Ttulo del Proyecto:

Creacin de un CyberCaf con fines educativos y culturales

Proyecto patrocinado por
...

Alumno Federico A. Domingo D.N.I.

La Rioja-Argentina Ao 2008

Proyecto: Creacin de un CyberCaf con fines educativos y culturales Autor: Federico A. Domingo

1. Denominacin del Proyecto: Creacin de un cybercaf con fines educativos y culturales, orientado a los jvenes y administrado por ...

El Proyecto est patrocinado por

.-.

2. Naturaleza del proyecto

a. Descripcin

A partir de la implementacin de un cybercaf con fines educativos y culturales se pretende acercar una propuesta a los jvenes del Barrio . - Zona ..de la Ciudad de La Rioja-Argentina, que les permita desarrollarse acadmica y culturalmente, logrando de ese modo una mejora en sus posibilidades de insercin laboral.

Asismismo tambin a tal espacio podrn acceder (a u n costo inferior al de la competencia) distintas organizaciones civiles, fundamentalmente integrantes de los Centros Vecinales aledaos. Se procurar para esto ltimo, la implementacin de promociones, abonos y facilidades de pago que vuelvan atractiva la propuesta.

Mediante la ejecucin de diversas actividades formativas en nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin y la apertura de un espacio que facilite el acceso a la red de redes Intenet, los jvenes incrementarn sus habilidades tecnolgicas al mismo tiempo que desarrollarn una conciencia crtica en la utilizac in de las mismas. Se trabajarn temticas tanto bsicas como avanzadas. En este sentido, se i ntentar, una vez construida una base de conocimientos en los alumnos, el ir ms all de las conocidas capacitaciones introductorias a los paquetes ofimticos, procurand o abordar problemticas ms complejas, entre ellas:

-Software informtico orientado a la elaboracin de mapas conceptuales y representacin visual de las ideas -Informtica, tica y Poder -Blogs, podscastings: conceptos y utilidad -Hacia un modelo de organizacin en Red: cambios de paradigma -La informacin como elemento de valor y estratgico para la organizacin moderna

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-Herramientas informticas para la formulacin de proyectos -Marketing e Informtica -Creatividad, innovacin e informtica -Arte digital y multimedia
-Diseo grfico asistido por el ordenador -Fotografa digital y edicin de imgenes

-Periodismo digital: anlisis crtico de los medios de comunicacin masiva -Bsqueda y seleccin de la informacin en un contexto de sobreabundancia y multiplicidad -Sofware propietario y software libre: caractersticas y diferencias

Para desarrollar lo mencionado, las computadoras contarn con juegos educativos, enciclopedias multimedia, programas informticos es pecficos, tutoriales interactivos en CdRom, entre otros; disponiendo los "clientes" de un gua permanente que los asesorar y orientar en el uso productivo de las diversas herr amientas informticas.

3. Fundamentacin o justificacin

Un reciente estudio realizado por el Ministerio de la Nacin sobre consumos culturales en la regin noroeste de la Argentina arroja como resultado que existe una gran brecha en el acceso de los jvenes a la nueva tecnologa. Aunque todos poseen televisin (100 %) y ms de la mitad tiene 2 o ms de ellos, slo el 2 % de los sectores populares posee acceso a Internet en la casa, mientras que el 30 por ciento cuenta con una computadora sin conexin a la red.

Sin bien estos indicadores varan de acuerdo a la condicin social, son los chicos de mayores recursos los que poseen una relacin ms estrecha con los productos tecnolgicos que los segmentos ms pobres.

En este sentido, aquellos que no acceden a esta tecnologa en la escuela o en los cybers, quedan automticamente marginados del desar rollo tecnolgico. La posibilidad de acceso a la red debe ser tanto una poltica de Estado, como de las organizaciones civiles que trabajen bajo una estrategia de desarrollo.

Siendo an ms profundos, podemos afirmar que el 6 5 % de ellos lo que ms utiliza es el Chat, mientras que en un segundo lugar, con un 55 %, se encuentran los juegos. Esto

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ltimo nos demuestra que la mayora de las veces, c uando los jvenes acceden a una PC con Internet, explotan slo algunas de las posibilidades que ste les brinda, quedando relegadas otras funcionalidades que bien podran contribuir al desarrollo cultural de los mismos y a su insercin en el competitivo mercado aboral. Vivimos en un mundo globalizado en el que la tecnologa, la informacin y el conocimiento se convierten en las claves del desarrollo de los pases y de las personas.

El Hombre, en su afn de mejorar la calidad de vida , ha ido modificando su relacin con el ambiente en el que transcurre su existencia, transform su realidad en respuesta a sus necesidades y expectativas, y cre un ambiente tecnolgico que es parte del ambiente cultural que fue construyendo a lo largo de la historia.

Aceptar que la tecnologa forma parte de la cultura, es aceptar la realidad del mundo material que nos rodea. Ante todo esto, no podemos separar la cultura, de la tecnologa, porque as aislamos al individuo de ese entorno. Por ello, debemos configurar una enseanza que se encuentre vinculada al contnuo y acelerado cambio social en el que estamos inmersos.

Comencemos por reconocer una pedagoga basada en las Nuevas Tecnologas, un docente facilitador, acompaante y animador de experiencias con ellas; a fin de que los alumnos experimenten en un espacio cooperativo la estructuracin y construccin de conocimientos por nuevos caminos antes inexplorados.

Convivimos en un mundo multimedial y tecnolgico en el que la educacin necesita encontrar nueva posibilidades, contenidos, espacios y mtodos pedaggicos que le permitan orientarse en esta poca, y abrirse a una perspectiva totalizadora y actual -no exclusivamente tcnica- de las nuevas tecnologas de la comunicacin.

Por lo mencionado, es fundamental ofrecer oportunidades nuevas y "reales" de preparacin y conocimiento sobre las nuevas tecnologas y los sentidos de la comunicacin para que de esta manera se interese a los jvenes por su progreso personal y no se inserten en el crculo perverso de la exclusin.

4. Marco institucional

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El Proyecto est patrocinado por -, org

anizacin encargada de

obtener financiamiento para la adquisin de los elementos tecnolgicos.

5. Finalidad del proyecto

El Proyecto pretende incrementar en los jvenes sus conocimientos y habilidades en tecnologas de la informacin a la vez que aumentan sus competencias con las computadoras, incluyendo el aprendizaje en el manejo de distintos programas de software y juegos educativos. El crecimiento en el conocimiento y habilidades tambin aumenta sus oportunidades de empleo.

Un cibercaf tambin puede promover el desarrollo de los jvenes cuando se comparten la administracin y toma de decisiones entre los adultos y los jvenes. El cibercaf les ofrece oportunidades a los jvenes para participar en el diseo y la ejecucin de programas. El involucramiento representativo en la creacin y manejo de un cibercaf les ofrece la oportunidad para tomar decisiones, ser responsables y realizar un trabajo fructfero junto con los adultos.

El cybercaf tambin les permite abrir cuentas de correo electrnico. Esto incrementa sus oportunidades para trabajar con otros jvenes de manera local, regional, nacional o internacional. Cuando los jvenes se relacionan con otros jvenes con inquietudes de todas partes del globo, se sienten empoderados y parte de un movimiento mucho mayor.

En lo referido al impacto en la comunidad, se puede afirmar que tanto los estudiantes, profesionales, padres de familia, autoridades escolares locales y otros miembros de la comunidad aprenden el valor del acceso a la Internet. Los padres y los maestros aprenden que la Internet es una fuente importante de informacin educacional para los estudiantes. Los profesionales se dan cuenta de que el acceso a las computadoras y a la Internet tiene gran valor. Esto es especialmente cierto cuando necesitan realizar alguna investigacin acerca de un tema especfico que no pueden encontrar fcilmente a travs de los medios ms tradicionales.

En sntesis, se apunta a la democratizacin del acceso a la informacin y el desarrollo de la capacidad crtica en los jvenes, en un ambiente de cooperacin, innovacin y creatividad.

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6. Objetivo

General: Desarrollar en los jvenes conocimientos y habilidades en tecnologas de la informacin y la comunicacin a la vez que se brindan determinadas herramientas que posibiliten una real insercin de los mismos en el mercado laboral, mediante la creacin de un cybercaf con fines educativos y culturales.

Objetivos especficos: -Crear un cybercaf con fines educativos y culturales -Desarrollar en el cybercaf, una vez instalado ste y funcionando, diversas capacitaciones en tecnologas de la informacin y la comunicacin.

7. Metas

Crear un cybercaf en el barrio . de la Ciu trmino de 9 meses, del .. al . de de

dad de La Rioja, en el

, en el que se brinde un servicio

conexin a Internet a la comunidad y se desarrollen actividades de capacitacin destinadas a los jvenes (esto ltimo desde el 1 de Diciembre de 2007 hasta fines de Marzo del siguiente ao: 4 capacitaciones en total, 56 jvenes capacitados).

8. Beneficiarios

Al Cybercaf podrn acceder libremente las personas cuyas edades superen los 6 aos, aunque despus de las 00.00 hs. slo permanecern en el lugar los mayores de 18.

A partir de un convenio, se buscar lograr que los alumnos de EGB 3 y Polimodal de las escuelas cercanas que no dispongan de laboratorio de informtica puedan acceder a las instalaciones.

Las capacitaciones o talleres que en el lugar se desarrollen, estarn dirigidas a los jvenes entre 15 y 30 aos, siendo stos losbeneficiarios inmediatos del proyecto.

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La posibilidad de acceso a Internet a un costo mnimo beneficiar a las organizaciones civiles que deseen participar de la propuesta, generando de este modo un impacto indirecto en la comunidad toda. Los habitantes de los barrios de la zona sur de la ciudad, en franca expansin, no se encuentran an en igualdad de condiciones en relaci n a otros ciudadanos, por lo que es habitual encontrar situaciones de vulnerabilidad y riesgo social, marginalidad y por lo tanto imposibilidad de acceso a determinados servicios que incrementaran su calidad de vida.

9. Productos

Crear un equipo de trabajo responsable de la instalacin e implementacin del cybercaf. Una vez en marcha el servicio, sern ell os mismos los encargados de administrarlo y ejecutar los diversos programas que hayan planificado.

10. Localizacin fsica y cobertura espacial

El Cybercaf se instalar en la calle . , Barrio .. , localizado en la zona . de la Ciudad de La Rioja. Los barrios aledaos no cuentan con un local con servicio de Internet, lo que implicara una demanda importante del mismo.

11. Actividades y tareas

1. Obtencin de la donacin que posibilitar la adquisin de los recursos materiales

necesarios (organizacin responsable: Asociacin Civil Contacto).

2. Seleccin del personal responsable 1 Establecer criterios para la seleccin del personal que colaborar en la administracin
del cybercaf y elaborar y ejecutar las propuestas de capacitacin (la responsable mxima cumplir el rol Gerente Gene ral y es la propietaria del local).

2 Entrevistar y seleccionar los candidatos ms idneos, estableciendo claramente

funciones y responsabilidades, horarios, honorarios, sistema de premios y castigos, modalidades de evaluacin del personal y dems reglas que hacen al funcionamiento de la organizacin.

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1 Realizar diversas capacitaciones internas para permitan al personal brindar un

servicio de calidad.

3. Preparacin del local 1 Adecuar y acondicionar 2 Colocar el telfono -el local ya cuenta con lnea telefnica y la propietaria del mismo
donar el aparato mencionado-

3 Colocar lmparas, cortinas, etc. 4 Colocar cuadros y afiches que estimulen al cliente y creen un clima agradable y
juvenil.

4. Compra, colocacin del material tcnico y gestin de trmites 1 Comprar los muebles en los que se apoyarn las PCs . 2 Comprar las computadoras y el proyector multimedia 3 Seleccionar del sistema de conexin a Internet ms apropiado y firmar el contrato
respectivo con la empresa proveedora

4 Instalar en las PCs. los diferentes programas que se utilizarn 5 Obtener la Habilitacin Comercial en la Municipalidad y realizar los trmites legales
e impositivos que permitan la apertura del local en regla

5. Preparacin y motivacin 1 Distribuir hojas volantes informativas con las caractersticas propias de un cybercaf
con fines educativos y culturales, marcando la diferencia con respecto a los competidores.

2 Enviar comunicados de prensa a los medios grficos y radiales. 3 Distribuir invitaciones para conferencia. 6. Conferencia 1 Solicitar el Auditorio del Ce.Pa.R. Sur, dependiente de la Municipalidad de la Ciudad
de La Rioja, para el desarrollo de una conferencia.

2 Invitar a los participantes del evento. 3 Revisar el equipo de audio. 4 Realizar Conferencia a cargo de un especialista sobre la temtica las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin y su impacto en el mbito educativo.

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Preparacin de las visitas

1 Visitar a los diversos ciclos de las escuelas cercanas a la zona, explicando la

finalidad del cybercaf con fines educativos y culturales y recolectando informacin acerca de cuales son las propuestas formativas que despiertan mayor inters en la comunidad educativa.

2 Establecer con las autoridades educativas los mecanismos de articulacin

cyber escuela y firmar un Acta Compromiso que brinde previsibilidad a los actos.

8. Planificacin de las capacitaciones a desarrollar en los primeros 4 meses 1 Establecer qu cursos o talleres se brindarn 2 Determinar la duracin y el costo de los mismos 3 Fijar los mecanismos de evaluacin en base a los que se determinar el xito de los
mismos

4 Disear los formularios de evaluacin de satisfaccin de los clientes 5 Analizar los costos en que incurrir la organizaci n y establecer en relacin a ellos
un valor mnimo que debern abonar los jvenes interesados en acceder a las capacitaciones

9. Ejecucin de las acciones de capacitacin planificadas en punto precedente

12. Mtodos y tcnicas

Para el desarrollo del proyecto se emplear una met odologa participativa con vista a lograr, desde el comienzo, la participacin activa de la comunidad y sus lderes

A nivel pedaggico, las actividades formativas, se basarn en el modelo de interaccin Docente-Alumno, en el que el conocimiento se va construyendo dialcticamente a travs de un proceso gradual y progresivo. Los alumnos, de esta manera van incorporando conocimientos significativos que se integran a su estructura cognitiva, posibilitando la modificacin relativamente permanente de sus modos de hacer, sentir y pensar en el mundo. articular lo Se aspirar con las capacitaciones al logro en los teora con la prctica, de modo tal de estudiantes de la integracin de la real y concreto con lo abstracto,

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permitiendo de este modo no reprimir lo espontneo, sino por lo contrario, fortalecerlo a travs de herramientas metodolgicas de eficiencia comprobada que enriquezcan la creatividad e innovacin, apuntando siempre al desarrollo de las personas como sujetos crticos, responsables y forjadores de su propio destino.

13. Cronograma

Actividades

Mar 09

Abr 09

Ma y 09

Ju n 09

Ag o 09

Se p 09

Oct 09

No v 09

Di c 0 9

E n e 1 0

Fe b 10

Mar 10

1. Obtencin donaciones 2. Seleccin de personal 3. Preparacin del local 4. Compra, colocacin del material tcnico y gestin de trmites

X X X

X X X X X X X X X

5. Preparacin y motivacin

6. Conferencia 7. Preparacin de las visitas

8. Planificacin de las capacitaciones

9. Desarrollo de capacitaciones

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14. Recursos necesarios y presupuesto CostoTo tal

a. Humanos 1 Gerente general 1 Coordinador 1 Tcnico en computacin 1 Docente especialista en Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Costo/semana

$ . $ . $ . $ . $ . $ .

$ . $ . $ . $ . $ . $ . _________ $ . =========

1 Experto en Ciencias de la Educacin o disciplina afin

Aclaracin : slo tendrn dedicacin tiempo completo el Gerent e General y el Coordinador.

b. Materiales 7 PCs. Multimedia aptas para navegacin por Internet 1 Proyector multimedia para PC 1 Pizarra blanca grande 10 Marcadores para pizarra blanca 7 Mesas para PCs. 1 Aire acondicionado 3000 frigorias 3 Lmparas 50 Cartulinas 50 Marcadores para utilizar con cartulinas 200 folletos impresos 125 invitaciones impresas para conferencia Elementos de oficina varios Elementos tecnolgicos que permitan la conexin aInternet, tales como mdem, switchs, etc. 1 Cafetera elctrica 10 kilos de caf 1 Heladera para bebidas frescas (provista por empresa privada)

Costo total

$ . $ . $ . $ . $ . $ . $ . $ . $ . $ . $ . $ . $ .

$ . $ . -

________ _

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$ . ========= c. Tcnicos

Se utilizarn tcnicas grupales y de comunicacin c. Financieros

La Asociacin Civil Contacto ser la responsable de obtener recursos destinados a la compra de los materiales e instrumentos que permitan la instalacin del cybercaf y al pago de honorarios -durante los primeros seis meses- a las personas que se desempearn en el mismo. Una vez finalizado el perodo mencionado, el personal recibir una retribucin econmica acorde a las ganancias que el cybercaf provea y a las futuras donaciones que puedan recibir.

Para disminuir los costes de manejo del cybercaf, se considerar el empleo de voluntarios que trabajen a cambio del uso de los servicios. Eso les permitir a los voluntarios navegar en la World Wide Web a cambio, por ejemplo, de realizar investigaciones en lnea sobre temas diversos. Los voluntarios recogen la informacin y se la entregan al centro de recursos de la organizacin, asegurando de ese modo que el centro de recursos mantenga una fuente estable de informacin nueva, a la vez que le permite a los voluntarios navegar la Web y mejorar sus habilidades.

Para el logro de lo mencionado en el primer prrafo , la organizacin Contacto recurrir a empresas privadas, fundaciones y a subsidios estatales, tanto municipales como provinciales y nacionales.

e. Presupuesto

Costos: Humanos Materiales Tcnicos

$ --

Imprevistos: 5 %

___________

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Costo total primer ao

S/

===========

15. Administracin del Proyecto

1 1 Gerente general (propietario del local)

El Gerente General le provee apoyo y supervisin al cibercaf y al coordinador. Para desarrollar adecuadamente sus funciones, tendr que:

-Respetar a los jvenes. -Ser receptivo a las ideas y sugerencias de los jvenes sin emitir juicios -Estar dispuesto y preparado a ofrecerle apoyo. -No emitir juicios acerca de los estilos de vida de losjvenes.

Un papel crucial del gerente es la deteccin de problemas. Ella ser la responsable de asegurar y mantener el espacio para el cibercaf, de seguir los aportes financieros, supervisar el presupuesto y asegurar que el caf cumpla con sus obligaciones frente a los donantes.

Es importante que el gerente tenga habilidad organizativa y una mirada integradora conciente de la visin y la misin de la organizacin.

1 1 Coordinador
El/la coordinador(a) ser una persona joven conoced ora de la informtica.

Sus funciones:

-Coordinar la capacitacin en el uso de las computadoras y los talleres -Anunciar y promover los servicios del cybercaf. -Evaluar la veracidad y fiabilidad de los sitios Web a los cuales el cybercaf refiere a los jvenes.
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1 1 Tcnico en computacin
Es importante contar con un tcnico en computacin para verificar el equipo y las conexiones de la red de forma regular.

Sus funciones:

-Supervisar regularmente el funcionamiento adecuado de las computadoras (hardware y software). -Instalar y desinstalar los programas informticos, de acuerdo a las necesidades establecidas por la organizacin. -Mantenerse actualizado con las novedades del mercado, en lo referente al software y el hardware. -Proponer mejoras y transformaciones en reas de su competencia, teniendo como horizonte la prestacin de un servicio cada da ms eficiente, de calidad, y acorde a los avances tecnolgicos. -Actualizar los programas antivirus y trabajar en la seguridad tanto del local como de computadoras.

1 1 Docente especialista en Nuevas Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin

El profesor mencionado tendr un papel protagnico en el desarrollo de las capacitaciones, colaborar en las planificaciones s emestrales de los cursos, mantendr una actitud de escucha activa tanto con los integrantes de la organizacin como con los alumnos. Acordar con el Experto en Ciencias de la Educacin o disciplina afn los criterios de evaluacin, tanto del equipo docente como de los alumnos.

Promover en los alumnos el trabajo en equipo, la c ooperacin y la comunicacin va Internet con jvenes de otras latitudes con similares inquietudes, con la finalidad de intercambiar experiencias y conocimientos que permitan el desarrollo de proyectos comunes.

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Investigar las necesidades de cada estudiante, bus cando actividades y temticas interesantes y atractivas, que despierten la curiosidad y deseo de los jvenes en situacin de aprendizaje. Desarrollar la paciencia, comprensin y respeto, procurando expresar los conceptos con claridad y sistematicidad.

1 Experto en Ciencias de la Educacin o disciplina af n y fluida con el docente, planificando, de capacitacin, teniendo una visin al cybercaf por da n las res pue sta s all exp res ada s. de al lo se en profundidad con det erminados clientes, procurando la mejora constante del servicio.

Este especialista mantendr un relacin

rica diseando, supervisando y evaluando las ofertas integradora y de conjunto.

Propondr la construccin de espacios de expresin, participacin y aprendizaje que posibiliten el desarrollo tecnolgico, acadmico ycultural de los jvenes.

5. Nmero
de horas por da promedio por cliente

17. Factores externos para el

logro de los efectos e impacto del proyecto

6. Se
disear

16. Indicadores

de evaluacin del proyecto

n formular ios satisfac cin por que cliente,

7. Se
reali zar n entr evis tas

El apoyo externo ser crtico para el xito del cib ercaf. Se puede aumentar el inters de las personas por tener lderes un cibercaf en su comunidad involucrando a los comunitarios, tanto jvenes como adultos.

1. Nmero

de

capacitaciones desarrolladas por ao

2. Nmero de asistentes
por capacitacin

3. Nmero de solicitudes
de inscripcin

analizar

4. Nmero de asistentes

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Es importante Involucrar igualmente a los padres, a los maestros y a las asociaciones de mujeres y estudiantes. Esto tambin puede atraer una posible financiacin.

La credibilidad de la organizacin

Para obtener el inters y el apoyo de la comunidad, se organizarn reuniones con personas influyentes y la comunidad. Se llevarn a cabo reuniones cara a cara o en grupos.

Es importante para ello el asegurarse de brindar a estas personas u organizaciones informacin detallada acerca de la iniciativa y el tiempo necesario para que puedan compartir sus ideas.

Por otra parte, y abordando una temtica diferente, la obtencin de la Habilitacin Comercial en la Municipalidad y la concrecin de otros trmites legales e impositivos que permitan la apertura del local en regla, resultan imperiosos.

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Bibliografa utilizada

1 Los cibercafs, un manual de procedimientos Alex Franka y Jessie Gilliam,

Editorial Sue Alford, MLSAmmie Feijoo, MLS, 2005

2 Hay una gran brecha en el acceso de los jvenes a la nueva tecnologa artculo
periodstico publicado en peridico Nueva Rioja, Ciudad de La Rioja-Argentina, 30 de Septiembre de 2006

3 Ander Egg, Ezequiel y Aguilar Idez, Mara Jos: Cmo elaborar un proyecto. Gua
para disear proyectos sociales y culturales. Editorial Lumen Humanitas, Buenos Aires, 2000

4 Rivero, Jos. Educacin y Exclusin en Amrica Latina. Reformas e n tiempos de

globalizacin . Mio y vila Editores, Madrid, 1999

5 Burbules, Nicholas; Callister, Thomas . Educacin: riesgos y promesas de las

nuevas tecnologas de la informacin . Granica, Barcelona, 2001

6 Liguori, Laura. Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en el

marco de los viejos problemas y desafos educativos en: Litwin, Edith (comp.): Tecnologa Educativa. Poltica, historias y propuestas. Editorial Paids, Buenos Aires, 1995.

7 Litwin, Edith. La tecnologa y sus desafos en las nuevas propuestas para el aula,
en: Enseanza e innovaciones en las aulas para el nuevosiglo . Editorial El Ateneo, Buenos Aires, 1997

8 Martini, Ana y Snchez Araujo, Selva. Estrategias que facilitan la articulacin en: La
problemtica de la Articulacin Escolar. Reflexiones y Propuestas. Educando Ediciones. S/d. pp. 87 a 107

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ANEXO I Algunas problemticas sociales de la Ciudad de La Rioja

En los barrios de la Provincia de La Rioja, se presentan problemticas sociales de diversa ndole:

-Altos niveles de marginalidad. Al ao 2001, se detect que el 17,4 % de los hogares de la Provincia de La Rioja, presentaban sus necesidades bsicas insatisfechas, siendo una de las causas importantes de exclusin social. La media del pas, es 3,1 % inferior en relacin a la mencionada. -Incertidumbre acerca del futuro en los sujetos: imposibilidad de construir un proyecto de vida. -Violencia familiar y social (si bien no se cuenta con cifras oficiales, a diario se conocen, por ejemplo, a travs de los medios de comunicacin, casos de mujeres y nios que padecen algn tipo de violencia). -Alto de grado de adicciones. -Estado sobreexigido, incapaz de proponer soluciones a largo plazo, e incluso muchas veces ausente. -Desempleo (segn la Agencia de Desarrollo de Inver siones del Ministerio de Economa y Produccin de la Nacin, durante el ao 2003, lacifra alcanzaba el 13,9 % en la Provincia de La Rioja). -Proliferacin de grupos o pandillas que manifiestan su malestar y desproteccin a travs de acciones que atentan contra el orden establecido. -Desatencin a los adultos mayores que se advierte en la ausencia de demostraciones de afecto, acciones de inclusin y reconocimiento a la experiencia de vida. -Intensificacin de la precariedad cultural, escasa diversidad de proyectos socioculturales y profundizacin del deterioro educativo. -Bajo nivel educativo de la P.E.A. (poblacin econmicamente activa): el porcentaje de personas con primario incompleto en el ao 2003, asciende al 5,9 % al ao 2003, mientras que, un 21,7 % de los habitantes de la Provincia de La Rioja, cuentan con los estudios secundarios incompletos. El 0,6 % ni siquiera transit instancias de aprendizajes formales bsicas. En el nivel superior y universitario, slo un 12,3 % de los ciudadanos, ha concluido con sus estudios. En tanto que, en el ao 2001, el ndice de analfabetismo trep al 3,1 % en la Provincia de La Rioja, por sobre el 2,6 % del total del nuestro pas.

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Los situaciones aqu apenas esbozadas no emergieron por generacin espontnea, tampoco sera adecuado denominarlas flagelos, sino ms bien son el producto de una construccin histrica, originada a partir de la compleja interrelacin de un conjunto de variables que se potencian entre s y que deben ser analizadas pormenorizadamente como lo que realmente son: verdaderas problemticas sociales que exigen respuestas inmediatas.

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