la justicia, libertad y honradez predominan en los alumnos y son de mucha importancia en su desarrollo personal representando un 100% (tabla y grfico N 06). 7. Los valores de difcil prctica o escasamente practicados por los alumnos son la puntualidad con un 50% y la tolerancia con un 20% (tabla y grfico N 07). 8. Los alumnos de la Institucin Educativa Secundaria Rambrn, en su mayora practican valores.

5.2. SUGERENCIAS

1. A los bachilleres de las promociones venideras, sugerimos realizar trabajos de investigacin relacionados con la formacin de valores por ser un tema de actualidad en nuestro pas. 2. A las autoridades educativas, velar por la instalacin del consultorio de consejera y tutora en las Instituciones Educativas por constituir una necesidad fundamental , cuya finalidad es brindar apoyo y asesoramiento a los educandos. 3. A todos los docentes, no descuidar el aspecto actitudinal en la formacin personal de los alumnos. 4. A los padres de familia, comprometerse en la formacin educadora que tiene hacia sus hijos. 5. A las autoridades, propiciar mayormente actividades culturales que ayuden al fortalecimiento y prctica de valores por parte de los estudiantes.

Anexo N 8