Cuaderno de Tecnologia 2eso

CUADERNO DE TRABAJO DE TECNOLOGAS
2 ESO
I.E.S. Dr. Antonio Gonzlez Gonzlez - Tejin
Al!"no#$%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
C!r&o$ 2 ESO %%%%%%
I.E.S Antonio Glez Glez-Tejina Dpto. De Tecnologa 2 ESO
Nor"& 'e (l&e
C!'erno 'e (l&e: Cada alumno debe tener una libreta de ejercicios que no debe
ser de resortes, sino una &en(ill (tipo Papyrus), tamao folio. Siempre debes
escribir con bolgrafo aul o negro, e!cepto los dibujos que se "ar#n a l#pi del
n$mero dos. Se debe poner siempre la fec"a en el encabeado.
Co)i &ie")re lo& en!n(i'o& de los ejercicios que marque el profesor%a y
mant&n ordenado y limpio tu cuaderno.
L li*ret 'e ejer(i(io& 'e*e e&tr &ie")re l '+ , 'i&)oni*le por si te la pide
tu profesor%a, el cual 'alorar# que est& completa y ordenada. NUNCA LA
DEJES EN CASA.
-oto(o)i&: (n caso de de que entreguen fotocopias, debes escribir en ellas tu
nombre y la fec"a de entrega. )o ol'ides incluirlas en el cuaderno de trabajo,
dentro de una funda y de forma ordenada.
.terile&: *os alumnos y alumnas deben tener el siguiente material disponible en
TODAS las clases de +ecnologas:
(l cuaderno de trabajo.
*a libreta de ejercicios.
,undas pl#sticas.
-na pequea regla.
*#pi del n$mero dos y una goma.
.olgrafo aul o negro y otro rojo.
Pen /ri'e.
+ijeras y una barra de pegamento.
/r(ti(& , )ro,e(to&$ (n caso de "acer pr#cticas, es necesario que los
correspondientes informes sean entregados en la fec"a establecida por el profesor.
0 medida que a'ance el curso, se te dar#n todas la pautas para la elaboraci1n de
los informes,
De*e& &er )!nt!l a la entrada de clase. Se tendr#n en cuenta el n$mero de
retrasos que tengas a la "ora de e'aluar. Se considera retraso si un alumno%a entra
despu&s que el profesor%a cierre la puerta.
/ebes respetar el material del /epartamento. Se 'alorar# el buen uso de dic"o
material.
*as tareas se "an de entregar en la fec"a establecida. Si la entrega se retrasa un
da de forma injustificada, &e *j !n )!nto. Si la tarea se entrega con antelaci1n,
&e &!*e !n )!nto. Si se retr& "& 'e !n &e"n0 l tre no &e re(o1e , el
l!"no tiene !n (ero.
De*e& re&)etr l& nor"& *&i(& 'e (on2i2en(i dentro del aula (solicitar el
turno de palabra, no le'antarse sin permiso, cuando se trabaje en el taller "acerlo
Pag. 2
con cuidado, respetando las normas de con'i'encia e "igiene, trabajar en silencio
en el aula de inform#tica,...)
(l /epartamento utiliar# un ser'icio para el alumnado. Se trata de una )1in 3e*
en la que "abr#n una infinidad de recursos para el alumnado (apuntes, ejercicios,
enlaces,...), adem#s de publicar no'edades y a'isos. *a direcci1n del blog es ....
4tt)$##)ren'e"o&te(nolo1i.or1
0s mismo, el /epartamento de +ecnologa tiene como recurso un A!l 5irt!l a
tra'&s de 2nternet al que se accede con una contrasea, que es personal e
intransferible. 0lgunas de las tareas se "ar#n con ayuda del 0ula 3irtual si as se
considera por parte del profesor%a. *a direcci1n del aula 'irtual es...
4tt)&$##3336.1o*ierno'e(nri&.or1#"e'!&#e21'#l1!n#lo1in#in'e7.)4)
T! U&!rio e&$
L (ontr&e8 te l 'r el )ro9e&or0 (on2iene "e"orizrl.
Pag. 3
BLO:UE I. .ATERIALES
;. CLASI-ICACI<N DE LOS .ATERIALES
*os objetos que nos rodean est#n fabricados para satisfacer las necesidades del ser "umano
y mejorar su calidad de 'ida. (stos objetos se fabrican con una gran 'ariedad de materiales cuya
elecci1n es fundamental si queremos que nuestro producto final cumpla su cometido. Por eso, es
importante conocer los tipos de materiales que podemos encontrar4 sus caractersticas4 saber
elegir los que mejor se adapten a nuestro objeto y 'alorar las 'entajas e incon'enientes de cada
uno. (mpearemos clasific#ndolos
;.; CLASI-ICACI<N DE LOS .ATERIALES SEG=N SU ORIGEN
Seg$n el origen, es decir, seg$n de donde pro'engan podemos encontrar
materiales naturales y materiales artificiales.
a) .terile& nt!rle&$ son aquellos que se encuentran en la
naturalea, como el algod1n, la madera o la lana. +ambi&n se les conoce
como materias primas.
b) .terile& rti9i(ile&$ son aquellos fabricados por el "ombre a partir
de los naturales como el papel, el 'idrio o el acero. Por eso tambi&n se
les conoce como materiales elaborados. Si el material se obtiene a
partir de uno artificial, se suele denominar como sint&ticos, como el
pl#stico.
Para elaborar un producto primero se e!traen las materias primas de la naturalea.
Posteriormente dic"as materias primas se transforman en materiales y, por $ltimo, se emplean
&stos para fabricar el producto.
0unque muc"as 'eces, con la materia prima se pueden elaborar directamente productos. Por
ejemplo: -na silla de pino.
(jemplo
.au!ita (5ineral) 0luminio *ata de refrescos
Pag. 4
Materiales
artificiales
Materiales
naturales
Se transforman
Objetos y
productos
Se transforman
Se transforma
Se transforma
Ejer(i(io&
;. *os materiales se pueden clasificar en dos grandes grupos: 6Cu#les son7 68u&
diferencias "ay entre ambos7 2ndica un ejemplo de cada
2. )ombra tres materiales artificiales e indica de que material natural procede.
6. Con los materiales naturales se pueden "acer materiales artificiales, pero tambi&n
podemos "acer productos directamente. )ombra tres materiales naturales y dos productos
que se pueden "acer con ellos directamente.
;.2 CLASI-ICACI<N DE LOS .ATERIALES SEG=N SU NATURALE>A
Podemos clasificar los materiales m#s usuales en los siguientes grupos: maderas, metales,
pl#sticos, materiales p&treos, cer#micas y 'idrios o materiales te!tiles.
.teril A)li((ione& /ro)ie''e& Eje")lo& O*ten(i?n
.'er ,
&!&
'eri2'o&
5uebles
(structuras
(mbarcaciones
)o conduce el calor
ni la electricidad
,#cil de trabajar
Pino
9oble
:aya
0 partir de los
#rboles
.etl
Clips
Cuc"illas
Cubiertos
(structuras
.uen conductor del
calor y la
electricidad
.uena resistencia
mec#nica
0cero
Cobre
0luminio

0 partir de
determinados
minerales
/l&ti(o
.olgrafos
Carcasas de
electrodom&stico
s
(n'ases

*igero
5al conductor del
calor y la
electricidad

P3C
P(+
Pore!p#n
(corc"o
blanco)
5etacrilato
5ediante procesos
qumicos, a partir del
petr1leo
/@treo&
(ncimeras
,ac"adas y
suelo de edificios
5uros
Pesados y
resistentes
/ifciles de trabajar
.uenos aislantes
del calor y la
electricidad
5#rmol
;ranito
Se obtienen de las
rocas en canteras
Cer"i(
, 2i'rio
3ajillas
*adrillos, tejas
Cristales
/uro
,r#gil
+ransparente (s1lo
'idrio)
Porcelana
3idrio
Cer#mica: a partir
de arcillas y arenas
por moldeado y
cocci1n en "ornos.
3idrio: se obtiene
meclado y tratado
arena silcea, calia
y sosa.
Te7tile&
9opa
+oldos
,le!ibles y
resistentes
,#ciles de trabajar
0lgod1n
*ana
)ailon
Se "ilan y tejen
fibras de origen
'egetal, animal o
sint&tico
Pag. 5
Ejer(i(io&
4. Clasifica los materiales atendiendo a su naturalea, nombr#ndolos sin definirlos y poniendo
dos ejemplos de cada uno.
5. (<) /ar dos ejemplos de objetos que conocas "ec"os con:
a) Cobre
b) 0luminio
c) 5adera de pino
d) Poli&ster
e) 3idrio
f) Plata
g) :ormig1n armado.
;.6 OTROS .ATERIALES
0lgunas 'eces necesitamos combinar las propiedades de
'arios tipos de elementos en uno solo, para lo cual se usan
"terile& (o")!e&to&. -n ejemplo de material compuesto es le
tetrabrick, que est# formado por capas de material pl#stico,
cart1n y aluminio. (l )l&ti(o "ace que sea impermeable. (l
(rt?n aporta resistencia. (l l!"inio conser'a los alimentos
sin dejar pasar la lu.
+ambi&n son materiales compuestos el 1lo"er'o y el (ontr(4)'o. Se fabrican a partir
de l#minas (contrac"apado) o restos de madera (aglomerado) con cola.
(!isten tambi&n fibras de origen mineral como la 9i*r 'e 2i'rio, que aporta
resistencia a algunos pl#sticos y da lugar a materiales resistentes y ligeros que se
utilian para fabricar raquetas o bicicletas por ejemplo.
*a 9i*r ?)ti( es el material de las comunicaciones del siglo ==2 porque es
capa de transmitir muc"a m#s informaci1n que el cable de cobre. (s un "ilo del
grosor de un cabello, constituido por dos 'idrios diferentes de gran purea, uno
conectado con el otro.
2. .ATERIALES .ETALICOS
2.; INTRODUCCI<N
*os metales son materiales con m$ltiples aplicaciones y se "a utiliado desde la
pre"istoria. Son elementos simples cuyas propiedades los con'ierten en uno de los materiales
m#s importantes en la industria y en la sociedad. (n la actualidad constituyen una piea cla'e en
pr#cticamente todas las acti'idades econ1micas.
2.2 /RO/IEDADES .AS I./ORTANTES DE LOS .ETALES
Cada producto necesita de un material que cumpla determinadas caractersticas. Piensa:
6sera $til fabricar un paraguas con un material que no sea impermeable7 Para poder elegir
adecuadamente un metal debemos conocer sus caractersticas o propiedades. Podemos definir
las propiedades de un material como el conjunto de caractersticas que "acen que dic"o material
se comporte de un modo determinado ante una fuera, la lu, el calor o la electricidad.
3amos a destacar las siguientes:
Pag. 6
/ro)ie''e& "e(ni(& 'e lo& "etle&$ ;racias a estas propiedades, podemos saber c1mo
se comporta un metal cuando se somete a una fuera.
B D!rez$ (s la resistencia que
ofrece un material a ser rayado,
cortados o perforados. La
mayora de los metales son
duros, pero muchos de ellos
son bastante blandos, como el
plomo o el estao.
*B Re&i&ten(i "e(ni(: (s la
capacidad que tiene un material
de soportar una fuera o una
carga sin romperse. (sta fuera
puede ser de tracci1n (estirar),
compresi1n, fle!i1n (doblar) o
torsi1n. Los metales suelen
tener buena resistencia
mecnica, aunque no todos ellos. )o lo confundas con la durea.
(B Ten(i''$ (s la resistencia que ofrece un material a romperse cuando se somete a un golpe.
La mayora de los metales son tenaces. *o contrario de tena es fr#gil.
'B D!(tili''$ Capacidad que tienen algunos metales para ser alargados y estirados "asta
con'ertirse en 4ilo&. Muchos metales son dctiles, aunque no todos. Por ejemplo, el oro
es muy d$ctil.
eB .le*ili''$ Capacidad que tienen algunos metales para ser estirados y comprimidos "asta
con'ertirse en l"in&. Muchos metales son maleables, aunque no todos. -n metal d$ctil
suele ser maleable.
Pag. 7
Escala de dureza de Mohs. El material ms duro puede rayar al
anterior en la lista
9B De9or"(i?n el&ti($ Sucede cuando se deforma un material y este re(!)er su forma
original al cesar las fueras que lo deformaron. Los metales, especialmente el acero, son
elsticos hasta cierto lmite, es decir, si se deforman slo un poco, pueden recuperar su
forma original, por ejemplo, si doblas un poco la hoja de acero de un serrucho, sta
puede recuperar su forma original.
1B De9or"(i?n )l&ti($ Sucede cuando se deforma un material y este no re(!)er su forma
original al cesar las fueras que lo deformaron4 es lo que le pasa tambi&n a materiales como el
barro. *os metales sufren deformaci1n pl#stica si las fueras son altas. *o contrario de
deformaci1n pl#stica es deformaci1n el#stica. Si los metales se deforman demasiado,
sufren deformacin plstica, es decir, jams recuperan su forma original despus de
deformarlos.
4B Son 9orj*le&$ -n metal se puede calentar y golpear para
darles forma. (s la forja.
/ro)ie''e& t@r"i(&: ;racias a estas propiedades, sabemos c1mo se comporta un cuerpo ante
el calor.
B Lo& "etle& &!9ren ("*io& 'e e&t'o$ Pueden pasar de s1lido
a lquido y a gas. *os metales suelen ser s1lidos, pero pueden
pasar de s1lido a lquido cuando se ele'a la temperatura, que
normalmente es alta. Se dice que se 9!n'en o sufren 9!&i?n. :ay
un metal, el mercurio, que es lquido a temperatura ambiente.
*B *os metales se pueden "ol'er, es decir, se pueden fundir y, en
estado lquido 'erter en un molde para que al enfriarse se
solidifique y adopte la forma de &ste.
(B 0lgunos metales se pueden &ol'r:
La soldadura consiste en unir metales entre s a altas
temperaturas, antes de cambiar de estado. (l acero se
puede soldar, pero el aluminio no.
'B Con'!(ti2i'' t@r"i($ Capacidad de algunos materiales
para dejar pasar el color y el fro a tra'&s de ellos. !odos los
metales son buenos conductores trmicos.
/ro)ie''e& el@(tri(&: ;racias a estas propiedades, sabemos c1mo se comporta un material
ante la electricidad.
B Con'!(ti2i'' el@(tri($ Capacidad de algunos materiales de dejar pasar la corriente
el&ctrica a tra'&s de ellos. !odos los metales son buenos conductores elctricos.
Pag. 8
/ro)ie''e& ?)ti(&: ;racias a estas propiedades, sabemos c1mo se comporta un material
ante la lu.
B Re9lejn l l!z$ Por eso los metales suelen ser brillantes.
*B !odos los metales &on o)(o&0 es decir, no dejan pasar la lu.
/ro)ie''e& C!+"i(&: ;racias a estas propiedades, podemos saber c1mo se comporta un
material cuando entra en contacto con otras sustancias.
B Se o7i'n$ -n material se o!ida cuando se combina con el o!geno para formar 1!idos.
Como el o!geno se encuentra en el aire y en el agua, un metal puede o!idarse si entran
en contacto con ellos. "o todos los metales se o#idan. $l oro, prcticamente no se
o#ida, pero el hierro puro se o#ida con facilidad.
/ro)ie''e& e(ol?1i(&: (stas son las propiedades relacionadas con el medio ambiente.
B Los metales se pueden reciclar, es decir, una 'e desec"ado, se pueden re!tilizr. (l
reciclaje es fundamental para e'itar el impacto en el medio ambiente, porque al reutiliar los
metales desec"ados, e'itamos la acumulaci1n de residuos en el medio ambiente y, por otra
parte, e'itamos destruir parajes naturales al reducir la e!ca'aciones de minas en busca de
minerales.
*B Los metales no son biodegradables, pues la mayora tarda muc"o tiempo en
descomponerse de forma natural.
(B Los metales son materiales no reno%ables, es decir, alg$n da los metales se agotar#n.
'B &lgunos metales son t#icos, como el plomo o el mercurio, es decir, pueden daar a los
seres 'i'os.
Ejer(i(io&
>?. (l cobre es un metal m#s duro que el plomo. 6C1mo se podra demostrar7
>@. 68u& es un material fr#gil7 68u& es lo contrario de fr#gil7
AB. 6Crees que un material duro puede ser fr#gil7 9aona tu respuesta. /ar dos ejemplos de
materiales que sean duros y fr#giles a la 'e.
A>. (l plomo es un metal blando, pero no es fr#gil. 9aona tu respuesta con una frase como...
C(l plomo es blando porque... pero es no es fr#gil porque..... C
AA. 6(n qu& se diferencias los materiales maleables de los d$ctiles7
AD. 68u& es lo contrario de el#stico7 9aona tu respuesta.
AE. +odos los metales se pueden fundir. 68u& significa eso7
AF. (l estao es un metal que se puede fundir y soldar, adem#s es d$ctil maleable. (!plica
qu& significa tener cada una de esas propiedades. (scribe frases como, C(l estao se
puede fundir porque ...., se puede soldar porque ...., es d$ctil porque... y es maleable
porque...G
Pag. 9
AH. /ar tres ejemplos de materiales que cambien de estado (no todos tienen que ser metales).
AI. +odos los metales tienen buena conducti'idad el&ctrica. 68u& significa esto7
A?. /ar cinco ejemplos de materiales aislantes de la corriente el&ctrica
A@. 6Cu#l es la causa de la o!idaci1n de algunos metales7 )ombra un metal que se o!ide con
facilidad y otro que no.
DB. 68u& quiere decir que el acero es d$ctil y maleable7
68u& quiere decir que el acero es conductor del calor7
68u& quiere decir que el acero tiene una temperatura de fusi1n de >.E?B JC7
68u& quiere decir que el acero es econ1mico7
68u& quiere decir que el acero se puede forjar7
68u& quiere decir que el acero es tena7
D>. (l "ierro es el metal que m#s se recicla. 68u& significa que el "ierro se puede reciclar7
DA. 6Por qu& decimos que al reciclar reducimos el impacto medioambiental7
DD. *os metales son materiales no reno'ables. 68u& significa esto7 2ndica un ejemplo de
material que s sea reno'able.
DE. (l mercurio es un metal muy t1!ico. 68u& significa que sea t1!ico7
DF. 2ndica cuales de estas caractersticas no son ciertas para la mayora de los metales, y
corrgelas:
a) Poseen un brillo caracterstico.
b) Con ellos es difcil obtener "ilos y planc"as.
c) Presentan una gran elasticidad.
d) Son malos conductores el&ctricos, y buenos conductores t&rmicos.
e) Son s1lidos a temperatura ambiente, sal'o el mercurio.
f) *a temperatura de fusi1n suele ser muy baja.
g) Son tenaces.
") Presentan buena resistencia mec#nica a los esfueros de tracci1n y compresi1n.
i) Suelen ser reciclables y biodegradables.
DH. DEB Completa las siguientes frases:
*a propiedad que tienen los metales de deformarse permanentemente cuando act$an
fueras e!ternas se llamaKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK. *a propiedad de los
metales para ser e!tendidos en l#minas muy finas sin romperse es la KKKKKKKKKKKKK.
Se llama KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKa la propiedad que tienen los metales de
recuperar su forma original tras la aplicaci1n de una fuera.
*as propiedades KKKKKKKKKKKKKKKK son las relati'as a la aplicaci1n de calor.
+odos los metales trasmiten KKKKKKK KKKKKK el calor.
Cuando un metal se une a otro a altas temperaturas, es que se puede KKKKKKKKKKKK.
-n material resistente a los golpes es un material KKKKKKKKKKKKKKKKKK.
*os metales se caracterian por ser buenos conductores tanto del KKKKKKKKKKKKK
como de la KKKKKKKKKKKKKKKKK
Pueden estirarse en "ilos muy finos, es decir, son KKKKKKKKKKKKK, o en l#minas muy
finas, es decir, son KKKKKKKKKKKKKKK.L
Pag. 10
2.6 OBTENCI<N DE LOS .ETALES
*os metales no se suelen encontrar puros en la naturalea, puesto
que suelen encontrarse combinados con otros materiales. *os metales
son materiales que se obtienen a partir de "inerle& que forman parte
de las ro(&4 por ejemplo:
(l 4ierro se e!trae de la magnetita o la siderita.
(l (o*re se obtiene de minerales como la calcopirita o la
malaquita.
(l l!"inio se e!trae de la bauxita.
*a e7tr((i?n del mineral se realia en "in&.
Mina a cielo abierto

:ay casos raros en que algunos metales pueden encontrarse en estado puro (oro, cobre,...).
(stos metales se llaman nti2o&.
*os minerales de los que se e!traen los metales se componen de dos partes:
B .en: Parte apro'ec"able del mineral para obtener el metal.
*B Gn1: Parte no apro'ec"able para obtener el metal del mineral. Se dedica a otros usos.
Ejer(i(io&
26. *os metales no se suelen encontrar en estado puro en la naturalea, 6C1mo se
encuentran en la naturalea7
2F. 6C1mo se llaman las rocas que contienen metales7
2G. 68u& partes principales tienen los minerales met#licos7 /efine cada una de ellas.
2H. 6/e d1nde se e!traen los minerales y en qu& afecta al medio ambiente su e!tracci1n
2I. (<) 9ellena los "uecos con las palabras adecuadas:
*a parte $til de un mineral, de la que podemos e!traer el metal que nos interesa recibe
el nombre de ...............................
*a industria que se encarga de los procesos de e!tracci1n y transformaci1n de los
metales de "ierro se llama.......................................
*a industria que se encarga de los procesos de e!tracci1n y transformaci1n de los
metales se llama........................................
*a parte desec"able de un mineral se denomina.......................................
Si un metal se encuentra en la naturalea en estado puro se llama metal.........................
Pag. 11
Malaquita. Es el mineral
del que se extrae cobre.
2.F CLASI-ICACI<N DE LOS .ETALES
Suelen clasificarse atendiendo a su densidad, aunque "ay algunas e!cepciones debido a sus
propiedades especiales y a su importancia industrial e "ist1rica.
*os metales se clasifican en:
Ti)o& Eje")lo&
.ETALES
-JRRICOS
0quellos metales cuyo componente
principal es el 4ierro
>. :ierro puro
A. 0cero
D. ,undiciones
NO
-JRRICOS
5ateriales
met#licos
que no
(ontienen
4ierro.
AB /e&'o& /ensidad alta
E. Cobre
F. (stao
H. Plomo
BB Li1ero&
/ensidad
media
I. 0luminio
CB Ultrli1ero& /ensidad baja ?. 5agnesio
DB No*le& /ensidad alta
@. Mro
>B. Plata
>>. Platino
)M+0: *a densidad es la relaci1n entre la masa de una sustancia y el 'olumen que ocupa.
Ejer(i(io&
F2. *os metales se clasifican en dos grandes grupos. 6Cu#les son7 68u& diferencias e!isten
entre ellos7 2ndica dos ejemplos de cada tipo
F6. *os metales no f&rricos se clasifican seg$n su densidad en tres grupos. 6Cu#les son7
2ndica un ejemplo de cada tipo.
FF. (!isten unos metales muy especiales porque tienen muc"o 'alor. Son los metales nobles.
6Cu#les son7 6Son pesados o ligeros7
ALEACIONES
)ormalmente, los materiales met#licos no se utilian en estado
puro, sino formando aleaciones. -na aleaci1n est# (o")!e&t 'e 'o& o
"& ele"ento&0 &ien'o l "eno& !no "etli(o.
Como, por ejemplo:
>. (l (ero, aleaci1n de "ierro y carbono.
A. (l *ron(e, aleaci1n de cobre y estao.
D. (l lt?n, aleaci1n de cobre y cinc.
Pag. 12
La moneda de un euro
est formada por
metales que en realidad
son aleaciones
Ejer(i(io&
;K. 68u& es una aleaci1n7 Pon tres ejemplos de aleaciones.
2L. (<) )ombrar...
>. -n metal no f&rrico que no sea una aleaci1n
A. -na aleaci1n f&rrica
D. -na aleaci1n no f&rrica
2.F.; .ETALES -JRRICOS
El 4ierro
(l "ierro es uno de los metales m#s abundantes en la cortea terrestre y el segundo metal
despu&s del aluminio. Se conoce desde la Pre"istoria, donde da nombre a un periodo, la E'' 'e
Mierro, en el que se e!tendi1 su uso y el trabajo con este metal.
/e modo industrial s1lo resulta rentable e!traerlo de aquellos minerales que tienen una mayor
concentraci1n de este elemento, como la li"onit, la &i'erit, la "1netit, el oli1i&to (sobre
todo una de sus 'ariedades, el 4e"tite&) y la )irit.
Sin embargo, el "ierro puro no es $til porque es demasiado blando y se o!ida f#cilmente.
0dem#s es demasiado d$ctil y maleable.
(s el metal m#s importante para la acti'idad "umana, debido a que se emplea en multitud
de aplicaciones, tanto el "ierro como otras aleaciones deri'adas de &l (acero), adem#s, su
importancia econ1mica mundial es significati'a porque las industrias relacionadas con &l
(industrias destinadas a su e!tracci1n, transformaci1n y a la fabricaci1n de todo tipo de
"erramientas, maquinaria pesada,N) son el motor de los pases m#s industrialiados.
Ejer(i(io&
AB. Pon die ejemplos de objetos "ec"os con "ierro y sus deri'ados.
A>. 6Por qu& decimos que el "ierro es el metal m#s importante para los seres "umanos7
AA. (l "ierro en estado puro es blando, d$ctil y maleable. (!plica qu& significa esto con frases
como C(l "ierro es blando porque..., es d$ctil porque N. y es maleable porque N C
AD. (<) *os m#s importantes minerales que contienen "ierro son la KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK,
la "ematites, laKKKKKKKKKKKKKKKKKK y la KKKKKKKKKKKK KK
/ro(e&o& 'e o*ten(i?n , e7tr((i?n 'e lo& "etle& 9@rri(o&
(n general, la "etl!r1i es el conjunto de industrias que se encargan de la e!tracci1n y la
transformaci1n de los minerales met#licos.
Cuando el metal con el que se est# trabajando es el "ierro, el nombre que recibe es
&i'er!r1i, que puede decirse que es la rama de la metalurgia que trabaja con los materiales
ferrosos4 incluye desde el proceso de e!tracci1n del mineral de 4ierro "asta su presentaci1n
comercial para ser utiliado en la fabricaci1n de productos. (l proceso de obtenci1n del "ierro
consta de 'arios pasos:
>. Se muelen, en primer lugar, las rocas que forman el mineral.
Pag. 13
A. *as piedras, una 'e pul'eriadas, se la'an con agua y se bate por medio de aire a
presi1n. /e esta forma, las burbujas arrastran todo el pol'o y las pequeas piedras que
"ayan quedado flotando (ganga), mientras que el "ierro, al ser m#s pesado, se deposita en
el fondo (mena). Se "a separado la mena de la ganga.
D. (l material que se obtiene posee una concentraci1n de "ierro muy alta (IB O).
E. Para llegar a obtener "ierro de mayor purea "ay que re9inr este material. Para ello, el
material obtenido despu&s de triturar y la'ar los minerales debe lle'arse al lto 4orno. (l
alto "orno se encargar# de transformar el mineral de "ierro en un metal llamado rr*io,
que contiene un KLN 'e 4ierro.
F. -n lto 4orno recibe este nombre por sus grandes dimensiones, ya que puede llegar a
tener una altura de ?B metros. Por la parte superior del "orno se introduce l "en 'e
4ierro , otro& "terile&, que, a medida que 'a descendiendo y por efecto de las altas
temperaturas, se descompone en los distintos materiales que lo forman.
H. (n la parte inferior del alto "orno, por un lado se recoge el rr*io (material con alto
contenido en "ierro) y, por otro, la e&(ori o material de desec"o.
I. (l arrabio tiene un alto contenido en carbono que "ay que eliminar. (sto se "ace en
unos recipientes llamados (on2erti'ore&.
?. (n los con'ertidores se introduce el arrabio, c"atarra (que al fin y al cabo es acero
desec"ado) y se inyecta o!geno para eliminar carbono. /el con'ertidor sale (ero y m#s
escoria que se desec"a.
Pag. 14
Convertidor para obtener acero (! hierro"
9esumen del proceso de o*ten(i?n 'el (ero
;. EL .INERAL DE
MIERRO
SE .UELE O TRITURA
2. LUEGO SE
LA5A CON
AGUA
6. LA
.E>CLA DE
AGUA O
.INERAL SE
BATE CON
AIRE

F. Se obtiene GANGA
O
D.ENA DE MIERRO ILN 'e )!rezB
ACERO DKPN
4ierroB
Q
ESCORIA
CON5ERTIDOR
DEl rr*io &e
"ez(l (on
(4trr , o7+1enoB

ARRABIO DKLN MierroB
O Se o*tiene
ESCORIA
G. ALTO MORNO
D/r (on&e1!ir 4ierro 'e
",or )!rez0 l "en 'e
4ierro &e "ez(l (on
otro& "terile&B

Ejer(i(io&
AE. 68u& nombre recibe la industria encargada de e!traer los metales de los minerales7
AF. (!plica qu& es la siderurgia.
AH. 6Para que se emplea un alto "orno7
AI. 9ealia el esquema de obtenci1n del acero, desde que e!traemos el mineral de "ierro de
la mina "asta que tenemos acero.
Como ya se coment1 anteriormente, el "ierro puro apenas tiene utilidad industrial. Se
emplean sus aleaciones: l 9!n'i(i?n , el (ero. 3eamos como son:
L 9!n'i(i?n
*a fundici1n es una aleaci1n de "ierro con un contenido en carbono superior al >,IO,
aunque menor a un H,HIO. Se obtiene directamente a partir del arrabio procedente del alto "orno,
tras dejarlo enfriar en moldes.
*a fundici1n es una material duro, pero muy fr#gil, por lo que debe someterse a tratamientos
posteriores que mejoran sus cualidades. Si al "ierro se le aade un porcentaje de carbono
superior al H,HIO se obtiene un metal in$til, porque es demasiado fr#gil y quebradio.
Se utilia para fabricar elementos de soporte, carcasas, tapas de alcantarillas, etc. *as
pieas de fundici1n suelen ser grandes y con formas complicadas, ya que todas ellas se
consiguen con el m&todo de moldeo.
El (ero
/e todas las aleaciones del "ierro que se emplean en la industria, la
m#s importante y utiliada en las industria es, sin duda, el acero. 0 la
fabricaci1n de este material se destina alrededor del IFO del arrabio que se
produce en los altos "ornos.
(l acero es una aleaci1n de "ierro con una )eC!e8 (nti'' 'e
(r*ono Dentre el L0; , el ;0I NB y cantidades a$n menores de otros
Pag. 15
Se desecha
Se introduce en
Se 'e&e(4
Se obtiene
Se 'e&e(4
H.
elementos dependiendo del tipo de acero que se quiere producir. (stos elementos le confieren
)ro)ie''e& C!e &!)ern l 9!n'i(i?n, como, por ejemplo, mayor elasticidad, mayor
tenacidad, mayor ductilidad, mayor resistencia a la o!idaci1n, etc., aunque es m#s blando.
(l (ero or'inrio es el que solamente lle'a en su composici1n "ierro y carbono, y se
emplea para fabricar pieas y maquinaria de todo tipo, como tornillos y cla'os, 'as para trenN
*a industria produce distintos tipos de acero, adecuados a cada diferente aplicaci1n. Si se
aumenta porcentaje de carbono en la aleaci1n produce un aumento de la durea y la fragilidad, y
una disminuci1n en la ductilidad y la maleabilidad.
Pa dijimos antes que, para proporcionarles otras propiedades, ya sean mec#nicas o
tecnol1gicas, y para aplicaciones concretas, se aaden a la aleaci1n pequeas proporciones de
otros elementos, como el cromo, cobalto, manganeso o silicio, entre otros.
(l (ero ino7i'*le, por ejemplo, adem#s de "ierro y carbono, lle'a cromo y nquel, que,
adem#s de mejorar muc"as de sus caractersticas, lo "acen resistente a la corrosi1n, por lo que
mantiene su aspecto brillante. (ste tipo de acero es el m#s utiliado en la industria qumica,
automo'ilstica y aeron#utica, y tambi&n para la fabricaci1n de menaje de cocina, instrumental
quir$rgico y cientfico.
A?. DEB Completa la tabla que clasifica los metales f&rricos
*os metales f&rricos se clasifican en tre& grandes grupos
>. A. D.
Co")onente&:
(ste es una aleaci1n de ( )
y una pequea cantidad de
de entre un y un O
Co")onente&:
(sta es una aleaci1n de ( )
y una cantidad mayor de
de entre un y un O
A@. DEB Si tu'ieses un metal que contiene "ierro y un DO de carbono 6/e qu& metal se tratara7
KKKKKKKKKKKKKKKKK6y si en lugar de un DO tu'iese s1lo un >O de carbono7 KKKKKKKKKK
DB. 68u& propiedades tiene la fundici1n7
D>. 68u& propiedades tiene el acero que lo "acen mejor que la fundici1n7
Pag. 16
#cer$a
%uente fabricado de acero
DA. :ay muc"os tipos de acero, pero "ay dos tipos que son los m#s conocidos. 6Cu#les son7
6(n qu& se diferencian7
DD. 68u& es el acero ordinario7 68u& le pasa al acero si se le aumenta el porcentaje de
carbono7
DE. 68u& es el acero ino!idable7 68u& lo "ace especial7
DF. (<) Completa las siguientes frases:
a) *a ciencia que estudia todos los procesos de obtenci1n del "ierroKKKKKKKKKKKK
b) (l acero es una aleaci1n de KKKKKKKKKK (un metal) con m#s del B,>O y menos del
>,IO de KKKKKKKKKKKKKKKKK .
c) *a KKKKKKKKKKKKKK de "ierro con m#s del >,IO y menos del H,HO de KKKKKKKKKK
recibe el nombre de KKKKKKKKKKKKKKKK.
d) (s el producto final obtenido al meclar 5()0 de "ierro, carb1n y fundentes en el alto
"ornoKKKKKKKKKKKKKKKK
e) *os metales KKKKKKKKKKKKKKKK son el "ierro y sus KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK.
f) *os metales no f&rricos son aquellos que KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK.
g) -na aleaci1n se define comoKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK.
") /ecimos que un metal es puro cuandoKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK.
DH. (<) (l siguiente p#rrafo trata de e!plicar los pasos que "ay que dar (una 'e que "emos
obtenido el arrabio) para obtener el acero. 9ellena los "uecos incorporando las palabras
siguientes en los "uecos que faltan:
con'ertidor, con'ertidor, c"atarra, o!geno, arrabio, escoria, c"atarra
Al )ro(e&o 'e o*ten(i?n 'el (ero &e le 'eno"in 9ino, y pasamos a e!plicarlo a
continuaci1n:
)ada mas obtener el KKKKKKKKKKKKKKKKen el alto "orno se introduce dentro de un recipiente
llamado KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK , junto con m#s KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK . Se inyecta
KKKKKKKKKKKKKKKKKK a tra'&s de una lana a presi1n, con lo que se consigue quemar el e!ceso
de carbono. /espu&s, se inclina parcialmente el KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKde forma que
eliminamos la KKKKKKKKKKKKKKKKKKKque se "aba quedado arriba, y una 'e eliminada ya solo
nos quedara en el interior acero, a"ora 'olcamos totalmente el recipiente para obtenerlo.
Pag. 17
HE. DEB /e cada serie de palabras entre par&ntesis "r( la adecuada para que la frase sea
correcta:
*as fundiciones tiene un (mayor%menor) contenido en carbono que el acero4 con un contenido
en carbono entre el >,IH y el H,HIO.
(l "ierro puro pertenece al grupo de los metales (f&rricos%no f&rricos), y es un material
(duro%blando).
*os aceros poseen (m#s%menos) carbono que las fundiciones, y (m#s%menos) que el "ierro
puro.
*a aleaci1n "ierroQcarbono con un contenido de entre un B,> y un >,IHO en carbono se
denomina (acero%fundici1n%grafito).
Por sus buenas propiedades mec#nicas, (los aceros%los "ierros puros% las fundiciones) son los
materiales met#licos m#s empleados.
Para obtener fundiciones a partir del arrabio se emplean ("ornos de cubilote%"ornos de afino).
(n los con'ertidores se obtiene (arrabio%acero%fundici1n%"ierro puro)
(l acero ino!idable es una aleaci1n (f&rrica%no f&rrica) que lle'a, adem#s de "ierro y carbono,
otro metales como (nquel%cobre%aluminio%cromo).
Pag. 18
Te&t DEB
>) *a parte apro'ec"able de un mineral met#lico se
llama
a) 0rrabio
b) 5ena
c) ;anga
d) 0cero
A) -n material el#stico es aquel que
a) Se puede doblar con facilidad bajo una fuera,
pero no se rompe
b) 9ecupera su forma tras sufrir una deformaci1n
por una fuera
c) Se estira con facilidad bajo una fuera, pero no
se rompe
d) Se puede doblar con facilidad bajo una fuera,
pero no se rompe
D) 0 partir de los minerales se e!traen
a) *os materiales pl#sticos
b) *os materiales met#licos
c) *os materiales te!tiles
d) *os materiales cer#micos
E) -no de los siguientes tipos de materiales tiene
buena conducti'idad t&rmica
a) 5etales
b) Pl#sticos
c) 5adera
d) 3idrio
F) 6Cu#l es la forma correcta de escribirlo7
a) /uctibilidad
b) /ustibilidad
c) /uctilidad
d) /ucti'ilidad
H) *a industria que transforma los minerales de
"ierro en metales f&rricos se llama
a) 5etalurgia
b) ,erralurgia
c) ,erretelurgia
d) Siderurgia
I) -n metal d$ctil es aquel que
a) Se puede con'ertir en planc"as finas
cuando se estira y se comprime
b) Se puede con'ertir en "ilos finos cuando
se estira
c) Se puede moldear f#cilmente cuando se
funde
d) Se rompe con facilidad cuando recibe un
golpe brusco
?) -n material resistente a un golpe cuando es
golpeado es...
a) +ena
b) /uro
c) 5aleable
d) 9esistente a la tracci1n
@) -n de los siguientes metales no es f&rrico
a) 0cero
b) ,undici1n
c) :ierro
d) 0luminio
>B) *os metales se puede reutiliar. Por eso, el metal
es
a) 9eciclable
b) .iodegradable
c) +1!ico
d) 9eno'able
>>) *os metales se agotar#n alg$n da si no se
reciclan. Por eso los metales son
a) 9eciclables
b) .iodegradables
c) +1!icos
d) )o reno'ables
>A) -na aleaci1n es
a) *a mecla de un metal con un no metal
b) *a mecla de dos o m#s metales
c) *a mecla de un metal con otros
materiales que pueden ser o no met#licos
d) *a mecla de dos metales con otros
materiales que pueden ser o no metales
>D) *os metales son N
a) .uenos conductores el&ctricos, pero no
t&rmicos
b) .uenos conductores t&rmicos, pero no
el&ctricos
c) Son buenos conductores el&ctricos y
t&rmicos
d) )o son ni buenos conductores t&rmicos ni
el&ctricos
>E) (l acero es...
a) 5etal f&rrico puro
b) 0leaci1n f&rrica
c) 5etal no f&rrico puro
d) 0leaci1n no f&rrica
Pag. 19
Pag. 20
EJERCICIOS DE .ATERIALES O .ETALES - IN5ESTIGACI<N
;. (<) Completa la frase. /ebes identificar el tipo de propiedades a que se refiere
;racias a estas propiedades, sabemos c1mo se comporta
un material ante la lu. Propiedades.......................................
(stas son las propiedades relacionadas con el medio
ambiente. PropiedadesN...................................
un material ante la electricidad. Propiedades......................................
;racias a estas propiedades, podemos saber c1mo se
comporta un metal cuando se somete a una fuera.
Propiedades.......................................
un cuerpo ante el calor. Propiedades......................................:
;racias a estas propiedades, podemos saber c1mo se
comporta un material cuando entra en contacto con otras
sustancias.
Propiedades.......................................
2. (<) Completa la tabla con todas las propiedades generales de los metales.
Propiedades
mec#nicas
Propiedades
t&rmicas
Propiedades
el&ctricas
Propiedades
1pticas
Propiedades
qumicas
Propiedades
ecol1gicas
6. DEB (scribe junto a cada definici1n la palabra que corresponda:
0cero R 0leaci1n R ,orjar R Soldar R 5oldeo R 5etales f&rricos R 9eciclado
a) (ste grupo de metales est# formado por el "ierro y sus aleaciones. KKKKKKKKKKKK
b) +&cnica que consiste en 'erter un metal fundido dentro de un molde, para que al
enfriarse se solidifique y adopte la forma de &ste. KKKKKKKKKKKKKKKKKK
c) 5ecla de dos o m#s materiales, donde al menos uno, es un metal.KKKKKKKKKKKKK
d) 9ecogida de los desec"os met#licos para su posterior reutiliaci1n y reducir de esta
forma la e!tracci1n de materias primas.KKKKKKKKKKKKKKKKKKK
Pag. 21
e) 0leaci1n de "ierro y carbono con una proporci1n de entre el B,>O y el >,IO de
carbono. KKKKKKKKKKKKKKKKKK
f) 9ealiar una uni1n fija entre dos metales mediante la adici1n y fusi1n de otro metal.
KKKKKKKKKKKKKKKKKK
g) Consiste en golpear un metal repetidamente para cambiar su forma y mejorar sus
propiedades.KKKKKKKKKKKKKKKKK
F. (<) 2ndica, teniendo en cuenta sus propiedades, qu& metal consideras m#s apropiado para
los siguientes objetos:
a) *ata de refresco
b) ,ilamento de una bombilla
c) Cabea de un martillo
d) Campana de una iglesia
G. (<) Clasifica los siguientes metales en metales puros y aleaciones:
Cobre .ronce
*at1n 0cero
:ierro Cromo
Cinc )quel
0luminio /uraluminio
,undici1n Solframio
(stao Plomo
Mro Plata
H. (<) Completa la frase
a) (l N.......................................... suele emplearse en la fabricaci1n de cables por ser uno
de los mejores conductores de la N.....................................
b) (l bronce es una aleaci1n de N.........................................................
c) (l lat1n es una aleaci1n de N......................................................
d) *o contrario de tena es N................
e) *o contrario de blando es N.........................
f) -no de los metales f&rricos m#s empleados en la industria es el N.............................
g) (l acero es una aleaci1n de KKKKKKKKKK (un metal) con m#s del B,>O y menos del
>,IO de KKKKKKKKK .
") /ecimos que un metal es puro cuando..........................................................................
i) -n material resistente a los golpes es un material N....................................................
I. (<) Seala cu#l de los siguientes materiales conduce la corriente el&ctrica:
Pl#stico, tela, madera, aluminio, "ierro
Pag. 22
P. (<) 2ndica si las siguientes frases son 'erdaderas o falsas. Copia la frase completamente si
es falsa, pero corregida.
a) +odos los metales son t1!icos ( )
b) *a fundici1n es un metal f&rrico ( )
c) (l acero sale de los altos "ornos ( )
d) (l aluminio es un metal blando porque, si se golpea, se rompe con facilidad ( )
e) *os materiales met#licos son e!celentes conductores t&rmicos ( )
f) (l plomo es un metal utiliado por su e!celente conducti'idad el&ctrica ( )
g) (l lat1n es una aleaci1n de "ierro y cobre ( )
") (l acero es el metal f&rrico que m#s contenido en carbono tiene ( )
i) (l aluminio, por su e!celente sonoridad, es utiliado en las campanas de las iglesias (
)
j) (l metal m#s utiliado por el ser "umano es el aluminio ( )
T) (l cobre y sus aleaciones son materiales f&rricos ( )
l) *a mayora de los metales se encuentran en la naturalea formando minerales que se
pueden localiar en el interior de la tierra ( )
m) *as fundiciones son duras y fr#giles ( )
n) (l lat1n es una aleaci1n de bronce y cinc ( )
K. (<)(scribe una aplicaci1n para cada uno de estos materiales:
.teril A)li((i?n
0cero
Cobre
(stao
0luminio
*at1n
.ronce
)quel
Pag. 23
;2. (<) (n la siguiente tabla "allar#s una relaci1n de diferentes aleaciones met#licas. /ebes
indicar cu#les son sus componentes y en qu& proporci1n. ,inalmente, indica si es 9@rri(o
D-B o no 9@rri(o DN-B.
Ale(i?n Co")onente& Ti)o
.ronce (stao (>AO) y cobre (??O) ),
*at1n
0lpaca
0cero ino!idable
0cero r#pido
Cupronquel
/uraluminio
Mro blanco de >?
Tilates
;6. (<) +e "abr#s fijado que el metal con que est#n fabricadas las moneda de uno y dos euros
es distinto seg$n se trate del interior o el borde e!terior. 2ndica con qu& metales se "an
fabricado cada una de las dos partes. Si alguno de ellos es una aleaci1n, in'i( &!&
(o")onente&.
.one' Interior Bor'e e7terior
-n euro
/os euros
;F. (<) *as monedas de >B, AB y FB c&ntimos de euro, est#n "ec"as de una aleaci1n llamada
oro n1rdico. 0'erigua qu& metales contienen tal aleaci1n e indica la proporci1n. 6alguno de
ellos es oro7
;G. (<) 2ndica el material con qu& se fabrican las monedas de uno, A y F c&ntimos de euro.
;H. (*) Con qu metales, principalmente, se han fabricado los siguientes objetos?
Objeto Metal
Cable de una vivienda
Cable de alta tensin
Coche
!vin
"lanta de un coche
#statua
$mplante mdico
Cerradura, bisagra
Pag. 24
BLO:UE II. .A:UINAS O .ECANIS.OS
0. Intro'!((i?n.
(l ser "umano necesita realiar trabajos que sobrepasan sus posibilidades: mo'er rocas muy
pesadas, ele'ar coc"es para repararlos, transportar objetos o personas a grandes distancias,
realiar muc"os c#lculos de manera r#pida, "acer trabajos repetiti'os o de gran precisi1n, etc.
Para solucionar este problema se in'entaron las .A:UINAS.
*a funci1n de las m#quinas es re'!(ir el e&9!erzo necesario para realiar un trabajo.
(jemplos de m#quinas son la gr$a, la e!ca'adora, la bicicleta, el cuc"illo, las pinas de depilar, los
montacargas, las tejedoras, los robots, etc.
Ejer(i(io&
;. *as tres m#quinas de las figuras anteriores nos ayudan a realiar trabajos reduciendo
esfueros. 2ndica de qu& tipo de trabajos se tratan.
2. 5enciona al menos cinco m#quinas distintas a las tres anteriores e indica qu& tipo de
trabajos realian.
(n general, las m#quinas reciben la energa (fuera o mo'imiento) de l 9!erz "otriz (un
motor, el esfuero muscular, etc.) y lo utilian para realiar la funci1n para la que fueron creadas.
6. 2ndica cu#l es l 9!erz "otriz de las siguientes m#quinas: coc"e, bicicleta, a'i1n,
cortauas, molino de 'iento, noria "idr#ulica, batidora el&ctrica.
Para poder utiliar adecuadamente la energa proporcionada por el motor, las m#quinas est#n
formadas internamente por un conjunto de dispositi'os llamados .ECANIS.OS.
*os mecanismos son las partes de las m#quinas encargadas de trn&"itir o trn&9or"r la
energa que proporciona la fuera motri al elemento motri (mo'imiento de entrada), para que
pueda ser utiliada por los elementos conducidos de salida (que tienen un mo'imiento de salida)
que "acen que las m#quinas funcionen.

se aplica al elemento motri se aplica en el elemento conducido
Pag. 25
Mecanismo
Movimiento de
salida
Fuerza motriz o
movimiento de entrada
%ig && '(quina de escribir %ig )& #*cavadora
%ig +& Cortau,as
(n todo mecanismo resulta indispensable un
ele"ento "otriz (entr') que origine el
mo'imiento gracias a una 9!erz "otriz (que puede
ser un muelle, una corriente de agua, nuestros
m$sculos, un motor el&ctrico....). (l mo'imiento
originado por el motor se trn&9or" y%o trn&"ite
a tra'&s de los mecanismos a los ele"ento&
(on'!(i'o& (&li') (ruedas, braos mec#nicos...)
realiando, as, el trabajo para el que fueron
construidos.
(n la figura E se obser'a el mecanismo de la
bicicleta: en este caso, ele"ento "otriz Dele"ento
'e entr'B lo representan los )e'le&, que recibe
una fuera motri por parte de las piernas del
ciclista. (l ele"ento (on'!(i'o Dele"ento 'e
&li'B es l r!e' tr&er, pues es lo que recibe
finalmente el mo'imiento. Mbser'a el esquema...
(n una bicicleta:....
(lemento motri (pedales) (lemento conducido (rueda trasera)
(n estos mecanismos los elemento motrices y los mo'imientos conducidos pueden tener tres
tipos de mo'imiento:
>. 5o'imiento (ir(!lr o rotatorio, como el que tiene una rueda.
A. 5o'imiento linel, es decir, en lnea recta y de forma continua.
D. 5o'imiento lternti2o: (s un mo'imiento de ida y 'uelta, de 'ai'&n. Como el de un
p&ndulo.
+eniendo en cuenta los tres tipos de mo'imiento, los mecanismos se pueden di'idir, b#sicamente,
en dos grupos:
B 5ecanismos de trn&"i&i?n del mo'imiento.
*B 5ecanismos de trn&9or"(i?n del mo'imiento.
B Lo& "e(ni&"o& 'e trn&"i&i?n son aquellos en los que el elemento motri (o de
entrada) y el elemento conducido (o de salida) tienen el "i&"o tipo de mo'imiento.
Por ejemplo, el "e(ni&"o 'e l *i(i(let es de transmisi1n puesto que el elemento motri tiene
mo'imiento circular (los pedales) y el elemento conducido tiene tambi&n mo'imiento circular (la
rueda trasera).
*B Lo& "e(ni&"o& 'e trn&9or"(i?n son aquellos en los que el elemento motri y el
conducido tienen 'i&tinto tipo de mo'imiento.
Pag. 26
%ig -& #l mecanismo de la bicicleta (cadena)
permite comunicar la fuer.a motri.
proporcionada por el ciclista desde el plato de
los pedales al plato de la rueda trasera donde
est(n los pi,ones/
Fuerza de
entrada o
fuerza motriz
0ct$a
sobre
Elemento
motriz o de
entrada
Mecanismo de
la bicicleta
Elemento
conducido o de
salida
Por ejemplo, el "e(ni&"o C!e 4(e &!*ir !n )er&in (on !n "ni2el es de
transformaci1n, puesto que el elemento motri (la mani'ela) tiene mo'imiento circular, pero el
elemento conducido (la persiana) tiene mo'imiento lineal.
E. DEB 2dentifica los elementos motrices, tambi&n llamados elementos de entrada,(.) y los
elementos conducidos, tambi&n llamados elementos de salida (C) en las siguientes
m#quinas simples y mecanismos. 0s mismo, identifica el tipo de mo'imiento que tiene
cada elemento. Si coinciden, es de transmisi1n, si no coinciden, es de transformaci1n. +e
pongo un ejemplo con un cortauas.
.C!in &i")le o
"e(ni&"o
.o2i"iento 'el
ele"ento .otriz
.o2i"iento 'el
ele"ento (on'!(i'o
Ti)o 'e "e(ni&"o
*ineal *ineal +ransmisi1n
5ecanismo para abrir un
comp#s
Sacacorc"os
Pag. 27
M

0bridor de botellas
5ecanismo para ele'ar un
cristal de un coc"e
manualmente
+ornillo de banco para sujetar
Pag. 28
B. .e(ni&"o& 'e trn&"i&i?n 'el "o2i"iento
Como su nombre indica, transmiten el mo'imiento desde un punto "asta otro distinto, siendo en
ambos casos el mismo tipo de mo'imiento. +enemos, a su 'e, dos tipos:
a) .e(ni&"o& 'e trn&"i&i?n linel: en este caso, el elemento de entrada y el de salida tienen
mo'imiento lineal.
b) .e(ni&"o& 'e trn&"i&i?n (ir(!lr: en este caso, el elemento de entrada y el de salida
tienen mo'imiento circular.
Ti)o&:
/ln(: 5ecanismo de transmisi1n lineal.
Si&te" 'e )ole&$ 5ecanismo de transmisi1n lineal.
Si&te" 'e )ole& (on (orre. 5ecanismo de transmisi1n circular.
Si&te" 'e r!e'& 'e 9ri((i?n: 5ecanismo de transmisi1n circular.
Si&te" 'e en1rnje&: 5ecanismo de transmisi1n circular.
I. /ln(
(s un sistema de trn&"i&i?n linel. *a palanca es una barra rgida que gira en torno a un )!nto
'e )o,o o rti(!l(i?n. (s un punto de la barra se aplica una fuera - con el fin de 'encer una
resistencia R.
*a ley de la palanca dice: -na palanca est# en equilibrio cuando el producto de la fuera ,, por su
distancia d, al punto de apoyo es igual al producto de la resistencia 9 por su distancia r, al punto
de apoyo.
-R' S RRr
:ay tres tipos de palanca seg$n donde se encuentre el )!nto 'e )o,o0 l 9!erz - , l
re&i&ten(i R.
>. Palancas de primer grado
A. Palancas de segundo grado
D. Palancas de tercer grado
Pag. 29
'ig (. El ni)o representa la fuerza y la piedra la resistencia
G. DEB 0 continuaci1n se muestran muc"os ejemplos de dispositi'os cuyo funcionamiento se
basa en el principio de la palanca. (n cada uno de los objetos identifica donde se
encuentran: la re&i&ten(i a 'encer (R), el )!nto 'e )o,o DOB , l 9!erz D-B. 0
continuaci1n indica a qu& grado de palanca pertenece cada uno):
Pag. 30
Pag. 31
,jate en el siguiente esquema: se trata de una palanca simple de primer grado. (n ella se
representa la 9!erz )li(' D-B0 l re&i&ten(i DRB , el )!nto 'e )o,o. Por otra parte, se
identifica tambi&n:
>. El Brzo 'e l 9!erz$ /istancia que "ay desde el punto de apoyo "asta el punto de la
palanca donde se aplica la fuera ,.
A. El Brzo 'e re&i&ten(i$ /istancia que "ay desde el punto de apoyo "asta el punto de la
palanca donde e!iste la resistencia (9)
0 partir de a"ora, el .rao de la fuera lo representaremos con la letra D y el brao de la
resistencia con la letra r.
0 partir de a"ora, tanto la fuera como la resistencia la mediremos con una unidad llamada
Tilo1r"o-9!erz DT19B, tambi&n llamada Tilo)on'io DU)B, aunque podemos abre'iar y llamarla
simplemento Tilo. Pero... 68u& es un TilogramoQfuera7 Pues es muy sencillo, es la fuera que
debes ejercer para sostener un objeto de un Tilogramo de masa. 0s, si le'antas un saco de
cemento de AF Tg, y lo sostienes durante un rato, est#s ejerciendo una fuera de AF TilogramoQ
fuera o AF Tgf.
(n la p#gina A? te di una f1rmula, llamada LA LEO DE LA /ALANCA. *a f1rmula es...
-R' S RRr
Pag. 32
#sta frmula nos dice una gran verdad& cuanto ma0or sea la distancia de la fuer.a aplicada al
punto de apo0o (bra.o de fuer.a), menor ser( el esfuer.o a reali.ar para vencer una
determinada resistencia1/ (d %)/
Seg2n el grado de la palanca, observaremos que las palancas de segundo grado siempre nos
dan ventaja mec(nica (es decir, hacemos menos esfuer.o con la palanca que sin ella), mientras
que con las palancas de tercer grado nunca tenemos ventaja mec(nica (hacemos m(s esfuer.o
con ella que sin ella)/ "as palancas de primer grado nos dan ventaja mec(nica si el punto de
apo0o est( m(s cerca del punto donde se aplica la fuer.a que del punto donde est( la
resistencia/
3amos a hacer en clase un ejercicio con la "#4
5# "! 6!"!7C!///
H. DEB 2magina que desea le'antar la bombona de
butano aplicando una fuera en el otro e!tremo
de la palanca que puede 'er en la figura inferior.
*as bombonas pesan AF Tg. 0"ora responde a la
siguiente pregunta
a) 6/e qu& grado es la siguiente palanca7
b) Seala en el dibujo donde se aplica la fuera aplicada D-B y la resistencia DRB
c) 2ndica el 'alor de la resistencia: R S
d) 2ndica el 'alor del brao de la fuera aplicada: ' S
e) 2ndica el 'alor del brao de la resistencia: r S
f) Calcula el valor de la fuer.a aplicada (%) e indicar si la palanca nos da ventaja/
Pag. 33
I. DEB 0"ora tienes una carretilla de obra que contiene
una carga de arena de HB Tg como puedes 'er en la
figura. 0"ora responde a la siguiente pregunta
a) 6/e qu& grado es la siguiente palanca7
b) Seala en el dibujo donde se aplica la fuera
aplicada D-B y la resistencia DRB
c) 3alor de la resistencia: R S
d) 3alor del brao de la fuera aplicada: ' S
e) 3alor del brao de la resistencia: r S
f) Calcula el 'alor de la fuera que debes "acer para le'antar la arena.
P DEB Con una caa de pescar "emos pescado un c"erne
de A Tg.
a) 68u& tipo de palanca es la caa de pescar7
b) 3alor de la resistencia, R S
c) 3alor de la fuera aplicada, - S
d) Seala en el dibujo el punto de apoyo
e) 3alor del brao de la fuera aplicada, ' S
f) 3alor del brao de la resistencia, r S
g) Calcula el 'alor de la fuera que debes "acer para le'antar el pescado e indica si nos da
'entaja mec#nica
h) Si la posicin de las manos fuera la misma, pero estuviramos empleando una ca,a de pescar
de 8 m de longitud 9u esfuer.o tendr:amos que reali.ar?
Pag. 34
@. DEB Calcular la fuera que tendr& que "acer para mo'er una
piedra de @B Ug con la palanca mostrada en la figura. 6/e qu&
grado es dic"a palanca7 2ndica si nos proporciona 'entaja
mec#nica.
>B.DEB Con los alicates de la figura se quiere cortar un cable
que opone una resistencia equi'alente a AB Ug. 9esponde a
las siguientes preguntas:
a) 6/e qu& grado es la palanca mostrada7
b) Calcular la fuera que tendremos que aplicar para cortar el cable con los alicates.
Pag. 35
>>. DEB Calcular el 'alor de la fuera , que tenemos que aplicar en el
e!tremo para le'antar un peso de @B Ugf. utiliando la palanca
representada.
>A. DEB Calcular el 'alor de la fuera , que tenemos que aplicar en el
e!tremo para le'antar un peso de @B Ugf. utiliando la palanca
representada.
>D. DEB Calcular el 'alor de la fuera , que tenemos que aplicar en
el e!tremo para le'antar un peso de @B Ugf. utiliando la
palanca representada.
>E. DEB (n este balancn el punto de apoyo no est# en el centro. (n el brao m#s corto se sienta un
c"ico que pesa EF Tg. 6Cu#nto deber# pesar la c"ica para le'antarlo7 (l c"ico est# sentado
a B,F m del punto de apoyo, y la c"ica a > m.
>F. DEB Calcular la fuera que tendremos que realiar para mo'er un objeto de >BB Ug con una
palanca de primer grado sabiendo que los braos de la resistencia y de la fuera son FB cm y
>FB cm, respecti'amente.
Pag. 36
>H. DEB 5arca la opci1n correcta
I. 6(n qu& circunstancias, para una palanca de D
o
grado la fuera a aplicar es menor que la
resistencia7
a) )unca.
b) Cuando el brao de la resistencia es
mayor que el brao de la fuera
(rVd).
c) Siempre
d) Cuando el brao de la fuera es
mayor que el brao de la resistencia
(rWd).
Pag. 37
II. 6(n qu& circunstancias, para una palanca de >
o
grado la fuera a aplicar es menor que
la resistencia7
a) )unca.
(rVd).
c) Siempre
(rWd).
Pag. 38
III. 6(n qu& circunstancias, para una palanca de A
o
grado la fuera a aplicar es menor que
la resistencia7
a) )unca.
(rVd).
c) Siempre
(rWd).
Pag. 39
I5$ -na palanca de A
o
grado permite.....
a) 9educir la fuera necesaria para
'encer una resistencia.
b) 0mbas cosas.
c) 0umentar la fuera necesaria para
'encer una resistencia
Pag. 40
5. Para que con una palanca nos cueste poco 'encer una resistencia, el punto de apoyo
deber# situarse....
a) *ejos de la resistencia .
b) (n un e!tremo de la palanca.
c) Cerca de la resistencia.
d) (n el centro de la palanca.
Pag. 41
5I. (!plica que pasa con la fuera necesaria para 'encer una resistencia (aumenta,
disminuye o no 'ara) en una palanca en los siguientes casos (9: resistencia, r: brao de la
resistencia y d: brao de la fuera).
a) 0l aumentar r.
b) 0l aumentar d.
c) 0l disminuir 9.
d) 0l disminuir r.
Pag. 42
II. Si&te"& 'e )ole&
-na polea es una rueda con una ranura que gira alrededor de un eje por la que se "ace pasar una
cuerda que permite 'encer una re&i&ten(i R de forma c1moda aplicando una 9!erz -. /e este
modo podemos ele'ar pesos "asta cierta altura. (s un sistema de trn&"i&i?n linel, pues el
mo'imiento de entrada y salida es lineal.
+enemos tres casos:
;. /ole 9ij$
*a polea fija, como su nombre indica consta de una sola polea fija a alg$n
lugar. *a fuera , que debo aplicar para 'encer una resistencia 9 es tal que:
-!erz S Re&i&ten(i
0s, si quiero le'antar EB Tg de peso, debo "acer una fuera de EB Tgf. )o
gano nada, pero es m#s c1modo.
2. /ole &i")le "?2il
(s un conjunto de dos poleas, una de las cuales es fija y la otra m1'il. (n
una polea m1'il la fuera , que debo "acer para 'encer una resistencia
9 &e re'!(e l "it'. Por ello, este tipo de poleas permite ele'ar m#s
peso con menos esfuero.
0s, si quiero le'antar EB Tg de peso, me basta "acer una fuera de AB Tgf. (n definiti'a: -na
polea m1'il di'ide por dos la fuera realiada, pero es necesario recoger el doble de cuerda.
6. /oli)&to
0 un conjunto de 'o& o "& )ole& &e le ll"
)oli)&to.
(n un polipasto, si quiero 'encer una resistencia R debo
"acer una fuera muc"o menor, de modo que
(l polipasto est# constituido por dos grupos de poleas:
?. /ole& 9ij&: son poleas inm1'iles, porque est#n fijas a un soporte.
@. /ole& "?2ile&: son poleas que se mue'en.
0 medida que aumentamos el n$mero de poleas en un polipasto, el mecanismo es m#s complejo,
pero permite reducir muc"o m#s el esfuero necesario para le'antar una carga.
*os polipastos se usan para ele'ar cargas muy pesadas con muc"o menor esfuero.
Pag. 43
(n casos similares al tercero,
Si posees un polipasto que tiene tres poleas fijas y tres m1'iles, el esfuero es una se!ta
parte (,X9%H).
Si son cuatro poleas m1'iles y cuatro fijas, el esfuero es (,X9%?) y as sucesi'amente.
/e este modo, si tienes ! poleas fijas y ! poleas m1'iles, el esfuero que debes "acer es
(,X9%AY!)
(n el caso de que poseas una sola polea fija y D poleas m1'iles, el esfuero que debes
"acer es (,X9%AYAYA), si es una polea fijay cuatro m1'iles es (,X9%AYAYAYA), y as....
>I. DEB Calcula la fuera mnima que tendremos que "acer para le'antar un cuerpo de >HB Tgf
con los siguientes poleas y polipastos. 2ndica cu#les son las poleas fijas (,) y cu#les son
m1'iles (5).
Pag. 44
Caso &* Este polipasto tiene
dos poleas fi+as y una m,vil y
permite reducir la fuerza a la
tercera parte ('-./0"
Caso 1* Este polipasto
tiene una polea fi+a y dos
m,viles y permite reducir la
fuerza a la cuarta parte
('-./2"
Ca
Caso 0* Este es otro caso de polipasto
que contiene dos poleas m,viles y dos
poleas fi+as que permite reducir el
esfuerzo a la cuarta parte ('-./2"
>? DEB /ibuja un polipasto de ? poleas (E m1'iles y E fijas) 68u& fuera tendremos que "acer para
ele'ar un peso de >HB Ug. usando este polipasto7
III. Si&te" 'e r!e'& 'e 9ri((i?n
Consisten en dos ruedas que se encuentran en contacto. (s un
&i&te" 'e trn&"i&i?n (ir(!lr. Pues la rueda de entr' ("otriz)
transmite el mo'imiento circular a una rueda de &li' ((on'!(i').
(l sentido de giro de la rueda conducida es contrario al de la rueda
motri y, siempre, la rueda mayor gira a menor 'elocidad que la otra.
)o est#n muy e!tendidas porque son incapaces de transmitir muc"a
potencia, pues se corre el riesgo de que patinen las ruedas.
I5. Si&te"& 'e )ole& (on (orre.
Se trata de dos ruedas situadas a cierta distancia,
que giran a la 'e por efecto de una correa. *as
correas suelen ser cintas de cuero fle!ibles y
resistentes. (n la figura de la derec"a si obser'a un
ejemplo. *a fuera motri la proporciona un motor
que mue'e una polea motri (elemento de entrada)
que, gracias a una correa, mue'e una polea
conducida (elemento de salida). Como ambas poleas
tienen mo'imiento circular, este mecanismo de
transmisi1n es circular.
Seg$n el tamao de las poleas tenemos dos tipos:
>. Si&te" re'!(tor 'e 2elo(i''$ (n este
caso, la 'elocidad de la polea conducida ( o de
salida) es menor que la 'elocidad de la
polea motri (o de salida). (sto se debe a que
la polea conducida es mayor que la polea
motri.
Pag. 45
E+emplo de aplicaci,n de un reductor.
A. Si&te" "!lti)li('or 'e 2elo(i''$ (n este caso, la 'elocidad de la polea conducida es
mayor que la 'elocidad de la polea motri. (sto se debe a que la polea conducida es
menor que la polea motri.
*a 'elocidad de las ruedas se mide normalmente en
re'oluciones por minuto (rpm) o 'ueltas por minuto.
;K. (<) 2ndica el sentido de giro de todas las poleas, si la polea motri (la de la iquierda) girase
en el sentido de las agujas del reloj. 2ndica tambi&n si se son mecanismos reductores o
multiplicadores de la 'elocidad
Pag. 46
Polea de entrada
Polea de salida
AB. DEB (n el siguiente montaje el motor gira en el sentido indicado por la flec"a. Selecciona la
opci1n correcta.
a) 6(n qu& sentido girar# la polea 07
(n el del motor
(n sentido contrario al del motor
b) *a 'elocidad de giro de la polea 0 es....
5ayor que la de giro del motor
2gual que la de giro del motor
5enor que la de giro del motor
)o se puede determinar.
A>. DEB (n el siguiente mecanismo la potencia total del motor se distribuye a tres #rboles
conducidos distantes (0,. y C), mediante transmisiones por correa.
a) Para cada una de las poleas indica en el dibujo en qu& sentido girar#n (si en el mismo, o en el
sentido contrario que el motor).
b) Para las poleas 0, .,C y / indica si la 'elocidad de giro ser# igual, mayor o menor que la del
motor.
0)
.)
C)
/)
Pag. 47
Motor
Motor
/efinici1n: /efinimos l rel(i?n 'e trn&"i&i?n (i) como la relaci1n que e!iste entre la 'elocidad
de la polea de salida Dn2B y la 'elocidad de la polea de entrada Dn;B.
*a relaci1n de transmisi1n, como su nombre indica, es una relaci1n de dos cifras, no una di'isi1n.
Eje")lo ; : Supongamos un sistema reductor de modo que
n; X 'elocidad de la polea motri (entrada) es de EBB rpm.
n2 X 'elocidad de la polea motri (entrada) es de >BB rpm.
(n este caso, la relaci1n de transmisi1n es:
(tras simplificar)
-na relaci1n de transmisi1n >:E significa que l 2elo(i'' 'e l r!e' 'e &li' e& (!tro 2e(e&
"enor C!e l 'e entr'.
Eje")lo 2 : Supongamos un sistema multiplicador de modo que
n; X 'elocidad de la polea motri (entrada) es de >BB rpm.
n2 X 'elocidad de la polea conducida (salida) es de FBB rpm.
(n este caso, la relaci1n de transmisi1n es:
-na relaci1n de transmisi1n F:> significa que la 'elocidad de la rueda de salida es cinco 'eces
mayor que la de entrada. )ota que la relaci1n es F%> y no F, pues ambos n$mero nunca deben
di'idirse entre s (todo lo m#s simplificarse).
*a relaci1n de transmisi1n tambi&n se puede calcular teniendo en cuenta el tamao o di#metro de
las poleas.

i=
d
1
d
2
donde
'; X di#metro de la polea motri (entrada).
'2 X di#metro de la polea conducida (salida).
Pag. 48
i=
n
2
n
1
i=
n
2
n
1
=
500
100
=
5
1
i=
n
2
n
1
=
100
400
=
1
4
AA. (<) Completa la siguiente tabla
C
a
s
o
Sistema de poleas
con correa
C#lculo de la relaci1n
de transmisi1n
(!plicaci1n
2ndicar si es
multiplicador
(5) o reductor
(9)
>. d> X AB cm
dAX HB cm
A. d> X FB cm
dAX >B cm
D.
d> X ? cm
dAX DA cm
E. n> X >?BB rpm
nAX >ABB rpm
F.
n> X ABBB rpm
nAX FBB rpm
H.
n> X >BBB rpm
nAX >FBB rpm
Pag. 49
Se puede calcular las 'elocidad de las poleas a partir de los tamaos de las mismas
n
;
R'
;
S n
2
R'
2
e!presi1n que tambi&n se puede colocar comoN
n
2
n
1
=
d
1
d
2

(jemplo:
+engo un sistema de poleas de modo que:
*a polea de salida tiene EB cm de di#metro y la de entrada A cm de di#metro. Si la polea de
entrada gira a ABB rpm
>. :alla la relaci1n de transmisi1n
A. :alla la 'elocidad de la polea de salida
D. 6(s un reductor o un multiplicador7
Dto&$ n> X 'elocidad de la polea entrada) es de ABB rpm.
nA X 'elocidad de la polea salida es la inc1gnita
d> X di#metro de la polea entrada es A cm
dA X di#metro de la polea salida es EB cm
0partado >.
i=
d
1
d
2
=
2
40
=
1
20
0partado A. n>Yd> X nAYdA XXXXXXXXXXXXV ABB rpmYA cm X nAYEB cm
n
2
=
200 2
40
=
400
40
=10rpm
0partado D. (s un reductor porque la 'elocidad de la polea de salida es menor que la
'elocidad de la polea de entrada (n2 V n;B.
26. Suponiendo que los motores de los tres primeros sistemas de poleas del ejer(i(io 22 giran
a la 'elocidad de >FBB rpm, "alla en cada caso la 'elocidad de la polea conducida,
tambi&n llamada polea de salida. Mz lo& ejer(i(io& en l li*ret.
Pag. 50
Ejer(i(io& 'e "e(ni&"o& 'e )ole& (on (orre. (jercicios de repaso y profundiaci1n.
Reliz e&to& ejer(i(io& en el (!'erno. )o los "agas en esta "oja
>. Si tenemos un motor que gira a @BB r.p.m. con una polea de
>A cm acoplada en su eje, unida mediante correa a una polea
conducida de DH cm.
a) 9epresenta el sistema de poleas en dos dimensiones,
indicando cu#l es la polea motri y la conducida, y los sentidos
de giro mediante flec"as
b) 6Cu#l es la relaci1n de transmisi1n7
c) 68u& 'elocidad adquiere la polea CM)/-C2/0 en este montaje7
d) 6Se trata de un mecanismo reductor o multiplicador de la 'elocidad7
A. Si tenemos un motor que gira a >BB r.p.m. con una polea de EB
cm, acoplada en su eje, unida mediante correa a una polea
conducida de >B cm.
indicando cu#l es la polea motri y la conducida, y los sentidos de
giro mediante flec"as
b) Cu#l es la relaci1n de transmisi1n i
D. Si tenemos un motor que gira a >BBB r.p.m. con una polea de EB
cm, acoplada en su eje, unida mediante correa a una polea conducida de EB cm.
a) 9epresenta el sistema de poleas en dos dimensiones, indicando cu#l es la polea motri y la
conducida, y los sentidos de giro mediante flec"as.
b) Cu#l es la relaci1n de transmisi1n i
E. Si tenemos un motor que gira a >BBB r.p.m. con una polea de FB
cm, acoplada en su eje, unida mediante correa a una polea
conducida de >B cm.
a) 9epresenta el sistema de poleas en dos dimensiones, indicando
cu#l es la polea motri y laconducida, y los sentidos de giro
mediante flec"as
Pag. 51
F. Si tenemos un motor que gira a >BBB r.p.m. con una polea de
AB cm acoplada en su eje, unida mediante correa a una polea
conducida de HB cm.
indicando cu#l es la polea motri y laconducida, y los sentidos de
giro mediante flec"as
H. (n un mecanismo de transmisi1n por correas conocemos que el motor que gira a @BB rpm tiene
acoplada una polea de >B cm de di#metro, que esta a su 'e transmite mo'imiento mediante
correa a otra polea de DB cm /e di#metro. Se pide:
a) /ibuja un esquema del mecanismo.
b) Calcula la 'elocidad con que girar# el eje de la segunda polea.
c) *a relaci1n de transmisi1n.
I. (n la transmisi1n por poleas de la figura se conocen los siguientes
datos: )
>
X >BBB rpm4 /
>
X >B cm4 /
A
X AB cm. Se pide calcular:
a) *a 'elocidad de giro del eje de salida )
A
b) *a relaci1n de transmisi1n.
?. (n el siguiente mecanismo:
a) Si la rueda motri gira a >BB rpm, 6a qu& 'elocidad gira la polea
conducida7
b) Calcula la relaci1n de transmisi1n.
@. Calcula la 'elocidad de giro de la polea nJ A e indica el sentido de
giro de cada una de ellas. /onde C/G es di#metro de la polea y C)G es 'elocidad de giro.
>B. 0 partir de los datos de la figura, calcular la 'elocidad con la que
girar# la polea de mayor di#metro. /
>
X A cm (motri)4 /
A
X? cm
(conducida) n
>
X >HB r.p.m. (motor)
Pag. 52
5. Trn&"i&i?n )or en1rnje&
*os engranajes son ruedas dentadas que encajan entre s, de modo que, unas ruedas transmiten
el mo'imiento circular a las siguientes.
(l tamao de los dientes de todos los engranajes debe ser igual.
*os engranajes giran de modo que, los m#s pequeos giran a mayor 'elocidad, de modo similar al
caso del sistema de poleas con correa. (n este caso, en lugar de tener en cuenta el di#metro de
la polea, se tienen el cuenta el n$mero de dientes de cada rueda.
,jate en el dibujo de la iquierda: Supongamos que, en este caso, la rueda mayor
es la rueda motri (entrada) y la rueda conducida es la menor. (n este caso:
>. *a rueda de entrada tiene AB dientes. (Z>X AB).
A. *a rueda de salida tiene >B dientes. (ZAX >B)
Se puede intuir que la rueda conducida, que tiene la mitad de dientes que la
motri, girar# al doble de 'elocidad.
Se puede calcular las 'elocidad de los engranajes a partir de los tamaos de las mismas
n
;
R>
;
S n
2
R>
2
Siendo:
n; X 'elocidad del engranaje de entrada
n2 X 'elocidad del engranaje de salida
>; X n$mero de dientes del engranaje de entrada (motri)
>2 X n$mero de dientes del engranaje de salida (conducido)
*os engranajes tienen la 'entaja de que transmiten mo'imiento circular entre ejes muy pr1!imos y
adem#s transmiten muc"a fuera (porque los dientes no deslian entre s), al contrario que con el
sistema de poleas con correa.
*a relaci1n de transmisi1n (i) en un sistema de engranajes se puede calcular del siguiente modo:
i=
Z
1
Z
2
o tambi&n como N
i=
n
2
n
1
)ormalmente al engranaje mayor se le llama rueda y al menor pi1n.
Pag. 53
0l igual que con el sistema de poleas con correa, "ay dos tipos de
sistemas de transmisi1n por engranajes.
;. Re'!(tor: (l pi1n es el engranaje motri y la rueda es el
engranaje conducido. (n este caso, la 'elocidad de salida
(rueda) es menor que la 'elocidad de
entrada (pi1n).
2. .!lti)li('or: (l pi1n es el engranaje conducido y la rueda es el
engranaje motri. (n este caso, la 'elocidad de salida (pi1n) es
mayor que la 'elocidad de entrada (rueda).
AE. DEB Mbser'a el siguiente dibujo y sabiendo que el engranaje motri tiene >E dientes y gira a
EBBB rpm y el conducido FH.
a) 6Se trata de una transmisi1n que aumenta o reduce la
'elocidad7, justifica tu respuesta.
b) Calcula la relaci1n de transmisi1n. (!plica el resultado.
b. Calcula el n$mero de re'oluciones por minuto de la rueda conducida.
c. Si la rueda motri gira en el sentido de las agujas del reloj, 6en qu& sentido girar# la rueda
conducida7
Pag. 54
Ejer(i(io& 'e en1rnje&.
Reliz e&to& ejer(i(io& en el (!'erno. No lo& 41& en e&t 4oj
;. (n el sistema de la figura el engranaje grande posee EB dientes y est#
acoplado a un motor, mientras que el pi1n posee AB.
a) Calcula la relaci1n de transmisi1n.
b) 60 qu& 'elocidad gira el pi1n si la otra rueda lo "ace a DBB rpm7
c) 6Se trata de un reductor o un multiplicador de 'elocidad7
2. -n motor que gira a >BB r.p.m. tiene montado en su eje un engranaje de HB dientes y est#
acoplado a otro engranaje de AB dientes.
a) /ibujar el esquema del mecanismo
b) Calcular la relaci1n de transmisi1n
c) Calcular las re'oluciones por minuto a las que gira el engranaje conducido
d) 6Se trata de un mecanismo reductor o multiplicador7
6. +enemos un motor que gira a DBBB r.p.m. con un engranaje de EF
dientes acoplado en su eje. Sabiendo que el engranaje conducido
posee >F dientes:
a) 2ndica cu#l es el motri y el conducido, y los sentidos de giro
mediante flec"as
b) 6Cu#l es la relaci1n de transmisi1n i7
c) 68u& 'elocidad adquiere el engranaje de salida7
d) 6Se trata de un mecanismo reductor o multiplicador de la
'elocidad7
F. Mbser'a el engranaje de la figura en el que la rueda motri gira
(mo'imiento de entrada) a EB rpm y la rueda de salida a >AB rpm.
a) 6Cu#l es la rueda de entrada y la de salida7
b) 6Se trata de un mecanismo multiplicador o reductor de 'elocidad7
c) 6Cu#l es su relaci1n de transmisi1n7
G. Mbser'a el mecanismo de la figura en el que el motor gira a >F rpm y
la rueda de salida gira a F rpm:
a) 6Se trata de un mecanismo multiplicador o reductor de 'elocidad7
b) 6Cu#l es su relaci1n de transmisi1n7
c) Si motor girara a @B rpm, 6a qu& 'elocidad gira la rueda de salida7
d) Si 'ol'emos a 'ariar la 'elocidad del motor y 'emos que la rueda de
salida gira a >AB rpm, 6a qu& 'elocidad gira a"ora el motor7
Pag. 55
5I. Tren 'e &i&te" 'e )ole& , en1rnje&
-n tren de un sistema de poleas con correa consiste en la combinaci1n de m#s de dos poleas.
3eamos un ejemplo:
*a rueda de entrada del sistema de poleas es la "otriz ; y la rueda de salida es l (on'!(i' 6.
(n este caso "ay cuatro ejes de transmisi1n. (l mo'imiento circular del eje motri se transmite al
eje A a tra'&s de la polea motri > y la conducida >. *as poleas motri A y conducida > est#
acopladas al mismo eje, giran a igual 'elocidad. *a polea motri A transmite el mo'imiento a la
conducida A gracias a la acci1n de otra correa. *as poleas motri D y conducida A giran a igual
'elocidad porque comparten el mismo eje. Por $ltimo y gracias a una tercera correa el mo'imiento
circular se transmite desde la motri D a la conducidaD.
Se puede obser'ar el mo'imiento circular se 'a reduciendo m#s a medida que aadimos m#s
poleas y m#s correas, pues el tren de poleas lo constituyen en realidad tres reductores.
n
;
X 'elocidad de la polea motri >
n
2
X 'elocidad de la polea conducida > X 'elocidad de la polea motri A
n
6
X 'elocidad de la polea conducida A X'elocidad de la polea motri D
n
F
X 'elocidad de la polea conducida D
*a relaci1n de transmisi1n del sistema esN
i=
n
4
n
1
Se puede "allar esta relaci1n de transmisi1n a partir de la relaci1n de transmisi1n de cada par de
poleas
i S i
;
R i
2
R i
6
Pag. 56
Eje")lo )ole CO./UESTA siendo
i
1
=
n
2
n
1
=
d
1
d
2

i
2
=
n
n
2
=
d
2
d
=
n
4
n
=
d
d
4

Si solo tenemos los di#metros de las poleas, se puede calcular la relaci1n de transmisi1n con la
e!presi1n
i=
d
2
d
4
d
!
d
1
d
d
5
=
producto del dimetro de las ruedas pares
producto del dimetro de las ruedas impares

*os engranajes tambi&n se pueden combinar formando un tren de engranajes
Con la gran 'entaja de que, a diferencia del tren de poleas, ocupan muc"o menos espacio.
(l funcionamiento es similar al tren de poleas, pero no e!isten correas.
*a relaci1n de transmisi1n del sistema al completo es id&ntico al caso de las poleas.
i=
n
4
n
1
Pag. 57
Se puede "allar esta relaci1n de transmisi1n a partir de la relaci1n de transmisi1n de cada par de
engranajes.
i S i
;
R i
2
R i
6
siendo
i
1
=
n
2
n
1
=
Z
1
Z
2

i
2
=
n
n
2
=
Z
2
Z
=
n
4
n
=
Z
Z
4

S solo tenemos el n$mero de dientes de cada engranaje, obtenemos una e!presi1n similar al
caso de las poleas.
i=
Z
2
Z
4
Z
!
Z
1
Z
Z
5
=
producto del dimetro de las ruedas pares
producto del dimetro de las ruedas impares

2F.DEB (n el siguiente montaje la mani'ela se gira en el
sentido de las agujas del reloj (sentido "orario).
a) 6(n qu& sentido girar# el engranaje 07
0nti"orario
:orario
b) *a 'elocidad de giro del engranaje 0 es....
5ayor que la de giro de la mani'ela
5enor que la de giro de la mani'ela
2gual que la de giro de la mani'ela
2G. DEB 60 qu& 'elocidad girar# el engranaje 0, en el tren de
engranajes mostrado7:
5#s r#pido que el motor.
5#s lento que el motor.
0 la misma 'elocidad que el motor.
Por tanto, el mecanismo mostrado es un sistema:
9eductor.
5ultiplicador.
(n el que la 'elocidad de giro no se 'e modificada.
Pag. 58
2H.DEB Calcular las relaciones de
transmisi1n, y la 'elocidad de las
siguientes ruedas sabiendo que la
'elocidad de giro de la rueda > gira
a una 'elocidad de >BB rpm. d>X >B
cm dAX AB cm dDX >F cm dEX DB cm.
2ndica si es un reductor o un
multiplicador de 'elocidad
i
1
=
d
1
d
2
=
i
2
=
d
d
4
=
2I.DEB (n la siguiente figura se muestra un mecanismo
en el que el engranaje motri gira a ?BB rpm (engranaje
>). Calcular las relaciones de transmisi1n y la 'elocidad
de giro de cada uno de los engranajes.
i
1
=
Z
1
Z
2
=
i
2
=
Z
Z
4
=
2P. DEB (l siguiente tren de mecanismos est# formado por un sistema de transmisi1n por
polea y otro de engranajes. 2ndica con flec"as el sentido de giro de las poleas y
engranajes. 9odea con un crculo la respuesta correcta.
Pag. 59
5II. En1rnje& (on ('en
(ste sistema de transmisi1n consiste en dos ruedas
dentadas de ejes paralelos, situadas a cierta distancia la una
de la otra, y que giran a la 'e por efecto de una cadena que
engrana a ambas. (s el mecanismo que emplean las
bicicletas. *a relaci1n de transmisi1n se calcula como en el
caso de los engranajes, es decir, N.
i=
n
2
n
1
/onde
n; X 'elocidad del engranaje de entrada >
n2 X 'elocidad del engranaje de salida A
>; X n$mero de dientes del engranaje de entrada > (motri)
>2 X n$mero de dientes del engranaje de salida A (conducido)
2K. DEB -na bicicleta tiene dos platos de EE y FH dientes y una
corona de cinco piones de >E, >H, >?, AB y AA dientes,
respecti'amente.
a) Calcula la relaci1n de transmisi1n para las siguientes
combinaciones:
b) 0"ora indica con cu#l de las cuatro combinaciones correr#s m#s r#pido y con cu#l ir#s m#s
lento. [ustifica la respuesta.
Pag. 60
i=
Z
1
Z
2
6L. DEB (n el siguiente montaje la mani'ela gira
en sentido anti"orario
a) 6(n qu& sentido girar# la rueda7
0nti"orario
:orario
b) *a 'elocidad de giro de la rueda ser#....
5ayor que la de giro de la mani'ela
5enor que la de giro de la mani'ela
2gual que la de giro de la mani'ela
6;. DEB (n la figura se muestra el sistema de transmisi1n
por cadena de las cuatro ruedas motrices de un
coc"e de juguete.
a) 6(n qu& sentido girar#n las ruedas del coc"e7
(n el mismo que el motor
(n sentido contrario al del motor
b) *a 'elocidad de giro de las ruedas ser#....
5ayor que la del motor
5enor que la del motor
2gual que la del motor
62. DEB (n la figura se muestra un e!primidor de fruta. (l
eje del motor, que mue'e un engranaje de >B dientes gira
a >?BB rpm.
a) Si la rueda . posee FB dientes, 6a qu& 'elocidad
girar#7
b) *a rueda C de >F dientes gira solidariamente con la
rueda .. 60 qu& 'elocidad girar# la rueda / de EF
dientes7
Pag. 61
5III. Tornillo &in9+n
(ste es un mecanismo de transmisi1n circular, es decir, tanto el
elemento motri como el conducido tienen mo'imiento circular. Se
trata de un tornillo que se engrana a una rueda dentada, cuyo eje es
perpendicular al eje del tornillo. Por cada 'uelta del tornillo sinfn
acoplado al eje motri, la rueda dentada acoplada al eje de arrastre
gira un diente.
(ste sistema tiene una relaci1n de transmisi1n muy baja, es decir, es
un e!celente reductor de 'elocidad. Se emplea, por ejemplo, en las
cla'ijas que tensan las guitarras.
(l elemento motri es el tornillo y el elemento conducido es la rueda dentada. )-)C0 0 *0
2)3(9S0, es decir, que este mecanismo no es 9(3(9S2.*(.
Si la rueda de salida tiene > dientes, la relaci1n de transmisi1n de este sistema se calcula
comoN
(n este ejemplo de tornillo sinfn, la rueda dentada tiene AB dientes: 0s pues, la relaci1n de
transmisi1n es N
, es decir, por cada AB 'ueltas que gire el tornillo, la rueda s1lo gira una 'uelta.
66. DEB . Para el siguiente montaje
a) 6(n qu& sentido girar# el engranaje7
(n el mismo que el motor
(n el sentido contrario que el motor
b) 68u& tipo de sistema muestra la figura7
-n sistema reductor.
-n sistema multiplicador.
-n sistema donde la 'elocidad del motor no se modifica
(B 6(s el tornillo sinfn re'ersible7 KKKKKK6Por qu&7
e) Calcula la relaci1n de transmisi1n sabiendo que la rueda dentada posee AE dientes.
f) Si el motor gira a AEBB rpm. 60 qu& 'elocidad girar# la rueda dentada7
Pag. 62
i=
1
20
i=
1
Z
=
n
2
n
1
C. .e(ni&"o& 'e trn&9or"(i?n 'el "o2i"iento
:asta a"ora "emos mecanismos que solamente transmiten el mo'imiento, sin cambiarlo, es decir,
el elemento motri y elemento conducido tenan el mismo tipo de mo'imiento. 9ecuerda que
dentro de los mecanismos de transmisi1n tenamos.
Q 5ecanismos de transmisi1n lineal: reciben un mo'imiento lineal y lo transmiten manteni&ndolo
lineal, como por ejemplo, el caso de la palanca.
Q 5ecanismos de transmisi1n circular: reciben un mo'imiento circular y lo transmiten
manteni&ndolo circular., como por ejemplo, el caso de los engranajes.
(n ocasiones, son necesarios mecanismos que no s1lo transmitan el mo'imiento, sino que
tambi&n lo transformen, es decir, el mo'imiento del elemento motri es distinto al del elemento
conducido.
*os mecanismos de transformaci1n pueden ser de dos tipos: aquellos que transforman el
mo'imiento circular en lineal y los que transforman el mo'imiento circular en alternati'o.
(jemplo: para subirQbajar la banqueta del fotomat1n (mo'imiento lineal) "ay que girar el asiento
(mo'imiento circular).
Mecanismos de transformacin del mo%imiento de circular a lineal'
>. +ornillo R tuerca.
A. Pi1n R cremallera.
D. 5ani'elaQtorno
I. Tornillo-t!er(
(ste mecanismo consta de un tornillo y una tuerca que tienen como
objeto transformar el mo'imiento circular en lineal.
-!n(ion"iento:
a) Si se "ace girar el tornillo (elemento motri), la tuerca a'ana
por fuera con mo'imiento rectilneo (elemento conducido).
b) Si se "ace girar la tuerca (elemento motri), el tornillo a'ana
por dentro con mo'imiento rectilneo (elemento conducido).
Como se puede obser'ar, el elemento motri puede ser la tuerca o el
tornillo y, por eso, cualquiera de los dos tambi&n puede ser el elemento
conducido.
Pag. 63
A)li((ione&: gatos de coc"es, sargentos, tornos de banco, grifos, prensas, prensas, l#pi de
labios, pegamento en barra, etc.
3eamos algunas )li((ione& pr#cticas de este mecanismo:
Sr1ento: (sta "erramienta de sujeci1n de pieas que se
'an a mecaniar, muy com$n en cualquier aula de
tecnologa, tiene este mecanismo como elemento esencial.
(n este caso, el elemento motri es el tornillo que, al girarlo
manualmente, a'ana dentro de la tuerca que posee el
brao de la corredera.
L *i1oter$ (ste instrumento, muy
com$n en las clases de pl#stica, regula
la abertura de sus braos gracias al
giro de un tornillo que mantiene su
posici1n y que act$a como elemento
motri. *as tuercas se encuentran en
los braos del comp#s, las cuales
a'anan dentro del tornillo como
elemento conducidos.
El 1to "e(ni(o$ (n este caso, al
girar la mani'ela, gira la tuerca, que
act$a como elemento motri y, a la 'e,
a'ana por el tornillo linealmente de
forma que se cierran las barras articuladas que le'antan el autom1'il.
II. /i8?n W (re"ller.
Se trata de una rueda dentada ()i8?n) que se "ace
engranar con una barra dentada ((re"ller). (s un
mecanismo de transformaci1n de (ir(!lr linel, y
'ice'ersa (linel (ir(!lr). (s decir, es un
mecanismo re'ersible, al contrario que el de tornilloQ
tuerca.
-!n(ion"iento:
a) Si la rueda dentada gira (por la acci1n de un motor),
la cremallera se desplaa con mo'imiento rectilneo.
b) P 'ice'ersa: si a la cremallera se le aplica un
mo'imiento lineal, empuja a la rueda dentada
"aciendo que &sta gire.
Pag. 64
A)li((ione&: mo'imientos lineales de precisi1n (microscopios), sacacorc"os,
regulaci1n de altura de los trpodes, mo'imiento de estanteras m1'iles en
arc"i'os, farmacias o bibliotecas, cerraduras, funiculares, apertura y cierre de
puertas autom#ticas de corredera, desplaamiento m#quinas "erramientas
(taladros, tornos, fresadoras...), cerraduras, gatos de coc"e, etc.
S((or(4o&: *as dos palancas "acen girar los piones,
que act$an como elementos motrices) "aciendo mo'er la
cremallera "acia arriba y, al mismo tiempo, sacando el
tap1n de corc"o.
Tl'ro: -na mani'ela "ace girar un pi1n (motri) que
act$a sobre una cremallera. ;racias a ella, el taladro
puede subir o bajar para que el taladro a'ance o
retroceda.
(n la imagen de la iquierda puedes obser'ar el
mecanismo que permite controlar la direcci1n en la
que circula el coc"e. 0l girar el 'olante, en realidad
"acer girar un pi1n (motri) acoplado a una
cremallera (conducida) que gracias a un sistema de
palanca permite girar las ruedas y, de este modo,
tomar la cur'a.
III. .ni2el-torno
-na mani'ela es una barra que est# unida a un eje al que "ace girar. *a
fuera necesaria para que el eje gire es menor que la que "abra que
aplicarle directamente.
(l mecanismo que se basa en este dispositi'o es el torno, que consta de
un cilindro que gira alrededor de su eje a fin de arrastrar un objeto. Con
&l, transformamos un mo'imiento circular en rectilneo.
(n definiti'a, la mani'ela act$a como elemento motri giratorio,
arrastrando un objeto linealmente.
Pag. 65
Mecanismos de transformacin del mo%imiento de circular a
alternati%o'
;. *e'as
2. .ielaQmani'ela
6. Cig\eal
i. Le2&
(n mec#nica, una le'a es un elemento mec#nico
"ec"o de alg$n material (madera,metal, pl#stico,
etc.) que 'a sujeto a un eje y tiene un contorno
con forma especial. /e este modo, el giro del eje
"ace que el perfil o contorno de l le2 (act$a
como elemento motri) toque, mue'a, empuje o
conecte una piea conocida como &e1!i'or que
tendr# mo'imiento alternati'o (act$a como
elemento conducido).
/er"ite o*tener !n "o2i"iento lternti2o0 )rtir 'e !no (ir(!lr4 pero no nos permite
obtener el circular a partir de uno alternati'o. )o es un mecanismo no re2er&i*le, es decir, el
mo'imiento alternati'o del seguidor no puede ser transformado en un mo'imiento circular para la
le'a.
A)li((ione&: (ste mecanismo se emplea en motores de autom1'iles (para la apertura y cierre
de las '#l'ulas), programadores de la'adoras (para la apertura y cierre de los circuitos que
gobiernan su funcionamiento), carretes de pesca (mecanismo de a'anceQretroceso del carrete),
cortapelos, depiladoras, N
II. Biel-"ni2el
(st# formado por una mani'ela y
una barra denominada biela.
]sta se encuentra articulada por
un e!tremo con dic"a mani'ela
y, por el otro, con un elemento
que describe un mo'imiento
alternati'o.
-!n(ion"iento: 0l girar la mani'ela (elemento
motri), se transmite un mo'imiento circular a la
biela que e!perimenta un mo'imiento de
alternati'o.
(ste sistema tambi&n funciona a la in'ersa, es
decir, transforma un mo'imiento rectilneo
alternati'o de 'ai'&n en un mo'imiento de
rotaci1n., por lo tanto, e& re2er&i*le.
Pag. 66
.uscando un ejemplo sencillo, tenemos la bicicleta: Cuando pedaleas, tus piernas (motrices)
act$an como bielas sobre los pedales con mo'imiento alternati'o (conducidos) que act$an como
mani'elas que tienen mo'imiento circular.
A)li((ione&: Su importancia fue decisi'a en el desarrollo de la locomotora de 'apor, y en la
actualidad se utilia en motores de combusti1n interna, limpiaparabrisas, etc.
III. Ci1Xe8l
-n cig\eal consiste en 2rio& &i&te"&
*iel-"ni2el conectados a un eje com$n.
-!n(ion"iento: *a utilidad pr#ctica del
cig\eal 'iene de la posibilidad de con'ertir un
"o2i"iento (ir(!lr en !no lternti2o, o
'ice'ersa (sistema re'ersible) . Para ello se
ayuda de bielas. *as bielas est#n conectadas
al cig\eal y tiene mo'imiento alternati'o
(actuando normalmente como elemento
motrices) y el cig\eal tiene mo'imiento circular, actuando normalmente como elemento
conducido, aunque como el mecanismo es re'ersible, puede ser a la in'ersa.
Se utilia en objetos tan distintos como un motor de gasolina o las atracciones de feria.
6F. DEB 6(n qu& se diferencian los mecanismos de transmisi1n de los mecanismos de
transformaci1n7
6G. DEB Mbser'a el dibujo de la figura
a) 6C1mo se denomina el mecanismo mostrado7
b) 2dentifica el elemento motri en el dibujo y ponle nombre.
2dentifica el elemento conducido y ponle nombre. 6(s un
mecanismo re'ersible7 6Por qu&7
(B 68u& tipo de mecanismo es7
d) 6Cu#l es la funci1n del muelle7
Pag. 67
6H. DEB 2dentifica estos mecanismos de transformaci1n del mo'imiento, y e!plica c1mo
funcionan.
+ipo de mecanismo ,uncionamiento
0
.
C
/
(
Pag. 68
BloC!e III$ Ele(tri(i''
Para poder entender los fen1menos el&ctricos debemos
conocer c1mo est# constituida la materia. *a materia est#
formada por partculas muy pequeas llamadas to"o&0 que
'endra a ser la unidad b#sica y m#s pequea de la materia. 0
su 'e, los #tomos est#n constituidos por ele(trone& que se
mue'en alrededor de un n$cleo, constituido por )rotone& y
ne!trone&. *os protones y los electrones tienen una propiedad
conocida como carga el&ctrica. (sta propiedad es la
responsable de que ocurran los fen1menos el&ctricos.
5ientras que los neutrones no poseen carga el&ctrica, la carga de un electr1n
es igual a la carga el&ctrica de un prot1n, pero de distinto signo:
*os ele(trone& tienen (r1 ne1ti2 .
*os )rotone& poseen (r1 )o&iti2.
Lo& re&)on&*le& 'e to'o& lo& 9en?"eno& el@(tri(o& &on lo& ele(trone&,
porque pueden escapar de la 1rbita del #tomo y son muc"o m#s ligeros que
las otras partculas.
(n general, lo& "terile& &on ne!tro&4 es decir, el material contiene el
mismo n$mero de cargas negati'as (electrones) y positi'as (protones). Sin
embargo, en ciertas ocasiones los electrones pueden
mo'erse de un material a otro originando cuerpos con
cargas positi'as (con defecto de electrones) y cuerpos con
carga negati'a (con e!ceso de electrones), pudiendo actuar
sobre otros cuerpos que tambi&n est#n cargados. Por tanto,
para adquirir carga el&ctrica, es decir, para electriarse, los
cuerpos tienen que ganar o perder electrones.
(n resumen,
Si un cuerpo est# (r1'o ne1ti2"ente es porque
"a 1n'o ele(trone&. +iene un e7(e&o 'e
ele(trone&.
Si un cuerpo est# (r1'o )o&iti2"ente es porque
"a )er'i'o ele(trone&. +iene un 'e9e(to 'e
ele(trone&.
-na caracterstica de las cargas, es que las cargas del mismo
signo se repelen, mientras que las cargas con diferente signo se
atraen (tal y como muestra la figura).
Pag. 69
Ejer(i(io&
;. DEB In'i( l (r1 totl 'e lo& to"o& D)o&iti2 o ne1ti2B C!e )o&een l& &i1!iente&
)rt+(!l&$
a) ? protones y H electrones
b) AB protones y >? electrones
c) >D protones y >B electrones
'B >I protones y >? electrones
Si frotamos un bolgrafo con nuestro jersey de lana, 'eremos que
este es capa de atraer pequeos troos de papel. /ecimos que el
bolgrafo se "a electriado.
Si conecto un cuerpo cargado negati'amente con otro cargado
positi'amente con un cable conductor, las cargas negati'as
recorren el conductor desde el cuerpo negati'o al positi'o.
-na 'e conectados, los electrones en e!ceso de uno, ser#n atrados a tra'&s del "ilo conductor
(que permite el paso de electrones) "acia el elemento que tiene un defecto de electrones, "asta
que las cargas el&ctricas de los dos cuerpos se equilibren.
Cuando un cuerpo est# cargado negati'amente y el otro est#
cargado positi'amente, se dice que entre ellos "ay una
DI-ERENCIA DE CARGAS, pero este concepto se conoce m#s
como ten&i?n el@(tri( o 2oltje y se mide en 2oltio&. *a
tensi1n se representa con la letra 5, al igual que su unidad, el
2oltio.
Al "o2i"iento 'e ele(trone& )or !n (on'!(tor &e le 'eno"in (orriente el@(tri(.
Con(l!&i?n: Para que se estableca una corriente el&ctrica entre dos puntos, es necesario que
entre los e!tremos del conductor e7i&t !n 'i9eren(i 'e (r1&, es decir, mientras mayor sea
la ten&i?n en los e!tremos de la pila, mayor ser# l 9!erz (on l C!e &e 'e&)lzn lo&
ele(trone& )or el (on'!(tor.
(sta diferencia de cargas l )o'e"o& en(ontrr en !n )il0 que tiene dos puntos con
diferencias de cargas (el polo positi'o y el polo negati'o). Si conectamos un cable conductor entre
Pag. 70
los polos, se establecer# una corriente el&ctrica. Cuanto mayor sea la ten&i?n el@(tri( Den
5oltio&B, con m#s 9!erz re(orrern lo& ele(trone& el (on'!(tor. Por eso, se suele definir la
ten&i?n el@(tri( como la fuera con la que circulan los electrones desde un punto "asta otro. Por
tanto, si no "ay tensi1n entre dos puntos no "abr# corriente el&ctrica.
-n material (on'!(tor es aquel que permite el paso de la
corriente el&ctrica, como son el (o*re o el l!"inio, mientras
que un material i&lnte no permite el paso de la corriente
el&ctrica, como lo son el )l&ti(o o l "'er.
:ay otro concepto que no "ay que confundir con el de tensi1n:
se trata de l inten&i'' 'e l (orriente el@(tri(.
-n cable puede lle'ar m#s o menos corriente, y eso se sabe
conociendo l inten&i'' 'e l (orriente el@(tri(, es decir, la cantidad de electrones que
circulan por un cable conductor cada segundo. C!nto ",or &e el nY"ero 'e ele(trone& C!e
)&e )or el (*le (' &e1!n'o0 ",or &er l inten&i'' 'e l (orriente.
*a intensidad de la corriente se representa con la letra I, y se mide en A")erio& DAB.
(n cualquier conductor las cargas encuentran una oposici1n o re&i&ten(i a su mo'imiento . *as
cargas, es decir, los electrones, CtropieanG con los #tomos del cable conductor y les cuesta
a'anar. Por eso, "ay unos materiales mejores conductores que otros. Por ejemplo: el cobre es un
e!celente conductor el&ctrico, porque ofrece una baja resistencia al paso de la corriente el&ctrica y
en cambio el plomo, aunque conduce la corriente, es un mal conductor, porque tiene una
resistencia m#s alta al paso de la corriente el&ctrica.
Por eso, se define la re&i&ten(i el@(tri( de una material a la oposici1n que ofrece un material al
paso de la corriente el&ctrica.
*a resistencia el&ctrica se representa con la letra R, y se mide en O4"io& DZB.
Ejer(i(io&
2. DEB Co")let l &i1!iente t*l relti2 l to"o
/rt+(!l& 'el to"o [En C!e )rte 'el to"o &e en(!entr\ Ti)o 'e (r1
(lectr1n (n la 1rbita del #tomo
Positi'a
(n el n$cleo del #tomo
6. DEB Rel(ion "e'inte 9le(4& lo& t@r"ino& 'e l& &i1!iente& (ol!"n&$
B 2ntensidad de la corriente
*B 9esistencia
(B +ensi1n
'B Corriente el&ctrica
;. Cantidad de electrones que circula por un punto
determinado de un circuito cada segundo
2. ,uera con que se mue'en los electornes entre
dos puntos de un circuito.
6. Mposici1n que ofrecen los elementos del
circuito al paso de corriente.
F. 5o'imiento de electrones a tra'&s de un
material conductor
Pag. 71
F. DEB Co")let l &i1!iente t*l C!e rel(ion "1nit!'e& , !ni''e& el@(tri(&
.1nit!' el@(tri( Letr (on &e
re)re&ent l
"1nit!'
Uni'' 'e "e'i' Letr (on C!e
&e re)re&ent l
!ni''
+ensi1n el&ctrica
2ntensidad de
corriente
9esistencia el&ctrica
Ejer(i(io& )r 4(er en el (!'erno
G. 68u& es el #tomo7 :a un dibujo indicando sus partes.
H. )ombra las partculas del #tomo e indica la carga de cada de cada una.
I. 68u& partculas del #tomo son responsables de los fen1menos el&ctricos7 (!plica por qu&.
P. (n general, los materiales son neutros en la naturalea. (!plica por qu&.
K. 6C1mo se carga positi'amente un cuerpo7 6y negati'amente7
;L. 68u& sucede cuando conecto con un cable conductor un cuerpo cargado positi'amente con
otro cargado negati'amente7
;;. 6Cu#ndo "ay diferencia de cargas entre dos cuerpos7
;2. 68u& pasa si se conecta un cable conductor entre dos cuerpos que tienen diferencias de
carga7 6P si conectas dos cuerpos en los que no "ay diferencias de cargas7
;6. /iferencias entre materiales conductores y aislantes. 2ndica un ejemplo de cada.
;F. 68u& es la corriente el&ctrica7
;G. 68u& es la tensi1n el&ctrica7 6(n qu& unidades se mide7
;H. 68u& es la intensidad de corriente7 6(n qu& unidades se mide6
;I. 68u& es la resistencia el&ctrica7 6(n qu& unidades se mide7
;P. Si un material tiene una resistencia el&ctrica baja. 6es un mal o un buen conductor de la
corriente7 2ndica un ejemplo.
2. Cir(!ito& el@(tri(o&
-n circuito el&ctrico es un conjunto de elementos conectados entre s, por los que circula una
corriente el&ctrica que sigue un ("ino (err'o, para apro'ec"ar la energa el&ctrica.
Pag. 72
%ara que la corriente circule3 el circuito debe estar
($))&*+
+odo circuito el&ctrico se compone, al menos, de unos elementos mnimos (1ener'or0 re(e)tor
, (on'!(tor). Sin embargo la en la mayora de los casos los circuitos suelen incorporar otros
dispositi'os, los elementos de control y los de protecci1n.
Gener'ore&: *os generadores son los elementos que transforman cualquier forma de energa en
energa el&ctrica, es decir, los generadores suministran energa el&ctrica al circuito.
Pro'een al circuito de la necesaria diferencia de cargas entre sus dos polos o bornes (tensi1n), y
adem#s, son capaces de mantenerla eficamente durante el tiempo suficiente, permitiendo el flujo
de electrones.
(jemplos de ellos son las pilas y bateras y las fuentes de alimentaci1n.
-n generador (on&t 'e 'o& )olo&, !no ne1ti2o D(to'oB , !no )o&iti2o Dno'oB. )o basta
con conectar un e!tremo del conductor al polo negati'o del que salen los electrones. :ay que
conectar el polo positi'o, al que 'uel'en los electrones. Si cortamos el cables de metal los
electrones se detienen en todo.
Cuando ambos polos se unen mediante el "ilo conductor, los electrones se mue'en a tra'&s de &l,
desde el polo negati'o al polo positi'o.
Re(e)tore&: *os receptores son los elementos encargados de con'ertir la energa el&ctrica en
otro tipo de energa $til de manera directa, como la lumnica, la mec#nica (mo'imiento),
(n base a eso tenemos:
Re(e)tore& l!"ino&o&$ como bombillas y *(/s.
Re(e)tore& &onoro&$ como timbres y alta'oces.
Re(e)tore& t@r"i(o&$ como las resistencias el&ctricas que lle'an
planc"as, "ornos,....
Re(e)tore& "e(ni(o&$ como los motores el&ctricos.
Pag. 73
!ED
Con'!(tore&: *os conductores son los elementos que conectan los distintos elementos del
circuito permitiendo el flujo de electrones.
Para transportar los electrones de un sitio a otro se utilian cables de metal, normalmente de
cobre, y recubiertos de pl#stico para que los electrones no salgan del cable.
Ele"ento& 'e (ontrol$ Son los dispositi'os usados para dirigir o interrumpir el paso de la
corriente. *os m#s importantes son los interr!)tore&0 (on"!t'ore& , )!l&'ore&.
Ele"ento& 'e )rote((i?n: Son los elementos encargados de proteger al resto de los elementos
del circuito de corrientes ele'adas o fugas. *os m#s importantes son los fusibles, interruptores
diferenciales y los interruptores magnetot&rmicos.
Pag. 74
Inte""#pto" $agnetot%"$ico
Inte""#pto" &i'e"encial
Ejer(i(io&
;K. (<) 2ndica junto a cada elemento el n$mero que identifique el tipo de elemento:
2L. (<) 2ndica si los siguiente materiales son conductores o aislantes
0luminio
;oma
5adera
Plata
0ire
0gua pura
0gua salada
Porcelana
Cobre
Pag. 75
2;. DEB 2ndica en qu& tipo de energa se transforma la electricidad en los siguientes
9(C(P+M9(S (en algunos se transformar# en 'arios tipos de energa: luminosa, sonora,
mec#nica o t&rmica)
0.
..
C.
/.
(.
,.
;.
:.
2.
[.
U.
*.
5.
).
Pag. 76
"
#
$
%
E
F
&
&
'
( )
*
+
M
,
22. 2ndica si las siguientes frases son falsas o 'erdaderas. Sin son falsas, corrgelas. Mzlo en el
(!'erno.
a) *os electrones poseen carga positi'a
b) *as cargas con mismo signo se atraen, mientras que las cargas con distinto signo se repelen.
c) Para que los electrones circulen a lo largo del circuito $nicamente se precisa conectar el circuito
a uno de los terminales de la pila o batera.
d) (l sentido de la corriente el&ctrica es contrario al del flujo de electrones.
e) *as cargas positi'as atraen a las cargas positi'as, mientras que las cargas negati'as atraen a
las negati'as.
f) *os electrones circulan "acia el polo positi'o de la pila o batera.
g) (n un circuito donde no e!ista tensi1n el&ctrica no e!istir# corriente el&ctrica.
") *a intensidad de corriente es la cantidad de electrones que circula por un circuito.
Pag. 77
26. /ibuja los esquemas simb1licos de los siguientes circuitos en +- C-0/(9)M
Pag. 78
)
*
+
M
II. A&o(i(i?n 'e re(e)tore&
A. EN SERIE.
/os o m#s receptores est#n asociados en serie cuando est#n conectados unos a continuaci1n de
los otros con el mismo cable. *a intensidad que pasa por ellos es la total generada por la pila.
(n este tipo de circuitos, la tensi1n de la pila se reparte entre todos los receptores.
*B EN /ARALELO.
/os o m#s receptores est#n en paralelo cuando cada receptor est# conectado a los dos "ilos que
'ienen del generador. *a corriente que circula por ellos una parte de la que genera la pila.
/(SC92PC2^) /(* C29C-2+M:
*os dos "ilos que salen del generador
'an, directamente, cada uno de ellos, a
todos los elementos del circuito, en este
caso un motor y una bombilla.
Cada una de estos elementos recibe la
tensi1n directamente de la pila, por tanto,
la tensi1n que tiene cada receptor es la
misma que la del generador
Si un de los receptores deja de funcionar, el
resto funcionar# normalmente.
Pag. 79
2F. DEB Ejer(i(io& &o*re "ontje&
2G. /isea los circuitos en el cuaderno. Copia los enunciados.
a) Se dispone de dos pulsadores y dos l#mparas, disear un circuito para que cada uno de
los pulsadores encienda una sola l#mpara.
b) Se dispone de dos pulsadores y una l#mpara,
>. /isear un circuito para que s1lo se encienda la l#mpara cuando pulsemos a la 'e
ambos pulsadores.
A. /isear un circuito para que se encienda la l#mpara cuando pulsemos cualquiera
de los dos pulsadores.
c) Se dispone de dos l#mparas y un pulsador.
>. /isear un circuito para que se enciendan las dos l#mparas con muc"a lu.
A. /isear un circuito para que se enciendan las dos l#mparas con menos lu.
Pag. 80
d) 5ediante un conmutador y dos l#mparas, disear un circuito para que se encienda una
u otra l#mpara.
2H. DEB 2dentifica qu& elementos de los siguientes circuitos est#n en serie y cuales en paralelo:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
2I. (<) 0 la 'ista del siguiente circuito contesta a las
siguientes preguntas:
a) 2ndica para cada smbolo numerado el dispositi'o el&ctrico
que representa.
b) 68u& ocurre cuando el circuito se muestra en el estado representado7
c) 68u& ocurrir# cuando accionemos el elemento no H7
d) 68u& pasar# si accionamos el elemento no A, y despu&s el elemento no H7
e) 68u& pasar# si se funde el dispositi'o no F7
Pag. 81
II. LA LEO DE OM.
0l principio del tema, se introdujeron tres magnitudes b#sicas en electricidad
Ten&i?n o 5oltje: /a idea de la fuera con la que circula la corriente, esto es, el
flujo de electrones. Se mide en 'oltios.
Inten&i'' 'e Corriente: 2ndica la cantidad de corriente el&ctrica que circula a
tra'&s de un punto de un circuito cada segundo. Se mide en amperios.
Re&i&ten(i el@(tri(: 2ndica la capacidad de un material para oponerse al paso
de la corriente. Se mide en o"mios.
:ay una ley que rel(ion l& tre& "1nit!'e& en !n (ir(!ito0 e& l le, 'e O4".
*a resistencia la representa, b#sicamente, cualquier receptor que conectes a un circuito,
esto es, bombillas, motores el&ctricos, timbres, etc, pues cualquiera de estos elementos
tiene una mayor o menor resistencia al paso de la corriente. (sto incluye a aparatos
el&ctricos: tele'isores, planc"as, batidoras, N.
0 partir de a"ora, una resistencia la representaremos con dos posibles smbolos:
Conectamos una resistencia 9 a una fuente de tensi1n
de 'oltaje 3, por la resistencia circula una corriente de
intensidad de corriente 2.
Pag. 82
*a ley de M"m que relaciona las tres magnitudes es:
Pag. 83
(!isten un ti)o 'e re(e)tore& el@(tri(o& ll"'o&0 )re(i&"ente re&i&ten(i& el@(tri(s, que
se emplean para limitar y regular la cantidad de corriente que circula por un determinado circuito4 y
proteger algunos componentes por los que no debe circular una intensidad de corriente ele'ada.
Por ejemplo, si a una pila de >F 3 le conectamos directamente una bombilla de F 3, al cerrar el
interruptor, &sta se fundir#.
Para e'itar que se funda, podemos colocar una resistencia en serie con la bombilla para que se
quede con, al menos, los >B 3 que nos sobran. 0s, s1lo le llegar#n F 3 a la bombilla. /e este
modo, la resistencia, act$a como un receptor e!tra que se opone al paso de la corriente y limita la
intensidad de la misma, protegiendo el bombillo de una sobre carga.
3eamos un ejemplo de ejercicio resuelto de la ley de M"m
,n circuito que tiene una pila de - %oltios genera una corriente
que atra%iesa una resistencia elctrica de . ohmios. /(ul es el
%alor de la intensidad de la corriente que pasa por la
resistencia0
Se trata de "allar 2
+enemos los datos: 3 X H 3 , 9 X A _
*a ley de M"m dice que I =
V
R
,
sustituyendo N I =
!
2
= A
*a soluci1n es, por lo tanto, I S 6 A
Pag. 84
!o( )5 * &e ten(i+n &e la pila (e "epa"ten ent"e la "e(i(tencia ,)- *. / la bo$billa ,5 *.0 1#e&an&o p"otegi&a
0"ora resuel'e t$ los siguientes ejercicios:
2P DEB. (n el siguiente ejercicio, "alla la intensidad de la
corriente que pasa por una bombilla cuya resistencia es de F
o"mios, sabiendo que la pila tiene una tensi1n de AB 3.
2K DEB. (n el circuito de la figura, "alla la tensi1n de la pila que
necesitas para que pase una corriente cuya intensidad es de D
0 por una bombilla que tiene dos o"mios de resistencia.
6L (<). (n el circuito de la figura, "alla la resistencia el&ctrica
que posee un bombillo por el que pasa una corriente cuya
intensidad es de B,F 0 y es generada por una pila que tiene
E,F 3 de tensi1n.
Pag. 85
6;. DEB *a siguiente tabla muestra los 'alores de la intensidad, resistencia y tensi1n de 'arios
elementos de un circuito. Sin embargo se "an borrado di'ersos 'alores. Calcula los 'alores que
faltan indicando las operaciones necesarias.
Ten&i?n
>B 3 B,B>A 3 AB 3 >A 3
Re&i&ten(i
ABB _ E _ ABBB _ EBBB _ >B _ >BB _
Inten&i''
B,BD 0 D 0 B,BH 0 FB 0 B,B>F 0 F 0
-?r"!l
3 X 2Y 9
O)er(i?n
3 X
B,BDYABB X
H 3
62. DEB *a ley de M"m puede e!presarse como... (marca las opciones correctas).
Reliz lo& ejer(i(io& 66 , 6F en el (!'erno
66. a) Conectamos una resistencia de F _ una pila de >,F 3, calcular la intensidad 2 que circula
por el circuito.
b) 68u& resistencia debemos de conectar a una pila de E,F 3 para que la 2ntensidad de corriente 2
que circule sea de B,BFB 0.
c) Por una resistencia 9X>F _ circula una corriente de > 0, calcular que 'oltaje "ay entre los
e!tremos de la resistencia.
6F. /ados los siguientes circuitos, calcula las magnitudes inc1gnita aplicando la ley de M"m .
Pag. 86
! ; C 5
# % < =
I5. ENERGA DEB O /OTENCIA ELJCTRICA D/B
L ener1+
(n nuestras casas pagamos el Cre(i*o 'e l l!zG dependiendo de l (nti'' 'e ener1+
el@(tri( C!e 4,"o& (on&!"i'o durante los dos meses anteriores. Pagaremos m#s o menos
dependiendo de que "ayamos tenido m#s o menos electrodom&sticos conectados durante un
tiempo dado. (sta energa el&ctrica que nosotros consumimos se "a producido en alg$n tipo de
central de producci1n de energa. 0ll "an transformado otra forma de energa en energa
el&ctrica.
*a unidad de energa el&ctrica m#s utiliada es el Uilo2tio-4or DU]4B, y se define como la
energa consumida por un aparato de potencia > US durante una "ora.
L )oten(i el@(tri(
(s la energa el&ctrica que circula por un circuito en un tiempo dado. *a potencia el&ctrica mide la
cantidad de energa el&ctrica que un receptor consume en un tiempo dado.
Su unidad es el 5tio, un m$ltiplo del `atio es el Uilo3tio0 ; U] S ;LLL ].
/ado un receptor el&ctrico (bombilla, motor, resistencia) sometido a un 'oltaje 3 y que circula una
corriente 2, la potencia que consume es igual a P:
/S5RI
6G. -na bombilla consume > S cuando la conectamos a >,F 3. Calcular:
a) *a 2ntensidad 2 que circula.
b) *a resistencia el&ctrica del filamento.
6H. Calcular la 2ntensidad que circula por tres bombillas de EB S, HB S, >BB S. +odas funcionan
con una tensi1n de AAB 3
6I. -na resistencia de >B o"mios la conectamos a >B 3. Calcular la 2ntensidad que circula, la
potencia y calcular la energa consumida si la resistencia la dejamos conectada durante AE "oras.
6P. Calcular cuanto nos dinero nos cuesta mantener encendida una bombilla de PXHB S. /urante
>BB "oras, si el coste de la energa es de B,>F a %U`"
6K. Para asar un pollo, debemos de conectar un "orno de Potencia >FBBS durante > "ora, si el
US" lo pagamos a B,>Fa calcular el coste del asado.
Pag. 87
FL. Re(ort , )e1 en el (!'erno. (s importante saber que no podemos 'ariar la intensidad de
un circuito de forma directa. Seg$n la *ey de M"m para "acerlo tendremos que, obligatoriamente,
modificar la tensi1n o la resistencia. /i cu#les de las siguientes frases son 'erdaderas con
respecto a la ley de M"m:
a) 0l aumentar la resistencia de un circuito, disminuye la intensidad de corriente.
b) 0l disminuir la tensi1n, disminuye la intensidad de corriente que circula por el circuito.
c) 0l disminuir la resistencia, disminuye la intensidad de corriente que circula por el circuito.
d) (n un circuito dado, el producto de la resistencia por la intensidad permanece constante.
F;. Re(ort , )e1 en el (!'erno. 9elaciona mediante flec"as los t&rminos de las siguientes
columnas:
Re(ort , )e1 en el (!'erno (' )re1!nt0 'e !n en !n.
F2. -na estufa funciona con una tensi1n de >AI 3, a la cual la intensidad que circula
por ella es de I,?I 0. 6Cu#l es la potencia de la estufa7. 6Cuanta energa,
e!presada en TS", consumir# en @B minutos de funcionamiento7 6Cu#nto costar#
tener la estufa encendida durante >FB min si el precio del TS" es de B,>H a7
F6. Calcular la potencia de un "orno el&ctrico cuya resistencia es de @H,? _ cuando
se conecta a una fuente de tensi1n de AAB 3. 6Cuanta energa, e!presada en TS", consumir# en
>AB minutos de funcionamiento7 6Cu#nto costar# tener el "orno el&ctrico calentando durante IF
min si el precio del TS" es de B,>H a7
FF. -n secador de pelo posee las siguientes indicaciones: ADB 3 y ADBBS. Calcula la resistencia
interna del secador y la intensidad de corriente.
FG. -na batera de autom1'il de >A 3 proporciona I,F 0 al encender las luces delanteras. Cuando
el conductor acciona la lle'a de contacto con las luces encendidas, la corriente total llega a EB 0.
Calcule la potencia el&ctrica de las luces y del sistema de arranque del motor.
FH. Calcula cu#nto costar# tener encendido toda la noc"e (? "oras) un radiador de AFBB S
sabiendo que el precio del TS" es de >H c&ntimos.
FI. Calcula cu#nto costar# cocinar en un "orno de AFBB S un asado que necesita de EF min de
"orno, si el precio del TS" es de B,>H a%TS".
Pag. 88
5. Lo& )rto& 'e "e'i' el@(tri(o&.
*as magnitudes b#sica que se emplean en electricidad (ten&i?n0 inten&i'' 'e l (orriente ,
re&i&ten(i el@(tri() se miden con unos aparatos que son imprescindibles para cualquier t&cnico
de la electricidad o de la electr1nica. 3eamos cuales son:
;. Para medir l ten&i?n D5B (tambi&n llamado 'oltaje) se utilia el 2olt+"etro. 9ecuerda que la
unidad de medida de la tensi1n es el 'oltio.
2. Para medir la inten&i'' 'e l (orriente el@(tri( DIB se utilia el ")er+"etro. 9ecuerda que
la unidad de medida de la intensidad de corriente es el amperio.
6. Para medir la re&i&ten(i el@(tri( DRB se utilia el ?4"etro. 9ecuerda que la unidad de
medida de la resistencia el&ctrica es el o"mio.
Cada uno de estos aparatos de medida se representa con un smbolo. 3eamos cu#les son:
.1nit!' Uni'' en C!e &e
"i'e
A)rto )r "e'ir l "1nit!' , &+"*olo
Ten&i?n 3oltio (3)
Inten&i''
'e
(orriente
0mperio (0)
Re&i&ten(i
el@(tri(
M"mio (_)
(n realidad, los t&cnicos no utilian tres aparatos distintos, puesto
que sera una incomodidad. (llos emplean un $nico aparato que
incluye los tres. Se llama )ol+"etro o t@&ter.
(l polmetro es un aparato que incluye dos cables (rojo , ne1ro),
que se colocan en los dos puntos del circuitos donde se quiere
realiar la medida. +ambi&n posee una rueda que, seg$n la
posici1n, medimos la tensi1n, la intensidad o la resistencia. Por
ejemplo, tal y como est# el polmetro de la imagen, podemos
medir la tensi1n que e!iste entre dos puntos de un circuito.
3eamos como se utilia:
Pag. 89
%ol$metro o t4ster
;. /r "e'ir l ten&i?n que "ay entre dos puntos del circuito, se coloca el polmetro en )rlelo
con elemento a medir.
Por ejemplo: si se quiere medir la tensi1n de una pila que
forma parte del siguiente circuito...
se coloca el 'oltmetro como muestra el dibujo de
la iquierda. Se puede obser'ar que el 'oltmetro
nos da un resultado de @ 3, lo cual es l1gico.
Con el 'oltmetro se puede medir tambi&n la
tensi1n que consumen los receptores dentro de
un circuito. Por ejemplo: Si colocamos dos
receptores en serie, como pueden ser un bombillo
y un timbre. *a tensi1n de la pila se reparte entre
ambos receptores. Se puede comprobar con el
siguiente ejemplo:
Cada 'oltmetro mide la tensi1n de cada uno de
los receptores:
(l primer 'oltmetro mide la tensi1n que soporta
el *o"*illo, que son 60L 5
(l segundo 'oltmetro mide la tensi1n que
soporta el ti"*re, que son I02 5
*a suma de ambos 'oltmetro nos da >B,A 3, esto es, el 'alor de la pila. *o cual demuestra que
cuando los receptores est#n en serie, la tensi1n de la pila se reparte entre ellos.
2. Para medir la inten&i'' 'e l (orriente que pasa por un elemento del circuito, se "a de
colocar el polmetro en &erie con el mismo.
Por ejemplo: si se quiere medir la intensidad de la corriente
que pasa por el bombillo que forma parte del siguiente
circuito...
Pag. 90
5n timbre y una bombilla conectados en serie a
una pila de &631 7
Puedes obser'ar que el ampermetro, se coloca a continuaci1n del bombillo, es decir, insertado
dentro del circuito. (n este caso, el ampermetro marca @B miliamperios (m0). (sta es la
intensidad de la corriente que atra'iesa el bombillo.
NOTA: >BBB m0 X > 0, en este caso @B m0 X B,B@ 0
Con el ampermetro tambi&n se puede medir la intensidad de la corriente que recorre diferentes
ramas del circuito el&ctrico. 3eamos un ejemplo. Supongamos un circuito que tiene tres
receptores en paralelo: una bombilla, un umbador y un motor el&ctrico, alimentados con una pila
de 3.
Si fijamos un ampermetro en serie con cada uno de los receptores, podemos medir la intensidad
de la corriente que pasa por cada uno de ellos. Si colocamos un cuarto ampermetro en serie con
la pila, podemos medir la corriente que genera la pila en cuesti1n, es decir, la corriente total.
Podemos obser'ar que la 2ntensidad de corriente total (la de la pila), equi'ale a la suma de las tres
intensidades de corriente.
Pag. 91
'B
Pr#cticas de (lectricidad con Crocodile
Pag. 92
;.- .ont lo& &i1!iente&
'o& (ir(!ito& en
Cro(o'ile Cli)&.
a) (n qu& elementos se diferencian el primero y segundo
circuito 7
b) 6Cu#l es la diferencia de funcionamiento entre ambos7
c) Compara el segundo y tercer circuito. 62nfluye la posici1n del
interruptor dentro del circuito7 Contesta raonando tu respuesta
Di9erente& ti)o& 'e )!l&'ore&
5onta los siguientes circuitos y
responde.
a) /escribe los componentes del circuito.
68u& sucede, si cerramos al interruptor7
6P si aumentamos la tensi1n de H a @ 'oltios7
6P si aumentamos a >A 'oltios7 9aona la respuesta
b) /escribe los componentes del circuito.
68ue sucede, si cerramos el pulsador7.
c) 6C1mo se llama el elemento de control
utiliado7
68ue sucede, si cambiamos la posici1n del elemento
de control7
Pag. 93
B
*B
(B
6.- En Cro(o'ile0 (on&tr!,e lo& &i1!iente& (ir(!ito&
, 'i*Yjlo& &e1Yn &!& &+"*olo&
a)
b)
c)
d)
e)
B Cir(!ito (on !n )il 'e H 50
!n interr!)tor , !n
z!"*'or.
*B Cir(!ito (on !n )il 'e K 50
!n interr!)tor , !n "otor.
(B Cir(!ito (on !n )il 'e F.G
50 !n )!l&'or NA , !n
*o"*ill.
'B Cir(!ito (on !n )il 'e F.G
50 !n )!l&'or NC , !n
*o"*ill.
Re(!er'$
eB [:!@ 'i9eren(i 'e
9!n(ion"iento e7i&te entre
el (ir(!ito ( , el (ir(!ito '\
Pag. 94
F.- .ont lo& &i1!iente&
(ir(!ito& en Cro(o'ile.
/r (' (ir(!ito0 in'i( C!@ interr!)tore& o )!l&'ore&
4, C!e (errr )r C!e &e en(ien' l *o"*ill.
Cir(!ito ;$
Cir(!ito 2$
Cir(!ito 6$
Cir(!ito F$
Pag. 95
Cir(!ito G$
Cir(!ito H$
Cir(!ito I$
Cir(!ito P$
Cir(!ito K$
Cir(!ito ;L$
Pag. 96
G.- .ont lo& &i1!iente& (ir(!ito&
2ndica qu& elemento de maniobra se debe accionar para que se enciendan los distintos
receptores de los circuitos que se indican a continuaci1n.
En el &i1!iente ejer(i(io0 in'i(
C!@ o(!rre en (' (&o
Pag. 97
(B
B
*B
Si solamente cierro el interruptor 2>
Si cierro los interruptores 2> e 2A
Si cierro los interruptores 2>, 2A e 2D
Si cierro los interruptores 2>, 2A e 2E
Si cierro los interruptores 2>, 2D e 2E
Pag. 98
H.- .ont lo& &i1!iente& (ir(!ito& C!e &e "!e&trn
B +al y como est# el circuito en este instante, indica qu& elementos de maniobra se deben
accionar para que se iluminen cada una de las bombillas.
*B En el &i1!iente (ir(!ito0 e&(ri*e lo C!e &!(e'e$
Si (ierr& &?lo en interr!)tor ;.
Si (ierr& &?lo en 2.
Si (ierr& el ; , el 2.
[:!@ 'e*e& 4(er )r C!e 9!n(ionen B0 C , el "otor\
Pag. 99
.ombillo >
.ombillo A
.ombillo D
I.- Utilizn'o !n )il0 !n )!l&'or NA0 !n
interr!)tor0 !n z!"*'or , !n *o"*ill0
"ont !n (ir(!ito en el C!e ((ionn'o el
)!l&'or &!ene el z!"*'or , ((ionn'o
el interr!)tor &e en(ien' o &e )1!e l
*o"*ill.
Croquis de la soluci1n
P.- Utilizn'o !n )il0 !n )!l&'or NA0 !n
(on"!t'or0 !n "otor , !n *o"*ill0
"ont !n (ir(!ito 'e 9or" C!e en !n 'e
l& )o&i(ione& 'el (on"!t'or 9!n(ione el
"otor ,0 en l otr 9!n(ione !n *o"*ill
(!n'o 'e"& &e ((ione t"*i@n el
)!l&'or.
Croquis de la soluci1n
K. CIRCUITO SERIE
b) 68u& conclusi1n obtienes de los 'alores
de tensi1n e intensidad en un circuito
S(92(7
a) 5onta el circuito con Crocodile con el
interruptor cerrado, dib$jalo con las lecturas de
los 'oltmetros y ampermetros
c) 68u& ocurre si aumentas la tensi1n de la pila
a @ '7 9epresenta el circuito con las lecturas de
3 y 0
d) /es'entajas del montaje en serie
Pag. 100
;L. CIRCUITO /ARALELO
e) 68u& ocurre si aumentas la tensi1n de la
pila a @ '7 9epresenta el circuito con las
lecturas de 3 y 0
a) 9epresenta el circuito con el interruptor
cerrado, dib$jalo con las lecturas de
ampermetros y 'oltmetro.
b) 68u& conclusi1n obtienes de los 'alores de
tensi1n e intensidad en un circuito P090*(*M7
c) 68u& ocurre si se funde una de las bombillas7
d) 3entajas y des'entajas del circuito paralelo
Pag. 101
Co")ren&i?n 'e te7to&
Bio B!1$ El (o(4e C!e n' (on )orC!er+
(n la era de la modernidad energ&tica "emos 'isto 'e"culos que utilian todo tipo de
combustibles para alimentar sus motores. -nos m#s elegantes que otros, ciertamente. :oy
presentamos el 5olT&31en Bio B!1, un coc"e que se 'ende con la poco agradable etiqueta de
ser un 'e"culo que funciona con caca (entre otras lindeas), nada m#s y nada menos.
2maginamos el olor que deben e!peler los gases de escape pero no cantemos derrota tan pronto.
*a tecnologa nos tiene preparas algunas sorpresas para que 'eamos con otros ojos el
prometedor uni'erso de los e!crementos como fuente de energa ecol1gica.
Cuando "ablamos de un coc"e que se alimenta de
inmundicias para funcionar se nos 'iene a la cabea el
/e*orean de 5ister ,usi1n en la pelcula 9egreso al
futuro. 2ne'itable recordar al genio loco 'olcando cubos
de basura en el dep1sito del coc"e para llenarlo de
CcombustibleG con el que poder realiar sus 'iajes en el
tiempo. (sa imagen se "a con'ertido en un icono de la
caricatura futurista de los a'ances energ&ticos. Sin
embargo, los ingenieros del grupo GENe(o "an
querido trasladar esa imagen a los medios de comunicaci1n para dotarla de cierto
sensacionalismo que "aga penetrar la noticia en los lectores con la capacidad de sorpresa
agotada ante tanto a'ance t&cnico. (n realidad, el 3olTs`agen (scarabajo que "an adaptado para
sustituir el combustible tradicional por otro basado en la basura, emplea metano, que a su 'e se
obtiene del tratamiento de los desec"os org#nicos en una planta de biog#s.
*a empresa asegura que el uso de metano obtenido de los desec"os "umanos no produce ning$n
tipo de mal olor por el escape del auto ni tampoco "ace que los coc"es mo'idos por este
combustible se diferencien de los tradicionales en cuanto a su comportamiento. 0dem#s, seg$n el
director de la empresa, Mohammed 8addiq, durante el proceso de generaci1n del biog#s se
e'itara 'erter a la atm1sfera unas >@ mil toneladas de /i1!ido de Carbono, gas sobradamente
conocido por su capacidad de generar calentamiento global en el planeta.
*as cifras que maneja el responsable de ;()eco en cuanto a la eficiencia de la producci1n de
metano basado en los detritus "umanos la "acen perfectamente 'iable para el futuro. 0firma que
los desperdicios de IL 4o1re& &on &!9i(iente& )r 1enerr "etno (o"o )r "o2er !n
(o(4e '!rnte !n 8o0 suponi&ndole una media de >H.BBB Til1metros de uso. Con esto, adem#s,
consigue reducir la basura que 'a a parar a los 'ertederos y que queda all sin m#s utilidad que
afear el paisaje y contaminar de podredumbre los alrededores.
/e todos modos, al coc"e a$n le falta un poco para ser totalmente ecol1gico. 2ncorpora un motor
de gasolina con'encional que utilia para arrancar y por si te quedas sin metano.
Re&)on'e l& &i1!iente& (!e&tione&
;. [:!@ (o"*!&ti*le !& rel"ente e&te 2e4+(!lo\ [De '?n'e &e o*tiene\
2. E&te 2e4+(!lo e2it l e"i&i?n 'e 'i?7i'o 'e (r*ono l t"?&9er. [:!@ e9e(to
)ro2o( e&te 1& en el "e'io "*iente\
6. /r ro'r e&te 2e4+(!lo '!rnte !n 8o0 [C!nto& 'e&)er'i(io& ne(e&it&\
F. [/or C!@ no e& totl"ente e(ol?1i(o el 2e4+(!lo\
G. In'i( l& 2entj& C!e tY (ree& &!)one !tilizr !n 2e4+(!lo (o"o e&te.
H. A4or in'i( l& )o&i*le& 'e&2entj& C!e (ree& )!e'e tener.
Pag. 102
L o*&e&i?n )or Internet (re 'e)re&i?n
-n estudio sobre las costumbres digitales de los adolescentes indica que lo& 'i(to& l Re'
tienen el 'o*le 'e )ro**ili''e& 'e (*r 'e)ri"i'o& que aquellos que utilian 2nternet de
forma moderada. (l e!ceso de "oras mirando la pantalla del ordenador genera toda una
sintomatologa patol1gica en los usuarios que los 'uel'e irritables, obsesi'os y tendentes a la
frustraci1n. .#sicamente "ablamos de los sntomas de una aut&ntica obsesi1n que la 9ed puede
llegar a producir en los j1'enes que se pasan demasiadas "oras frente al monitor.
(l -ni'erso que propone 2nternet es tan grande que puedes llegar a caer en un aut&ntico de
obsesiones. 0s lo atestigua un estudio realiado en C"ina por el in'estigador >i-3en /en1 de la
Escuela de 8alud %9blica de la 5niversidad 8un :at;8enen ;uang"ou, en colaboraci1n con
L3ren(e L", psic1logo de la Escuela de Medicina de la 5niversidad de <otre =ame de 8idney
(0ustralia). (l artculo, que "a sido publicado en la re'ista #rchives of %ediatrics > #dolescent
Medicine, "abla de las consecuencias psicol1gicas que puede tener para los j1'enes un e!ceso
de "oras en 2nternet.
(l e!perimento consisti1 en tomar una muestra de ;.LF; 'ole&(ente& 'e entre ;6 , ;P 8o&0
que no tenan depresi1n al inicio del estudio. /espu&s de @ meses, los in'estigadores constataron
que las posibilidades de padecer una sintomatologa compatible con la depresi1n era >.F 'eces
m#s grande entre los adictos a la 9ed que entre los usuarios que "aban mantenido un uso
moderado de 2nternet. /e esta muestra, PF 'ole&(ente& 9!eron 'i1no&ti('o& (o"o
'e)re&i2o&. *os e!pertos ac"acan esta psicopatologa a una combinaci1n de factores, como la
falta de sueo por estar tantas "oras frente a la pantalla y por el estr&s generado en los juegos onQ
line de competici1n.
bLa gente que pasa tanto tiempo en ?nternet )er'er &!e8o y est muy bien establecido el hecho
de que entre menos uno duerma3 ms altas son las posibilidades de depresi,nb, afirma *am. b<o
pueden ale+ar sus mentes de ?nternet3 se sienten agitados si no vuelven a conectarse tras un corto
per$odo de tiempo y para revisar pginas compulsivamente o +ugar on;linecb, comenta este
e!perto. bLos resultados sugirieron que la gente +oven que inicialmente est libre de problemas de
salud mental pero !& Internet )tol?1i("ente )o'r+ 'e&rrollr 'e)re&i?n como
consecuenciab, termina el psic1logo. (l estudio considera buso abusi'ob de 2nternet aquel que 'a
desde las F "oras a m#s de >B "oras diarias. +ampoco quiere decir eso que por estar muc"as
"oras en 2nternet te 'ayas a con'ertir en un depresi'o, ojo. S1lo apunta a que tienes el doble de
probabilidades de caer en depresi1n que los que "acen uso moderado de la 9ed.
(!isten estudios cuyos resultados apuntan a que la tendencia a la depresi1n es lo que empuja a
los usuarios a 'ol'erse adictos a 2nternet. Mtras in'estigaciones "an establecido un 'nculo entre
ambos sin sealar claramente cu#l era la causa y cu#l el resultado. (l e!perimento de *am y Peng
es el )ri"ero C!e rel(ion el !&o )tol?1i(o 'e Internet (o"o !n )o&i*le (!& 'e
'e)re&i?n.
;. [C!l e& el )ro*le" 'el C!e 4*l el te7to\
2. [C?"o tien'e &er el (r(ter 'e !n )er&on 'i(t Internet\
6. [:!@ (on&e(!en(i& )!e'e tener el !&o e7(e&i2o 'e Internet\
F. E7)li( (?"o )o'r+& &*er &i tY0 !n "i1o 9"ilir e& 'i(to Internet.
G. .en(ion !n (&o C!e (onoz(& 'e 'i((i?n Internet , l& (on&e(!en(i& C!e 4
teni'o )r e& )er&on.
Pag. 103

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I.E.S Antonio Glez Glez-Tejina Dpto. De Tecnologa 2 ESO

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