Sormenen jarduerak

2.
SORMEN LINGUISTIKOA LANTZEKO

JARDUERAK
GOAZEN FILOSOFATZERA
( LH 3.4. maila )
BOKALAK SALTOKA
( LH 3.4. maila )
GALDERAK
( LH )
BIETAK
( LH 3.4. maila )
PERTSONAIAK
( LH 3.4. maila )
BERTSOTAN
( LH 1.2.3.4. maila )
HITZEN ARTEKO ERLAZIOAK
( LH 1.2.3.4.maila )
ASMAKIZUNAK
( LH 1.2.maila )
PUBLIZITATEA IRAGARKIAK
( LH 1.2.3.4. maila )
10 MARRAZKIA IRADOKORRA
( LH 1.2.3.4. maila )
11 ZURE IZENETIK ABIATUZ SORTU
( LH 1.2.3.4. maila )
12 MEZU GALDUAK
( LH 1.2.3.4. maila )
13 IMAGINA EZAZU
( LH 1.2. maila )
Itzulpena: Gipuzkoako Ikastoletako Orientatzaileen Mintegia
REA DE CREATIVIDAD LINGISTICA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: VAMOS A FILOSOFAR
N. 1
OBJETIVO Fluidez, flexibilidad y originalidad
CONTENIDO Semntico
PRODUCTO Implicaciones y elaboraciones
DESCRIPCIN: el alumnado se dividir en grupos de cinco personas. El docente entregar a cada
grupo una ficha con preguntas de reflexin sobre una situacin hipottica, y los responsables del
grupo debern apuntar las respuestas de todos los componentes. El profesor o profesora habr de
hacer hincapi en que todas las respuestas sean originales, e incluso podrn ser utpicas.
Cuando los grupos hayan terminado, se proceder a unir a todos, y estos explicarn sus reflexiones a los dems.
MATERIALES Y RECURSOS: Ficha(transparencia), folios y bolgrafos
TIEMPO: 45 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Grupos de cinco y gran grupo
NIVEL /CICLO: Segundo ciclo de Primaria
SORMEN LINGUISTIKOA
LH 3.4.
1. JARDUERAREN IZENA: GOAZEN FILOSOFATZERA
GOAZEN FILOSOFATZERA
Sormena erabiliz erantzun hurrengo galderei:
Imajinatu ezazu zer gerta zitekeen.
inork sentimendurik ez balu.
bakarrik biziko bagina?
lurra lehortuko balitz eta urik izango ez

bagenu?
hilezkorrak izango bagina?
makinak gizonak baino adimen gehiago izango

balute?
esku eta hanketan zortzi behatz izango bagenitu?
dinosauroak ez balira desagertu?
gizakiak loaren beharrik izango ez balu?

xomorroak gizakiak baino handiagoak izango balira?
zaharrak jaioko bagina eta denbora pasatzean gazteago

bihurtuko bagina?
REA DE CREATIVIDAD LINGUISTICA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: VOCALES SALTARINAS
N2
OBJETIVO: Fluidez, flexibilidad y originalidad
CONTENIDO: Semntico
PRODUCTO: Unidades y relaciones
Descripcin: se parte de ciertos pares de consonantes, y el alumnado tendr que crear la mayor cantidad de palabras posibles aadindoles vocales. Una vez formadas las palabras, los escolares habrn
de realizar una frase con sentido y en la que se incluirn todas las palabras creadas.
Parece conveniente que los participantes realicen al menos tres frases.
Una vez finalizada la actividad, se expondrn las frases al resto de la clase.
MATERIALES Y RECURSOS: Ficha
TIEMPO: 20 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Individual

CONTENIDO: FigurativoNOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PREGUNTAS
PRODUCTO: RelacionesN3
DESCRIPCIN: consiste en elaborar una serie de preguntas a partir de un objeto determinado. Se
deber animar al alumnado para que haga el mayor nmero de cuestiones posibles.
Al principio se mostrarn elementos muy simples, como pueden ser unas gafas, un bolgrafo o una
botella. A continuacin se le mostrar una obra de arte, para que partiendo de ella elabore una serie
de preguntas sobre lo que ve en el cuadro (en este caso se tratar de una obra de Dal).
MATERIALES Y RECURSOS: Fichas y transparencia, folios, lpiz o bolgrafo
OPCIONAL: Objetos (gafas, bolgrafo y botella)
TIEMPO: 30 minutos
SORMEN LINGUISTIKOA
LH 3.4.
2. JARDUERAREN IZENA: BOKALAK SALTOKA
BOKALAK SALTOKA
Idatzi hemen zure hitzak
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
SORMEN LINGUISTIKOA
LH 3.4
3.JARDUERAREN IZENA: GALDERAK (Gardenkia)
Botila
Boligrafoa
SORMEN LINGUISTIKOA
LH 3.4
3.JARDUERAREN IZENA:
GALDERAK (estimulu fitxa)
Hurrengo tresnei buruz ahalik eta galdera gehien idatzi:

BETAURREKOAK
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
6. ______________________________________________________________
7. ______________________________________________________________
8. ______________________________________________________________
9. ______________________________________________________________
10.______________________________________________________________
11.______________________________________________________________
12.______________________________________________________________
13.______________________________________________________________
14.______________________________________________________________
15.______________________________________________________________
16.______________________________________________________________
17.______________________________________________________________
18.______________________________________________________________
19.______________________________________________________________
20.______________________________________________________________
BOTILA
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
6. ______________________________________________________________
7. ______________________________________________________________
8. ______________________________________________________________
9. ______________________________________________________________
10.______________________________________________________________
11.______________________________________________________________
12.______________________________________________________________
13.______________________________________________________________
14.______________________________________________________________
15.______________________________________________________________
16.______________________________________________________________
17.______________________________________________________________
18.______________________________________________________________
19.______________________________________________________________
20.______________________________________________________________
BOLIGRAFOA
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
6. ______________________________________________________________
7. ______________________________________________________________
8. ______________________________________________________________
9. ______________________________________________________________
10.______________________________________________________________
11.______________________________________________________________
12.______________________________________________________________
13.______________________________________________________________
14.______________________________________________________________
15.______________________________________________________________
16.______________________________________________________________
17.______________________________________________________________
18.______________________________________________________________
19.______________________________________________________________
20..______________________________________________________________
KOADROA ( Salvador Dali)
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
6. ______________________________________________________________
7. ______________________________________________________________
8. ______________________________________________________________
9. ______________________________________________________________
10.______________________________________________________________
11.______________________________________________________________
12.______________________________________________________________
13.______________________________________________________________
14.______________________________________________________________
15.______________________________________________________________
16.______________________________________________________________
17.______________________________________________________________
18.______________________________________________________________
19.______________________________________________________________
20.______________________________________________________________
SORMEN LINGUISTIKOA
LH 3.4
3.JARDUERAREN IZENA: GALDERAK (gardenkia)
GALDERAK
Minutu bat esnatu aurretik granada baten inguruan erle baten hegaldiak
eragindako sueo koadroaren xehetasuna, 1944.Salvador Dal (19041989)
REA DE CREATIVIDAD LINGSTICA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: VIETAS
OBJETIVO: Originalidad, elaboracin y flexibilidad
CONTENIDO: Figurativo
PRODUCTO: Implicaciones y elaboraciones
DESCRIPCIN: inicialmente se dividir la clase en grupos de 4 5 personas que tendrn que inventar una historia de forma cooperativa. Cuando todos los grupos hayan inventado su historia, debern representarla en cuatro vietas que dibujarn sobre cuartillas de cartulina.
Por ltimo, los grupos se intercambiarn las vietas y tratarn de ordenarlas, para redactar otra vez
la historia inicial o una nueva, guindose por la interpretacin de las vietas.
Materiales y recursos Cuartillas de cartulina, rotuladores, lpices de colores
TIEMPO: 60 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Pequeos grupos (4 5 componentes)

N4
SORMEN LINGUISTIKOA
LH 3.4.
4. JARDUERAREN IZENA: BIETAK (gardenkiak)
BIETAK
1- Jirafa despistatuak,2-Lau ordu beranduago.

zaldi pinpirinak,
elefante urduriak eta
txoritxo uzkurrak,
lana egiteko ideia bat
pentsatu behar dute.
3-Asko pentsatu ondoren

ideia bat bururatzen zaie.
2- Lau ordu beranduago
4- Batzuk besteak baino

gogo gehiagoz ari dira
lanean bukatzeko.
5- Hiru egun ondoren.
6- Hilabete baten ondoren
lau lagunek arro-arro hain

gogorra egin zitzaien lana
bukatu zuten.
ONDORIOA: AHALEGINTZEAK MEREZI DU.
OBJETIVO: Fluidez, flexibilidad y originalidadNOMBRE
DE LA ACTIVIDAD: LOS PERSONAJES
CONTENIDO: FigurativoN5
PRODUCTO: Sistemas
DESCRIPCIN: consiste en que cada grupo de escolares coja de una caja, al azar y sin mirar, cinco
tarjetas de personajes. A partir de estos personajes cada grupo deber i nventar una historia.
Los personajes representados en las tarjetas podrn ser variados. Por ejemplo:
hada, princesa, rey, bruja, campesino, bailarina, beb, nia, perro, vaca, oveja,
caballo, mariposa, etc.
MATERIALES Y RECURSOS: Hojas, lpices y tarjetas de personajes
TIEMPO: 15 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Pequeo grupo
OBJETIVO: Elaboracin y originalidadREA

CONTENIDO: Semntico
DE CREATIVIDAD LINGISTICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: JUGANDO A LOS PAREADOS
N6
PRODUCTO: Relaciones
DESCRIPCIN: los alumnos y alumnas se sientan por parejas e inventarn dos pareados. El primer
verso de uno de los pareados lo escribir uno de los miembros de la pareja, y el segundo lo har el
otro; con el segundo pareado se har lo mismo, pero en el orden inverso, es decir, comenzar escribiendo el primer verso, el que escribi el ltimo en el pareado anterior. En ambos pareados el segundo verso debe rimar y tener alguna relacin con el primero.
Sera conveniente antes de comenzar la actividad, explicar brevemente el concepto de pareado y
cmo se realizan, para asegurar que todas las parejas puedan hacer la actividad de forma correcta.
MATERIALES Y RECURSOS: Folios
TIEMPO: 15 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: En parejas
NIVEL /CICLO: Primer y segundo ciclo de Primaria
SORMEN LINGUISTIKOA
LH 3.4.
5. JARDUERAREN IZENA: PERTSONAIAK (irakaslearentzat materiala)
PERTSONAIAK
SORMEN LINGUISTIKOA
LH 1.2.
6. JARDUERAREN IZENA: BERTSOTAN (gardenkiak)
BERTSOTAN
Bikoteak eginez, batek bertso bat idazten du eta ondoren
besteak beste bat, aurrekoarekin errimatzen duena.
Ondoren alderantziz, lehen aurrena idatzi zuenak bigarrena
izango da idazten eta bigarrena lehenengoa.
ADIBIDE bat:
Beroak urduri jartzen nau

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: RELACIONES DE PALABRAS
N. 7
CONTENIDO: Semntico
PRODUCTO: Sistemas
DESCRIPCIN: la actividad consiste en relacionar palabras. Comienza cuando un participante,
elegido
previamente, dice la primera palabra (ej.: coche); el siguiente, deber entonces decir otra palabra
que est relacionada con la anterior (ej.: ruedas). El proceso se contina con nuevas palabras no
pudindose repetir ninguna. Cuando alguno de los jugadores no encuentre relacin entre dos
palabras,
podr pedir explicaciones a quin la dijo, que deber argumentar la relacin que estableci.
Cuando no consiga convencer al resto del grupo, pierde el juego y comenzar otra nueva partida.
MATERIALES Y RECURSOS: No precisa materiales ni recursos adicionales
TIEMPO: 20 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: En gran grupo

REA DE CREATICIDAD LINGISTICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ADIVINA ADIVINANZA:
N. 8
OBJETIVO: Flexibilidad
CONTENIDO: Semntico
PRODUCTO: Unidades
DESCRIPCIN: el alumnado deber responder adecuadamente a las adivinanzas que se plantean.
El docente las propondr en voz alta y los escolares cuando sepan las soluciones levantarn la
mano para responder.
MATERIALES Y RECURSOS: Ninguno
TIEMPO: 15 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Gran grupo
NIVEL /CICLO: Primer ciclo de Primaria

Erantzunak:
1: BOTILA - 2: EZIN DA ZULO ERDIA EGIN - 3: KANPAIA- 4: AHOA- 5: KANDELA- 6:
GEREZIA- 7: ILARGIA- 8: POSPOLOAK- 9: BOLIGRAFOA- 10: PRAKAK- 11: ESKUA- 12:
ZILBORRA- 13: ITSASERTZA- 14: BLAI EGINDA BETI- 15: GOILARA-
16: ORRATZA- 17: IKATZA- 18: KUTXARA- 19: AMONA,AMA,ALABA- 20: GORAIZEAK-
21: GLOBOA HUTSIK EGONDA- 22: HAIZE ORRATZA- 23: FUTBOL-BALOIA- 24: IRRATIA-
25: LOGUREA

SORMEN LINGUISTIKOA

LH 1.2.
8. JARDUERAREN IZENA: ASMAKIZUNAK
(irakaslearentzat material)
1.- Botilaren muturrean naukazu eta ezinezkoa da edatea, baina ni askatzeko hobe duzu
bi ezpainak ixtea. Zer da?
2.- Lagun bakarrak ordu bete behar du zulo bat egiteko, eta bi lagunek bi ordu behar
badituzte bi zulo egiteko, zenbat denbora beharko du lagun bakarrak zulo erdia egiteko?
3.- Gona luzea du, mihia motza, urrutitik entzuten da haren kantu hotsa. Zer da?
4.- Koba zulo hori beti dago hezea, hezi zuriz inguratua han bizi da herensugea. Zer da?
5.- Izanagatik txikia gela handira sartzean betetzen dun guzia. Zer da?
6.- Fruta gozo-gozoa naiz, txiki txikia eta gorria. Zer naiz?
7.- Zuri zuri eta biribil, iluntasuna arintzen dabil. Zer da?
8.- Uniformedun gudaria, zuria eta gorria, gerra artean ordea, burua beltza
eta errea. Zer da?
9.- Gorputz mehe eta luze, mintzo naiz ahorik gabe. Zer naiz?
10.- Bi hanka izan arren ezin dugu biderik burutu, baina gizona gu gabe
ezin da inon aurkeztu.
11.- Balio du jateko, balio du ukitzeko, txalo egiteko eta nola ez orri hau
pasatzeko.
12.- Zer eramaten dute erregeak sabelaren erdian?
13.- Zer dago itsasoaren eta hondartzaren artean?
14.- Nola irteten da elefantea uretatik ez badu zeri heldu?
15.- Zer da zoparekin batera ateratzen dena eta jaten ez dena?
16.- Aurrean punta bat, atzean zulo bat. Zer da?
17.- Mendian berde, zakuan beltza, sutan, gorri. Zer da?
18.- Beterik igo, jaitsi hustuta, azkar banabil, geratuko zait hoztuta. Zer da?
19.- Bi ama eta bi alaba, ondo zenbatzen baduzu, ez dira lau, hiru baizik.
Nor dira?
20.- Zer dela eta zer dela, aurrean punta bi eta atzean zulo bi.
21.- Nola zula daiteke globo bat, bertatik haizerik atera gabe eta zaratarik
egin gabe?
22.- Orratz berezia naiz. Gailurretan naiz nagusi, baina sekula ez dut
haizerik josi.
23.- Niri emandako ostikoei esker, egiten dituzte horiek jokaldi ederrenak.
Zer da?
24.- Tramankuku horrek alaitzen ditu tristeak, etengabe emanaz musika eta
Albisteak. Zer da?
25.- Ahoa zabaldu dit, begitxoak itxi, lo asko egin ezean, ezin diot eutsi.
Zer da?

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS
N. 9
OBJETIVO: Originalidad y elaboracin
PRODUCTO: Unidades
DESCRIPCIN: el alumnado formar grupos de tres personas, y cada grupo elegir un
producto
sobre el cual realizar un anuncio publicitario. Cada uno deber escribir el texto publicitario
correspondiente
al producto y montar el anuncio utilizando msica propia creada por ellos mismos,
(efectos especiales, sonidos de papeles, etc.), para luego grabarlo en casete o en vdeo,
segn sus
preferencias y los recursos disponibles.
En otra sesin futura, se podrn ver los vdeos y casetes grabados y hacer crticas
constructivas al respecto.
Cada uno de los grupos podra explicar cules han sido las dificultades con las que se ha
encontrado durante el proceso de elaboracin del anuncio y, finalmente, se podr organizar
un
debate sobre los medios de comunicacin. (Es la realidad tal y como nos la plasman en la
televisin?,
los medios de comunicacin dicen siempre la verdad?, etc.).
Se debe marcar un tiempo para cada fase de la actividad.
MATERIALES Y RECURSOS: Folios, grabadora de casete y/o vdeo y cintas, maquillaje,
telas, etc.
TIEMPO: Dos sesiones de 40 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Grupos de tres personas
SORMEN LINGUISTIKOA

LH 1.2.3.4

9. JARDUERAREN IZENA: PUBLIZITATE IRAGARKIAK ( estimulu fitxa)
Iragarkiak
Telebistan iragarki asko
ikusten dituzu.Saldu
nahi duzun produktu
batekin, saia zaitez bat
egiten.
Produktuaren izena:
__________________________________________________________________
Produktuaren deskribapena:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Iragarki publizitarioaren testua:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Erabiliko diren baliabideak:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Irudikatuko dituzun pertsonaiak:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Azpimarratzeko beste aspektu batzuk:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Saldu nahi duzun produktua marraz ezazu hemen

NONBRE DE LA ACTIVIDAD: DIBUJO SUGERENTE
N10
DESCRIPCIN: consiste en que los escolares den rienda suelta a su imaginacin creando
un cuento,
una poesa, una historia, etc. pero siempre relacionada con alguno de los dibujos que
presentamos
o con algn recorte que l mismo haya seleccionado de alguna revista. Esta actividad se
realizar
de forma individual.
Para favorecer la concentracin, se le puede poner al alumnado una msica relajante de
fondo; aunque
siempre llegando antes a un consenso con los mismos (porque puede haber algunos a
quienes
les resulte ms difcil concentrarse con msica).
MATERIALES Y RECURSOS: Tijeras, revistas, fichas
TIEMPO: 15 minutos
SORMEN LINGUISTIKOA

LH 1.2.3.4
10.
JARDUERAREN
(gardentasuna)
IZENA:
MARRAZKI
IRADOKOR
Zer iradokitzen dizu?
SORMEN LINGUISTIKOA

LH 1.2.3.4

10. JARDUERAREN: MARRAZKI IRADOKOR ( estimulu fitxa)

Idatz ezazu marrazki bakoitzak
iradokitzen dizuna. Hauetan
oinarrituz saia zaitez historia
bat asmatzen
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
REA DE LA CREATIVIDAD LINGISTICA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CREA A PARTIR DE TU NOMBRE
N11
OBJETIVO: Fluidez y originalidad
CONTENIDO: Semntico
DESCRIPCIN: el alumnado realizar tres acrsticos buscando adjetivos que lo
defina fsicamente
o psicolgicamente. Cada frase habr de comenzar por cada una de las grafas de
su nombre. Si el
alumnado lo desea puede continuar con sus apellidos.
En un principio, se le explicar la actividad mostrndole los ejemplos que se
encuentran a continuacin:
Escribo siempre en mi diario

Malabareak gustoko ditut
Leo libros cuando puedo Azterketetan urduri jartzen naiz
El baile es mi alegra Irakurtzea atsegin dut
Nunca digo mentiras

Tematia naiz
Aunque antes siempre las deca Egia esaten dut ia beti

A............Agradable

A................Atsegina
N............Nervioso

N-------------Nekaezina
G............Generoso

D-------------Deportista
E............Estudioso

E-------------Eskuzabala
L ............Listo

R-------------Rokeroa

M ..........Muestro buenas intenciones
O------------Ordenatua naiz
A............Alegre como las mariposas L................Lanean saiatua
R............Risuea como los pjaros

A------------Aldamenekoa kide
T............Tengo cuatro hermanos T...............Taldea indar
A............Aprendo con facilidad Z-----------Zakurra lagun
La actividad consiste, por tanto, en realizar los acrsticos elaborando un poema,
utilizando adjetivos
y frases que definan a los participantes, pero cada uno de los ejercicios habr de
comenzar por las
grafas del nombre y/o apellidos del escolar. Como variante se puede realizar el
mismo ejercicio con
la persona que tenga a su lado, partiendo siempre de definiciones positivas,
evitando as posibles
problemas entre el alumnado, y favoreciendo la comunicacin.
MATERIALES Y RECURSOS: Ficha y folio con los ejemplos (estos, se pueden
tambin escribir en la
pizarra)
TIEMPO: 15 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Primero individual y segunda parte en parejas
SORMEN LINGUISTIKOA

LH 1.2.3.4

11. JARDUERAREN IZENA: ZURE IZENETIK ABIATUZ SORTU
EZAZU( estimulu fitxa)

Zure izena, eta nahi izanez gero zure abizena

osatzen duten hizkiekin saia zaitez zeure
burua definitzen:
-poema bat osatuz
-adjektiboen bitartez definituz
- definitzen zaituzten esaldiak idatziz
Nire poema lantzen
Adjetiboen bitartez deskribatzen naiz
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Definitzen nauten esaldiak idazten ditut

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS MENSAJES PERDIDOS
N12
OBJETIVO: Fluidez, originalidad y flexibilidad
CONTENIDO: Semntico
DESCRIPCIN: el alumnado se dividir en grupos o equipos de cinco personas. La tarea
consiste
en construir mensajes a partir de las iniciales de tres frases dadas por el docente (comunes a
todos
los grupos) bajo la siguiente consigna:
Unos extraterrestres han enviado a la tierra tres mensajes, aunque, lamentablemente,
durante el
viaje se han borrado algunas letras mantenindose slo las iniciales de las palabras que
contiene
cada mensaje..
El profesor pondr un ejemplo como puede ser: J N Q H .Jos No Quera
Hacerlo; o
Jugando Nadie Quiere Herirse.
Los mensajes creados por el alumnado habrn de ser lo ms originales posibles y no frases
cotidianas.
Despus de elaborar ms de tres frases por conjunto de iniciales y por equipo, se colocarn
en crculo
y cada grupo expondr sus producciones.
MATERIALES Y RECURSOS: Fichas y bolgrafos
TIEMPO: 30 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Grupos de cinco y gran grupo

SORMEN LINGUISTIKOA
LH 1.2.3.4

12. JARDUERAREN IZENA: MEZU GALDUAK ( estimulu fitxa)
MEZU
GALDUAK
Estralurtar batzuk 3mezu
bidali dituzte lurrera. Bidaian,
tamales, hizki batzuk
desagertu egin dira, soilik,
mezuko hitzen hasierako
inizialak gorde dira..
M I A D
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

E F E L
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

N H B D
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: IMAGNATE
N13
OBJETIVO: Fluidez, flexibilidad. Originalidad y elaboracin
CONTENIDO: Semntico y figurativo
PRODUCTO: Relaciones y transformaciones
DESCRIPCIN: consiste en que cada participante, de forma individual, responder a tres
tipos de
preguntas, que se formulan sobre un objeto o dibujo. Por ejemplo:
Usos poco frecuentes de un objeto: p.e., caja de fsforos.
Mejora de un producto: p.e., camin de bomberos.
Preguntas inusuales: p.e.,botella de agua de plstico vaca.
MATERIALES Y RECURSOS: Transparencia, y ficha de estmulo para cada nio
TIEMPO: 20 minutos
NIVEL /CICLO: Primer ciclo de Primaria

SORMEN LINGUISTIKOA

LH 1.2.3.4

13. JARDUERAREN IZENA: IMAGINA EZAZU( estimulu fitxa)

IMAGINA
EZAZU
Ze beste erabilpenak eduki dezake?

Poxpolu kaxa

Suhiltzaileen kamioia

Plastikozko botila hutsa
Nola hobetu genezake?
Zer galde dezakegu honetaz....?

Sormenen jarduerak

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2.

SORMEN LINGUISTIKOA LANTZEKO

HITZEN ARTEKO ERLAZIOAK

11 ZURE IZENETIK ABIATUZ SORTU

Itzulpena: Gipuzkoako Ikastoletako Orientatzaileen Mintegia

REA DE CREATIVIDAD LINGISTICA

Itzulpena: Gipuzkoako Ikastoletako Orientatzaileen Mintegia

Imajinatu ezazu zer gerta zitekeen.

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esku eta hanketan zortzi behatz izango bagenitu?

dinosauroak ez balira desagertu?

gizakiak loaren beharrik izango ez balu?

zaharrak jaioko bagina eta denbora pasatzean gazteago

Itzulpena: Gipuzkoako Ikastoletako Orientatzaileen Mintegia

REA DE CREATIVIDAD LINGUISTICA

OBJETIVO: Fluidez, flexibilidad y originalidad

REA DE CREATIVIDAD LINGISTICA

Itzulpena: Gipuzkoako Ikastoletako Orientatzaileen Mintegia

Itzulpena: Gipuzkoako Ikastoletako Orientatzaileen Mintegia

Itzulpena: Gipuzkoako Ikastoletako Orientatzaileen Mintegia

GALDERAK (estimulu fitxa)

Hurrengo tresnei buruz ahalik eta galdera gehien idatzi:

Itzulpena: Gipuzkoako Ikastoletako Orientatzaileen Mintegia

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KOADROA ( Salvador Dali)

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REA DE CREATIVIDAD LINGSTICA

TIPO DE AGRUPAMIENTO: Pequeos grupos (4 5 componentes)

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1- Jirafa despistatuak,2-Lau ordu beranduago.

3-Asko pentsatu ondoren

2- Lau ordu beranduago

4- Batzuk besteak baino

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5- Hiru egun ondoren.

6- Hilabete baten ondoren

lau lagunek arro-arro hain

ONDORIOA: AHALEGINTZEAK MEREZI DU.

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OBJETIVO: Fluidez, flexibilidad y originalidadNOMBRE

DE LA ACTIVIDAD: LOS PERSONAJES

OBJETIVO: Elaboracin y originalidadREA

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REA DE CREATIVIDAD LINGISTICA

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Irudikatuko dituzun pertsonaiak:

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