Apoyo Curricular 2

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIN FORMATIVA
ESPAOL
2 GRADO
MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________
________________________________________
Investigar un tema para elaborar un lbum
A.E. Identifica informacin para ampliar su conocimiento sobre un tema. T.R. Funcin de los apoyos grficos para explicar y ejemplificar en un texto.
El lbum es un libro en blanco se pueden colocar fotografas,

tarjetas postales, etc. Con qu te gustara hacer un lbum?
_______________________________________________________________
Ayuda a completar las palabras y recorta los cuadros con la
informacin, luego recorta otros del mismo tamao para que
agregues ms
En la portada escribe los datos e ilumnalo.
A ba__ars__!
Al meterte al __gu__, lav__
bien tu cuerp__ hasta dejarlo
limpi__. Y piensa en l__s
animale__, ellos tambin se
baa__. El elefante se echa
agua sobre el lom__.
Las ave__ se baan en los charc__s y se

duch__n bajo los chorro__ de agu__ o
cascad__s. Una vez limpi__s se alisan,
esponjan y enderezan las plum__ __.
Como cuando t te cepillas el pel__.
L__s patos hacen trabajo extr__,
esparcen aceite sobre sus plumas. El
aceite les dej__ las plumas
impermeables. Sin l, los pat__ __
estaran empapad__s y fros.
Los cerd__ __ se ba__n en el

lodo espeso y marrn. Se
remo__an, se revuelcan,
g__ueny parecen sonrer. El
lodo les refresc__ l__ piel y les
quita la picazn.
Un pein__ puede ser muy til para

limpi__r el pelo de un chimpanc,
pero no tienen peine__, de modo que
los ded__s les vienen bien. Si
encuentran piojos en la piel de sus
familiare__ y amigos, los mordisque__n
y los sacan, y les quitan hojas secas, y
si no, para qu estn los amigos?
Ahora que ya sabes sobre los baos de los animales, es hora que
t tomes el tuyo.

MARZO ABRIL 2013-14
ESPAOL
2
2 GRADO
Elaborar una descripcin a partir de una imagen

A.E. Comprende la relacin entre imagen y texto.
- Observa la ilustracin y haz una descripcin,

crbela no
olvides utilizar maysculas, puntos, comas y adjetivos
calificativos.
- Escribe un adjetivo calific
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
A.E. Emplea adjetivos para la descripcin de paisajes.
El caballo ____________ es veloz.
Los conejos _____________comen zanahorias
La nia es _________________
El camino es _________________
Concordancia de gnero y nmero
T.R. Concordancia de gnero y nmero.
- Une con lneas de diferentes colores el dibujo con el nombre.

Los pjaros
La rosa
El Sol
Las hojas

MARZO ABRIL 2013-14
ESPAOL
2 GRADO
Elaborar una receta de cocina
3
3
3
A.E. Identifica la funcin y las caractersticas principales de instructivos. T.R. Estructura de las recetas: ingredientes y modo de
preparacin. Interpretacin de la informacin contenida en instructivos.
- A continuacin se dan los ingredientes para elaborar una receta de

cocina, escrbeles el nombre.
Ingredientes
______________________
_____________________
______________________
________________
________________
______________________________
___________________________
Con los ingredientes anteriores, en tu cuaderno escribe una receta de

cocina, puedes incluir las siguientes acciones llamadas verbos.
T.R. Interpretacin de la informacin contenida en instructivos.
En una receta de cocina para su procedimiento se siguen pasos.
-Numera del 1 al 6 los pasos de la receta.

Lavar y desinfectar
las verduras.
Abrir la lata del atn

y escurrir el lquido.
Poner el atn en
una ensaladera.
Picar las verduras

en cuadritos.
Mezclar las verduras,

el atn y la mayonesa.
Poner sal, pimienta

y servir.
Pide a tus compaeros que lleven recetas de cocina de las que

acostumbran en casa, para formar el recetario del grupo.
alimentos.
T.R. Frases adjetivas para realizar descripciones de procesos.
_______________
___________________
_______ _______________
___________________

MARZO ABRIL 2013-14
ESPAOL
4
2 GRADO
Es tiempo de escribir
T.R. Maysculas en ttulos, nombres propios, e inicio de la oracin. Correspondencia entre escritura y oralidad. Segmentacin convencional de la
escritura.
El viento desacomod las palabras y a algunas se las llev.

- Acomoda las palabras para formar oraciones.
carreteras. Los disean ingenieros puentes
_________________________________________________
_________________________________________________
las sigue reportero El noticias.
_______________________________________________________________
maestros clase. Los su planean
_______________________________________________________________
- Descubre las palabras del nombre de algunas herramientas
y escrbelas.
d a r l a t o ________________________
o b t i l a s ________________________
a a l p ____________________________
ch u s o rr e _______________________
v e ll a __________________________
r a a r d o m s e d __________________________
- Escoge las palabras que concuerden en cada oracin y
escrbelas.
Las vasijas de barro estn __________________
costosas
El auto de mi pap es ______________________
lento
Las joyas de la reyna son ___________________
nuevas
La plaza del pueblo siempre est ___________

Los autobuses avanzan_____________________
\
La camisa tiene las mangas _______________
rotas
antiguo
limpia

5
MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
MATEMTICAS
MI NOMBRE ES:______________________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA:_______________________________________________________________
Nmeros de tres cifras
Eje:: Sentido Numrico y pensamiento algebraico. Identificacin de algunas diferencias

entre la numeracin oral y la escrita con nmeros de hasta tres cifras.
- Completa escribiendo los nmeros o datos que faltan.

Nombre del nmero
Dgito que
representa
a las
centenas
Dgito que
representa
a las
decenas
Dgito que
representa
a las
unidades
Escribe el
nmero
111
Ciento once
2
333
Cuatrocientos cuarenta y
cuatro
555
6
Setecientos setenta y siete
888
9
- Une con lneas de diferentes colores las unidades con el nmero

que forman.
300 unidades
cien
600 unidades
100 unidades
Ochocientos
Quinientos
500 unidades
Trescientos
800 unidades
Doscientos
200 unidades
Seiscientos
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
MATEMTICAS
Eje: Sentido Numrico y pensamiento algebraico. Identificacin de algunas diferencias

entre la numeracin oral y la escrita con nmeros de hasta tres cifras.
Trescientos d ecinueve __________
Ciento uno __________
Cuatrocientos noventa y nueve __________ Once ________

Diecis is ________ Doscientos cincuenta y ocho __________
Ciento treinta y ocho ______
eintidos ________
Patrones de figuras
Eje: Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico. Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con figuras compuestas.
- De la parte inferior de la hoja recorta el nombre de las figuras y

pgalo donde corresponde.
cuadrado
- Observa la sucesin y compltala con las figuras anteriores.
__________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ __________
_________ _________ _________ __________ __________ _________

- Observa
la sucesin y tacha el error.
rectngulo
tringulo
circulo
cuadrado
MATERIAL DIDCTICO DE A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
MATEMTICAS
A sumar y restar!
Eje: Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico: Resolucin de sustracciones, propiedades de las operaciones o resultados memorizados
previamente.
- Resuelve cada operacin y observa el resultado.

- Pinta del color que se indica segn sea el resultado.
115
caf
125
rojo
21
azul
62
verde
anaranjado
121
85
amarillo
Resuelve
- Martn compr una laptop y un robot,

cunto dinero le sobr si pag con un
billete de $ 200 ?
$ 99
$ 78
R = _____________
Adriana quiere comprar la mueca, pero slo tiene
un billete de $ 50, cunto dinero le falta?
$ 85
R = _____________

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
MATEMTICAS
Diferentes formas de multiplicar

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico: Resolucin de distintos tipos de problemas de multiplicacin (relacin proporcional entre medidas,
arreglos rectangulares)
Sofa vende dulces, aydale a completar la tabla de precios.

1
$ 10
5
$ 12
10
$1
$5
- Resuelve los siguientes problemas.

Los nios del equipo llevaron 3 bolsas con 4 peces cada una.
- Dibuja en las bolsas los peces que faltan para completar 4 en
cada una.
Cuntos peces
hay en total?
__________
Hay 4 racimos con 6 globos cada uno.
Cuntos globos
hay en total?
__________

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
MATEMTICAS
Multiplica
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico: Resolucin de distintos tipos de problemas de multiplicacin (relacin proporcional entre
medidas, arreglos rectangulares)
- Resuelve los siguientes problemas.

Mary les pone 3 botones a cada saco de nia, cuntos
botones necesita para 5 sacos? _________________
Don Ernesto construye casas y a cada una le pone 4 ventanas,

cuntas ventanas necesita para 7 casas? _______________
Los mosaicos
Cuntos mosaicos
hay? _________
Se borraron unos
mosaicos.
Cuntos eran en total?____

-Representa estas sumas en forma de multiplicacin.
3 + 3 + 3 = _________
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ________
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = __________ 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ________

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
MATEMTICAS
10
Sumo o multiplico
Distincin entre problemas aditivos y multiplicativos.
-Resuelve los siguientes problemas.

Valeria compr naranjas y las
acomod en 6 bolsas con 10 cada
una, cuntas naranjas compr?
____________________________________
Los racimos de pltanos tienen 3
cada uno, cada racimo lo venden a
$ 4, Leonel compr 6 racimos.
Cuntos pltanos le dieron?_______
Cunto dinero pag? ____________
El kilo de fresas cuesta $ 9, Sofa
compr 7 kilos, cunto dinero
pag? __________________________
Daniel compr un kilo de duraznos a $ 8 y 3 trozos de caa
a $ 2 cada uno, cunto dinero pag? ______________________
Cmo se llama el aparato que utilizan para pesar?__________
- Observa los precios y contesta lo que se pide.
Sara, Manolo, Fausto y Abril, fueron a la juguetera, al ver los

precios decidieron hacer algunas compras.
Manolo compr 6 pelotas, cunto dinero pag?_____________
Sara compr una bolsa de matatenas y un globo, cunto
pag por las dos cosas? ___________________
Abril dice que le gustara comprar la mueca y una bolsa de
matatenas, dice que por esto pagar________________________
Fausto prefiri un trompo para l y uno para su hermano,
cunto pag? _______________________

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
11
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________________

MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________
La naturaleza y su importancia en la vida cotidiana
A.E. Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfaccin de necesidades bsicas, como alimentacin, vestido y vivienda.
Los recursos naturales los utilizamos para mejorar nuestra vida

diaria.
El cocotero.
Del cocotero se obtienen varios productos que son
tiles para las personas como el
_____________,
aceite
_________________ y
Ha
ri
na
________________
Tambin
y
_________________
___________________.
La madera del tronco del cocotero es muy resistente, se usa para

fabricar
________________,__,
____________________
y
La madera del__
troco
del cocotero es muy resistente,
se usa para fabricar _______________, _______________
recipientes de cocina.
Con sus hojas hacen techos para las casas,
_________________,
_________________,
___________________.
Con las cscaras se elaboran
_____________________.
El anterior es slo un recurso natural de los muchos que hay,

ya observaste que de l se pueden obtener muchos productos?,
por eso es necesario que todos cuidemos nuestros recursos. Investiga y escribe que se puede obtener de:
petrleo
______________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
___________________
_________________
______________
____________________
____________________
____________________
____________________
________
_______________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
12
Productos del campo y de la industria

A.E. Describe la elaboracin de productos cotidianos del campo y la industria.
Hay recursos naturales que pueden consumirse como se

obtienen de la naturaleza, pero hay otros que son transformados
por las personas en fbricas e industrias.
A.E. Identifica cambios en la elaboracin de productos cotidianos como resultado de los avances cientficos y tecnolgicos.
- Haz una lista de recursos naturales que se consumen tal como

vienen del campo y otra de los que son transformados en
fbricas e industrias.
Alimentos naturales
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___
Alimentos transformados o
industrializados
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
___

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
13
El comercio y los transportes
A.E. Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de productos y la comunicacin de su comunidad con otros
lugares.
- Consulta el libro Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

p.89 y contesta lo siguiente:
En muchas comunidades hay

tianguis, qu podemos
encontrar ah? ___________________
Qu es el comercio? ______
____________________________
____________________________
____________________________
Los productos que se
consumen en tu localidad,
en qu los transportan?
____________________________
____________________________
____________________________
Oki vive en un lugar de la Si
erra, no hay caminos
,
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________
____________________________________ ________
____________________________________
_-Recorta los dibujos de los medios de transporte y segn su
clasificacin pgalos donde corresponde.

Terrestre
Areo
Martimo

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
14
13
Los servicios pblicos

A.E. Describe los servicios pblicos que hay en el lugar donde vives y sus principales beneficios.
Los servicios pblicos nos permiten resolver las necesidades de

una comunidad.
- Escribe qu beneficios obtienen t y tu familia con los siguientes
servicios pblicos.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Alumbrado
pblico
__________________________________ _________________________________ ____________________________
_____________________ ____________________ _________________

_____________________ ____________________ _________________
Dibuja una calle pavimentada
del lugar donde vives.
Camin recolector de basura
___________________________ __________________________________
___________________________ __________________________________
___________________________ __________________________________
Los servicios pblicos nos benefician a todos por eso es necesario
cuidarlos.
Si fueras a escribir en un cartel un mensaje para el cuidado de

los servicios pblicos, qu mensaje le daras a la comunidad?

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
15
El uso eficiente de la electricidad en la vida diaria

Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para su uso eficiente y la prevencin de accidentes.
La electricidad es un elemento muy importante en nuestras vidas.

La mayora de la gente tiene electricidad en sus casas.
A lo largo de cada da la utilizamos, desde la maana al levantarnos,
hasta la noche al acostarnos.
- Marca con una X los objetos que funcionan con energa

elctrica.
qu haces
para usar en
formaresponsable la energa elctrica?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
Los trabajos de ayer y hoy

Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su comunidad en el presente y en el pasado.
Si en tu casa tiene algun

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
16
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________________

MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________
Reglas por todas partes

A.E. Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.
Al relacionarnos en grupo con otros personas

debemos apegarnos a las reglas o normas que
nosotros mismos proponemos o bien que ya se
encuentran establecidas.
- Lee la informacin acerca de las reglas y con lneas de
diferentes colores sigue el caminito para llegar a la informacin.
Una regla es
Las reglas
nos
indican
na norma que
se debe seguir o
la que ajusta las
o que se puede
hacer y lo que no
se puede hacer.
La vida en
sociedad se
facilita
cuando
Si todos
participamos y
cumplimos las
reglas y vigilamos
que stas se
cumplan
ograremos el
bienestar general.
las ilustraciones en las que se aplican reglas.

A.E. Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formacin de un
ambiente democrtico.
Cuando hay reglas en las actividades que realizamos y las

cumplimos, nos beneficia a todos, por qu __________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
17
Los derechos de nias y nios

A.E. Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfaccin de sus necesidades bsicas.
Vivir en sociedad permite que las leyes de nuestro pas les otorguen
derechos a los nios y nias.
Puedes gozar de los derechos pero tambin tienes obligaciones que
debes cumplir.
- Observa los derechos de los nias y nios y relaciona el nmero con la
que lo representa, escrbelo dentro del circulo.
Recibir educacin.._____
Tener casa, alimento y vestido..._____
Derecho a expresar sus ideas._____
Derecho a la salud_____
Poseer un nombre y una nacionalidad____
Tener tiempo libre para la recreacin._____
Recibir cario y proteccin_____

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
18
Funciones de las autoridades

A.E. Describe las funciones de las autoridades que trabajan en contextos cercanos, y explica cmo contribuye su trabajo al
bienestar colectivo.
Para aplicar y hacer cumplir las normas de la sociedad estn

las autoridades. Una autoridad es la persona que es la
responsable de aplicar y hacer cumplir las leyes para facilitar la
convivencia diaria.
- Escribe algunas de las reglas que se tienen que cumplir en:
____________________________________________
Escribe una norma
que se aplique en:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
La casa
____________________________________________
La escuela
El lugar donde vives
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Ya te has dado cuenta que las reglas de conducta ayudan a

mejorar la convivencia.
Qu pasa cuando no se cumplen? _________________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
19
Funciones de las autoridades

A.E. Describe las funciones de las autoridades que trabajan en contextos cercanos, y explica cmo contribuye su trabajo al
bienestar colectivo.
-Une con lneas de diferentes colores a la autoridad con las reglas

de conducta que se encarga de hacer cumplir.
Para mejorar la convivencia en ________

propongo que _______________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
__

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
20
Las reglas: acuerdos para todos

A.E. Vigila que las
y acuerdos se apliquen para contribuir a la formacin de un ambiente democrtico.
En la escuela y en la casa se puede practicar la democracia,

por ejemplo; al hacer normas nuevas o mejorarlas, o al ponernos
de acuerdo con los dems.
-Co
Al estar platicando con mis compaeros
yo ____________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Respeto el turno de cada uno porque
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
He aprendido a decir lo que siento con seguridad y libertad
porque _______________________________________________________
_______________________________________________________________
- Encierra las frases correctas y comenta con tus compaeros de
que tratan.
El dilogo
ocasiona
puros
problemas.
Al votar por algo

que queremos se
elige lo que la
mayora prefiere.
Con el dilogo
democrtico se
escuchan las
opiniones de todos.
Al dialogar nos
ponemos de
acuerdo.
Si dialogamos,
lo que la mayora podremos encontrar
soluciones para
prefiere.
todos.
Es comn que al escuchar diferentes opiniones no todos piensen
igual, siempre hay personas que piensan diferente, cuando esto
sucede. Qu se debe hacer para encontrar una solucin justa
o para llegar a un acuerdo?___________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
AUTOEVALUACIN
21
Marca con una los logros que has obtenido al realizar los
proyectos.
- Dibuja la expresin de cada nio o nia.
BLOQUE IV
MI NOMBRE:
ESPAOL
2GRADO
Niveles
Proyectos
Lo hago
muy bien
Lo hago a
veces
Necesito
ayuda
Proyecto I0: Investigar un tema para elaborar un lbum.

Investigo acerca de un tema para elaborar un lbum que
contenga informacin e ilustraciones.
palabras cuid
la ortografa.
Proyecto 11: Elaborar una descripcin a partir de una
imagen.
Relaciono la imagen con el texto, escribo una
descripcin, usando palabras adjetivas.
Proyecto 12: Elaborar un platillo a partir de una receta de
cocina.
Reconozco la utilidad del uso del instructivo.
Al escribir, cuido la claridad de la escritura.
Marca con una los logros que has obtenido en este bloque.
BLOQUE IV
MI NOMBRE ES:
Aprendizajes
MATEMTICAS
2 GRADO
Niveles
Lo hago
muy bien
Identifico la diferencia que hay entre leer un nmero

o escribirlo.
Observo una sucesin construida con figuras y la
completo.
oluci n diferentes problemas de suma y resta.
Resuelvo los distintos problemas que se plantean de
multiplicacin.
Distingo los problemas de suma o multiplicacin y los
resuelvo.
Lo hago a
veces
Necesito
ayuda

MARZO ABRIL 2013 14
2 GRADO
AUTOEVALUACIN
22
Marca con una los logros que has obtenido al realizar tus
proyectos.
BLOQUE IV
MI NOMBRE ES:
EXP. DE LA NAT. Y LA SOC.
2 GRADO
Niveles
Logros
Lo hago
muy bien
Lo hago
a veces
Necesito
ayuda
Identifico la utilidad de la naturaleza en todo lo que

usamos en la vida diaria.
Reconozco los cambios cotidianos del campo y de la
industria, que se dan al elaborar los productos
de uso diario .
Explico la importancia de intercambiar productos del
lugar donde vivo con otras comunidades y el medio en el
los transportan.
Reconozco los servicios pblicos que hay en la
comunidad, al valorar sus beneficios.
- Rellena el valo de lo que has aprendido.

Reconozco para qu
sirven las reglas de
conducta y que al
cumplirlas se mejora la
convivencia.
Identifico cules son mis

derechos y las
responsabilidades que
tengo
Siempre.
Siempre
Algunas veces...
Algunas veces..
Pocas veces
Pocas veces..
Respeto a las autoridades y

reconozco la funcin que tienen al hacer
cumplir las reglas.
Siempre
Algunas
veces
Pocas
veces

Apoyo Curricular 2

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Investigar un tema para elaborar un lbum

El lbum es un libro en blanco se pueden colocar fotografas,

Las ave__ se baan en los charc__s y se

Los cerd__ __ se ba__n en el

Un pein__ puede ser muy til para

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Elaborar una descripcin a partir de una imagen

- Observa la ilustracin y haz una descripcin,

- Escribe un adjetivo calific

El caballo ____________ es veloz.

Los conejos _____________comen zanahorias

- Une con lneas de diferentes colores el dibujo con el nombre.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Elaborar una receta de cocina

- A continuacin se dan los ingredientes para elaborar una receta de

Con los ingredientes anteriores, en tu cuaderno escribe una receta de

T.R. Interpretacin de la informacin contenida en instructivos.

En una receta de cocina para su procedimiento se siguen pasos.

-Numera del 1 al 6 los pasos de la receta.

Abrir la lata del atn

Picar las verduras

Mezclar las verduras,

Poner sal, pimienta

Pide a tus compaeros que lleven recetas de cocina de las que

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

El viento desacomod las palabras y a algunas se las llev.

Las joyas de la reyna son ___________________

La plaza del pueblo siempre est ___________

La camisa tiene las mangas _______________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Nmeros de tres cifras

Eje:: Sentido Numrico y pensamiento algebraico. Identificacin de algunas diferencias

- Completa escribiendo los nmeros o datos que faltan.

Setecientos setenta y siete

- Une con lneas de diferentes colores las unidades con el nmero

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

Eje: Sentido Numrico y pensamiento algebraico. Identificacin de algunas diferencias

Trescientos d ecinueve __________

Ciento uno __________

Cuatrocientos noventa y nueve __________ Once ________

- De la parte inferior de la hoja recorta el nombre de las figuras y

__________ __________ __________

__________ __________ __________ __________ __________

_________ _________ _________ __________ __________ _________

la sucesin y tacha el error.

MATERIAL DIDCTICO DE A LA EVALUACIN FORMATIVA

- Resuelve cada operacin y observa el resultado.

- Martn compr una laptop y un robot,

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

Diferentes formas de multiplicar

Sofa vende dulces, aydale a completar la tabla de precios.

- Resuelve los siguientes problemas.

Hay 4 racimos con 6 globos cada uno.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

- Resuelve los siguientes problemas.

Don Ernesto construye casas y a cada una le pone 4 ventanas,

Cuntos eran en total?____

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

-Resuelve los siguientes problemas.

Sara, Manolo, Fausto y Abril, fueron a la juguetera, al ver los

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________________

La naturaleza y su importancia en la vida cotidiana

Las ave se baan en los charcs y se

Los cerd se ba__n en el

Cuatrocientos noventa y nueve __ Once

__

__

_____ _ _ _____

__________________ _ ____________

_____ _