INSTITUTO TECNOLGICO CINCO DE JUNIO

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

TEMA:

EL CEREBRO HUMANO Y SUS FUNCIONES

Monografa: trabajo de investigacin bibliogrfica y documental, previa a la obtencin del Ttulo de Bachiller General Unificado

Autores: Jefferson Eras Andrs lapo

Tutor: Dra. Gladis Gallardo

QUITO ECUADOR Marzo - 2014 NDICE

CONTENIDOS RESUMEN.. INTRODUCCIN ..

PG.

CAPTULO I EL CEREBRO UNA MAQUINA MARAVILLOSA Sistema nervioso central. Organizacin del sistema nervioso central Encfalo.. Medula espinal.. CAPTULO II ESTRUCTURA FUNCIONAL DEL CEREBRO Caractersticas y funciones de los hemisferios cerebrales Hemisferio izquierdo. Hemisferio derecho... Caractersticas y funciones a partir de los lbulos Lbulo frontal Lbulo parietal.. Lbulo temporal

CAPTULO III DESARROLLO CEREBRAL EN LA NIEZ.. Niez como campo de desarrollo cerebral Caractersticas cognoscitivas. Porcentaje del funcionamiento personal.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES... Conclusin Recomendacin..

BIBLIOGRAFA. ANEXOS.

INSTITUTO TECNOLGICO CINCO DE JUNIO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

TEMA: El cerebro humano y sus funciones AUTORES Jefferson Eras Juan lapo TUTOR Dra. Gladis Gallardo RESUMEN

La monografa sobre el tema: el cerebro humano y sus funciones, tiene gran importancia para la investigacin cientfica en el campo de las Ciencias Naturales y el campo de la educacin, ha puesto su acento en el desarrollo cerebral. El trabajo investigativo se ha efectuado mediante la investigacin bibliogrfica y documental, a ms de varias entrevistas a expertos, a fin de obtener informacin actualizada y de validez cientfica. Los resultados que se han obtenido permiten observar la divisin del cerebro y como el cerebro humano desarrolla sus diferentes funciones. TRMINOS DESCRIPTORES: divisin del cerebro, funciones bsicas, desarrollo del cerebro en la niez, aplicaciones cognitivas, descripcin del funcionamiento cerebral.

INTRODUCCIN

El estudio de la naturaleza del cerebro humano en el campo del desarrollo durante la etapa de la niez, su situacin cientfica, su estructura y su funcin en el conocimiento del ser humano de hoy es un trabajo cientfico se suma importancia y de un valor estratgico que orienta al estudio y aprendizaje de uno de los rganos ms importantes del ser humano ya que es el centro de cada funcin el impulso generado. Es un trabajo de investigacin bibliogrfica y documental que comprende varios captulos que han sido elaborados bajo las normas cientficas y tcnicas prescritas por el modelo APA que determina internacionalmente las normas cientficas para estos tipos de trabajo intelectual. En el Captulo I, EL CEREBRO UNA MAQUINA MUY COMPLEJA, se describe, como se considera y entiende cada componente o divisin que tiene el cerebro humano las definiciones emitidas por diferentes cientficos como el cerebro una maquina muy compleja. En el Captulo II, ESTRUCTURA FUNCIONAL DEL CEREBRO, se afronta el desarrollo de cada funcin del cerebro dividido en los diferentes segmentos que tienen por objetivo realizar diferentes funciones especializadas en el cerebro. En el Captulo III, DESARROLLO CEREBRAL EN LA NIEZ, se tratan los temas del porcentaje de funcionalidad cerebral en la etapa de la niez, ya que se pone como espacio ms amplio la etapa de la niez como mbito de ms desarrollo para el cerebro humano. 5

En las CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES, se presenta las proposiciones cientficas que se infieren como informacin de una adecuada orientacin educativa en la etapa de la niez y en el autoestudio de las capacidades cognoscitivas de cada uno. Finalmente se registra el Material de Referencias, que comprende la Bibliografa y los Anexos.

CAPTULO I

EL CEREBRO UNA MAQUINA MUY COMPLEJA

Sin l no hay vida, es el que manda y de eso no hay discusin alguna. Como si se tratara de una orquesta, el cerebro es el rgano director, el que indica a los dems cmo funcionar y adems de eso, los controla. Y es que ms all de su complejidad, el cerebro es un rgano que resulta fascinante porque a pesar de su tamao, tan pequeo, en relacin con el resto del cuerpo, goza de absoluta inteligencia, pues por l deben pasar desde emociones, hasta movimientos y habilidades propias de todos los seres humanos.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC) Se considera central con la relacin al sistema nervioso autnomo (SNA), perifrico o vegetativo, formado por los ganglios raqudeos y los nervios que salen y llegan de la mdula y de los ganglios por una parte, y por la otra del sistema nervioso motor, que incluye los nervios que controlan los msculos esquelticos. A los nervios que llegan al sistema nervioso central, o sea, los centrpetos, se les llama nervios aferentes, y los que salen del sistema nervioso se denominan nervios eferentes.

Organizacin del sistema nervioso central Es el centro estructural y funcional de todo el sistema nervioso. Est formado por el encfalo y la mdula espinal. Desde el punto de vista celular en esta divisin slo se incluyen los elementos celulares que estn ntegramente situados en estas zonas. El encfalo est formado por cinco regiones provenientes de las vesculas enceflicas embrionarias: Mielencfalo (Bulbo raqudeo), Metencfalo (Protuberancia y cerebelo), Mesencfalo (Mesencfalo), Diencfalo (Tlamo e hipotlamo) y Telencfalo (Ganglios basales y corteza cerebral). La mdula espinal es la parte ms caudal del sistema nervioso central. Se subdivide en las regiones cervical, torcica, lumbar y sacra.

Encfalo

El encfalo es la masa nerviosa contenida dentro del crneo con ms de kilo y medio de peso es una de las estructuras ms complejas en el planeta pero como es conocido el trabajo que realiza el encfalo no es todo lo necesario ya que necesita trabajar conjuntamente con el corazn, riones pulmones y dems rganos principales. El encfalo se considera de una relevante importancia en el ser humano ya que se considera que todos los rganos son potencialmente trasplantables mientras que el encfalo vienes a ser como si fuera un cambio de persona. El encfalo y sus logros cognoscitivos se realiza de forma diferente en cada persona debido a la capacidad para adaptarse al conocimiento ya sea cultural o educativa o ya sea de alguna otra ndole que permita el encfalo desarrollarse como se le es debido y a como se lo haga trabajar.